總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇一

20xx年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。經(jīng)過(guò)三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):,。

1、一周內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、一周的家訪,，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

3,、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

1,、建立起學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，克服種種困難，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù),。

2,、形成了學(xué)校,、家庭和社會(huì)教育的合力,。通過(guò)活動(dòng)拉近了班主任,、任課老師與學(xué)生,、老師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭之間的距離,。教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生,。家長(zhǎng)掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況,，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵(lì)了學(xué)生,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個(gè)聰明伶俐但愛(ài)動(dòng)手打仗的學(xué)生。我們一行來(lái)到他家時(shí),，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們。我與張老師首先表?yè)P(yáng)了孩子的進(jìn)步,，談了孩子的在校表現(xiàn),，家長(zhǎng)也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑,，愛(ài)活動(dòng),，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排,。我們提出了望孩子除了參加體育活動(dòng),，適當(dāng)發(fā)展特長(zhǎng)外，還要多讀書(shū),，開(kāi)闊眼界,，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動(dòng)手,。聽(tīng)了老師的話,，果朋不好意思的笑了。我們以真誠(chéng)的愛(ài),，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情,，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

3、家長(zhǎng)和社會(huì)高度贊譽(yù),，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過(guò)本次家訪,，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn),，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹(shù)立了學(xué)校的良好形象,。

1,、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。既有利于教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過(guò)家訪或電話交流,，老師對(duì)孩子的鼓勵(lì),、期望，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo),。由此可見(jiàn)贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長(zhǎng)信心,，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,?？梢?jiàn)，家訪談話要有方向,、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀,、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說(shuō)好的方方面面。卻要以表?yè)P(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),，讓步家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧,。

2、要注意自己的言行舉止,。

教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表，家訪過(guò)程中,，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對(duì)此要婉言謝絕，不要接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物;家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

1,、有些家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛(ài)耍脾氣,、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

2、有些家長(zhǎng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德方面的教育,。還有的家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開(kāi)展不開(kāi),。

3,、有些學(xué)生家長(zhǎng)只顧做生意,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn),，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來(lái)越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、在優(yōu),、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽(tīng)話,。

5、有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。

6,、家長(zhǎng)普遍存在對(duì)學(xué)校和老師期望和要求過(guò)高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉，孩子有什么不良行為或成績(jī)下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí),，一并怪罪到學(xué)校和老師身上,。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn),。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動(dòng)，取得了明顯的成效,。在今后的家訪活動(dòng)中,，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時(shí)給以相應(yīng)教育,，并結(jié)合實(shí)際，采取座談會(huì),、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式,，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長(zhǎng)的溝通工作。

家訪的心得,。

關(guān)于家訪的心得,。

家訪活動(dòng)實(shí)施方案。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇二

星期四,，晴早春,，乍暖還寒,。前幾天剛下過(guò)雨，路面有些稀,，可想起說(shuō)好要去幾個(gè)學(xué)生家里,，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹(shù)坳的路。我們對(duì)這一方向的八年級(jí)的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪,。

張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想,，各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù),。剛接手八班那會(huì)兒,，還聽(tīng)他以前的老師說(shuō)他紀(jì)律散漫，曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過(guò)處分,，家長(zhǎng)對(duì)他不管不教,。無(wú)形中我對(duì)他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八年級(jí)我?guī)嘀魅我詠?lái),，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽(tīng)話,，他好象很怕我，見(jiàn)到我總是避開(kāi),，不愿與老師進(jìn)行交流,，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言,。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他連簡(jiǎn)單的加減乘除都不會(huì)，效果很不明顯,，我對(duì)他很失望,。

他家住在漆樹(shù)坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了,，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了,。我不太熟悉他家住址，快到他家時(shí)我給他打了個(gè)電話,。只聽(tīng)張宇說(shuō)老師您就地等著我馬上來(lái)接您們,，他沿著山間小道一路跑來(lái)，見(jiàn)到我們時(shí)已累得滿頭大汗,，氣喘吁吁,。

