無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊師重教的名言警句書(shū)法篇一

2,、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

3,、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑,，有疑者,，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn),?！祆?/p>

4、興學(xué)之本,，惟有師范,。——張謇

5,、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生,。——昆體良

6,、經(jīng)師易遇,，人師難遇?！抉R光

7,、言必信，行必果,?！鬃?/p>

8,、凡為教者必期于達(dá)到不須教,。——葉圣陶

9,、教師總是真正上帝的代言者,，真正天國(guó)的引路人?！磐?/p>

10,、要記住，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。——蘇霍姆林斯基

11,、善之本在教,，教之本在師?！钣M

12,、書(shū)本也是好老師，活用才能成功,?！惏仓?/p>

13、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣?！鸷?/p>

14,、教師是蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。——佚名

15,、一日為師,，終身為父?！P(guān)漢卿

16,、沒(méi)有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問(wèn),，到處都可以找到老師,。——塞涅卡

17,、古之圣王,，未有不尊師者也?！獏尾豁f

18,、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,?！_素

19、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生,?！招兄?/p>

20、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。──孔子

21、行是知之始,，知是行之成,。——陶行知

22,、捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！招兄?/p>

23,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽(yáng)修

24、要尊重兒童,，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判,。——盧梭

25,、舉世不師,，故道益離?！谠?/p>

26,、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?/p>

27,、片言之賜，皆事師也,?！?jiǎn)⒊?/p>

28、沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)了,，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師?！?/p>

29,、其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鬃?/p>

30,、身教重于言傳?！醴蛑?/p>

尊師重教的名言警句書(shū)法篇二

1,、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣,。——葛洪《勤求》

2,、教育對(duì)于人的靈魂,，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物,，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著,，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)?！绹?guó):愛(ài)迪生

3,、教育，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó):巴爾扎克

4,、善之本在教，教之本在師,?！钣M《廣潛書(shū)》

5、片言之賜,，皆事師也,。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》

6,、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》

7,、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！?/p>

8,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！n愈《師說(shuō)》

9,、教育是廉價(jià)的國(guó)防?！畔ＥD:亞里士多德

10,、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó):斯賓塞

11,、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣,，才能使他幸福,。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的,?！聡?guó):貝多芬

12、學(xué)校,，王政之本也,。——宋朝:歐陽(yáng)修

13,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

14,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》

15,、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

16,、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó):康德

17,、師者,，人之模范也,。——楊雄

18,、片言之賜,，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

19,、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也,?！餂r

20、人非生而知之,，孰能無(wú)惑?惑而不從師,，其為惑也，終不解也,?！拼?韓愈

21、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育,。——前蘇聯(lián):別林斯基

22,、夫民,，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教,，則又近于禽獸,。——宋朝:朱熹

23,、君子隆師而親友,。——《荀子修身》

24,、學(xué)校是造就人才的工廠,。——捷克:夸美紐斯

25,、傳播知識(shí)就是播種幸福,?！鸬?諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言

26、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書(shū)》

27,、每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類?！▏?guó):雨果

28,、師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！瞥?韓愈

29、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,?！涿兰~斯

30、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大,，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加?！疤K聯(lián):克魯普斯卡婭

31,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

32,、國(guó)將興，心貴師而重傅,?！盾髯哟舐浴?/p>

33、教化之本,，出于學(xué)校,。——宋朝:蘇洵名人名言

34,、人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！墩撜Z(yǔ)》

35、你是我年前的先生,，你此刻仍然是我的先生,，你將來(lái)必定還是我的先生,。——毛澤東

36,、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó):司各特

37,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

38,、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育,?！畔ＥD:亞里士多德

39、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校?！?/p>

40,、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。——《荀子·勸學(xué)》

41,、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn),，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:夸美紐斯

42、人之初生,，不食則死,，人之幼稚，不學(xué)則愚,?！醴蛑?/p>

43、凡是教師缺泛愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。——英國(guó):羅素

44,、教化之本,，出于學(xué)校?！纬?蘇洵

45,、國(guó)將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

46,、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才;沒(méi)有人才,，就啥也沒(méi)有,。——柏楊

