時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

托班教育教學計劃目標 托班教育教學計劃幼兒園篇一

1,、知道自己有兩只手,，手能做很多事,；

2,、通過大手找小手，大手摸小手的活動,，充分感受到老師的愛,；

3、在聽兒歌及跟做動作的過程中,，初步理解“舉,、轉(zhuǎn)、握、藏”的意思,。

指偶一個,； 每人一把小椅子。

1,、出示指偶,，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友,，你們好,！你們認識我嗎？我叫丫丫,，你們喜歡我嗎,？（指偶和幼兒握手）

2、說一說,，做一做,。

以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎,？原來是老師的大手在幫我,，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢,？（引導(dǎo)幼兒學做相應(yīng)的模仿動作）

3,。學念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作）。

小手小手拍拍,，我的小手舉起來,。

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來,。

小手小手拍拍,，我的小手握起來。

小手小手拍拍,，我的小手藏起來,，藏―――起―――來！

4,、找一找,。

引出游戲“大手找小手”（可反復(fù)游戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手,，小手就趕快放到腿上,，好嗎？

幼兒園托班科學教案：小手小腳

幼兒園托班科學教案：小手小腳

活動（一）我的小手真能干

活動目標：

1,、在聽兒歌及跟做動作的過程中,，理解“搓,、捏、撓,、敲”的意思,。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述,。

3,、對小手游戲感興趣。

小手能干的照片

1,、手指游戲

2,、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了？

你覺得小手能干嗎,？

你的小手有什么本領(lǐng),？（吃飯、玩游戲,、穿衣服,、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干,，會用勺子,，會穿褲子，會穿衣服,，會穿鞋子,，會畫畫，會用剪刀,，還會做游戲,。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的,。

3,、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲,。請你按我的要求去做,，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手,，看看誰的小手最能干,。

3、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了,！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,，大手一摸到小手,，小手就趕快放到腿上,，好嗎,？

4、教師悄悄地走到幼兒的身后,，用手摸或握每一個幼兒的手,，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了,。

5,、游戲反復(fù)進行。

托班教育教學計劃目標 托班教育教學計劃幼兒園篇二

本班現(xiàn)有幼兒23人,，其中21名幼兒都是新生,，他們的年齡從10月～11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期,，其他都是以前從未上過幼兒園,。對于2－3歲的幼兒來說，他們年齡小,，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人,，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人,、離開熟悉環(huán)境后的焦慮,，針對這一特點，制定以下教學計劃,。

本學期,，我們使用的是在南京市北京東路小學附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導(dǎo)的教材。

我們選用其中的六個主題活動,，分別是：《寶寶來了》,、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》,、《方方圓圓的餅干》,、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧,，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設(shè)定的主題活動,。

在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點,，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動,，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力,。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托,，在健康、語言,、社會,、科學,、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行初步、細致而全面地培養(yǎng),，其中包括了生理,、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展,。

1,、針對托班幼兒的特點，將環(huán)境納入到教育中,，每一主題更換一次主墻飾,，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間,，使幼兒積極的與環(huán)境互動起來,。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。

2,、簡單的準備一些植物,、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法,，如給金魚換水,、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進行自然角的觀察,。

3,、結(jié)合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上,，并將窗臺上墊上墊子,，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼,，同時也美化了窗臺,。

抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心,，鍛煉幼兒的小肌肉,，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子,、串珠子,、插板、蓋印,、喂娃娃,、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)展,。

在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展,，包括平衡、協(xié)調(diào),、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅,，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為,，以免傷害到別人。

為幼兒準備了娃娃家,，盡量以幼兒的隨意操作開始,，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則,，并能主動的遵守規(guī)則,，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂,。

托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期,，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學和游戲的主要內(nèi)容,。在游戲活動中,，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規(guī)范的交流的語言,，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ),。

1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時,，也是家長工作的一個部分,，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解?；Q育兒信息,。

2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解,。學期結(jié)束時召開家長會,。

3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習,、生活、游戲的情況,，使其真正起到“橋梁”的作用,。請家長配合教學，豐富孩子的知識經(jīng)驗,。

4,、樹立全心全意為家長,、為幼兒服務(wù)的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定,。為家長排優(yōu)解難,，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度,，提高安全意識,。

