工作學(xué)習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

備課組教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿教師備課組工作總結(jié)篇一

在教學(xué)工作中堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,，不斷解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以飽滿的熱情，全身心地投入到歷史教學(xué)中,。除認真組織學(xué)習《課程標準解讀》外,，還經(jīng)常分析高考、會考方向及教改的趨勢,，狠抓教材的學(xué)習與新觀點,、新思維、新情景的學(xué)習研究,，并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神,，與政治、地理相關(guān)學(xué)科老師共同研究高考,、會考信息和動向,，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧,、力量,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽進行課堂教學(xué)改革的探索，加大新型教學(xué)方法使用力度,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和探究的能力,，重視學(xué)生的獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)展,。

1,、充分發(fā)揮集體的智慧，備課深入細致,。加強集體備課,，每一節(jié)課在上課前都認真的研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。哪一個知識點該怎么講，大概用多長的時間講,，都認真的討論過,。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實際情況,。

2,、加強集體備課活動，做到定主講,、定內(nèi)容,、定時間。每周至少一次集體備課時間,，每次都是全員參加,，全員參與。

3,、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點，以問題式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

4、堅持聽課活動,。每周都要組織組內(nèi)聽課活動,，聽后還要組織討論，吸取他人之長,，以補自己的不足,。

5、組織公開課活動,。每兩周安排的一次組內(nèi)老師的示范課,，聽后集體評議，并時常請資深教師指導(dǎo),，以求進步,。

6、注意教學(xué)手段的多樣化,，充分利用信息技術(shù),，把多媒體教學(xué)搞的有聲有色,。

7、進行“中學(xué)歷史目標教學(xué)模式的探索與研究”專項課題研究,，并取得了較好成果。論文多篇獲獎,，有的發(fā)表在各級刊物上,。

8、以學(xué)校博客群組作為平臺,，加強教育教學(xué)研究和反思,。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”,。

第一,、平時的組題，要做到精選,，并且要做到精做,，提高單位時間的做題效率，尤其是出現(xiàn)原題時不能做錯,。前幾次考試中,，都出現(xiàn)了一定比例的原題，但學(xué)生普遍的失分較多,。

第二,、做題方法對學(xué)生傳授的不夠，同學(xué)們不能做到以不變來應(yīng)萬變,。

第一,，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細,。并且要加強三位教師之間的相互聽課,。

第二，注意習題的選題與練習,，精講精練,。加大作業(yè)的批改，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,、學(xué)生的不足,。

第三，一定的做好培優(yōu)補差工作,，把學(xué)校的指導(dǎo)方針落實到實處,。

回顧這一期的工作，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

備課組教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿教師備課組工作總結(jié)篇二

高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了,，反思我們的備課組工作，特別是是高三復(fù)習課教學(xué)工作,，能使得今后的教學(xué)遺憾少一點,、小一些，還是十分必要的,?？偨Y(jié)讓我們能堅持已經(jīng)形成的比較成熟的教育教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足,，并努力尋求相應(yīng)的解決方案,。

我們復(fù)習的總體思路是：心中有考綱，復(fù)習有體系,；從容有序,，謹嚴規(guī)范。下面對備課組工作從四個方面做一下總結(jié),。

1．補充題：高三物理復(fù)習中使用的補充題是我們校本復(fù)習材料的核心,。這套補充題共分十四章，每章配有簡單的知識點回顧,，題目從幾十道題到百余題不等,，最大的特色就是適合我們高中的學(xué)生實際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新,。這套補充題的受益者是高三的畢業(yè)生,，貢獻者是教研組老一輩的教師，我們青年教師肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù),。

