時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇一

1,、知道自己有兩只手,，手能做很多事；

2,、通過大手找小手，大手摸小手的活動(dòng),，充分感受到老師的愛,；

3,、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，初步理解“舉,、轉(zhuǎn),、握、藏”的意思,。

指偶一個(gè),； 每人一把小椅子。

1,、出示指偶,，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友,，你們好,！你們認(rèn)識我嗎？我叫丫丫,，你們喜歡我嗎,？（指偶和幼兒握手）

2、說一說,，做一做,。

以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎,？原來是老師的大手在幫我,，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動(dòng)作）

3,。學(xué)念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。

小手小手拍拍,，我的小手舉起來,。

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來,。

小手小手拍拍,，我的小手握起來。

小手小手拍拍,，我的小手藏起來,，藏―――起―――來！

4,、找一找,。

引出游戲“大手找小手”（可反復(fù)游戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上,，好嗎,？

幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳

幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳

活動(dòng)（一）我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,，理解“搓,、捏、撓,、敲”的意思,。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述,。

3,、對小手游戲感興趣。

小手能干的照片

1,、手指游戲

2,、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了？

你覺得小手能干嗎,？

你的小手有什么本領(lǐng),？（吃飯、玩游戲,、穿衣服,、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干,，會用勺子,，會穿褲子，會穿衣服,，會穿鞋子,，會畫畫，會用剪刀,，還會做游戲,。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的,。

3,、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲,。請你按我的要求去做,，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手,，看看誰的小手最能干,。

3、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,，大手一摸到小手,，小手就趕快放到腿上，好嗎,？

4、教師悄悄地走到幼兒的身后,，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了,。

5,、游戲反復(fù)進(jìn)行。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇二

本班現(xiàn)有幼兒23人,，其中21名幼兒都是新生,，他們的年齡從10月～11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個(gè)學(xué)期,，其他都是以前從未上過幼兒園,。對于2－3歲的幼兒來說，他們年齡小,，上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人,，第一次自己去面對一個(gè)新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人,、離開熟悉環(huán)境后的焦慮,，針對這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期,，我們使用的是在南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實(shí)踐使用的由臺北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。

我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng),，分別是：《寶寶來了》,、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》,、《方方圓圓的餅干》,、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧,，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng),。

在主題活動(dòng)的開展中，針對班級幼兒的特點(diǎn),，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動(dòng),，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托,，在健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng),，其中包括了生理,、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展,。

1,、針對托班幼兒的特點(diǎn)，將環(huán)境納入到教育中,，每一主題更換一次主墻飾,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間,，使幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng)起來,。利用自然角幫助幼兒學(xué)會觀察身邊一些簡單的事物的變化。

2,、簡單的準(zhǔn)備一些植物,、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法,，如給金魚換水,、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀察,。

3,、結(jié)合托班幼兒喜歡獨(dú)自一人擁有一個(gè)（一部分）玩具的特點(diǎn)，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上,，并將窗臺上墊上墊子,，使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份，而且不會因?yàn)榇芭_冷而受涼,，同時(shí)也美化了窗臺,。

抓住托班幼兒興趣點(diǎn)，滿足幼兒的好奇心,，鍛煉幼兒的小肌肉,，發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子,、串珠子,、插板,、蓋印、喂娃娃,、撕貼,、搭積木等手部游戲，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,。

在大肌肉方面安排一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,，包括平衡、協(xié)調(diào),、力量的發(fā)展,。幼兒通過大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅，同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會控制自我的行為,，以免傷害到別人。

為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家,，盡量以幼兒的隨意操作開始,，使得幼兒對這一活動(dòng)感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則,，并能主動(dòng)的遵守規(guī)則,，學(xué)會游戲方法，體驗(yàn)到游戲的快樂,。

托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期,，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容,。在游戲活動(dòng)中,，安排了《嬰兒畫報(bào)》的分享閱讀活動(dòng)，使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語言,，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ),。

1、在開學(xué)前對每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對幼兒有一個(gè)了解的同時(shí),，也是家長工作的一個(gè)部分,，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識和了解?；Q育兒信息,。

2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解,。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長會,。

3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保隨時(shí)向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活,、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用,。請家長配合教學(xué),，豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。

4,、樹立全心全意為家長,、為幼兒服務(wù)的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定,。為家長排優(yōu)解難,，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。嚴(yán)格接送卡制度,，提高安全意識,。

