總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校園課外活動總結(jié)與反思篇一

1、注重音樂審美體驗我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的`情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動,、活潑的教學形式,，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

2,、我從自身的點滴做起,，一方面，上課時注意歌聲美,、琴聲美,、語言美、教態(tài)美,、服飾美等,，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師,，進而喜歡上音樂課,。另一方面,，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂,、音樂創(chuàng)造等審美活動,，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

3、給學生適當?shù)幕顒涌臻g,、思維空間及時間在教學過程中,，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己,，鼓勵學生在他人面前自信地表演,，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究,、可討論的問題,，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學生,，應(yīng)尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力,。

總之,，在這學期音樂活動中有所長處也存在部分不足，我會繼續(xù)努力,，爭取越辦越好！

校園課外活動總結(jié)與反思篇二

這學期開校不久,學校為了提高學生的綜合素質(zhì),利用每天下午活動時間,，成立了英語課外活動小組,。感觸頗深。

課外活動不僅僅是課堂知識的延伸,。因此,，在備課時我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學習更多的常見單詞與句型,，讓語言的學習更有實用性與真實性,，讓學生在學習中體會說英語的樂趣,。做任何事情，興趣是最好的老師,。在備課中,，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學習的'積極性。從教學內(nèi)容的選取上,，我們偏向于孩子們常見的,、喜歡的物品。如：動物,、食品,、學習用具等。在形式上,，我們采用多種形式豐富課堂教學,。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學情景，通過歌曲,、韻句的學習來鞏固知識,，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。

英語是一種韻律優(yōu)美,，歌唱性很強的語言,。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點,，設(shè)計“唱”的方式,，發(fā)揮“唱”的功能。在學習動物名稱時,，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲,，韻句的形式串起，既形象有便于記憶,，學生掌握也很快捷,。

在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言,。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流,，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主,，著眼于初步的語言交流,，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境,，解除學生緊張,、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵他們多說,，常說,，樹立他們的自信心,。

當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的,。哪怕我們教師的一句贊揚,，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神,，也會激勵孩子更主動,，更積極地學習。

課后,，我們及時總結(jié),，互相交流，促進教學,。

校園課外活動總結(jié)與反思篇三

隨著教學改革的深入,，開展課外活動的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此,，探討中學課外活動的管理有重要意義,。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作：

我校各組領(lǐng)導很重視二課堂工作,，一把校長親自掛帥,，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前,，經(jīng)濟,、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求,。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學,，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展,，情操得不到陶冶,，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要,。

課外活動是第一課堂的延伸和補充,，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道,。因此,，學校領(lǐng)導應(yīng)在思想上高度重視課外活動，把組織課外活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查,，并在時間,、資金投入,、場地,、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證,，從而使課外活動得以順利開展。為了便于開展課外活動,，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整,，以減輕學生的`課外負擔，安排固定時間(每周三,、周四的下午)為全校性課外活動時間,。

我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師,。學校注意選拔思想好,、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師,。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師,。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務(wù)處負責統(tǒng)一管理,。輔導教師的工作要計工作量,，對他們的成績要及時表揚、獎勵,，有無二課堂活動,，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。我校還擬訂了一些獎項,。

我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性,。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用,，采取以高年級帶低年級,，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。校團委和學生會要有專人負責協(xié)助課外的工作,。課外活動開展較好的組中,，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動,，輔導教師只起參謀或顧問作用,。

建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文,、數(shù)學,、外語、科技制作,、陶藝,、國防知識概論等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深,、鞏固和實踐,，會受到學有余力的學生歡迎,。我校還建立以滿足學生興趣、開發(fā)智力為目的的小組,，如計算機研發(fā)小組,、文學社等。這會受到思維敏捷,、接受能力較強的學生喜愛,。建立以培養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組，無線電,、,、計算機硬件維修、電視錄像,、攝影,、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等,。

吸引動手能力較強,、對科技有一定興趣的很多學生參加。我校建立以培養(yǎng)體育,、文藝人才為目的的體育,、藝術(shù)團體、各田徑隊,、各類球隊,、舞蹈隊、合唱團,、器樂隊,、書法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文,、體積極分子的一技之長,。學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽,、科技制作比賽,、演講比賽、書法比賽,、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等;還可定期舉行科技日,、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既可活躍校園氣氛,，又能吸引更多學生參加課外活動,。