5、每月出一期家長園地,，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經(jīng)驗,。

6、通過讓家長參加半日觀摩,、家園活動等,，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家長進行日常交流,。

7,、幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料,。

8,、通過家園聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系,，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn),，達到家園共育的目的。

托班教育教學計劃目標 托班教育教學計劃幼兒園篇三

四月份作為班中幼兒正式入園的第一個月,，分離焦慮是他們首要面對的問題,。因此我們?yōu)榫徑膺@一情況，重點開展了以歌謠為主的每日教學活動,，幼兒在活動中學會了“數(shù)字歌謠”,、“爸爸瞧媽媽看”、“手指變變變”,、“小蟲子”,、“小木桶”、“下雨啦”,、“小蝌蚪,、”“拍拍小手點點頭”等兒歌，還學習了《弟子規(guī)》總序部分和入則孝的前半部分,。幼兒在活動中都表現(xiàn)出了愿意參與,、愛參與的樣子，朗誦、表演都十分積極,。

四月末我們參加了園里組織的親自春游活動,，前期鋪墊工作中班中家長得知這一活動后，都十分積極的參與報名,，共計29名幼兒及家長參與了此次活動,，其中6名幼兒有兩位家長陪同參與。班中全體家長十分支持班里和園里的活動安排,，并在班中教師的提議下自行商討購買了班服,，在學期之初、第一次集體活動之際體現(xiàn)出了較好的集體主義精神,。

1,、營造快樂溫馨的班級氛圍,，熱情迎接幼兒來園,。

2、關(guān)注班中個別幼兒分離焦慮問題,，并以各種形式給予適宜的引導(dǎo),。

3、培養(yǎng)幼兒在園一日生活常規(guī),，能在教師提示和幫助下參與各環(huán)節(jié)活動,。

4、在語言,、音樂和美工三方面,，引導(dǎo)幼兒感受幼兒園生活的快樂。

1,、愿意主動離開家長的懷抱,，走進幼兒園（班級）。

2,、能情緒平穩(wěn),，較為主動的參與一日各活動。

3,、能較為明確并主動的向老師表示喝水和大,、小便等個人需要。

4,、能較為熟練的找到標有自己名簽的毛巾,、水杯。

1,、每天在8：00前送幼兒來園,，鼓勵幼兒每天來園。

2、為幼兒準備并帶來每日必備的衣物等生活必備品,。

3,、每日晚離園時主動向班中教師詢問孩子白天在班情況。

4,、關(guān)注班級博客內(nèi)容的更新并發(fā)表切實的留言或評論,。

5、以積極正面的態(tài)度和語言,，對幼兒來園做好家庭引導(dǎo),。

6、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,，每日檢查幼兒手腳指甲,，避免自身及與他人之間的誤傷。

托班教育教學計劃目標 托班教育教學計劃幼兒園篇四

班幼兒在原有幼兒的基礎(chǔ)上,，又新增了十名幼兒,。由于他來自不同的家庭，有著各自的生活經(jīng)驗,，所以在剛?cè)雸@時可能會在情緒上有一些波動,。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼兒不來園,，使得幼兒在自理能力和慣例方面沒有得到發(fā)展,。有朝鮮族幼兒兩名，不太喜歡說話,，其他幼兒語言交流也較少,，動手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同，以上情況有待于在新學期中進一步加強,。

認真貫徹《綱要》精神,，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學習和研究，不時更新教育觀念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境,，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”教育思想,，依據(jù)各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學計劃,，讓幼兒在不同水平上得到提高。

本學期,，將在綱要》和《幼兒園課程》指導(dǎo)下,，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動,，準備色彩鮮明,、形象直觀的教具,，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。

語言領(lǐng)域,，教育活動,、區(qū)域活動、生活活動中,，會正確使用禮貌用語,，學會與伙伴交談，傾聽他人講話,，用完整話與他人交流等,。社會領(lǐng)域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往,，初步學習規(guī)則意識,，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事,，愛自己的父母及周圍人,。科學領(lǐng)域中,，認識簡單的幾何圖形,，1和許多的關(guān)系簡單的排序等,，區(qū)域活動中通過與材料的互動,，學習動手動腦探究問題的能力。藝術(shù)領(lǐng)域中,，能大膽地運用手中的工具進行涂色,、粘貼，學習畫簡單的單線條物體,。健康領(lǐng)域中,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自己穿脫衣服,、鞋子,，喜歡與伙伴共同游戲。

