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最新小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 12:31:04
最新小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(15篇)
時間:2023-03-31 12:31:04     小編:zxfb

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),,是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇一

大家好!

九月,伴著收獲的氣息如期而至,。我們歌唱九月,,因為這是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月,因為這是我們對恩師真誠的表白,。對于我們每一個人來說,,從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師永遠(yuǎn)都是最值得我們尊敬和感恩的人,,也是我們一輩子的益友,。從某種意義上說,感恩不僅是一種品德,,更是一種責(zé)任,。感謝老師,報答老師,,需要我們切實地行動起來,,從現(xiàn)在做起從點滴做起,一句問候,、一份心意,、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物。

值此教師節(jié)來臨之際,,我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議:

1,、為老師送上一句親切的問候:老師,您辛苦了!

2,、親手制作一張滿載著愛的賀卡,,代表著我們一顆顆感恩的心。

3,、給老師送一束美麗的鮮花,,報答老師的恩情與教誨。

4,、給老師買一包潤喉糖,,告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心。

5,、課間休息時,,主動為老師擦黑板,老師,您歇會吧,,讓我來,。

6、以全班同學(xué)的`名義,,為老師倒一杯茶,。

7、認(rèn)真上好每一堂課,,高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù),。

8、在學(xué)校的橫幅上寫下對老師的祝福,,祝老師教師節(jié)快樂,。

九月,是只情滿四溢的杯子,,我們用雙手高高地舉起,,在一片真誠的祝福聲中,,請您干杯,。

同學(xué)們,讓我們行動起來吧!熱愛老師,,關(guān)心老師,,尊重老師。用我們的點滴行動,,獻(xiàn)上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝,。

最后,讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇二

尊敬的各位評委,、老師,大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》:

今天,,我站在這里,,很驕傲;望著你們,我很自豪,,因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師,。古往今來,無數(shù)的文人墨客,、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美:教師是蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人;教師是辛勤的園丁,,是人類靈魂的工程師,,是太陽底下最偉大的`職業(yè)……等等,太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),,那就是:無私奉獻(xiàn),,執(zhí)著追求,。然而,當(dāng)時間推進(jìn)到了21世紀(jì),,各種思想觀念在激烈的碰撞,,有時讓我會想,作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,,成為了一名代課教師,,收入微薄,但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,,與學(xué)生為伴,,把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂;然而,隨著年齡逐增,,生活中的各種瑣事接踵而至,,心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈,可是當(dāng)我步入校園,,看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,,看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時,看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時,,生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,,我依然堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤,20xx年的一次考試,,讓我成為了一名正式的在職教師,,這更加堅定了我的信念和追求。

陶行知先生說過:捧著一顆心來,,不帶半根草去,。我想,既然選擇了教師這份職業(yè),,就要守得住清貧,,耐得住寂寞,甘于奉獻(xiàn),,樂于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè),,我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學(xué)子,,更承載著祖國的未來,,是中華民族偉大復(fù)興的希望,我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,,更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學(xué)高為師,德高為范,堅守信念,,執(zhí)著追求,,這是教師職業(yè)的靈魂,也是時代賦予我們的要求,。作為教師,,唯有心系教育事業(yè),腳踏實地,,不斷努力,,執(zhí)著追求,方能育桃李于天下,,也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。

百年大計,教育為本,,教育大計,,教師為本。今天,,中原崛起的號角已經(jīng)吹響,,中原大地處處是春雷滾動,這是一個難得的機遇,,作為我們教師,,要認(rèn)清形勢,堅定信念,,無私奉獻(xiàn),執(zhí)著追求;唯如此,,我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此,,我們才能無愧于黨,無愧于人民,,無愧于這個偉大的時代!

謝謝大家,,我的演講完畢。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:

大家好,!

站在這里,我的心情十分激動,,因為我覺得自已就是一名幸福的教師,,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,,與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說:“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識的一種堆積?!比缃?,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,也不缺少教育思想和教育著作,,更不缺少教授與輔導(dǎo),,唯獨缺少“靈魂”,缺少那種生命對生命的尊重,,人格與人格的平等,,情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,,對其進(jìn)行心靈的一種改善,,它是需要一種用愛心營造出來的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,,就會變成一種深入骨髓的甜蜜,,那是一種獨特的“幸福”,,將會緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里,有這樣的一名學(xué)生,,由于父母離異,,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開,,使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂,也造成了經(jīng)濟的拮據(jù),,他爸爸為了一家人的生活,,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,,他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,,偷走了同事三百多元錢,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情,!”,,“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的情況,,身為班主任的我,,心里矛盾極了,,嚴(yán)懲他,會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他,,以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,,他的父親來了,,得知他的在校表現(xiàn)之后,憤怒地把辦公室的窗戶打開:“跳,!你就從這跳下去算了,!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了,!”面對父親的這種行為,,我驚呆了:這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題,?如果他一再墮落下去,,將來會變成什么樣呢?想到這里,,我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機會,,并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,,我總是找他促膝長談,,督促他努力學(xué)習(xí),時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后,,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情開朗,,變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,,旁邊放著一張紙條,上面寫道:“老師,,您放心吧,,我一定會努力?!碑?dāng)我在班級中巡視時,,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,,有的奢華貴重,,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,,它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,,我能挽救這樣一個受傷的心靈,我暗暗地在心里對自已說:我是幸福的`,!

