制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇一

七年級4,、5班由112名同學組成,，進入第二學期，學生基本完成了由小學到初中的轉型,，基本適應了初中的學習生活,，自我管理和約束能力提高,，但學習程度不同，有些學生學習積極性不高,，不能均衡發(fā)展,，學習方法和學習時間管理和使用不夠科學，有些同學雖然活潑開朗,，熱情大方,，性格外向，但自我約束能力,，行為習慣過于懶散,，缺乏吃苦精神，遇到問題推托責任,；有些學生沉著冷靜,，小心謹慎、沉默寡言,，性格內向,，缺少集體合作的觀念，自私自利,，有嚴重的心理偏差，如性格孤僻,，嫉妒心強,。這些性格各異的學生都需要樹立熱愛集體，關心社會,，認清時代的發(fā)展趨勢,，培養(yǎng)良好的行為習慣，樹立知法,、懂法,、守法觀念，以幫助他們更好的認識自己,，使自己向著良好的方向發(fā)展,。

1、針對有的學生行為習慣差,，自我約束能力,，學習動力不足，嚴重缺乏集體觀念,，作為任課教師應積極配合班主任抓好班級管理,，向有經驗的教師學習，在管理學生方面,，探討有效的方式方法,，提高自己管理特殊學生的能力,。

2、學習兄弟學校教學經驗,，在細節(jié)上下功夫,，樹立細節(jié)決定成敗的理念，履行好教學常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),。

3、改進教學方法,，每一課上課之前教師出示所講內容的提綱，學生根據提綱要求預習，然后教師根據提綱講解,。

4、課前布置學生到生活中收集相關實例,，帶到課堂教學法中交流,。

5、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論,，歸納,，以加深對知識點的理解。

6,、每上完一單元后,，利用練習中的活動材料組織同學討論，交流,，教師指導對此單元進行課外輔導,。

7、對學習差的同學做好思想工作,，提高他們學習的積極性,，多進行課外輔導。

8,、每上完兩單元后,，利用學校單元過關機會進行檢測，及時獲取同學們對知識的掌握情況,。

9,、教材滲透教育現(xiàn)代化氣息，改變了以往教材枯燥的教學說教,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生觀察、分析社會現(xiàn)象的能力,，教學眾多使用現(xiàn)代化手段進行教學,，提高上課的效率,。做好日常教學工作，針對學生的情況,，配合學校開展的自成教育,，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫，注重品德的修養(yǎng),，加強對學困生的培養(yǎng),，落實自信和成功教育，樹立“我能行”的意識,。

第一周：第十一課第一課時：悅納自己的生理變化

第二周：第十一課第二課時：消除心理煩惱,，快樂成長：

第十二課第一課時：把我青春，珍愛友情

第三周：第十二課第二課時：蕩起友誼的雙槳

第十三課第一課時：你了解自己的情緒嗎

第四周：第十三課第二課時：調解和控制好自己的情緒

第十四課第一課時：生活處處有情趣

第五周：第十四課第二課時：過富有情趣的生活

第六周：復習,、試卷講評

第七周：第十五課第一課時：面對生活中的不良誘惑

第二課時：預防違法犯罪,，杜絕不良行為

第八周：第十六課第一課時：我們受法律的特殊保護

第二課時：未成年人的自我保護

第九周：復習、檢測

第十周：第十七課第一課時：生活中有是非善惡

第二課時：面對生活中的是非善惡

第十一周：第十八課第一課時：行為不同 結果不同

第二課時：如何做到對自己的行為不同

第十二周：假期

第十三周以后：復習,、檢測,、講評

七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇二

1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，年段學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

另外，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4.堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6.關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7.實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

unit 1-unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測

第八周－第九周：review unit 1-unit 6 期中復習階段

第十周： 五一節(jié)假期

第十一周 ：mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：unit 11-unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試

七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇三

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據閱讀目的`運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

經過一學期的學習,，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學不會,。聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少。針對種種問題,，在本期的英語教學中,，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能；另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,；讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。采取任務型教學,，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6.關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7.實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9.加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

10.認真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。

1.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率；

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3.營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用,；

5.鼓勵學生自主探索,，合用探究,，共同提高,。

6.加強聽力訓練。

任務型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上,。綜合訓練，扎實雙基,。

七年級第二學期教學工作計劃 七年級第二學期教學計劃安排表篇四

七（5）班現(xiàn)有學生38人,，男生24人,，女生14人。學生英語水平參差不齊,，從上學期的期末考試情況來看,，學生整體水平不太好，尖子生不多,，差生有點多， 低分較低且人數(shù)多,。從卷面來看,，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分,。常規(guī)選擇題錯誤也較多,。說明學生基礎不扎實，分析問題解決問題的能力還欠缺,，審題和答題技巧還有待提高,。

另外，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂,，聽不懂,，學不懂,。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多。

本學期復習7aunit6和完成7bunit1-unit6的教學任務,。

1. 完成1-6單元常用單詞,、習慣用語和知識點

2. 掌握語法一般過去時。

3.介詞的用法

4.情態(tài)動詞的用法

5.祈使句的用法

6. 感嘆句的用法

7. 代詞的鞏固

1. 動詞的過去式變化,。

2.表示能力的用法,。

3.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的變化形式。

4. 名詞所有格的用法,。

5.冠詞的用法

為了提高所教班級的英語學科成績,，縮小學生之間的差距，針對班級的實際情況,，采取下列措施：

1.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率,。

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,，通過小組學習養(yǎng)成自主探索，合作探究,，共同提高的學習能力,。

3.培養(yǎng)各階層學生能力，并讓后進生在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用。

教師設計好導學案,，小組合作學習探究,，學生自學討論。聽說領先,，讀寫跟上,。綜合訓練，扎實雙基,。抓好英語的常規(guī)教學,，確保基礎知識過關：

1、單詞過關,；利用課前十分鐘,，規(guī)定內容，由科代表主持領讀和背誦,；并每天記住學過的單詞生詞,，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

2,、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶,。用詞組造句和中譯英訓練,。在各個組之間進行競賽。

3,、句型過關：組織學生在小組內結對子,，一有空就你問我答，營造學習氛圍,，同時加強筆頭的練習,，使學生能熟能生巧。

4,、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽,，對學過的課文盡量做到人人會背,，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

5.加強閱讀訓練,，堅持課課讀和課課練,，提高學生的閱讀能力。

6.狠抓基礎薄弱的學生,，利用課后時間進行補差活動,。縮小學生之間的差距,，嚴格控制兩極分化的加劇,。

7.注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對學習能力較強的學生相應提高教學難度,，提高學習要求,，擴大學生知識面。

8.自始自終注重學生寫作能力的培養(yǎng),，能用地道英語來表達自己的情感和生活,。為今后的發(fā)展奠定基礎。

7. 加大聽力、口語訓練量,。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構,，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问剑侠淼靥岢鲇柧氁?，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展,，提高聽力教學的質量。