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尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇一

2,、教化之本,，出于學(xué)校。宋朝蘇洵

3,、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。德國康德

4,、教育的目的在于品德的形成。英國斯賓塞

5,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,。夸美紐斯

6,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校,。胡瑗

7,、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭

8、每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類,。法國雨果

9、人非生而知之,，孰能無惑?惑而不從師,，其為惑也，終不解也。唐代韓愈

10,、教育,，是民族最偉大的生存原則，,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克

11,、為別人照亮道路,，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基

12,、為學(xué)莫重于尊師,。譚嗣同

13、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的,、最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?？唆斊账箍▼I

14,、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范,。布魯納

15,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解也,。韓愈

16,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也。韓愈

17,、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基

18,、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn)。英國司各特

19,、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無教育之大學(xué),。鮑克

20、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。康有為

21,、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?？档?/p>

22,、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。黑格爾

23,、古之圣王，未有不尊師者也,。呂不韋

24,、學(xué)校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯

25,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修

26,、教師是人類靈魂的工程師,。斯大林

27、成人的個(gè)性在童年成長,。英國華茲華斯

28,、師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。唐朝韓愈

29,、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。英國羅素

30,、師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。韓愈

31,、沒有教育,，就沒有人才,；沒有人才，就啥也沒有,。柏楊

32,、人之初生，不食則死,，人之幼稚,，不學(xué)則愚。王夫之

33,、只有受過一種合適的教育之后,，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯

34,、一日之師,，終身為父。關(guān)漢卿

35,、人冀子孫賢,，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也,。清王卓《今世說》

36,、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也,。田況

37,、教育，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國巴爾扎克

38,、師者,，人之模范也。揚(yáng)雄

39,、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,。古希臘亞里士多德

40、學(xué)校,，王政之本也,。宋朝歐陽修

41、教師是人類的靈魂工程師,。斯大林

42,、教育，是廉價(jià)的國防,。亞里士多德

43,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。葛洪

44,、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧

45,、提高教師的威信,，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重,，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛,。加里寧

46、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,。曲嘯

47,、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè)。加里寧

48,、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣，才能使他幸福,。這是財(cái)富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。德國貝多芬

49,、國將興,，心貴師而重傅。荀子

50,、教育是廉價(jià)的國防,。古希臘亞里士多德

51、在我看來,，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在,。蘇霍姆林斯基

52,、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。羅素

53,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明,、更加寬容仁慈,。印度泰戈?duì)?/p>

54、三人行,，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之,?！墩撜Z》

55、夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸,。宋朝朱熹

56,、片言之賜，皆事師也,。梁啟超

57,、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情,。羅斯金

58,、善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之,，則可至于善,。宋朝歐陽修

59、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明，更加寬容,、仁慈,。泰戈?duì)?/p>

60、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀,，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊?。海明?/p>

61、教育對于人的靈魂,，如同雕刻之于大理石,。哲學(xué)家、圣人,、英雄,、智者,、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著,，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,。美國愛迪生

62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格,。伯克

63,、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國貝多芬

64,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。孔子

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇二

1,、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基

2,、每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類。法國雨果

3,、夫民,，衣食不足，則不暇治禮儀,；而飽暖無教,，則又近于禽獸。宋朝：朱熹

4,、教育,，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。法國巴爾扎克

5、國將興,，心貴師而重傅,。《荀子》

6 ,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,。經(jīng)：途經(jīng),。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教,。隆禮：尊崇禮義《荀子,。勸學(xué)》

7、只有受過一種合適的教育之后,，人才能成為一個(gè)人,。捷克夸美紐斯

8、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之。佚名

9,、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明,，更加寬容,、仁慈。泰戈?duì)?/p>

10,、教化之本,，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵

11,、沒有激情,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾

12,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。唐。韓愈《師說》

1 3,、經(jīng)師易遇,，人師難遇。司馬光

14,、君子隆師而親友,。《荀子修身》

1 5,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善。康有為

16,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。晉葛洪《勤求》

17,、教師是人類的靈魂工程師。斯大林

18,、教育的目的在于品德的形成,。英國斯賓塞

19、數(shù)量增加的唯一手段,。法國：巴爾扎克

20,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,。前蘇聯(lián)：別林斯基

21,、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道,，聽從必盡力以光明,。《呂氏春秋》卷四《尊師》