靈魂的教育需要我們的愛心,,冰心老師說:“有了愛,就有了一切,,有了愛,,就有了教育的先機”,但是,,我想光有愛心,,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊,,精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生,。為此,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,,并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,同時,我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),,建立起自已的教育博客,,開始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,,我就會及時形成博文,,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師,,得到了他們的真誠指導(dǎo),,使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,,當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,那種精神上的快樂是無法比擬的,,我覺得那時,,我更是幸福的。

教師是“人類靈魂的工程師”,,要開啟孩子們的心靈,,雕琢他們的靈魂,,就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力,完善他們的人格,,能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時,,那更是一種精神上的快樂,那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師!

謝謝大家,!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好!

蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育,?!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒,;教師的愛是融融春風(fēng),,即使冰凍了的感情也會消融?!辈皇撬魅?,不是交換,而是付出,,是給予,,是自我犧牲。這就是愛,,有愛才有教育,,因為愛才崇高,無私的愛,,是教育的魂,!

我今天演講的題目是——《因為有愛》!

懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),,當(dāng)我站在三尺講臺,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,,面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,我才發(fā)現(xiàn),,當(dāng)好一名教師,,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識,,僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,,是一片片需要用愛來培育的花園啊,!

付出愛的過程是甜美的,,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火,;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚,;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過,,動搖過,有時候問自己,,和其他工作的同學(xué)比起來,,自己是不是太累了?但是,,當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,,成績進(jìn)步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,,聽到他們親切的問候時,;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,,原來付出就有收獲,,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,,對學(xué)生自尊的呵護(hù),,給學(xué)生與尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動,,這才是教育對愛的詮釋,。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,,又怎么能換來“浪子回頭”的.覺醒,?記得前兩年,我班有個學(xué)生叫何明斌,,是個典型的“問題學(xué)生”,。學(xué)習(xí)態(tài)度差,、經(jīng)常逃課還愛打架。開始,,我通過各種渠道去了解他,,漸漸地,我了解到,,這個孩子其實也挺可憐的,。父母非婚生下他,現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡,,把他的生母趕出家門,,多年未歸。在家里,,他得不到一絲愛的溫暖,,甚至有時候連吃飯都不正常。他有兩個特點:一方面是好面子,,一方面字寫得端正,。于是,我“對癥下藥”:在班上舉行寫字比賽,,小彬榜上有名,,增強他學(xué)習(xí)的自信心;給他封個“紀(jì)律維持組長”,,當(dāng)班上有人打架或者吵架時,,他負(fù)責(zé)制止。平時,,還經(jīng)常找他聊天,,并順勢做思想工作。慢慢地,,他對我的態(tài)度改變了,,眼神里沒有了以前的桀驁與不羈,多了份信任與溫和,。

有一天早上,,我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白,右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕,。我心里一驚,,連忙把他帶到早餐店。吃飽后,,他向我說出了緣由:原來昨天晚上,,他也阿姨大吵了一場,離開了家,并用卷筆刀片把自己劃傷了,。說完,,小彬眼圈紅,突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,,嘴里還嘟囔里:“我想媽媽!我想媽媽,!”看著眼前的小彬,,我的喉嚨像塞了塊鉛似的,無論如何,,他也只是個孩子,,他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!

那天過后,,我與小彬成了無話不說的朋友,,小彬再也沒有逃過課,而且表現(xiàn)良好,,成績還有了進(jìn)步,。為了獎勵他,我努力地做通了他母親的思想工作,,讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬,,給他一個驚喜。

兒童節(jié)那天,,當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候,,小彬愣住了,接著一頭扎進(jìn)了母親的懷里,,緊緊抱住媽媽,,久久不肯放開……

就在那年的暑假,小彬在qq上給我留了這行字:鐘老師,,我現(xiàn)在和媽媽在一起,,我很幸福!老師,,謝謝您,,您是我遇到的最好的老師!

看到留言,,我的心里涌上了一股幸福的暖流,,我深深地感受到:只有火才能點燃火,只有心才能塑造心,。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

是呀,!既定目標(biāo),,行無彷徨。平凡之中,,更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,,傳道,,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,,一顆愛生如子,,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩,!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位同事:

大家下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個和大家交流,、吐露心聲的機會,。今天我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》。

“緊張的早晨,,繁忙的白天,,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,,人們常常這樣來形容教師的生活,,作為一名三小的老師,生活更是如此,,早來晚走早已成為一種常態(tài),,熬夜加班也是如同洗臉吃飯一般平常,正如一首歌中唱的那樣:“靜靜的深夜,,群星在閃耀,,老師的窗前,徹夜明亮”,。是啊,,就是這樣的日子,我們已經(jīng)走過了四個春秋之多。因為從20xx年我們第三小學(xué)建立起,,我們已然攜手走過了一千多個日子,,作為首批教師中的一員,我和我的學(xué)校一起前行,,一起成長,,回顧走過的日子,酸甜苦辣五味俱全,,喜怒哀樂盡在其中,。

