作為一位杰出的老師,,編寫(xiě)教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇一
地圖上認(rèn)識(shí)方向(教材第4頁(yè)例2及“做一做”,,第5~6頁(yè)練習(xí)一第3~6題)。
1.學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向(四個(gè)方向),,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向),,并能描述地圖上物體的位置。
2.能運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,可以用不同的解決辦法,。
3.感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)應(yīng)用方位知識(shí)解決問(wèn)題,。
會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向),,并能描述物體的方位。
教材第4頁(yè)例2的平面圖擺放的教具,。
】
在地圖上,,我們?cè)鯓诱f(shuō)出物體的方位呢?
【新課講授】
1.出示教材第4頁(yè)例2情景圖,。
(1)誰(shuí)能在圖上指出東,、南、西,、北四個(gè)方向,?
(2)說(shuō)一說(shuō),教學(xué)樓,、體育館在操場(chǎng)的什么方向,?
2.描述地圖上的方位。
(1)小明的媽媽到學(xué)校參觀,,進(jìn)入大門(mén)后,,不知該怎么走,你能告訴她該如何到教學(xué)樓體育館,、圖書(shū)館嗎,?
(2)討論后交流,。
(3)她想到教學(xué)樓共有幾條路線呢?
(4)學(xué)生交流想法,。
(5)如果是你,,你會(huì)選擇哪一條呢?
3.提出問(wèn)題,,自己解決,。
(1)操場(chǎng)在圖書(shū)館什么方位?
(2)圖書(shū)館在體育館什么方位,?
(3)教學(xué)樓在大門(mén)的什么方向,?
(4)大門(mén)在教學(xué)樓什么方向?
小結(jié):各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,,其它小組注意認(rèn)真傾聽(tīng),,及時(shí)提出自己的'見(jiàn)解,及時(shí)補(bǔ)充糾正,。
1.教材第4頁(yè)“做一做”,。
(1)獨(dú)立完成。
(2)交流訂正,。
(3)提出不同的問(wèn)題并及時(shí)解答,。
2.教材第5頁(yè)練習(xí)一第3題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)交流并訂正,。
(2)提出與圖中有關(guān)的問(wèn)題并解答,。
今天你學(xué)會(huì)了什么?該如何辨認(rèn)地圖上的方向呢,?
【課后作業(yè)】
1.教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第4~6題,。
2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。
2.地圖上認(rèn)識(shí)方向
為了讓更多的學(xué)生有參與活動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì),,本節(jié)課教學(xué)時(shí),,教師以學(xué)生自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)了大量的活動(dòng)情境,,讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng),,并采用自主探索、合作交流的方式來(lái)學(xué)習(xí)方位的知識(shí),。盡量增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),,
有利于學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇二
:地 圖 上的方向
1 學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖辨別方向
2 了解生活中辨別方向的方法
運(yùn)用地圖辨別方向
1課時(shí)
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道,,地圖在生產(chǎn),、生活及學(xué)習(xí)中運(yùn)用廣泛,我們?cè)鯓硬拍茏x懂一張地圖呢,?必須要了解地圖的基本要素——方向(確定地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系),、比例尺(表示地理事物縮小的程度)、圖例和注記(不同符號(hào)的含義),。(引入新課)
㈠ 地圖上的方向
地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系如何確定呢,?學(xué)生朗讀課本第一自然段,歸納地圖上判斷方向的三種方法:
1 一般定向法:
①既沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng),,也沒(méi)有指向標(biāo)的地圖,,通常是“上北下南,左西右東”,。這是最簡(jiǎn)單,、也是最基本的確定方向的方法。
②結(jié)合課本25頁(yè)2.14圖,,認(rèn)識(shí)地圖上的八個(gè)基本方向,。
例 :如圖所示,a在b的 方向,,
b在c的 方向,。
歸納:確定方向的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)——確定參照點(diǎn)確定參照點(diǎn)的基本方向
2 經(jīng)緯網(wǎng)定向法:
復(fù)習(xí)提問(wèn):在地球儀上是如何辨別方向的?那么在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上我們也用同樣的方法來(lái)判斷方向,。
例1:閱讀24頁(yè)2.12 圖,,回答下列問(wèn)題:
a 經(jīng)線指示什么方向,緯線指示什么方向,?
b 圖中的廣州在北京的什么方向,?四川在北京的什么方向?
小結(jié):有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖,,要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定方向,,經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向,。
例2:如圖,,a在b的
方向,
b在c的 方向
例3:a點(diǎn)(20°n,30°w)在b點(diǎn)(10°s,40°w)的 方向
(已知兩點(diǎn)的經(jīng)緯度,,如何確定方向)
思考題:以極點(diǎn)為中心的半球圖上如何確定方向,?
3 指向標(biāo)定向法:
引導(dǎo)學(xué)生看課本25頁(yè)圖2.13,認(rèn)識(shí)指向標(biāo),,那么在有指向標(biāo)的地圖上又怎樣確定方向呢,?
有指向標(biāo)的地圖,要根據(jù)指向標(biāo)來(lái)確定方向,,指向標(biāo)的箭頭指向北方,。
練習(xí):圖中a點(diǎn)在b點(diǎn)的什么方向?c點(diǎn)在a點(diǎn)的什么方向?