教育教學的同時充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動,。

幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力,、交往能力,，合作分享及探究能力，動手能力,，自理能力都得到不同水平的提高,。

能背誦簡短的兒歌,、古詩文、會認讀字,、詞,、句子。

家長工作方面

采用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點及家庭情況,，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢,，教師的特長及經(jīng)驗，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中,。盡快穩(wěn)定幼兒情緒,，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂,。

定期召開家長座談會,，介紹班內(nèi)的教育教學開展情況，需要家長配合哪些方面,，定期表揚班內(nèi)進步較大的幼兒,。季節(jié)交替，家長應(yīng)注意的一些問題,。

通過家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況,，形成家園共育。利用幼兒的`早入園和晚離園的時間及時地與家長溝通,，有針對性地進行教育,。

通過家長園地向家長們介紹一些有關(guān)育兒知識、生理,、心理,、個性培養(yǎng)等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得,，大家共同參考,。

家長對教師的工作滿意，并積極配合教師的工作,。能按時送幼兒入園,，家長能放心得去工作，幼兒缺勤率較高

班務(wù)工作方面

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,、精神環(huán)境,。堅持以保為主，保教并重的原則,，從幼兒的生活上,，關(guān)心照顧幼兒。如：幼兒在飲水,、進餐,、午睡,、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強幼兒的慣例培養(yǎng),，養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣,，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋,、收拾玩具,、活動區(qū)資料。定期召開班務(wù)會,，對近期情況做分析,、小結(jié)。

班在衛(wèi)生,、幼兒慣例和環(huán)境等方面取得了顯著效果,。學期末力爭爭當優(yōu)秀班集體。

3月份：養(yǎng)成幼兒良好的生活慣例,。上好每一節(jié)教育活動,。

4月份：進行墻飾互動評比及幼兒早操、律動評比活動,。組織幼兒進行春游活動,。

5月份：組織幼兒排練“六一”節(jié)目。

6月份：六一”匯報演出請家長及散居幼兒來園觀看演出,。

教育活動區(qū)域活動及各項評比中獲教師們好評,。

有高質(zhì)量的六一”節(jié)目內(nèi)容，獲家長及同行的好評,。

托班教育教學計劃目標 托班教育教學計劃幼兒園篇五

本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女,，第一次離開家庭,，開始集體生活,。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”,，平時都是由爺爺奶奶,，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠,，對家人有很大的依戀,。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開后即表現(xiàn)出焦慮,、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心,，怕孩子生活上不能自理,，怕吃不飽飯,。

因此，我們要給他們更多的呵護,，足夠的愛,。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣入手,，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活,，為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ),。

1,、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮,。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理,、與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)： ⑴與老師間建立良好的感情,，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園,。

⑵小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友,，培養(yǎng)孩子初步的社會交往,。

2、本學期,，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則,，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒,，從情感教養(yǎng)入手,，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓,。日常生活中加強對幼兒的護理,，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣,，使幼兒能逐漸習慣集體生活,。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng),，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,。

新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。因此,，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇,、和藹,、有耐心,，循序漸進，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒,，特別是培養(yǎng)生活自理能力,，如洗手、入廁,、吃飯等,。要多給他們時間進行反復(fù)練習，多給予贊美和鼓勵,，是他們逐漸形成良好的生活習慣,。

1、高高興興的上幼兒園,，向老師問早,、問好，離園時會說再見,。

2,、逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便,，學會上廁所,。

3、學會自己用勺子吃飯,，能自己主動表示想喝水,。

4、會拿小椅子,，主動玩完玩具要收拾,。

5、在成人幫助下能安靜的午睡,。

6,、在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯,。

本學期,，我們將主題課程探究與單科教學結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力,，教學內(nèi)容貼近幼兒生活。運用游戲形式,，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動,。