22,、成人的個(gè)性在童年成長,。英國：華茲華斯

23、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣。葛洪

24,、圣人無常師,。韓愈

25、成人的個(gè)性在童年成長,。英國華茲華斯

26,、一日之師，終身為父,。元,。關(guān)漢卿

27、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

28、一日之師,，終身為父,。元關(guān)漢卿

29,、國將興，心貴師而重傅,?！盾髯印４舐浴?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇三

1,、為學(xué)莫重于尊師,。譚嗣同

2,、善之本在教,，教之本在師。李覯

3,、疾學(xué)在于尊師,。《呂氏春秋勸學(xué)》

4,、教化之本,，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵

5,、經(jīng)師易求,，人師難得?！侗敝軙?/p>

6 ,、國將興，心貴師而重傅,?！盾髯印?/p>

7、一日之師,，終身為父,。元關(guān)漢卿

8、國將興,，心貴師而重傅,。《荀子大略》

9,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,。荀子

10,、成人的個(gè)性在童年成長。英國：華茲華斯

11,、善之本在教,，教之本在師,。李覯《廣潛書》

12、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

13、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?？鬃?/p>

14、師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。唐朝：韓愈

15,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。葛洪

16、將日益提高和增加,。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭

17,、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育,。布貝爾

18,、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。《荀子勸學(xué)》

19,、能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。德國：貝多芬

20,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。唐韓愈《師說》

21、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,。古希臘：亞里士多德

22,、古之學(xué)者必有師,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。韓愈

23,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤墩摷谡阒菡f》

24,、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。黑格爾

25,、片言之賜，皆事師也,。梁啟超《中國歷史研究法自序》

26、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》

27,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解矣。韓愈

28,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也。韓愈

29,、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象,。蘇霍姆林斯基

30 、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了,。德國：貝多芬

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇四

1,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,?！鸷椤肚谇蟆?/p>

2、教育對于人的靈魂,，如同雕刻之于大理石,。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著,，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,。——美國:愛迪生

3,、教育,，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。——法國:巴爾扎克

4,、善之本在教,，教之本在師?！钣M《廣潛書》

5,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》

6、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》

7,、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！?/p>

8,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！n愈《師說》

9,、教育是廉價(jià)的國防?！畔ＥD:亞里士多德

10,、教育的目的在于品德的構(gòu)成,。——英國:斯賓塞

11,、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣，才能使他幸福,。這是財(cái)富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的?！聡?貝多芬

12,、學(xué)校，王政之本也,?！纬?歐陽修

13、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

14、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。——康有為《政論集在浙之演說》

15,、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

16,、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,?！聡?康德

17、師者,，人之模范也,。——楊雄

18,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

19,、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也,?！餂r

20,、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師,，其為惑也,，終不解也?！拼?韓愈

21,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,?！疤K聯(lián):別林斯基

22、夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸,?！纬?朱熹

23、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

24、學(xué)校是造就人才的工廠,?！菘?夸美紐斯

25、傳播知識(shí)就是播種幸福,?！鸬?諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言

26、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書》

27,、每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類?！▏?雨果

28,、師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！瞥?韓愈

29、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

30,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭

31,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同

32,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?/p>

33,、教化之本，出于學(xué)校,?！纬?蘇洵名人名言

34、人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》

35,、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生,，你將來必定還是我的先生,。——毛澤東

36,、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn),?！?司各特

37、事師之猶事父也,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

38、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,?！畔ＥD:亞里士多德

39、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校,。——胡瑗

40,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！盾髯印駥W(xué)》

41、我們對于國家的貢獻(xiàn),，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:夸美紐斯

42,、人之初生，不食則死,，人之幼稚,，不學(xué)則愚?！醴蛑?/p>

43,、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,?！?羅素

44、教化之本,，出于學(xué)校,。——宋朝:蘇洵

45,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

46,、沒有教育，就沒有人才;沒有人才,，就啥也沒有,。——柏楊

47,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《?泰戈?duì)?/p>

48,、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。——伯克關(guān)于尊師重教的名人名言

49,、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了,。——德國:貝多芬

50,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教,。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》

