無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇一

2,、教化之本，出于學校,。宋朝蘇洵

3,、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,。德國康德

4,、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞

5,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?？涿兰~斯

6,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學校,。胡瑗

7、教師的職業(yè)是一種責任最大,，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭

8,、每教育好一個孩子,，就減少一個敗類。法國雨果

9,、人非生而知之,，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。唐代韓愈

10、教育,，是民族最偉大的生存原則,，，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段,。巴爾扎克

11、為別人照亮道路,，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福,。捷爾任斯基

12、為學莫重于尊師,。譚嗣同

13,、教師的職業(yè)是一種責任重大的,、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,?？唆斊账箍▼I

14、教師不僅是知識的傳播者,，而且是模范,。布魯納

15、人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。韓愈

16、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,。韓愈

17,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育,。前蘇聯(lián)別林斯基

18,、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn),。英國司各特

19,、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學,。鮑克

20,、師道既尊，學風自善,?？涤袨?/p>

21、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。康德

22,、沒有激情,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾

23,、古之圣王,，未有不尊師者也,。呂不韋

24、學校是造就人才的工廠,。捷克夸美紐斯

25,、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊,。歐陽修

26,、教師是人類靈魂的工程師。斯大林

27,、成人的個性在童年成長,。英國華茲華斯

28、師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。唐朝韓愈

29、凡是教師缺泛愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。英國羅素

30、師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。韓愈

31,、沒有教育，就沒有人才,；沒有人才,，就啥也沒有。柏楊

32,、人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學則愚,。王夫之

33、只有受過一種合適的教育之后,，人才能成為一個人,。捷克夸美紐斯

34、一日之師,，終身為父,。關漢卿

35,、人冀子孫賢，而不敬其師,，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也,。清王卓《今世說》

36、學校之設,，固治國化民之本也,。田況

37、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。法國巴爾扎克

38,、師者，人之模范也,。揚雄

39,、國家的命運有賴于對青年的教育。古希臘亞里士多德

40,、學校,，王政之本也。宋朝歐陽修

41,、教師是人類的靈魂工程師,。斯大林

42、教育,，是廉價的國防,。亞里士多德

43、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣。葛洪

44,、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè),，而且是藝術事業(yè),。前蘇聯(lián)加里寧

45、提高教師的威信,，應該用教育全體居民的辦法,，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛,。加里寧

46,、尊師是一個民族文明的標志,。曲嘯

47、教育是一種最艱巨的事業(yè),，優(yōu)秀的教育家們認為,，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè),。加里寧

48,、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣,，才能使他幸福,。這是財富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的,。德國貝多芬

49,、國將興，心貴師而重傅,。荀子

50,、教育是廉價的國防。古希臘亞里士多德

51,、在我看來,，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在,。蘇霍姆林斯基

52、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。羅素

53、教育不應當只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,。印度泰戈爾

54,、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改之?！墩撜Z》

55,、夫民，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教,，則又近于禽獸,。宋朝朱熹

56、片言之賜,，皆事師也,。梁啟超

57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情,，而且教他們做沒有做過的事情,。羅斯金

58、善者一日不教,，則失而入于惡;惡者勤而教之,，則可至于善。宋朝歐陽修

59,、教育不應當是從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明,，更加寬容,、仁慈。泰戈爾

60,、冰山在海里移動很威嚴壯觀,，這是因為它只有八分之一露出水面。海明威

61,、教育對于人的靈魂,，如同雕刻之于大理石。哲學家,、圣人,、英雄、智者,、善人或其他偉大人物,，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,。美國愛迪生

62,、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克

63,、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了,。德國貝多芬

64、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從?？鬃?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇二

1,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育,。前蘇聯(lián)別林斯基

2,、每教育好一個孩子，就減少一個敗類,。法國雨果

3,、夫民，衣食不足,，則不暇治禮儀,；而飽暖無教，則又近于禽獸,。宋朝：朱熹

4,、教育，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克

5,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯印?/p>

6 ,、學之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人,，虛心向他們求教,。隆禮：尊崇禮義《荀子,。勸學》