47,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《?泰戈?duì)?/p>

48,、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！岁P(guān)于尊師重教的名人名言

49,、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó):貝多芬

50,、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。——經(jīng):途經(jīng)好其人:愛(ài)戴教授自己的人,，虛心向他們求教,。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》

51、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

52、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng),?！?guó):華茲華斯

53、日之師,，終身為父,。——關(guān)漢卿

54,、古之學(xué)者必有師,。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

55,、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué),?！U克

56、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵铩?/p>

57、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。——布貝爾

58,、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),。——前蘇聯(lián):加里寧

尊師重教的名言警句書(shū)法篇三

1,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校,。——胡瑗

2,、每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類?！▏?guó):雨果

3,、教育是廉價(jià)的國(guó)防?！畔ＥD:亞里士多德

4,、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó):斯賓塞

5,、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián):加里寧

6,、國(guó)將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

7,、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó):貝多芬

8,、一日之師,終身為父?！P(guān)漢卿

9,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?shū)》

10、片言之賜,皆事師也,?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》

11、三人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

12,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

13,、師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！瞥?韓愈

14、教育的目的在于品德的構(gòu)成,?！?guó):斯賓塞

15、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué),。——鮑克

16,、人非生而知之,，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也,?！拼?韓愈

17、三人行,，必有我?guī)熝?擇其善者而從之,，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

18,、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘?夸美紐斯

19,、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

20,、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類,?！▏?guó):雨果

21、教育之最終目的是培養(yǎng)人格,?！?/p>

22、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。——法國(guó):巴爾扎克

23,、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

24,、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?/p>

25,、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才;沒(méi)有人才,，就啥也沒(méi)有,。——柏楊

26、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng),?！?guó):華茲華斯

27、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

28,、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生,，你將來(lái)必定還是我的先生,。——毛澤東

29,、凡是教師缺泛愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?guó):羅素

30,、夫民，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教,，則又近于禽獸?！纬?朱熹

31,、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:夸美紐斯

32,、教育,，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。——法國(guó):巴爾扎克

33,、教化之本,，出于學(xué)校?！纬?蘇洵

34,、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

35,、一日之師,，終身為父,?！P(guān)漢卿

36,、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》

37,、師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！瞥?韓愈

38、教化之本,，出于學(xué)校,。——宋朝:蘇洵名人名言

39,、人非生而知之,，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。——唐代:韓愈

40,、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng),。——英國(guó):華茲華斯

41,、疾學(xué)在于尊師,。——《呂氏春秋》

42,、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克

43,、師者，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈《師說(shuō)》

44、學(xué)校之設(shè),，固治國(guó)化民之本也,?！餂r

45、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同

46、學(xué)校,，王政之本也,。——宋朝:歐陽(yáng)修

47,、教育對(duì)于人的靈魂,，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物,，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著,，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)?！绹?guó):愛(ài)迪生

48,、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘?夸美紐斯

49,、師者，人之模范也,?！獥钚?/p>

50、凡是教師缺泛愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。——英國(guó):羅素

51,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校,?！?/p>

52、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之,?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛(ài)戴教授自己的人,虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》

53,、人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學(xué)則愚,?！醴蛑?/p>

54、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

55、善之本在教,，教之本在師,。——李覯《廣潛書(shū)》

56,、古之學(xué)者必有師,。師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！n愈

57、夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸,?！纬?朱熹

58、片言之賜,，皆事師也,。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

59,、傳播知識(shí)就是播種幸福,。——瑞典:諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言

60,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

61,、明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣,。——晉葛洪《勤求》

62,、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育,。——古希臘:亞里士多德

63,、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基

64,、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

65,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

66,、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣,，才能使他幸福,。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的,?！聡?guó):貝多芬

67、只有受過(guò)一種適宜的教育之后,，人才能成為一個(gè)人,。——捷克:夸美紐斯

68,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大,，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加,?！疤K聯(lián):克魯普斯卡婭

