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七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表四篇(模板)

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七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表四篇(模板)
時(shí)間:2023-04-01 08:26:52     小編:admin

制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。

七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇一

七年級(jí)4、5班由112名同學(xué)組成,,進(jìn)入第二學(xué)期,,學(xué)生基本完成了由小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型,基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,,自我管理和約束能力提高,,但學(xué)習(xí)程度不同,有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,不能均衡發(fā)展,,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時(shí)間管理和使用不夠科學(xué),有些同學(xué)雖然活潑開朗,,熱情大方,,性格外向,但自我約束能力,,行為習(xí)慣過(guò)于懶散,,缺乏吃苦精神,遇到問(wèn)題推托責(zé)任,;有些學(xué)生沉著冷靜,,小心謹(jǐn)慎、沉默寡言,,性格內(nèi)向,,缺少集體合作的觀念,自私自利,,有嚴(yán)重的心理偏差,,如性格孤僻,,嫉妒心強(qiáng)。這些性格各異的學(xué)生都需要樹立熱愛(ài)集體,,關(guān)心社會(huì),,認(rèn)清時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,,樹立知法,、懂法、守法觀念,,以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己,,使自己向著良好的方向發(fā)展。

1,、針對(duì)有的學(xué)生行為習(xí)慣差,,自我約束能力,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,,嚴(yán)重缺乏集體觀念,,作為任課教師應(yīng)積極配合班主任抓好班級(jí)管理,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,在管理學(xué)生方面,,探討有效的方式方法,提高自己管理特殊學(xué)生的能力,。

2,、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在細(xì)節(jié)上下功夫,,樹立細(xì)節(jié)決定成敗的理念,,履行好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法,,每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱,學(xué)生根據(jù)提綱要求預(yù)習(xí),,然后教師根據(jù)提綱講解,。

4、課前布置學(xué)生到生活中收集相關(guān)實(shí)例,,帶到課堂教學(xué)法中交流。

5,、充分利用課本中的“說(shuō)一說(shuō)”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進(jìn)行討論,,歸納,,以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

6,、每上完一單元后,,利用練習(xí)中的活動(dòng)材料組織同學(xué)討論,交流,,教師指導(dǎo)對(duì)此單元進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

7、對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)做好思想工作,,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

8,、每上完兩單元后,,利用學(xué)校單元過(guò)關(guān)機(jī)會(huì)進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)獲取同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況,。

9,、教材滲透教育現(xiàn)代化氣息,改變了以往教材枯燥的教學(xué)說(shuō)教,,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力,,教學(xué)眾多使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),,提高上課的效率。做好日常教學(xué)工作,,針對(duì)學(xué)生的情況,,配合學(xué)校開展的自成教育,在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫,,注重品德的修養(yǎng),,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng),落實(shí)自信和成功教育,,樹立“我能行”的意識(shí),。

第一周:第十一課第一課時(shí):悅納自己的生理變化

第二周:第十一課第二課時(shí):消除心理煩惱,快樂(lè)成長(zhǎng):

第十二課第一課時(shí):把我青春,,珍愛(ài)友情

第三周:第十二課第二課時(shí):蕩起友誼的雙槳

第十三課第一課時(shí):你了解自己的情緒嗎

第四周:第十三課第二課時(shí):調(diào)解和控制好自己的情緒

第十四課第一課時(shí):生活處處有情趣

第五周:第十四課第二課時(shí):過(guò)富有情趣的生活

第六周:復(fù)習(xí),、試卷講評(píng)

第七周:第十五課第一課時(shí):面對(duì)生活中的不良誘惑

第二課時(shí):預(yù)防違法犯罪,杜絕不良行為

第八周:第十六課第一課時(shí):我們受法律的特殊保護(hù)

第二課時(shí):未成年人的自我保護(hù)

第九周:復(fù)習(xí),、檢測(cè)

第十周:第十七課第一課時(shí):生活中有是非善惡

第二課時(shí):面對(duì)生活中的是非善惡

第十一周:第十八課第一課時(shí):行為不同 結(jié)果不同

第二課時(shí):如何做到對(duì)自己的行為不同

第十二周:假期

第十三周以后:復(fù)習(xí),、檢測(cè)、講評(píng)

七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇二

1,、要面向全體學(xué)生,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),,體現(xiàn)靈活開放,,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),,情感態(tài)度,,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異;

4,、采用活動(dòng)途徑,,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,;

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。總之,,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼,。

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜](méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力,,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差,。

另外,,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

鉆研新課標(biāo),,提高教學(xué)水平,,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

1.每天背誦課文中的對(duì)話,。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2.每天記5個(gè)生詞,,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,,保證效果并堅(jiān)持下去,。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,,保證晨讀效果,。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,,每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),,布置單獨(dú)的作業(yè),,讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),,樹立學(xué)習(xí)的自信,,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感,,營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),,吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提高教學(xué)效果,。

