作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇一

地圖上認(rèn)識方向（教材第4頁例2及“做一做”,，第5~6頁練習(xí)一第3~6題）。

1.學(xué)會辨認(rèn)地圖上的方向（四個(gè)方向）,，會看簡單的路線圖（四個(gè)方向）,，并能描述地圖上物體的位置。

2.能運(yùn)用所學(xué)的方位知識解決簡單的實(shí)際問題,，可以用不同的解決辦法,。

3.感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用方位知識解決問題,。

會看簡單的路線圖（四個(gè)方向）,，并能描述物體的方位。

教材第4頁例2的平面圖擺放的教具,。

】

在地圖上,，我們怎樣說出物體的方位呢？

【新課講授】

1.出示教材第4頁例2情景圖,。

（1）誰能在圖上指出東,、南、西,、北四個(gè)方向,？

（2）說一說，教學(xué)樓,、體育館在操場的什么方向,？

2.描述地圖上的方位。

（1）小明的媽媽到學(xué)校參觀,，進(jìn)入大門后,，不知該怎么走，你能告訴她該如何到教學(xué)樓體育館,、圖書館嗎,？

（2）討論后交流。

（3）她想到教學(xué)樓共有幾條路線呢？

（4）學(xué)生交流想法,。

（5）如果是你,，你會選擇哪一條呢？

3.提出問題,，自己解決,。

（1）操場在圖書館什么方位？

（2）圖書館在體育館什么方位,？

（3）教學(xué)樓在大門的什么方向,？

（4）大門在教學(xué)樓什么方向？

小結(jié)：各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,，其它小組注意認(rèn)真傾聽,，及時(shí)提出自己的'見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正,。

1.教材第4頁“做一做”,。

（1）獨(dú)立完成,。

（2）交流訂正,。

（3）提出不同的問題并及時(shí)解答,。

2.教材第5頁練習(xí)一第3題,。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)交流并訂正。

（2）提出與圖中有關(guān)的問題并解答,。

今天你學(xué)會了什么？該如何辨認(rèn)地圖上的方向呢？

【課后作業(yè)】

1.教材第6頁“練習(xí)一”第4~6題,。

2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。

2.地圖上認(rèn)識方向

為了讓更多的學(xué)生有參與活動和練習(xí)的機(jī)會,，本節(jié)課教學(xué)時(shí),，教師以學(xué)生自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了大量的活動情境,，讓學(xué)生通過參與活動,，并采用自主探索、合作交流的方式來學(xué)習(xí)方位的知識,。盡量增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會,，

有利于學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇二

：地 圖 上的方向

1 學(xué)會運(yùn)用地圖辨別方向

2 了解生活中辨別方向的方法

運(yùn)用地圖辨別方向

1課時(shí)

通過前面的學(xué)習(xí)我們知道,，地圖在生產(chǎn),、生活及學(xué)習(xí)中運(yùn)用廣泛，我們怎樣才能讀懂一張地圖呢,？必須要了解地圖的基本要素——方向（確定地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系）,、比例尺（表示地理事物縮小的程度）、圖例和注記（不同符號的含義）。（引入新課）

㈠ 地圖上的方向

地圖上各地理事物的空間位置關(guān)系如何確定呢,？學(xué)生朗讀課本第一自然段,，歸納地圖上判斷方向的三種方法：

1 一般定向法：

①既沒有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標(biāo)的地圖,，通常是“上北下南,，左西右東”。這是最簡單,、也是最基本的確定方向的方法,。

②結(jié)合課本25頁2.14圖，認(rèn)識地圖上的八個(gè)基本方向,。

例 ：如圖所示,，a在b的 方向，

b在c的 方向,。

歸納：確定方向的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)——確定參照點(diǎn)確定參照點(diǎn)的基本方向

2 經(jīng)緯網(wǎng)定向法：

復(fù)習(xí)提問：在地球儀上是如何辨別方向的,？那么在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上我們也用同樣的方法來判斷方向。

例1：閱讀24頁2.12 圖,，回答下列問題：

a 經(jīng)線指示什么方向,，緯線指示什么方向？

b 圖中的廣州在北京的什么方向,？四川在北京的什么方向,？

小結(jié)：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來確定方向,，經(jīng)線指示南北方向,，緯線指示東西方向。

例2：如圖,，a在b的

方向,，

b在c的 方向

例3：a點(diǎn)（20°n,30°w）在b點(diǎn)（10°s,40°w）的 方向

（已知兩點(diǎn)的經(jīng)緯度，如何確定方向）

思考題：以極點(diǎn)為中心的半球圖上如何確定方向,？

3 指向標(biāo)定向法：

引導(dǎo)學(xué)生看課本25頁圖2.13,，認(rèn)識指向標(biāo)，那么在有指向標(biāo)的地圖上又怎樣確定方向呢,？

有指向標(biāo)的地圖,，要根據(jù)指向標(biāo)來確定方向，指向標(biāo)的箭頭指向北方,。

練習(xí)：圖中a點(diǎn)在b點(diǎn)的什么方向,？c點(diǎn)在a點(diǎn)的什么方向?