到了學(xué)生家中，三間舊瓦房,，簡(jiǎn)陋而擺放整齊的家具映入眼簾,。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來(lái),，請(qǐng)坐,、泡茶,、敬煙、找點(diǎn)心,，嘴里還一個(gè)勁兒地說(shuō)老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了,，我的那個(gè)孩子成績(jī)差難得您們還惦記著他！家長(zhǎng)的熱情竟讓我有些不自在起來(lái),，讓我感到十分意外,，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來(lái),，交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行,。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向，問(wèn)過(guò)了他家的農(nóng)事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)收入,，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等,。從家長(zhǎng)口中得知，家里只有幾畝薄地,，兩個(gè)孩子讀書(shū),，家底差，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時(shí)沒(méi)能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師,，很多知識(shí)不過(guò)關(guān),，自己這個(gè)當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒(méi)法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來(lái)更加吃力,，對(duì)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)已沒(méi)對(duì)他做什么要求了,。我說(shuō)我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛(ài)好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎(jiǎng),，以后就他讀職高學(xué)修理吧,。七年級(jí)受到處分是因是非不分聽(tīng)了同學(xué)的唆使，事后他非常后悔,。我跟張宇說(shuō)這學(xué)期你進(jìn)步了許多,，你并不比別的同學(xué)差，只是學(xué)習(xí)暫時(shí)較落后,，你其實(shí)很聰明,，只是缺乏自信心，你的動(dòng)手能力強(qiáng),，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子,，不過(guò)不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂,，表現(xiàn)好就會(huì)取消,，過(guò)錯(cuò)改了仍是好學(xué)生，浪子回頭金不換嘛,！

交談之中,，張宇一直認(rèn)真地聽(tīng)著,，有時(shí)還大方的插幾句話，有時(shí)又開(kāi)心地笑著,，完全沒(méi)了在學(xué)校時(shí)的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn),。起身準(zhǔn)備走時(shí)，他硬是拉著我們吃午飯,，返回時(shí)已是下午3：00,。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。覃老師說(shuō)張宇蠻可受,，并說(shuō)回去了還要送他一套運(yùn)動(dòng)服,。

這次家訪讓我體會(huì)到農(nóng)民家長(zhǎng)不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo),。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己,，是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助,？不是輔導(dǎo)對(duì)他來(lái)說(shuō)天書(shū)般的作業(yè)，要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù),，而是要幫助學(xué)困生樹(shù)立生活的信心,，能與教師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做事,，練就今后適應(yīng)社會(huì)的生存本領(lǐng)。

走進(jìn)張宇的家,，消除了我對(duì)家長(zhǎng)的誤解,，使我與家長(zhǎng)學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步,。家長(zhǎng)學(xué)生的歡喜與感激,，家長(zhǎng)學(xué)生帶給我的深深的感動(dòng)將久久地停留在我心底！

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇三

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，于是我們?nèi)鹜⒅袑W(xué)特制定家訪日,，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，每個(gè)人都感受頗深。

首先獲得了許多育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的'責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工,、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難,。

第一，全面的家訪,，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇四

班主任要深入跟學(xué)生父母交流,，讓學(xué)生父母知道教育的重要性,，未來(lái)的社會(huì)只有有知識(shí)的人才能夠生存，在意識(shí)中改變他們的初衷,，班主任的家訪工作也是很重要的,，那么你有什么班主任家訪工作總結(jié)呢？下面是小編為大家收集有關(guān)于班主任家訪工作總結(jié),，希望你喜歡,。

假期家訪從初三開(kāi)始到初六結(jié)束歷時(shí)4天，家訪了14個(gè)家庭,，總體感覺(jué)很累,，但挺充實(shí)，收獲也很大,，今天簡(jiǎn)單總結(jié)一下,。