7,、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人,。捷克夸美紐斯

8,、學之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。佚名

9、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明,，更加寬容、仁慈,。泰戈爾

10,、教化之本，出于學校,。宋朝：蘇洵

11,、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。黑格爾

12,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也。唐,。韓愈《師說》

1 3,、經(jīng)師易遇，人師難遇,。司馬光

14,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

1 5,、師道既尊，學風自善,?？涤袨?/p>

16、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》

17,、教師是人類的靈魂工程師,。斯大林

18、教育的目的在于品德的形成,。英國斯賓塞

19,、數(shù)量增加的唯一手段。法國：巴爾扎克

20,、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運決定于教育,。前蘇聯(lián)：別林斯基

21,、君子之學也,，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明,?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?/p>

22,、成人的個性在童年成長。英國：華茲華斯

23,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。葛洪

24,、圣人無常師。韓愈

25,、成人的個性在童年成長,。英國華茲華斯

26、一日之師,，終身為父,。元。關漢卿

27,、君子隆師而親友,。《荀子修身》

28,、一日之師,，終身為父。元關漢卿

29,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇三

1、為學莫重于尊師,。譚嗣同

2,、善之本在教，教之本在師,。李覯

3,、疾學在于尊師,?！秴问洗呵飫駥W》

4、教化之本，出于學校,。宋朝：蘇洵

5,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

6 、國將興,，心貴師而重傅,。《荀子》

7,、一日之師,，終身為父。元關漢卿

8,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?/p>

9,、學之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。荀子

10、成人的個性在童年成長,。英國：華茲華斯

11,、善之本在教，教之本在師,。李覯《廣潛書》

12,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W》

13,、其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?？鬃?/p>

14,、師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。唐朝：韓愈

15、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣。葛洪

16,、將日益提高和增加,。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭

17、名副其實的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。布貝爾

18、學之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯觿駥W》

19,、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的,。德國：貝多芬

20,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也。唐韓愈《師說》

21,、國家的命運有賴于對青年的教育,。古希臘：亞里士多德

22、古之學者必有師,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。韓愈

23、師道既尊,，學風自善,。康有為《政論集在浙之演說》

24,、沒有激情,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾

25,、片言之賜,，皆事師也,。梁啟超《中國歷史研究法自序》

26、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。晉葛洪《勤求》

27,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,。韓愈

28,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解也,。韓愈

29,、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

30 ,、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了,。德國：貝多芬

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇四

1、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

2,、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石,。哲學家圣人英雄智者善人或其他偉大人物,，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,?！绹?愛迪生

3、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,?！▏?巴爾扎克

4,、善之本在教，教之本在師,?！钣M《廣潛書》

5、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超《中國歷史研究法自序》

6,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！獣x葛洪《勤求》

7、教育之最終目的是培養(yǎng)人格,?！?/p>

8、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈《師說》

9、教育是廉價的國防,?！畔ＥD:亞里士多德

10、教育的目的在于品德的構(gòu)成,?！?斯賓塞

11、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣,，才能使他幸福。這是財富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗這樣說的,。——德國:貝多芬

12,、學校,，王政之本也。——宋朝:歐陽修

13,、為學莫重于尊師,。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

14,、師道既尊,，學風自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》

15,、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》

16,、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。——德國:康德

17,、師者,，人之模范也?！獥钚?/p>

18,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

19、學校之設,，固治國化民之本也,。——田況

20,、人非生而知之,，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。——唐代:韓愈

21,、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基

22,、夫民，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教,，則又近于禽獸,。——宋朝:朱熹

23,、君子隆師而親友,。——《荀子修身》

24,、學校是造就人才的工廠,。——捷克:夸美紐斯

25,、傳播知識就是播種幸福,。——瑞典:諾貝爾關于尊師重教的名人名言

26,、經(jīng)師易求,，人師難得?！侗敝軙?/p>

27,、每教育好一個孩子，就減少一個敗類,?！▏?雨果

28、師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——唐朝:韓愈

29,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,。——夸美紐斯

30,、教師的職業(yè)是一種職責最大,，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加,?！疤K聯(lián):克魯普斯卡婭

