計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué),，一班28人,，二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)名列前茅,，二班的成績(jī)較低一些,，但也居全市前列。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性，習(xí)慣也不好,。像寧浩,、王鵬、馬平等,。其中張家旺,、馬鑫、馬凱玉,、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，思維靈活，對(duì)待問(wèn)題常常用不同的解決方法,。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟,、王苗、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué),，其理解能力稍差,，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對(duì)他們嚴(yán)厲些,，就找借口不到學(xué)校。學(xué)習(xí)成績(jī)只能在及格的邊緣徘徊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成,。

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算、式與方程,。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運(yùn)算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排一個(gè)單元――用字母表示數(shù),。

本冊(cè)教材在“空間與圖形”中用四個(gè)單元,，分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí);第三部分：圖形的對(duì)稱(chēng),、平移與旋轉(zhuǎn),。

本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

本冊(cè)教材還安排四次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”、“解我們的生存空間”,。

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一,、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣,，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2,、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ),，運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地,、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng),。

3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng),，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng),。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。

4,、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,，常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。

二,、現(xiàn)狀分析

四年級(jí)任教1—3班,，這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng),，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受的能力也逐步增強(qiáng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,，但似乎不花很多時(shí)間練習(xí),，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂(lè),。四年級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng),，盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，使他們熱愛(ài)上口琴吹奏,。

三,、教學(xué)措施。

1,、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,，吹奏教學(xué)圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、表現(xiàn),、創(chuàng)造享受音樂(lè)。

2,、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教,。

3,、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力,。

4,、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏,、綜合訓(xùn)練,、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合,、趣味游戲等教學(xué)方法,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。

5,、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng),、認(rèn)真看、積極參與,、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),，了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法,，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法,，以促進(jìn)教學(xué)效果,。

四,、教學(xué)安排

略

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四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),，加深對(duì)音樂(lè)的了解。

四年級(jí)第八冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：手挽手,、跳起來(lái),、家鄉(xiāng)美、水上的歌,、童年的回憶,、風(fēng)景如畫(huà)、校園里,、理想,。這八個(gè)單元包括了人文、地理,、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,，同時(shí)結(jié)合欣賞,、樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作,。

1,、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》,、《大雁湖》,、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》,、《白樺林好地方》,、《小溪流水響叮咚》、《校園多美好》,、《種太陽(yáng)》,，通過(guò)歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活。

2,、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理知識(shí)：重音記號(hào),、反復(fù)條約記號(hào)、拍號(hào),、上波音,、下滑音等。

3,、上好欣賞課,，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。

1,、 認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案,。

2,、 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間,，向35-40分鐘要效率,。

3、 充分作好課前準(zhǔn)備,。

4,、 認(rèn)真按照教案教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。

5,、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、 根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

7、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

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本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫(huà),，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿(mǎn)樂(lè)趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫(xiě)方法也各具特色,，但都表達(dá)了同樣的情感,，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)、贊美與向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識(shí),，把讀與思,、讀與寫(xiě)，讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。

1.會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)本單元的生字。正確讀寫(xiě)新詞等,，了解擬人手法的特點(diǎn),。

2.學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語(yǔ)言,。

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.通過(guò)讀課文,，感受充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，激發(fā)熱愛(ài)和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,，感受充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情,。

2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。

21.鄉(xiāng)下人家 2課時(shí)

22.牧場(chǎng)之國(guó)1課時(shí)

23.古詩(shī)詞三首 2課時(shí)

24.麥哨 1課時(shí)

《語(yǔ)文園地六》4課時(shí)

合計(jì) 10課時(shí)

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四年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生一百多人,。學(xué)生上信息課的興趣比較高，在四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能,，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊,，另外由于教學(xué)設(shè)備不足,，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí),、技能點(diǎn)掌握,。

本冊(cè)教材共有15課，主要介紹了計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的基本知識(shí)和技能,，并對(duì)復(fù)雜圖形的畫(huà)法,，文件的保存與打開(kāi)，圖形的簡(jiǎn)單編輯作了講解,。有以下特點(diǎn)：

（1）教材貼近學(xué)生,，符合新的教育教學(xué)理念；

（2）結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求,；

（3）設(shè)置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù),、典型案例和研究性課題。

1.初步認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具,。

2.學(xué)會(huì)調(diào)整畫(huà)板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法,。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“直線”和“曲線”工具畫(huà)圖。