總結(jié):① 地圖上方向的確定的方法主要有以上三種,,即一般定向法,、經(jīng)緯網(wǎng)定向法,、指向標(biāo)定向法。
② 確定方向的重要環(huán)節(jié):a 確定參照點(diǎn)b 確定參照點(diǎn)的方向,。
知識(shí)拓展:
1 我們學(xué)習(xí)了地圖上方向的確定,,在生活中或野外旅行,我們(北半球)如何確定方向呢,?(抽學(xué)生回答,,師總結(jié)補(bǔ)充)
① 指南針確定方向
②在晴朗的夜晚,可以根據(jù)北極星確定方向,。但在緯度較低的地方,,北極星的.地平高度很低,不易找到,,仍然可以用固定的竹竿或樹(shù)木,,站在一個(gè)地方不動(dòng),瞄準(zhǔn)一顆星星(或月亮),,星星(或月亮)在空中前進(jìn)的方向大致是西方,。
③在晴朗的白天利用太陽(yáng)確定方向。太陽(yáng)每天東升西落,,或看物體的影子,,影子前進(jìn)的方向大致是東方。(或上午影子在西方,,下午影子在東方,。)
④觀察樹(shù)木的枝葉或樹(shù)樁的年輪確定方向。樹(shù)木枝葉茂盛的一方是南方,,或年輪稀疏的一方是南方,。
2 說(shuō)一說(shuō)教學(xué)樓座落的方向(學(xué)生思考后回答)
鞏固練習(xí):練習(xí)冊(cè)14、15頁(yè)1,、2,、10、12,、13
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)至第4頁(yè)例1,、例2。
1.通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生辨認(rèn)東,、南、西,、北四個(gè)方向,,知道地圖上東、南,、西,、北四個(gè)方向,。
2.在東、南,、西,、北中,給定一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向,。
3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),,發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。
會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東,、南、西,、北,,并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向;知道地圖上的.方向。
同學(xué)們,,你們會(huì)背有關(guān)東,、南、西,、北方向的兒歌嗎?
學(xué)生背兒歌:
早晨起來(lái),,面向太陽(yáng)。
前面是東,,后面是西,,
左面是北,右面是南,。
讀了這首兒歌,,你們能辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北方向)
1,、以4人小組為單位,,根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東,、南、西,、北方向,。
2、生觀察東,、南,、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物?小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),,然后把看到的主要的景物記錄下來(lái),,并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注物體,。
3,、到教室,請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上,,匯報(bào)交流各種不同的方法,,上方定為什么方向,為什么這樣定?
4,、學(xué)生討論各種不同方法后,,教師講解地圖上通常的方向:上北、下南,、左西,、右東。
引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,,重新整理自己的記錄,,完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東,、南,、西、北”說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位置,。
1,、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南,、西,、北各有什么?
2、用東,、南,、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3,、你說(shuō)我做
5人一組,,1人指揮,4人做動(dòng)作,。(1人指揮站中間,,4人聽(tīng)指揮站4個(gè)方向。)
4,、合作完成教科書(shū)練習(xí)一的第2題,。
這節(jié)課你有什么收獲?
本節(jié)課一開(kāi)始讓學(xué)生通過(guò)背兒歌,初步感受東,、南,、西、北方向,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。然后,,在已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境,讓學(xué)生到學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行觀察,、辨認(rèn)及做記錄,,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,自主探索,、體驗(yàn),,獲得感性資料,為正確判斷方向奠定基礎(chǔ),。接著,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理記錄,使學(xué)生知道地圖上的方向規(guī)定,。最后進(jìn)行鞏固反饋,,題目設(shè)計(jì)有層次、有坡度,,能書(shū)面練習(xí)與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇四
1,、通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向,知道地圖上東、南,、西,、北四個(gè)方向。
2,、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向),,并能描述行走的路線。
3,、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),發(fā)展空間觀念,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。
會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南,、西,、北,并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向,;能簡(jiǎn)單的用四個(gè)方向描述行走路線,。
同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎,?
讀了這首兒歌,,你們能辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向,你們會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖嗎,?并能描述行走的路線嗎,?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題:會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖)
1,、出示主題圖:
2,、請(qǐng)你觀察這幅圖,看看能不能找到四個(gè)方向,。并且說(shuō)說(shuō)你是從那里找到的,。
3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)一下找東西南北四個(gè)方位的方法,。
4,、學(xué)生討論各種不同方法后,教師講解地圖上通常的方向:上北,、下南,、左西,、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,,重新整理自己的記錄,。
5、說(shuō)一說(shuō)街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置,,并提出相應(yīng)的.問(wèn)題,。
你還能想出什么問(wèn)題,問(wèn)問(wèn)你的同桌,,看看他的回答是否正確,。
小組匯報(bào)討論過(guò)程。
問(wèn)題:
1,、小紅從家向東走了120米,,又向走了米到游泳館?
2,、說(shuō)一說(shuō),,小紅、肖蘭,、小明上學(xué)的路線,?
3、你還能提出哪些問(wèn)題,?
這節(jié)課你有什么收獲,?
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇五
:教材第20-21頁(yè)例2,、第21頁(yè)“做一做”及第23頁(yè)練習(xí)五第4-7題,。
1、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離,,在示意圖中確定物體的具體位置,。
2、使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,培養(yǎng)空間觀念和解決問(wèn)題的能力,。
3、在問(wèn)題情境中感受根據(jù)距離和方向確定位置的價(jià)值,。
:正確標(biāo)出物體的準(zhǔn)確位置,。
:掌握確定位置的方法。
:多媒體課件,,繪圖工具:直尺,、鉛筆、卡紙等,。
1.確定物體位置,,必須要哪些條件,?
2.觀察下圖,說(shuō)一說(shuō),。(課件出示)
1.創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題,,展開(kāi)問(wèn)題探討。
師:同學(xué)們,,臺(tái)風(fēng)登陸后方向發(fā)生了改變,,正向b市移動(dòng),c市也將有大到暴雨,。如何利用a市這一觀測(cè)點(diǎn),,很快畫(huà)出b市和c市的位置圖呢?
生:要知道兩座城市的方向和距離,,才能畫(huà)出準(zhǔn)確位置,。
2.出示下列文字:
b市位于a市北偏西30°方向、距離a市200 km,。c市在a市正北方,,距離a市300 km。請(qǐng)你在例1的圖中標(biāo)出b市,、c市的位置,。
3.教師板書(shū)課題:這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置。
標(biāo)出b市和c市的位置,。
(1)師:那物體位置平面圖該怎么畫(huà)呢,?我們應(yīng)該先畫(huà)什么,再畫(huà)什么,?又該注意些什么呢,?請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
(2)交流匯報(bào),。
生:繪制平面圖的方法:找準(zhǔn)參照點(diǎn)(中心點(diǎn)),,了解b市和c市在參照點(diǎn)的哪個(gè)方向和它們之間的距離,還要確定每厘米格子表示的距離,。老師進(jìn)行引導(dǎo):你們打算怎樣在圖上表示出b市距離a市200千米,,c市距離a市300千米?