31、為學莫重于尊師,?！T嗣同

32、國將興,，心貴師而重傅,。——《荀子大略》

33、教化之本,，出于學校,。——宋朝:蘇洵名人名言

34,、人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！墩撜Z》

35、你是我年前的先生,，你此刻仍然是我的先生,，你將來必定還是我的先生?！珴蓶|

36,、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn),?！?司各特

37,、事師之猶事父也,。——《呂氏春秋勸學》

38,、國家的命運有賴于對青年的教育,。——古希臘:亞里士多德

39,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校,?！?/p>

40、學之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯印駥W》

41,、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:夸美紐斯

42,、人之初生,，不食則死，人之幼稚，不學則愚,?！醴蛑?/p>

43、凡是教師缺泛愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。——英國:羅素

44,、教化之本,，出于學校?！纬?蘇洵

45,、國將興，心貴師而重傅,?！盾髯印ご舐浴?/p>

46、沒有教育,，就沒有人才;沒有人才,，就啥也沒有?！貤?/p>

47,、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈,?！《?泰戈爾

48、教育之最終目的是培養(yǎng)人格,?！岁P于尊師重教的名人名言

49、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了,?！聡?貝多芬

50、學之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自己的人,，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學》

51,、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵铩駥W》

52、成人的個性在童年成長,?！?華茲華斯

53、日之師,，終身為父,。——關漢卿

54,、古之學者必有師,。師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！n愈

55、善莫大于大學教育,，惡莫大于無教育之大學,。——鮑克

56,、疾學在于尊師,。——《呂氏春秋》

57,、名副其實的教育,，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?/p>

58,、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認為,，教育不僅僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè),?！疤K聯(lián):加里寧

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇五

1、用心關注孩子,，用心接納孩子,，用心體會孩子。

2,、教學是發(fā)現(xiàn),，是分享，是成長,，是興奮和愛,。

3,、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

4,、一切為了學生,，一切為了教師，一切為了學校,，這是我神圣的職責,。

5、您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利,！

6,、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，是最好的教育。

7,、一舉一動滿是情,，一顰一笑全是愛。

8,、要做孩子的老師,，先做孩子的朋友。

9,、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學生的前提,。

10、用細心耐心,、知心,、愛心搭建師生心靈的通途。

11,、言傳身教,，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁,，一腔熱血灑教壇,。

12、在過多地要求孩子的同時,，也應該盡可能地尊重他們,。

13、老師好比是階梯,，承載了學生一步步向上攀登,。

14,、播種期望，收獲明天,！

15,、愛生如愛己，教生如教子,。

16,、重要的不是思想，而是思想的深度,。

17,、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說,，而在于學生的喜好,。

18、給學生一個世界,，給老師一片天空,。

19、教師要以父母般的感情對待學生,。

20,、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

21,、教師必須時刻充電,，才能永恒地釋放所需能量。

22,、太陽每天是新的,，孩子們每天也是新的。

23,、教育的根本任務是幫助學生學會生存,，而不是代替學生生存。

24,、納百川,，容學問，立德行,，善人品。

25,、教學相長,，在教育和教學過程中，我們也會學到很多,。

26,、不放手讓孩子去做,，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的,。

27,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。

28,、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生,。

29、古之學者必嚴其師,，師嚴然后道尊,。

30、教育即生長,，生長就是目的,，在生長之外別無目的。

31,、豈能盡如人意,，但求無愧我心。

32,、我要用心去傾聽學生的心聲,，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信,。

33,、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。

34,、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨,。

35,、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

36,、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天,，為孩子開辟一塊快樂的土地。

37,、教師要以東風化雨之情,，春泥護花之意，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天,。

38,、老老實實做人，踏踏實實工作,。

39,、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生,。

40,、身為世范，為人師表,。

41,、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑,。

42、厚德載物,，自強不息,。

43、不尊重學生,，就是不尊重自己,。

44、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人,。

45,、以仁治校，以愛執(zhí)教,，以誠待人,，才可融社會、學校,、師生為一體,。

46、為師者當高風亮節(jié),，動之以情,，付之以愛。

47,、成功之秘訣,，在始終不變其目的。

48,、耐心,、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

49,、勤對工作,，愛對學生，禮對家長,，謙對同事,。

50、在我看來,，教給學生能借助已有的知識去獲取知識,，這是最高的教學技巧所在。

51,、吾愛吾生,，心地玉石般澄明；吾愛吾生,，情懷白雪般潔凈,。

52、善于鼓勵學生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗,。

53、容忍學生的過錯,，關注他們的進步,，扶助他們健康成長。

54,、智慧來自勤奮,，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習慣,，讓智慧為你打開成功之門,。