總結(jié)：① 地圖上方向的確定的方法主要有以上三種，即一般定向法,、經(jīng)緯網(wǎng)定向法,、指向標(biāo)定向法,。

② 確定方向的重要環(huán)節(jié)：a 確定參照點(diǎn)b 確定參照點(diǎn)的方向。

知識拓展：

1 我們學(xué)習(xí)了地圖上方向的確定,，在生活中或野外旅行,，我們（北半球）如何確定方向呢？（抽學(xué)生回答,，師總結(jié)補(bǔ)充）

① 指南針確定方向

②在晴朗的夜晚,，可以根據(jù)北極星確定方向,。但在緯度較低的地方,，北極星的.地平高度很低,，不易找到,，仍然可以用固定的竹竿或樹木,，站在一個(gè)地方不動,，瞄準(zhǔn)一顆星星（或月亮），星星（或月亮）在空中前進(jìn)的方向大致是西方,。

③在晴朗的白天利用太陽確定方向,。太陽每天東升西落，或看物體的影子,，影子前進(jìn)的方向大致是東方,。（或上午影子在西方,，下午影子在東方,。）

④觀察樹木的枝葉或樹樁的年輪確定方向,。樹木枝葉茂盛的一方是南方,，或年輪稀疏的一方是南方,。

2 說一說教學(xué)樓座落的方向（學(xué)生思考后回答）

鞏固練習(xí)：練習(xí)冊14、15頁1,、2、10,、12,、13

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第2頁至第4頁例1、例2,。

1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向，知道地圖上東,、南,、西、北四個(gè)方向,。

2.在東,、南、西,、北中,，給定一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

3,、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南,、西,、北,，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向;知道地圖上的.方向。

同學(xué)們,，你們會背有關(guān)東,、南、西,、北方向的兒歌嗎?

學(xué)生背兒歌：

早晨起來,，面向太陽。

前面是東,，后面是西,，

左面是北，右面是南,。

讀了這首兒歌,，你們能辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。(板書課題：認(rèn)識東,、南,、西、北方向)

1,、以4人小組為單位,，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南,、西,、北方向。

2,、生觀察東,、南、西,、北四個(gè)方向都有什么建筑物?小組同學(xué)互相說一說,，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo)明方向,。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體,。

3、到教室,，請各小組的記錄紙貼在黑板上,，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定?

4,、學(xué)生討論各種不同方法后,，教師講解地圖上通常的方向：上北,、下南,、左西、右東,。

引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖,。再結(jié)合示意圖用“東,、南、西,、北”說一說各種景物所在的位置,。

1、說一說教室里東,、南,、西、北各有什么?

2,、用東,、南、西,、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向,。

3、你說我做

5人一組,，1人指揮,，4人做動作。(1人指揮站中間,，4人聽指揮站4個(gè)方向,。)

4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題,。

這節(jié)課你有什么收獲?

本節(jié)課一開始讓學(xué)生通過背兒歌,，初步感受東、南,、西,、北方向，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。然后,，在已有的知識與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境,，讓學(xué)生到學(xué)校操場上進(jìn)行觀察,、辨認(rèn)及做記錄,，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動中，自主探索,、體驗(yàn),，獲得感性資料，為正確判斷方向奠定基礎(chǔ),。接著,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理記錄，使學(xué)生知道地圖上的方向規(guī)定,。最后進(jìn)行鞏固反饋,，題目設(shè)計(jì)有層次、有坡度,，能書面練習(xí)與生活實(shí)踐活動相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇四

1,、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向，知道地圖上東,、南,、西、北四個(gè)方向,。

2,、使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線,。

3,、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,，發(fā)展空間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

會在圖上辨認(rèn)東,、南,、西、北,，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向,；能簡單的用四個(gè)方向描述行走路線。

同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎,？

讀了這首兒歌,，你們能辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向，你們會看簡單的路線圖嗎,？并能描述行走的路線嗎,？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題,。（板書課題：會看簡單的路線圖）

1,、出示主題圖：

2、請你觀察這幅圖,，看看能不能找到四個(gè)方向,。并且說說你是從那里找到的。

3,、請同學(xué)匯報(bào)一下找東西南北四個(gè)方位的方法,。

4、學(xué)生討論各種不同方法后,，教師講解地圖上通常的方向：上北,、下南、左西,、右東,。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄,。

5,、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的.問題,。

你還能想出什么問題,，問問你的同桌，看看他的回答是否正確,。

小組匯報(bào)討論過程,。

問題：

1、小紅從家向東走了120米,，又向走了米到游泳館,？

2、說一說,，小紅,、肖蘭、小明上學(xué)的路線？

3,、你還能提出哪些問題,？

這節(jié)課你有什么收獲？

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇五

：教材第20－21頁例2,、第21頁“做一做”及第23頁練習(xí)五第4－7題,。

1、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離,，在示意圖中確定物體的具體位置,。

2、使學(xué)生在解決問題的過程中,，培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力,。

3、在問題情境中感受根據(jù)距離和方向確定位置的價(jià)值,。

：正確標(biāo)出物體的準(zhǔn)確位置,。

：掌握確定位置的方法。

：多媒體課件,，繪圖工具：直尺,、鉛筆、卡紙等,。

1．確定物體位置,，必須要哪些條件？

2．觀察下圖,，說一說,。（課件出示）

1．創(chuàng)設(shè)情境問題，展開問題探討,。

師：同學(xué)們,，臺風(fēng)登陸后方向發(fā)生了改變，正向b市移動,，c市也將有大到暴雨,。如何利用a市這一觀測點(diǎn)，很快畫出b市和c市的位置圖呢,？