校園課外活動總結(jié)與反思篇四

課外體育活動是實現(xiàn)學校體育目的任務(wù)的重要組織成形式，也是增強體質(zhì)發(fā)展個性重要途徑之一，為提高大學生參加課外體育活動的效果,，本文著重調(diào)查研究了大學生課外體育活動興趣與動機,，探索一系列措施，為在高校普及課外體育活動提供參考,。

１．研究對象與方法

１．１研究對象

本文隨機抽取普通高校男女大學生２０００人，進行了問卷測評,，有效回收率９４．５％,。

１．２研究方法

采用問卷調(diào)查法，文獻資料分析法,，座談法和基本常規(guī)統(tǒng)計法,。

２．測試結(jié)果的研究與分析

２．１大學生參加課外活動的動機與分析

課外體育活動機是直接推動學生進行課外鍛煉的一種內(nèi)在力理：

從對學生課外體育活動機的調(diào)查來看，男生排列在前四位的動機是增強體質(zhì)（占４６．１９％）強壯體格（占１４．９３％）,，發(fā)展個性,，尋求心理平衡（占１１．９２％）。女性排列在前四位的動機是豐富生活情趣（占１８．２６％）,，健美體型（占１６．３５）,，發(fā)展個性，尋求心理衡（占１１．４１％），調(diào)查結(jié)果表明：男女生參加課外體育活動的動機多集中在增強體質(zhì),，豐富生活情趣及強壯體格,，健美體型方面,。這與學生的自身需要有著密切的聯(lián)系同時還說明學生已認識到了體育的價值和功能，這正是他們參加課外活動的主要原因。

２．２大學生參加課外活動興趣分析與研究

從學生課外體育活動項目的選擇來看，男生排列前三位項目是藍球（２７．８％），足球和健身運動（１８．４％），排球（１２．１％）,，合計占５８．３％，女生排列在前三位的項目是：形體健美（３１．４％）,，藍球球（１４．５％）,，中長跑（１３．８％），合計占５９．７％,，這表明男女生體育興趣的穩(wěn)定趨于明顯集中,，女生的興趣穩(wěn)定性略高于男生。項目的選擇上,，男女生大都選擇有明顯的健身性,、健美性、趣味性娛樂性內(nèi)容,。

２．３學生參加課外體育活動出勤率分析

從一個學期三次隨機抽樣（見表２）得出，一年級學生參加課外活動出勤率最高,，其次是二年級、三年級,，出勤率最低的是四年級,，其原因是：一年級學生剛進入大學,，對新的體育學習環(huán)境,、內(nèi)容,、手段和要求等各方面處于了解好奇之中,，比如，對完成大學體育必修課程沒有把握，擔心體育“達標”是否能通過等,，所以參加與頻數(shù)呈最高狀態(tài),。二年級學生相對于處于穩(wěn)定階段。三年級學生則由于結(jié)束了兩年的系統(tǒng)體育教學之后,，無任何督促與壓力,，所以出勤率明顯下降，四年級學生由于專業(yè)課程負擔較重每學期有一半時間要下到附屬醫(yī)院實習,，故參加體育活動受到時間限制,，出勤率最低。

３,、提高學生課外體育活動超味性,，實效性的主要措施。

（１）首先根據(jù)學生興趣愛好,，自由選擇內(nèi)容進行相對穩(wěn)定的活動方式,。為此，我們確定了籃球,、排球,、足球、羽毛球,、乒乓球,、體操、武術(shù),、健美操,、田徑（含達標）為活動內(nèi)容。由學生自己根據(jù)興趣愛好與特長自由選擇,。

（２）在我們的教學改革和教材的編寫中,，要兼顧到學生體育活動興趣趨向于健身健美運動和娛樂性運動的特點。選編一些學生直接感興趣的教材內(nèi)容,。對普遍受到學生喜愛的娛樂性運動,，學校體育教研室應(yīng)協(xié)同學生會，團委等部門,，利用節(jié)假日和課余時間,，盡可能多組織一些這類活動和競賽。

