時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇一
1,、知道自己有兩只手,,手能做很多事;
2,、通過大手找小手,大手摸小手的活動(dòng),,充分感受到老師的愛,;
3,、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,初步理解“舉,、轉(zhuǎn),、握、藏”的意思,。
指偶一個(gè),; 每人一把小椅子。
1,、出示指偶,,吸引幼兒注意,并用指偶的口吻說:小朋友,,你們好,!你們認(rèn)識我嗎?我叫丫丫,,你們喜歡我嗎,?(指偶和幼兒握手)
2、說一說,,做一做,。
以指偶的口吻提問:小朋友們!你們知道是誰在幫助我跳舞嗎,?原來是老師的大手在幫我,,小朋友的小手也很能干,小手能夠做什么呢,?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動(dòng)作)
3,。學(xué)念兒歌(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
小手小手拍拍,,我的小手舉起來,。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來,。
小手小手拍拍,,我的小手握起來。
小手小手拍拍,,我的小手藏起來,,藏―――起―――來!
4,、找一找,。
引出游戲“大手找小手”(可反復(fù)游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了,現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,,好嗎,?
幼兒園托班科學(xué)教案:小手小腳
幼兒園托班科學(xué)教案:小手小腳
活動(dòng)(一)我的小手真能干
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,,理解“搓,、捏、撓,、敲”的意思,。
2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述,。
3,、對小手游戲感興趣。
小手能干的照片
1,、手指游戲
2,、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了?
你覺得小手能干嗎,?
你的小手有什么本領(lǐng),?(吃飯、玩游戲,、穿衣服,、穿鞋子、用剪刀)
總結(jié):你們的小手真能干,,會用勺子,,會穿褲子,會穿衣服,,會穿鞋子,,會畫畫,會用剪刀,,還會做游戲,。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的,。
3,、小手游戲
下面,我們再用小手玩?zhèn)€游戲,。請你按我的要求去做,,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,,看看誰的小手最能干,。
3、引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,,大手一摸到小手,,小手就趕快放到腿上,好嗎,?
4、教師悄悄地走到幼兒的身后,,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了,。
5,、游戲反復(fù)進(jìn)行。
托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇二
本班現(xiàn)有幼兒23人,,其中21名幼兒都是新生,,他們的年齡從10月~11月,只有2名幼兒其他幼兒園上過一個(gè)學(xué)期,,其他都是以前從未上過幼兒園,。對于2-3歲的幼兒來說,他們年齡小,,上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人,,第一次自己去面對一個(gè)新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人,、離開熟悉環(huán)境后的焦慮,,針對這一特點(diǎn),制定以下教學(xué)計(jì)劃,。
本學(xué)期,,我們使用的是在南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實(shí)踐使用的由臺北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。
我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng),,分別是:《寶寶來了》,、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》,、《方方圓圓的餅干》,、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧,,穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng),。
在主題活動(dòng)的開展中,針對班級幼兒的特點(diǎn),,增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動(dòng),,幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī),發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托,,在健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng),,其中包括了生理,、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展,。
1,、針對托班幼兒的特點(diǎn),將環(huán)境納入到教育中,,每一主題更換一次主墻飾,,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間,,使幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng)起來,。利用自然角幫助幼兒學(xué)會觀察身邊一些簡單的事物的變化。
2,、簡單的準(zhǔn)備一些植物,、金魚布置自然角,并選擇適合托班幼兒的觀察方法,,如給金魚換水,、給植物澆水,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀察,。
