人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇一

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,，結合新課程標準,，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能,，應用操作,、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維,，充分調(diào)動學生學習積極性,，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來,，在生活中尋找數(shù)學,，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育,、教學方法，提高教學質(zhì)量,。

二,、工作措施

1、明確師生定位,，以教師為主導,，以學生為主體。

2,、切實抓好每單元的知識點,，突破難點，做到每單元過關,。

3,、做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏,。

4,、重視培優(yōu)補差。

教學進度表

周次 教學內(nèi)容 教學目標 教學重點 教學難點 課時數(shù)

1 第一單元：

生活中的數(shù)(一) 1,、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅,。

2、初步形成良好的學習習慣,。

3,、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀,、會寫0到10各數(shù),。 能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認,、讀10以內(nèi)的數(shù)，會寫0到10各數(shù),。 認,、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),。

2 第一單元：

生活中的數(shù)(二) 1,、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2,、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

3 第二單元：

比較(一) 1、通過比較的活動,，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣,。

2,、使學生認識符號“<”“>”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小,。 認識符號“<”“>”“=”的含義。 運用符號“<”“>”“=”,。

第二單元：

比較(二) 1,、使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小,、長短,、高矮、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法,。

2、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動,，培養(yǎng)學生初步的推理能力,。 學會比較事物的多少、大小,、長短,、高矮、輕重,。 使學生在日常生活中學會常用的比較的方法,。

5 第三單元：

5以內(nèi)的加減法 1,、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

2,、在具體的情境和活動中,，體會加減法的含義。

3,、能正確計算5以內(nèi)的加減法,。 加減法的認識和含義。 學習5以內(nèi)的加減法,。

6 第三單元：

10以內(nèi)的加減法 1,、能正確計算10以內(nèi)的加減法。

2,、培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。 學習10以內(nèi)的加減法。 學習10以內(nèi)的加減法,。

7 第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法,。 1、在具體的情境中,，體會四則運算的意義,。

2、能熟練地計算10以內(nèi)的簡單混合加減法,。 10以內(nèi)的簡單混合加減法,。 簡單四則運算的運算意義和順序。

8 第三單元：

整理和復習

活動：大家來鍛煉 1,、讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納,。

2、提高學生對10以內(nèi)的加減法的計算速度,。 培養(yǎng)學生的總結,、歸納數(shù)學的能力。 讓學生通過對10以內(nèi)加,、減法表的觀察,、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，體驗探索的樂趣,。

9 第四單元：分類

第五單元：前后 1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣,。

2,、經(jīng)歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類,。

3,、讓學生體驗前,、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念,。 1,、學會對物體進行分類。

2,、培養(yǎng)學生的空間觀念,。 1、學會對物體進行分類,。

2,、培養(yǎng)學生的空間觀念。

10 第五單元：

位置與順序 1,、在具體的活動中,，讓學生體驗上、下,、左,、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

2,、能確定物體前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，并能用自己的語言表達。 使學生用自己的語言用上,、下、左,、右描述物體的相對位置,。 讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置,。

11 第六單元：

認識物體 1,、使學生對長方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別,。

2,、能對簡單幾何體和圖形進行分類,。 知道長方體、正方體,、圓柱,、球的名稱并能識別。 知道長方體,、正方體,、圓柱、球的名稱并能識別,。

12 第七單元：

捆小捧,、搭積木 1、使學生認,、讀,、寫11—20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步建立數(shù)位的概念,。

2、使學生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算,。 認,、讀、寫11—20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。 兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。

13 第七單元：

20以內(nèi)的進位加法 1,、使學生進一步體會加減法的含義,。

2、通過情境,，讓學生學會“9+?”,、“8+?”的進位加法。

初步體會計算方法的多樣化,，并能解決生活中的實際問題,。 “9+?”、“8+?”的進位加法,。

先讓學生借助實物掌握“9+?”,、“8+?”的計算方法，再脫離實物進行口算,。

14 第七單元：

20以內(nèi)的退位減法 1,、讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法。

2,、培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性,。 “十幾減8、9”的退位減法的算理,。

先讓學生借助實物掌握“十幾減8,、9”的計算方法，再脫離實物進行口算,。

15 第七單元：

整理和復習 讓學生在小組內(nèi)整理加(減)法表,，并找出規(guī)律進行小組交流。 20以內(nèi)的進位加法和退位減法,。 進位加法和退位減法的算理,。