5、每月出一期家長園地,，介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級情況和一些育兒經(jīng)驗(yàn),。

6、通過讓家長參加半日觀摩,、家園活動(dòng)等,，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家長進(jìn)行日常交流,。

7,、幫助班級準(zhǔn)備及補(bǔ)充自然角的物品，配合教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備各種材料,。

8,、通過家園聯(lián)系本，及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn),，達(dá)到家園共育的目的。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇三

四月份作為班中幼兒正式入園的第一個(gè)月,，分離焦慮是他們首要面對的問題,。因此我們?yōu)榫徑膺@一情況，重點(diǎn)開展了以歌謠為主的每日教學(xué)活動(dòng),，幼兒在活動(dòng)中學(xué)會了“數(shù)字歌謠”,、“爸爸瞧媽媽看”、“手指變變變”,、“小蟲子”,、“小木桶”、“下雨啦”,、“小蝌蚪,、”“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”等兒歌,，還學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》總序部分和入則孝的前半部分。幼兒在活動(dòng)中都表現(xiàn)出了愿意參與,、愛參與的樣子,，朗誦、表演都十分積極,。

四月末我們參加了園里組織的親自春游活動(dòng),，前期鋪墊工作中班中家長得知這一活動(dòng)后，都十分積極的參與報(bào)名,，共計(jì)29名幼兒及家長參與了此次活動(dòng),，其中6名幼兒有兩位家長陪同參與。班中全體家長十分支持班里和園里的活動(dòng)安排,，并在班中教師的提議下自行商討購買了班服,，在學(xué)期之初、第一次集體活動(dòng)之際體現(xiàn)出了較好的集體主義精神,。

1,、營造快樂溫馨的班級氛圍，熱情迎接幼兒來園,。

2、關(guān)注班中個(gè)別幼兒分離焦慮問題,，并以各種形式給予適宜的引導(dǎo),。

3、培養(yǎng)幼兒在園一日生活常規(guī),，能在教師提示和幫助下參與各環(huán)節(jié)活動(dòng),。

4、在語言,、音樂和美工三方面,，引導(dǎo)幼兒感受幼兒園生活的快樂。

1,、愿意主動(dòng)離開家長的懷抱,，走進(jìn)幼兒園（班級）。

2,、能情緒平穩(wěn),，較為主動(dòng)的參與一日各活動(dòng)。

3,、能較為明確并主動(dòng)的向老師表示喝水和大,、小便等個(gè)人需要。

4,、能較為熟練的找到標(biāo)有自己名簽的毛巾,、水杯,。

1、每天在8：00前送幼兒來園,，鼓勵(lì)幼兒每天來園,。

2、為幼兒準(zhǔn)備并帶來每日必備的衣物等生活必備品,。

3,、每日晚離園時(shí)主動(dòng)向班中教師詢問孩子白天在班情況。

4,、關(guān)注班級博客內(nèi)容的更新并發(fā)表切實(shí)的留言或評論,。

5、以積極正面的態(tài)度和語言,，對幼兒來園做好家庭引導(dǎo),。

6、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,，每日檢查幼兒手腳指甲,，避免自身及與他人之間的誤傷。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇四

班幼兒在原有幼兒的基礎(chǔ)上,，又新增了十名幼兒,。由于他來自不同的家庭，有著各自的生活經(jīng)驗(yàn),，所以在剛?cè)雸@時(shí)可能會在情緒上有一些波動(dòng),。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼兒不來園,，使得幼兒在自理能力和慣例方面沒有得到發(fā)展,。有朝鮮族幼兒兩名，不太喜歡說話,，其他幼兒語言交流也較少,，動(dòng)手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同，以上情況有待于在新學(xué)期中進(jìn)一步加強(qiáng),。

認(rèn)真貫徹《綱要》精神,，加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不時(shí)更新教育觀念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”教育思想,，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃,，讓幼兒在不同水平上得到提高。

本學(xué)期,，將在綱要》和《幼兒園課程》指導(dǎo)下,，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動(dòng)，準(zhǔn)備色彩鮮明,、形象直觀的教具,，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