3,、結(jié)合托班幼兒喜歡獨(dú)自一人擁有一個(gè)(一部分)玩具的特點(diǎn),將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上,,并將窗臺上墊上墊子,,使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份,而且不會因?yàn)榇芭_冷而受涼,,同時(shí)也美化了窗臺,。
抓住托班幼兒興趣點(diǎn),滿足幼兒的好奇心,,鍛煉幼兒的小肌肉,,發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作,將為幼兒提供一些諸如扣扣子,、串珠子,、插板,、蓋印、喂娃娃,、撕貼,、搭積木等手部游戲,促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,。
在大肌肉方面安排一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,,包括平衡、協(xié)調(diào),、力量的發(fā)展,。幼兒通過大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅,同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會控制自我的行為,,以免傷害到別人。
為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家,,盡量以幼兒的隨意操作開始,,使得幼兒對這一活動(dòng)感興趣,逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則,,并能主動(dòng)的遵守規(guī)則,,學(xué)會游戲方法,體驗(yàn)到游戲的快樂,。
托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期,,因此協(xié)助他們的語言發(fā)展,成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容,。在游戲活動(dòng)中,,安排了《嬰兒畫報(bào)》的分享閱讀活動(dòng),使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語言,,為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ),。
1、在開學(xué)前對每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對幼兒有一個(gè)了解的同時(shí),,也是家長工作的一個(gè)部分,,通過家訪使得家長對孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識和了解?;Q育兒信息,。
2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解,。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長會,。
3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,,確保隨時(shí)向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活,、游戲的情況,使其真正起到“橋梁”的作用,。請家長配合教學(xué),,豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。
4,、樹立全心全意為家長,、為幼兒服務(wù)的意識,做好新生入園情緒穩(wěn)定,。為家長排優(yōu)解難,,切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。嚴(yán)格接送卡制度,,提高安全意識,。
5、每月出一期家長園地,,介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級情況和一些育兒經(jīng)驗(yàn),。
6、通過讓家長參加半日觀摩,、家園活動(dòng)等,,讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家長進(jìn)行日常交流,。
7,、幫助班級準(zhǔn)備及補(bǔ)充自然角的物品,配合教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備各種材料,。
8,、通過家園聯(lián)系本,及時(shí)與家長取得聯(lián)系,,反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn),,達(dá)到家園共育的目的。
托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇三
四月份作為班中幼兒正式入園的第一個(gè)月,,分離焦慮是他們首要面對的問題,。因此我們?yōu)榫徑膺@一情況,重點(diǎn)開展了以歌謠為主的每日教學(xué)活動(dòng),,幼兒在活動(dòng)中學(xué)會了“數(shù)字歌謠”,、“爸爸瞧媽媽看”、“手指變變變”,、“小蟲子”,、“小木桶”、“下雨啦”,、“小蝌蚪,、”“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”等兒歌,,還學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》總序部分和入則孝的前半部分。幼兒在活動(dòng)中都表現(xiàn)出了愿意參與,、愛參與的樣子,,朗誦、表演都十分積極,。
四月末我們參加了園里組織的親自春游活動(dòng),,前期鋪墊工作中班中家長得知這一活動(dòng)后,都十分積極的參與報(bào)名,,共計(jì)29名幼兒及家長參與了此次活動(dòng),,其中6名幼兒有兩位家長陪同參與。班中全體家長十分支持班里和園里的活動(dòng)安排,,并在班中教師的提議下自行商討購買了班服,,在學(xué)期之初、第一次集體活動(dòng)之際體現(xiàn)出了較好的集體主義精神,。
1,、營造快樂溫馨的班級氛圍,熱情迎接幼兒來園,。
2、關(guān)注班中個(gè)別幼兒分離焦慮問題,,并以各種形式給予適宜的引導(dǎo),。
3、培養(yǎng)幼兒在園一日生活常規(guī),,能在教師提示和幫助下參與各環(huán)節(jié)活動(dòng),。
4、在語言,、音樂和美工三方面,,引導(dǎo)幼兒感受幼兒園生活的快樂。
1,、愿意主動(dòng)離開家長的懷抱,,走進(jìn)幼兒園(班級)。
2,、能情緒平穩(wěn),,較為主動(dòng)的參與一日各活動(dòng)。
3,、能較為明確并主動(dòng)的向老師表示喝水和大,、小便等個(gè)人需要。
