光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

班級讀書活動計劃篇一

1．通過讀書系列活動,，弘揚尊重知識,、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者愛書的閱讀習慣,，營造文明優(yōu)雅的學習氛圍,，塑造濃郁書香的學習型班級，構建有特色的書香班級文化,。

２．切實推進素質(zhì)教育,，引導學生以書為友，養(yǎng)成良好的自主讀書習慣和終身學習的好習慣,。

３．為學生搭建一個自主閱讀平臺,，拓寬視野，積累知識,，提高綜合能力。

20xx年3月,。

“營造書香氛圍,，創(chuàng)建“五好班級”

1．最是書香能致遠。

2．與經(jīng)典為友,，為人生奠基,。

3．多讀書，讀好書,，會讀書,。

4．用讀書改變我們的生活。

5．讓讀書成為習慣,，使書香充滿校園,。

6．我讀書，我成長,，我快樂,！

全體學生。

第一階段：準備階段

做好環(huán)境布置,，營造活動氛圍,，發(fā)起讀書活動倡議，推薦優(yōu)秀詩文作品閱讀欣賞,，號召學生寫作讀書學習心得體會,，寫作稿件，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅,，從而提高學生的讀書,、學習、寫作興趣,。

第二階段：活動階段

1．學生充分利用語文閱讀,、國學教育及早讀時間，有效組織學生開展優(yōu)秀文學作品,、經(jīng)典詩文誦讀活動,，營造誦讀氛圍，感受文學魅力,。

2,、 精心組織好每周的優(yōu)秀經(jīng)典詩文誦讀展示活動

3、依據(jù)中學生推薦閱讀背誦目錄,，認真落實每周一篇經(jīng)典美文,、每月一部優(yōu)秀文學名著的閱讀任務。

4,、辦好各班的圖書一角,，做好圖書室的借閱開放工作，最大限度滿足學生的閱讀需求,。

5,、開辟一個欄目

各班利用手抄報和黑板報，每月辦一次專題性閱讀學習園地,，匯集學生讀書所得,。

6、制作一份書簽：指導學生把優(yōu)美名言,，格言警句或名篇名著的主要信息等制作成漂亮的書簽或讀書卡片,，激發(fā)學生的讀書熱情。

7,、寫一篇讀后感：結合學生的實際,，寫一篇600字以上的讀后感。在班會上交流,。各班選送3—4篇進行年級的讀后感評比,。

8、評選“班級閱讀之星”

班級讀書活動計劃篇二

老師作為“傳道,、授業(yè),、解惑”者，就更加應該多讀書,，讀好書,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友,，這是一天也不能斷流的潺潺小溪,，它充實著思想?！苯處煛獋鞯朗跇I(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。腹有詩書氣自華,，一個人的讀書史就是一個人的精神發(fā)展史,，熱愛書，尊重書,，崇拜書,，是一個教師之必需，讀書既是教師精神成長的最重要的源泉,，也是順應時代的發(fā)展潮流的必然選擇,，“構建終身教育體系，建立學習型社會”,。為此,，我將“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情;找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而產(chǎn)生的浮躁情性”，特制定個人讀書計劃,。

《教育新理念》,、《給教師的一百條新建議》、《例說新課標——中學體育卷》《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《新課程中教師行為的變化》,、《教學理論：課堂教學的原理、策略,、研究》,、《多元智能》、《教學策略》,、《課程理論與課程創(chuàng)新》,、《教育評價與測量》、《課堂管理的策略》,、《現(xiàn)代教育技術—走向信息化教育》以及相關的報刊雜志,，中外名著等,。

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng),，拓展人生：閱讀可以豐富生活,，愉悅身心，靜享幸福,，幸福地讀著書,，就如品一杯茶，香氣撲鼻,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。

1,、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己登高望遠，高層建瓴,，將讀書與教育教學活動相結合,，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新,。

2,、通過讀書，樹立一個享受讀書,，終身學習,，終身教育的理念，使其成為一生之所需,，一生以書香為伴,。提升自己的文化內(nèi)涵。

3,、堅持“讀書促進思考,，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合,，讀書時及時記下自己的讀書體會,，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業(yè)成長,。認真寫好讀書筆記和心得,。積極參加教改活動，并認真投稿,，爭取發(fā)表,、交流或獲獎,。