第一周-第三周:開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

unit 1-unit 2 階段性檢測(cè)

第四周—第五周:unit 3-unit 4 階段性檢測(cè)

第六周—第七周:unit 5-unit 6 階段性檢測(cè)

第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十周: 五一節(jié)假期

第十一周 :mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周:unit 7-unit 8 階段性檢測(cè)

每十四周—第十五周:unit 9-unit 10 階段性檢測(cè)

第十六周—第十七周:unit 11-unit 12 階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周:review unit 7-unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇三

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,,面向全體學(xué)生,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,,克服生詞障礙,,理解大意。能根據(jù)閱讀目的`運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難,。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),,積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,,掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法,,能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)較好,。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性較差,,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),,一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,,連基本的單詞聽不懂,學(xué)不會(huì),。聽力方面失分也較多,,主要是聽的時(shí)間太少。針對(duì)種種問(wèn)題,,在本期的英語(yǔ)教學(xué)中,,應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯,、語(yǔ)法,、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀,、寫等基本技能,;另外,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,;讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,、合作學(xué)習(xí)能力。采取任務(wù)型教學(xué),,運(yùn)用靈活多變的方法,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲,、有所進(jìn)步,。

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,,培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ),。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,,保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強(qiáng)監(jiān)督,,保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),,讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

6.關(guān)注學(xué)生的情感,,營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.認(rèn)真鉆研教材,,備好,,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量,。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,;

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:

3.營(yíng)造良好的課堂氣氛,,培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用,;

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合用探究,,共同提高,。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,。

任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,,學(xué)生規(guī)范操作,。聽說(shuō)領(lǐng)先,,讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練,,扎實(shí)雙基,。

七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇四

七(5)班現(xiàn)有學(xué)生38人,,男生24人,女生14人,。學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,,從上學(xué)期的期末考試情況來(lái)看,學(xué)生整體水平不太好,,尖子生不多,,差生有點(diǎn)多, 低分較低且人數(shù)多,。從卷面來(lái)看,,閱讀理解和聽力部分失分較多,作文幾乎沒(méi)滿分,。常規(guī)選擇題錯(cuò)誤也較多,。說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還欠缺,,審題和答題技巧還有待提高,。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度,,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流,;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累,。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂(lè)趣,。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,,連基本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān),導(dǎo)致看不懂,,聽不懂,,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,,在這方面失分也較多,。主要是聽的時(shí)間太少,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)7aunit6和完成7bunit1-unit6的教學(xué)任務(wù),。

1. 完成1-6單元常用單詞,、習(xí)慣用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)

2. 掌握語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)。

3.介詞的用法

4.情態(tài)動(dòng)詞的用法

5.祈使句的用法

6. 感嘆句的用法

7. 代詞的鞏固

1. 動(dòng)詞的過(guò)去式變化,。

2.表示能力的用法,。

3.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的變化形式。

4. 名詞所有格的用法,。

5.冠詞的用法

為了提高所教班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科成績(jī),,縮小學(xué)生之間的差距,針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,,采取下列措施:

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率,。

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,,通過(guò)小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索,合作探究,,共同提高的學(xué)習(xí)能力,。

3.培養(yǎng)各階層學(xué)生能力,并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,,小組合作學(xué)習(xí)探究,學(xué)生自學(xué)討論,。聽說(shuō)領(lǐng)先,,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,,扎實(shí)雙基,。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué),確?;A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān):

1,、單詞過(guò)關(guān);利用課前十分鐘,,規(guī)定內(nèi)容,,由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞,,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,,保證效果并堅(jiān)持下去,。

2、詞組過(guò)關(guān):把學(xué)過(guò)的詞組歸納,,方便學(xué)生記憶,。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競(jìng)賽,。

3,、句型過(guò)關(guān):組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對(duì)子,一有空就你問(wèn)我答,,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧,。

4,、課文過(guò)關(guān):以小組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,,對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背,,有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫。

5.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,堅(jiān)持課課讀和課課練,,提高學(xué)生的閱讀能力。

6.狠抓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,利用課后時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),。縮小學(xué)生之間的差距,,嚴(yán)格控制兩極分化的加劇,。

7.注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生相應(yīng)提高教學(xué)難度,,提高學(xué)習(xí)要求,,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

8.自始自終注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),,能用地道英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感和生活,。為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7. 加大聽力,、口語(yǔ)訓(xùn)練量,。從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),針對(duì)學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式,,合理地提出訓(xùn)練要求,,重視參與聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)能力的全面發(fā)展,提高聽力教學(xué)的質(zhì)量,。

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