4,、能較為熟練的找到標(biāo)有自己名簽的毛巾,、水杯,。
1、每天在8:00前送幼兒來園,,鼓勵(lì)幼兒每天來園,。
2、為幼兒準(zhǔn)備并帶來每日必備的衣物等生活必備品,。
3,、每日晚離園時(shí)主動(dòng)向班中教師詢問孩子白天在班情況。
4,、關(guān)注班級博客內(nèi)容的更新并發(fā)表切實(shí)的留言或評論,。
5、以積極正面的態(tài)度和語言,,對幼兒來園做好家庭引導(dǎo),。
6、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,,每日檢查幼兒手腳指甲,,避免自身及與他人之間的誤傷。
托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇四
班幼兒在原有幼兒的基礎(chǔ)上,,又新增了十名幼兒,。由于他來自不同的家庭,有著各自的生活經(jīng)驗(yàn),,所以在剛?cè)雸@時(shí)可能會在情緒上有一些波動(dòng),。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力,但是由于寒假有的幼兒不來園,,使得幼兒在自理能力和慣例方面沒有得到發(fā)展,。有朝鮮族幼兒兩名,不太喜歡說話,,其他幼兒語言交流也較少,,動(dòng)手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同,以上情況有待于在新學(xué)期中進(jìn)一步加強(qiáng),。
認(rèn)真貫徹《綱要》精神,,加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,不時(shí)更新教育觀念,,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,,樹立“一切為了孩子,為了孩子一切”教育思想,,依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃,,讓幼兒在不同水平上得到提高。
本學(xué)期,,將在綱要》和《幼兒園課程》指導(dǎo)下,,結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)目標(biāo),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動(dòng),準(zhǔn)備色彩鮮明,、形象直觀的教具,,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
語言領(lǐng)域,,教育活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)中,,會正確使用禮貌用語,,學(xué)會與伙伴交談,傾聽他人講話,,用完整話與他人交流等,。社會領(lǐng)域中,敢于在活動(dòng)中大膽的與伙伴交往,,初步學(xué)習(xí)規(guī)則意識,,懂得與伙伴合作和分享,做力所能及的事,,愛自己的父母及周圍人,。科學(xué)領(lǐng)域中,,認(rèn)識簡單的幾何圖形,,1和許多的關(guān)系簡單的排序等,區(qū)域活動(dòng)中通過與材料的互動(dòng),,學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的能力。藝術(shù)領(lǐng)域中,,能大膽地運(yùn)用手中的工具進(jìn)行涂色,、粘貼,學(xué)習(xí)畫簡單的單線條物體,。健康領(lǐng)域中,,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,自己穿脫衣服,、鞋子,,喜歡與伙伴共同游戲。
教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,,認(rèn)真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動(dòng),。
幼兒在與材料的交互作用中,使幼兒語言表達(dá)能力,、交往能力,,合作分享及探究能力,,動(dòng)手能力,自理能力都得到不同水平的提高,。
能背誦簡短的兒歌,、古詩文、會認(rèn)讀字,、詞,、句子。
家長工作方面
采用家訪的形式了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)及家庭情況,,大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢,,教師的特長及經(jīng)驗(yàn),讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中,。盡快穩(wěn)定幼兒情緒,,使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活,解除家長的后顧之憂,。
定期召開家長座談會,,介紹班內(nèi)的教育教學(xué)開展情況,需要家長配合哪些方面,,定期表揚(yáng)班內(nèi)進(jìn)步較大的幼兒,。季節(jié)交替,家長應(yīng)注意的一些問題,。
通過家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況,,形成家園共育。利用幼兒的`早入園和晚離園的時(shí)間及時(shí)地與家長溝通,,有針對性地進(jìn)行教育,。
通過家長園地向家長們介紹一些有關(guān)育兒知識、生理,、心理,、個(gè)性培養(yǎng)等方面的知識,同時(shí)讓家長寫一些育兒心得,,大家共同參考,。
家長對教師的工作滿意,并積極配合教師的工作,。能按時(shí)送幼兒入園,,家長能放心得去工作,幼兒缺勤率較高
班務(wù)工作方面
為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,、精神環(huán)境,。堅(jiān)持以保為主,保教并重的原則,從幼兒的生活上,,關(guān)心照顧幼兒,。如:幼兒在飲水、進(jìn)餐,、午睡,、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強(qiáng)幼兒的慣例培養(yǎng),,養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣,,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,如:自己穿鞋,、收拾玩具,、活動(dòng)區(qū)資料。定期召開班務(wù)會,,對近期情況做分析,、小結(jié)。
