演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),,中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,,結(jié)束演講,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,?下面是小編為大家整理的演講稿,,歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同事們:
下午好,!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》。
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),,今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,,思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,,一種責(zé)任感油然而生,,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,,幾度春秋,,十幾年來(lái),,我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,,讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),,不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
在我的詞典里,,師德,,只有一種解釋:那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞,,是發(fā)自內(nèi)心的,,是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數(shù)教師,,因?yàn)槠椒?,因?yàn)榻】担瑳](méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,,每一位熱愛(ài)教育的教師,都是平凡的,,在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),,就像說(shuō)自己的孩子一樣,那么,,就會(huì)有故事留在記憶里,。
從教以來(lái),我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生,,眼中無(wú)差生,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),,放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹(shù)起信心,重新振作精神,,化蛹為蝶,,在班級(jí)的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,,那是幾年前的姜先波同學(xué),,學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,,兩個(gè)月過(guò)去,我對(duì)他沒(méi)有偏心,,相反,我還加倍照顧他,。記得他開(kāi)學(xué)初,,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō):“雖然你的作業(yè)很糟糕,,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊,。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字,,就是你的優(yōu)點(diǎn),。”他說(shuō):“這也算優(yōu)點(diǎn),?”“對(duì),,這就是優(yōu)點(diǎn)?!?/p>
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò),,消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,,成績(jī)進(jìn)步時(shí),;當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班,?,?”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),,一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,,但我的工作充滿著希望,,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,,用愛(ài)心耕耘終生,。
在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái),。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家晚上好,!
“教師”,,這只是一個(gè)平凡的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,,教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部,。教師以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
講臺(tái)催人老,,粉筆染白頭,,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,,耕耘不輟,。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,,燃燒自己來(lái)照亮別人,,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),,教育工作是平凡的,,但也是辛苦的,。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,,日復(fù)一日,、年復(fù)一年。
那么,,是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的呢,?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,、甘于平凡呢,?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),,更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,,以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),,教學(xué)上,精益求精,,用廣博的知識(shí),、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮;科研上,,勇于創(chuàng)新,,用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
身為一名人民教師,,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言,?是廣博的知識(shí),?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而,,在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,最重要的是要有愛(ài)心,。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,,它是熊熊的火炬,,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們:仁者愛(ài)人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,,使鵝卵石臻于完美,。“每個(gè)人都需要愛(ài)”,,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理,。
在愛(ài)的世界里,一切都充滿了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中,,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑?,每一扇門(mén)的后面,,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。
教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,,是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,,我要將我所知的全部教給我的孩子們,,因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,那些對(duì)我如此信任的心靈,。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。”冰心老師也說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),,便有了一切,,有了愛(ài),才有教育的先機(jī),?!?/p>
有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,,一拿起課本就犯困,,但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子,,叫我小寶貝,,讓我覺(jué)得很幸福,,我知道老師很愛(ài)我,所以我不可以對(duì)不起您,?!?/p>
另一個(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對(duì)我們笑,,我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親,包容卻不放縱,,我可以自由的表現(xiàn)自己,,并且可以感受到自己的進(jìn)步?!边@些話雖然質(zhì)樸,,但卻讓我由衷地感動(dòng)。