4.掌握利用“橡皮”和“撤銷(xiāo)”命令來(lái)修改圖畫(huà)的操作技巧,。

5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫(huà)法和技巧,。

6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫(huà)技巧,。

7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧,。

9.掌握奇特的“文字”工具,。

10.學(xué)會(huì)文件的“保存”和“打開(kāi)”的方法。

11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法,。

12.掌握復(fù)制圖形與組合圖形的方法,。

13.掌握對(duì)多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

14.掌握?qǐng)D形水平與垂直拉伸,、扭曲的使用方法,。‘

15.掌握設(shè)計(jì)賀卡的方法,。

1.基本要求要明確,，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象力和思維能力?！?/p>

2.練習(xí)之前讓學(xué)生充分地圍繞主題談一談,，說(shuō)一說(shuō)，讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象,。

3.注重作業(yè)評(píng)價(jià),，展示優(yōu)秀作業(yè)。

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通過(guò)前三年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作已經(jīng)很熟悉了,，并且學(xué)會(huì)了很多軟件的使用，能夠利用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)完成一些基本的錄入任務(wù),。但很多學(xué)生由于操作練習(xí)比較少，特別是鍵盤(pán)還很不熟悉,，在字母錄入方面還需加強(qiáng)練習(xí),。

1、execl的基本操作,。

2,、數(shù)碼產(chǎn)品概念及基本操作。

3,、云意識(shí)概念,、云盤(pán)操作。

4,、培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)自我保護(hù)能力,。

1、利用機(jī)房的資源,，讓課堂更加形象生動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。

2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，作好過(guò)程性評(píng)價(jià),，盡量針對(duì)每一位學(xué)生做好分層學(xué)習(xí)要求。

3,、盡量做好學(xué)生機(jī)房的維護(hù),，保證讓學(xué)生都能有計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)。

4,、在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生多方面搜集信息資料的習(xí)慣，以及嘗試?yán)脠F(tuán)隊(duì)力量完成任務(wù),。

5,、注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

重點(diǎn)：

1、execl基本操作,。

2,、云盤(pán)基本操作和應(yīng)用。

3,、進(jìn)一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習(xí)慣,。

難點(diǎn)：

1、execl的應(yīng)用,。

2,、云盤(pán)的操作。

周次

進(jìn)度

周次

進(jìn)度

1

常規(guī)訓(xùn)練

11

不同類(lèi)別操作系統(tǒng)－手機(jī)安卓

2

表格應(yīng)用

12

手機(jī)軟件使用

3

制作表格一

13

病毒防范

4

表格運(yùn)算一

14

信息安全及自我保護(hù)

5

表格運(yùn)算二

15

復(fù)習(xí)

6

數(shù)碼設(shè)備采集信息二

16

期末測(cè)試

7

數(shù)碼產(chǎn)品使用技巧

17

8

云存儲(chǔ)應(yīng)用

18

9

云盤(pán)一

19

10

云盤(pán)二

20

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小數(shù)加,、減法(例1,、例2)

↓

小數(shù)加、減法混合運(yùn)算(例3)

↓

小數(shù)加,、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算(例4)

1,、本屆學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期北師版的教材教學(xué)中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了小數(shù)加法和減法，會(huì)在元,、角,、分的情景下計(jì)算小數(shù)加法和減法，初步理解算理,。在這基礎(chǔ)上,，本單元通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步總結(jié)筆算的一般方法，理解“相同數(shù)位對(duì)齊”和“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理,，懂得把計(jì)算結(jié)果化簡(jiǎn),。

2、在本冊(cè)第一單元《四則運(yùn)算》學(xué)生就已經(jīng)學(xué)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，本單元讓學(xué)生理解整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序在小數(shù)混合運(yùn)算中同樣適用,，并正確進(jìn)行計(jì)算。

3,、本冊(cè)第三單元《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》學(xué)生已經(jīng)學(xué)了整數(shù)運(yùn)算定律,，本單元主要是將整數(shù)運(yùn)算定律中的加法交換律和加法結(jié)合律、減法的性質(zhì)推廣到小數(shù)中應(yīng)用,，讓學(xué)生合理,、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

1,、自主探索小數(shù)加,、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加,、減及混合運(yùn)算,。