2．（會考）基礎(chǔ)練習：嚴格說,，物理的高考復(fù)習是從學(xué)生畢業(yè)會考后開始的。我們備課組以會考為契機,，利用一個月多一點的時間,，完成了高中物理知識的基礎(chǔ)部分復(fù)習，同時加工整理,，最終積累了一整套會考基礎(chǔ)練習資料,，這套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。 3．單元測試：我們備課組做了一項開創(chuàng)性工作就是選編了一套各章的單元測試題。我校一直倡導(dǎo)對購買,、征訂的復(fù)習資料要精心選用,，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習時間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生,，在這種情況下,，我們備課組下決心選編了一套各章的單元測試題，最終成形,。這套測試題目也會象補充題一樣,，動態(tài)調(diào)整，相信也會成為有我校特色的校本復(fù)習材料之一,。

4．周末專題：周末我們有7個分層教學(xué)班的復(fù)習任務(wù)，2個高水平的a班,，4個中等水平的b班,，一個基礎(chǔ)薄弱的c班。我們進行的是專題復(fù)習內(nèi)容,，先后進行了牛頓運動定律,、能量和動量、電場和磁場,、電路,、電磁感應(yīng)等專題復(fù)習內(nèi)容。上學(xué)期,、寒假和下學(xué)期,，這三個階段，我們都是以專題形式對課堂復(fù)習內(nèi)容進行了有效補充,，使學(xué)生對近年的高考典型問題到達“能下手,，能完成”的程度。

5．一模后的專題：一模前我們已經(jīng)完成了涵蓋高考要求的各章節(jié)和實驗的全面復(fù)習,。一模后到二模前有三周的復(fù)習時間,，我們安排的是重組38套模擬試題的專題復(fù)習，讓學(xué)生在短時間內(nèi)對重點知識做出回顧和熟悉,，同時也是最后一次提高解題能力,，解難題能力上一個臺階的最后機會。

這部分總結(jié)需要說明的是：我們使用的有二附中特色的校本復(fù)習材料是重點難點突出的,，更是全面的,。

1．近年高考：備課組教師研究三年以來的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)?？嫉闹R點,、從沒考的知識：經(jīng)常考的知識點再次考查的概率大，我們就提煉出模型,，學(xué)生加強練習,，典型題目多次刺激；從沒考過,，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識點我們也會重視,，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進去。我們也仔細閱讀了前一年北京地區(qū)高考的《試題分析》,，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解,，重視上面稱贊的好題，吃透,，領(lǐng)會,。比如對難度適中，但區(qū)分度大,，適合選拔的題目我們?nèi)谌胙a充題或考試,，給予了足夠地重視。

2．發(fā)達地區(qū)：我們判斷,，發(fā)達地區(qū),、走在教改前面的省市的試題具有重要的參考意義。我們備課組4位老師在完成全部38套試題的基礎(chǔ)上,，選擇發(fā)達地區(qū)的試題作為重點研究的題目,，總結(jié)出題概率大的物理模型、典型的物理過程,，從中提煉相近或相同的解題方法,。比如連續(xù)碰撞的模型，李華老師在a班給學(xué)生進行過相關(guān)訓(xùn)練,，結(jié)果在高考中出現(xiàn)這個模型的時候,，學(xué)生解答很順利，為學(xué)生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時間,。

3．借鑒其他學(xué)校：我們一模前復(fù)習階段使用的“實驗復(fù)習”資料,，是借鑒四中的，我們經(jīng)過整理和加工,，使它更適合咱們學(xué)生,。周末進行的實驗專題，一部分是借鑒區(qū)里教研活動時提供的參考材料,。這些材料成為我們校本核心復(fù)習材料的有益補充,。我們也適當選用本年度其他區(qū)的模擬試題，比如：朝陽區(qū)二?？疾榈膶嶒炛猩婕傲烤V分析,，比較新穎,，我們借鑒了，這次高考中最后一道選擇題就需要根據(jù)量綱來分析,，很多學(xué)生考完后都反應(yīng)說講過類似的知識,。石景山（一模）考查的動量機械能的題，我們也在最后一次的補課中給學(xué)生進行了列方程解方程的詳細分析,，結(jié)果高考最后一道大題第一問就考了這個內(nèi)容,。