愛(ài)是陽(yáng)光,,可以把堅(jiān)冰融化,;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽,;愛(ài)是神奇,,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,,是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力,。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,同時(shí)也是一種責(zé)任,。我們不是教書(shū)匠,,我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事,,同心同德,齊心協(xié)力,;我們可以感染家長(zhǎng),,樹(shù)立威信,真誠(chéng)溝通,;我們可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取、勤奮努力,;我們更可以感動(dòng)社會(huì),,愛(ài)崗敬業(yè)。
我的演講結(jié)束,,謝謝大家,!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們:
大家好,很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話題,。
人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題,。理論上,人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^事物(包括人,、事,、物)的意義、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法,。它位居整個(gè)人性之首,,支配著人的行為、態(tài)度,、觀察,、信念和理解等,支配著人們認(rèn)識(shí)世界,、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解,、自我定向、自我設(shè)計(jì)等,;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致,和諧融合,;錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,,分崩離析。不同的社會(huì)背景,,人們的價(jià)值觀取向有所不同,,但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致,或者說(shuō),,都有正確的價(jià)值觀,,這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然,。眾所周知,,一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來(lái)的,是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的,。也就是說(shuō),,人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人還沒(méi)有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析,、判斷是非能力時(shí),,他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育,。就社會(huì)教育而言,,對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的教師,、教育管理者來(lái)說(shuō),就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹(shù)立正確的個(gè)人價(jià)值觀,。否則,,教育教學(xué)就失去了其根本意義。
當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛,,各種信息,、思潮、觀念激烈碰撞著,,難免造成一些人的思想情緒浮藻,、難變是非,甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下,,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀,,明辨是非,,不斷完善自我。正所謂“工欲善其事,,必先利其器”,。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問(wèn)題,有如“范跑跑”之類,,當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),,棄學(xué)生于不顧,或者完全喪失了教師的本性與美德,,那么在日常教育教學(xué)工作中,,他又怎樣來(lái)完成“教書(shū)育人”工作呢?“教書(shū)育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,,社會(huì)寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求。教師的言行,,不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念,,還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,,也是學(xué)生言行的一種“參照物”,。因此,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,,并且隨著時(shí)代發(fā)展變化而不斷修正,、完善。
這些就是我的觀點(diǎn),,謝謝大家,。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:
大家好!我今天演講的題目是:教可愛(ài)的學(xué)生,做幸福的老師,。
時(shí)光荏苒,,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋?;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上,,凝聚著我全部的心血和汗水,。雖然苦過(guò)、累過(guò),,但回憶起來(lái)總是幸福的,。
當(dāng)我第一在講臺(tái)上,注視孩子們純潔的眼睛,,我感到自己無(wú)比神圣,,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始,,我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志,。我暗暗對(duì)自己說(shuō):“我要無(wú)愧于自己的教師身份?!泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂,,把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符,。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可,。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板,,用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府,。付出愛(ài)的道路是艱辛的,收獲愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的,。每到佳節(jié)之時(shí),,手機(jī),qq上總會(huì)收到他們的祝福,,我的眼前又會(huì)浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫(huà)面,,這些歡快音符無(wú)不時(shí)刻跳躍在我的心頭。我想,,作為師者,,這應(yīng)該就是一種財(cái)富和莫大的幸福吧!
生活再一次得到更新,去年暑期我調(diào)入本校。踏進(jìn)校園,,一切顯得是那樣新鮮,,雖說(shuō)從教已十幾載,但畢竟是在中學(xué),,而小學(xué)則有其獨(dú)特的教學(xué)方式方法,。于是我到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老師課堂上聽(tīng)課,課下她們都毫無(wú)保留的向我傳授經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)班主任孫老師和一年級(jí)組的同仁們都給予了我很大的幫助,,今天我想借此機(jī)會(huì),向這些老師們真摯的說(shuō)一聲:“謝謝你們!”
學(xué)了,,我們一起結(jié)伴走出校門(mén),,微笑著在路口揮手說(shuō)再見(jiàn),我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師,,雖然稱呼變了,,感覺(jué)變了,但對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有變,,所以我的幸福指數(shù)依然在攀高,。
其實(shí),和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,,我做得微不足道,。“區(qū)區(qū)三尺,,學(xué)問(wèn)非凡”,,多年的教學(xué),也讓我漸漸明白:教育是真正意義上的“人學(xué)”,,是此愛(ài)與彼愛(ài)的交融,,是學(xué)高與身正的結(jié)合??赡芪业氖聵I(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,,但我只想:用心教學(xué)生,教他們對(duì)自己,、對(duì)家人,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。就這樣做一個(gè)陽(yáng)光事業(yè)下最幸福的老師!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五
尊敬領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:
大家好,!