2、理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、體會(huì)小數(shù)加,、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,，提高小數(shù)加,、減計(jì)算能力的自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加,、減法的豎式計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減混合運(yùn)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算，靈活簡(jiǎn)算,。

1,、能準(zhǔn)確進(jìn)行小數(shù)加、減法的豎式計(jì)算,。

2,、掌握小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，準(zhǔn)確,、合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

3,、運(yùn)用小數(shù)加,、減法的知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇八

實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法,，它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力,，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義,。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題,、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃、觀察,、實(shí)驗(yàn),、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、自行探究的實(shí)踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的實(shí)踐能力，使學(xué)生勤于動(dòng)手勇于探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力,。

3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生理解我們身邊處處有科學(xué),，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性,、主動(dòng)性。

4,、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量,，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,，采集數(shù)據(jù),；知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度，并作簡(jiǎn)單記錄,。

5,、通過(guò)浮和沉的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能對(duì)浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè),；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè),；知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。

6,、通過(guò)數(shù)學(xué)課中的各種實(shí)驗(yàn)演示提高學(xué)生勇于探索,、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

1,、教師端正教育教學(xué)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

2,、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，新課標(biāo)要求,，要由淺入深,，有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、實(shí)驗(yàn)中,，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，還應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,，自制器材,，努力按計(jì)劃、按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3,、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4,、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6,、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

unit 1 our school 6課時(shí)

unit 2 what time is it ? 6課時(shí)

unit 3 is this your skirt ? 6課時(shí)

recycle 1 3課時(shí)

unit 4 it’s warm today 6課時(shí)

unit 5 how much is it ? 6課時(shí)

unit 6 at a farm 6課時(shí)

recycle 2 3課時(shí)

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇十

課程教材研究所,、音樂(lè)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的精神編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò),，從20xx年秋季起,，在全國(guó)部分課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。

四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、讀譜知識(shí),、欣賞、器樂(lè),、視唱,、聽(tīng)音等。教材選編注重思想性,、藝術(shù)性的統(tǒng)一,，科學(xué)性和可行性。教材,、體裁,、形式、風(fēng)格的多樣化,，突出民族藝術(shù)音樂(lè)的地位,。

a、唱歌教學(xué)

1,、提示歌曲的思想性,、藝術(shù)性,、啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使其有感情地歌唱,，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育,。

2、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法,，自然圓潤(rùn)地發(fā)聲，清晰地咬字,、吐字,。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。

1,、注意音高,、節(jié)奏準(zhǔn)確；輪唱,、二部合唱要求聲音和諧,、均衡。

2,、保護(hù)兒童嗓音,，防止喊唱和過(guò)度用嗓。

b,、欣賞

1,、培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

2,、欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民歌,、說(shuō)唱、戲曲音樂(lè)唱段,，初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè),。

3、介紹人聲分類(lèi)和聲樂(lè)演唱形式,，常見(jiàn)樂(lè)器和器樂(lè)演奏形式,，及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段。

4,、介紹中外著名音樂(lè)家,。

c、識(shí)譜,、視唱,、聽(tīng)音

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的識(shí)譜知識(shí),。

2,、通過(guò)模唱,、聽(tīng)辨、視唱和節(jié)奏練習(xí),，培養(yǎng)聽(tīng)辨簡(jiǎn)單節(jié)奏,、音樂(lè)短句和視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，并培養(yǎng)主音樂(lè)感,、調(diào)式感,。

1、能夠準(zhǔn)確地有表情地演唱歌曲,、咬字,、吐字清楚、保持正確的口形,，能隨教師要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束,。

2、認(rèn)識(shí)課本中各種音樂(lè)記號(hào),，并能夠運(yùn)用,。

第一單元：3課時(shí)

第二單元：4課時(shí)

第三單元：4課時(shí)

第四單元：5課時(shí)

第五單元：2課時(shí)

第六單元： 4課時(shí)

第七單元： 3課時(shí)

第八單元 ：2課時(shí)

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇十一

本班現(xiàn)有學(xué)生——人，經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)興趣濃,，他們能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，堅(jiān)持課外閱讀,。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，讀出自己的思考,，表達(dá)自己的.想法,，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思，品味一些重點(diǎn)詞句,。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣,，并能用積累的詞語(yǔ)豐富表達(dá)的內(nèi)容，用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

