制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,,是依據什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇一
七年級4,、5班由112名同學組成,,進入第二學期,學生基本完成了由小學到初中的轉型,,基本適應了初中的學習生活,,自我管理和約束能力提高,,但學習程度不同,有些學生學習積極性不高,,不能均衡發(fā)展,,學習方法和學習時間管理和使用不夠科學,有些同學雖然活潑開朗,,熱情大方,,性格外向,但自我約束能力,,行為習慣過于懶散,,缺乏吃苦精神,遇到問題推托責任,;有些學生沉著冷靜,,小心謹慎、沉默寡言,,性格內向,,缺少集體合作的觀念,自私自利,,有嚴重的心理偏差,如性格孤僻,,嫉妒心強,。這些性格各異的學生都需要樹立熱愛集體,關心社會,,認清時代的發(fā)展趨勢,,培養(yǎng)良好的行為習慣,樹立知法,、懂法,、守法觀念,以幫助他們更好的認識自己,,使自己向著良好的方向發(fā)展,。
1、針對有的學生行為習慣差,,自我約束能力,,學習動力不足,嚴重缺乏集體觀念,,作為任課教師應積極配合班主任抓好班級管理,,向有經驗的教師學習,在管理學生方面,,探討有效的方式方法,,提高自己管理特殊學生的能力,。
2、學習兄弟學校教學經驗,,在細節(jié)上下功夫,,樹立細節(jié)決定成敗的理念,履行好教學常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),。
3、改進教學方法,,每一課上課之前教師出示所講內容的提綱,學生根據提綱要求預習,然后教師根據提綱講解,。
4、課前布置學生到生活中收集相關實例,,帶到課堂教學法中交流,。
5、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論,,歸納,,以加深對知識點的理解。
6,、每上完一單元后,,利用練習中的活動材料組織同學討論,交流,,教師指導對此單元進行課外輔導,。
7、對學習差的同學做好思想工作,,提高他們學習的積極性,,多進行課外輔導。
8,、每上完兩單元后,,利用學校單元過關機會進行檢測,及時獲取同學們對知識的掌握情況,。
9,、教材滲透教育現(xiàn)代化氣息,改變了以往教材枯燥的教學說教,,注意激發(fā)學生的學習興趣,,培養(yǎng)學生觀察、分析社會現(xiàn)象的能力,,教學眾多使用現(xiàn)代化手段進行教學,,提高上課的效率,。做好日常教學工作,針對學生的情況,,配合學校開展的自成教育,,在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫,注重品德的修養(yǎng),,加強對學困生的培養(yǎng),,落實自信和成功教育,樹立“我能行”的意識,。
第一周:第十一課第一課時:悅納自己的生理變化
第二周:第十一課第二課時:消除心理煩惱,,快樂成長:
第十二課第一課時:把我青春,珍愛友情
第三周:第十二課第二課時:蕩起友誼的雙槳
第十三課第一課時:你了解自己的情緒嗎
第四周:第十三課第二課時:調解和控制好自己的情緒
第十四課第一課時:生活處處有情趣
第五周:第十四課第二課時:過富有情趣的生活
第六周:復習,、試卷講評
第七周:第十五課第一課時:面對生活中的不良誘惑
第二課時:預防違法犯罪,,杜絕不良行為
第八周:第十六課第一課時:我們受法律的特殊保護
第二課時:未成年人的自我保護
第九周:復習、檢測
第十周:第十七課第一課時:生活中有是非善惡
第二課時:面對生活中的是非善惡
第十一周:第十八課第一課時:行為不同 結果不同
第二課時:如何做到對自己的行為不同
第十二周:假期
第十三周以后:復習,、檢測,、講評
七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇二
1、要面向全體學生,,關注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;
2、整體設計目標,,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,,語言知識,,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,;
3,、突出學生主體,尊重個體差異,;
4,、采用活動途徑,倡導體驗參與,,即采用任務型的教學模式,,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,;
5,、注重過程評價,促進學生發(fā)展,,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,,讓學生在使用英語中學習英語,,讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,,讓他們在使用和學習英語的過程中,,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼,。
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,,年段學生的基礎知識得到了加強,,學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,,自覺性很差,。
另外,學生在情感態(tài)度,,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性,;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,,不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標,,提高教學水平,,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標,。
1.每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,。
2.每天記5個生詞,,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,,保證效果并堅持下去,。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,,保證晨讀效果,。
4.堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,,每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。
5.對后進生進行專門輔導,,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,,盡快成長起來,。
6.關注學生的情感,營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。
7.實施“任務型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標并結合教學內容,,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,,學習和使用英語,,完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導,,為他們終身學習奠定基礎,。
10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,,探索新的教學模式,,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,,改進學生學習方式,,提高教學效果。
第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作
unit 1-unit 2 階段性檢測
第四周—第五周:unit 3-unit 4 階段性檢測
第六周—第七周:unit 5-unit 6 階段性檢測
第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復習階段
第十周: 五一節(jié)假期
第十一周 :mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周:unit 7-unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周:unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周:unit 11-unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周:review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試