1、1~4月閱讀書目：

⑴《教育新理念》(袁振國著)

⑵《給教師的一百條新建議》(鄭杰著)

⑶《例說新課標——中學體育卷》(李大春著)

(4)《中小學體育競賽全書》(高宜)

2,、5~8月閱讀書目：

⑴《教師專業(yè)化的理論與實踐》(教育部師范司編著)

⑵《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著)

⑶《挑戰(zhàn)與對策》(楊九俊著)

(4)《你不可不知的法則》(余白)

3,、9~12月閱讀書目：

⑴《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著)

⑵《多元智能》([美國]加德納著)

⑶《從理解到行動》(楊九俊等著)

4,、勤奮撰寫讀書筆記,、學習心得和教學反思。

5,，讀書貴恒,！

熱愛閱讀吧！閱讀,，讓貧乏和平庸遠離我;閱讀,，讓博學和睿智豐富我;閱讀，讓歷史和時間記住我,。真誠地希望通過落實讀書計劃,，使自己成為真正的“讀書人”。

班級讀書活動計劃篇三

書籍是人類進步的階梯,。為濃厚“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的暑假生活,，踐行“課外閱讀探究”活動，促進“好讀書,，讀好書,，讀書好”的閱讀活動向縱深開展，讓學生與書為友,，和書作伴,，使讀書成為一種習慣，成為一種生活,，成為一種興趣,。擬通過開展多種形式的讀書活動，讓學生博覽群書,，^對`話文本，享受經(jīng)典,，奠基人生,，快樂成長。

