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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

確立“以人為本”的教育理念,。以“提高自我”為關(guān)鍵,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。注重語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位,，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上,。

同時(shí)，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量,，由易到難，由淺入深,，努力把握好語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的雙基要求,。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋）、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。

（二）、各單元訓(xùn)練主題和要點(diǎn)

（三）,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1,。認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2。會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3。能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5。能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8,。留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

全班共40人,，其中女生17人,，男生23人。全班學(xué)生聰明活潑,，興趣廣泛,，積極進(jìn)取，善良可愛(ài),，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人,，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng),。各科成績(jī)居年級(jí)前20名的共10人，是年級(jí)倒數(shù)10名的共2人,，需要幫助提高學(xué)習(xí)興趣,，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng),，膽小，做事磨蹭,，懶散,，說(shuō)得漂亮，做得有限,，是言語(yǔ)的巨人,，行動(dòng)的矮子，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率,。學(xué)生家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展,，配合學(xué)校教育。大部分學(xué)生思維活躍,，但是語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看的基礎(chǔ)很不扎實(shí),，特別是寫(xiě)的基礎(chǔ),，需要設(shè)法加強(qiáng)。

1,、以學(xué)定教,。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué),。下功夫熟悉教材,，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理,，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和目標(biāo),，找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基本功訓(xùn)練,。

2,、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主發(fā)展的主體,，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等,、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會(huì),，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭(zhēng)論,，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué),。

3、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂中要通過(guò)聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語(yǔ),、繪聲繪色的演講,、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生愛(ài)學(xué),。

4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法,，例如觀(guān)察的方法,、記憶的方法、想象的方法,、思維的方法等,；一個(gè)是語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法,、作文的方法,、識(shí)字的方法等；一個(gè)是具體的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，例如給文章劃分段落的方法,、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法等,。使學(xué)生能夠自主地學(xué),。

5、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究,。課堂上當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)但還不會(huì)面,、不深刻時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參入積極性,，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué),，也使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣,。

6、課堂上要少講多讀,，甚至可以以生讀帶師講,，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂里傳出朗朗的讀書(shū)聲,。通過(guò)多種形式的讀,，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧,，積累運(yùn)用語(yǔ)言,。

7、合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè),。少布置一些以抄寫(xiě)為主的作業(yè),，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的，需要學(xué)生主動(dòng)去探究,、收集,、整理,、獲取信息，等到思考性的,、積累性的作業(yè),。

8、堅(jiān)持不懈地抓好寫(xiě)字教學(xué),。充分利用每天的20分鐘,，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì),；從每一筆,，每一劃在田字格時(shí)的位置；從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手,，有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),。使學(xué)生逐步掌握各類(lèi)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，提高對(duì)漢字的審美觀(guān),。另外,，還要通過(guò)多種評(píng)價(jià)手段，提高學(xué)生的練字熱情,。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫(xiě)字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣,。

9、做好大閱讀及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),；重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，產(chǎn)生的疑惑,，教師要鼓勵(lì)他們大膽提出。對(duì)于字詞一類(lèi)的問(wèn)題,，可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)查找工具書(shū)或聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際等方法尋找答案；對(duì)于那次要的或淺顯的理解層面的問(wèn)題,，可順勢(shì)再拋給其他學(xué)生,，一起討論，幫助解決,；對(duì)于那些重難點(diǎn)問(wèn)題,，教師要運(yùn)用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)，例如比較法,、聯(lián)系法、背景介紹法,、演示實(shí)驗(yàn)法,、朗讀領(lǐng)悟法等,，使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論,、交流,，最終獲得滿(mǎn)意答案。課外,，要拓寬語(yǔ)文教育的渠道,，引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會(huì)的廣闊天地中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文,。