語言領(lǐng)域,，教育活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)中,，會正確使用禮貌用語,，學(xué)會與伙伴交談，傾聽他人講話,，用完整話與他人交流等,。社會領(lǐng)域中，敢于在活動(dòng)中大膽的與伙伴交往,，初步學(xué)習(xí)規(guī)則意識,，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事,，愛自己的父母及周圍人,。科學(xué)領(lǐng)域中,，認(rèn)識簡單的幾何圖形,，1和許多的關(guān)系簡單的排序等，區(qū)域活動(dòng)中通過與材料的互動(dòng),，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的能力。藝術(shù)領(lǐng)域中,，能大膽地運(yùn)用手中的工具進(jìn)行涂色,、粘貼，學(xué)習(xí)畫簡單的單線條物體,。健康領(lǐng)域中,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，自己穿脫衣服,、鞋子,，喜歡與伙伴共同游戲。

教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，認(rèn)真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動(dòng),。

幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達(dá)能力,、交往能力,，合作分享及探究能力,，動(dòng)手能力，自理能力都得到不同水平的提高,。

能背誦簡短的兒歌,、古詩文、會認(rèn)讀字,、詞,、句子。

家長工作方面

采用家訪的形式了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)及家庭情況,，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢,，教師的特長及經(jīng)驗(yàn)，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中,。盡快穩(wěn)定幼兒情緒,，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂,。

定期召開家長座談會,，介紹班內(nèi)的教育教學(xué)開展情況，需要家長配合哪些方面,，定期表揚(yáng)班內(nèi)進(jìn)步較大的幼兒,。季節(jié)交替，家長應(yīng)注意的一些問題,。

通過家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況,，形成家園共育。利用幼兒的`早入園和晚離園的時(shí)間及時(shí)地與家長溝通,，有針對性地進(jìn)行教育,。

通過家長園地向家長們介紹一些有關(guān)育兒知識、生理,、心理,、個(gè)性培養(yǎng)等方面的知識，同時(shí)讓家長寫一些育兒心得,，大家共同參考,。

家長對教師的工作滿意，并積極配合教師的工作,。能按時(shí)送幼兒入園,，家長能放心得去工作，幼兒缺勤率較高

班務(wù)工作方面

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,、精神環(huán)境,。堅(jiān)持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上,，關(guān)心照顧幼兒,。如：幼兒在飲水、進(jìn)餐,、午睡,、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強(qiáng)幼兒的慣例培養(yǎng),，養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣,，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋,、收拾玩具,、活動(dòng)區(qū)資料。定期召開班務(wù)會,，對近期情況做分析,、小結(jié)。

班在衛(wèi)生,、幼兒慣例和環(huán)境等方面取得了顯著效果,。學(xué)期末力爭爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。

3月份：養(yǎng)成幼兒良好的生活慣例,。上好每一節(jié)教育活動(dòng),。

4月份：進(jìn)行墻飾互動(dòng)評比及幼兒早操、律動(dòng)評比活動(dòng),。組織幼兒進(jìn)行春游活動(dòng),。

5月份：組織幼兒排練“六一”節(jié)目。

6月份：六一”匯報(bào)演出請家長及散居幼兒來園觀看演出,。

教育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)及各項(xiàng)評比中獲教師們好評,。

有高質(zhì)量的六一”節(jié)目內(nèi)容，獲家長及同行的好評,。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇五

本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女,，第一次離開家庭，開始集體生活,。他們是家里的“小皇帝”,、“小公主”,，平時(shí)都是由爺爺奶奶,，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠,，對家人有很大的依戀,。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,，更有甚者不要上幼兒園,。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心，怕孩子生活上不能自理,，怕吃不飽飯,。

因此，我們要給他們更多的呵護(hù),，足夠的愛,。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手,，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活,，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1,、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮,。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理,、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)： ⑴與老師間建立良好的感情,，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來上幼兒園,。

⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友,，培養(yǎng)孩子初步的社會交往,。

2,、本學(xué)期,，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強(qiáng)保育工作,，精心呵護(hù)每位幼兒,，從情感教養(yǎng)入手,，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓,。日常生活中加強(qiáng)對幼兒的護(hù)理,，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活,。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng),，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,。

新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此,，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn),，我們要誠懇、和藹,、有耐心,，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒,，特別是培養(yǎng)生活自理能力,，如洗手、入廁,、吃飯等,。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵(lì),，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣,。