51,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

52,、成人的個(gè)性在童年成長?！?華茲華斯

53,、日之師，終身為父,?！P(guān)漢卿

54、古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

55,、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué),?！U克

56、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵铩?/p>

57、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?/p>

58,、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),。——前蘇聯(lián):加里寧

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇五

1,、用心關(guān)注孩子,，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子,。

2,、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享,，是成長,，是興奮和愛。

3,、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。

4、一切為了學(xué)生,，一切為了教師,，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé),。

5,、您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績,，來祝賀您的勝利！

6,、發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，是最好的教育,。

7、一舉一動(dòng)滿是情,，一顰一笑全是愛,。

8、要做孩子的老師,，先做孩子的朋友,。

9、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提,。

10,、用細(xì)心耐心,、知心、愛心搭建師生心靈的通途,。

11,、言傳身教，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁,，一腔熱血灑教壇。

12,、在過多地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

13,、老師好比是階梯,，承載了學(xué)生一步步向上攀登。

14,、播種期望,，收獲明天！

15,、愛生如愛己,，教生如教子。

16,、重要的不是思想,，而是思想的深度。

17,、評價(jià)一堂課的優(yōu)劣,，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好,。

18,、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空,。

19,、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。

20,、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音,。

21、教師必須時(shí)刻充電,，才能永恒地釋放所需能量,。

22、太陽每天是新的,，孩子們每天也是新的,。

23,、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存,。

24、納百川,，容學(xué)問，立德行，善人品,。

25,、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多,。

26、不放手讓孩子去做,，猶如血液循環(huán)受到阻礙,，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

27,、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。

28,、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。

29,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,。

30,、教育即生長，生長就是目的,，在生長之外別無目的,。

31、豈能盡如人意,，但求無愧我心,。

32、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲,，用幽默去融洽和學(xué)生的感情,，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

33,、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

34、業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。

35、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝,。

36,、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地,。

37,、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天。

38,、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作。

39,、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

40,、身為世范,，為人師表。

41,、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑,。

42,、厚德載物，自強(qiáng)不息,。

43,、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己,。

44,、教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

45,、以仁治校,，以愛執(zhí)教，以誠待人,，才可融社會(huì),、學(xué)校,、師生為一體。

46,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),，動(dòng)之以情，付之以愛,。

47,、成功之秘訣，在始終不變其目的,。

48、耐心,、誠心去啟迪孩子純潔的童心,。

49、勤對工作,，愛對學(xué)生,，禮對家長，謙對同事,。

50,、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧所在,。

51、吾愛吾生,，心地玉石般澄明,；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈,。

52,、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

53,、容忍學(xué)生的過錯(cuò)，關(guān)注他們的進(jìn)步,，扶助他們健康成長,。

54、智慧來自勤奮,，成功來自智慧,。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門,。

55,、面對教學(xué)中的問題,，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生,。

56,、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸,，滿是對您的敬意,。

57、愛孩子,，這是母雞也會(huì)做的事,，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了,。

58,、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的,。

59,、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂,。

60,、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò),，一個(gè)人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高,。

61,、人之性，教也,；人之情,，育也。

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇六

1,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊?/p>

2,、讀書無疑者，須教有疑,，有疑者,，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?/p>

3,、書本也是好老師，活用才能成功,?！惏仓?/p>

4、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。——李商隱

5,、沒有比人生更難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師,?！?/p>

6、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。──孔子

7,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解矣?！n愈

8,、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶

9,、行是知之始，知是行之成,?！招兄?/p>

10、要尊重兒童,，不要急于對他作出或好或壞的評判,。——盧梭

11,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷?/p>

12,、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。——葉圣陶

13,、一個(gè)壞的教師奉送真理,，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

14,、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始?！R梭

15,、師以質(zhì)疑，友以析疑,?！钚?/p>

16、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在善于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

17,、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困,；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng),，卻能令人致富?！死?/p>

18,、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

19,、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌,?！笾亳R

20、言必信,，行必果,。——孔子

21、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,。——羅素

22,、知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

23,、學(xué)貴得師，亦貴得友,?！普?/p>

24、捧著一顆心來,，不帶半根草去,。——陶行知

25,、我所遇見的每一個(gè)人,，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西,?！獝勰?/p>