10、認(rèn)真地進(jìn)行寫(xiě)作的教學(xué),。教育學(xué)生注意留心周?chē)挛?，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫(xiě)作的素材，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,。加強(qiáng)寫(xiě)作前的指導(dǎo),，重視評(píng)后師生的心語(yǔ)，使學(xué)生能從師生對(duì)話(huà)式的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的喜悅,，找出努力的方向,。

11、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評(píng)價(jià),，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

優(yōu)生：?jiǎn)J雪晴,、余潔如,、陳晨、文詩(shī)穎,、曾華月,、孫文亮、羅煒基,、商恬蓉,、丁安、曾郅穎,、王錦然等,，他們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、有一定的學(xué)習(xí)方法,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看各方面基礎(chǔ)比較扎實(shí),，課外閱讀面廣，習(xí)作能力較強(qiáng),。

后進(jìn)生：xxxxxx等,，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，反應(yīng)較其他孩子要慢，閱讀與習(xí)作能力較差,，家長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)或是不知從何下手,，但他們都愛(ài)集體，樂(lè)于為集體服務(wù),。

（一）優(yōu)等生：

1,、拓展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面,，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。

2、鼓勵(lì)參與班級(jí)管理,，自發(fā)組成各種興趣小組,，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

3,、鼓勵(lì)多作讀書(shū)筆記,，多寫(xiě)小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作,，培養(yǎng)習(xí)作興趣,，提高習(xí)作能力。

（二）學(xué)困生

1,、教給合適的學(xué)習(xí)方法,，提醒其專(zhuān)心學(xué)習(xí)，多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)不怕困難,，盡力而學(xué)。

2,、作業(yè)有錯(cuò)面批面改,，直至理解為止。

3,、展開(kāi)“一幫一”以?xún)?yōu)帶差活動(dòng),，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

4,、參與班級(jí)管理，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，讓其有成功的喜悅,，以提高學(xué)習(xí)積極性。

5、與家長(zhǎng)多交流,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

本班現(xiàn)有學(xué)生53人,，其中男生27人，女生26人,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況,。個(gè)別后進(jìn)生仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ摹?/p>

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖

3.能用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛?勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字新詞和句子

2,、重視閱讀教學(xué)

3,、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè)地寫(xiě)作，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,，培養(yǎng)修改作文的能力,。

1、多與后進(jìn)生交流,，了解學(xué)困原因,，從心里樹(shù)立“和自己比”的信念。

2,、利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo),，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、采取“一幫一”的方式,，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

11/9--2/91,、觀(guān)潮

25/9--9/92,、雅魯藏布大峽谷3、鳥(niǎo)的天堂4,、火燒云

312/9--16/9語(yǔ)文園地一5,、古詩(shī)兩首

419/9—23/96、爬山虎的腳7,、蟋蟀的住宅8,、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

526/9—30/9語(yǔ)文園地二9、巨人的花園

63/10—7/10“國(guó)慶”假

710/10-14/1010,、幸福是什么11,、去年的樹(shù)12、小木偶的故事

817/10—21/10語(yǔ)文園地三13,、白鵝

924/10—28/1014,、白公鵝15、貓16,、母雞

1031/10—4/11語(yǔ)文園地四17,、長(zhǎng)城

117/11-11/1118,、頤和園19秦兵馬俑語(yǔ)文園地五

1214/11—18/1120、古詩(shī)兩首21,、搭石22,、跨越海峽的生命橋

1321/11—25/1123、卡羅納24,、給予是快樂(lè)的語(yǔ)文園地六

1428/11—2/1225,、為中華之崛起而讀書(shū)26、那片綠綠的爬山虎27,、烏塔

155/12—9/1228,、尺有所短寸有所長(zhǎng)語(yǔ)文園地七！

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生65人，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主要表現(xiàn)在字跡潦草,，作業(yè)不按時(shí)完成,，平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書(shū)看得少,，日記寫(xiě)得2,、3句的流水帳等等，他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,，這給他們的發(fā)展帶來(lái)困難,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的成績(jī)是重中之重,。另外，四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,，通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)，課例(精讀課文,，略讀課文,，思考練習(xí)，閱讀鏈接,，資料袋),，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識(shí)字寫(xiě)字,，課文閱讀教學(xué),，口語(yǔ)交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典,，詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。 3．能用普通話(huà)正確，流利,，有感情地朗讀課文,。 4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,，與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8．留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,，比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