生：要知道兩座城市的方向和距離,，才能畫出準(zhǔn)確位置。

2．出示下列文字：

b市位于a市北偏西30°方向,、距離a市200 km,。c市在a市正北方，距離a市300 km,。請你在例1的圖中標(biāo)出b市,、c市的位置,。

3．教師板書課題：這節(jié)課我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置。

標(biāo)出b市和c市的位置,。

（1）師：那物體位置平面圖該怎么畫呢,？我們應(yīng)該先畫什么，再畫什么,？又該注意些什么呢,？請小組同學(xué)互相說說。

（2）交流匯報(bào),。

生：繪制平面圖的方法：找準(zhǔn)參照點(diǎn)（中心點(diǎn)）,，了解b市和c市在參照點(diǎn)的哪個(gè)方向和它們之間的距離，還要確定每厘米格子表示的距離,。老師進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出b市距離a市200千米,，c市距離a市300千米？

生：因?yàn)閳D上1厘米代表實(shí)際距離100千米,，所以只需要在圖上畫出b市距離a市2厘米,，c市距離a市3厘米就可以了,。

（3）動手繪制b市和c市位置平面圖,。

（4）展示各位學(xué)生繪制的平面圖，交流繪圖體會,，點(diǎn)評繪圖效果,。

（5）評價(jià)繪制的`正確性，如果平面圖有問題,，說一說問題是什么,，應(yīng)該怎樣確定位置。

訂正后交流：你們認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí),，應(yīng)注意什么,？怎樣確定？

這里要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：以誰為參照點(diǎn),？北偏西30°是以哪條邊為起始邊,？向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)多少度,？如何表示“距a市200 km”,？鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表示。

（6）教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí),，一般先確定角度,，再確定圖上的距離。

（7）說說你在繪圖過程中遇到了哪些困難,，你又是怎么克服的,。

1．完成教材第21頁“做一做”,。

2．選一選：課件呈現(xiàn)題目。

3．課件呈現(xiàn)題目,。

在繪圖過程中,，你有什么收獲？

確定物體位置的兩個(gè)條件：方向和距離

1,、確定方向,；

2、量出角度,；

3,、選好單位長度；

4,、確定距離,；

5、畫出物體的位置,；

6,、標(biāo)出名稱。

興趣是最好的老師,，所以在每一次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我總是想方設(shè)法以創(chuàng)設(shè)一系列生活情境為手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課我從學(xué)生感興趣的探險(xiǎn)入手,，通過對已知方向的判斷和理解,，使學(xué)生認(rèn)識到準(zhǔn)確的方向，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,，發(fā)展了學(xué)生自主探究的能力和思維,。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁例1、第20頁“做一做”及第23頁練習(xí)五的第1－2題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)實(shí)際的方向和距離,，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。

2．使學(xué)生經(jīng)歷描述和畫出物體具體方向與距離的過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,。

3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象,、解決日常生活問題的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上標(biāo)出相應(yīng)的位置,。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)描述確定不同物體的'位置,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一,、游戲?qū)?/p>

一起來玩轉(zhuǎn)向的游戲,。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位置和方向的有關(guān)知識,。

二、探索新知

1．出示教材例1：

(1)學(xué)生讀題,，說說從圖上可以了解哪些信息,。

(2)怎樣確定臺風(fēng)和a市之間的位置呢？

①小組合作探究,；

②學(xué)生試畫,；

③學(xué)生交流匯報(bào)。

生：第一步,，確定觀測點(diǎn),，建立方向標(biāo)。以a市為觀測點(diǎn),，按上北下南,、左西右東在地圖上繪制方向標(biāo)。

教師板書：

特別需要讓學(xué)生明確確定點(diǎn)是以什么作為參照物的,，是根據(jù)什么來確定這個(gè)點(diǎn)的,。

生：第二步，測定臺風(fēng)與a市的方向,。臺風(fēng)中心位于a市東偏南30°方向,，用量角器去測量以正東方向?yàn)橹鞣较颍c南邊方向的夾角30°處,，就是它們之間的方向,。

教師板書：

提問：

(確定一個(gè)物體的準(zhǔn)確位置，只知道方向或距離是不行的,，要同時(shí)知道這兩個(gè)條件。)

生：第三步,，測定a市與臺風(fēng)中心的距離,。自行設(shè)計(jì)出圖例，可用平面圖上的1 cm代表實(shí)際距離100 km,。臺風(fēng)中心位于a市東偏南30°,，距離a市600 km的洋面上，那么圖上距離應(yīng)該畫600÷100＝6(cm),。

教師板書：

(3)用方向和距離描述臺風(fēng)中心與a市的位置關(guān)系,。

(4)你能根據(jù)平面圖提出問題嗎？

臺風(fēng)大約多少小時(shí)后達(dá)到a市,？

600÷20＝30(h)

2．歸納總結(jié)：

根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法：

(1)確定好方向并用量角器測量出被測點(diǎn)方位的角度,；

(2)確定好圖上距離，結(jié)合單位長度計(jì)算出實(shí)際距離,；

(3)根據(jù)方向和距離準(zhǔn)確判斷或描述被測物體的位置,。

三,、鞏固提高

1．完成教材第20頁“做一做”。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行測量,、計(jì)算,、填空。

(2)組織交流,。

2．完成教材第23頁練習(xí)五的第1題,。

提示：以北京為觀測點(diǎn)，建立方向標(biāo),，用量角器量出度數(shù),。沈陽在北京的東偏北26°處；烏魯木齊在北京的西偏北14°處,；西安在北京的南偏西43°處,，昆明在北京的南偏西35°處，?？谠诒本┑哪掀?0°處,。