16 第八單元：

認識鐘表

統(tǒng)計 1、使學生結合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時,、半點,，體會整時過一點或差一點到整時。

2,、使學生樹立珍惜時間的觀念,。

3、使學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,。 1,、使學生會認讀整時、半點,，體會整時過一點或差一點到整時

2,、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,。

17 總復習 1,、使學生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握其順序,，并能比較大小。

2,、使學生能正確地計算20以內(nèi)的加減法,。

3,、使學生會比較多少,、大小、長短、高矮,、輕重等,。

4、使學生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題。 20以內(nèi)的加減法 20以內(nèi)的加減法

18 總復習一

19 總復習一

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生能夠：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“＞”,、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容,。

建構主義的學習觀認為,，學習不是簡單地把知識傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程,。在學習過程中,，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎,，主動地建構知識的意義,。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構,、理解數(shù)學概念,，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流,、解決問題的能力,。教學時應該：

（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境,，以幫助學生理解數(shù)學概念,，構建有關的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇,、設計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學知識的含義,。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材

（4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2、認數(shù)與計算相結合,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練,。

數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的,。認數(shù)是計算的前提,，計算又有助于加深對數(shù)的認識。對初入學的兒童來說,，采取逐步擴大數(shù)的范圍,，同時結合數(shù)的認識學習一些基本的計算，比較容易理解,，也有利于鞏固所學的計算,。

3、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

數(shù)概念的建立,，對兒童學習數(shù)學是非常重要的,，是進一步學習的重要基礎。大多數(shù)兒童入學時都已經(jīng)會數(shù)甚至會讀,、寫20以內(nèi)的各數(shù),，但是對于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認數(shù)教學中,，都要教學數(shù)的基數(shù)含義,、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較,、數(shù)的序數(shù)含義,、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程,。

4,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學生采用不同的方法進行計算。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣,，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,，尊重學生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法,。鼓勵學生自主探索,、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法,。

5,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關,，入學前已經(jīng)有了一些關于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗,。小學低年級的幾何教學，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念,。因此,，教學時應該注意利用兒童已有的經(jīng)驗，通過大量,、豐富的觀察、操作,、游戲等活動,，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征,，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣,。使學生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形,，利用這些知識我們能做什么,，逐步發(fā)展學生的空間觀念。

6,、培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

學習數(shù)學是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一,。為此,，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題,，逐步獲得數(shù)學的思想方法,，形成初步的應用數(shù)學的意識。

7,、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識,，培養(yǎng)數(shù)學能力,，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途?；谶@一觀點,，讓學生參與一定的含有數(shù)學

問題的實際活動,，在解決問題的探索過程中應用數(shù)學，就成為培養(yǎng)應用意識和實踐能力的有效措施,。同時,，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看,，兒童是通過活動在其心理結構和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構建知識的,。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑,。

8,、為學生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要根據(jù)學生的具體情況,，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐,、自主探索,、合作交流，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇?。主要表現(xiàn)在：

（1）努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐,、自主探索,、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動,，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學,，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,，達到獲得知識,、發(fā)展能力的目的。

（2）盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。引導學生認真觀察,、獲得信息，加深知識的理解,。

（3）使用多媒體教學課件,、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。

1.實物（動物、水果等）圖畫卡片,、數(shù)字卡片,、符號（等號、大于號,、小于號）,、圖形卡片這些都可以供學生認數(shù)、計算和分類等內(nèi)容時操作用,。

2.口算練習卡片

3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤這是為使學生達到計算熟練用的學具,。

4.數(shù)的組成練習卡片這是為使學生掌握數(shù)的組成的練習材料

5.計數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計算用的一種教具。

6.絨板這是用來演示數(shù)數(shù),、計算和分類等內(nèi)容用的教具,。

7.鐘面

8.方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加、減法的計算方法,。

9.小棒本學期每個學生要準備20根小棒,。

10.數(shù)位表教學11-20各數(shù)的認識時用。

一年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容,，正課16周,，總復習4課時,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一,、數(shù)一數(shù)（1課時）