55、面對教學中的問題,，優(yōu)秀教師反省自身,，而不是責怪學生。

56,、踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意,。

57,、愛孩子，這是母雞也會做的事,，但善于教育孩子,，這就是國家教育的一樁大事了。

58、做事不能只做想做的,，而應該做該做的,。

59、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂,。

60、知識越學越感到貧乏,，不學總認為不錯,，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習,，不斷提高,。

61、人之性,，教也,；人之情，育也,。

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇六

1,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊?/p>

2、讀書無疑者,，須教有疑,，有疑者，卻要無疑,，到這里方是長進,。——朱熹

3,、書本也是好老師,，活用才能成功?！惏仓?/p>

4,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！钌屉[

5、沒有比人生更難的藝術,，因為其他的藝術和學問,，到處都可以找到老師。——塞涅卡

6,、學而不思則罔,，思而不學則殆。──孔子

7,、人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,?！n愈

8、凡為教者必期于達到不須教,?！~圣陶

9、行是知之始,，知是行之成,。——陶行知

10,、要尊重兒童,，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭

11,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——葛洪

12,、我以為好的先生不是教書,，不是教學生，乃是教學生學,?！~圣陶

13、一個壞的教師奉送真理,，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理,。——第斯多惠

14,、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始,。——盧梭

15、師以質(zhì)疑,，友以析疑,。——李惺

16,、教學的藝術不在于傳授本領,，而在善于激勵、喚醒和鼓舞,?！谒苟嗷?/p>

17、愚蠢的行動,，能使人陷于貧困,；投合時機的行動，卻能令人致富,?！死?/p>

18、教師是人類靈魂的工程師,?！勾罅?/p>

19、誰若是有一剎那的膽怯,，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌,。——大仲馬

20,、言必信,，行必果?！鬃?/p>

21,、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,?！_素

22、知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。——孔子

23,、學貴得師,，亦貴得友?！普?/p>

24,、捧著一顆心來,，不帶半根草去?！招兄?/p>

25,、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師,，因為我從他們身上學到了東西,。——愛默生

26,、教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。——巴特爾

27,、學者必求師，從師不可不謹也,?！填U

28、斯文有傳,，學者有師,。——蘇軾

29,、三人行,，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。──孔?/p>

30、教師是人類的靈魂工程師,?！勾罅?/p>

31、教師總是真正上帝的代言者,，真正天國的引路人,。——杜威

32,、師者,，人之模范也?！獥钚?/p>

33,、無貴無賤,，無長無少，道之所存,，師之所存也,。——韓愈

34,、為學莫重于尊師,。——譚嗣同

35,、古之圣王,，未有不尊師者也?！獏尾豁f

36,、君子藏器于身，待時而動,?！?/p>

37、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！鬃?/p>

38、興學之本,，惟有師范,。——張謇

39,、善之本在教,，教之本在師?！钣M

40,、要記住，你不僅是教課的教師,，也是學生的教育者,，生活的導師和道德的引路人?！K霍姆林斯基

41,、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重,?！涤袨?/p>

42,、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范,?！剪敿{

43、學而不厭,，誨人不倦,。——孔子

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇七

1,、為學莫重于尊師,。——譚嗣同

2,、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

3,、讀書無疑者，須教有疑,，有疑者,，卻要無疑，到這里方是長進,。——朱熹

4,、興學之本,，惟有師范?！獜堝?/p>

5,、教師要以父母般的感情對待學生?！ンw良

6,、經(jīng)師易遇，人師難遇,?！抉R光

7、言必信,，行必果,。——孔子

8,、凡為教者必期于達到不須教,?！~圣陶

9、教師總是真正上帝的代言者,，真正天國的引路人,。——杜威

10,、要記住,，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者,，生活的導師和道德的引路人,。——蘇霍姆林斯基