以上這些例子說明，老師研究高考很重要,，也列舉了研究高考的幾個切入點,。這里需要說明的是，我們組的老師對高考的研究是力求全面的,。

1．組內(nèi)合作：第一個體現(xiàn)是備課組內(nèi)分工明確,。備課組長負責的是：補充題修訂、寒假五個專題,、一模之后的理綜命題,、補遺和備忘錄；每人都有任務(wù)的是：從無到有的單元測試題每人負責其中三章,；周末專題三位老師輪流負責出題,；每周的補課由三位老師按次序輪換,；第二學(xué)期的理綜考試命題三個人輪流出題,。細致合理的分工使得復(fù)習工作能有序開展。這些工作絕不是一個人能獨立完成的,，所以明確的組內(nèi)分工,，沒有斷裂的鏈條，使得這一輪的高考復(fù)習能順利完成,。

組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)是－－備課活動“時間常規(guī)化,，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間,，一般是一周一次,。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課,，恐怕不夠,。作為高三來講，平時的教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生練習多,，更需要及時交流和討論。一次練習過后,，及時交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題,，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例,。

內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提,。除了及時交流以外，每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點分析,、學(xué)生學(xué)習過程中可能遇到的難點及突破方案,；一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時間,?；顒觾?nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用,、管用,。

過程民主化：在討論復(fù)習課內(nèi)容時，暢所欲言,，充分交流,，互相借鑒，內(nèi)容上不保留,，形式上也不強求統(tǒng)一一致,。

2．教研組層面合作：高三備課組是戰(zhàn)斗在一線的，另外兩個年級提供了可靠的保障,。我們一模前的實驗復(fù)習中,，有一周多要獨占物理組的實驗室，高一高二年級的物理老師都能積極支持,，雖然造成不便,，也想辦法克服。還有,，臨近高考,，年級6月初組織的兩次適應(yīng)練習，另外兩個年級的備課組也在緊張的工作之余,，提供了實實在在的幫助,，協(xié)助我們，提供優(yōu)質(zhì)的參考試題,。我們也經(jīng)常會在教研組內(nèi)得到具體的教學(xué)策略的建議,，這使得我們復(fù)習的有效性進一步得到增強。

3．理綜組合作：第二學(xué)期有十四次理綜考試,，為了提高效率,，每次都是我們備課組老師給整個理綜組閱機讀卡，并且將每個學(xué)生得分,、試題錯誤統(tǒng)計打印或發(fā)給我們,，節(jié)省了其他10名理綜老師的時間,。理綜組老師也會共同研究學(xué)生。原5班的三位理綜老師經(jīng)常會一起討論學(xué)生理綜考試中的`各種問題,。理綜組老師集體商定建議學(xué)生的答題順序,、答題時間分配，幫助學(xué)生樹立總分意識,，學(xué)生心里更自信,，更踏實。

這部分需要說明的是,，不管是組內(nèi)合作,，還是教研組合作，還是理綜組合作,，都是將學(xué)生的需求放在第一位,，有了這樣的共識，我們合作是愉快的,，工作是愉快的,！

1．計劃性強：工作提前謀劃，會使我們掌握主動,。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計劃,，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習計劃嚴謹規(guī)范,。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好,，以便于有磨合和調(diào)整的機會。我們備課組在學(xué)期教學(xué),、單元測試和理綜測試命題,、實驗室分配方案等幾個方面都有落實到人的全面,、可行的計劃,。計劃使得我們的復(fù)習工作更加有序。

2．高一,、高二和高三的關(guān)系這一點我有新的認識,。高考要取得好成績，相當一部分取決于高三復(fù)習課效果,；高三復(fù)習課效果,，又取決于高一高二的效果。我們在高一,、高二教學(xué)中知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧,，給學(xué)生補充了許多課外實驗，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，另一方面也與學(xué)科的特點相適應(yīng),。我們也布置有特色的作業(yè),，包括分層作業(yè)和驗電器、卡尺,、反應(yīng)尺,、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展,，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度,，高二會考前每天一道難題，采取化整為零的方案,，既解決了學(xué)生會考拿優(yōu)的需求,，也為高三復(fù)習打下了堅實的基礎(chǔ)。而高三就要教會考試,。高一高二注重學(xué)生對物理規(guī)律本身的理解,，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位,，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教,，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法,。