二、比一比（2課時）

三,、1～5的認識和加減法（10課時）

1．1～5的認識……………………………………………………………………3課時

2．加減法的初步認識……………………………………………………………5課時

3．0的認識和有關0的加減法…………………………………………………2課時

四,、認識物體和圖形（3課時）

五、分類（2課時）

六,、6～10的認識和加減法（20課時）

1．6,、7的認識和加減法…………………………………………………………5課時

2．8、9的認識和加減法…………………………………………………………5課時

3．10的認識和有關10的加減法………………………………………………4課時

4．連加,、連減,、加減混合………………………………………………………4課時

整理和復習………………………………………………………………………2課時

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

七、11～20各數(shù)的認識（4課時）

1．數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………………………2課時

2．10加幾的加法和相應的減法…………………………………………………2課時

八,、認識鐘表（2課時）

九、20以內(nèi)的進位加法（11課時）

1．9加幾……………………………………………………………………………3課時

2．8,、7,、6加幾……………………………………………………………………4課時

3．5、4,、3,、2加幾………………………………………………………………3課時

整理和復習………………………………………………………………………1課時

實踐活動：我們的校園（1課時）

十、總復習（4課時）

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇三

一年級學生剛進入小學學習,，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校,、對環(huán)境、對老師,、對同學,、對課堂、對學習,、對學校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明,，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生,。針對這些特點,，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11~20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學生初步認識三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題,。

5,、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系,。

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理，有根據(jù)地思考問題,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的.形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

（一）數(shù)一數(shù)2課時

（二）比一比4課時

（三）1—5的認識和加減法16課時

1,、1———5的認識5課時

2,、加減法的初步認識8課時

3,、0的認識和有關0的加減法3課時

（四）認識物體和圖形6課時

（五）分類4課時

（六）6—10的認識和加減法20課時

1,、6、7的認識和加減法8課時

2,、8,、9的認識和加減法8課時

3、10的認識和有關10的加減法6課時

4,、連加,、連減,、加減混合6課時

整理和復習2課時

實踐活動1課時

（七）11—20各數(shù)的認識6課時

（八）認識鐘表4課時

（九）20以內(nèi)的進位加法16課時

1、9加幾5課時

2,、8,、7、6加幾6課時

3,、5,、4、3,、2加幾5課時

整理和復習2課時

實踐活動1課時

（十）總復習4課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇四

一年級學生剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置,，比一比，1—5的認識和加減法,，認識圖形,，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，總復習,。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)

的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1——20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法

和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

6、初步了解位置方向,，知道上下,、前后、左右,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、培養(yǎng)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多

位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一,、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗,。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大，被刪去了,。

第二單元位置,，主要是認識“上下、前后,、左右”,。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了,。

2.降低了難度

認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多,，認識辨別難度較大,，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形,，一年級下冊再認識平面圖形,。

“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難,，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊,。本冊只認識“整時”。

1.認真研究《標準》和教科書,，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、偏,、

廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6、.結合教學內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育,。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快,。

8、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇五

8,、7,、6加幾。

1,、通過對問題情境的探索,，使學生在已有的經(jīng)驗的基礎上，自主探索計算8,、7,、6加幾的各種方法。

2,、使學生進一步理解“湊十法”,，并能正確熟練地口算8、7,、6加幾,。

3、培養(yǎng)學生初表的觀察,、比較,、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移,、類推能力,。

4、培養(yǎng)學生合作、探索的意識及環(huán)保意識,，對學生進行熱愛大自然的思想教育,。

5、使學生感受到生活中處處有數(shù)學,。

理解“湊十法”的思維過程,。

自主探索計算8,、7,、6加幾的各種方法。

課件,、13根小棒

1,、口算

2、括號里能填幾

3,、分解數(shù)的組成

(通過“數(shù)的組成”這部分復習,，為下面的學習進行必要的鋪墊)

課件出示風景片及情境圖

教師創(chuàng)設情境：這里山清水秀，綠樹成蔭,，小橋流水,，到處是盛開的鮮花，無論走到那里都生機盎然,，充滿著綠色的氣息,，在這里還生活著一群可愛的小動物，你喜歡這兒嗎?現(xiàn)在就讓我們出發(fā),，去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時,，要愛護那里的一草一木，保護優(yōu)美的環(huán)境,，不要破壞它,，要和那里的小動物做朋友，不要傷害他們好嗎?同學們,，前面就是公園了,，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進公園，你知道一共來多少個小朋友嗎?