生:因?yàn)閳D上1厘米代表實(shí)際距離100千米,,所以只需要在圖上畫(huà)出b市距離a市2厘米,,c市距離a市3厘米就可以了。
(3)動(dòng)手繪制b市和c市位置平面圖,。
(4)展示各位學(xué)生繪制的平面圖,,交流繪圖體會(huì),點(diǎn)評(píng)繪圖效果,。
(5)評(píng)價(jià)繪制的`正確性,,如果平面圖有問(wèn)題,,說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么,應(yīng)該怎樣確定位置,。
訂正后交流:你們認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí),,應(yīng)注意什么?怎樣確定,?
這里要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn):以誰(shuí)為參照點(diǎn),?北偏西30°是以哪條邊為起始邊?向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn),?旋轉(zhuǎn)多少度,?如何表示“距a市200 km”?鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表示,。
(6)教師小結(jié):繪制平面圖時(shí),,一般先確定角度,再確定圖上的距離,。
(7)說(shuō)說(shuō)你在繪圖過(guò)程中遇到了哪些困難,,你又是怎么克服的。
1.完成教材第21頁(yè)“做一做”,。
2.選一選:課件呈現(xiàn)題目,。
3.課件呈現(xiàn)題目。
在繪圖過(guò)程中,,你有什么收獲,?
確定物體位置的兩個(gè)條件:方向和距離
1、確定方向,;
2,、量出角度;
3,、選好單位長(zhǎng)度,;
4、確定距離,;
5、畫(huà)出物體的位置,;
6,、標(biāo)出名稱。
興趣是最好的老師,,所以在每一次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),,我總是想方設(shè)法以創(chuàng)設(shè)一系列生活情境為手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課我從學(xué)生感興趣的探險(xiǎn)入手,,通過(guò)對(duì)已知方向的判斷和理解,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的方向,,培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,發(fā)展了學(xué)生自主探究的能力和思維,。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇六
教學(xué)內(nèi)容:教材第19頁(yè)例1,、第20頁(yè)“做一做”及第23頁(yè)練習(xí)五的第1-2題。
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)實(shí)際的方向和距離,,在平面圖上表示出相應(yīng)的位置,。
2.使學(xué)生經(jīng)歷描述和畫(huà)出物體具體方向與距離的過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,。
3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象、解決日常生活問(wèn)題的意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)實(shí)際的方向和距離,,在平面圖上標(biāo)出相應(yīng)的位置。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)描述確定不同物體的'位置,。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
一起來(lái)玩轉(zhuǎn)向的游戲,。
師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位置和方向的有關(guān)知識(shí),。
二、探索新知
1.出示教材例1:
(1)學(xué)生讀題,,說(shuō)說(shuō)從圖上可以了解哪些信息,。
(2)怎樣確定臺(tái)風(fēng)和a市之間的位置呢?
①小組合作探究,;
②學(xué)生試畫(huà),;
③學(xué)生交流匯報(bào)。
生:第一步,,確定觀測(cè)點(diǎn),,建立方向標(biāo)。以a市為觀測(cè)點(diǎn),,按上北下南,、左西右東在地圖上繪制方向標(biāo)。
教師板書(shū):
特別需要讓學(xué)生明確確定點(diǎn)是以什么作為參照物的,,是根據(jù)什么來(lái)確定這個(gè)點(diǎn)的,。
生:第二步,測(cè)定臺(tái)風(fēng)與a市的方向,。臺(tái)風(fēng)中心位于a市東偏南30°方向,,用量角器去測(cè)量以正東方向?yàn)橹鞣较颍c南邊方向的夾角30°處,,就是它們之間的方向,。
教師板書(shū):
提問(wèn):
(確定一個(gè)物體的準(zhǔn)確位置,,只知道方向或距離是不行的,要同時(shí)知道這兩個(gè)條件,。)
生:第三步,,測(cè)定a市與臺(tái)風(fēng)中心的距離。自行設(shè)計(jì)出圖例,,可用平面圖上的1 cm代表實(shí)際距離100 km,。臺(tái)風(fēng)中心位于a市東偏南30°,距離a市600 km的洋面上,,那么圖上距離應(yīng)該畫(huà)600÷100=6(cm),。
教師板書(shū):
(3)用方向和距離描述臺(tái)風(fēng)中心與a市的位置關(guān)系。
(4)你能根據(jù)平面圖提出問(wèn)題嗎,?
臺(tái)風(fēng)大約多少小時(shí)后達(dá)到a市,?
600÷20=30(h)
2.歸納總結(jié):
根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法:
(1)確定好方向并用量角器測(cè)量出被測(cè)點(diǎn)方位的角度;
(2)確定好圖上距離,,結(jié)合單位長(zhǎng)度計(jì)算出實(shí)際距離,;
(3)根據(jù)方向和距離準(zhǔn)確判斷或描述被測(cè)物體的位置。
三,、鞏固提高
1.完成教材第20頁(yè)“做一做”,。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算,、填空,。
(2)組織交流。
2.完成教材第23頁(yè)練習(xí)五的第1題,。
提示:以北京為觀測(cè)點(diǎn),,建立方向標(biāo),用量角器量出度數(shù),。沈陽(yáng)在北京的東偏北26°處,;烏魯木齊在北京的西偏北14°處;西安在北京的南偏西43°處,,昆明在北京的南偏西35°處,,海口在北京的南偏西10°處,。
3.完成教材第23頁(yè)練習(xí)五的第2題,。
4.下面的話還可以怎樣描述?