1,、健康：

（1）養(yǎng)成按順序洗手的好習慣,，洗手時不玩水，會擦肥皂,，會用自己的毛巾擦手,；

（2）能正確使用餐具，有文明的進餐行為,，細嚼慢咽,，不挑食，精神集中地吃飯,；

（3）保持桌,、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口,；

（4）在老師的幫助下,，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋,；

（5）能安靜就寢,，睡姿正確。

2,、語言發(fā)展方面：

（1）繼續(xù)學念兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容；

（2）樂意用動作,、語言表達自己的喜好與需求,；

（3）能專注地看圖片、圖書,，并隨意表達自己的認識和感受,。

3,、社會發(fā)展方面：

（1）初步懂得收放玩具,、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家,；

（2）學習觀察別人的情緒,，分辨高興和不高興的表情,；

（3）愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品,；

（4）隨時幫助,、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進行交流；

（5）繼續(xù)學習在集體生活中遵守簡單的規(guī)則,；

（6）在短時間內(nèi)能專心做簡單的事情,。

4、科學發(fā)展方面：

（1）在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。

（2）學習用多種感官感知生活中接觸到的事物,，嘗試覺察其聲響,、顏色、形狀等明顯的特征,。

（3）愿意親近花草樹木和小動物,，接觸水、沙,、石等自然物,。

5、藝術(shù)發(fā)展方面：

（1）繼續(xù)感受生活中的美,，在成人引導(dǎo)下,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

（2）樂意參加涂畫,、撕畫,、搓捏等活動，學會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫,，能正確使用固體膠,。

（3）樂意聽音樂。愿意用聲音,、動作等方式自由表達自己的感受,，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,，敲打會發(fā)聲的器具,。

1、喜歡跟老師到戶外散步,、游戲,、能在老師指導(dǎo)下萬大型玩具、學會斯紙,、穿,、插等技能。

2,、愿意參加集體活動,，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答,，愿意用語言表達自己的意思,，敢在集體面前講話。

3,、愿意和小朋友一起玩,，有困難時不哭,，愿意嘗試解決或請求老師幫助,。

（1）生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,，對個別幼兒進行重點指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動中,，在每日的飲食起居中,，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展,；通過區(qū)域、教學及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力,。

（2）幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點,，進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力,。

（3）教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī),。根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況，確立相應(yīng)的教育目標和要求,，合理利用分區(qū),、集體活動、游戲等形式,，有目的,、有計劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學習,，引導(dǎo)他們學習用多種感官去感知事物,，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題,。確保教育目標和任務(wù)的完成,。

（1）家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合,、達成教育的一致性,。

（2）家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學期園內(nèi)的大型活動項目,；對幼兒在上學期的生活,、學習情況作詳細總結(jié)；分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持,。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進,。

（3）家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,，直接看到幼兒在園表現(xiàn),，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解,，增進情感聯(lián)系,，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。

托班教育教學計劃目標 托班教育教學計劃幼兒園篇六

幼兒通過一個月的幼兒園生活,，逐漸適應(yīng)新環(huán)境,，分離焦慮 有所緩解，大部分幼兒情緒穩(wěn)定,。

1,、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，從中體會快樂,。

2,、培養(yǎng)寶寶獨立做事的意識，做些力所能及的事,。

健康方面：

1,、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識，知道在集體中生活和游戲,。

語言方面：

1,、能在老師、家長的指導(dǎo)下,，會使用禮貌用語與不 同的人打招呼,。

2、能安靜地欣賞老師念兒歌,、聽故事,。

科學方面：

嘗試2以內(nèi)聽聲音感知數(shù)名，按聲音限數(shù)量,。 社會方面：樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做,。 藝術(shù)方面：濃度用不同顏色的畫筆畫直線和曲線 環(huán)境材料：美工區(qū)：油畫棒、白紙各種有色的紙,。

音樂區(qū)：鈴鼓,、碰鈴、響板等樂器,。

娃娃家：提供能使幼兒練習用勺子的材料,，如碗,、盤、紙團等,。

家長工作：1,、請家長送幼兒園時能提醒孩子大聲，有禮貌地向

老師問早,、問好,。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)自己做事的機會和條件,，鼓勵幼兒自己試一試，盡量讓幼兒做力所能及的事,。