還記得20xx年的暑假,我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門,,那時候還沒有教學(xué)樓后漂亮的塑膠操場,也沒有校園里的各種文化張貼,,就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土,,我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍iL的帶領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新,整整一周的勞動沒有一個人請假,,沒有一個人喊過苦叫過累,。難忘那一次清洗廁所墻上,由于打石灰地面濺上去的石灰,,用普通的抹布根本就不行,,我們就用清潔球一點一點的擦洗打磨,當(dāng)時我和xx老師一組,,她的手不小心被清潔球的鐵絲滑破了,,但她卻不肯停下來休息一下,,仍然繼續(xù)。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景,,學(xué)校新建圖書館需要進(jìn)入大量圖書,,又是我們所有老師齊上陣,,把一包包沉重的圖書抬到四樓再逐一分類擺放,,更是犧牲周末休息的時間到學(xué)校為新圖書貼上標(biāo)簽,有的老師還發(fā)動家屬一起幫忙,,如今看著這美麗的校園我是打心眼里自豪,因為這里有我的一份付出,,有我的一份心血,,我也是第三小學(xué)的一份子。

從事教師這份工作,我自豪,能成為第三小學(xué)的一名教師我更驕傲。因為在這里給了我一片成長的沃土,,也給了我一方展現(xiàn)自我的舞臺,,幾年來在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績我們是想盡了辦法,利用了一切可以利用的時間,,放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補課,一補就是一個多小時,,我們忘記了家中的孩子,,忘記了家中的老人,,更忘記了家中的丈夫妻子,,因為在我們的眼里盛的都是學(xué)生,,心理裝的都是學(xué)校,。付出總有回報,,在縣期末統(tǒng)測中我們學(xué)校幾乎包攬了所有科目的第一名,,縣里舉辦的`各種比賽我們更是一路凱歌,,碩果可喜!也是在此,,我們xx縣教育的陣地上有了一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獂x縣第三小學(xué),,當(dāng)人們爭著搶著擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門的那一刻,作為三小一名老師的我們是多么的自豪,,最為平凡的我們又是何其榮光,,腳下的這片土地又是何其的神圣,現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們xx教育的一面旗幟,,一根標(biāo)桿,,已成功打造成了一座品牌學(xué)校,身為一名三小人的我們又怎么會不為此驕傲自豪呢,?

一朵花,即使再小,,也需要雨水的滋潤,,肥土的給予,陽光的贈予及綠葉的襯托,。我們第三小學(xué)今天取得的成績絕非某一個人的功績,,也非一個人的努力,他是我們大家共同的心血澆灌而來,,上到我們每一位校長,,下到每一位老師,,無不為三小的成功流淌過汗水,潑灑過心血,,才有了我們今天的恢弘業(yè)績,。今天,我們要將我們的學(xué)校打造的更好,,明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌,,這更需要我們緊緊地團結(jié)在一起,我們要像天上飛翔的大雁,,像茅盾筆下的白楊樹那樣“枝枝葉葉,,靠緊團結(jié),力求上進(jìn),,向著一個目標(biāo)前進(jìn),。”因為團結(jié),,所以在腳下這片神圣的土地上,,有你我追尋未來的軌跡,有你我努力拼搏的腳印,,有你我開墾耕耘出來的一方綠土,。

今天的我,依然是一名普普通通的人民教師,。三尺講臺,,一方黑板,這就是我的人生舞臺,。小小的粉筆一只,,譜寫著我的平凡人生,而今,,因為走進(jìn)三小,,這方舞臺變得更加廣闊更加精彩,在這舞臺上我將演繹別樣的人生,,在此我莊嚴(yán)承諾:我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上,,即使青絲成雪,也將無怨無悔,!

我的演講完畢,,謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家下午好,。我今天演講的題目是《愛,通往內(nèi)心的引路燈》。

愛,,是萬物間最偉大的情感,,母親因為愛孩子而無悔付出,一粒種子因愛生命而破殼成長,,而作為一名教師,,也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

孩子是純真的,,同時,,他們也是敏感的,對于老師的一句話,、一個眼神,、一個動作,他們都能感受其中所含的情感,。話語中,,眼神里,動作上,,是愛,,是敷衍,他們都能感受得到,。一個學(xué)生是否會接受老師,,并喜歡老師的教學(xué)方法,決定于他對這位老師的愛的體會,。

剛剛上崗時,,班上有個學(xué)生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評,當(dāng)時這批評對他來說似乎是突如其來的,、不可接受的,,從此以后,我能明顯感受到他對我的反感,,上課不聽講,,作業(yè)不完成,我生氣,、發(fā)怒,、找他談話,可是都無濟于事,。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想,,還是沒找到原因。