同時(shí)由于學(xué)生的個(gè)體差異,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視情況不一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差距,。個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的掌握量不足,，課外閱讀的書(shū)籍偏重于“笑話(huà)”、“漫畫(huà)”類(lèi),，語(yǔ)言的積累少,。另外,，學(xué)生的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向,。

本冊(cè)教材共有28篇主體課文,，安排了12個(gè)主題單元，其中第7單元為開(kāi)放單元,。這些單元與學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合,，圍繞這些主題或情境，設(shè)計(jì)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

本冊(cè)課文內(nèi)涵豐富,，文化含量加大，彈性?xún)?nèi)容增多,，閱讀的要求相對(duì)較高,，重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo)，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá),，并且指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)自己的的習(xí)作進(jìn)行修改。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫(xiě),、仿寫(xiě),、補(bǔ)寫(xiě)等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累,、領(lǐng)悟,、及時(shí)揣摩寫(xiě)法外，

還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專(zhuān)門(mén)的習(xí)作練習(xí)題——“筆下生花”,，它采用話(huà)題作文的形式,，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分,。

本冊(cè)教材在交際能力,、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：①做重點(diǎn)發(fā)言人,；②做討論主持人,；③分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)等,；目的是讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)方意識(shí),，提高自己的分析、判斷和綜合能力,。

1,、獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，寫(xiě)好摘錄筆記,，能規(guī)范,、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字,，認(rèn)字240個(gè),，寫(xiě)字200個(gè)。

2,、能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,、領(lǐng)悟內(nèi)容,。

3、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容,，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

4、在課堂中,，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,、針對(duì)同學(xué)發(fā)言發(fā)表意見(jiàn)。在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),，能把握主要內(nèi)容,，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，具體生動(dòng)地講述故事,。

5,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察自然和社會(huì),，書(shū)面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、學(xué)會(huì)合作,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。教師個(gè)人要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，掌握單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)學(xué)生情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都達(dá)到發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),、讀好書(shū)。開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)：每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間,、好書(shū)推薦卡,、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書(shū),，堅(jiān)持讀好書(shū),，寫(xiě)積累。

3,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫會(huì)組更多的學(xué)生越來(lái)越會(huì)學(xué)。

4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)，寫(xiě)自己的生活,，多用自己積累的語(yǔ)言,。日記、小練筆不拘形式去寫(xiě)，對(duì)于大作文,，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后,，運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互改,、讀給家長(zhǎng),，教師的面批一定要注意保留學(xué)生的思想、學(xué)生的語(yǔ)言,。對(duì)于優(yōu)秀的作文要在班級(jí)展示欄里張貼,。

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇十二

這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，活潑好動(dòng),，喜歡動(dòng)腦思考,，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，成績(jī)優(yōu)秀,，他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，表現(xiàn)特別突出。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,，敢于提出問(wèn)題,，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，有了一定的自學(xué)能力,。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,。

這一部分學(xué)生智力因素中等,，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績(jī)良好,，但學(xué)習(xí)興趣偏差，注意力不持久,，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,，成績(jī)起伏較大，如果他們能克服缺點(diǎn),，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比較大的,。

這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,，被動(dòng)理解的狀態(tài)，或接受能力差,，或反應(yīng)緩慢,，難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，他們不善于觀察,、分析、思考問(wèn)題,，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣,，造成成績(jī)偏差，成為學(xué)習(xí)困難生,。

針對(duì)上述情況,，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，因材施教,，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,，抓兩頭帶中間,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

a類(lèi)學(xué)生：在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在寫(xiě)作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo),，內(nèi)容的節(jié)選及說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的連貫性和條理性,。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書(shū),。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用,。訓(xùn)練獨(dú)立處理事件的能力,。加強(qiáng)課外書(shū)閱讀,，并能寫(xiě)好較詳細(xì)的讀后感。

b類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)篇章句段的理解,，掌握學(xué)習(xí)閱讀方法,。

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇十三

本期要加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)課堂常規(guī)教育，利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動(dòng)課等,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣愛(ài)好,。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好,。

2,、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作,。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、想象能力,、形象思維能力等。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、空間能力、形象記憶,、創(chuàng)造能力等,。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2,、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。

3,、拓展教學(xué)思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

４,、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

2.16－2.20計(jì)劃明天2課時(shí)