1、高高興興的上幼兒園,，向老師問早,、問好，離園時(shí)會說再見,。

2,、逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便,，學(xué)會上廁所,。

3、學(xué)會自己用勺子吃飯,，能自己主動(dòng)表示想喝水,。

4、會拿小椅子,，主動(dòng)玩完玩具要收拾,。

5、在成人幫助下能安靜的午睡,。

6,、在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯,。

本學(xué)期,，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力,，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活,。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)探究學(xué)習(xí),，使幼兒樂意參與集體活動(dòng)。

1,、健康：

（1）養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水，會擦肥皂,，會用自己的毛巾擦手,；

（2）能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽,，不挑食，精神集中地吃飯,；

（3）保持桌,、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口,；

（4）在老師的幫助下,，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋,；

（5）能安靜就寢,，睡姿正確。

2,、語言發(fā)展方面：

（1）繼續(xù)學(xué)念兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容；

（2）樂意用動(dòng)作,、語言表達(dá)自己的喜好與需求,；

（3）能專注地看圖片、圖書,，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受,。

3、社會發(fā)展方面：

（1）初步懂得收放玩具,、愛護(hù)玩具,，不是自己的東西不拿回家；

（2）學(xué)習(xí)觀察別人的情緒,，分辨高興和不高興的表情,；

（3）愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品,；

（4）隨時(shí)幫助,、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流,；

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則；

（6）在短時(shí)間內(nèi)能專心做簡單的事情,。

4,、科學(xué)發(fā)展方面：

（1）在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。

（2）學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,，嘗試覺察其聲響,、顏色、形狀等明顯的特征,。

（3）愿意親近花草樹木和小動(dòng)物,，接觸水、沙,、石等自然物,。

5、藝術(shù)發(fā)展方面：

（1）繼續(xù)感受生活中的美,，在成人引導(dǎo)下,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

（2）樂意參加涂畫,、撕畫,、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫,，能正確使用固體膠,。

（3）樂意聽音樂。愿意用聲音,、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受,，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,，敲打會發(fā)聲的器具,。

1、喜歡跟老師到戶外散步,、游戲,、能在老師指導(dǎo)下萬大型玩具、學(xué)會斯紙,、穿,、插等技能。

2,、愿意參加集體活動(dòng),，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答,，愿意用語言表達(dá)自己的意思,，敢在集體面前講話,。

3、愿意和小朋友一起玩,，有困難時(shí)不哭,，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

（1）生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動(dòng)中,，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展,；通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力,。

（2）幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力,。

（3）教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,，合理利用分區(qū),、集體活動(dòng)、游戲等形式,，有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

（1）家訪：針對個(gè)別幼兒情況，取得家長配合,、達(dá)成教育的一致性,。

（2）家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目,；對幼兒在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持,。同時(shí),，教師還鼓勵(lì)家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn),。

（3）家長開放日：請家長來班,，觀看或參加活動(dòng)，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,，直接看到幼兒在園表現(xiàn),，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供良好機(jī)會和條件。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇六

幼兒通過一個(gè)月的幼兒園生活,，逐漸適應(yīng)新環(huán)境,，分離焦慮 有所緩解，大部分幼兒情緒穩(wěn)定,。

1,、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，從中體會快樂,。

2,、培養(yǎng)寶寶獨(dú)立做事的意識，做些力所能及的事,。

健康方面：

1,、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識，知道在集體中生活和游戲,。

語言方面：

1,、能在老師、家長的指導(dǎo)下,，會使用禮貌用語與不 同的人打招呼,。

2、能安靜地欣賞老師念兒歌,、聽故事,。

科學(xué)方面：

嘗試2以內(nèi)聽聲音感知數(shù)名，按聲音限數(shù)量,。 社會方面：樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做,。 藝術(shù)方面：濃度用不同顏色的畫筆畫直線和曲線 環(huán)境材料：美工區(qū)：油畫棒、白紙各種有色的紙,。

音樂區(qū)：鈴鼓,、碰鈴,、響板等樂器。

娃娃家：提供能使幼兒練習(xí)用勺子的材料,，如碗,、盤、紙團(tuán)等,。

家長工作：1,、請家長送幼兒園時(shí)能提醒孩子大聲，有禮貌地向

老師問早,、問好,。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)自己做事的機(jī)會和條件,，鼓勵(lì)幼兒自己試一試,，盡量讓幼兒做力所能及的事,。