11,、善之本在教,，教之本在師?！钣M

12,、書本也是好老師，活用才能成功,?！惏仓?/p>

13、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷?/p>

14,、教師是蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。——佚名

15,、一日為師,，終身為父?！P漢卿

16,、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問,，到處都可以找到老師,。——塞涅卡

17,、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋

18,、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！_素

19,、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生,?！招兄?/p>

20、學而不思則罔,，思而不學則殆,。──孔子

21、行是知之始,，知是行之成,。——陶行知

22,、捧著一顆心來,，不帶半根草去?！招兄?/p>

23,、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊,?！獨W陽修

24、要尊重兒童,，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭

25,、舉世不師，故道益離,?！谠?/p>

26、教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融,?！吞貭?/p>

27,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊?/p>

28、沒有比人生更艱難的藝術了,，因為其他的藝術或?qū)W問,，到處都有教師?！?/p>

29,、其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鬃?/p>

30,、身教重于言傳?！醴蛑?/p>

31,、君子藏器于身，待時而動,?！?/p>

32、假定美德既知識,，那么無可懷疑美德是由教育而來的,。——蘇格拉底

33,、愚蠢的行動,，能使人陷于貧困；投合時機的行動,，卻能令人致富,。——克拉克

34,、使教育過程成為一種藝術的.事業(yè),。——赫爾巴特

35,、教師不僅是知識的傳播者,，而且是模范。——布魯納

36,、我以為好的先生不是教書,，不是教學生，乃是教學生學,?！~圣陶

37、學而不厭,，誨人不倦,。——孔子

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇八

1,、師者,，人之模范也?！獥钚?/p>

2,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——晉·葛洪《勤求》

3,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也?！n愈

4,、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》

5,、一日之師，終身為父,?！りP漢卿

6、你是我年前的先生,，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生,?！珴蓶|

7、尊師是一個民族禮貌的標志?！鷩[

8,、每教育好一個孩子，就減少一個敗類,?！▏び旯?/p>

9、你是我年前的先生,，你此刻仍然是我的先生,，你將來必定還是我的先生?！珴蓶|

10,、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福,?！轄柸嗡够?/p>

11、教師不僅僅是知識的傳播者,，并且是模范,。——布魯納

12,、疾學在于尊師,。——《呂氏春秋勸學》

13,、國家的命運有賴于對青年的教育,。——古希臘·亞里士多德

14,、學貴得師,，亦貴得友?！普?/p>

15,、學之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。——《荀子·勸學》

16,、無貴無賤,，無長無少，道之所存,，師之所存也,。——韓愈

17、古之學者必有師,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

18,、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn),?！に靖魈?/p>

19、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈

20、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵铩駥W》

21、三人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》

22,、國將興，心貴師而重傅,?！盾髯印ご舐浴?/p>

23、三人行,，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之,?！墩撜Z》

24、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷?/p>

25,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從?！鬃?/p>

26,、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌,，更加寬容仁慈,。——泰戈爾

27,、善莫大于大學教育,，惡莫大于無教育之大學?！U克

28,、一日之師，終身為父,?！P漢卿

29、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。——英國·司各特

30,、名副其實的教育,，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?/p>

31,、善者一日不教，則失而入于惡,；惡者勤而教之,，則可至于善?！纬W陽修

32,、善之本在教，教之本在師,?！钣M

33、不管一個人取得多么值得驕傲的成就,，都應當飲水思源,，應當記住自我的教師為他的成長播下最初等種子,。——居里夫人

34,、學之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,。(經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自我的人,，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子勸學》

35,、教化之本,，出于學校?！纬ぬK洵

36,、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

37,、傳播知識就是播種幸福?！鸬洹ぶZ貝爾

38,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

39,、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

40,、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,?！ち_素

41、教師的職業(yè)是一種職責最大,，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭

42,、教育，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?/p>

43,、教師不僅僅是知識的傳播者,，并且是模范?！剪敿{

44,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

45,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學校?！?/p>

46,、疾學在于尊師?！秴问洗呵铩?/p>

47,、教師的職業(yè)是一種職責重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,?！唆斊账箍▼I

48、師友貴隆親,，古學當自反,。師嚴，然后道尊,，道尊,，然后民敬學?！n嬰

49,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

50,、為學莫重于尊師?！T嗣同

51,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

52、教師的職業(yè)是一種職責最大,，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

53,、名副其實的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,?！钾悹?/p>

54、古之圣王,，未有不尊師者也,?！獏尾豁f

55、事師之猶事父也,?！秴问洗呵飫駥W》

56、夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀；而飽暖無教,，則又近于禽獸,。——宋朝·朱熹