（３）在抓課外活動同時,，結(jié)合達標項目舉行小型多樣的單項比賽,，對早操,，院代表隊訓練進行齊抓共管，做到統(tǒng)籌兼顧,，全面提高,，我院達標率自９０年至今均保持在９５％以上，其中優(yōu)秀率達３５％左右,，連續(xù)三年被評為省達標優(yōu)秀單位,。在早操、課外活動形成了自己的特色,，８９年至９４年被省教發(fā),，省體委授予群體工作先進單位。

４．結(jié)論與建議

（１）大學生課外體育活動興趣和動機富有明顯的'社會性,，更服從于未來社會主義建設(shè)事業(yè)的需要,，生活的職業(yè)志向和抱負成了他們學習的主要動力。

（２）加強課外活動的組織工作,，學生輔導員班主任,、特別是體育教師在課外體育活動中，加強組織及輔導工作,。在早操,，課外活動起核心作用，加強高年級學生課外活動管理工作,。

（３）學校還應(yīng)從實際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，改善運動場地,，器材設(shè)備和衛(wèi)生條件,，為學生創(chuàng)造一個良好的鍛煉環(huán)境,，以激發(fā)學生的鍛煉動機和興趣,，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習慣。

（４）要完成增加學生體質(zhì)的任務(wù),，僅靠每周９０分鐘的體育課教學是遠遠不夠的,，需要通過開展一系列豐在的課外體育活動才能得以實現(xiàn)。

（５）學校體育的改革需要我們重新認識學校課外體育活動的重要地位,，隨著體育走向世界,，面向未來，社會主義建設(shè)發(fā)展以及人們文化經(jīng)濟,、生活的改變和變化,，終生體育之思想被人們所重視，尤其是是把培養(yǎng)學生“體育能力”作為學校體育目標的重要內(nèi)容之一,。隨著學校體育改革的不斷深化,，學校課外體育活動將成為學校體育自身的“大課堂”,，課堂９０分鐘完成不了的任務(wù)以及學校各種任務(wù)將在課外體育活動過程中得到最大限度的彌補和完成。課外體育活動作為學校體育的“正業(yè)”,，將為學校體育以及整個學校注入新的生機和活力,。

校園課外活動總結(jié)與反思篇五

四川大學生參加課外體育活動調(diào)查問卷

親愛的朋友：

您好！我是來自四川教育學院學院體育系大二的一名學生,，為了能更好的撰寫體育專業(yè)課調(diào)查報告特進行了此次調(diào)查,，希望您在百忙的學習工作中抽出10-20分鐘的時間，幫助我完成此調(diào)查問卷,此項調(diào)查所有問卷均為匿名,。調(diào)查結(jié)果將用于四川省大學生課外體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查的研究,，謝謝！

說明：請在“abc?.”中選擇符合您的打勾,，請在“xxxxx”中填入相關(guān)內(nèi)容

四川教育學院體育系

1.性別：a男b女

2.您今年多少歲,？xxx20xx歲。

3.您所就讀的學校xx西華師大xx,。

4.您所學習的專業(yè)xx體育教育xx,。

5.您對參加課外體育鍛煉的態(tài)度？(a)

a非常喜歡b喜歡c一般d不喜歡e非常不喜歡

6.您參加課外體育鍛煉的`原因,？( dfg)

a增強體質(zhì)b健美的體型c提高學習效率d豐富生活情趣e發(fā)展個性,，尋求心理平衡f競技比賽g達標等級

7.您課外體育鍛煉參加最多的運動項目,？( df)

a排球b籃球c足球d羽毛球e乒乓球f健美操g田徑h其它

8.您參加課外體育鍛煉的方式一般為,？(a)

a與同學一起b與老師一起c獨自活動

9.您每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)為？(a)

a5次以上b3—4次c3—4次d0次

10.您每次參加課外體育鍛煉的持續(xù)時間一般為,？( a)

a60min以上b40—60minc20—40mind20min以下

11.您認為影響你參加課外體育鍛煉的主要因素是,？(d)

a學校運動氛圍b體育運動器材c組織管理d學業(yè)負擔e態(tài)度與習慣f其它

問卷到此結(jié)束,，再次感謝您的支持,祝您身體健康!學習進步！

校園課外活動總結(jié)與反思篇六

課外活動是教學的一種輔助組織形式,，是課堂教學的繼續(xù)和深入,。因此，抓好課外活動的開展,，有助于教學質(zhì)量的提高,。根據(jù)課外活動及英語學科的特點，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試：