小紅家在小明家東偏北40°的方向上,,距離是300米。
四,、課堂小結(jié)
談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲,。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
確定物體位置的兩個(gè)條件:方向和距離
【反思】
本節(jié)課學(xué)習(xí)了用方向和距離比較準(zhǔn)確地表示物體的位置,,涉及了方位、角度,、實(shí)際距離三個(gè)具體內(nèi)容,。學(xué)生在確定角度時(shí)容易出錯(cuò),所以在教學(xué)時(shí)一定要教給他們操作的方法,。
1.教給學(xué)生人為規(guī)定方向的序號(hào),。
如:東偏北45°。前一個(gè)方位詞“東”為第1方向,,后一個(gè)方位詞“北”為第2方向,。
西偏南50°。前一個(gè)方位詞“西”為第1方向,,后一個(gè)方位詞“南”為第2方向,。
2.教給學(xué)生使用量角器的方法。
(1)將量角器的90°朝第2方向,,從第1方向開(kāi)始數(shù)要畫(huà)的角度,;
(2)角度找到后,點(diǎn)上一點(diǎn),,作為記號(hào),;
(3)記號(hào)與坐標(biāo)中心點(diǎn)連線。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇七
1,、經(jīng)歷讀平面示意圖,,用角度描述物體所在的方向的過(guò)程。
2,、能讀懂簡(jiǎn)單的平面示意圖,,會(huì)測(cè)量角并用角度描述物體所在的方向。
3,、體會(huì)用平面圖表示事物和用角度描述物體方向的作用,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
能讀懂簡(jiǎn)單的平面示意圖,,會(huì)測(cè)量角并用角度描述物體所在的方向,。
一、讀示意圖
1,、讓學(xué)生看書(shū)上的示意圖,。
觀察火車站廣場(chǎng)周圍主要有哪些服務(wù)設(shè)施?并交流
2,、“以中心花壇為觀測(cè)點(diǎn),,你了解到哪些信息?”提出這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自己去思考
同桌之間交流
3、教師提出:怎樣描述出站口,、托運(yùn)處的方向才更準(zhǔn)確呢,?
鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)
描述方向
1、讓學(xué)生看18頁(yè)的含有角度的.示意圖,,讓學(xué)生用角度描述出站口,、托運(yùn)處在花壇的什么方向?給學(xué)生充分表達(dá)不同描述方法的機(jī)會(huì),。
2,、看19頁(yè)示意圖,鼓勵(lì)學(xué)生描述其他設(shè)施所在的方向,。
練一練
第1題:指導(dǎo)學(xué)生先用量角器測(cè)量出每個(gè)同學(xué)家玉棟,、南、西,、北構(gòu)成的角各是多少度,,然后再填空。
第2題:先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣確定某地所在的方向,。
給學(xué)生充分的觀察圖,、表述自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)用角度描述物體所在方向的作用,。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇八
太陽(yáng)每日東升西落是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種自然現(xiàn)象,可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)打下基礎(chǔ),;太陽(yáng)在天空中的方位是人們辨別方向的基本依據(jù)之一,,指導(dǎo)學(xué)生觀察早晨、中午,、傍晚太陽(yáng)在天空中的方位,,可以使他們更好地辨認(rèn)方向,這是生活中很需要的一種能力,。
本課在自然課本中屬于“宇宙”知識(shí)的系列,;從能力培養(yǎng)來(lái)看,屬于“觀察能力”的系列,。
課文分二部分:
第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)每天東升西落的現(xiàn)象,。“東升西落”是對(duì)太陽(yáng)每天在天空中的方位變化的一種粗略的描述方法,,嚴(yán)格地說(shuō),,只有在春分和秋分兩天是日出正東,日落正西,;春分以后,,日出東北,日落西北;秋分以后,,日出東南,,日落西南,。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),,能夠粗略地描述太陽(yáng)每天在天空中的方位變化就可以了。
第二部分指導(dǎo)學(xué)生利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向,。在本課教學(xué)中,,只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)東、西,、南,、北四個(gè)基本的方向。由于“東升西落”是對(duì)太陽(yáng)在天空中的方位變化的粗略描述,,因而根據(jù)太陽(yáng)在天空中的方位確定的方向也只能是大致的方向,,而不是精確的方向。
在本課教學(xué)中,,關(guān)于辨認(rèn)方向的教學(xué)內(nèi)容,,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)辨認(rèn),如果脫離實(shí)際地“說(shuō)”方向是不符合本課的教學(xué)目的要求的,。
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力——會(huì)根據(jù)太陽(yáng)在天空中的方位辨認(rèn)方向。
教師準(zhǔn)備:分別寫(xiě)著東,、西,、南、北的四張大卡片,。學(xué)生準(zhǔn)備:上課前2——3天連續(xù)觀察:早晨,,太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起;傍晚,,太陽(yáng)在哪個(gè)方向落下,。
導(dǎo)入新課
1.游戲:正確指出前、后,、左,、右的比賽。
2.檢查學(xué)生課前觀察日出,、日落方向的情況,。
3.講述:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。
學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象
(1)提問(wèn):
①早晨,,太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起,?(東方)指一指,哪個(gè)方向是東?
②中午,,太陽(yáng)在哪個(gè)方向,?(注意:要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況分析。我國(guó)絕大部分地區(qū),,中午看太陽(yáng),,總在南方;北緯23.5°以南地區(qū),,中午看太陽(yáng),,有時(shí)在南方,有時(shí)在頭頂,,有時(shí)在北方,。)指一指,哪個(gè)方向是南(或北),?
③傍晚,,太陽(yáng)在哪個(gè)方向落下?(西方)指一指,,哪個(gè)方向是西,?
(2)討論:用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)明太陽(yáng)每天升落的情況。
(3)小結(jié):太陽(yáng)每天東升西落,。早晨太陽(yáng)從東方升起,,傍晚太陽(yáng)在西方落下。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)太陽(yáng)辨認(rèn)方向
(1)了解根據(jù)太陽(yáng)辨認(rèn)方向的意義
①提問(wèn):誰(shuí)知道我們學(xué)了太陽(yáng)東升西落這個(gè)知識(shí)有什么用,?
