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七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表四篇(模板)

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七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表四篇(模板)
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制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇一

七年級4,、5班由112名同學組成,進入第二學期,,學生基本完成了由小學到初中的轉(zhuǎn)型,,基本適應了初中的學習生活,自我管理和約束能力提高,,但學習程度不同,,有些學生學習積極性不高,不能均衡發(fā)展,,學習方法和學習時間管理和使用不夠科學,,有些同學雖然活潑開朗,熱情大方,,性格外向,,但自我約束能力,行為習慣過于懶散,,缺乏吃苦精神,,遇到問題推托責任;有些學生沉著冷靜,,小心謹慎,、沉默寡言,性格內(nèi)向,,缺少集體合作的觀念,,自私自利,有嚴重的心理偏差,,如性格孤僻,,嫉妒心強。這些性格各異的學生都需要樹立熱愛集體,,關(guān)心社會,,認清時代的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)良好的行為習慣,,樹立知法,、懂法,、守法觀念,以幫助他們更好的認識自己,,使自己向著良好的方向發(fā)展,。

1、針對有的學生行為習慣差,,自我約束能力,,學習動力不足,嚴重缺乏集體觀念,,作為任課教師應積極配合班主任抓好班級管理,,向有經(jīng)驗的教師學習,在管理學生方面,,探討有效的方式方法,,提高自己管理特殊學生的能力。

2,、學習兄弟學校教學經(jīng)驗,,在細節(jié)上下功夫,樹立細節(jié)決定成敗的理念,,履行好教學常規(guī),,認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),。

3、改進教學方法,,每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱,,學生根據(jù)提綱要求預習,然后教師根據(jù)提綱講解,。

4、課前布置學生到生活中收集相關(guān)實例,,帶到課堂教學法中交流,。

5、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論,,歸納,,以加深對知識點的理解。

6,、每上完一單元后,,利用練習中的活動材料組織同學討論,交流,,教師指導對此單元進行課外輔導,。

7,、對學習差的同學做好思想工作,提高他們學習的積極性,,多進行課外輔導,。

8、每上完兩單元后,,利用學校單元過關(guān)機會進行檢測,,及時獲取同學們對知識的掌握情況。

9,、教材滲透教育現(xiàn)代化氣息,,改變了以往教材枯燥的教學說教,注意激發(fā)學生的學習興趣,,培養(yǎng)學生觀察,、分析社會現(xiàn)象的能力,教學眾多使用現(xiàn)代化手段進行教學,,提高上課的效率,。做好日常教學工作,針對學生的情況,,配合學校開展的自成教育,,在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫,注重品德的修養(yǎng),,加強對學困生的培養(yǎng),,落實自信和成功教育,樹立“我能行”的意識,。

第一周:第十一課第一課時:悅納自己的生理變化

第二周:第十一課第二課時:消除心理煩惱,,快樂成長:

第十二課第一課時:把我青春,珍愛友情

第三周:第十二課第二課時:蕩起友誼的雙槳

第十三課第一課時:你了解自己的情緒嗎

第四周:第十三課第二課時:調(diào)解和控制好自己的情緒

第十四課第一課時:生活處處有情趣

第五周:第十四課第二課時:過富有情趣的生活

第六周:復習,、試卷講評

第七周:第十五課第一課時:面對生活中的不良誘惑

第二課時:預防違法犯罪,,杜絕不良行為

第八周:第十六課第一課時:我們受法律的特殊保護

第二課時:未成年人的自我保護

第九周:復習、檢測

第十周:第十七課第一課時:生活中有是非善惡

第二課時:面對生活中的是非善惡

第十一周:第十八課第一課時:行為不同 結(jié)果不同

第二課時:如何做到對自己的行為不同

第十二周:假期

第十三周以后:復習,、檢測,、講評

七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇二

1、要面向全體學生,,關(guān)注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;

2、整體設(shè)計目標,,體現(xiàn)靈活開放,,目標設(shè)計以學生技能,,語言知識,情感態(tài)度,,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),;

3、突出學生主體,,尊重個體差異,;

4、采用活動途徑,,倡導體驗參與,,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務(wù)的目標,,感受成功;

5,、注重過程評價,,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,??傊寣W生在使用英語中學習英語,,讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,,體味到輕松和成功的快樂,,而不是無盡的擔憂和恐懼。

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,,年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差,。

另外,,學生在情感態(tài)度,,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,不能做好課前預習課后復習,,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,,不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標,提高教學水平,,真正做到教學相長,,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1.每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,,2個常用句子或習語,。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督,保證晨讀效果,。

4.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,,每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,,讓進步的同學體會到成就感,,讓落后的同學找出差距,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導,,布置單獨的作業(yè),,讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,,樹立學習的自信,,盡快成長起來,。

6.關(guān)注學生的情感,營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7.實施“任務(wù)型”的教學途徑,,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,,學習和使用英語,完成學習任務(wù),。

9.加強對學生學習策略的指導,,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計算機和多媒體教學軟件,,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,,拓寬學生學習渠道,,改進學生學習方式,提高教學效果,。