57,、教育的目的在于品德的構(gòu)成,。——英國·斯賓塞

58,、古之學者必嚴其師,，師嚴然后道尊?！獨W陽修

59,、師道既尊，學風自善,?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》

60、師者,，人之模范也,。——楊雄

61,、數(shù)量增加的唯一手段,。——法國·巴爾扎克

62,、為學莫重于尊師,?！T嗣同

63、事師之猶事父也,?！秴问洗呵飫駥W》

64、疾學在于尊師,?！秳駥W》

65、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運決定于教育,。——前蘇聯(lián)·別林斯基

66,、每教育好一個孩子,，就減少一個敗類?！▏び旯?/p>

67、人冀子孫賢,，而不敬其師,，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！濉ね踝俊督袷勒f》

68,、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,?！聡た档?/p>

69、教育的目的在于品德的構(gòu)成,?！に官e塞

70、冰山在海里移動很威嚴壯觀,，這是因為它僅有八分之一露出水面,。——海明威

71,、一日之師,，終身為父?！P漢卿

72,、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

73,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

74,、人之初生，不食則死,，人之幼稚,，不學則愚?！醴蛑?/p>

75,、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,?！_素

76、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

77、師道既尊,，學風自善,。——康有為《政論集·在浙之演說》

78,、沒有**,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?/p>

79,、師者，人之模范也,?！獡P雄

80、善之本在教,，教之本在師,。——李覯《廣潛書》

81,、一日之師,，終身為父?！りP漢卿

82,、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業(yè),，并且是藝術事業(yè),。——加里寧

83,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

84,、國將興，心貴師而重傅,?！盾髯哟舐浴?/p>

85、師道既尊,，學風自善,。——康有為

86,、教育,，是民族最偉大的生存原則，,，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?/p>

87、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運決定于教育,。——前蘇聯(lián)·別林斯基

88,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

89,、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊,?！獨W陽修

90、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

91、古之學者必嚴其師,，師嚴然后道尊,。——歐陽修

92,、古之學者必有師,。師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！n愈

93、學貴得師,，亦貴得友,。——唐甄

94,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解矣?！n愈

95,、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

96,、人非生而知之,，孰能無惑惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。——唐代·韓愈

97,、疾學在于尊師,。——《呂氏春秋》

98,、應當把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的,，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理,?！啊ち袑?/p>

99,、為學莫重于尊師?！T嗣同

100,、古之圣王，未有不尊師者也,?！獏尾豁f

101、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！祈n愈《師說》

102、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈

103、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵飫駥W》

104、將日益提高和增加,?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭

105、學者必求師,，從師不可不謹也,。——程頤

106,、師以質(zhì)疑，友以折疑,。師友者,，學問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補》

107,、君子之學也，說義必稱師以論道,，聽從必盡力以光明,。——《呂氏春秋》卷四《尊師》

108、疾學在于尊師,?！秴问洗呵铩駥W》

109、經(jīng)師易遇,，人師難遇,。——司馬光

110,、善之本在教,，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》

111,、師道既尊，學風自善,?！涤袨?/p>

112、事師之猶事父也,?！秳駥W》

113、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。——德國：康德

114,、國將興,，心貴師而重傅?！髯?/p>

115,、教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?/p>

116,、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！に官e塞

117,、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范,?！剪敿{

118、經(jīng)師易求,，人師難得,?！侗敝軙?/p>

119、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

120,、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

121,、在我看來,，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在,?！K霍姆林斯基

122、為別人照亮道路,，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福,。——捷爾任斯基

123,、為學莫重于尊師,。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

124,、教師的職業(yè)是一種職責重大的最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I

125,、為學莫重于尊師?！T嗣同

126,、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,?！聡た档?/p>

127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情,，并且教他們做沒有做過的事情,?！_斯金

128,、古之學者必有師,。師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！n愈

129、僅有受過一種適宜的教育之后,，人才能成為一個人,。——捷克·夸美紐斯

130,、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?/p>

131,、教育是廉價的國防?！畔ＥD·亞里士多德

132,、成人的個性在童年成長?！とA茲華斯

133,、學之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。——《勸學》

134,、師者,，人之模范也?！獥钚?/p>

135,、圣人無常師?！n愈

136,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

137、師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

138,、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！鬃?/p>

139、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》

140,、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>

141,、務學不如務求師?！獥钚?/p>

142,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》

143,、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

144,、學校之設,，固治國化民之本也?！餂r

145,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學校,。——胡瑗

146,、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《呂氏春秋·勸學》

147,、教化之本,，出于學校。——宋朝·蘇洵

148,、善之本在教,，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》

149、師道既尊,，學風自善,。——康有為

150,、師以質(zhì)疑,，友以折疑。師友者,，學問之資也,。

151、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈《師說》

152、片言之賜,，皆事師也,。

153、學校,，王政之本也,。——宋朝·歐陽修

154,、能及的事,。我是憑經(jīng)驗這樣說的?！聡へ惗喾?/p>

155,、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為,，教育不僅僅是科學事業(yè),，并且是藝術事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧

156,、有的崇高地位，這是用不著證明的真理,?！啊ち袑?/p>

157,、師道既尊，學風自善,?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》

158、沒有教育,，就沒有人才,；沒有人才，就啥也沒有,?！貤?/p>

159、教化之本,，出于學校,。——宋朝·蘇洵

160,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校,?！?/p>

161、擇師,，不可不慎也,。——《禮記》

162,、提高教師的威信,，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重,，在教師周圍構(gòu)成一種普遍尊敬的氣氛,。——加里寧

163,、明更加寬容仁慈,。——印度·泰戈爾

164,、斯文有傳,，學者有師?！K軾

165,、學校是造就人才的工廠。——捷克·夸美紐斯

166,、善之本在教,，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》

167,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

168,、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了?！聡へ惗喾?/p>

169、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秳駥W》

170、學者必求師,，從師不可不謹也,。——程頤

171,、古之學者必嚴其師,，師嚴然后道尊?！獨W陽修

172,、師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！瞥ろn愈

173、舉世不師,，故道益離,。——柳宗元

174,、一日之師,，終身為父?！P漢卿

175,、并且是藝術事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧

176,、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

177,、經(jīng)師易遇，人師難遇,。

178,、教化之本，出于學校,。

179,、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈,?！《取ぬ└隊?/p>

180、學校是造就人才的工廠,?！菘恕た涿兰~斯

181、善莫大于大學教育,，惡莫大于無教育之大學,。——鮑克

182,、我們對于國家的貢獻,，哪里還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯

183,、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！档?/p>

184,、教育，是廉價的國防,?！獊喞锸慷嗟?/p>

185、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈

186、師者,，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！啤ろn愈《師說》

187,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》

188、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

189、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋

190,、人冀子孫賢,，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也,?！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f》

191,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊?/p>

192,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解也,?！拼ろn愈

193、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》

194,、國將興，必貴師而重傅,。

195,、名副其實的教育,，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?/p>

196,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——葛洪

197,、舉世不師,，故道益離。

198,、人不能夠不就師矣,。

199、教育,，是民族最偉大的生存原則,，，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段,。——巴爾扎克

200,、為別人照亮道路,，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇九

1,、沒有教育，就沒有人才,；沒有人才,，就啥也沒有?！貤?/p>

2,、教育是廉價的國防?！畔ＥD·亞里士多德

3,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

4、學之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之,。——《荀子·勸學》

5,、舉世不師,，故道益離?！谠?/p>

6,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W》

7,、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,?！_素

8、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。——英國：司各特

9,、教師的職業(yè)是一種責任重大的,、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,?！唆斊账箍▼I

10、人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也,，終不解矣?！n愈

11,、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,?！ち_素

12、師以質(zhì)疑,，友以折疑,。師友者，學問之資也,?！钚省段鳚a外集·冰言補》

13,、善者一日不教，則失而入于惡,；惡者勤而教之,，則可至于善?！纬簹W陽修

14,、君子之學也，說義必稱師以論道,，聽從必盡力以光明,。——《呂氏春秋》

15,、應當把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的,，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理,?！埃毫袑?/p>

16、學之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯印?/p>

17,、學校，王政之本也,?！纬簹W陽修

18、事師之猶事父也,?！秴问洗呵飫駥W》

19、尊師是一個民族文明的標志,?！鷩[

20、疾學在于尊師,?！秴问洗呵铩?/p>

21、在我看來,，教會學生能借助已有的知識去獲取知識,，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基

22,、國家的命運有賴于對青年的教育,。——古希臘·亞里士多德

23,、三人行,，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

24,、師道既尊,，學風自善?！涤袨椤墩摷?/p>

25,、古之學者必有師。師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！n愈

26、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈

27、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

28,、教師不僅是知識的傳播者,，而且是模范,。——布魯納

29,、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè),，而且是藝術事業(yè),?！疤K聯(lián)：加里寧