由于高三前教學(xué)難度到位,，加上一模后的專題難度突破，在加上周末分類指導(dǎo),，使得我們二附中的學(xué)生在解難題上的得分已經(jīng)排在各個學(xué)校的前列,。

這部分需要強調(diào)的是，現(xiàn)在的好成績是三年辛苦的工作換來的,。備課組備課多數(shù)時候分兩次備,，一次備理論，一次備實驗,，作業(yè),、試卷和改錯一直全批全改，及時講評,，談話,、答疑和輔導(dǎo)始終不敢放松，辛苦的勞動才換來了學(xué)生優(yōu)秀的成績,。

備課組教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿教師備課組工作總結(jié)篇三

開學(xué)初,，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,，然后認真閱讀教參,，深入了解本冊教材的教學(xué)目標和要求，把握好本冊教材的重難點,。我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點，制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課組活動計劃,。通過研究,，我們擬定本學(xué)期教研重點為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法,、指導(dǎo)閱讀,、小組的建設(shè)。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施。

備課是上好課的基礎(chǔ),。課備得好壞,，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲,、有多大收獲,。本學(xué)期，這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實可行地開展備課組活動,，做到定時間、定內(nèi)容,、定形式,。在集體備課活動中,，我們研討課文的重難點,，課后反思等,；我們互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,。每個老師都能在集體備課時候積極討論,，說出自己的想法,。我們充分發(fā)揮集體的力量,，既備教材,，又備學(xué)生,，做到集體備課日?；Σ煌恼n型,，課前都要自覺進行研討,。如：歸類識字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中,，短課文和長課文分別怎樣上等,，每節(jié)課注意從哪些方面促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等，都要進行研討,，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂,，把每節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展,。

一年級是起始年段,，擔任著幼、小連接的重要任務(wù),。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點,，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗方法,，成為我們的迫切需要,。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學(xué)習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》,，還通過報紙,、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，在寫字,、識字,、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實有效的學(xué)習交流研討活動,，用先進的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。四,、組織各種語文實踐活動,。

這學(xué)期我們重點放在寫字的指導(dǎo)上，對于生字的筆順,、寫字的規(guī)律,、寫字的姿勢都做了強調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”,。

備課組教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿教師備課組工作總結(jié)篇四

以新課標理念為指導(dǎo),，以中考精神為依據(jù)，進一步加強年級備課組集體備課的力度,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,，不斷探索有效的學(xué)習方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率,，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。

鞏固已經(jīng)形成的高效教學(xué)模式,，抓三讀（詩詞,、小說和議論文閱讀）、趕進度（教學(xué)進度）,，力爭在12月初完成上冊教學(xué)任務(wù),，并利用12月份時間完成下冊兩個單元的教學(xué)任務(wù)，為總復(fù)習爭取時間,。

1,、重視教學(xué)常規(guī)工作：根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動,，每次活動,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，教案既統(tǒng)一又各具個性,。

2,、在教學(xué)中體現(xiàn)語文味的教育理念：重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,，著眼于運用能力的提高,。鼓勵學(xué)生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養(yǎng),。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：興趣是最好的老師。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習的主動性,，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫,。利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新的血液,，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。

4,、精心設(shè)計合理,、科學(xué)的每日一練，努力尋求最佳途徑提高練習質(zhì)量,。尤其是月考前,，要強調(diào)好練習內(nèi)容及復(fù)習方向，力求在短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識,，能胸有成竹地應(yīng)對月考,。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活關(guān)注時代,，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的寫作觸覺,。