唱歌能陶冶人的情操,，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂,，絕大多數(shù)學生喜歡唱歌。而英語歌曲,，他們更覺新鮮,、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教,，自己自覺地練,。由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱,，反復唱,。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時,，不自覺地復習或?qū)W習了一些單詞,、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣,。

據(jù)研究,，學生學不懂英語，主要是沒有掌握學法,。有的學生由于不了解英語學科的特點,，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住,，學不懂,。因此，教師除了要經(jīng)常向?qū)W生介紹記憶方法,，加強學法指導,，讓學生親自試驗總結(jié)外，還應(yīng)做到在每期的`半期考試后,，召開一次學習方法討論會,，讓學生相互交流、相互學習,，這樣學生受益匪淺,。

想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理,，這一點在中學生言行中表現(xiàn)得尤為突出,。據(jù)此，我組織了以年級為單位的英語競賽活動,，如英語書法比賽,、英語廣播比賽,、英語話劇表演比賽,、聽力比賽、英語單詞的聽寫,、默寫比賽,、英語書面表達比賽等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎,，并給予物質(zhì)和精神獎勵,，對獲得全年級前三名的學生，我們還以賀信的形式向?qū)W生家長表示祝賀,，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性,。

培養(yǎng)學生的編寫能力對學生今后的學習和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。我每個班級都組織了一個編寫小組,，每小組3人,，要求每小組每兩周出一次墻報，每一周想一句英語口號,。這些學生熱情高,，均能按時、按質(zhì),、按量完成任務(wù),，其他學生寧可不讀課文，但學生編的卻要期期讀,、認真讀,，這就豐富了外語學習的形式。

為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境,，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學外,，我們還做了如下探索。首先,，英語教師之間交流要用英語,，并鼓勵年級較高的學生課后要多使用英語;第二，開設(shè)了英語角社團,，每逢周一,、周三課外活動時間我以及其他兩位實習生和各班英語愛好者相聚于學校的多媒體教室，用英語交流思想,，交流學習;第三,，充分利用校廣播定時播放英語廣播講座或英語教學磁帶，這種語言環(huán)境的營造使學生體會到學英語有趣,，學英語有用,，英語容易學。

閱讀分精讀和泛讀,，我們把課文作為精讀教材,，在課堂上進行。每教完一個單元后,，我又從課外閱讀或網(wǎng)絡(luò)上選出一至二篇同步閱讀材料,，作為泛讀在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學生的實際水平,，有時,，還可向?qū)W生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量,。

這些活動的開展一定程度上彌補了課堂教學的不足,，既豐富了學生的課余活動生活，又激發(fā)了學生學習英語的興趣,。實踐證明,，根據(jù)學科特點、教學條件,，適當?shù)亻_展英語課外活動既必要又可行,。

校園課外活動總結(jié)與反思篇七

此次活動由大學生聯(lián)合會棋類協(xié)會主辦，活動主題為圍棋啟蒙,?；顒觾?nèi)容包括講述圍棋的由來，發(fā)展及圍棋啟蒙活動,，此次活動得到學管會全力支持,，增進了棋友們的之間的相互交流，改善了棋社在同學們心中的消極印象,，針對此次活動的優(yōu)點與不足特總結(jié)如下：

1,、活動主題鮮明：圍棋是古代人民的智慧結(jié)晶，而圍棋更是人們選擇的對戰(zhàn)棋類,，更能吸引人們的眼球,，使更多的人參與進來。

2,、本次活動動員了棋社全體干部的參與,，大家齊心協(xié)力，將活動開展的秩序井然,，把活動氣氛推向高潮,，活動圓滿成功與每個成員的辛勤勞動付出，密不可分,。此活動促進了成員之間的相互了解,，為棋社下次活動打下基礎(chǔ)。