本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)，選擇了部分我感覺(jué)適應(yīng)不太好,，成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪,，效果不錯(cuò)(自我感覺(jué)，還沒(méi)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的有效反饋,，要通過(guò)下學(xué)期孩子的情況來(lái)看了),，我感覺(jué)最成功的是與家長(zhǎng)在教育方式和方法上取得的共識(shí)，我的教育理念得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,，我感覺(jué)取得了孩子的信任，這點(diǎn)我認(rèn)為很重要,，只有“親其師,，才能信其道”。還有就是通過(guò)家訪了解了孩子的生活環(huán)境,，愛(ài)好特點(diǎn)等第一手材料,，這對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。

這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題,，分別是目標(biāo),，方法，行動(dòng)，溝通,。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,，家訪過(guò)程中，通過(guò)和家長(zhǎng)交流,，我又加入了習(xí)慣這個(gè)話題,，尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了，每天睡得很晚,，起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通,，挺有效果。

這次家訪遺憾的就是開(kāi)始沒(méi)有提前和家長(zhǎng)預(yù)約,，導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人,，打亂了我的家訪路線，初三一天只訪問(wèn)了2家,，否則還能多去幾家,，看來(lái)下次家訪要提前預(yù)約，提高家訪效率,。

在剛剛結(jié)束的寒假里,，我有針對(duì)性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后,，我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：

1,、了解所訪學(xué)生的家庭情況,。進(jìn)行家訪，使我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解,。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。我對(duì)學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,，有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),。充分表?yè)P(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn),、提高自己,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，做家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,，讓學(xué)生減輕青春期逆反,，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。

4,、加深對(duì)學(xué)生的了解,，向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,，還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管,、激勵(lì)孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施,。

二,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著,。

1,、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，并及時(shí)幫助家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識(shí)和質(zhì)量,。所以，我班學(xué)生不僅全部安全渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉,。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣金魚(yú)就體會(huì)到了父母工作的不易,。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起及時(shí)溝通的渠道,，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺(jué)得即使是假期老師也沒(méi)有脫離管理,，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足,，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管,，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。

3,、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,，獲得理解和支持,。

1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間,，小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況,，并于周日下午報(bào)告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性,，也使全體學(xué)生能及時(shí),、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。

2,、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī),、及時(shí)進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早,，學(xué)生們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法,。為此，我特地安排組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè),，并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪,，及時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康,，全面發(fā)展!

小強(qiáng),，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，很聰明但不善言辭,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況,，課任老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類，英語(yǔ)老師生氣的拿出一張?jiān)嚲?，直?jiàn)選取題的答案全是b,，閱讀理解的題目全是錯(cuò)的，一看就明白這張?jiān)嚲硎窃跊](méi)看題目的狀況下，胡亂寫(xiě)出的答案,。我氣得跑到教室狠批了他,。

周一我批周記時(shí)，班里有幾位同學(xué)談了小強(qiáng)的狀況,，都說(shuō)他很可憐的,，有一次，他們?cè)谝积R談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí),，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了,，因?yàn)樗赣H在他八歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪,。

兩間低矮陳舊的平房,，這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南還真是少見(jiàn)，做班主任這么多年,，這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子,，爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門,，他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來(lái)回擦了幾次,，才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗,，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水,，我讓他們坐下來(lái)一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開(kāi)了,，原先這孩子在8歲時(shí),，母親得了癌癥，為了不增加家里的負(fù)擔(dān),，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了,，留了一封信，說(shuō)是省下錢來(lái)給孩子讀書(shū),，看著老淚縱橫的兩位老人,，我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子，我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通,，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過(guò),，我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)，我必須要幫忙他,。我安慰了兩位老人,，笑著謊說(shuō)：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來(lái)是正常的家訪,，你們放心好了”臨走時(shí),，他奶奶用粗糙的手拉住我,，眼含淚水說(shuō)，謝謝老師這么關(guān)心,，我苦命的孫子就拜托給你了,。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無(wú)法表達(dá)，但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的愛(ài),。

這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng),，每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),，感受到社會(huì)的愛(ài)，對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因,，然后對(duì)癥下藥。