10,、教學(xué)活動(dòng)中試機(jī)滲透安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí) 四,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施 一,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

1．學(xué)生與文本對(duì)話(huà),。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2．學(xué)生與文本作者對(duì)(來(lái)自: 書(shū)業(yè) 網(wǎng))話(huà),。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流,。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法。

3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà),。人教版教科書(shū),，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà),，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà),，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4．學(xué)生與自己的心靈對(duì)話(huà),。人同此心,，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢 別人看到的景象我能不能看到呢 教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己,。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà),，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話(huà)語(yǔ)表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,，“我想??”“我要??”“我一定??”,，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主,，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有導(dǎo)語(yǔ),，課與課之間有鏈接語(yǔ),，精讀課文中泡泡語(yǔ)，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式,，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,。"教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,，合作，探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期,。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,，能主動(dòng)運(yùn)用的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題,，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù),，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容,，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思,。在寫(xiě)話(huà)時(shí),，樂(lè)于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容,，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足，主動(dòng)性不不夠,，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng),，拓寬知識(shí)面。

大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但由于學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距,。

本期,，四年級(jí)的教學(xué)較三年，在知識(shí)的掌握與能力的提高上,，提出了新的要求：

1,、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高。

2,、從感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí),。

3、具備獨(dú)立識(shí)字,、默讀自檢的能力,。

4、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合,，加強(qiáng)整合能力,。

5、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上,，逐步過(guò)渡到大體共識(shí),。

6、適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí),，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng),。

（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1、本期仍需認(rèn)字85個(gè),，學(xué)字253個(gè),，并結(jié)合閱讀,，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題，并提高這方面的權(quán)重,，書(shū)面表達(dá)錯(cuò)字≤2%,。

2、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐,，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字,、學(xué)詞、學(xué)句的能力,，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn),。（二）閱讀

1、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題（把握課文主要內(nèi)容,，與作者寫(xiě)作意圖相符）

2,、會(huì)處理所提的問(wèn)題，不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆,。

3,、基本能自行解答提出的問(wèn)題，并通過(guò)討論,，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),。

4、對(duì)照譯文讀懂古文,，學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄,、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（三）習(xí)作

a,、1、寫(xiě)日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合,，全期不少于16篇。

2,、寫(xiě)作和閱讀結(jié)合,，續(xù)寫(xiě),、仿寫(xiě),、補(bǔ)寫(xiě)，寫(xiě)發(fā)言提綱,。全期≥12次,，每次可只寫(xiě)一小段話(huà)。

3,、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,，全期不少于6次,。

（1）在列出的題目中進(jìn)行選擇

（2）練習(xí)寫(xiě)真實(shí)生活

b、修改習(xí)作

1,、教給學(xué)生三種修改方法自讀,，請(qǐng)人提意見(jiàn)，冷處理,。

2,、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)有根有據(jù)（真實(shí)），有情有意（有中心）,，有血有肉（內(nèi)容具體）,，有聲有色（生動(dòng)），有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）

（四）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

a,、口語(yǔ)交際

1,、做重點(diǎn)發(fā)言人

2、做討論的主持人

3,、分辨討論中不同意見(jiàn),，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn),。

b,、綜合性學(xué)習(xí)

1、應(yīng)有明確目標(biāo)

2,、善于發(fā)現(xiàn)典型,，以典型帶動(dòng)全體，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

要求：

1,、活動(dòng)規(guī)模不能太小

2,、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體

3、簡(jiǎn)化程序,，防止形式化

4,、就地取材

（五）金鑰匙

抓住課文閱讀和日積月累、筆下生花,、金鑰匙等欄目中,，丁丁,、冬冬對(duì)話(huà)的形式，從學(xué)習(xí)策略,、方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（六）自我評(píng)價(jià)