3,、本次活動社長及其部長在人安排上做的'非常合理,，是每個干事都充分的參與了活動而不至于影響學習，給每個干事鍛煉能力的機會,。

4,、活動雖然取得了成功,，但仍然有很多值得我們注意,，現(xiàn)場組織有點混亂,，人手不夠，使得很多比賽都不能準時開始,，只能推遲一下,。

5、人員安排雖已到任,，但仍有部分成員遲到或缺勤,，從一定程度上影響了活動效果。

6,、活動的宣傳力度不夠,，宣傳海報太少，使得只有部分人能看見而大多數(shù)人卻不知道,，這樣導致參與人太少,，不能體現(xiàn)全校性活動。

綜上六點,，本次活動既成功也有不足,，但總體來說還算成功，本次活動促進了棋社會成長和發(fā)展,，為將來開展更大型活動提供了豐富的經(jīng)驗,，希望在以后地工作中棋社能發(fā)揚其優(yōu)點，彌補不足,，多于其他協(xié)會交流發(fā)展,，使得棋社發(fā)展更加輝煌。

校園課外活動總結(jié)與反思篇八

本學期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成,。本著貫徹國家教育方針,，實施素質(zhì)教育的原則，本學期的興趣小組使學生掌握基本知識技能的基礎(chǔ)上,，發(fā)展了學生的智力,，并形成學生的個性品德。本學期興趣小組活動的主要目標就是對學生進行審美教育,，培養(yǎng)學生健康,、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操,，成為全面發(fā)展的社會人才,。

為了這目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術(shù)素質(zhì),，即培養(yǎng)他們感受美,、理解美,、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,。實踐證明,，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法,。下面就本學期的工作作如下總結(jié)：

本學期參加美術(shù)興趣小組的人數(shù)與上學期相比有了明顯的增多,，很多學生是本學期剛剛報名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓練,，只是憑著好奇心,、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉,。這一部分學生與其他美術(shù)班學生相比有著一定的差距,。為了能做到讓他們學到知識，又要滿足其他學生,，本學期我采用了蠟筆教學法,。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它,。在美術(shù)興趣小組活動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現(xiàn),。同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的學生克服了的畏懼心理。當然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色,，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義,，而且另一部分有基礎(chǔ)的學生也得不到進一步的'發(fā)展，所以本小組在進行蠟筆基礎(chǔ)教學的同時也加入了蠟筆技法教學,。

重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。本學期積極我為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話、等活動,，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)展自己獨特的見解,。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會,，而更大的就是"美術(shù)來源于生活而美化生活",，使他們意識到學習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學習興趣,。

從單純的技能,、技巧學習層提高到美術(shù)文化學習的層面,。在這學期的美術(shù)教學中結(jié)合學校的課題《小學生中華經(jīng)典詩文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,、樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。這樣的活動從素質(zhì)的角度上說，豐富了學生的課余生活,，他們的生活不在僅限于課堂上,，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了,。

當然,，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識面不寬,，學生的臨場發(fā)揮不好等,。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展,。因此,，在下學期的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭取更大的成績,。

校園課外活動總結(jié)與反思篇九

學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能,，有利于激發(fā)學生學習興趣,，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展,。課外活動給學生們帶來了歡樂,，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學期的活動總結(jié)如下：

本期課外活動組織了豐富多彩的文化,、藝術(shù)、科技,、體育活動,。通過課外活動,鍛煉了學生的體力,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進了學生個性發(fā)展,培養(yǎng)了學生優(yōu)良品德,陶冶美的情操，為校園增添了活力,。

嚴格按照學期初制定的計劃,，及早動手,，積極籌劃，使課外活動活動時間,、地點,、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性,。另外,，活動內(nèi)容全面、具體,，教師提前備課,，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快,，每次都達到了較好效果,。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力,、動手能力大大提高,，自學能力也有一定發(fā)展。