站在這里,我心情十分激動(dòng),,因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福教師,,立于腳下土地,,我正在用自我人生演繹著對(duì)靈魂教育追求,,與我學(xué)生們一起奏響著幸福生活樂(lè)章,。
德囯教育家雅斯貝爾斯說(shuō):“真正教育是靈魂教育,而不是知識(shí)一種堆積,?!比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,,也不缺少教育思想和教育著作,,更不缺少教授與輔導(dǎo),唯獨(dú)缺少“靈魂”,,缺少那種生命對(duì)生命尊重,,人格與人格平等,情感與情感共鳴,。而我認(rèn)為靈魂教育是以尊貴學(xué)生生命為對(duì)象,,對(duì)其進(jìn)行心靈一種改善,它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)智慧,,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定極致時(shí),,就會(huì)變成一種深入骨髓甜蜜,那是一種獨(dú)特“幸?!?,將會(huì)緊緊裹住我們心靈。
在我所教班級(jí)里,,有這樣一名學(xué)生,,由于父母離異,給他稚嫩心靈造成了莫大創(chuàng)傷,,母親離開(kāi),,使原本天真活潑他變得郁郁寡歡。家庭分裂,,也造成了經(jīng)濟(jì)拮據(jù),,他爸爸為了一家人生活,不得不外出打工,,把他扔給了年邁奶奶來(lái)照顧,。不知為何,他漸漸染上了偷竊毛病,。有一次,,他競(jìng)?cè)淮竽懙嘏艿睫k公室來(lái)行竊,偷走了同事三百多元錢(qián),,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情,!”,“這樣孩子無(wú)藥可救!”面對(duì)這樣情況,,身為班主任我,,心里矛盾極了,嚴(yán)懲他,,會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大打擊,。輕罰他,以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤,。就在這時(shí),,他父親來(lái)了,得知他在校表現(xiàn)之后,,憤怒地把辦公室窗戶打開(kāi):“跳,!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,,我再也不敢了,!”面對(duì)父親這種行為,我驚呆了:這樣家長(zhǎng)怎能教育好孩子,?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題,?如果他一再墮落下去,將來(lái)會(huì)變成什么樣呢,?想到這里,,我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新機(jī)會(huì),并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后,,我總是找他促膝長(zhǎng)談,督促他努力學(xué)習(xí),,時(shí)時(shí)觀察他一舉一動(dòng),。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他變了,,變得熱情開(kāi)朗,,變得積極向上。
中秋節(jié)前一天,,我講桌上多了一塊月餅,,旁邊放著一張紙條,上面寫(xiě)道:“老師,,您放心吧,,我一定會(huì)努力?!碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,,臉上露出了燦爛笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物,,有奢華貴重,,有浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我快樂(lè)非比尋常,,它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新覺(jué)悟,,我能挽救這樣一個(gè)受傷心靈,,我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō):我是幸福,!
靈魂教育需要我們愛(ài)心,冰心老師說(shuō):“有了愛(ài),,就有了一切,,有了愛(ài),就有了教育先機(jī)”,,但是,,我想光有愛(ài)心,還是不夠,,還需要教師深厚文化底蘊(yùn),,精湛教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此,,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,認(rèn)真解讀教材,,鉆研教法,,并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí),,我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),,建立起自已教育博客,開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作,,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)啟示,,我就會(huì)及時(shí)形成博文,就是這小小教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友目光,,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,,得到了他們真誠(chéng)指導(dǎo),使我教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂知識(shí)講得淺顯易懂,,把枯燥乏味內(nèi)容講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)知識(shí)和做人道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),,那種精神上快樂(lè)是無(wú)法比擬,,我覺(jué)得那時(shí),,我更是幸福。
教師是“人類靈魂工程師”,,要開(kāi)啟孩子們心靈,,雕琢他們靈魂,就必須用我們愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生能力,,完善他們?nèi)烁?,能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)人快樂(lè)地度過(guò)一生。
雖然我們工作是繁重瑣碎,,但我相信當(dāng)我們教育成功之時(shí),,那更是一種精神上快樂(lè),那就是一種幸福,。
愿天下所有從事教育工作朋友們,,都能成為:打造有靈魂教育幸福教師!謝謝大家,!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六
親愛(ài)的同事們:
下午好,!