3．完成教材第23頁練習(xí)五的第2題。

4．下面的話還可以怎樣描述,？

小紅家在小明家東偏北40°的方向上,，距離是300米。

四,、課堂小結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲,。

【板書設(shè)計(jì)】

確定物體位置的兩個(gè)條件：方向和距離

【反思】

本節(jié)課學(xué)習(xí)了用方向和距離比較準(zhǔn)確地表示物體的位置，涉及了方位,、角度,、實(shí)際距離三個(gè)具體內(nèi)容。學(xué)生在確定角度時(shí)容易出錯,，所以在教學(xué)時(shí)一定要教給他們操作的方法,。

1．教給學(xué)生人為規(guī)定方向的序號。

如：東偏北45°,。前一個(gè)方位詞“東”為第1方向,，后一個(gè)方位詞“北”為第2方向。

西偏南50°,。前一個(gè)方位詞“西”為第1方向,，后一個(gè)方位詞“南”為第2方向。

2．教給學(xué)生使用量角器的方法,。

(1)將量角器的90°朝第2方向,，從第1方向開始數(shù)要畫的角度；

(2)角度找到后,，點(diǎn)上一點(diǎn),，作為記號,；

(3)記號與坐標(biāo)中心點(diǎn)連線。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇七

1,、經(jīng)歷讀平面示意圖,，用角度描述物體所在的方向的過程。

2,、能讀懂簡單的平面示意圖,，會測量角并用角度描述物體所在的方向。

3,、體會用平面圖表示事物和用角度描述物體方向的作用,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

能讀懂簡單的平面示意圖,，會測量角并用角度描述物體所在的方向,。

一、讀示意圖

1,、讓學(xué)生看書上的示意圖,。

觀察火車站廣場周圍主要有哪些服務(wù)設(shè)施？并交流

2,、“以中心花壇為觀測點(diǎn),，你了解到哪些信息？”提出這個(gè)問題讓學(xué)生自己去思考

同桌之間交流

3,、教師提出：怎樣描述出站口,、托運(yùn)處的方向才更準(zhǔn)確呢？

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見

描述方向

1,、讓學(xué)生看18頁的含有角度的.示意圖,，讓學(xué)生用角度描述出站口、托運(yùn)處在花壇的什么方向,？給學(xué)生充分表達(dá)不同描述方法的機(jī)會,。

2、看19頁示意圖,，鼓勵學(xué)生描述其他設(shè)施所在的方向。

練一練

第1題：指導(dǎo)學(xué)生先用量角器測量出每個(gè)同學(xué)家玉棟,、南,、西、北構(gòu)成的角各是多少度,，然后再填空,。

第2題：先讓學(xué)生說一說怎樣確定某地所在的方向。

給學(xué)生充分的觀察圖,、表述自己意見的機(jī)會,，使學(xué)生體會用角度描述物體所在方向的作用,。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇八

太陽每日東升西落是一種常見的自然現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這種自然現(xiàn)象,，可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)天體運(yùn)動的知識打下基礎(chǔ),；太陽在天空中的方位是人們辨別方向的基本依據(jù)之一，指導(dǎo)學(xué)生觀察早晨,、中午,、傍晚太陽在天空中的方位，可以使他們更好地辨認(rèn)方向,，這是生活中很需要的一種能力,。

本課在自然課本中屬于“宇宙”知識的系列；從能力培養(yǎng)來看,，屬于“觀察能力”的系列,。

課文分二部分：

第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽每天東升西落的現(xiàn)象?！皷|升西落”是對太陽每天在天空中的方位變化的一種粗略的描述方法,，嚴(yán)格地說，只有在春分和秋分兩天是日出正東,，日落正西；春分以后,，日出東北,，日落西北；秋分以后,，日出東南,，日落西南。對于小學(xué)生來說,，能夠粗略地描述太陽每天在天空中的方位變化就可以了,。

第二部分指導(dǎo)學(xué)生利用太陽辨認(rèn)方向。在本課教學(xué)中,，只要求學(xué)生認(rèn)識東、西,、南,、北四個(gè)基本的方向。由于“東升西落”是對太陽在天空中的方位變化的粗略描述,，因而根據(jù)太陽在天空中的方位確定的方向也只能是大致的方向，而不是精確的方向,。

在本課教學(xué)中,，關(guān)于辨認(rèn)方向的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)來辨認(rèn),，如果脫離實(shí)際地“說”方向是不符合本課的教學(xué)目的要求的,。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽的東升西落現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力——會根據(jù)太陽在天空中的方位辨認(rèn)方向,。

教師準(zhǔn)備：分別寫著東、西,、南,、北的四張大卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：上課前2——3天連續(xù)觀察：早晨,，太陽從哪個(gè)方向升起,；傍晚，太陽在哪個(gè)方向落下,。

導(dǎo)入新課

1.游戲：正確指出前,、后、左,、右的比賽,。

2.檢查學(xué)生課前觀察日出、日落方向的情況,。

3.講述：今天我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于太陽的知識,。

學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽的東升西落現(xiàn)象

（1）提問：

①早晨，太陽從哪個(gè)方向升起,？（東方）指一指,，哪個(gè)方向是東？

②中午,，太陽在哪個(gè)方向,？（注意：要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況分析。我國絕大部分地區(qū),，中午看太陽,，總在南方；北緯23.5°以南地區(qū),，中午看太陽，有時(shí)在南方,，有時(shí)在頭頂,，有時(shí)在北方,。）指一指，哪個(gè)方向是南（或北）,？