為切實增強學生運動水平,，營造寓教于樂,、趣味健身、陶冶情操的練習氛圍,，認真組織,，積極實施，悉心的指導,，激發(fā)了學生的興趣,。

通過各種形式的活動，發(fā)展了學生的運動技能,，同時學生的個人才華得到了表現(xiàn),，激發(fā)了學生的積極性，鍛煉了學生身體的協(xié)調(diào)性,，提高了學生的身體素質(zhì),，同時培養(yǎng)了學生善于動腦、敢于創(chuàng)新,、大膽實踐的'優(yōu)秀品質(zhì),，讓學生體驗到了體育運動的快樂。發(fā)揮學生的長處,，補足他們的短處,，教師認真指導，制定不同的目標,，實施不同的教育,。

課外活動過程中還有許多不足之處,，需要加強指導和改進。把課外活動推廣到每位學生中去,，發(fā)揮好本校教師的資源優(yōu)勢,、學生的聰明才智，同時培養(yǎng)學生的個人才華和團隊意識,，為學生終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

校園課外活動總結(jié)與反思篇十

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計,、繪畫,、欣賞等都是學習的內(nèi)容。學得多不如學得精,，所以我給學生制定具體的學習內(nèi)容,，而這次的興趣小組學習的內(nèi)容主要從專業(yè)方面入手,。所以,，小組具體的講解內(nèi)容分為3個方面：首先重點輔導學生對于專業(yè)的理解，欣賞優(yōu)秀作品,，提高學生的欣賞能力;其次在基礎(chǔ)方面的學習,，從造型、色彩,、比例等方面入手,，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題，最后指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣,，以校園的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作內(nèi)容積極向上,，催人奮進,，有一定的藝術(shù)品位的作品。

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受,，就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),，有時甚至是為了向爸爸媽媽"交差"。但通過學習他們的意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習,，她們的學習能夠自覺完成了,，在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組特別是初二年級的尤為突出。

在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識,，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法,，使他們的知識面得到很大的拓展。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的'理論學習而且還參與了實踐,，給很多同學以動手的機會,，而且是有一句話說得好"美術(shù)來源于生活而美化生活",，使他們意識到學習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的學習興趣,。

從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活,，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣,，更有興趣學習了,。

實習生活馬上就要結(jié)束了，但是對于學生的這份執(zhí)著還在繼續(xù),，在此我也給予興趣小組的學生們肯定,，他們確實進步很大，也使我感到無比的欣慰,，希望這份快樂能夠一直延續(xù)下去!

校園課外活動總結(jié)與反思篇十一

這學期,，我組織了多次七年級生物小組課外活動。經(jīng)過一個緊張而又充實的學期,，回顧一學期的工作,，在組織生物小組活動時，我能正確地向?qū)W生傳授文化知識,，對活動小組成員進行正確的引導,，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步，經(jīng)過師生的共同努力,，活動小組成員取得了優(yōu)異成績,，現(xiàn)在我對課外興趣小組工作進行如下總結(jié)：

首先，選擇生動有趣的活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,。提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機,，有一次,，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味生物題,，寫信給外班同學請求答復,。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料,、學會編題,，學會寫信和發(fā)信，各方面能力都得到提高,，同時激發(fā)了學生的學習興趣,，與學習熱情，學生們只有對生物感興趣才會去學習生物。

其次,，選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容,。組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容，學生會感到乏味,；如果脫離課本內(nèi)容太遠,，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點,，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學科知識的水平,。通過活動學生們加深了要學好生物學，必須學會觀察,、親自動手,、認真實驗的認識，同時也增強了同學們合作互助的團隊意識,，小組的活動內(nèi)容來自課本,、高于課本，會更容易引起學生的學習興趣,。

再次就是改變原有的課堂教學方法,，組織生動有趣的實踐活動。要滿足學生的精神需要,，必須讓學生過著豐富的精神生活,。學生在學習活動、體育運動,、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗,，情緒體驗,。開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來,，如“生物知識調(diào)查活動”,、“生物名人事跡”、“生物園地設(shè)計”等,，人人帶著任務(wù)參加,，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結(jié)成果,，從頭至尾參與,，能得到全面鍛煉。開展活動,，可以使客觀事物在學生的`頭腦中產(chǎn)生感覺形象,，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物,，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會,。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫,。