后來,,在教學(xué)過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn),這個學(xué)生是一個有些自卑的孩子,,當(dāng)時,,當(dāng)著其他同學(xué)的`面批評他,一點是傷到他的自尊了,。由此,,我努力地想辦法彌補,使他不再反感我這位老師,。什么辦法呢?只能是愛,。我不再沖他發(fā)火,也不責(zé)備他,,而是給他機會,,并且適時鼓勵他,了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難,。當(dāng)然,,這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,我必須是由衷的關(guān)心他,,這樣,,他才能感受得到我對他的關(guān)愛。

有人說,,愛能創(chuàng)造一切,。是的,通過大半學(xué)期的努力,,他不再肆意地不完成作業(yè),,上課也能認(rèn)真聽講,每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來,。我想我成功了,,我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我,我提著愛這盞明燈,,一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心,。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的,他們也許只是貪玩,,也許是柔弱,,也許又是強大到我們想不到的地步,只從表面,,是看不清的,,只有走進(jìn)他們的內(nèi)心,用愛去看,、去了解,、去體會,這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生,,學(xué)生才會愛老師,。

偉大詩人但丁說過:愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,,用美德教會學(xué)生美德,,不就更美了嗎?

謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位來賓,,各位評委:

大家好!我是來自***小學(xué)的語文老師***,,今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》,!

“風(fēng)兒,輕柔地翻閱那伏案的身影,;燭光,,將思緒搖曳成求知的眼神;夕陽的余暉,,一遍遍吻著孩子們的亮瞳,,將熱愛與奉獻(xiàn),凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,,拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個角落,,我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句:“花朵的事業(yè)是甜蜜的,果實的事業(yè)是珍貴的,,但讓我做綠葉的事業(yè)吧,!因為綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭?!?/p>

我是一位人民教師,,從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的`世界,,接受孩子們純潔的注目禮,,我深深地懂得肩上的分量!選擇了教師這份職業(yè),,就等于選擇了艱辛,,不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,還要做童心世界的領(lǐng)路人,!

蘇霍姆林斯基所說:“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利,,并使自己胸懷寬廣!”我記得在我還是個學(xué)生的時候,,聽過這樣一個新聞,,兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型,,結(jié)果引起了軒然大波,全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來,,因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了,。一個平凡的節(jié)目主持人居然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,那么一個班主任呢,,每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長,班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響??!這件事給我留下了深刻的印象,成為班主任后,,我不僅十分注意自己的一言一行,、一舉一動,并對自己的衣飾,、發(fā)型都很在意,,以避免因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀;我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍蕵饭?jié)目,,以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力,!

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,!”記得第一次聽到陶先生這句名言時,我心里產(chǎn)生了極大的震撼,!我深刻地認(rèn)識到,,每一片孩子都是一片大海,我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流,!如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,,那將會扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,!因而,我從不訓(xùn)斥孩子,,而是力行賞識教育,。

在我的班里,有一個男孩子非常淘氣,,偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,,同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭,他反倒樂得前仰后合,。當(dāng)時,,我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓,!然而,看到他天真的臉上那無邪的笑容,,我又忍住沒有發(fā)作,,而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,他老老實實地告訴了我答案:好玩,!我又說:“你能想了這么好玩的主意真是個聰明的孩子,。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機。不過,,卻為此挨了老師的批評,,爸爸也打了我,而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,,再也不愿意和我坐在一起了,。唉,沒人理的滋味可真不好,。你喜歡挨批評,、挨打、還沒人理嗎,?”“不,,我不喜歡,老師,,我不是壞孩子,,我以后不再這樣玩了?!甭牭剿@樣說,,我很高興,把一疊手工紙送到他手里,,說:“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯了,,還知道以后怎么做,這證明你比老師小時候還聰明,、還懂事,,只要你用心學(xué)習(xí),肯定能擁有比老師還多的智慧,!老師很喜歡你,,這包手工紙是對你的獎勵!用手工紙能粘出很漂亮的小東西,,要比粘作業(yè)本好玩多了,,你可以在下課后和同學(xué)一起玩!”從那以后,,這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,,學(xué)習(xí)也很努力,,不再搞惡作劇了。

這世上沒有教育不好的孩子,,只有不懂教育的老師,!即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點,一個充滿愛心的老師,,就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)路人,,能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里,能讓孩子擁有金子般美好的童心,。我要用我的愛告訴孩子們:努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,,哪怕烏云偶爾遮住了太陽,哪怕會有狂風(fēng)暴雨,,你不要害怕,更不要放棄,,在你前進(jìn)的每一條路上,,都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!