重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣,，提高自檢水平。

1,、個(gè)人總結(jié)

2,、實(shí)事求是，不能肯定一切,，也不能否定一切

3,、善于橫比、豎比

1,、將識(shí)字,、學(xué)詞,、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),，形式由教師的教到扶，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,、個(gè)性學(xué)習(xí),。

2、在教學(xué)中,，教給學(xué)生摘錄筆記的方法,，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟,，課后的思考來(lái)逐步完善,，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟,、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。

4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托,，采取多種方式練習(xí),，并重在習(xí)作的修改上下功夫,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：3,、民族之花 10課時(shí) 4、收獲 10課時(shí)

5、橋 9課時(shí) 6,、方寸世界 10課時(shí)

7,、地名 7課時(shí) 8、尊嚴(yán) 11課時(shí)

9,、音樂(lè) 9課時(shí) 10,、金錢(qián) 10課時(shí)總計(jì)115課時(shí)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

新學(xué)期開(kāi)始了，很高興能擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃，和本班的實(shí)際情況,，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。

后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋）、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。

通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān),。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8,、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1,、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。

2,、重視閱讀教學(xué),。

四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí)，更加系統(tǒng),，難度加大,。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平：

（1）會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題,。

（2）學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記,。

（3）基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè)地寫(xiě)作,，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,，培養(yǎng)修改作文的能力。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)用心性較高,。很多孩子主觀(guān)意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己,。有個(gè)別學(xué)生,，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫(xiě)字方面,，孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě)，但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,。閱讀方面，能夠做到琉璃個(gè)別學(xué)生不會(huì)有感情朗讀,。

課前構(gòu)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時(shí)提前布置預(yù)習(xí)作業(yè),。本學(xué)期,，繼續(xù)加大課外閱讀，明確課外閱讀要求,，扎扎實(shí)實(shí)每讀一本書(shū)爭(zhēng)取有收獲,。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)潛力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出必須時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事,，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ),?？傊诮逃虒W(xué)過(guò)程中,，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

二、教材分析

(一)本冊(cè)學(xué)學(xué)到到達(dá)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.識(shí)字：認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的潛力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

2.閱讀：能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。能初步把握文章的主要資料,，體會(huì)文章的思想感情,。能復(fù)述敘事性作課文的大意。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與人交流圖書(shū)資料,。

3.口語(yǔ)交際：在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要資料，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4.習(xí)作：留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把資料寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。

5.綜合性學(xué)習(xí)：在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂得問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

(二)具體及重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)(分散及落實(shí)在各單元,、課文及語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)資料中)

1.著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對(duì)文本資料的理解,。

2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)(關(guān)鍵)詞句來(lái)理解課文資料及思想感情。

3.學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象,。

4.學(xué)習(xí)對(duì)課文的資料分加以分析和歸納,，理清課文的條理和思路。

5.體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,，并交流閱讀感受,。

6.學(xué)習(xí)用圈點(diǎn)、批注,、勾畫(huà)進(jìn)行閱讀的方法,。

三、教學(xué)措施

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度

“思想決定行動(dòng),，行動(dòng)決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),?！彼云谕麑W(xué)生用心學(xué)習(xí)首先就應(yīng)讓學(xué)生從思想上樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)。方法如下：

1.收集歷史上勤奮學(xué)習(xí)的故事,，開(kāi)展主題為“為什么學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),，會(huì)后寫(xiě)感想并寫(xiě)本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2.樹(shù)立榜樣,，將榜樣的閃光點(diǎn)放大，號(hào)召同學(xué)學(xué)習(xí),，在班級(jí)中構(gòu)成好學(xué)的班級(jí)氛圍,。

3.及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)于差生用心表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度,，給予正確的引導(dǎo),。