69、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。——英國(guó):司各特

70,、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó):康德

71,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈,?！《?泰戈?duì)?/p>

72、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。——布貝爾

73,、教育之最終目的是培養(yǎng)人格,?！岁P(guān)于尊師重教的名人名言

74、國(guó)將興,心貴師而重傅,?！盾髯哟舐浴?/p>

75、教育是廉價(jià)的國(guó)防,?！畔ＥD:亞里士多德

76、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

77、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),?！疤K聯(lián):加里寧

78、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

79,、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

80,、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

81,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

82,、善者一日不教,，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善,?！纬?歐陽(yáng)修

83、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》

84、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。——德國(guó):康德

85,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭

86,、善者一日不教,，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善,?！纬?歐陽(yáng)修

87、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。——英國(guó):司各特

88,、學(xué)校之設(shè),，固治國(guó)化民之本也?！餂r

89,、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD:亞里士多德

90,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈,?！《?泰戈?duì)?/p>

91、只有受過(guò)一種適宜的教育之后,，人才能成為一個(gè)人,。——捷克:夸美紐斯

92,、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的,。——德國(guó):貝多芬

93,、善之本在教,教之本在師,。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》

94,、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了,。——德國(guó):貝多芬

95,、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基

96,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

97,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

98,、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不可能有的崇高地位,，這是用不著證明的真理,。——前:列寧

99,、人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學(xué)則愚,。——王夫之

100,、學(xué)校,，王政之本也?！纬?歐陽(yáng)修

尊師重教的名言警句書(shū)法篇四

1,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,。前蘇聯(lián)別林斯基

2,、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。法國(guó)雨果

3,、夫民,，衣食不足，則不暇治禮儀,；而飽暖無(wú)教,，則又近于禽獸。宋朝：朱熹

4,、教育,，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。法國(guó)巴爾扎克

5、國(guó)將興,，心貴師而重傅?！盾髯印?/p>

6 ,、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛(ài)戴教授自己的人,，虛心向他們求教,。隆禮：尊崇禮義《荀子。勸學(xué)》

7,、只有受過(guò)一種合適的教育之后,，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯

8,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,。佚名

9,、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明,，更加寬容、仁慈,。泰戈?duì)?/p>

10,、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵

11,、沒(méi)有激情,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾

12,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。唐。韓愈《師說(shuō)》

1 3,、經(jīng)師易遇,，人師難遇。司馬光

14,、君子隆師而親友,。《荀子修身》

1 5,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?/p>

16,、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣,。晉葛洪《勤求》

17、教師是人類的靈魂工程師,。斯大林

18,、教育的目的在于品德的形成。英國(guó)斯賓塞

19,、數(shù)量增加的唯一手段,。法國(guó)：巴爾扎克

20、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育,。前蘇聯(lián)：別林斯基

21、君子之學(xué)也,，說(shuō)義必稱師以論道,，聽(tīng)從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?/p>

22,、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng),。英國(guó)：華茲華斯

23、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣。葛洪

24,、圣人無(wú)常師,。韓愈

25、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng),。英國(guó)華茲華斯

26,、一日之師，終身為父,。元,。關(guān)漢卿

27、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

28、一日之師,，終身為父,。元關(guān)漢卿

29、國(guó)將興,，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》

尊師重教的名言警句書(shū)法篇五

1、片言之賜,，皆事師也,。——梁?jiǎn)⒊?/p>

2,、讀書(shū)無(wú)疑者,，須教有疑，有疑者,，卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>

3,、書(shū)本也是好老師，活用才能成功,?！惏仓?/p>

4,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！钌屉[

5、沒(méi)有比人生更難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問(wèn),，到處都可以找到老師?！?/p>

6,、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。──孔子

7,、人非生而知之，孰能無(wú)惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,?！n愈

8、凡為教者必期于達(dá)到不須教,?！~圣陶

9、行是知之始,，知是行之成,。——陶行知

10,、要尊重兒童,，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭

11,、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣,。——葛洪

12,、我以為好的先生不是教書(shū),，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),?！~圣陶