26、教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。——巴特爾

27,、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也?！填U

28,、斯文有傳，學(xué)者有師,?！K軾

29、三人行,，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔?/p>

30,、教師是人類的靈魂工程師,。——斯大林

31,、教師總是真正上帝的代言者,，真正天國的引路人?！磐?/p>

32,、師者，人之模范也,?！獥钚?/p>

33、無貴無賤,，無長無少,，道之所存，師之所存也,?！n愈

34、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同

35、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋

36,、君子藏器于身,，待時(shí)而動(dòng)?！?/p>

37,、其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鬃?/p>

38,、興學(xué)之本，惟有師范,?！獜堝?/p>

39,、善之本在教，教之本在師,?！钣M

40、要記住,，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！K霍姆林斯基

41、養(yǎng)體開智以外,，又以德育為重,。——康有為

42,、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范?！剪敿{

43,、學(xué)而不厭，誨人不倦,?！鬃?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇七

1、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同

2、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。——李商隱

3,、讀書無疑者，須教有疑,，有疑者,，卻要無疑，到這里方是長進(jìn),?！祆?/p>

4、興學(xué)之本,，惟有師范,?！獜堝?/p>

5、教師要以父母般的感情對待學(xué)生,?！ンw良

6、經(jīng)師易遇,，人師難遇,。——司馬光

7,、言必信,，行必果?！鬃?/p>

8,、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶

9,、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人,?！磐?/p>

10、要記住,，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！K霍姆林斯基

11、善之本在教,，教之本在師,。——李覯

12,、書本也是好老師,，活用才能成功?！惏仓?/p>

13,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——葛洪

14,、教師是蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人?！?/p>

15,、一日為師，終身為父,?！P(guān)漢卿

16、沒有比人生更難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問,，到處都可以找到老師?！?/p>

17,、古之圣王，未有不尊師者也,?！獏尾豁f

18、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,。——羅素

19,、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,，不配做小孩的先生?！招兄?/p>

20,、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。──孔子

21,、行是知之始，知是行之成,?！招兄?/p>

22、捧著一顆心來,，不帶半根草去,。——陶行知

23,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽修

24,、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判,?！R梭

25、舉世不師,，故道益離,。——柳宗元

26,、教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。——巴特爾

27,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊?/p>

28,、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問,，到處都有教師,。——塞涅卡

29,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。——孔子

30,、身教重于言傳,。——王夫之

31,、君子藏器于身,，待時(shí)而動(dòng)?！?/p>

32,、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的,?！K格拉底

33,、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困,；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng),，卻能令人致富?！死?/p>

34,、使教育過程成為一種藝術(shù)的.事業(yè)?！諣柊吞?/p>

35,、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范,?！剪敿{

36、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

37,、學(xué)而不厭，誨人不倦,?！鬃?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇八

1、師者,，人之模范也,。——楊雄

2,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！獣x·葛洪《勤求》

3、人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。——韓愈

4、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

5、一日之師,，終身為父?！りP(guān)漢卿

6,、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生,，你將來必定還是我的先生,。——毛澤東

7,、尊師是一個(gè)民族禮貌的標(biāo)志,。——曲嘯

8,、每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類?！▏び旯?/p>

9,、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生,，你將來必定還是我的先生,。——毛澤東

10,、為別人照亮道路,，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

11,、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范,?！剪敿{

12、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

13、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,?！畔ＥD·亞里士多德

14、學(xué)貴得師，亦貴得友,?！普?/p>

15、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

16,、無貴無賤，無長無少,，道之所存,，師之所存也?！n愈

17,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

18,、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn)?！に靖魈?/p>

19,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！n愈

20,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

21,、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

22,、國將興,，心貴師而重傅,。——《荀子·大略》

23,、三人行,，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

24,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。——葛洪

25,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。——孔子

26,、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈,?！└?duì)?/p>

27、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無教育之大學(xué),。——鮑克

28,、一日之師,，終身為父?！P(guān)漢卿

29,、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn),?！に靖魈?/p>

30、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,?！钾悹?/p>

31、善者一日不教,，則失而入于惡,；惡者勤而教之，則可至于善,?！纬W陽修

32、善之本在教,，教之本在師,。——李覯

33,、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的教師為他的成長播下最初等種子,?！永锓蛉?/p>

34、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自我的人,，虛心向他們求教,。隆禮:尊崇禮義)——《荀子勸學(xué)》

35、教化之本,，出于學(xué)校,。——宋朝·蘇洵

36,、教師是人類靈魂的工程師,。——斯大林

37,、傳播知識(shí)就是播種幸福,。——瑞典·諾貝爾

38,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,。——夸美紐斯

39,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

40,、凡是教師缺泛愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。——英國·羅素

41,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大,，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭

42、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,?！▏ぐ蜖栐?/p>

43、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,，并且是模范,。——布魯納

44,、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

45,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校,。——胡瑗

46,、疾學(xué)在于尊師,。——《呂氏春秋》

47,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I

48,、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反,。師嚴(yán),，然后道尊，道尊,，然后民敬學(xué),?！n嬰

49、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,?！涿兰~斯

50、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同

51、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書》

52,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大,，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭

53、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。——布貝爾

54,、古之圣王,，未有不尊師者也?！獏尾豁f

55,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

56,、夫民，衣食不足,，則不暇治禮儀,；而飽暖無教，則又近于禽獸,?！纬ぶ祆?/p>

57、教育的目的在于品德的構(gòu)成,?！に官e塞

58、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽修

59、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。——康有為《政論集·在浙之演說》

60,、師者,，人之模范也?！獥钚?/p>

61,、數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?/p>

62,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

63,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

64,、疾學(xué)在于尊師?！秳駥W(xué)》

65,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,?！疤K聯(lián)·別林斯基

66,、每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類?！▏び旯?/p>

67,、人冀子孫賢，而不敬其師,，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也,。——清·王卓《今世說》

68,、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?/p>

69,、教育的目的在于品德的構(gòu)成,。——英國·斯賓塞

70,、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀,，這是因?yàn)樗鼉H有八分之一露出水面?！Ｃ魍?/p>

71,、一日之師，終身為父,?！P(guān)漢卿

72、教師是人類靈魂的工程師,?！勾罅?/p>

73、國將興,，心貴師而重傅,。——《荀子·大略》

74,、人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學(xué)則愚,。——王夫之

75,、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！_素

76,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

77,、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》

78、沒有**,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。——黑格爾

79、師者,，人之模范也,。——揚(yáng)雄

80,、善之本在教,，教之本在師?！钣M《廣潛書》

81,、一日之師，終身為父,?！りP(guān)漢卿

82、教育是一種最艱巨的事業(yè),，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè),?！永飳?/p>

83、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

84,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?/p>

85,、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨?/p>

86、教育,，是民族最偉大的生存原則,，,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?/p>

87,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,?！疤K聯(lián)·別林斯基

88,、國將興，心貴師而重傅,?！盾髯印ご舐浴?/p>

89、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,。——?dú)W陽修

90,、片言之賜,，皆事師也,?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

91,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽修

92,、古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

93,、學(xué)貴得師,，亦貴得友?！普?/p>

94,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,?！n愈

95、三人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》

96,、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。——唐代·韓愈

97,、疾學(xué)在于尊師,。——《呂氏春秋》

98,、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的,，在資產(chǎn)階級社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理,?！啊ち袑?/p>

99、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同

100、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋

101,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——唐韓愈《師說》

102,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——韓愈

103,、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《呂氏春秋勸學(xué)》

104,、將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

105,、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也,?！填U

106,、師以質(zhì)疑，友以折疑,。師友者,，學(xué)問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》

107,、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道,，聽從必盡力以光明,。——《呂氏春秋》卷四《尊師》