我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒?,因?yàn)榻】?,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,,每一位熱愛(ài)教育的教師,,都是平凡的,在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),,就像說(shuō)自己的孩子一樣,,那么,就會(huì)有故事留在記憶里,。
在從教的這些年里,,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說(shuō)的,,是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
依舊清晰地記得,,當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),,當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),我的靈魂都有些顫動(dòng),。作為教師,,作為熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō),,我不能放任自己的行為,。于是我決定,,針對(duì)自己的做法,請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄,?我將自己的問(wèn)題,拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生,,他們分為正反兩方進(jìn)行辯論,。一些成績(jī)優(yōu)異的.學(xué)生說(shuō):應(yīng)該放棄,在他們身上投放精力沒(méi)有成效,;另一些成績(jī)一般,,但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō):不能放棄,還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,,僅僅有一厘米的回應(yīng),,你就不能夠放棄,。那次討論后,,那群孩子的語(yǔ)句,引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望,,只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),,相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。
這一次的放棄,給我的觸動(dòng)很深:我們對(duì)學(xué)生,,在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候,,還要重承諾,講誠(chéng)信,。說(shuō)給學(xué)生的事,,一定要兌現(xiàn),及時(shí)方式有變異,,也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),,后果是極難想象的,。
如今,我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢,?這是幾個(gè)八九歲的孩子,因?yàn)榉N種原因,,對(duì)課堂,,他們麻木了,,疲倦了,不為所動(dòng)了,。
上課的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,,盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們,一節(jié)課上,,提醒了近二十次的注意和專心,,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂??!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費(fèi)心了,,他們是神仙,!
聽(tīng)到"神仙"這個(gè)詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,,我不甘心就這樣放棄,!課堂上,一點(diǎn)一滴地教他們,,課下,,我也很耐心地幫助他們??墒?,過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書(shū),,寫(xiě)字不知拿筆,,讀書(shū)不知張口…我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒(méi)有,,他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)…在無(wú)奈中,,我放棄了,因?yàn)?,課堂上其他的孩子不肯等,,沒(méi)有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,,我想說(shuō),,我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的,,除了教書(shū)還要育人,。教不會(huì)他們讀書(shū),,但要教會(huì)他們做人!
由此,,我想請(qǐng)大家,,請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,讀書(shū),,多讀書(shū),,讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己,完善我們自己,。同時(shí),,我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,是他們,,讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),,厚重起來(lái)。也是他們,,讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情,。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,,仍將會(huì)接受一些烙印,。但不會(huì)變的,,是我對(duì)教育的信仰:投身教育,,在放棄的苦痛中,釋放師愛(ài),,讓我的生命價(jià)值和意義,,借助學(xué)生,得以實(shí)現(xiàn),,那將是我,,作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:
大家好,,這天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初,,我們滿懷熱情,,選取了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,,意氣風(fēng)發(fā),,立志耕耘花園,培育花朵,。能夠說(shuō),,走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖,,想透過(guò)自我的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,,但隨著時(shí)間的推移,,歲月的流失,工作的打磨,,雄心沒(méi)有了,,壯志消失了,原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn),。
我們似乎變了:疲憊在日?,嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,,惱怒在差生的作業(yè)里,,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里,。
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無(wú)望,,評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低,。
種,。種失意、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是,,累!無(wú)數(shù)次我們自問(wèn):就這樣沉淪了嗎,?就這樣放下了嗎,?就這樣被打敗了嗎?不,,這只是我們一時(shí)的迷失,,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了?!苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo),;有人說(shuō):“不管了,什么也教不會(huì)”,,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著,;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天,;有的人,,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝,;有的人,,一心為了學(xué)生,甚至無(wú)暇顧及自我孩子,;有的人幾十年如一日,,最早來(lái)校,最晚離校,,甚至有人笑稱,,放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么,?這就我們教師的師德,,就是對(duì)學(xué)生充滿職責(zé)的愛(ài),就是對(duì)工作的執(zhí)著,,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持,!應(yīng)對(duì)學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅(jiān)持,,不要放下,!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,,用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,,賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持,用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂,。
應(yīng)對(duì)社會(huì),,當(dāng)越來(lái)越多的`人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,我們?nèi)赃x取堅(jiān)持,,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,,堅(jiān)守:“教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利,。
應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,,我們選取堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書(shū)育人,,為人師表,;堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,,這是時(shí)代的召喚,,更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,,有我親愛(ài)的同事,,你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),,高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑,!
教育,這是我們選取的道路,,這條路漫長(zhǎng),,艱難,充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),,縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,,但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園,,走向未來(lái),走向完美,!
為了我校的未來(lái),,我們就應(yīng)堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,,珍惜從教的時(shí)光,,以“教書(shū)育人”為己任,愛(ài)崗敬業(yè),,用高尚的師德鑄就我們新的師魂,!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,,各位評(píng)委:
大家好,!我是來(lái)自xx小學(xué)的語(yǔ)文老師xx,今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》,!