13,、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理,?！谒苟嗷?/p>

14、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始,?！R梭

15、師以質(zhì)疑,，友以析疑,。——李惺

16,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,?！谒苟嗷?/p>

17、愚蠢的行動(dòng),，能使人陷于貧困,；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富,?！死?/p>

18、教師是人類靈魂的工程師,?！勾罅?/p>

19、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯,，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌?！笾亳R

20,、言必信，行必果,?！鬃?/p>

21、凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,。——羅素

22,、知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。——孔子

23,、學(xué)貴得師,，亦貴得友?！普?/p>

24,、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！招兄?/p>

25、我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人,，或多或少都是我的老師,，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西?！獝?ài)默生

26,、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?/p>

27,、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也,?！填U

28、斯文有傳,，學(xué)者有師,。——蘇軾

29,、三人行,，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。──孔?/p>

30、教師是人類的靈魂工程師,?！勾罅?/p>

31、教師總是真正上帝的代言者,，真正天國(guó)的引路人,?！磐?/p>

32、師者,，人之模范也,。——楊雄

33,、無(wú)貴無(wú)賤,，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存,，師之所存也,。——韓愈

34,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同

35,、古之圣王,，未有不尊師者也?！獏尾豁f

36,、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng),?！?/p>

37、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！鬃?/p>

38、興學(xué)之本,，惟有師范,。——張謇

39,、善之本在教，教之本在師,?！钣M

40、要記住,，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基

41,、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重,?！涤袨?/p>

42、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范,。——布魯納

43,、學(xué)而不厭,，誨人不倦?！鬃?/p>

尊師重教的名言警句書(shū)法篇六

1,、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才,；沒(méi)有人才,，就啥也沒(méi)有?！貤?/p>

2,、教育是廉價(jià)的國(guó)防?！畔ＥD·亞里士多德

3,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?shū)》

4、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

5,、舉世不師，故道益離,?！谠?/p>

6、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

7,、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,?！_素

8、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。——英國(guó)：司各特

9,、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的,、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,?！唆斊账箍▼I

10、人非生而知之,，孰能無(wú)惑,？惑而不從師，其為惑也,，終不解矣,。——韓愈

11,、凡是教師缺泛愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?guó)·羅素

12,、師以質(zhì)疑，友以折疑,。師友者,，學(xué)問(wèn)之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》

13,、善者一日不教，則失而入于惡,；惡者勤而教之,，則可至于善?！纬簹W陽(yáng)修

14,、君子之學(xué)也,，說(shuō)義必稱師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明,。——《呂氏春秋》

15,、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^(guò)的,，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理,?！埃毫袑?/p>

