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數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié) 數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃篇一

一,、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),，開(kāi)展“說(shuō),、講,、評(píng)”一體化教學(xué),，充分發(fā)揮集體的教研的作用,，集思廣義，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，盡快提高化學(xué)組全體人員備課、授課水平,，大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化和規(guī)范備課。

二,、集體備課應(yīng)采取“一說(shuō),、二議、三定,、四行,、五修”的方式。其程序如下：

①,、將教材劃分,，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

②,、將內(nèi)容分配給各教師,，并確定好中心發(fā)言人

③、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn),，然后由大家討論,，最后形成教學(xué)案的核心。

④,、對(duì)教學(xué)方法,、教學(xué)手段、典型例證,、同步訓(xùn)練,、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤,、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案,，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用,。

⑥,、由主講人先行上研究課，之后,，每人修改,，小組討論后方可上課。

三,、備課嚴(yán)格按照國(guó)家新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)常規(guī)及“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”的先進(jìn)的教學(xué)思想和有關(guān)要求進(jìn)行,。具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

①,、做到五備。

備課程標(biāo)準(zhǔn),、備教材,、備教法、備學(xué)生,、備教學(xué)程序,；

②、體現(xiàn)好五點(diǎn),。

每節(jié)課研究好知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、重難點(diǎn),、教育點(diǎn),、及“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。

③,、力爭(zhēng)三定。定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心。

④,、搞好五研究,。

研究重點(diǎn)、難點(diǎn),、教法,、學(xué)法和考法⑤、做到五統(tǒng)一,。

統(tǒng)一目標(biāo),、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練,、統(tǒng)一單元測(cè)試,。

四、活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，每次活動(dòng)不超過(guò)1小時(shí),，記錄好,，形成材料，并注意保存和積累,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課,，我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且加快提高整體授課水平,，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié) 數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃篇二

時(shí)光流逝，本學(xué)期又即將結(jié)束,。在新課程理念指導(dǎo)下,，我們八年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展工作,，現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃，展開(kāi)了討論,。比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時(shí)間,、主備課教師的落實(shí),，如何合理使用集體備課的教材等，主要有：

1．固定時(shí)間,、地點(diǎn),、人員。

2．確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時(shí)間,。

3．固定各次備課內(nèi)容。

集體備課時(shí),，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4.及時(shí)反饋改進(jìn)：每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，必要時(shí)請(qǐng)教學(xué)主任解難釋疑,。

我們通過(guò)備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容,。通過(guò)備課組的討論我們對(duì)教材進(jìn)行大膽的刪減使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)

過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí),，努力更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平。

通過(guò)一學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，然后和大家一起審核,，老師們你一言,，我一語(yǔ)，互相交流,，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工。而且通過(guò)這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會(huì),，提供了鍛煉的平臺(tái)。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

總之,，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié) 數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃篇三

時(shí)光流逝,，本學(xué)年又即將結(jié)束,。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下，由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少,，但教學(xué)內(nèi)容不變,，就要教師要對(duì)課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革,，在這種教育思想指導(dǎo)下，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí),，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開(kāi)展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期不論是單元測(cè)試還是學(xué)校抽測(cè),，班級(jí)之間的差距都非常的小,，老師們都是全力以赴。同時(shí)當(dāng)一年級(jí)１０以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過(guò)關(guān),，并對(duì)未過(guò)關(guān)者有跟蹤,，盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。

在這學(xué)期中,，由于低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)并沒(méi)有要求低年級(jí)應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞單冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，從交流準(zhǔn)備稿,、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認(rèn)真對(duì)待,，全力以赴,。我們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),，重,、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí),。大家都不自覺(jué)地不斷地反省著自己教學(xué)實(shí)踐，努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。

我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物,，多寫教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò),，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步,，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo),。總之,，我們?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下,，不斷努力，不斷追求,，奮發(fā)向上,，使我們的備課組工作更上一層樓

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié) 數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃篇四

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們成立了低段,、高段集體備課組,。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的。開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，確定了主備人,，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

在進(jìn)行集體備課時(shí)，首先由主備人選定課題,，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材,，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課說(shuō)課---集體備課---個(gè)人調(diào)整教學(xué)預(yù)案”,。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改,，形成有自己特色的適合本班的教案。因此,，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程,，是個(gè)人備課的深化和延伸,。所以，我們強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng),，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

活動(dòng)時(shí),，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課的內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,，爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，形成集體智慧的結(jié)晶,。其他人可以根據(jù)本班的實(shí)際情況對(duì)此教案再進(jìn)行修改，融入自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,，形成個(gè)案,，讓教案真正有利于我們的課堂教學(xué)。

1．由于學(xué)校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量大,，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉(cāng)促,。

2．備課的形式應(yīng)該是“爭(zhēng)鳴”式,，而不是“一言堂”式，否則,，就沒(méi)有達(dá)到資源共享的教研效果,。

1．提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為的自覺(jué)化,。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞,，是教師共同智慧的結(jié)晶,。

2．改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情,。

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課,，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié) 數(shù)學(xué)集體備課工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng),，在這一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了

集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃，展開(kāi)了討論,，比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時(shí)間,，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,，我是一個(gè)組織者,，又是一個(gè)參與者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié),。

1,、固定時(shí)間、地點(diǎn),、人員：以年級(jí)組為單位,，每月一次組織，在辦公室進(jìn)行集體備課,。

2,、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時(shí)間,。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性,，開(kāi)學(xué)初,，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向,、重點(diǎn)研討內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，確定備課內(nèi)容,、人員安排,。

4,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,。

提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處,。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上,，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了四年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,，又提升了老師的水平,。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論,，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看,，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核,，老師們你一言，我一語(yǔ),，互相交流,，積極討論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,，有了收獲,，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái),。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了,。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

總之,，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。