②學(xué)生發(fā)言,。
③講解:我們知道了太陽(yáng)是東升西落的,就可以根據(jù)太陽(yáng)在天空中的方位辨認(rèn)方向,。這很重要,,一個(gè)地質(zhì)隊(duì)員在山里進(jìn)行地質(zhì)考察時(shí),一個(gè)生物學(xué)家在森林里采集動(dòng)物,、植物標(biāo)本時(shí),,一個(gè)海員駕船在茫茫的大海里航行時(shí),一個(gè)偵察兵在前線偵察敵情時(shí),,一個(gè)旅游者在陌生的地方參觀旅游時(shí),,最重要的事就是要辨明方向。如果迷失了方向,,不僅達(dá)不到目的,,完不成任務(wù),還可能回不到自己的住地,,甚至有生命的危險(xiǎn),。所以,,辨認(rèn)方向是工作中和生活中所需要的非常重要的一種本領(lǐng)。
(2)了解東,、西,、南、北四個(gè)方向的相互關(guān)系
①談話:你認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向,?你能指出這幾個(gè)方向嗎,?你是根據(jù)什么辨認(rèn)方向的?
②講解:
要辨認(rèn)方向,,先要認(rèn)識(shí)東,、西、南,、北四個(gè)基本的方向。
東西兩個(gè)方向相對(duì)(畫(huà)圖說(shuō)明),,在一條直線上,;南北兩個(gè)方向相對(duì),在一條直線上,;兩條直線構(gòu)成一個(gè)“十”字,。
當(dāng)你面向北的時(shí)候(示范),你的前面是北,,后面是南,,左面是西,右面是東,;當(dāng)你面向東的時(shí)候,,你的前面是東,后面是西,,左面是北,,右面是南。
③提問(wèn):
當(dāng)你面向南的時(shí)候,,你的前,、后、左,、右分別是什么方向,?
當(dāng)你面向西的時(shí)候,你的前,、后,、左、右分別是什么方向,?
(3)辨認(rèn)方向的練習(xí)
(把學(xué)生帶到室外)
①提問(wèn):
指一指,,早晨,,太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?那是什么方向,?(把寫(xiě)有“東”字的卡片貼在東面的墻上,,或在東面立一個(gè)寫(xiě)有“東”字的標(biāo)語(yǔ)牌。)
指一指,,中午,,太陽(yáng)在哪個(gè)方向?那是什么方向,?(用和前面同樣的方法,,在院子里作出“南”的標(biāo)記。)
指一指,,傍晚,,太陽(yáng)在哪個(gè)方向落下?那是什么方向,?(在院子里作出“西”的標(biāo)記,。)
在我們的四面,還有哪個(gè)方向沒(méi)有作出標(biāo)記,?指一指,,“北”字應(yīng)該貼在哪面墻上?(在院子里作出“北”的標(biāo)記,。)
②練習(xí)
早晨,,面向太陽(yáng),你的前,、后,、左、右各是什么方向,?(要求學(xué)生面向太陽(yáng)升起的'方向,,兩臂側(cè)平舉,先自己說(shuō)出四個(gè)方向,,然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生復(fù)述,。)
傍晚,面向太陽(yáng),,你的前,、后、左,、右各是什么方向,?(方法同前)
③游戲
比賽指方向:老師由慢到快地說(shuō)出一些方向,讓學(xué)生用手指出,,看誰(shuí)指得快,,指得對(duì),。
搶占“陣地”:把貼有東、西,、南,、北四張卡片的墻(或標(biāo)語(yǔ)牌)當(dāng)作敵人的陣地,老師突然說(shuō)出“占領(lǐng)×方的陣地,!”看誰(shuí)反應(yīng)快,,反應(yīng)對(duì),第一個(gè)占領(lǐng)該方向敵人的陣地,。
(以上兩個(gè)游戲具有鞏固方向知識(shí)的作用,,可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間做一個(gè)或二個(gè)。也可以重新設(shè)計(jì)更有趣味的辨認(rèn)方向的游戲,,例如根據(jù)在隱蔽處找到的紙條上指示的方向,,尋找藏在某處的“情報(bào)”等。)
鞏固
1.提問(wèn):這節(jié)課,,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于太陽(yáng)的哪方面的知識(shí),?我們還學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?
2.講述:關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí),,到了中、高年級(jí)還要學(xué)習(xí),;關(guān)于方向,,東、西,、南,、北只是四個(gè)基本的方向,實(shí)際應(yīng)用中還要細(xì)分,,以后在地理課上會(huì)學(xué)到,;根據(jù)用眼看太陽(yáng)定的方向只是個(gè)大概的方向,以后還要學(xué)習(xí)怎樣使用儀器精確地測(cè)定方向,。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇九
1,、 在認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南,、東北,、西北四個(gè)方向,能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,。
2,、 在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。
3,、 在合作交流的過(guò)程中,,獲得成功的`經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向,。
認(rèn)識(shí)東南、西北,、東北,、西南四個(gè)方向。
多媒體課件
一,、 導(dǎo)入,,認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向。(課件出示小動(dòng)物方位圖)
1,、小朋友們,,六一兒童節(jié)快到了,為了準(zhǔn)備六一的表演,,小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練,。今天,它們要進(jìn)行試演了,,看——小老虎出場(chǎng)了,。(課件出示)它的好朋友小猴也來(lái)了(課件出示),它站在小老虎的哪個(gè)方向?(北方)還有小老鼠,、小羊,、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個(gè)小動(dòng)物,,課件指向南西東)
還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,,它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的,小朋友們,,你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指,,課件出示箭頭)那你知道,這一面應(yīng)該怎么說(shuō)嗎?(東北面)真棒!看小豬出來(lái)了,。(課件出示小豬)小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng),,這一面該怎么說(shuō)?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,它來(lái)了!(課件出示小牛)
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十
1.在具體的操作中,,進(jìn)一步加強(qiáng)方向感,,提高認(rèn)識(shí)路線圖的能力,。參與測(cè)定方向的實(shí)踐活動(dòng),能在給定的場(chǎng)景中或在自己的校園里利用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向,。
2.培養(yǎng)與同伴積極合作的精神,,并在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)方向并讀懂路線圖,。
難點(diǎn):能在給定的場(chǎng)景中或在自己的校園里利用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向,。
1.看方向板指方向。(學(xué)生面向東方坐)
提問(wèn):大家現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向,?