懷著無比激動,、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,,我演講的題目是《教師,,在責(zé)任中綻放美麗》。

藍(lán)天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,,才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,,因為有了教師才真正擁有了美麗。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,,如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,,我愿意!”,是多么的真誠而樸實,,又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,,如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說,,“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,,還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點,,譚老師是孤獨的,,但他說,,“孤獨最美!我喜歡孤獨,并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空,,放一只自由的飛鳥?!?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說,,“我長得不美!”時,,他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,,您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,,卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因為在我們的鄉(xiāng)村,,有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,舍小家為大家,,把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉(xiāng)村,,才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。

若要有人問,“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答:“是教師”,。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課,、上課、批改作業(yè),,我們在苦中呵護(hù)著幼芽;輔導(dǎo),、家訪,我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問,,“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”,。在學(xué)生自卑時,教師的一個微笑能讓學(xué)生自信,,能溫暖一顆冰冷的心,,能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問,“世界上誰最美”?我會自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問我,,“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,,“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,我在行著高尚的美麗足跡,,追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移,寒來暑往,,我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年,近六千多個日日夜夜,,可有時在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,,卻找不到走過的'痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,,平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,,平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè),??墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛,,一份汗水,一份真情,,換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過:“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!”因為只要是一朵花,,就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,,我深信,豐碑無語,,行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,,讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇九

親愛的老師、同學(xué)們:

我作為教師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開始的,。從小學(xué)到大學(xué),,我的老師們不僅教給我知識,也教給我立身做人的原則,。我遇到過幾位非常好的老師,,他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時的語文老師,,高三時的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時的日語老師,。他們的書教的好,,人品也極高尚:正直、表里如一,,并且極富人格魅力,。我從未做過追逐明星的.一員,我的偶像是生活中實實在在的人,。

做一名好老師,,人品是極其重要的,人品不好,,教師的價值觀也無從談起,。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實。他們都有幾十年的生活閱歷,,卻都還保有自己的真性情,,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,,我覺得這是最難能可貴的,,雖然有時候,正直和誠實在社會上并不吃香,,但為了保有真正美好的東西,,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西

做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心,,因為不管小學(xué),、中學(xué)還是大學(xué),老師接觸到的都是孩子或年輕人,,如果沒有一顆屬于年輕人的心,,做老師會是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂趣可言,?而一個人年輕與否,,和他的年齡無關(guān)。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人,。而受學(xué)生歡迎的老師,,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心,。這些老師,,都對生活充滿著熱望,對新事物很有興趣,,并勇于嘗試,,他們始終保持著自我,不強迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時候,,喜歡的就是這樣的老師,,我覺得這也是教師價值觀的一部分。

一個好老師還應(yīng)該是一個快樂的人,。很難想象一個不快樂的人能視自己的工作為樂事,,也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),,相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙,,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。現(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù),,也許也該給教師減負(fù),。當(dāng)然,為教師減負(fù),,要有全社會的重視和努力,。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。首先,,不要老是強迫自己做自己不愿做的事,,多保有一些自我。說一些想說的話,,做一些愛做的事,,交一些可以談心的朋友。其次,,應(yīng)該盡量不把工作帶回家,,在學(xué)校把該干的活都干完,回家輕松輕松,,培養(yǎng)一些業(yè)余愛好,。再次,,盡量滿足自己不算過分的要求,,不要老是壓抑自己。另外,,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,,比如,假期去旅游,、度假等等,。總之,,什么事能帶給你好心情,,就去做吧。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分。

以上是我對教師價值觀的理解,。

謝謝大家,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

大家下午好,!

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講,,我相信這次的演講對我以后的工作和生活會產(chǎn)生很大的影響。

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點,!想想去年的這段日子,,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,,斗爭著……

20xx年的6月份,,我懷著無比激動的心情,由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),;從那一刻起,,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,,日出江花紅勝火,,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南,?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,,而是這里的人!??!他們的熱情好客,他們的團結(jié)進(jìn)取,,他們的精明強干,,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

8月,,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點,!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨,;正是因為他們的團結(jié),,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,,年輕有為,,讓我有了一股向上的沖勁,!

在這里,我的收獲很大,,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育,!

在這個上下一心,,團結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,,各教研組組織了結(jié)對子活動,,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,,幫,,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,,什么叫個性,,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,,那是需要付出大量的時間和精力的,,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說:教書,,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,,密不可分,。的確,,在這里,,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),,勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動,!我們都知道,,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,,受人景仰,;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,,流芳千古,;我們更知道,教師不是明星,,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,,教師所做的一切,是那么普通,,那么平凡,,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢,?每天晚上4:30是老師的'下班時間,,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,,好象那就是正常的下課零聲一樣,,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,,批作業(yè)的批作業(yè),,輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點,10點,!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是??!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,,所以我們要有所追求,,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,,進(jìn)取,不斷地追求,,總有成功的一天,!

我的演講到這里也接近尾聲了,老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言,,今天,,我也想留下我的宣言:熱情工作,、勇于創(chuàng)新、努力奮斗,。我相信在以后的工作中,,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的支持下,,在我們大家的共同努力之下,,我們一定會飛出海闊天空的舞臺!謝謝大家,!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好!

