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六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上冊五篇(匯總)

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六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上冊五篇(匯總)
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計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇一

本班共有學(xué)生80人,其中女生33人,,從上學(xué)期考試成績分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握很不牢固,,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計算不是很好,。且粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績。

1,、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求:

這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐、比例,、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力,;理解比例,、正比例、反比例的概念,,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的'數(shù)學(xué)知識,,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,,培養(yǎng)思維品質(zhì),,進(jìn)行思想品德教育,。

2、教學(xué)重點(diǎn):

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,掌握圓柱和圓錐的一些計算,,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備,。因此,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實(shí)際問題,,是教學(xué)的重點(diǎn)。

1,、正確地判斷圓柱和圓錐,,理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,,會正確地進(jìn)行計算。

2,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,,初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),,會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析和判斷。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例;認(rèn)識比例尺,,會看比例尺,,會使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,能正進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算,;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

1,、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,,通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,,先形象具體,后抽象概括,,幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn),。

2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

4,、抓好育尖補(bǔ)差工作,利用課余時間為他們補(bǔ)課,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇二

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生26多人,,其中男生10人,,女生16人。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng),。另外,個別學(xué)生的家長由于在外工作對學(xué)生缺乏教育指導(dǎo),,不利于對孩子的教育,,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。

2.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

5.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。

6.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,;抽象概括能力;判斷,、推理能力,;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇三

本教期我任六年級數(shù)教的講授義務(wù),。年夜少數(shù)學(xué)生底子常識踏實(shí),對數(shù)教比力感興致,,勤于動腦,,樂于探求,。但有幾論理學(xué)生的進(jìn)修狀況沒有不亂,,做業(yè)必要學(xué)生不停催促,頭腦回響反映緩,。那就請求我正在新教期里,,不停探求,、完美教法,引發(fā)學(xué)生興致戰(zhàn)潛能,,建立教好數(shù)教的疑心,。同時,正在面向全部的同時,,要使差別的學(xué)生正在數(shù)教上有差別的成長,,注重培育種植提拔學(xué)生頭腦的開放性、靈巧性,、收集性戰(zhàn)首創(chuàng)性,,使之長于頭腦,控制有用的進(jìn)修計謀,。

(一),、教段目的

1、常識與技藝:

(1)履歷從實(shí)際糊口中籠統(tǒng)出數(shù)和簡略數(shù)目閉系的進(jìn)程,,理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義,控制需要的運(yùn)算(包含預(yù)算)技藝;索求給定事物中隱露的紀(jì)律,,會用圓程透露表現(xiàn)簡略的數(shù)目閉系,,會解簡略的圓程。

(2)履歷索求事物與圖形的外形,、巨細(xì),、活動戰(zhàn)地位閉系的進(jìn)程,理解簡略多少體寧靜面圖形的根本特性,,能對簡略圖形停止變更,,成長丈量、試圖,、做圖等技藝,。

(3)履歷搜集、整頓,、形貌戰(zhàn)剖析數(shù)據(jù)的進(jìn)程控制一些數(shù)據(jù)處置技藝,。

2、進(jìn)程與方式:

(1)能憑據(jù)辦理成績的必要,,搜集有效的疑息,,停止回納、類比與猜想,,成長開端開情推理才能,。

(2)正在辦理成績的進(jìn)程中,能停止有層次的考慮,,能對結(jié)論的公道性做出有道服力的闡明,。

(3)能從實(shí)際糊口中收現(xiàn)并提出簡略的數(shù)教成績,。

(4)能索求出辦理成績的有用方式。并試圖尋覓其他方式,。

(5)正在辦理成績的舉止中,,教會開端與別人互助。

(6)具有回想與剖析辦理成績的進(jìn)程的認(rèn)識,。

3,、感情與立場

(1)正在別人的勉勵與引誘下,能主動戰(zhàn)勝數(shù)教舉止中逢到的堅苦,,有戰(zhàn)勝堅苦戰(zhàn)應(yīng)用常識辦理成績的勝利體驗(yàn),,對本身獲得的效果準(zhǔn)確與否有必然的掌握,信賴本身正在進(jìn)修中能夠獲得不停的提高,。(2)經(jīng)過視察,、操縱、回納,、類比,、揣度等數(shù)教舉止,體驗(yàn)數(shù)教成績的索求性與挑釁性,,感觸感染數(shù)教考慮進(jìn)程的層次性戰(zhàn)數(shù)教結(jié)論切實(shí)其實(shí)定性,。(3)對沒有懂的中央或差別的看法有提出疑問的認(rèn)識,并樂意對數(shù)教成績停止議論,,收現(xiàn)過錯能實(shí)時更正,。

(二)詳細(xì)目的

1、學(xué)生懂得分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,控制分?jǐn)?shù)乘除法的較量爭論軌則,,比力純熟地較量爭論分?jǐn)?shù)的乘法、除法(簡略的可以心算),。

2,、會停止分?jǐn)?shù)的四則混淆運(yùn)算。

3,、懂得比的意義戰(zhàn)性子,,會供比值戰(zhàn)化簡比。

4,、控制圓的特性,,會用對象繪圓;控制圓的周長戰(zhàn)面積的較量爭論公式,可以準(zhǔn)確較量爭論圓的周長與面積,。經(jīng)過引見圓周率的史料,,使學(xué)生遭到愛國主義教誨。