1．激發(fā)學生的讀書興趣,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力,。

2．拓展學生視野,，陶冶思想情操,，促進學生的素質(zhì)獲得主動、和諧,、全面發(fā)展,。

3．增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神,。

一,、準備階段（20xx年6月）

1、各校制訂暑假讀書活動計劃,，成立活動^領`導小組,。以班級為單位，讓學生自行組成學習活動小組,，并將各小組名單報送班主任,。教師要幫助學生制訂暑假讀書計劃。

2,、召開學生動員會,，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。

3,、收集整理班級圖書角,、學校圖書室的書籍，以備學生借閱,。（低,、中、高年級學生借閱圖書數(shù)量分別以5,、7,、10本為宜，同時可以交互傳閱,。）

4,、倡導學生捐書、購書,，豐富圖書資源,。

二、學習階段（20xx年7月~8月）

1,、根據(jù)不同年齡,、不同年級提出不同的閱讀書目數(shù)量。要求學生每天都安排一定的時間讀書學習,，養(yǎng)成持之以恒的讀書習慣,。

2、設置讀書專用記錄本,，用于摘抄優(yōu)美詞句,、精彩片斷,、或寫讀書心得、或寫讀后感,、或習作練筆等,。

3、倡導同學之間開展讀書交流活動,，利用師生返校日,，進行專項檢查指導。平時教師可用電話聯(lián)系等方式關心學生讀書,、生活情況,。

4、充分利用周邊資源,，為學生讀書活動提供幫助,。（如離退休教師干部為學生解疑釋惑，開展親子讀書活動等）

5,、教師設置記錄簿,，記錄學生讀書的完成情況，確保讀書活動的有序開展,。

三,、展示階段（20xx年9月）

1、舉行讀書摘記評比活動,，并介紹收獲體驗,。

2、開展形式多樣的匯報活動：如講故事,、手抄報,、文章誦讀等比賽展示。

3,、學校,、班級展出暑假期間的優(yōu)秀習作專欄，并擇優(yōu)投稿,。

4,、評選“閱讀大王”和“星級讀書班級”。

5,、各校召開讀書活動表彰總結會,。

6、9月中,、下旬,，中心校將組織學校^領`導到各校檢查指導暑假讀書活動專項工作,。

活動要求

1,、各校要高度重視,，認識到位，計劃得當,，措施有力,，確保整個活動有章有序有效地落實、開展,。

2,、充分利用校本資源，把班級,、學校的圖書提供學生借閱,，同時應作好圖書借閱的各項工作。

3,、教師要為學生選擇,、推薦閱讀書目內(nèi)容。

①結合教學內(nèi)容推薦閱讀書書目,。

②結合年齡特征推薦讀物,。

③結合時代特征推薦優(yōu)秀兒童讀物

④結合學生興趣特長、發(fā)展趨向推薦學習內(nèi)容,。

4,、教師要教給學生有效的閱讀方法。

如：瀏覽法,、精讀法,、摘讀法、選讀法等,，根據(jù)不同的閱讀要求和目的,，采取相應有效的閱讀方法以獲取事半功倍的效果。

5,、充分利用圖書使用率,。每位學生讀完借閱的書目后，可以和同班或不同年級的同學交互傳閱,，盡量發(fā)揮每一本圖書的使用價值,。

6、下學期的課程設置中,，可開設一節(jié)“讀書指導”課,，旨在把讀書活動向縱深推進。

組織機構

略

班級讀書活動計劃篇四

閱讀是開拓學生視野,、豐富學生知識儲備,、提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑。為了落實新課標所提出的教學目標，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,，而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道,，抓好課外閱讀活動。現(xiàn)根據(jù)本班學生的實際情況,，制訂如下課外閱讀活動計劃

1,、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書,，讀好書,，好讀書。

2,、提高品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進良好個性和健全人格的形成。

3,、開拓視野,，豐富知識積累，提高語文素養(yǎng),。

4,、通過學生、老師,、家長一同參與讀書活動,，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級的建設,。

讀書,，要有一個良好的氛圍。在開展讀書活動伊始,，廣泛發(fā)動全體同學來讀書,，大興“讀書好，好讀書,，讀好書”的勤奮學習之風,。倡導人人參加，并進行廣泛宣傳,。同時,，積極開展小組讀書活動，寫書評或讀后感,、召開演講會,、故事會、主題班會等,，使讀書活動深入人心,。

1,、創(chuàng)造閱讀空間，搭建讀書平臺

（1）設立“圖書角”

在班上建設“讀書角”,，專門配備了2名學生作為班級兼職圖書管理員,，負責圖書的出借、登記,、歸還等服務工作。教師從中搜集挑選出一部分精品書籍和班內(nèi)學生優(yōu)秀作文放于專門書櫥作為“可心閱覽區(qū)”,，以提高同學們的閱讀效率,。為實現(xiàn)資源共享，同學與同學之間,，建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”活動，擴大了同學們的讀書范圍,。

（2）建立家庭圖書架號召每個家庭努力給學生提供一個溫馨的文化氛圍,，倡導他們建立“家庭圖書架”，建議家長擠出時間多和孩子一起閱讀書報,，誦讀詩文,。同時，向每位家長推薦適合少兒閱讀的優(yōu)秀書目,，以便有針對性地借書,、購書。開展“家長伴我讀”和“評選書香家庭”活動,，激勵家長和學生的購書,、讀書熱情。

2,、推薦適宜讀物,，重視讀書方法指導社會上的課外讀物浩如煙海，良莠并存,，小學生由于年齡小,，知識少，缺乏社會經(jīng)驗和鑒別能力,。因此,，在指導學生課外閱讀時，要有針對性地向他們推薦內(nèi)容健康,、形式新穎,、形象生動的名篇名著，避免了課外閱讀的盲目性和隨意性,。

要達到真正的讀書目的,，就必須掌握和運用正確的讀書方法。教師利用閱讀課這一陣地，向學生系統(tǒng)地傳授讀書的方法,，包括合理安排時間,，掌握一般讀書程序，領悟讀書要求等,。強化“不動筆墨不讀書”的方法,。如圈點勾畫、做批注,、寫讀書筆記等,。通過閱讀，要有效地提高學生的讀書水平和鑒賞能力,。

3,、抓好“三個”結合，提高讀書質(zhì)量（1）課內(nèi)課外相結合在閱讀課上,，教師有意識地引導學生把在課內(nèi)學到的方法用到課外閱讀中去,，久而久之，學生獨立閱讀的能力就會有明顯地提高,。同時,，教師每上完一篇新課文，會布置學生閱讀相關的課外書籍,。通過課內(nèi)課外相結合,，既能擴大學生閱讀面，又對課堂內(nèi)容進行了拓展延伸,，兩者相得益彰,。