108,、疾學(xué)在于尊師,。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

109,、經(jīng)師易遇,，人師難遇?！抉R光

110,、善之本在教，教之本在師,?！菜巍忱钣M《廣潛書》

111、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。——康有為

112,、事師之猶事父也,。——《勸學(xué)》

113,、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！聡嚎档?/p>

114,、國將興，心貴師而重傅,?！髯?/p>

115,、教師是人類的靈魂工程師?！勾罅?/p>

116,、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！に官e塞

117,、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范,?！剪敿{

118、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書》

119,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！鸷椤肚谇蟆?/p>

120、三人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》

121,、在我看來，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教育技巧之所在,。——蘇霍姆林斯基

122,、為別人照亮道路,，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

123,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

124,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,?！唆斊账箍▼I

125,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

126,、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,?！聡た档?/p>

127,、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情,，并且教他們做沒有做過的事情?！_斯金

128,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

129,、僅有受過一種適宜的教育之后,，人才能成為一個(gè)人?！菘恕た涿兰~斯

130,、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,?！聡た档?/p>

131、教育是廉價(jià)的國防,?！畔ＥD·亞里士多德

132、成人的個(gè)性在童年成長,?！とA茲華斯

133、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！秳駥W(xué)》

134,、師者，人之模范也,?！獥钚?/p>

135,、圣人無常師?！n愈

136,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

137、師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

138,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。——孔子

139,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！獣x·葛洪《勤求》

140、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,?！獝垡蛩固?/p>

141、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師,?！獥钚?/p>

142、事師之猶事父也,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

143、三人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》

144,、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也,?！餂r

145,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校,。——胡瑗

146,、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

147,、教化之本,，出于學(xué)校?！纬ぬK洵

148,、善之本在教,，教之本在師,。——〔宋〕李覯《廣潛書》

149,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>

150,、師以質(zhì)疑，友以折疑,。師友者,，學(xué)問之資也。

151,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——韓愈《師說》

152,、片言之賜,，皆事師也。

153,、學(xué)校,，王政之本也?！纬W陽修

154,、能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的?！聡へ惗喾?/p>

155,、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè),，并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧

156,、有的崇高地位，這是用不著證明的真理,?！啊ち袑?/p>

157、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。——康有為《政論集在浙之演說》

158,、沒有教育,，就沒有人才；沒有人才,，就啥也沒有,。——柏楊

159,、教化之本,，出于學(xué)校?！纬ぬK洵

160,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校,。——胡瑗

161,、擇師,，不可不慎也?！抖Y記》

162,、提高教師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重,，在教師周圍構(gòu)成一種普遍尊敬的氣氛,。——加里寧

163,、明更加寬容仁慈,。——印度·泰戈?duì)?/p>

164,、斯文有傳,，學(xué)者有師?！K軾

165,、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯

166,、善之本在教，教之本在師,?！菜巍忱钣M《廣潛書》

167、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

168、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了,。——德國·貝多芬

169,、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《勸學(xué)》

170,、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也?！填U

171,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽修

172、師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——唐朝·韓愈

173、舉世不師,，故道益離,。——柳宗元

174,、一日之師,，終身為父?！P(guān)漢卿

175,、并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧

176,、古之圣王，未有不尊師者也,?！獏尾豁f

177、經(jīng)師易遇,，人師難遇,。

178、教化之本,，出于學(xué)校,。

179、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈,。——印度·泰戈?duì)?/p>

180,、學(xué)校是造就人才的工廠,。——捷克·夸美紐斯

181,、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無教育之大學(xué)?！U克

182,、我們對于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢,？——捷克·夸美紐斯

183,、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,?！档?/p>

184、教育，是廉價(jià)的國防,?！獊喞锸慷嗟?/p>

185、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈

186、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！啤ろn愈《師說》

187、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超《中國歷史研究法自序》

188,、君子隆師而親友,。——《荀子修身》

189,、古之圣王,，未有不尊師者也?！獏尾豁f

190,、人冀子孫賢，而不敬其師,，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f》

191,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊?/p>

192、人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師，其為惑也，終不解也,?！拼ろn愈

193、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》

194,、國將興，必貴師而重傅,。

195,、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育,?！钾悹?/p>

196、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷?/p>

197,、舉世不師，故道益離,。

198,、人不能夠不就師矣。

199,、教育,，是民族最偉大的生存原則，,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?/p>

200,、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福,?！轄柸嗡够?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇九

1、沒有教育,，就沒有人才,；沒有人才,，就啥也沒有?！貤?/p>

2,、教育是廉價(jià)的國防?！畔ＥD·亞里士多德

3,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

4、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

5,、舉世不師，故道益離,?！谠?/p>

6、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

7、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。——羅素

8,、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn)?！核靖魈?/p>

9,、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,。——克魯普斯卡婭

10,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也,，終不解矣?！n愈

11,、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,?！ち_素

12、師以質(zhì)疑,，友以折疑,。師友者，學(xué)問之資也,?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》

13、善者一日不教,，則失而入于惡,；惡者勤而教之，則可至于善,?！纬簹W陽修

14、君子之學(xué)也,，說義必稱師以論道,，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩?/p>

15,、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位,，這是用不著證明的真理,。——前：列寧

16,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！盾髯印?/p>

17、學(xué)校,，王政之本也,。——宋朝：歐陽修

18,、事師之猶事父也,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

19、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,?！鷩[

20、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵铩?/p>

21、在我看來,，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基

22,、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德

23,、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改之?！墩撜Z》

24,、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷?/p>

25、古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。——韓愈

26,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——韓愈

27,、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

28、教師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范,。——布魯納

29,、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),。——前蘇聯(lián)：加里寧

30,、明,、更加寬容仁慈?！《龋禾└?duì)?/p>

31,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明,、更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?/p>