今天坐在這里發(fā)言,,感到無比榮幸,,我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),是全組成員莫大的的幸福,,我們深知,,我們并不是干得最好的年級,只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已,,這過程中,,得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),,組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,,我作為一年級代表,,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道:成長的過程是一個充滿艱辛,,甚至孕育著痛苦的過程,,如同一個生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,,直至分娩的陣痛,,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長,,也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。

一年級上學(xué)期一共九人,除了龍林和周燕外,,其他都是新老師,,學(xué)生138人,年齡偏小,,每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初,,四個班主任老師對一切摸頭不知腦,,遇到問題大眼瞪小眼,不知什么問題找學(xué)生處,,什么問題找后勤,,什么問題找財務(wù),對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,,還是請示領(lǐng)導(dǎo),?白天,像一只無頭的蒼蠅,,到處亂撞,,稍不小心,會有可能沒做到一分鐘到位,,或該交的資料沒有交,,或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,,聽見鈴聲就冒汗,看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來,,整個人被弄得焦頭爛額;晚上,,又像一只熱鍋上的螞蟻,,忙得不知干什么才好,是家訪,,是備課,,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件,?中午,,我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛?,最遲出教室,。晚上,走得最遲的還是我們,。開學(xué)第一個月,,我沒有主動給家里打過一次電話,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,,直到有一天,,兒子在電話里說他做了一個夢,,夢見我不要他了,我才猛然醒悟過來,,自己與家里人的溝通太少了,。這期間,王巍瘦得是楚楚可憐,,無數(shù)次的頭疼,,發(fā)燒,都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,,也沒有工夫去醫(yī)院,直到寒假回長沙才去看醫(yī)生,。許維新是個急性子,,整天急死了,氣死了,,煩死了地叫苦不迭,。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué),有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?,但我們并沒有因此而取得成績,,一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭,,只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,,我們深深地體會到了其中的含義,。

要說起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運動會,,記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話:一年級的老師真的讓人感動:上午上課,、跟班練隊列,不怕烈日暴曬,;中午,,伏案批改同步測試、日記本,,寫字本,,絲毫不馬虎;晚上,,又在備課,,查資料,或和家長聯(lián)系,一點也不覺麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成,;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

我們第一次得到了王校長的表揚,,雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,,但那已經(jīng)足夠了,,我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?,F(xiàn)在回想起來,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說過,,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命,。

我們深知,真正的實驗人辦事有成效,,真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,,真正的.實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力,,有實力的團體,,每個人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開拓精神,;伍海燕有板有眼,,踏實認(rèn)真;劉坤溫柔大度,,吃苦耐勞,;郭冬玉大方自信,頗有靈氣,;張秋花經(jīng)驗豐富,,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,做事有條理,;龍琳見多識廣,,點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體,,如何把他們很好地凝聚起來,,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候,,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心:努力吧,,為了自己,也為了這些可愛的伙伴,!

從此,,我遇到問題就請教楊波,孫安懿,,有時還向張彥,,趙謀元取經(jīng),有時,,我會上樓,,到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),留意觀察高年級常規(guī),、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,,覺得有可鑒之處,馬上就在我們小團體實施起來,。有時,,在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,,可行之處立即到班上試一試,。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,,筆順大賽、查字典比賽,、猜謎大賽,,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,,有主持人,,賽后有總結(jié),有獎勵,。過程精彩紛呈,,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,通過這樣的競賽活動,,同學(xué)們喜歡朗讀了,,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,,取而代之的是猜謎語,,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,,也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動,。活動中,,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,老師們也因此而分工合作,加強了交流,,促進(jìn)了相互了解,,團隊凝聚力也慢慢滋生,、開花,。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,,而我們則是播種希望,,播種太陽的使者。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,,楚小平就找了我,,根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法,早鍛煉時,,他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導(dǎo),,又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,一個月的操練期間,,班主任每節(jié)體育課都跟班,,協(xié)助楚小平,力爭不浪費一分鐘時間,。郭冬玉,,張秋花,每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),,龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,,也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進(jìn),這期間,,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕,為了突破每一個細(xì)節(jié),,我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排,,開展了比賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場,,做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時,,我心潮澎湃,我們努力了,,我們看見努力的成效了,,一年級的學(xué)生進(jìn)步了,一年級的老師也磨練出來了,,成長起來了,!

隊列廣播操比賽剛過,龍林已經(jīng)躍躍欲試,,復(fù)印歌譜,,選擇道具,編排動作,,培養(yǎng)指揮員,,早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,不錯過一個練習(xí)的機會,,不浪費一刻練習(xí)的時間,。業(yè)余指揮員也上場了,有老師,,有學(xué)生,,盡管不專業(yè),卻也有板有眼,,一年級在第一屆合唱節(jié)中,,又不負(fù)眾望,取得了優(yōu)異的成績,。

謝謝大家,!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

說起師德,,很多人都會提到一個字:愛!但是作為教師,,大部分人都會有這樣的感覺:去愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,而對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生,,就不容易愛得起來了,。我不禁有這樣一個困惑:我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,那么,,我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年,我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容,。親子教育中有這樣一個核心理念:父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量,而是以孩子感受到多少來衡量,。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,那不管他們怎么樣拼盡全力去付出,,都是枉然。其實,,學(xué)校教育也是一樣的。