七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇三
以“英語課程標準”為宗旨,,適應新課程改革的需要,,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),,增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,,理解大意,。能根據閱讀目的`運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,,解決問題并報告結果,,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,,克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
經過一學期的學習,,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,,掌握了英語學習的一些基本方法,,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,,相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,,連基本的單詞聽不懂,學不會,。聽力方面失分也較多,,主要是聽的時間太少。針對種種問題,,在本期的英語教學中,,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能;另外,,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。采取任務型教學,,運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性,,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
1.每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,,2個常用句子或習語,。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去,。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,,加強監(jiān)督,保證晨讀效果,。
4.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,,每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,,讓進步的同學體會到成就感,,讓落后的同學找出差距,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導,,布置單獨的作業(yè),,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,,樹立學習的自信,,盡快成長起來。
6.關注學生的情感,,營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。
7.實施"任務型"的教學途徑,,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,,吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,,完成學習任務,。
9.加強對學生學習策略的指導,,為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材,,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質量。
1.培養(yǎng)學習興趣,,引導學生掌握正確的學習方法,,提高學習效率;
2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:
3.營造良好的課堂氣氛,,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,;
4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用,;
5.鼓勵學生自主探索,,合用探究,,共同提高,。
6.加強聽力訓練。
任務型教學:教師提出指令,,學生規(guī)范操作。聽說領先,讀寫跟上,。綜合訓練,扎實雙基,。
七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇四
七(5)班現(xiàn)有學生38人,,男生24人,,女生14人。學生英語水平參差不齊,,從上學期的期末考試情況來看,,學生整體水平不太好,尖子生不多,,差生有點多, 低分較低且人數(shù)多,。從卷面來看,,閱讀理解和聽力部分失分較多,作文幾乎沒滿分,。常規(guī)選擇題錯誤也較多,。說明學生基礎不扎實,分析問題解決問題的能力還欠缺,,審題和答題技巧還有待提高,。
另外,學生在情感態(tài)度,,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習,,學習沒有計劃性和策略性,;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,,聽不懂,,學不懂,。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,,接觸英語的時間不多。
本學期復習7aunit6和完成7bunit1-unit6的教學任務,。
1. 完成1-6單元常用單詞,、習慣用語和知識點
2. 掌握語法一般過去時。
3.介詞的用法
4.情態(tài)動詞的用法
5.祈使句的用法
6. 感嘆句的用法
7. 代詞的鞏固
1. 動詞的過去式變化,。
2.表示能力的用法,。
3.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的變化形式。
4. 名詞所有格的用法,。
5.冠詞的用法
為了提高所教班級的英語學科成績,,縮小學生之間的差距,針對班級的實際情況,,采取下列措施:
1.培養(yǎng)學習興趣,,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率,。
2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,,通過小組學習養(yǎng)成自主探索,合作探究,,共同提高的學習能力,。
3.培養(yǎng)各階層學生能力,并讓后進生在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,,樹立學習的自信,盡快成長起來,。
4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,,加強日常生活中英語口語的運用。
教師設計好導學案,,小組合作學習探究,,學生自學討論。聽說領先,,讀寫跟上,。綜合訓練,扎實雙基,。抓好英語的常規(guī)教學,,確保基礎知識過關:
1、單詞過關,;利用課前十分鐘,,規(guī)定內容,由科代表主持領讀和背誦,;并每天記住學過的單詞生詞,,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去,。
2,、詞組過關:把學過的詞組歸納,方便學生記憶,。用詞組造句和中譯英訓練,。在各個組之間進行競賽。
3,、句型過關:組織學生在小組內結對子,,一有空就你問我答,營造學習氛圍,,同時加強筆頭的練習,,使學生能熟能生巧。
4,、課文過關:以小組為單位,進行朗讀比賽,,對學過的課文盡量做到人人會背,,有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
5.加強閱讀訓練,,堅持課課讀和課課練,,提高學生的閱讀能力。
6.狠抓基礎薄弱的學生,,利用課后時間進行補差活動,。縮小學生之間的差距,,嚴格控制兩極分化的加劇,。
7.注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),對學習能力較強的學生相應提高教學難度,,提高學習要求,,擴大學生知識面。
8.自始自終注重學生寫作能力的培養(yǎng),,能用地道英語來表達自己的情感和生活,。為今后的發(fā)展奠定基礎。
7. 加大聽力、口語訓練量,。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構,,針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问剑侠淼靥岢鲇柧氁?,重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展,,提高聽力教學的質量。