32,、教育，是廉價(jià)的國防,?！獊喞锸慷嗟?/p>

33、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超

34,、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《呂氏春秋》

35,、善之本在教,，教之本在師?！钣M

36,、師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。——唐朝·韓愈

37,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也?！拼喉n愈

38,、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊??！Ｃ魍?/p>

39、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無教育之大學(xué),。——鮑克

40,、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！聡た档?。

41、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大,，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭

42,、一日之師，終身為父,?！P(guān)漢卿

43、古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈

44,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！獣x。葛洪《勤求》

45,、一日為師,，終身為父?！P(guān)漢卿

46、提高教師的威信,，應(yīng)該用教育全體居民的辦法,，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛,?！永飳?/p>

47、教師是人類靈魂的工程師,?！勾罅?/p>

48、學(xué)校之設(shè),，固治國化民之本也,。——田況

49,、而且是藝術(shù)事業(yè),。——前蘇聯(lián)：加里寧

50,、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師,。——楊雄

51,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。——孔子

52,、為別人照亮道路,，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

53,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法,。自序》

54、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段,?！蜖栐?/p>

55、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了,?！聡へ惗喾?/p>

56、吾愛吾師,，吾更愛真理,。——亞里士多德

57,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——韓愈《師說》

58,、能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的?！聡贺惗喾?/p>

59,、善之本在教，教之本在師,?！钣M《廣潛書》

60、學(xué)貴得師,，亦貴得友,。——唐甄

61,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,?！《龋禾└?duì)?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇十

1. 教育是廉價(jià)的國防。(古希臘：亞里士多德)

2. 把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。(英國：司各特)

3. 學(xué)校，王政之本也,。(宋朝：歐陽修)

4. 國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,。(古希臘：亞里士多德)

5. 我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。(德國：貝多芬)

6. 教育的目的在于品德的形成,。(英國：斯賓塞)

7. 教育之最終目的是培養(yǎng)人格,。(伯克)關(guān)于尊師重教的名人名言

8. 教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明,、更加寬容仁慈。(印度：泰戈?duì)?

9. 名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育。(布貝爾)

10. 教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,。(夸美紐斯)

11. 傳播知識(shí)就是播種幸福,。(瑞典：諾貝爾)關(guān)于尊師重教的名人名言

12. 應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位,，這是用不著證明的真理,。(前：列寧)

13. 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果,。(德國：康德)

14. 教育對于人的靈魂,，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家,、圣人,、英雄、智者,、善人或其他偉大人物,，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,。(美國：愛迪生)

15. 人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學(xué)則愚,。(王夫之)

16. 凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。(英國：羅素)

17. 教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),。(前蘇聯(lián)：加里寧)

18. 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大,，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。(前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭)

19. 師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。(唐朝：韓愈)

20. 教育，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段。(法國：巴爾扎克)

21. 沒有教育,，就沒有人才;沒有人才,，就啥也沒有。(柏楊)

22. 致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校。(胡瑗)

23. 人非生而知之,，孰能無惑?惑而不從師,，其為惑也，終不解也,。(唐代：韓愈)

24. 我們對于國家的貢獻(xiàn),，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢?(捷克：夸美紐斯)

25. 成人的個(gè)性在童年成長,。(英國：華茲華斯)

26. 只有受過一種合適的教育之后,，人才能成為一個(gè)人。(捷克：夸美紐斯)

27. 夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸,。(宋朝：朱熹)

28. 每教育好一個(gè)孩子,，就減少一個(gè)敗類。(法國：雨果)

29. 善者一日不教,，則失而入于惡;惡者勤而教之,，則可至于善,。(宋朝：歐陽修)

30. 教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,。(前蘇聯(lián)：別林斯基)

31. 把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣，才能使他幸福,。這是財(cái)富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。(德國：貝多芬)

32. 學(xué)校之設(shè),，固治國化民之本也,。(田況)

33. 善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué),。(鮑克)

34. 學(xué)校是造就人才的工廠,。(捷克：夸美紐斯)

35. 教化之本，出于學(xué)校,。(宋朝：蘇洵)名人名言