16、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯印?/p>

17,、學(xué)校，王政之本也,?！纬簹W陽(yáng)修

18、事師之猶事父也,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

19、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,?！鷩[

20、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵铩?/p>

21、在我看來(lái),，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基

22,、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德

23,、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》

24,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?/p>

25,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！n愈

26、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈

27、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

28,、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范,?！剪敿{

29、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),?！疤K聯(lián)：加里寧

30、明,、更加寬容仁慈,。——印度：泰戈?duì)?/p>

31,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,?！《取ぬ└?duì)?/p>

32、教育,，是廉價(jià)的國(guó)防,。——亞里士多德

33,、片言之賜，皆事師也,?！?jiǎn)⒊?/p>

34、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵铩?/p>

35、善之本在教,，教之本在師,。——李覯

36,、師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。——唐朝·韓愈

37,、人非生而知之,，孰能無(wú)惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也?！拼喉n愈

38,、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊??！Ｃ魍?/p>

39、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué),?！U克

40、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。——德國(guó)·康德,。

41,、教師的`職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

42,、一日之師,，終身為父?！P(guān)漢卿

43,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

44,、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣,?！獣x。葛洪《勤求》

45,、一日為師,，終身為父?！P(guān)漢卿

46,、提高教師的威信，應(yīng)該用教育全體居民的辦法,，使他們對(duì)教師表示極端尊重,，在教師周?chē)纬梢环N普遍尊敬的氣氛?！永飳?/p>

47,、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

48,、學(xué)校之設(shè),，固治國(guó)化民之本也?！餂r

49,、而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧

50,、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?/p>

51,、其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鬃?/p>

52、為別人照亮道路,，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福,。——捷爾任斯基

53,、片言之賜,，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法,。自序》

54、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段,?！蜖栐?/p>

55、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了,?！聡?guó)·貝多芬

56、吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理,。——亞里士多德

57,、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈《師說(shuō)》

58、能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的,。——德國(guó)：貝多芬

59,、善之本在教,，教之本在師?！钣M《廣潛書(shū)》

60,、學(xué)貴得師，亦貴得友,?！普?/p>

61、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,?！《龋禾└?duì)?/p>

尊師重教的名言警句書(shū)法篇七

1、用心關(guān)注孩子,，用心接納孩子,，用心體會(huì)孩子。

2,、教學(xué)是發(fā)現(xiàn),，是分享，是成長(zhǎng),，是興奮和愛(ài),。

3、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。

4,、一切為了學(xué)生，一切為了教師,，一切為了學(xué)校,，這是我神圣的職責(zé)。

5,、您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利,！

6,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，是最好的教育。

7,、一舉一動(dòng)滿是情,，一顰一笑全是愛(ài)。

8,、要做孩子的老師,，先做孩子的朋友。

9,、愛(ài)和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提,。

10、用細(xì)心耐心,、知心,、愛(ài)心搭建師生心靈的通途。

11,、言傳身教,，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁,，一腔熱血灑教壇。

12,、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

13,、老師好比是階梯,，承載了學(xué)生一步步向上攀登。

14,、播種期望,，收獲明天！

15,、愛(ài)生如愛(ài)己,，教生如教子。

16,、重要的不是思想,，而是思想的深度,。

17、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō),，而在于學(xué)生的喜好。

18,、給學(xué)生一個(gè)世界,，給老師一片天空。

19,、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生,。

20、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音,。

21,、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量,。

22,、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的,。

23,、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存,。

24,、納百川，容學(xué)問(wèn),，立德行,，善人品。

25,、教學(xué)相長(zhǎng),，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多,。

26,、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙,，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的,。

27、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。

28、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂(lè),，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。

29、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,。

30、教育即生長(zhǎng),，生長(zhǎng)就是目的,，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。

31,、豈能盡如人意,，但求無(wú)愧我心。

32,、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信,。

33,、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

34,、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S,。

35,、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

36,、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。

37,、教師要以東風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天。

38,、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作。

39,、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

40、身為世范,，為人師表,。

41、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑。

42,、厚德載物,，自強(qiáng)不息。

43,、不尊重學(xué)生,，就是不尊重自己。

44,、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。

45、以仁治校,，以愛(ài)執(zhí)教,，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì),、學(xué)校,、師生為一體。

46,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),，動(dòng)之以情，付之以愛(ài),。

47,、成功之秘訣，在始終不變其目的,。

48,、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心,。

49,、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生,，禮對(duì)家長(zhǎng),，謙對(duì)同事。

50,、在我看來(lái),，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧所在。

51,、吾愛(ài)吾生,，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生,，情懷白雪般潔凈,。

52、善于鼓勵(lì)學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

53、容忍學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，關(guān)注他們的進(jìn)步,，扶助他們健康成長(zhǎng)。

54,、智慧來(lái)自勤奮,，成功來(lái)自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣,，讓智慧為你打開(kāi)成功之門(mén),。

55、面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題,，優(yōu)秀教師反省自身,，而不是責(zé)怪學(xué)生。

56,、踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意,。

57,、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事,，但善于教育孩子,，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。

58,、做事不能只做想做的,，而應(yīng)該做該做的。

59,、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂,。

60,、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學(xué)習(xí),，不斷提高。

61,、人之性,，教也；人之情,，育也,。

尊師重教的名言警句書(shū)法篇八

1、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。——布貝爾

2,、教化之本,，出于學(xué)校?！纬ぬK洵

3,、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,?！聡?guó)·康德

4、教育的目的在于品德的形成,?！?guó)·斯賓塞

5、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,?！涿兰~斯

6、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校?！?/p>

7,、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

8,、每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類,。——法國(guó)·雨果

9,、人非生而知之,，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。——唐代·韓愈

10,、教育,，是民族最偉大的生存原則，,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?/p>

11,、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福,?！轄柸嗡够?/p>

12、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同

13、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的,、最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I