③傍晚,，太陽在哪個(gè)方向落下？（西方）指一指,，哪個(gè)方向是西,？

（2）討論：用一句簡單的話說明太陽每天升落的情況。

（3）小結(jié)：太陽每天東升西落,。早晨太陽從東方升起,，傍晚太陽在西方落下。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)太陽辨認(rèn)方向

（1）了解根據(jù)太陽辨認(rèn)方向的意義

①提問：誰知道我們學(xué)了太陽東升西落這個(gè)知識有什么用,？

②學(xué)生發(fā)言,。

③講解：我們知道了太陽是東升西落的，就可以根據(jù)太陽在天空中的方位辨認(rèn)方向,。這很重要,，一個(gè)地質(zhì)隊(duì)員在山里進(jìn)行地質(zhì)考察時(shí)，一個(gè)生物學(xué)家在森林里采集動物,、植物標(biāo)本時(shí),，一個(gè)海員駕船在茫茫的大海里航行時(shí)，一個(gè)偵察兵在前線偵察敵情時(shí),，一個(gè)旅游者在陌生的地方參觀旅游時(shí),，最重要的事就是要辨明方向。如果迷失了方向,，不僅達(dá)不到目的,，完不成任務(wù)，還可能回不到自己的住地,，甚至有生命的危險(xiǎn),。所以，辨認(rèn)方向是工作中和生活中所需要的非常重要的一種本領(lǐng),。

（2）了解東,、西、南,、北四個(gè)方向的相互關(guān)系

①談話：你認(rèn)識幾個(gè)方向,？你能指出這幾個(gè)方向嗎？你是根據(jù)什么辨認(rèn)方向的,？

②講解：

要辨認(rèn)方向,，先要認(rèn)識東、西、南,、北四個(gè)基本的方向,。

東西兩個(gè)方向相對（畫圖說明），在一條直線上,；南北兩個(gè)方向相對,，在一條直線上；兩條直線構(gòu)成一個(gè)“十”字,。

當(dāng)你面向北的時(shí)候（示范）,，你的前面是北，后面是南,，左面是西，右面是東,；當(dāng)你面向東的時(shí)候,，你的前面是東，后面是西,，左面是北,，右面是南。

③提問：

當(dāng)你面向南的時(shí)候,，你的前、后,、左、右分別是什么方向,？

當(dāng)你面向西的時(shí)候,，你的前、后,、左,、右分別是什么方向？

（3）辨認(rèn)方向的練習(xí)

（把學(xué)生帶到室外）

①提問：

指一指,，早晨,，太陽從哪個(gè)方向升起,？那是什么方向,？（把寫有“東”字的卡片貼在東面的墻上,，或在東面立一個(gè)寫有“東”字的標(biāo)語牌。）

指一指,，中午,，太陽在哪個(gè)方向？那是什么方向,？（用和前面同樣的方法，在院子里作出“南”的標(biāo)記,。）

指一指,，傍晚，太陽在哪個(gè)方向落下,？那是什么方向,？（在院子里作出“西”的標(biāo)記。）

在我們的四面,，還有哪個(gè)方向沒有作出標(biāo)記,？指一指，“北”字應(yīng)該貼在哪面墻上,？（在院子里作出“北”的標(biāo)記,。）

②練習(xí)

早晨，面向太陽,，你的前,、后、左,、右各是什么方向,？（要求學(xué)生面向太陽升起的'方向，兩臂側(cè)平舉,，先自己說出四個(gè)方向,，然后請幾個(gè)學(xué)生復(fù)述。）

傍晚,，面向太陽,，你的前、后,、左,、右各是什么方向？（方法同前）

③游戲

比賽指方向：老師由慢到快地說出一些方向,，讓學(xué)生用手指出,，看誰指得快，指得對,。

搶占“陣地”：把貼有東,、西,、南、北四張卡片的墻（或標(biāo)語牌）當(dāng)作敵人的陣地,，老師突然說出“占領(lǐng)×方的陣地,！”看誰反應(yīng)快，反應(yīng)對,，第一個(gè)占領(lǐng)該方向敵人的陣地,。

（以上兩個(gè)游戲具有鞏固方向知識的作用，可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間做一個(gè)或二個(gè),。也可以重新設(shè)計(jì)更有趣味的辨認(rèn)方向的游戲,，例如根據(jù)在隱蔽處找到的紙條上指示的方向，尋找藏在某處的“情報(bào)”等,。）

鞏固

1.提問：這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于太陽的哪方面的知識？我們還學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng),？

2.講述：關(guān)于太陽的科學(xué)知識,，到了中、高年級還要學(xué)習(xí),；關(guān)于方向,，東、西,、南,、北只是四個(gè)基本的方向，實(shí)際應(yīng)用中還要細(xì)分,，以后在地理課上會學(xué)到,；根據(jù)用眼看太陽定的方向只是個(gè)大概的方向，以后還要學(xué)習(xí)怎樣使用儀器精確地測定方向,。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇九

1,、 在認(rèn)識東、南,、西,、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南,、東北,、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,。