（2）賞讀經(jīng)典與閱讀時文相結合中外經(jīng)典名著博大精深，內(nèi)涵深刻,，是人文精神的結晶,、民族藝術的瑰寶。指導學生賞讀經(jīng)典,，不僅能增長知識,，陶冶情操，而且對他們的文化積淀都會產(chǎn)生深遠的影響,，故我會積極向學生推薦中外名著,、古今詩詞、名人札記等優(yōu)秀書目,。同時,，時代書籍語言新鮮活潑，時代性強,，更貼近孩子們的生活,，如《湯姆叔叔的小屋》,、《窗邊的小豆豆》、《當代小學生》等書籍,，也不失為讀書積累的好途徑,。

（3）讀書與實踐相結合為了能讓學生個性特長得到充分發(fā)展，激發(fā)學生的閱讀興起,，鞏固讀書成果,，我計劃開展豐富多彩的讀書實踐活動，如：舉辦故事會,、演講比賽,，調(diào)查報告，手抄報評比,，讀書征文比賽及報刊剪輯等實踐活動，既可以調(diào)動同學們讀書的主動性和積極性,，又可以提高同學們的創(chuàng)新和實踐能力利用課前三分鐘舉辦“讀書博覽會”,，向同學們介紹自己看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會,，課后將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言,、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等在“讀書成長冊”中記錄下來,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”,，希望“愛讀書,、會讀書”這顆即將播下的種子，會在同學們的心里生根發(fā)芽,。讓讀書活動成為班級文化中一道亮麗的風景線,，并逐漸成為孩子們的習慣和樂趣，使他們在溢滿書香的班級中快樂地成長,、進步,。

班級讀書活動計劃篇五

1、閱讀征文比賽

2,、漫畫創(chuàng)意比賽

3,、閱讀演講比賽

4、手抄報或黑板報

1,、5月中旬—5月底為準備動員階段,。

2,、6月—7月初為征文、漫畫創(chuàng)意,、演講,、手抄報競賽階段，評選出優(yōu)勝者進行全校展示和展覽,。

3,、暑假前，學校將對獲獎作品進行表彰,。

班級讀書活動計劃篇六

一年級學生由于年齡小,，剛入學，80%以上的學生拼音不過關,，識字量極少,，獨立閱讀相當困難。因此讀書興趣較差,。鑒于此種情況,，特制定本學期“營造書香校園”讀書計劃。

1,、根據(jù)課表要求,，一年級學生每學期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》，自選一本適合一年級學生讀的兒童讀物（童話,、寓,、故事、神話等）,。每學期閱讀量不少于五千字,。

2、《小學生必背古詩》前10首,。

1,、誦讀時間為每天早晨8：00—8：10，《小學生必背古詩》前10首要求學生必須會背誦,。

2,、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》。

1,、星期一至星期五早上8：00———8：10,，由各班語文老師引導學生理解古詩的意思并進行背誦，增加學生的積累量,；由教師給學生范讀校本教材《閱讀課本》,，讓學生在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽,，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

2,、每周四的閱讀課由各班語文教師引導學生用拼音進行閱讀，鞏固學生的`拼讀能力,，增加學生的識字量,。

3、課本上的每一篇課文要求學生有感情地朗讀并背誦,，學會讀長句子,，不讀破句。

4,、幫助學生自選一本適合學生讀的兒童讀物（如《安徒生童話》,、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等）要求學生每天在家閱讀15——20分鐘,，星期日半個小時,，可由家長指導閱讀，激發(fā)學生生活識字的自主興趣,。

1,、檢查閱讀量是否達到。

2,、各班進行“講故事”比賽,。

班級讀書活動計劃篇七

以培養(yǎng)學生的語文閱讀能力為核心,，探索以課堂為主體,，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色,，引導學生與書為友,，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng),，積極營造“好讀書,，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍,。在教師,、學生全員參與下，在與經(jīng)典,、名著等的對話中,，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺,，凈化我們的精神家園,，鍛鑄我們“以文會友、以文養(yǎng)性,、以文怡情”的生活個性,，塑造厚德的赤子情懷,，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書,，擴大視野,，全面提升學生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建書香校園,。