14,、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范,?！剪敿{

15、人非生而知之,，孰能無(wú)惑?惑而不從師,，其為惑也，終不解也,?！n愈

16、師者,，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！n愈

17,、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育,。——前蘇聯(lián)·別林斯基

18,、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó)·司各特

19,、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué),?！U克

20、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。——康有為

21,、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！档?/p>

22,、沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,?！诟駹?/p>

23、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋

24,、學(xué)校是造就人才的工廠,。——捷克·夸美紐斯

25,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

尊師重教的名言警句書(shū)法篇九

1,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——唐·韓愈《師說(shuō)》

2,、一日之師,，終身為父?！りP(guān)漢卿

3,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

4,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

5,、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

6,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

7,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

8,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

9,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

10,、師者，人之模范也,?！獥钚?/p>

11、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書(shū)》

12、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵铩?/p>

13、古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。——韓愈

14,、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同

15,、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生,，你將來(lái)必定還是我的先生,。——毛澤東

16,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！盾髯印駥W(xué)》

17、明師之恩,，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》

18,、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》

19、善之本在教,，教之本在師,。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》

20,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

21、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

22、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

23、三人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

24,、片言之賜，皆事師也,?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

25、國(guó)將興,，心貴師而重傅,。——《荀子·大略》

26,、片言之賜,，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

27,、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷?在浙之演說(shuō)》

28、善之本在教,，教之本在師,。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》

29,、三人行,，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之,?！墩撜Z(yǔ)》

30、凡是教師缺泛愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。——英國(guó)·羅素

31、沒(méi)有教育,，就沒(méi)有人才,；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有,?！貤?/p>

32、人之初生,，不食則死,，人之幼稚，()不學(xué)則愚,?！醴蛑?/p>

33、只有受過(guò)一種合適的教育之后,，人才能成為一個(gè)人,。——捷克·夸美紐斯

34,、一日之師,，終身為父,?！P(guān)漢卿

35、人冀子孫賢,，而不敬其師,，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！濉ね踝俊督袷勒f(shuō)》

36,、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也,?！餂r

37、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,?！▏?guó)·巴爾扎克

38、師者,，人之模范也,。——揚(yáng)雄

39、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育,?！畔ＥD·亞里士多德

40、學(xué)校,，王政之本也,。——宋朝·歐陽(yáng)修

41,、教師是人類的靈魂工程師,。——斯大林

42,、教育,，是廉價(jià)的國(guó)防?！獊喞锸慷嗟?/p>

43,、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地,，重于父母多矣,。——葛洪

44,、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),。——前蘇聯(lián)·加里寧

45,、提高教師的威信,，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重,，在教師周?chē)纬梢环N普遍尊敬的氣氛,。——加里寧

46,、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,。——曲嘯

47,、教育是一種最艱巨的事業(yè),，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),?！永飳?/p>

48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣,，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的,。——德國(guó)·貝多芬

49,、國(guó)將興,，心貴師而重傅,?！髯?/p>

50、教育是廉價(jià)的國(guó)防,?！畔ＥD·亞里士多德

51,、在我看來(lái)，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教育技巧之所在,。——蘇霍姆林斯基

52,、凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！_素

53,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,?！《取ぬ└?duì)?/p>

54、三人行,，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之,?！墩撜Z(yǔ)》

55、夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無(wú)教,，則又近于禽獸?！纬ぶ祆?/p>

56,、片言之賜，皆事師也,?！?jiǎn)⒊?/p>

57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情,，而且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情,。——羅斯金

58,、善者一日不教,，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善,?！纬W陽(yáng)修

59、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明，更加寬容,、仁慈,。——泰戈?duì)?/p>

60,、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀,，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗,！Ｃ魍?/p>