讓學(xué)生把方向板按實(shí)際的方向放在桌上,。
提問(wèn):你能根據(jù)方向板指出其他的七個(gè)方向嗎?
同座互相指,、說(shuō),。
2.說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間的位置關(guān)系。
談話:請(qǐng)坐在教室中間的一位小朋友起立,,再請(qǐng)坐在他北面,、東面、南面,、西面的小朋友聽(tīng)口令起立,。
提問(wèn)東北面的`學(xué)生:你坐在他的哪一面?
再分別請(qǐng)坐在東南面的,,西北面的,,西南面的學(xué)生說(shuō)出自己在他的哪個(gè)方向。
任意找一個(gè)學(xué)生,,讓他說(shuō)說(shuō)自己和好朋友的位置關(guān)系。
3.在教材呈現(xiàn)的場(chǎng)景里辨認(rèn)方向,。
談話:同學(xué)們?cè)诮淌依镆呀?jīng)能正確地辨認(rèn)方向,,你們想不想到校園里去辨認(rèn)一下方向?在去校園之前,,我們先幫助書(shū)上的小朋友測(cè)定他們學(xué)校的方向,。呈現(xiàn)教材中的場(chǎng)景圖。
提問(wèn):在這幅圖上,,你們看到了什么,?(指名回答)
這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同?這幅圖上的正北方向在哪里,?你是怎么知道的,?(小組交流后再指名回答)
講述:以往我們看到的平面圖,都是上北,、下南,、左西,、右東,而這幅圖上的正北方向指向圖的左上方,,這從指南針和小朋友的話中都能看出來(lái),。找到了正北方向,看看圖中的指南針,,你們說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)校的景物各在小朋友的哪一面,?
小組交流,再指名回答,。
1.在校園里測(cè)定方向,。
談話:從剛才我們幫助小朋友解決的問(wèn)題可以看出,用指南針測(cè)定學(xué)校的方向,,不少學(xué)校的房屋不一定都是面向正南,、正北或正東、正西的,,我們學(xué)校的方向如何呢,?我們現(xiàn)在走出教室一起去測(cè)定。請(qǐng)大家?guī)现改厢?、老師發(fā)給你們的表格和鉛筆,。為了不影響其他班學(xué)生上課,請(qǐng)大家盡量保持安靜,。
走到操場(chǎng)后,,談話:我們每四人一小組,商量一下,,你們這組想在校園的什么地方測(cè)定方向,?也就是選擇測(cè)量地點(diǎn),然后分工測(cè)量,,把表填好,。我們看哪一組測(cè)得又快又好。測(cè)好以后趕快到操場(chǎng)中間集中,,老師還有新的任務(wù),。大家分頭行動(dòng)吧。學(xué)生活動(dòng),。
匯報(bào)測(cè)定結(jié)果,。
2.相互檢查測(cè)定情況。
談話:下面請(qǐng)第一小組帶第二小組的小朋友到你們測(cè)定的地點(diǎn),,介紹一下你們測(cè)得的結(jié)果,,第二小組看看他們測(cè)的對(duì)不對(duì);然后兩個(gè)組再交換。其他的小組也是兩兩合作,,相互檢查,。檢查以后再回到操場(chǎng)集合。
再次集合后,,讓各小組匯報(bào)被檢查的小組測(cè)定方向的情況,,如有不同意見(jiàn),全班同學(xué)再去共同驗(yàn)證,。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十一
1,、在認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南,、東北,、西北四個(gè)方向,能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,。
2、在觀察,、解決實(shí)際問(wèn)題中,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí),。
3,、在合作交流的過(guò)程中,獲得成功的經(jīng)驗(yàn),,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。教學(xué)難點(diǎn):在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。
4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
認(rèn)識(shí)東南,、西北、東北,、西南四個(gè)方向,。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
一、導(dǎo)入,,認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向,。(課件出示小動(dòng)物方位圖)
1、小朋友們,,六一兒童節(jié)快到了,,為了準(zhǔn)備六一的表演,小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練,。今天,,它們要進(jìn)行試演了,看——小老虎出場(chǎng)了,。(課件出示)它的好朋友小猴也來(lái)了(課件出示),,它站在小老虎的哪個(gè)方向?(北方)還有小老鼠,、小羊,、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面,?“(出示三個(gè)小動(dòng)物,,課件指向南西東)還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,,它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的,,小朋友們,你們能用手指出是哪一面嗎,?(一起指,,課件出示箭頭)那你知道,這一面應(yīng)該怎么說(shuō)嗎,?(東北面)真棒,!看小豬出來(lái)了。(課件出示小豬)小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng),,這一面該怎么說(shuō),?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意,?(課件出示箭頭)看,,它來(lái)了!(課件出示小牛)你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng),?(西北或東南)哪里是西北,?用手指一指,西北面在哪兩個(gè)方向之間,?東南面呢,?小狗出來(lái)吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來(lái)的呀?(箭頭指向西北)還有哪一面沒(méi)有表演?(東南面)你猜會(huì)是誰(shuí),?快出來(lái)吧小雞,!大家都等你呢!(課件出示雞)
2,、剛才我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說(shuō)出了幾個(gè)方向,?(八個(gè))你能一次說(shuō)出這八個(gè)方向嗎?自己說(shuō)說(shuō),?!痢聊阌涀×藥讉€(gè)?××你呢,?
小結(jié):以小老虎為中心,,小猴在它的北方,與北相對(duì)的是南面,,上北下南左西右東,,還有四個(gè)復(fù)合方向,它們是:東與北之間的東北方,,東與南之間的東南方,,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳,。根據(jù)小結(jié)板書(shū):
北西北
東北西
東西南
東南南
3,、仔細(xì)觀察老師畫(huà)的方向盤(pán),你覺(jué)得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn),?
(東和西總在南和北前面,,如東南、東北,,西南,、西北)(東北與西南,西北與東南,,字是相反的方向是相對(duì)的)
小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,,發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。
4,、剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的,,你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的`周圍有哪些小動(dòng)物嗎?如:小羊的西南面是誰(shuí),?小兔在小羊的哪一面,?