(課件展示將學生帶入生動的生活情境中——買公園門票,，體現(xiàn)了新課改中強調(diào)數(shù)學同日常生活的聯(lián)系,。能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，學生學得有趣,，認為數(shù)學問題就在自己身邊,。增強學習和應用數(shù)學的信心。進而調(diào)動學生學習的積極性,。)

1,、探索一共有多少小朋友。

指名說，你是怎么知道的?

2,、小組合作討論

師巡視,，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。

3,、小組匯報交流

生可能出現(xiàn)的三種算法：

(1)數(shù)數(shù)法：1,、2、3……12,、13,，一共有13個人。

(2)接數(shù)法：左邊有5個人,，然后接著數(shù)6,、7、8……13,，一共有13個人,。

(3)湊十法;左邊有8個人，把右面的2個人與這8個人合起來,，湊成10人,，再加上剩下的3個人，一共是13個人,。

4,、教師小結：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法?

(讓學生先在小組內(nèi)交流,，不僅可讓每個學生都有發(fā)言機會,，特別是不愛發(fā)言學生，同時還體現(xiàn)算法多樣化,，讓學生通過交流,，起到互相學習，互相促進的作用,。)

1,、探索用計算方法怎樣求一共有多少個小朋友，應該怎樣列算式呢?(生說,，師板書8+5)

2,、小組合作交流，動手用小棒擺

要求在擺好后,，把你的擺法說給同桌聽,，在聽人講話時，要學會傾聽,，這是一種尊重他人的表現(xiàn),。

(讓學生通過學具操作，加深對所學的加法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學生利用學具幫助學習的意識,，更是加強了學生的動手操作和口語表達能力,，培養(yǎng)良好的學習習慣。)

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇六

一,、學生情況分析

一年級（2）班有42人,。雖然大部分入學前，接受過學前教育,，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,，天真可愛,，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性、自私,、嬌氣,、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,，有較好的學習數(shù)學的興趣,。因此這一學期以在課堂上需要教師結合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征,，動靜結合,，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī),，保護,、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二、知識結構分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、認識圖形,、11～20各數(shù)的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,、數(shù)學樂園,、總復習。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,，位置,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三,、教學目標

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減

法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

（5）直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球。

（6）會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。

（7）初步認識鐘表,，會認識整時,。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、全冊重,、難點：

教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

五,、全冊課時安排：共計約61課時

1、準備課數(shù)一數(shù) 比一比????????約3課時

2,、位置????????????約3課時

3,、1—5的認識和加減法??????????約10課時

4、認識物體和圖形?????????????約3課時

5,、6—10的認識和加減法??????????約21課時

6,、11—20各數(shù)的認識????????????約4課時

7、認識鐘表???????????????約2課時

8,、20以內(nèi)的進位加法????????????約12課時

9,、總復習????????????????約4課時`

六、完成教學目標,、改進教學,、提高教學質(zhì)量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學習習慣,。學生學習的常規(guī),、培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提。從擺放學習用品起,，怎樣聽講,、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。通過本學期的學習,，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，將這一目標貫穿在教學的全過程中,。

2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境,。

學生剛剛?cè)雽W,，對一切都很陌生，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲，故事,，比賽等,，注意從生活中找素材,，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣,。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，豐富學生的感性積累,，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習

情境,，設計富有情趣的數(shù)學活動,，鼓勵每個學生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程。

3,、結合學生的實際進行教學,。

剛?cè)雽W的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識,。因此在教學過程中,，應根據(jù)學生的實際情況，對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設豐富有趣的學習活動,，以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學,，既關注個體又不影響全體。

4,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容。比如教學10以內(nèi)的加減法時,，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,，讓他們把話說完整,；提高孩子的計算速度等。重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5,、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識,、習得技能的必要環(huán)節(jié),。

（1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣,。

（2）、積極開發(fā)學生對學習興趣,，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望,。

（3）、鼓勵學生多提問,，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣,，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍,。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇七

根據(jù)新課標的要求，從知識技能,、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形,，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動。

（一）知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能掌握地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認,、讀,、寫0－20各數(shù),。