第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作

unit 1-unit 2 階段性檢測

第四周—第五周:unit 3-unit 4 階段性檢測

第六周—第七周:unit 5-unit 6 階段性檢測

第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復習階段

第十周: 五一節(jié)假期

第十一周 :mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周:unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周:unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周:unit 11-unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周:review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試

七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇三

以“英語課程標準”為宗旨,,適應新課程改革的需要,面向全體學生,,提高學生的人文素養(yǎng),,增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,,積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,,克服生詞障礙,,理解大意。能根據(jù)閱讀目的`運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助,,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),,積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

經(jīng)過一學期的學習,,大部分學生學習目的明確,,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,,能夠積極主動認真地學習,,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,,缺少學習的熱情和主動性,,自覺性較差,相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,,連基本的單詞聽不懂,,學不會。聽力方面失分也較多,,主要是聽的時間太少,。針對種種問題,在本期的英語教學中,,應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,,讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,;讓學生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作學習能力,。采取任務(wù)型教學,運用靈活多變的方法,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

1.每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞,,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,,保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,,保證晨讀效果,。

4.堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,,每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進生進行專門輔導,,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,,樹立學習的自信,盡快成長起來,。

6.關(guān)注學生的情感,,營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑,,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,,吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式,學習和使用英語,,完成學習任務(wù)。

9.加強對學生學習策略的指導,,為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

10.認真鉆研教材,備好,,上好每一節(jié)課,,向45分鐘要質(zhì)量。

1.培養(yǎng)學習興趣,,引導學生掌握正確的學習方法,,提高學習效率;

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:

3.營造良好的課堂氣氛,,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,;

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用,;

5.鼓勵學生自主探索,,合用探究,共同提高,。

6.加強聽力訓練,。

任務(wù)型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作,。聽說領(lǐng)先,,讀寫跟上。綜合訓練,,扎實雙基,。

七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇四

七(5)班現(xiàn)有學生38人,男生24人,,女生14人,。學生英語水平參差不齊,從上學期的期末考試情況來看,,學生整體水平不太好,,尖子生不多,,差生有點多, 低分較低且人數(shù)多,。從卷面來看,,閱讀理解和聽力部分失分較多,作文幾乎沒滿分,。常規(guī)選擇題錯誤也較多,。說明學生基礎(chǔ)不扎實,分析問題解決問題的能力還欠缺,,審題和答題技巧還有待提高,。

另外,學生在情感態(tài)度,,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習,,學習沒有計劃性和策略性,;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,,聽不懂,,學不懂。學生的聽力也還有待提高,,在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多,。

本學期復習7aunit6和完成7bunit1-unit6的教學任務(wù),。

1. 完成1-6單元常用單詞、習慣用語和知識點

2. 掌握語法一般過去時,。

3.介詞的用法

4.情態(tài)動詞的用法

5.祈使句的用法

6. 感嘆句的用法

7. 代詞的鞏固

1. 動詞的過去式變化,。

2.表示能力的用法。

3.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的變化形式,。

4. 名詞所有格的用法,。

5.冠詞的用法

為了提高所教班級的英語學科成績,,縮小學生之間的差距,針對班級的實際情況,,采取下列措施:

1.培養(yǎng)學習興趣,,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率,。

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,,通過小組學習養(yǎng)成自主探索,合作探究,,共同提高的學習能力,。

3.培養(yǎng)各階層學生能力,并讓后進生在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,,樹立學習的自信,盡快成長起來,。

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,,加強日常生活中英語口語的運用,。

教師設(shè)計好導學案,,小組合作學習探究,學生自學討論,。聽說領(lǐng)先,,讀寫跟上。綜合訓練,,扎實雙基,。抓好英語的常規(guī)教學,確?;A(chǔ)知識過關(guān):

1,、單詞過關(guān);利用課前十分鐘,,規(guī)定內(nèi)容,,由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞,,利用“互測及教師抽查”及時檢查,,保證效果并堅持下去。

2,、詞組過關(guān):把學過的詞組歸納,,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練,。在各個組之間進行競賽,。

3,、句型過關(guān):組織學生在小組內(nèi)結(jié)對子,一有空就你問我答,,營造學習氛圍,,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧,。

4,、課文過關(guān):以小組為單位,進行朗讀比賽,,對學過的課文盡量做到人人會背,,有些課文還要求基礎(chǔ)好的學生會默寫。

5.加強閱讀訓練,,堅持課課讀和課課練,,提高學生的閱讀能力。

6.狠抓基礎(chǔ)薄弱的學生,,利用課后時間進行補差活動,。縮小學生之間的差距,,嚴格控制兩極分化的加劇,。

7.注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),對學習能力較強的學生相應提高教學難度,,提高學習要求,,擴大學生知識面。

8.自始自終注重學生寫作能力的培養(yǎng),,能用地道英語來表達自己的情感和生活,。為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7. 加大聽力,、口語訓練量,。從教學實際科學地分析學生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问?,合理地提出訓練要求,,重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展,提高聽力教學的質(zhì)量,。

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