(二)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只需一句話(huà),，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”的確,，習(xí)慣的力量是巨大的,，它與人的.發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。教師應(yīng)與家長(zhǎng)配合使學(xué)生構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。校園學(xué)習(xí)方面：

1.要提高學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成什么時(shí)間干什么事的習(xí)慣,，上課期間就專(zhuān)心上課,，做好每節(jié)課的收心工作。

2.課上養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講用心思考的習(xí)慣,，關(guān)注愛(ài)走思學(xué)生的課堂表現(xiàn),，用心提醒認(rèn)真聽(tīng)課。還要在備課時(shí)注意授課時(shí)間的合理安排,，四年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間不超過(guò)二十分鐘,，教學(xué)重點(diǎn)二十分鐘內(nèi)完成，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)效率,。

3.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)書(shū)本文具的意識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)好書(shū)本是對(duì)知識(shí)的尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)的尊重,。

(三)“識(shí)字寫(xiě)字”部分。

本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫(xiě)分步,，多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識(shí)字,。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字,，做到下要保底，上不封頂,。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),，不要課課過(guò)關(guān),。本學(xué)期依然將書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀(guān)作為作業(yè)的最基本最重要的要求，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的方法,，嚴(yán)格要求構(gòu)成認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

1.優(yōu)化訓(xùn)練程序。

在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),，教師必須要堅(jiān)持寫(xiě)范字!我們雖然不是書(shū)法家,，但你的“范字”對(duì)學(xué)生而言比任何字帖都更有效!這就是所謂的“信其師，好其學(xué)”,。

2.因材施教

對(duì)于個(gè)別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同學(xué),，嚴(yán)格要求，能夠相對(duì)減少作業(yè)量或延長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間但務(wù)必做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀(guān),。慢慢糾正不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

(四)關(guān)于課文。

1.抓住內(nèi)在聯(lián)系,，拓展認(rèn)知的空間

我們從把握教材前后的聯(lián)系入手,，并在教學(xué)實(shí)踐中用心引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系，就能搭建起一個(gè)更加寬闊的認(rèn)知平臺(tái),，讓他們樂(lè)此不疲地投入到與文本,、教師、同學(xué)之間的對(duì)話(huà)中去,，就會(huì)使那些充滿(mǎn)靈性的思維火花不斷地迸發(fā),，并不斷地得到認(rèn)同和放大。

2.重視朗讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用,。

朗讀潛力是兒童必備的語(yǔ)文基本功,。“學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文”是中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè),，凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位,。朗讀也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀,，在誦讀的實(shí)踐中增加積累,，發(fā)展語(yǔ)感，豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗(yàn),。默讀的要求不要太高，主要是能夠做到不出聲,，在閱讀時(shí)不至于影響別人,。

3.落實(shí)閱讀中的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

教材語(yǔ)言平實(shí)優(yōu)美、簡(jiǎn)練規(guī)范,，是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的很好范例,。閱讀中的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語(yǔ)言的蘊(yùn)含，領(lǐng)悟詞句的精妙,，在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語(yǔ)言,。

(1)在讀中感知資料。課文大都是淺顯的白話(huà),，理解起來(lái)并沒(méi)有多少障礙,。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn),。要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書(shū),，相信他們完全能“讀”懂。學(xué)生讀一篇課文,，明白有幾段,，每段有幾句，每句寫(xiě)什么并不重要,，重要的是能把這些文字讀進(jìn)腦子里,，變成自己的東西，重要的是在閱讀中學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)表達(dá),。

(2)在讀中品詞析句,。閱讀課文，不僅僅要明白“寫(xiě)了什么”,，還要體會(huì)“怎樣寫(xiě)的”,、“寫(xiě)得怎樣”。而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，這種對(duì)遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究,，主要的途徑還是出聲的朗讀。在讀中品詞析句,，要善于選取訓(xùn)練的切人點(diǎn),。