2.23－2.27走迷宮2課時(shí)

3.2-3.6我愛(ài)校園2課時(shí)

3.9-3.13真情對(duì)印2課時(shí)

3.16—3.20記憶大比拼2課時(shí)

3.23-3.27靜物一家2課時(shí)

3.30-4.3草叢中2課時(shí)

4.6-4.10恐龍世界2課時(shí)

4.13-4.18編紙條2課時(shí)

5.7－5.11花團(tuán)錦簇2課時(shí)

5.12－5.20妙筆生花2課時(shí)

6.11－6.15變化的魅力2課時(shí)

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇十四

根據(jù)我上學(xué)期代課的情況,，對(duì)班級(jí)學(xué)生有了比較深刻了解，期中有將近十位學(xué)生是學(xué)困生,，學(xué)習(xí)方面沒(méi)有人管理,，作業(yè)基本不交，課文要求背誦的一律不會(huì),，多次要求和家長(zhǎng)面談就是未能如愿,。中等生不多，有好幾位不能穩(wěn)定,，上等生太少,，考試成績(jī)不是很理想。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣不濃,，主動(dòng)性不強(qiáng),。反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。平時(shí)對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，缺乏最學(xué)習(xí)責(zé)任心,。為此,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

教材有六個(gè)主題單元,，每個(gè)主體單元大致有2至3篇主體課文，共計(jì)28篇,，語(yǔ)文天地中有近20篇的拓展課文,，為學(xué)生提供了大量的閱讀材料,，體現(xiàn)了本套教材注重閱讀積累、擴(kuò)大閱讀量的編寫(xiě)思想,。本冊(cè)教材選文文質(zhì)兼美,，豐富多樣，體現(xiàn)了文化的多元性,，新選篇目占一定比例,，富有兒童情趣和感染力。

（1）單元主題的選擇趨于理性認(rèn)識(shí)與思考的引導(dǎo),?！兑?guī)則》、《快與慢》引發(fā)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律,，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象,，對(duì)國(guó)家榮辱，對(duì)人生的價(jià)值,，對(duì)時(shí)間的把握等產(chǎn)生思考,。如，《規(guī)則》單元的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),，認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而作出個(gè)人犧牲的必要性,，從而樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。《春潮》《花》《路》等自然景觀的引入,，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度,。如《春潮》單元，從春潮的形成,、春潮涌動(dòng)的景色,、春潮到來(lái)時(shí)人們的活動(dòng)等幾個(gè)角度來(lái)選編課文，體現(xiàn)了不同地域,，不同特色的春景,。

（2）不同文體的文章，都在豐富情感的基礎(chǔ)上更突出了人生價(jià)值的引導(dǎo),。如,，《太陽(yáng)的話(huà)》詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想,，展示了太陽(yáng)渴望走進(jìn)小屋,，打開(kāi)人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受陽(yáng)光,、溫暖,、花束,、香氣和露水；召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明,，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè)觀的信念,。《鄉(xiāng)村大道》描繪了鄉(xiāng)村大道獨(dú)特的風(fēng)景,，歌頌了勞動(dòng)人民樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。《釣魚(yú)的啟示》《渴望讀書(shū)的大眼睛》《挑山工》等記敘文,，在敘事的基礎(chǔ)上突出了人性光輝的閃耀,，使學(xué)生受到情感的熏陶，形成獨(dú)特的視角,，產(chǎn)生上進(jìn)的力量,。

另外還有新聞報(bào)道的涉入。將學(xué)生從狹窄的視野（童話(huà),、寓言,、兒歌、故事等）引入更為廣博的世界,，讓學(xué)生稚嫩的思維逐步走向富有深度的理性認(rèn)識(shí),。

本套教材注重人文思想的熏陶漸進(jìn)和螺旋上升。舉例：“受傷的小鳥(niǎo)”,。

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排,，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合,，提升了育人的效果。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)字,、詞、句,，需要學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。如四年級(jí)下冊(cè)，動(dòng)詞,、暗喻（是）,、連綿詞、成語(yǔ)中的對(duì)應(yīng),、反問(wèn)句,、祈使句、多義字、語(yǔ)氣詞,、代詞、轉(zhuǎn)折句前后語(yǔ)義的輕重,、古今詞義的演變等等,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是為學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù)的，完全避開(kāi)將不利于語(yǔ)文教學(xué),，但不能走“以傳授知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容,，以強(qiáng)化記憶為主要教學(xué)手段，以考試為最終歸宿”的老路,。語(yǔ)文教師要注意把握好語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的“度”,。總的原則是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡(jiǎn),，深入淺出，學(xué)以致用,。要按照《課標(biāo)》的要求去做：“不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整,。”