2、 在觀察,、解決實(shí)際問題中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識。

3,、 在合作交流的過程中,，獲得成功的`經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向,。

認(rèn)識東南、西北,、東北,、西南四個(gè)方向。

多媒體課件

一,、 導(dǎo)入，認(rèn)識四個(gè)復(fù)合方向,。(課件出示小動物方位圖)

1,、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了,，為了準(zhǔn)備六一的表演,，小動物們進(jìn)行了緊張的排練。今天,，它們要進(jìn)行試演了,，看——小老虎出場了。(課件出示)它的好朋友小猴也來了(課件出示),，它站在小老虎的哪個(gè)方向?(北方)還有小老鼠,、小羊、小兔呢,，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個(gè)小動物,，課件指向南西東)

還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的,，小朋友們,，你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指，課件出示箭頭)那你知道,，這一面應(yīng)該怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了,。(課件出示小豬)小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,，它來了!(課件出示小牛)

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十

1．在具體的操作中,，進(jìn)一步加強(qiáng)方向感，提高認(rèn)識路線圖的能力,。參與測定方向的實(shí)踐活動,，能在給定的場景中或在自己的校園里利用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向,。

2．培養(yǎng)與同伴積極合作的精神，并在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn),。

重點(diǎn)：認(rèn)識方向并讀懂路線圖,。

難點(diǎn)：能在給定的場景中或在自己的校園里利用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向。

1．看方向板指方向,。（學(xué)生面向東方坐）

提問：大家現(xiàn)在面對的是什么方向,？

讓學(xué)生把方向板按實(shí)際的方向放在桌上。

提問：你能根據(jù)方向板指出其他的七個(gè)方向嗎,？

同座互相指,、說。

2．說一說同學(xué)之間的位置關(guān)系,。

談話：請坐在教室中間的一位小朋友起立,，再請坐在他北面、東面,、南面,、西面的小朋友聽口令起立。

提問東北面的`學(xué)生：你坐在他的哪一面,？

再分別請坐在東南面的,，西北面的，西南面的學(xué)生說出自己在他的哪個(gè)方向,。

任意找一個(gè)學(xué)生,，讓他說說自己和好朋友的位置關(guān)系。

3．在教材呈現(xiàn)的場景里辨認(rèn)方向,。

談話：同學(xué)們在教室里已經(jīng)能正確地辨認(rèn)方向,，你們想不想到校園里去辨認(rèn)一下方向？在去校園之前,，我們先幫助書上的小朋友測定他們學(xué)校的方向,。呈現(xiàn)教材中的場景圖。

提問：在這幅圖上,，你們看到了什么,？（指名回答）

這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同？這幅圖上的正北方向在哪里,？你是怎么知道的,？（小組交流后再指名回答）

講述：以往我們看到的平面圖，都是上北,、下南,、左西、右東,，而這幅圖上的正北方向指向圖的左上方,，這從指南針和小朋友的話中都能看出來,。找到了正北方向，看看圖中的指南針,，你們說說圖中學(xué)校的景物各在小朋友的哪一面,？

小組交流，再指名回答,。

1．在校園里測定方向,。

談話：從剛才我們幫助小朋友解決的問題可以看出，用指南針測定學(xué)校的方向,，不少學(xué)校的房屋不一定都是面向正南,、正北或正東、正西的,，我們學(xué)校的方向如何呢,？我們現(xiàn)在走出教室一起去測定。請大家?guī)现改厢?、老師發(fā)給你們的表格和鉛筆,。為了不影響其他班學(xué)生上課，請大家盡量保持安靜,。

走到操場后，談話：我們每四人一小組,，商量一下,，你們這組想在校園的什么地方測定方向？也就是選擇測量地點(diǎn),，然后分工測量,，把表填好。我們看哪一組測得又快又好,。測好以后趕快到操場中間集中,，老師還有新的任務(wù)。大家分頭行動吧,。學(xué)生活動,。

匯報(bào)測定結(jié)果。

2．相互檢查測定情況,。

談話：下面請第一小組帶第二小組的小朋友到你們測定的地點(diǎn),，介紹一下你們測得的結(jié)果，第二小組看看他們測的對不對,；然后兩個(gè)組再交換,。其他的小組也是兩兩合作，相互檢查,。檢查以后再回到操場集合,。

再次集合后,，讓各小組匯報(bào)被檢查的小組測定方向的情況，如有不同意見,，全班同學(xué)再去共同驗(yàn)證,。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十一

1、在認(rèn)識東,、南,、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南,、西南,、東北、西北四個(gè)方向,，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2,、在觀察,、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識,。

3、在合作交流的過程中,，獲得成功的經(jīng)驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

認(rèn)識東南,、西北、東北,、西南四個(gè)方向,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

一,、導(dǎo)入,，認(rèn)識四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動物方位圖）

1、小朋友們,，六一兒童節(jié)快到了,，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動物們進(jìn)行了緊張的排練,。今天,，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場了,。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示）,，它站在小老虎的哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠,、小羊,、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面,？“（出示三個(gè)小動物,，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的,，它會從東面和西面之間出場的,，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎,？（一起指,，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎,？（東北面）真棒,！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場,，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面,？（在西面和南面之間）你們同不同意,？（課件出示箭頭）看，它來了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場,？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指,，西北面在哪兩個(gè)方向之間,？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀,？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演,？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）

