總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級班主任家訪工作總結篇一

家訪前：

按照學校要求我制定了家訪計劃,， 對家訪的時間,、對象、內容,、形式及工作要求作了詳盡計劃,，同時打印了所有學生的家庭住址，便于能機動靈活地開展工作,。

家訪過程：

我安排的時間為08：30—10：00,，13：30—16：00的時段，提前和家長學生預約,，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,，做好學生的心理準備工作。內容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關情況作如下簡要小結,。

第一，獲得許多第一手育人資料,。我們誠心的與學生,、與家長交流，了解學生地家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎,。

第二，家長老師互相信任,。我耐心地向學生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果、教學設施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量,。

第三,，多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。比如我班的邱章晨在?；顫姾脛?，在家卻不愿意跟父母交流并有叛逆的表現(xiàn)，知道了他的一些生活經歷,，便覺得可以更好地把握他的心理,。

第四，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在40—50之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法,，經常幫助克服學習上的困難,，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育，有些家長對素質教育不理解,、不支持,，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導致孩子有空子可鉆，言行不一,。

家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響。因此,，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合,；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機會,；協(xié)調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質,；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。

一年級班主任家訪工作總結篇二

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至會影響到孩子的一生,。了解孩子的家庭教育,，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學校的期望等等,。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

第二,，對學生的了解更加全面,。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學生,，大多數(shù)家長比較忙，家

長們無暇照顧孩子們的學習,，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,，孩子的學習也要照顧周到。另外,，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導致孩子學習習慣不好,。

1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順,，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生,，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

2,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學生的＇心理放縱,，讓學校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

3,、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中,，我和石老師耐心地為家長介紹和講解,，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

4,、每個人的綜合素質不同,，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半,，甚至是適得其反,。

1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流,，能與孩子的學習生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學習。

2,、上個學期學校開展了親子活動,，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動,，能與孩子在學校一起參與活動及互動,。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的,，培養(yǎng)學生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任,。

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