班在衛(wèi)生,、幼兒慣例和環(huán)境等方面取得了顯著效果,。學(xué)期末力爭爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。
3月份:養(yǎng)成幼兒良好的生活慣例,。上好每一節(jié)教育活動(dòng),。
4月份:進(jìn)行墻飾互動(dòng)評比及幼兒早操、律動(dòng)評比活動(dòng),。組織幼兒進(jìn)行春游活動(dòng),。
5月份:組織幼兒排練“六一”節(jié)目。
6月份:六一”匯報(bào)演出請家長及散居幼兒來園觀看演出,。
教育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)及各項(xiàng)評比中獲教師們好評,。
有高質(zhì)量的六一”節(jié)目內(nèi)容,獲家長及同行的好評,。
托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇五
本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女,,第一次離開家庭,開始集體生活,。他們是家里的“小皇帝”,、“小公主”,,平時(shí)都是由爺爺奶奶,,他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替,因此大部分孩子這方面的能力不夠,,對家人有很大的依戀,。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇,但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,,更有甚者不要上幼兒園,。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心,怕孩子生活上不能自理,,怕吃不飽飯,。
因此,我們要給他們更多的呵護(hù),,足夠的愛,。從穩(wěn)定情緒,培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手,,使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活,,為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
1,、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒,消除家長的顧慮,。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理,、與人相處等方面的能力,并加強(qiáng)情感培養(yǎng): ⑴與老師間建立良好的感情,,讓每個(gè)孩子天天都高高興興來上幼兒園,。
⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處,讓他們交好朋友,,培養(yǎng)孩子初步的社會交往,。
2,、本學(xué)期,,我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則,特別是要加強(qiáng)保育工作,,精心呵護(hù)每位幼兒,,從情感教養(yǎng)入手,,給予幼兒以精神上的安慰,把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓,。日常生活中加強(qiáng)對幼兒的護(hù)理,,把保育工作作為重中之重,注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,,使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活,。老師要平等對待每位幼兒,引起孩子愉悅的情緒反應(yīng),,盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,。
新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此,,我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn),,我們要誠懇、和藹,、有耐心,,循序漸進(jìn),持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒,,特別是培養(yǎng)生活自理能力,,如洗手、入廁,、吃飯等,。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí),多給予贊美和鼓勵(lì),,是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣,。
1、高高興興的上幼兒園,,向老師問早,、問好,離園時(shí)會說再見,。
2,、逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手,主動(dòng)向老師表示大小便,,學(xué)會上廁所,。
3、學(xué)會自己用勺子吃飯,,能自己主動(dòng)表示想喝水,。
4、會拿小椅子,,主動(dòng)玩完玩具要收拾,。
5、在成人幫助下能安靜的午睡,。
6,、在成人的帶領(lǐng)下,手扶把桿一級一級上下樓梯,。
本學(xué)期,,我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合,從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力,,教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活,。運(yùn)用游戲形式,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,,主動(dòng)探究學(xué)習(xí),,使幼兒樂意參與集體活動(dòng)。
1,、健康:
(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣,,洗手時(shí)不玩水,會擦肥皂,,會用自己的毛巾擦手,;
(2)能正確使用餐具,有文明的進(jìn)餐行為,,細(xì)嚼慢咽,,不挑食,精神集中地吃飯,;
(3)保持桌,、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口,;
(4)在老師的幫助下,,愿意嘗試自己脫衣褲、鞋,;
(5)能安靜就寢,,睡姿正確。
2,、語言發(fā)展方面:
(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌,,理解兒歌的內(nèi)容;
(2)樂意用動(dòng)作,、語言表達(dá)自己的喜好與需求,;