5、經(jīng)過大批的糊口實(shí)例,,使學(xué)生開端懂得軸對稱的意義,,開端熟悉軸對稱圖形,。

6,、可以解問比力輕易的一到兩步較量爭論的分?jǐn)?shù)利用題,可以綜開應(yīng)用所教常識辦理比力簡略的實(shí)踐成績,,可以憑據(jù)利用題的詳細(xì)狀況,,靈巧地選用算術(shù)解法戰(zhàn)圓程解法。

7,、懂得百分?jǐn)?shù)的意義,,比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭論,可以辦理一些比力簡略的有閉百分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績,。

那冊課本包含上面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘,、除法,分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算戰(zhàn)利用題,,圓,,百分?jǐn)?shù)。

那冊課本總的編排是:正在前冊已有的底子上重面講授分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,,培育種植提拔學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算戰(zhàn)分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算的才能;起頭熟悉直線圖形——圓及其周長,、面積公式正在實(shí)踐糊口中的利用,熟悉軸對稱圖形,,進(jìn)一步

成長學(xué)生的空間不雅念;起頭講授百分?jǐn)?shù)及其利用;分離所教常識,,進(jìn)一步成長學(xué)生的籠統(tǒng)頭腦才能,培育種植提拔頭腦品格;進(jìn)步學(xué)生解問比力輕易的分?jǐn)?shù)利用題的才能,,和綜開應(yīng)用所教常識辦理比力簡略的實(shí)踐成績的才能,。

個中分?jǐn)?shù)乘、除法,,分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算戰(zhàn)利用題,,百分?jǐn)?shù)及其利用,分?jǐn)?shù)的簡略單純圓程,,列圓程解分?jǐn)?shù)利用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”范疇,。圓的熟悉,圓的周長戰(zhàn)面積的較量爭論,,扇形的熟悉,,對稱的開端觀點(diǎn),軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”范疇,。理論舉止課“量一量,,算一算”與“查詢拜訪利率,較量爭論利錢”,分?jǐn)?shù)四則利用題屬于“理論戰(zhàn)綜開利用”范疇,。

本冊的重面是分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算戰(zhàn)利用題,,圓的周長戰(zhàn)面積公式的利用和百分?jǐn)?shù)利用題。易面是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,,分?jǐn)?shù)除法的意義戰(zhàn)分?jǐn)?shù)利用題的數(shù)目閉系,。

1、當(dāng)真?zhèn)湔n,,粗心上課,,實(shí)時反應(yīng),有用教導(dǎo),,完成“三渾”,。

每講一節(jié)課前,要根據(jù)新課程尺度,,研討課本,,翻閱教參,疑問探究,,理解學(xué)生,,有用地接收各圓面?zhèn)湔n疑息,制造性地利用課本,,寫出實(shí)在可止的講授預(yù)案戰(zhàn)得當(dāng)?shù)闹v授方式,,從而劣化講堂講授。同時正在講堂講授中要實(shí)行素養(yǎng)教誨,。我們要遵照學(xué)生的心思特性,,培育種植提拔學(xué)生的進(jìn)修興致,使學(xué)生敬愛您的教科,,以到達(dá)樂教,、愛教、教好的目標(biāo),。教員要以導(dǎo)為主,,學(xué)生要以思為主,多給學(xué)生動腦,、動心,、脫手的機(jī)遇,培育種植提拔學(xué)生自立索求,、互助交換的才能,,使學(xué)生控制有用的進(jìn)修計謀,教會進(jìn)修,。分離講堂測試,、鴻文業(yè),、家庭做業(yè)戰(zhàn)單位測試,對學(xué)生的控制狀況停止實(shí)時反應(yīng),,一般教導(dǎo),,有用完成“三渾”。

2,、繼承增強(qiáng)培劣補(bǔ)好任務(wù)

講堂上要注重抓兩端,,帶中心。對進(jìn)修有堅苦的學(xué)生要多教導(dǎo),、多發(fā)問,、多勉勵,,引發(fā)他們進(jìn)修數(shù)教的興致,,建立教好數(shù)教的疑心。同時發(fā)揚(yáng)同窗間的聯(lián)結(jié)友好的肉體,,建立同桌“一幫一”舉止,,獎勵舉止中結(jié)果凸起的小組。關(guān)于進(jìn)修劣同的學(xué)生,,要使之正在講堂上吃飽,,課后加入數(shù)教興致小組,充沛開辟其智力潛能,,完成差別的學(xué)生正在數(shù)教上獲得差別的成長,。

本教期支配了兩次數(shù)教理論舉止,一是“量一量,,算一算”,,兩是“查詢拜訪利率,較量爭論利錢”,。講授中要主動引誘學(xué)生從差別的角度收實(shí)際際成績中所包羅的數(shù)教疑息,,索求多種辦理成績的方式,減深對所教的常識的懂得,,能戰(zhàn)別人停止有用的互助與交換,,認(rèn)識到數(shù)教戰(zhàn)實(shí)際糊口的緊密親密聯(lián)絡(luò),建立用數(shù)教的認(rèn)識,。每次理論舉止后,,要讓學(xué)生寫出理論舉止講述,停止劣秀舉止小組評比,,引發(fā)學(xué)生到場的主動性,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇四

本班共有學(xué)生48人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,,后進(jìn)生的面還是大,,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,,會1解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,,安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

這一冊教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,,位置,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)目標(biāo)是:

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)思想,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上冊篇五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能做出正確的判斷或簡單的預(yù)測,;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于做出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),,從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

本年級共有學(xué)生52人,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,;有部分學(xué)生自覺性不夠,,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等,;還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

教學(xué)方法:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),變多講多練,,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時,,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,,使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。

5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

學(xué)習(xí)方式:

①預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

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