還有就是選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學生的生活,，學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣,。提高學生的學習能力,。

在興趣小組活動中，學生拓寬了知識視野,，適當?shù)貪B透一些生物思想和生物思維方法,，可以提高學生的學習能力。用多種方法可以使學生思維更靈活,，學生如果逐步學會用生物思想,、生物方法解決問題，將為今后的學習和工作打下良好基礎(chǔ),。

20xx校園課外活動總結(jié)優(yōu)秀模板2

用講座的形式介紹一些語文知識,。例如“網(wǎng)絡(luò)閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有老師主講,，也有學生主持,。講座時間不長，一般一至二課時,。內(nèi)容要通俗,、淺顯，注意趣味性,。盡可能結(jié)合學生實際舉例,，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈,、演示相配合,。

除了講座，還玩一些游戲,，游戲的內(nèi)容很多,，有猜字謎、猜作品作者,、對對子,、成語接龍,、拼字游戲,、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜,、修改病句,、讀繞口令等等,，很受學生歡迎?；顒佣嘁约w組織進行,，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”,，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等,。語文行軍是一種有趣的集體游戲，把學生平均分成幾組,，選擇一個目的地“行軍”,。在行軍途中,，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題,，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進,。誰先到達目的地,，就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛,，又學習了語文知識。

在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動,，對激發(fā)學生學習語文的興趣，開發(fā)智力,，培養(yǎng)特長都有積極作用,。語文競賽以考查學生的語文能力為主。單項比賽,，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽,、看圖說話比賽,、作文比賽,、書法比賽等。綜合性比賽,，如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等,。學生在比賽中增長了見識,，又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識,。幾點體會和思考。

（一）課外活動應(yīng)該是以學生自主活動為主,，不能像課堂教學一樣由老師當主演，否則就不是課外活動,。

（二）課外活動應(yīng)當盡量保證與課內(nèi)知識的聯(lián)系,，使其真正成為學生拓展視野的舞臺和主陣地,，如果學生失去興趣，就應(yīng)當及時調(diào)整,，否則或浪費時間。

（三）課外活動應(yīng)當結(jié)合年級教學內(nèi)容和特點形成系列,，甚至可以固定下來,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改進活動方式，提高活動效果,。

校園課外活動總結(jié)與反思篇十二

有效開展生物課外活動,，不僅有助于我們學生開闊視野,，深化對課堂知識的理解,，且也有助于提高我們學生觀察能力，思維能力和實際操作能力,。通過參加課外實踐活動，我們感觸很多：

生物課外活動的全過程就是運用知識,。因此每開展一次生物課外活動，老師都加強領(lǐng)導,，要有目的，有計劃的開展活動,，發(fā)揮好主導作用,，老師提前對活動要周密部署,，詳細安排，決不打無準備之仗,，但在具體的活動過程中，則以我們學生為主體,，大膽讓我們?nèi)ビH自動手動腦,，去探索,，去創(chuàng)造，不怕我們出錯,，不怕我們反復，讓我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的過程中增長才智,，不斷進取,。老師在指導過程中耐心、表揚和鼓勵,。使活動真正體現(xiàn)以我們學生為主，充分調(diào)動我們學生的主觀能動性,。

組織開展生物課外活動的形式是豐富多樣的,，我們根據(jù)當?shù)鬲毺氐纳锃h(huán)境,，選擇性地開展適當形式的生物課外活動。

１．結(jié)合校園綠化開展花木栽培等課外科技活動,，美化校園，陶冶情操,。成立生物科技小組,，開展花木栽培,、管理、繁殖等活動,，同時滲透作物,、蔬菜,、林木栽培技術(shù)。介紹常見花木的栽培和管理技術(shù)及嫁接,、壓條,、扦插等繁殖技術(shù),，通過老師的示范和學生的實踐，使我們學生掌握一些花木的栽培和繁殖技術(shù),。

２．利用本地區(qū)特色進行生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查，采集制作動植物標本,，撰寫小論文,。幾年來我們共采集制作動植物標本近千件,，撰寫的小論文多次獲獎。