(3)能專注地看圖片、圖書,,并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受,。
3、社會發(fā)展方面:
(1)初步懂得收放玩具,、愛護(hù)玩具,,不是自己的東西不拿回家;
(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒,,分辨高興和不高興的表情,;
(3)愿意和同伴一起游戲,一起分享自己的和別人的物品,;
(4)隨時(shí)幫助,、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流,;
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則;
(6)在短時(shí)間內(nèi)能專心做簡單的事情,。
4,、科學(xué)發(fā)展方面:
(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。
(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,,嘗試覺察其聲響,、顏色、形狀等明顯的特征,。
(3)愿意親近花草樹木和小動(dòng)物,,接觸水、沙,、石等自然物,。
5、藝術(shù)發(fā)展方面:
(1)繼續(xù)感受生活中的美,,在成人引導(dǎo)下,,能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
(2)樂意參加涂畫,、撕畫,、搓捏等活動(dòng),學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫,,能正確使用固體膠,。
(3)樂意聽音樂。愿意用聲音,、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受,,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,,敲打會發(fā)聲的器具,。
1、喜歡跟老師到戶外散步,、游戲,、能在老師指導(dǎo)下萬大型玩具、學(xué)會斯紙,、穿,、插等技能。
2,、愿意參加集體活動(dòng),,能保持10分鐘的注意力,能大膽回答,,愿意用語言表達(dá)自己的意思,,敢在集體面前講話,。
3、愿意和小朋友一起玩,,有困難時(shí)不哭,,愿意嘗試解決或請求老師幫助。
(1)生活管理方面:抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,,對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),使幼兒在日常生活活動(dòng)中,,在每日的飲食起居中,,得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,受到科學(xué)的健康教育,,身心得到良好的發(fā)展,;通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力,。
(2)幼兒安全管理與教育:結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),,進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力,。
(3)教育管理方面:在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,,合理利用分區(qū),、集體活動(dòng)、游戲等形式,,有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,,鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成,。
(1)家訪:針對個(gè)別幼兒情況,取得家長配合,、達(dá)成教育的一致性,。
(2)家長會:向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目,;對幼兒在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級存在的不足,,希望得到家長的諒解與支持,。同時(shí),,教師還鼓勵(lì)家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進(jìn),。
(3)家長開放日:請家長來班,,觀看或參加活動(dòng),使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,,直接看到幼兒在園表現(xiàn),,了解教師工作情況,增強(qiáng)與教師的相互理解,,增進(jìn)情感聯(lián)系,,也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供良好機(jī)會和條件。
托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇六
幼兒通過一個(gè)月的幼兒園生活,,逐漸適應(yīng)新環(huán)境,,分離焦慮 有所緩解,大部分幼兒情緒穩(wěn)定,。
1,、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),從中體會快樂,。
2,、培養(yǎng)寶寶獨(dú)立做事的意識,做些力所能及的事,。
健康方面:
1,、有初步的安全意識,能避開明顯的不安全因素,。
2,、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識,知道在集體中生活和游戲,。
語言方面:
1,、能在老師、家長的指導(dǎo)下,,會使用禮貌用語與不 同的人打招呼,。
2、能安靜地欣賞老師念兒歌,、聽故事,。
科學(xué)方面:
嘗試2以內(nèi)聽聲音感知數(shù)名,按聲音限數(shù)量,。 社會方面:樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做,。 藝術(shù)方面:濃度用不同顏色的畫筆畫直線和曲線 環(huán)境材料:美工區(qū):油畫棒、白紙各種有色的紙,。
音樂區(qū):鈴鼓,、碰鈴,、響板等樂器。
娃娃家:提供能使幼兒練習(xí)用勺子的材料,,如碗,、盤、紙團(tuán)等,。
家長工作:1,、請家長送幼兒園時(shí)能提醒孩子大聲,有禮貌地向
老師問早,、問好,。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)自己做事的機(jī)會和條件,,鼓勵(lì)幼兒自己試一試,,盡量讓幼兒做力所能及的事,。