(3)在讀中積累運(yùn)用。積累語(yǔ)言主要靠誦讀,，朗讀是背誦的基礎(chǔ),。要求學(xué)生背誦的課文，首先得讀好,。忽視這一環(huán)節(jié),，勢(shì)必囫圇吞棗,，死記硬背。因此,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，含義較深的，要指導(dǎo)讀通讀熟,，再要求背誦;篇幅較長(zhǎng)的,，要幫忙理清敘述順序，明白資料要點(diǎn),，以提高背誦效率,。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

班上共有學(xué)生24人，其中男生12人,，女生12人,，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，有一個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě),，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀(guān)察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn),。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān),、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)、中外童話(huà),、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“

“閱讀連接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8,、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1,、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ),。另外,，還要重視寫(xiě)字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、美觀(guān),。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,、滲

透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4,、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。

5,、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解,。

6,、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論,。

7,、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。

8,、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通,，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

9,、,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、準(zhǔn)確把握課標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作

文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救,。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

一,、教學(xué)內(nèi)容：

1、四年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材全部?jī)?nèi)容,。

2,、背誦：論語(yǔ)20篇510句、唐詩(shī)三百首,、宋詞

3,、中華上下五千年、成語(yǔ)

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、每個(gè)學(xué)生熟練掌握四年級(jí)上冊(cè)全部生字及詞匯。

2,、每個(gè)學(xué)生流暢朗讀每篇課文,，優(yōu)秀生背誦全部課文，其他學(xué)生根據(jù)課文要求背誦默寫(xiě),。

3,、每天背誦一條論語(yǔ)及意思并會(huì)默寫(xiě)，一個(gè)成語(yǔ)既意思并會(huì)默寫(xiě)，一首古詩(shī)既意思并會(huì)默寫(xiě),。

4,、理解課文內(nèi)容，同時(shí)閱讀同步拓展,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，當(dāng)堂寫(xiě)。

5,、閱讀《中華上下五千年》,，知道各個(gè)歷史階段主要事件和主要人物，寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

6,、根據(jù)四年級(jí)作文要求掌握：寫(xiě)節(jié)日，寫(xiě)自己,，寫(xiě)信,，用象聲詞寫(xiě)事，用第一人稱(chēng)狀物,，卡通人物編故事，生活中的事,。

7,、閱讀課文相關(guān)的課外書(shū)：中國(guó)神話(huà)，寓言故事,，馮驥才的文學(xué)作品集,，琦君寄小讀者。

8,、關(guān)注新聞,，學(xué)會(huì)收集國(guó)內(nèi)外重要新聞事件并說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。關(guān)注身邊小事,，學(xué)會(huì)從中悟理獲得成長(zhǎng),。關(guān)注大自然，明白自然生長(zhǎng)規(guī)律,，熱愛(ài)大自然一草一物,。

9、練寫(xiě)鋼筆字,，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范漢字,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。

三,、教學(xué)時(shí)間

九月

1,、教材：1——2單元

2、背誦論語(yǔ)及意思20句并默寫(xiě)，蘇軾詩(shī)詞

3,、交流《中華上下五千年》傳說(shuō)和夏商周,、春秋戰(zhàn)國(guó)，寫(xiě)讀書(shū)筆記

十月

1,、教材：3——4單元

2,、背誦論語(yǔ)及意思20句并默寫(xiě)，唐詩(shī)：李白

3,、交流《中華上下五千年》秦漢,、兩晉南北朝，寫(xiě)讀書(shū)筆記

十一月

1,、教材：5——6單元

2,、背誦論語(yǔ)及意思20句并默寫(xiě)，唐詩(shī)：杜甫

3,、交流《中華上下五千年》隋唐,、宋，寫(xiě)讀書(shū)筆記

十二月

1,、教材：第7單元,，總復(fù)習(xí)

2、背誦論語(yǔ)及意思20句并默寫(xiě),，唐詩(shī)：杜牧其他

3,、交流《中華上下五千年》元明清，寫(xiě)讀書(shū)筆記