３．結(jié)合課堂教學開展生物小實驗,，培養(yǎng)我們學生簡單科學研究的能力，對生物知識進行驗證,，如結(jié)合種子萌發(fā)教學進行種子萌發(fā)率測定,；結(jié)合動物個體發(fā)育進行蛙個體發(fā)育過程的`觀察等,。

４．結(jié)合勞動技術(shù)課教學開展生物科技活動,，使學生掌握一些實用技術(shù)，培養(yǎng)勞動觀點,、習慣、技能,，如花木栽培,、作物栽培,、蔬菜栽培、果樹栽培及實踐,，畜禽養(yǎng)殖,、水產(chǎn)養(yǎng)殖的教學與實踐,，農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)等。

我們中學生具有好動,，好奇，喜歡新鮮事物的心理特點,，通過以上課外活動的開展,，極大地調(diào)動了我們學生學習生物課的積極性,，使我們的興趣和愛好得于很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

開展課外活動與學校的課堂學習兩者是相輔相成的,，課堂學習是開展課外活動的基礎(chǔ),，課外活動則是課堂學習質(zhì)量的提高,，而且能獲得課堂中所不能達到的效果，課堂學習和課外活動相互滲透,，相互影響，相互促進,。

校園課外活動總結(jié)與反思篇十三

物理課外活動是課堂教學的重要補充,。學生參加學科討論、制作科技模型,、觀看實驗表演、進行現(xiàn)場參觀,、閱讀課外輔導資料、參加各種競賽,，不僅能幫助他們復習、記憶,、理解學過的物理知識,，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力,，而且還能開闊眼界，豐富知識,，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的,，更不是做幾道練習題所能代替的,。所以,，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充,，也是課堂教學的延伸,。學生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識,，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀,。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學生對物理學習的興趣,，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題,，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力,。

1.物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑

學生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后,，要讓學生覺得這些知識有用,，解決了實際問題，就會得到滿足,，而產(chǎn)生新的求知欲望,。所以在傳授知識的`過程中,，要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動,，是十分有效的措施,。有計劃,，有步驟的課外活動能促進學生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑,。例如學過照相機原理后,，組織學生參加課外攝影小組活動,，學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡,，凹透鏡的光學性質(zhì)后，組織學生到實驗室去自制望遠鏡,，學過照明電路后,，組織學生安裝簡單的照明電路等等,，學生會從物理知識的大量應(yīng)用中，看到學習物理知識的重要性,，就會增強學好物理的信心,。

學生從書本上學習了一些物理規(guī)律,、原理以后，要使學生更加深刻地理解這些規(guī)律,、原理,，光憑做習題是不行的,，可利用課外活動讓學生搞一些小制作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比后,，可讓學生自制一個測力器;學過物體的浮沉條件后,，讓學生自制一個浮沉子;學過杠桿的平衡條件后讓學生自制桿秤等等,。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學習自制實驗器材進行小實驗,，例如用大小廣口玻璃瓶兩個,、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器,、指南針等等,。通過這一系列的課外活動,，既激發(fā)了學生學習物理的興趣，又培養(yǎng)了學生的能力,。

2.物理課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長,，促進非智力因素的發(fā)展

每個學生都有一定的個性與特長,，有的學生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手;有的學生基礎(chǔ)知識學得一般,，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用,，對后者提供更多的成功機會,，以增強學生對基礎(chǔ)知識學習的主動性,。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展,。例如,，學生在小制作的過程中會碰到許多困難,，會經(jīng)歷失敗的苦惱,，但通過自己的努力

最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規(guī)律的教育,，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂,，更重要的是鍛煉了自己的意志,。在小論文比賽中,，學生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料,，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力,，使他們對物理學科產(chǎn)生了極大的興趣和情感,。心理學認為："情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度,，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。"凡能滿足需要的事物,，會引起肯定性的體驗，如快樂,、滿足,、熱愛等,。情感的特殊性，正是由于這些需要,、渴求或意向所決定的,，學生在學習物理的過程中,，如果把學習物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向,，那么他們對學習物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望,。所以我們在物理教學中應(yīng)努力培養(yǎng)學生對物理學科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學的作用,。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動,，讓學生從中學到知識,，能力得到提高。