有一群高年級的學(xué)生被問道:當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時,,通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,包括老師沖自己大喊大叫,、罰站,、額外的作業(yè),、長篇大論的說教,、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等,。然后學(xué)生又被問到:“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)心,,你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答:“你覺得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問:“如果這些方法都沒有幫助,你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學(xué)說:“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權(quán)力,。”調(diào)查者又問:“你們不覺得他們這樣做是因為關(guān)心你們,,并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來,。

之后又采訪了這群孩子的老師們,,當(dāng)老師們被問到:“你愛你的`學(xué)生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,,遺憾的是,,孩子們能感覺到的微乎其微,他們往往相信,,老師愛的只是成績而已。

德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話:教育的神圣責(zé)任,,就是要確保沒有一個孩子對學(xué)校喪失信心,還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學(xué)校和老師重拾自信,,因為,只有當(dāng)孩子對未來充滿憧憬,,教育才會變得可能!而這一切,不是由一張考卷和一份成績單就能夠達(dá)到的,。成績是一把標(biāo)尺,他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,,卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的高低,卻量不出自我管理的意志;他量得出學(xué)習(xí)效果,,卻量不出目標(biāo)動力;他量得出知識的多少,卻量不出內(nèi)心的力量,。而這些量不出的后者,,往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛,,也是這些量不出的后者,決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好,!

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子,。有人說,兒童是花木,,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,,但需要尊重它們自然地成長。

實際上,,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時,,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,,不能用深遂的思想思考我的價值,;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;

我也可以采擷如花的詞句,,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),,我愿青春在這片熱土中閃光,!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對孩子們時,,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),,我是人民教師!

然而,,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,,而且是長期的,揮之不去的,。

我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶,、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,,我如夢初醒,。

他們用自己的.行動,,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,,短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,,而我剛剛起步,!路在腳下延伸,,而我就在鋪路,!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,,我都一如既往,絕不退縮,。

多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,,我愈來愈感覺到,,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我,;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念,。

我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,,我甘為人梯,,我愿在這個工作崗位上,,默默無聞,辛勤耕壇,。古人云:“一年之計,,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林,;終身之計,莫如樹人”,,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。

因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,,但是我們也是最富有的,因為,,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼,;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,,我是教師!我光榮,,我是人民的教師!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:

大家好!

作為一名教師,,三尺講臺,,輕飄一身白雪,,口若懸河,,迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,,享受生活,。當(dāng)前,,教師面臨的壓力很大,,以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,而一般意義上的培訓(xùn),,盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長,但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題,。因此,在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長加強師德建設(shè)時,,要貼近教師生活,,把在關(guān)注教師專業(yè)成長時,,除了強調(diào)教育理念,、專業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外,,更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,樂觀開朗的生活態(tài)度,,科學(xué)健康的生活方式,高雅的生活情趣,。只有這樣,教師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,,享受生活,獲得職業(yè)幸福感,。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,把很多的時間花在研究教育學(xué),讀了許多教育名著,,像魏書生等一大批教育界的精英,他們的身上有的不僅僅是良好的師德,,更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,,對教材挖的很有深度,而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,,其實很多理念源于那幾年的人生感悟,現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福,,因為我和我的學(xué)生在共同體驗著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福,,這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個有愛心,,有責(zé)任感,正直,,樂觀的孩子,,那就是我最大的幸福,。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,,我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),,有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解,真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。

教師要脫離功利性去看幸福感。現(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹,,向?qū)W生賣書,,向?qū)W生家長要物,,借輔導(dǎo)學(xué)生向家長要錢要權(quán),這些能使教師幸福嗎,?教師職業(yè)有特殊性,也只有教師能有職業(yè)的幸福感,。教師付出的是愛,得到的是愛的回報,,有時會是即時的,,但有時會有一點滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年,他到,,想見一下幾個學(xué)生。結(jié)果來了很多學(xué)生,,有部長、有教授,、有將軍等。呂型偉先生感慨:“誰能一個電話,,招來一百多人?教師是天底下最幸福的人,?!?。因此,,教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,,擁有千百人的愛戴,因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,,讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,,就是完善生命。教師的快樂,,來自學(xué)生,,感受教師職業(yè)的真諦,,滿足了,得到了,,快樂著,幸福著,。幸福就在你的眼前,只要留心去發(fā)現(xiàn),。

有這樣一個故事:美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,消息傳出,,立刻引起教授們的反對,,校方于是順從了教授們的意見,,取消了這項計劃,。教授們?yōu)槭裁磿磳δ兀吭蚴切7竭x定的位置是在校園的華盛頓湖畔,,體育館一旦建成,,恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個原因,,為什么校方會如此尊重教授們的意見呢?原來,,與美國教授平均工資水平相比,,華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,教授們之所以愿意接受較低的工資,,而不到其他大學(xué)去尋找更高報酬的教職,,完全出于華盛頓大學(xué)對他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的.幸福感,。

幸福使他們淡化名利的紛爭,,幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求,。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,師德建設(shè)可為高水準(zhǔn),。