1.培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣。 2.通過讀書活動,，陶冶學生良好道德情操,。

3.指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑒賞能力,。

1,、熟讀經(jīng)典詩詞。 一二年級：熟讀背誦《小學生75首古詩詞》中比較簡單,、易理解的詩詞20首,，校本教材《弟子規(guī)》部分內(nèi)容。

三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首,，校本教材《弟子規(guī)》,。

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首，校本教材《弟子規(guī)》,。 2,、組織學生開展“大閱讀”活動。

（1）低年級：每生每學期必讀學校推薦書目6冊,；

（2）中年級：每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊,； 中年級閱讀指導課方案

（3）高年級：每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊； 高年級閱讀指導課方案

1,、各個班級以積累園地為陣地,，課前兩分鐘吟詩，引導學生背誦經(jīng)典詩詞,，學期結束各班組織考評,，成績記入期末綜合成績中。

2,、建立班級圖書角,，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角,，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員,，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作,。

3,、 與少先隊結合，充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用,，開辦“好書介紹”,、“讀書心得征文活動” “閱讀小明星”等欄目。

4,、學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如設計讀書節(jié)會徽,、設計讀書格言、少先隊隊報競賽,、知識競賽,，演講比賽，現(xiàn)場作文比賽,，出讀書園地,、黑板報評比等系列活動)，激發(fā)學生的閱讀興趣,。

5,、 1-2年級利用語文老師的空課時間（每2周1次）；3—6年級學生每周認真做好讀書摘錄（每2周至少安排1節(jié)中午語文輔導課組織學生閱讀）,，每次課前請語文老師到圖書室借書,，做好登記工作，每節(jié)課結束,，做好還書工作,。語文老師認真組織學生閱讀，學生要撰寫讀書筆記,，摘錄優(yōu)美詞段,，開展書評活動,。

6,、開設讀書指導課，新書介紹課等,，充分發(fā)揮語文教師的作用,。同時開展關于閱讀指導課的形式、內(nèi)容和方法的探討和研究,。

7,、向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性,，并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動,。

班級讀書活動計劃篇八

一. 指導思想

書是人類的朋友，是人類進步的階梯,。培養(yǎng)學生的讀書興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,、好讀書,、讀好書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料,，開展主題讀書活動,，努力為學生營造一個書香班級，讓讀書成為習慣,，使校園更富人文底蘊,，充滿智慧和生機。

二. 活動目的

1.激發(fā)學生讀書的興趣,，養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。

2.使學生開拓視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學生文化底蘊,，提高學生呢個綜合素質(zhì),。

3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫,，走讀寫結合之路,，提高教學質(zhì)量。

4.營造書香班級,，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化。

三.活動人員

四一班全體師生

四. 活動計劃安排

開展主題讀書活動,，制定讀書主題,，讓孩子有針對性的去讀書。具體主題安排如下：

主題一：我敬佩的海倫.凱勒,。 全班學生同讀《假如給我三天光明》

主題二：走進童話世界,，感受絢爛童年。 以閱讀童話故事為主,，同時與寫作相結合,，學生自編、續(xù)編童話故事,。

主題三：誠信,、感恩。 結合教材第二單元的內(nèi)容，讓學生在生活中學會講誠信,，會感恩,。

主題四：“學名人” 通過閱讀名人故事，讓學生學習名人身上的閃光處,。讓名人的勵志故事不斷激勵自己,。

主題五：“詩”情畫意。 以閱讀古詩為主,，并進行可內(nèi)外古詩的積累,。

主題六：世界經(jīng)典文學名著。 選擇孩子們感興趣的文學名著,，讓學生設身處地的去感受,、體驗書中小主人公的經(jīng)歷。

主題七：四大名著伴我成長,。 對于四年級的孩子來說,，他們可能覺得四大名著理解起來，或是看起來比較枯燥,，可以讓 孩 子根據(jù)自己的興趣去選讀其中的片段,。

主題八：我是寫作小能手。 主要是閱讀一個優(yōu)秀文章,，從而提高孩子們的寫作水平,。