你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎?(同桌之間互相提問(wèn))誰(shuí)愿意考考大家,?
二、練習(xí),熟悉方向,。
1,、下面來(lái)看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學(xué)校大門(mén)在哪個(gè)方向,?(北)從大門(mén)進(jìn)來(lái)就可以看到精致的小花園,。教學(xué)樓在小花園的哪一面?實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面,?操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面,?如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,,你能行嗎,?先自己試試。誰(shuí)愿意,?指名答,。
2、剛才只是小練兵,,小導(dǎo)游們,,我們要走出校園,去向游人介紹我們美麗的長(zhǎng)沙,,你們敢嗎,?
讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。(出示五一廣場(chǎng)圖)你能找出圖上哪一面是北面嗎,?真了不起,!
(南門(mén)口是地名,一聽(tīng)就知道它在南面,,那與它相對(duì)的就是北面,,所以這一段叫黃興北路,那圖上哪一面是東,,哪一面是西)
各位游客,,我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上,春天百貨,、平和堂,、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢,?小導(dǎo)游,,你能介紹一下嗎?先說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng),。
誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹,?我要從平和堂往東漢名店去,,應(yīng)該往哪個(gè)方向走?我從春天百貨出發(fā),,想去綠化廣場(chǎng)坐坐,,往哪個(gè)方向走呢?
誰(shuí)能當(dāng)游客,,考考小導(dǎo)游,?
3、下一步,,我們要走出長(zhǎng)沙市,,到湖南各地去看看,好嗎,?
先買張湖南地圖研究研究,。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。
我們住的長(zhǎng)沙市在哪里,?早聽(tīng)說(shuō)張家界風(fēng)景如畫(huà),,我想去看看,你們說(shuō)我應(yīng)該往哪兒走,?(西北方)湘西的永州也很有名,,我也想去,從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢,?(西南方)從永州到長(zhǎng)沙,,又該往哪個(gè)方向呢?4,、湖南省也看過(guò)了,,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國(guó)地圖,。(課件出示全國(guó)行政圖)
講解:圖上每一塊就是一個(gè)省,,這綠色的一片就是湖南,畫(huà)了五角星的就是北京,。湖南在北京的什么位置呢,?(南方或南偏西、西南,,一般說(shuō)南偏西)
在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄,、哈密瓜的地方,你知道是哪里嗎,?(新疆)你猜是哪一塊,?
指四川,,這里是四川省,,那里的人和我們一樣愛(ài)吃辣椒,四川在北京的什么方向,?(西南)在湖南的什么方向?(西北)
臺(tái)灣在北京的什么方向,?(東南)你猜東北三省是哪三個(gè)?。浚ㄖ福涸跂|北方向連起來(lái)的三個(gè)?。?/p>
三、總結(jié),。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十二
1,、學(xué)會(huì)用上、下,、左,、右、前,、后等詞語(yǔ)描述物體的位置
2,、具體認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北并用這些詞描述方向和位置
3、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖
4,、組織學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng),,并能初步表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程
一、引入
1,、 故事
(用多媒體播放故事《白雪公主》的片段)
小朋友有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事,?當(dāng)有一天,魔鏡告訴皇后世上最漂亮的是白雪公主時(shí),,皇后生氣極了,。所以她下令叫自己的仆人把白雪公主騙到了一片森林里,想殺了她,??蓱z的白雪公主在森林里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,她該往哪里走呢,?白雪公主迷失了方向,。
板書(shū):方向
2,、 認(rèn)識(shí)具體方向
生活中有哪些方向?(東南西北)
你有哪些辨方向的好方法,?(指南針,、看太陽(yáng)、看向日葵,、看北斗星……)
二,、展開(kāi)
1、圖上的方向
知道了生活中的方向,,那你能分清圖上的方向嗎,?
(用多媒體出示課本74頁(yè),第25題)
觀察一下圖上畫(huà)了些什么,?(醫(yī)院,、學(xué)校、商店,、銀行)
我們把上面叫做北方,,下面叫做南方,左面叫做西方,,右面叫做東方,。
(逐漸出示北、南,、西,、東)
用一句話來(lái)概括一下就是上北下南,左西右東,。
板書(shū):上北下南,,左西右東。
看著圖說(shuō)一說(shuō)醫(yī)院,、學(xué)校,、商店、銀行分別在什么方向,?
有一個(gè)小朋友他現(xiàn)在面朝東,,他的后面是什么方向?
(出示一個(gè)小朋友)
他的左面是什么方向,?他的右面是什么方向,?
如果小朋友面朝西,那么他的后面,、左面,、右面又分別是什么方向呢?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)75頁(yè)自己填一填,。
校對(duì)答案
(出示答案)
2,、物體間的位置關(guān)系
上北下南,,左西右東。我們還可以用一個(gè)圖來(lái)表示,。
(出示: )
這叫指向標(biāo),。
箭頭方向表示北方,那么這一頭呢,?分別指出各端表示的方向,。
現(xiàn)在有四個(gè)小動(dòng)物也來(lái)參加我們的數(shù)學(xué)課了。
(出示課本75頁(yè)26題)
說(shuō)一說(shuō)小貓,、小狗,、小猴、小兔分別在什么方向,?
小熊也來(lái)了,那么小貓?jiān)谛⌒艿氖裁捶较颍?/p>
(出示答案)
小狗在小熊的什么方向,?小猴,、小兔又在小熊的什么方向?自己在書(shū)上填一填,。
校對(duì)答案,。
(出示答案)
小貓、小狗,、小猴,、小兔、小熊之間有這樣的位置關(guān)系,,其實(shí)小朋友之間也有這樣的位置關(guān)系,。
五個(gè)小朋友起立,中間一個(gè)小朋友說(shuō)其他四個(gè)小朋友分別在他的什么方向,?