“風(fēng)兒,,輕柔地翻閱那伏案的身影;燭光,,將思緒搖曳成求知的眼神,;夕陽(yáng)的余暉,一遍遍吻著孩子們的亮瞳,將熱愛(ài)與奉獻(xiàn),,凝成一顆顆圣潔的師魂……”
在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,,拂面的微風(fēng)將明媚的陽(yáng)光溫柔地灑在每一個(gè)角落,我不由得想起了印度詩(shī)圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的,,果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,,但讓我做綠葉的事業(yè)吧!因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭,?!?/p>
我是一位人民教師,從事著陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),。每天行走在童心的世界,,接受孩子們純潔的注目禮,我深深地懂得肩上的分量,!選擇了教師這份職業(yè),,就等于選擇了艱辛,不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,,還要做童心世界的領(lǐng)路人,!
蘇霍姆林斯基所說(shuō):“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂(lè)的權(quán)利,并使自己胸懷寬廣,!”我記得在我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,,聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)新聞,兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個(gè)發(fā)型,,結(jié)果引起了軒然大波,,全國(guó)各地的小朋友紛紛寫(xiě)信要她把發(fā)型換回來(lái),因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了,。一個(gè)平凡的節(jié)目主持人居然會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,,那么一個(gè)班主任呢,每天和孩子相處的時(shí)間甚至要比孩子和父母相處的時(shí)間都要長(zhǎng),,班主任的言傳心教將會(huì)對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)產(chǎn)生何等難以估量的影響?。∵@件事給我留下了深刻的印象,,成為班主任后,,我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),,并對(duì)自己的衣飾、發(fā)型都很在意,,以避免因自己的'個(gè)人愛(ài)好影響了孩子的審美觀,;我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍蕵?lè)節(jié)目,以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力!
著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生!”記得第一次聽(tīng)到陶先生這句名言時(shí),,我心里產(chǎn)生了極大的震撼,!我深刻地認(rèn)識(shí)到,每一片孩子都是一片大海,,我們沒(méi)有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流,!如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,那將會(huì)扼殺無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生!因而,,我從不訓(xùn)斥孩子,,而是力行賞識(shí)教育。
在我的班里,,有一個(gè)男孩子非常淘氣,,偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭,,他反倒樂(lè)得前仰后合,。當(dāng)時(shí),我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓,!然而,,看到他天真的臉上那無(wú)邪的笑容,我又忍住沒(méi)有發(fā)作,,而是在課后耐心地問(wèn)他為什么要這樣做,,他老老實(shí)實(shí)地告訴了我答案:好玩!我又說(shuō):“你能想了這么好玩的主意真是個(gè)聰明的孩子,。我小時(shí)候也曾經(jīng)想出過(guò)這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來(lái)折了飛機(jī),。不過(guò),卻為此挨了老師的批評(píng),,爸爸也打了我,,而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,再也不愿意和我坐在一起了,。唉,,沒(méi)人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評(píng),、挨打,、還沒(méi)人理嗎,?”“不,我不喜歡,,老師,,我不是壞孩子,我以后不再這樣玩了,?!甭?tīng)到他這樣說(shuō),我很高興,,把一疊手工紙送到他手里,,說(shuō):“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯(cuò)了,還知道以后怎么做,,這證明你比老師小時(shí)候還聰明,、還懂事,只要你用心學(xué)習(xí),,肯定能擁有比老師還多的智慧,!老師很喜歡你,這包手工紙是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì),!用手工紙能粘出很漂亮的小東西,,要比粘作業(yè)本好玩多了,你可以在下課后和同學(xué)一起玩,!”從那以后,,這個(gè)男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,學(xué)習(xí)也很努力,,不再搞惡作劇了,。
這世上沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂教育的老師,!即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn),,一個(gè)充滿愛(ài)心的老師,就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)路人,,能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,,能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛(ài)告訴孩子們:努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,,哪怕烏云偶爾遮住了太陽(yáng),,哪怕會(huì)有狂風(fēng)暴雨,你不要害怕,,更不要放棄,,在你前進(jìn)的每一條路上,都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開(kāi)雙臂等著擁抱你,!