（一）文言文閱讀——課外文言語段得分率低，主要原因：

1,、基本功差,，積累少；

2,、遷移能力不強,；

3、不能聯(lián)系上下文理解文意,；

4,、中心把握不住。

（二）現(xiàn)代文閱讀

主要原因：

1,、審題不清,；

（1）學(xué)生不會把握題干中的關(guān)鍵詞，

（2）學(xué)生不九年級語文備課組工作計劃

明白命題人的意圖,。

2,、三種文體的知識點不清；

3,、概括不全,；

4、開放性試題說不清,；

5,、理解能力不強，對文章內(nèi)容的理解缺乏整體性,，把握不住文章的主旨,。

（三）作文

主要原因：1、偏題,，扣題不緊,；2、選材不新穎,；3,、語句不通順。

一）積極認真工作，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，在課堂教學(xué)的有效性預(yù)設(shè)方面下功夫,。

1、認真?zhèn)湔n,。認真制定教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇具體有效的教學(xué)方法,，精心設(shè)計訓(xùn)練方案,。認真鉆研課標、教材,，緊扣教學(xué)目標,，充分考慮調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力,。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學(xué)目標,，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長補短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

2、認真上課,。

全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高,。

①做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。

②做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

3、認真布置及批改作業(yè),。

二）加強教改與教學(xué)科研,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,，大大提高課堂教學(xué)的有效性,。

深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。教研組注重實效,，認真組織聽課、評課活動,，相互學(xué)習,，交流，不避諱缺點,，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點,，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。有計劃地對各班級進行教學(xué)情況調(diào)研,。通過聽課和檢查，了解各年級集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實情況,，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況,，了解各位教師的教學(xué)風格和水平，促進大家努力提高語文教學(xué)水平,。

備課組教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿教師備課組工作總結(jié)篇五

一學(xué)期來,，我們七年級數(shù)學(xué)備課組在教導(dǎo)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，全組教師精誠團結(jié),，工作努力認真堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,，積極參加和開展教研活動,，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

一方面加強集體備課,，一方面開拓校外交流。 抓好集體備課,，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課 水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流。

數(shù)學(xué)課程標準明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動,，不能單純的依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式,?！币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化,，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標,。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度,，本節(jié)課的教學(xué)目標、重難點,；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題,；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系 好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,，更好地把握教材，這是我們的核心工作,，每天必做,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們教研組認真組織學(xué)習了“數(shù)學(xué)新課程標準”,，“數(shù)學(xué)教育理論”,?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物,，了解教研信息,，提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真研究學(xué)生現(xiàn)狀，探究三維目標新教案的備寫,，制定教學(xué)計劃,。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)備課組老師之間相互學(xué)習,，共同提高,。并對學(xué)習的內(nèi)容做了討論,，要求每位教師在每一星期完成備一節(jié)課,、一節(jié)研究課。 我們在每一星期全組教師討論確定教研活動方案,，每次教研活動都有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽、評,、說,、議活動。一學(xué)期來數(shù)學(xué)組老師共聽課15余節(jié),。在本學(xué)期各位老師都任勞任怨,，積極工作，完成了教學(xué)任務(wù),，徐守軍,、宋雙輝老師鉆研教材，認真批改作業(yè),、同步,，培優(yōu)工作做的好。

其次,，做好每一次單元質(zhì)量檢測后的成績分析,。尋找出獲得這個成績背后的原因，進步了繼續(xù)努力,，退步了勇敢面對并找到措施,。

雖然在這個學(xué)期,，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離,，教研課的開展還不夠到位,，對公開課中教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破,，教法是否得當,，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認真的評價。老師集體備課的事情還有待加強,。教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)還是停留在初級階段,，教育教學(xué)的能力還存在不足之處。要想改變這個現(xiàn)狀,，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力,，不斷進取。

我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在我們?nèi)M老師和全體學(xué)生的配合下,，我們的數(shù)學(xué)組一定會取得更大的成績。