這是一張江蘇地圖,。
(出示江蘇地圖部分,標(biāo)上常州,、南通,、宜興、揚(yáng)州,、蚌埠的大概位置)
找一找,,南通、宜興,、揚(yáng)州,、蚌埠分別在常州的什么方向?
3,、路線圖
我這里還有一張圖,。
(出示課本76頁(yè)27題)
你們從圖中看到了什么,?
(根據(jù)學(xué)生回答分別出示五個(gè)景點(diǎn)名稱)
這是一張動(dòng)物園的示意圖,我們可以走怎樣的路線達(dá)到這五個(gè)景點(diǎn)呢,?
板書(shū):路線
從東門(mén)進(jìn)入怎樣進(jìn)入熊貓館呢,?
(出示東門(mén)進(jìn)入 向北行到第一個(gè)路口 向西行 到熊貓館并在圖上逐漸出示相應(yīng)的路線)
那么從西門(mén)進(jìn)入到天鵝園的路線呢?全班一起來(lái)找一找,。
從南門(mén)怎么到鹿場(chǎng),?小組互相找一找。
從東門(mén)進(jìn)入到大象館的路線呢,?誰(shuí)愿意上來(lái)找一找,。
從北門(mén)進(jìn)入到水族館的路線呢?
(出示各條相應(yīng)的'路線)
去水族館還可以怎么走,?誰(shuí)來(lái)指一指,?
你認(rèn)為去水族館走哪一條路線最方便?
拿出一張白紙,,畫(huà)上指向標(biāo),。根據(jù)我所說(shuō)的畫(huà)一畫(huà):先向東畫(huà)3厘米,再向南畫(huà)2厘米,,再向西畫(huà)3厘米,,向北畫(huà)2厘米。
(用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生的畫(huà)的圖)
你畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)什么圖形,?(長(zhǎng)方形)
三,、練習(xí)
(多媒體播放一個(gè)小朋友舉著紅旗在校園里沿著從校園走到操場(chǎng)的錄象)
每個(gè)小朋友看仔細(xì),想一想他是從哪兒走到哪兒,?走的方向是怎樣的,?
拿出一張紙把這個(gè)小朋友走的路線畫(huà)出來(lái)。
四,、
今天這堂課我們學(xué)習(xí)了方向和路線,,你學(xué)到了什么?
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十三
知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考解決問(wèn)題情感與態(tài)度
復(fù)習(xí)生活中的八個(gè)方向
提問(wèn):小朋友們,,你們現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向?(東面)
你能指出教室里其他七個(gè)方向嗎?師問(wèn),,生答并用手指一指。
請(qǐng)坐在教室中間的一位小朋友起立,,分別請(qǐng)坐在他東面,、西面、南面,、北面的小朋友聽(tīng)口令起立,。
辨認(rèn)教材呈現(xiàn)的場(chǎng)景里的方向
小朋友們能辨認(rèn)出各個(gè)方向,你能辨認(rèn)出平面圖中的方向嗎?(能)
出示場(chǎng)景圖。從這幅圖中,,你看到了些什么?指名說(shuō),。以往我們看到的平面圖,按什么規(guī)定繪制的?(上北,、下南,、左西、右東)看看這幅圖中的正北方向和我們以往看到的有什么不同?這幅圖中的正方向在哪里?你是怎么知道的?生觀察后,,指名答,。(正北方向指向平面圖的'左上方,從指南針和小朋友的話中都能看出來(lái),。)你能說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)校的景物各在小朋友的哪一面?思考,,指名交流。
平面圖中的校園已經(jīng)會(huì)測(cè)定方向了,,你們想不想到我們的校園里去辨認(rèn)一下方向?(想)
師說(shuō)要求:請(qǐng)大家盡量保持安靜,,每一組帶一本書(shū)、一枝筆,。每五人一小組,,商量一下,那么這組在校園的什么地方測(cè)定方向,,然后分工測(cè)定,把表填好,??茨囊唤M測(cè)的又快又好。
學(xué)生活動(dòng),?;匕啵肀砀?。匯報(bào)測(cè)定結(jié)果,,大家給予評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)定方向的體會(huì),。
教后記:
方向的認(rèn)識(shí)教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十四
p18/例1(確定物體的準(zhǔn)確位置)
1,、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用,,了解確定位置的方法,,并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
2,、使學(xué)生在探索與交流的過(guò)程中掌握確定位置和標(biāo)明位置的方法,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神,。
了解確定位置的方法。準(zhǔn)確判斷方向,。
一.創(chuàng)設(shè)情景
師:要是你去公圓玩,,迷路了怎么辦?
生:?jiǎn)柺迨灏⒁?看地圖,,識(shí)別方向,。
師:也就是說(shuō)從圖上找到每個(gè)目的的位置與方向,對(duì)嗎,?好今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)方向與位置,。
二.新授
1.教學(xué)例題1
1)明明怎樣才能有對(duì)又快的找到1號(hào)檢查點(diǎn)?(小組討論)
生:首先知道1號(hào)檢查點(diǎn)在四個(gè)方向的東北之間,。而且還有一個(gè)角度是30度,。
生:這個(gè)角的兩條邊有一條指向正東方向,另一條偏向北邊,,所以是東偏北30度,。
2)師:你真是太能干了!但是老師還有問(wèn)題,,為什么不說(shuō)是北偏東30度呢,?
生:因?yàn)楸硎窘嵌鹊姆?hào)標(biāo)在靠正東的方向。
3)如果只知道1號(hào)檢查點(diǎn)在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎,?小組交流還要明確其距離,。
2.學(xué)習(xí)標(biāo)出位置的方法
1)出示校園內(nèi)各建筑物的位置說(shuō)明,根據(jù)這些說(shuō)明繪制出一張校園的.示意圖嗎,?
2)分別展示各組繪制的示意圖,。
3)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣進(jìn)行繪制的?
在繪制平面示意圖的時(shí)候,,可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相對(duì)應(yīng)的距離,。如果用1厘米的線段表示50米,那么就要在圖上畫(huà)出一條1厘米的線段,,上面寫(xiě)明50米,。
三 . 總結(jié)全課:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。
四 . 作業(yè),。