2.了解了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結合具體情境,，了解體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱,，了解體會加減法之間的互逆關系,，能掌握地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.認識符號">”,、"<"“＝”,，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，能辨認長方形,、三角形、正方形,、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖,。

7.了解了解事物比較和分類的方法,，結合實際,，能把同類事物進行比較和分類。

8.了解認識鐘表,，會認整時,。

9.了解培養(yǎng)學生操作、觀察,、比較,、辯析、整理,、概括,、語言表達、用數(shù)學交流的能力,。

（二）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.了解學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。

4.結合自已的生活經(jīng)驗，了解體驗1時的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性 、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（三）情感,、態(tài)度、價值觀

1 了解養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣,。

⑴會看,。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容,。

⑵會聽,。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽,、邊想,。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題,；會根據(jù)數(shù)學問題,，想出解決問題的方法。

⑷會說,。能把自己想的說出來,，說得比較完整而簡潔。

⑸會用,。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容,。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè),，書寫規(guī)范,，格式正確，認真細心,，能自己出題自己做,，能檢查。

⑺能討論,。能與同學輕聲討論數(shù)學問題,。

⑻能合作。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動,、進行簡單的數(shù)學研究,。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人,。

2.在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考,，爭取發(fā)言,，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗,，增強自信心。

3.養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德,。

4.愛護學具、文具,、數(shù)學書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學習,、有條理、講究美的好習慣,。

5.了解體驗學習數(shù)學的價值,，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣,。

6 受到關心集體,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育,，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及了解認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

本學期教學一年級兩個教學班,。其中一（2）班共38人（男21女17）,，一（4）班共42人（男25女17）。初入學兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成,，勇敢無畏,，少約束，法自然,，擬嚴規(guī)矩,，不壓個性，嚴愛相加,；（4）班如園林靜美有規(guī),，和諧溫順，有禮貌,，志上游,，擬拓視野，鼓勵張揚,，放手而愛,。

1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2.加強游戲,、兒歌、演示,、觀察與操作,，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.加強聽,、說,、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.貫穿審題,、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想思考,。

5.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流。注意結合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。

6.對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇八

這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11~20以內(nèi)數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，除了認數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,，長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。這些內(nèi)容也很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

1、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0~20各數(shù)。

2,、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“〈”,、“〈”,，回使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、三角形,、和圓。

6,、初步了解分類的方法,，回進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯(lián)系。

1,、 根據(jù)標準調(diào)整教學內(nèi)容,。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

2,、 重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。

3,、認數(shù)與計算相結合,，穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

4,、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,、初步建立數(shù)感,。

5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,、為教師組織教學提供豐富的資源。

1,、 結合教學內(nèi)容,，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育,。

2,、 針對計算教學這一教學重點，教學時注意：

用小組合作的學習方式,，讓學生自主探究計算方法,，提倡計算方法多樣化。

鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題,。

加強基本訓練,，打好計算基礎。

培養(yǎng)認真,、仔細地計算和及時檢查的學習習慣,。

3、結合本冊的數(shù)學知識,、加強對學生應用意識和用數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng),。

4,、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力,。

以新課程標準為依托,，積極開展教改實驗，盡快轉(zhuǎn)變教學行為,。引導學生開展自我學習,，探索學習，合作學習和創(chuàng)新學習,。讓全體學生都能參與學習的全過程,。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇九

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形,、分類、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,，同時它又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，加強口算訓練,。使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

6,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

7,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

8,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

9,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

加強課堂有效性教學,，爭取40分鐘里理解掌握消化知識，低年級不布置回家作業(yè),。

1,、給后進生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求,。

2,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗理解數(shù)學。增強數(shù)學興趣,。

1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心,，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求,。

2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求,，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性,、開放性,、實踐性作業(yè)。

3.強化培養(yǎng),、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結合。

4,、多鼓勵和表揚學生,，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性,。

1,、 數(shù)一數(shù)……約1課時

2、 比一比…… 約2課時

3,、 1—5的認識和加減法……約10課時

4,、 認識物體和圖形……約3課時

5、 分類……約2課時

6,、 6—10的認識和加減法……約21課時

7,、 11—20各數(shù)的認識……約4課時

8、 認識鐘表……約2課時

9、 20以內(nèi)的進位加法……約12課時

10,、 總復習……約4課時