一個學(xué)校,,一個領(lǐng)導(dǎo),,一個首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個和平的校園,,構(gòu)建一種和諧的氛圍,樹立正氣,,賞識教育的不僅僅是學(xué)生,讓教師在一種教育新風(fēng)中,,感受教師這種職業(yè)帶來的幸福。

教師工資漲了,,教師的社會地位漲了,全社會尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,,當(dāng)一位教師,他的家庭問題,、待遇問題、被社會認(rèn)可的問題都不成問題時,,他們自然就會把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心,、學(xué)生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的。對校長來說,,教師就是實現(xiàn)你教育理想的“天使”,只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),,覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時候,他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做,。發(fā)展的動力如果來源于對教育職業(yè)的熱愛,教育就會充滿活力與真情,,教育就是動態(tài)的,;反之如果僅僅來自于壓力,,他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的,。“壓力就是動力”這句話應(yīng)該辨證的看待,,“沒有壓力不行,僅有壓力不夠”,。對一個從事塑造人的職業(yè)來說,尤其不能只有壓力,。

一個學(xué)校在強調(diào)師德學(xué)習(xí)的時候,不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,而應(yīng)多對教師具有很人文的情感關(guān)懷,,給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福,,這種幸??偸浅錆M活力與激情,教師對學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為,。唯有快樂工作,努力進(jìn)步,,求取發(fā)展,才能無愧教師職業(yè),。

當(dāng)前,教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,,在新課改背景下,,對教師提出的要求更高,,對學(xué)校的服務(wù)意識更新。教師的視野變得更開闊,,只有站得高才能看得遠(yuǎn)了,教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,,追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感,,積極參加各種自我更新。

“走進(jìn)新課程的老師,,需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生,進(jìn)而豐富我們的國家和民族,。”一個教師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展,。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。

朱永新說過:“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,,不要多,哪怕20本,。這20本你不讀,不能當(dāng)教師,,更不能當(dāng)校長,。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財富的人,不可能有博大的情懷,,不可能有遠(yuǎn)大的理想。”

通過這些學(xué)習(xí),,教師把教育的故事,把教育理論,、心理學(xué)知識及教育藝術(shù)機智地融入到了自己的教育教學(xué)中,啟迪著學(xué)生的智慧,,激勵著學(xué)生的情感,,教師從中收獲職業(yè)的快樂,。

“做真正的教育者,,辦真正的教育”,幸福的教師,,才是教育的幸運。給教師一個幸福的精神生活,,在幸福的體驗中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè),,用專業(yè)豐富精神。在積極的,、自覺的狀態(tài)中工作,把工作當(dāng)作一種快樂,。

謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好,!

今天我演講的題目是《只要心中有愛》!

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,,都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下,,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

我是20xx年x月xx日開始做班主任的,一聽這個日期,,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,,我是接了別人的班,實在點講,,我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,,這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的,!在我心中,,每一個學(xué)生都是一張白紙,,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受,!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,,全班有xx名男生,我都一一給他們掖好被角,,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來,,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次,班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒,,聽到他粗重的呼吸,,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,,我當(dāng)時與其說是著急,,不如說是害怕,怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,,放下孩子,我暈倒在病床旁,,醫(yī)生害怕了,,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師,!劉老師!?。】粗衣犻_眼睛,,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,,孩子們的驕橫、多疑,、自私和冷漠少了,,班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,,互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,,我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園,。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,,初中部xx個班級,xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課,,x個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課,。20xx年x月,我們第一個拿到了“免檢班級“,,接著又評上了唯一的“樣板班級”。

我永遠(yuǎn)記得這個日子,,農(nóng)歷20xx年x月,星期x,。那天是我xx歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,,一天下來,,接到幾個朋友的'電話,,尤其是父母的電話,,心里多少有點想家,可晚上6點半,,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落,。低著頭,推開教室的前門,,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,,我抬起頭,,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,,齊聲唱著“祝你生日快樂”,,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,,我的眼睛慢慢變得模糊,,模糊,,直到歌聲唱完,一聲“老劉,,我們愛你,,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰,。

老師們,沒有教不好的孩子,,短短x年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,,教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,,是肉麻,是虛偽,,我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛,!

后來,,我離開了我的學(xué)生,原因是什么,?仍然是愛,當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,,我感到一種誤人子弟的害怕,,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長長談后,,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去,!當(dāng)時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里,,那種苦味,至今我記憶猶新,!

現(xiàn)在看來,離開他們很傻,,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,,相反,,我離開后,,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,,學(xué)校舉行冬季運動會,在運動會結(jié)束前的半個小時,,他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”,,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,,眼淚打濕了眼圈,,打電話告訴我時,,我無法控制自己的感情,,大聲啜泣,,老師們,這就是愛啊,,讓我如何不感動!

說實話,,來到我們繡湖后,我曾動搖過,,想過要回去,然而,,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,回去不是又錯,?”再說,,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間,。是鷹總會搏擊長空,,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土,!只要心中有愛,我相信,,我一定會成功!謝謝,。

我的演講完了,謝謝,。

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