2,、剛才我們確定小動物們的位置時(shí)說出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說出這八個(gè)方向嗎,？自己說說,?！痢聊阌涀×藥讉€(gè),？××你呢？

小結(jié)：以小老虎為中心,，小猴在它的北方,，與北相對的是南面,，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向,，它們是：東與北之間的東北方,，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方,，西與南之間的西南芳,。根據(jù)小結(jié)板書：

北西北

東北西

東西南

東南南

3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤,，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn),？

（東和西總在南和北前面，如東南,、東北,，西南、西北）（東北與西南,，西北與東南,，字是相反的方向是相對的）

小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn),。

4,、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的`周圍有哪些小動物嗎,？如：小羊的西南面是誰,？小兔在小羊的哪一面？

你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎,？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家,？

二、練習(xí),，熟悉方向,。

1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向,？（北）從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園,。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面,？操場在教學(xué)樓的哪一面,？如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,，你能行嗎,？先自己試試。誰愿意,？指名答,。

2、剛才只是小練兵,，小導(dǎo)游們,，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙,，你們敢嗎,？

讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎,？真了不起,！

（南門口是地名，一聽就知道它在南面,，那與它相對的就是北面,，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東,，哪一面是西）

各位游客,，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨,、平和堂,、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢,？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎,？先說給你的同學(xué)聽,。

誰有信心站起來介紹？我要從平和堂往東漢名店去,，應(yīng)該往哪個(gè)方向走,？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個(gè)方向走呢,？

誰能當(dāng)游客,，考考小導(dǎo)游？

3,、下一步,，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看,，好嗎,？

先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū),。

我們住的長沙市在哪里,？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看,，你們說我應(yīng)該往哪兒走,？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去,，從長沙出發(fā)該往哪里走呢,？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個(gè)方向呢,？4,、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢,？我們看看全國地圖,。（課件出示全國行政圖）

講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南,，畫了五角星的就是北京,。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西,、西南,，一般說南偏西）

在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方,，你知道是哪里嗎,？（新疆）你猜是哪一塊？

指四川,，這里是四川省,，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向,？（西南）在湖南的什么方向,？（西北）

臺灣在北京的什么方向,？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)省,？（指：在東北方向連起來的三個(gè)?。?/p>

三、總結(jié),。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十二

1,、學(xué)會用上、下,、左,、右、前,、后等詞語描述物體的位置

2,、具體認(rèn)識東、南,、西,、北并用這些詞描述方向和位置

3、學(xué)會看簡單的路線圖

4,、組織學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動,，并能初步表達(dá)和交流解決問題的過程

一、引入

1,、 故事

（用多媒體播放故事《白雪公主》的片段）

小朋友有沒有聽過《白雪公主》的故事,？當(dāng)有一天，魔鏡告訴皇后世上最漂亮的是白雪公主時(shí),，皇后生氣極了,。所以她下令叫自己的仆人把白雪公主騙到了一片森林里，想殺了她,?？蓱z的白雪公主在森林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，她該往哪里走呢,？白雪公主迷失了方向,。