30、明,、更加寬容仁慈,。——印度：泰戈爾

31,、教育不應當只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,?！《取ぬ└隊?/p>

32、教育,，是廉價的國防,。——亞里士多德

33,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊?/p>

34,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩?/p>

35,、善之本在教，教之本在師,?！钣M

36、師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！瞥ろn愈

37、人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師，其為惑也，終不解也,?！拼喉n愈

38、冰山在海里移動很威嚴壯觀,，這是因為它只有八分之一露出水面,。——海明威

39,、善莫大于大學教育,，惡莫大于無教育之大學?！U克

40,、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,?！聡た档隆?/p>

41,、教師的職業(yè)是一種責任最大,，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

42,、一日之師,，終身為父,?！P漢卿

43、古之學者必有師,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

44,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——晉,。葛洪《勤求》

45,、一日為師，終身為父,?！P漢卿

46,、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法,，使他們對教師表示極端尊重,，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛?！永飳?/p>

47,、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

48,、學校之設，固治國化民之本也,?！餂r

49、而且是藝術事業(yè),?！疤K聯(lián)：加里寧

50、務學不如務求師,?！獥钚?/p>

51、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！鬃?/p>

52、為別人照亮道路,，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福,。——捷爾任斯基

53,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法,。自序》

54、教育，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?/p>

55,、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了?！聡へ惗喾?/p>

56,、吾愛吾師，吾更愛真理,?！獊喞锸慷嗟?/p>

57、師者,，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！n愈《師說》

58,、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的,。——德國：貝多芬

59,、善之本在教,，教之本在師,。——李覯《廣潛書》

60,、學貴得師,，亦貴得友,?！普?/p>

61、教育不應當只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明,、更加寬容仁慈?！《龋禾└隊?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇十

1. 教育是廉價的國防,。(古希臘：亞里士多德)

2. 把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn)。(英國：司各特)

3. 學校,，王政之本也。(宋朝：歐陽修)

4. 國家的命運有賴于對青年的教育,。(古希臘：亞里士多德)

5. 我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了,。(德國：貝多芬)

6. 教育的目的在于品德的形成。(英國：斯賓塞)

7. 教育之最終目的是培養(yǎng)人格。(伯克)關于尊師重教的名人名言

8. 教育不應當只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明,、更加寬容仁慈,。(印度：泰戈爾)

9. 名副其實的教育,，本質(zhì)上就是品格教育。(布貝爾)

10. 教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,。(夸美紐斯)

11. 傳播知識就是播種幸福,。(瑞典：諾貝爾)關于尊師重教的名人名言

12. 應當把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的,，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位,，這是用不著證明的真理,。(前：列寧)

13. 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,。(德國：康德)

14. 教育對于人的靈魂,，如同雕刻之于大理石。哲學家,、圣人,、英雄、智者,、善人或其他偉大人物,，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,。(美國：愛迪生)

15. 人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學則愚,。(王夫之)

16. 凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。(英國：羅素)

17. 教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè),，而且是藝術事業(yè),。(前蘇聯(lián)：加里寧)

18. 教師的職業(yè)是一種責任最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。(前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭)

19. 師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。(唐朝：韓愈)

20. 教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。(法國：巴爾扎克)

21. 沒有教育,，就沒有人才;沒有人才，就啥也沒有,。(柏楊)

22. 致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學校。(胡瑗)

23. 人非生而知之,，孰能無惑?惑而不從師,，其為惑也，終不解也,。(唐代：韓愈)

24. 我們對于國家的貢獻,，哪里還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢?(捷克：夸美紐斯)

25. 成人的個性在童年成長,。(英國：華茲華斯)

26. 只有受過一種合適的教育之后,，人才能成為一個人。(捷克：夸美紐斯)

27. 夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸,。(宋朝：朱熹)

28. 每教育好一個孩子,，就減少一個敗類。(法國：雨果)

29. 善者一日不教,，則失而入于惡;惡者勤而教之,，則可至于善。(宋朝：歐陽修)

30. 教育是偉大的事業(yè),，人類的命運決定于教育。(前蘇聯(lián)：別林斯基)

31. 把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣,，才能使他幸福。這是財富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗這樣說的,。(德國：貝多芬)

32. 學校之設，固治國化民之本也,。(田況)

33. 善莫大于大學教育,，惡莫大于無教育之大學。(鮑克)

34. 學校是造就人才的工廠,。(捷克：夸美紐斯)

35. 教化之本,，出于學校。(宋朝：蘇洵)名人名言