（2）閱讀水平的提高,。

①會(huì)問(wèn)和解疑

②做好批注筆記

③具有初步的獨(dú)立閱讀能力

④深入文本,，體驗(yàn)感情

⑤古文學(xué)習(xí)

（3）習(xí)作能力的培養(yǎng)

①勤練筆

②學(xué)會(huì)選題

③學(xué)會(huì)修改

1、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、課堂上繼續(xù)進(jìn)行自主,、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、要充分利用好教輔材料和教輔手段，幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì),。

4,、作業(yè)進(jìn)行分層布置，對(duì)中下生降低要求,，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。平時(shí)做好作業(yè)的反饋與評(píng)比，加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范,，提高作業(yè)質(zhì)量,，特別是提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,。

5、平時(shí)安排學(xué)生多觀察生活,，選取素材,，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行小練筆。

6,、重視學(xué)生的課外閱讀,，通過(guò)每日“課前5分鐘交流”，讓學(xué)生或介紹好書(shū),、或讀精彩片段,、或談報(bào)上見(jiàn)聞，以此做檢查和督促,，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。語(yǔ)文課堂有意識(shí)的進(jìn)行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”，讓學(xué)生多看好書(shū),，多讀好書(shū),。

7、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的基礎(chǔ),。母語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活,。閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思要以生活為基礎(chǔ)，學(xué)生只有借助已有經(jīng)驗(yàn)和積累進(jìn)行閱讀理解,，才能對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句有深切的感受,，才有助于學(xué)生對(duì)這些詞句的積累和內(nèi)化。

8,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

9,、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段”的學(xué)習(xí)。閱讀就是吸收,。

10,、抓好朗讀背誦。

部編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 部編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇十五

1,、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的良好讀寫(xiě)習(xí)慣,，采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，提高學(xué)生的寫(xiě)作的閱讀能力,。

2,、中段、作文與閱讀要求學(xué)生留心周?chē)挛铮B(yǎng)成勤于觀察和樂(lè)于動(dòng)筆的好習(xí)慣,。能不拘形式,，自覺(jué)把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，并要內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句通順，會(huì)用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、學(xué)寫(xiě),、日記、書(shū),、信,。

3、“作文”和“閱讀”相互交融,，益彰,，彼此成為深化課次實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,，語(yǔ)態(tài)，發(fā)展思維,，提高寫(xiě)作水平與閱讀能力,。

1、本期共七次寫(xiě)作,、七次基礎(chǔ)與閱讀訓(xùn)練,。

第一次、閱讀,、訓(xùn)練“金星的挫敗”要求認(rèn)真閱讀完成課后作業(yè),。

第二次、根據(jù)書(shū)本單元訓(xùn)練,、完成總練習(xí)一單元作業(yè),。

第三次、閱讀訓(xùn)練,、“種樹(shù)與種草地”讀后完成課后作業(yè),。

第四次、根據(jù)單元情況完成總練習(xí)，與基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,。

第五次,、閱讀“重點(diǎn)句子訓(xùn)練，與閱讀訓(xùn)練,?！?/p>

第六次、完成單元基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),。

第七次,、閱讀練習(xí)，“學(xué)貴質(zhì)疑”完成作業(yè),。

作文第一次,、“做游戲”從中明白道理。

第二次,、寫(xiě)一個(gè)片斷,、要求、細(xì)節(jié)道理

第三次,、定一種動(dòng)物,、要求認(rèn)真觀察。

第四次,、“記一節(jié)課間”寫(xiě)出細(xì)節(jié)

第五次,、“介紹名勝古跡”

第六次、“寫(xiě)一個(gè)人”要求只寫(xiě)一件事但要具體描寫(xiě)通過(guò)人物語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫(xiě)。

第七次,、“寫(xiě)物”的來(lái)歷

以上計(jì)劃需要每節(jié)課,，保質(zhì)、保量的完成練習(xí),、才能讓學(xué)生有所提高,。