板書：方向

2、 認(rèn)識具體方向

生活中有哪些方向,？（東南西北）

你有哪些辨方向的好方法,？（指南針、看太陽,、看向日葵,、看北斗星……）

二、展開

1,、圖上的方向

知道了生活中的方向,，那你能分清圖上的方向嗎？

（用多媒體出示課本74頁,，第25題）

觀察一下圖上畫了些什么,？（醫(yī)院、學(xué)校,、商店,、銀行）

我們把上面叫做北方，下面叫做南方,，左面叫做西方,，右面叫做東方。

（逐漸出示北,、南,、西、東）

用一句話來概括一下就是上北下南,，左西右東,。

板書：上北下南，左西右東,。

看著圖說一說醫(yī)院,、學(xué)校、商店,、銀行分別在什么方向,？

有一個(gè)小朋友他現(xiàn)在面朝東，他的后面是什么方向,？

（出示一個(gè)小朋友）

他的左面是什么方向,？他的右面是什么方向？

如果小朋友面朝西,，那么他的后面,、左面、右面又分別是什么方向呢,？請打開書75頁自己填一填,。

校對答案

（出示答案）

2、物體間的位置關(guān)系

上北下南,，左西右東,。我們還可以用一個(gè)圖來表示,。

（出示： ）

這叫指向標(biāo)。

箭頭方向表示北方,，那么這一頭呢,？分別指出各端表示的方向。

現(xiàn)在有四個(gè)小動物也來參加我們的數(shù)學(xué)課了,。

（出示課本75頁26題）

說一說小貓,、小狗、小猴,、小兔分別在什么方向,？

小熊也來了，那么小貓?jiān)谛⌒艿氖裁捶较颍?/p>

（出示答案）

小狗在小熊的什么方向,？小猴,、小兔又在小熊的什么方向？自己在書上填一填,。

校對答案,。

（出示答案）

小貓、小狗,、小猴,、小兔、小熊之間有這樣的位置關(guān)系,，其實(shí)小朋友之間也有這樣的位置關(guān)系,。

五個(gè)小朋友起立，中間一個(gè)小朋友說其他四個(gè)小朋友分別在他的什么方向,？

這是一張江蘇地圖,。

（出示江蘇地圖部分，標(biāo)上常州,、南通,、宜興、揚(yáng)州,、蚌埠的大概位置）

找一找,，南通、宜興,、揚(yáng)州,、蚌埠分別在常州的什么方向？

3,、路線圖

我這里還有一張圖,。

（出示課本76頁27題）

你們從圖中看到了什么？

（根據(jù)學(xué)生回答分別出示五個(gè)景點(diǎn)名稱）

這是一張動物園的示意圖,，我們可以走怎樣的路線達(dá)到這五個(gè)景點(diǎn)呢,？

板書：路線

從東門進(jìn)入怎樣進(jìn)入熊貓館呢,？

（出示東門進(jìn)入 向北行到第一個(gè)路口 向西行 到熊貓館并在圖上逐漸出示相應(yīng)的路線）

那么從西門進(jìn)入到天鵝園的路線呢？全班一起來找一找,。

從南門怎么到鹿場,？小組互相找一找。

從東門進(jìn)入到大象館的路線呢,？誰愿意上來找一找。

從北門進(jìn)入到水族館的路線呢,？

（出示各條相應(yīng)的'路線）

去水族館還可以怎么走,？誰來指一指？

你認(rèn)為去水族館走哪一條路線最方便,？

拿出一張白紙,，畫上指向標(biāo)。根據(jù)我所說的畫一畫：先向東畫3厘米,，再向南畫2厘米,，再向西畫3厘米，向北畫2厘米,。

（用視頻展示臺展示學(xué)生的畫的圖）

你畫出來的是一個(gè)什么圖形,？（長方形）

三、練習(xí)

（多媒體播放一個(gè)小朋友舉著紅旗在校園里沿著從校園走到操場的錄象）

每個(gè)小朋友看仔細(xì),，想一想他是從哪兒走到哪兒,？走的方向是怎樣的？

拿出一張紙把這個(gè)小朋友走的路線畫出來,。

四,、

今天這堂課我們學(xué)習(xí)了方向和路線，你學(xué)到了什么,？

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十三

知識與技能數(shù)學(xué)思考解決問題情感與態(tài)度

復(fù)習(xí)生活中的八個(gè)方向

提問：小朋友們,，你們現(xiàn)在面對的是什么方向?(東面)

你能指出教室里其他七個(gè)方向嗎?師問，生答并用手指一指,。

請坐在教室中間的一位小朋友起立,，分別請坐在他東面、西面,、南面,、北面的小朋友聽口令起立。

辨認(rèn)教材呈現(xiàn)的場景里的方向

小朋友們能辨認(rèn)出各個(gè)方向,，你能辨認(rèn)出平面圖中的方向嗎?(能)

出示場景圖,。從這幅圖中，你看到了些什么?指名說,。以往我們看到的平面圖,，按什么規(guī)定繪制的?(上北,、下南、左西,、右東)看看這幅圖中的正北方向和我們以往看到的有什么不同?這幅圖中的正方向在哪里?你是怎么知道的?生觀察后,，指名答。(正北方向指向平面圖的'左上方,，從指南針和小朋友的話中都能看出來,。)你能說說圖中學(xué)校的景物各在小朋友的哪一面?思考，指名交流,。

平面圖中的校園已經(jīng)會測定方向了,，你們想不想到我們的校園里去辨認(rèn)一下方向?(想)

師說要求：請大家盡量保持安靜，每一組帶一本書,、一枝筆,。每五人一小組，商量一下,，那么這組在校園的什么地方測定方向,，然后分工測定，把表填好,?？茨囊唤M測的又快又好。

學(xué)生活動,?；匕啵肀砀?。匯報(bào)測定結(jié)果,，大家給予評價(jià)。

請學(xué)生說一說測定方向的體會,。

教后記：

方向的認(rèn)識教案 數(shù)學(xué)方向教案篇十四

p18/例1(確定物體的準(zhǔn)確位置)

1,、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,，了解確定位置的方法,，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

2,、使學(xué)生在探索與交流的過程中掌握確定位置和標(biāo)明位置的方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。

了解確定位置的方法。準(zhǔn)確判斷方向,。

一．創(chuàng)設(shè)情景

師：要是你去公圓玩,，迷路了怎么辦？

生：問叔叔阿姨;看地圖,，識別方向,。

師：也就是說從圖上找到每個(gè)目的的位置與方向，對嗎,？好今天我們就來學(xué)習(xí)方向與位置,。

二．新授

1.教學(xué)例題1

1）明明怎樣才能有對又快的找到1號檢查點(diǎn)？（小組討論）

生：首先知道1號檢查點(diǎn)在四個(gè)方向的東北之間,。而且還有一個(gè)角度是30度,。

生：這個(gè)角的兩條邊有一條指向正東方向，另一條偏向北邊,，所以是東偏北30度。

2）師：你真是太能干了,！但是老師還有問題,，為什么不說是北偏東30度呢？

生：因?yàn)楸硎窘嵌鹊姆枠?biāo)在靠正東的方向,。

3）如果只知道1號檢查點(diǎn)在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎,？小組交流還要明確其距離。

2.學(xué)習(xí)標(biāo)出位置的方法

1）出示校園內(nèi)各建筑物的位置說明,，根據(jù)這些說明繪制出一張校園的.示意圖嗎,？

2）分別展示各組繪制的示意圖。

3）說說你們是怎樣進(jìn)行繪制的,？

在繪制平面示意圖的時(shí)候,，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相對應(yīng)的距離。如果用1厘米的線段表示50米,，那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段,，上面寫明50米。

三 . 總結(jié)全課：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識,。

四 . 作業(yè),。