人們常說(shuō),，孩子是家長(zhǎng)的影子,，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn),，一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，家庭環(huán)境的影響個(gè)性是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn),，作為教師的我們就應(yīng)更清楚,，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),。于是我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃,。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大,，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一齊分享,。

一、家訪,，必不可少的教育形式,。

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多校園里無(wú)法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的李夢(mèng)茜,，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說(shuō),，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了,，把校園里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué),，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正應(yīng)對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來(lái)聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況,，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開(kāi)水很普通,，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我心中倍感溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二,、家訪,，每次要算好線路和時(shí)間,。

由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散,，于是出發(fā)前務(wù)必先制定好路線,，及每家家訪的時(shí)間,，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好,，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說(shuō)沒(méi)有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度,，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬,。還有狗真的很多，而且都是大型犬的,，真是有點(diǎn)怕,，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來(lái)解圍,。

四,、家訪，不能用打電話代替,。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆,，有話不愿意說(shuō),，而且電話里有些話也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

五,、家訪，很累但很快樂(lè),。

我快樂(lè)的,，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水,，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候,，你會(huì)望見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi),。等等,，每每看到這些，想想累,，辛苦都值得,。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有透過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作,，并不是件簡(jiǎn)單的事,，需要每個(gè)老師認(rèn)真思考，研究家訪的藝術(shù)和策略,。

學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種.種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái),，老師要善于觀察，要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,，從而能對(duì)癥下藥。

老師要與家長(zhǎng)密切配合,，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,，如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整,。老師家訪的目的是充分了解狀況,，最后在教育過(guò)程中解決問(wèn)題，在這過(guò)程中老師要采取主動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件,，并能抓住契機(jī)，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變,。

首先要尊重學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)老師家訪的真實(shí)想法,。老師和學(xué)生人格是平等的,，尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格，把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快,、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍,，深入他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為他們著想,，并給予純樸的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

其次每次家訪，老師都應(yīng)確立一個(gè)主題,，讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,，家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,，讓他們完成預(yù)定的任務(wù),。使學(xué)生對(duì)老師的家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中,，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式,。

再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,，要清楚學(xué)生每一天都在想什么,，他要做什么等等，這樣才好對(duì)癥下藥,。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,，讓學(xué)生也把老師在課堂上當(dāng)老師，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐,。

最后我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,，只要我們的心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，家訪工作定會(huì)更加出色!

總之,，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式,。家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇五

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,，于是我們?nèi)鹜⒅袑W(xué)特制定家訪日,，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。

首先獲得了許多育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。

二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。

瑞廷學(xué)校。

20xx年xx月xx日,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇六

教育是個(gè)大家庭,，學(xué)校、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

在家訪中,，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)學(xué)校,，如何辦出學(xué)校的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向同行請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的校長(zhǎng)。

在這次家訪活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō),。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解學(xué)生日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。而家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高,，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

總之,，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的'人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇七

如今,，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，我感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行百分之百的,、形式不同的訪問(wèn),。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的'一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)有的外出打工,、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日,、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系,。了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,，努力辦滿意的教育,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇八

家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑,，也是全面了解學(xué)生的重要渠道,，一次成功的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來(lái),，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等,，并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃，使家訪工作有的放矢,。

這一學(xué)期結(jié)束時(shí),，我進(jìn)行了五次家訪，有成績(jī)較好的張馨月,、何夢(mèng)婷,、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然,、丁磊家,。介于初三關(guān)鍵時(shí)期,，我家訪側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活,。

通過(guò)這次家訪,，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過(guò)與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

說(shuō)真的,，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué),。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,，雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠,。我當(dāng)老師的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對(duì)他們有更深的了解,，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育,。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,，有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn),。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò),?？墒沁@次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,，作業(yè)不主動(dòng)做,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”,。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,，我真的很震驚，我沒(méi)想到她在家里是這樣的,，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好,。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面,。

同時(shí)通過(guò)這次家訪,，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離,。例如丁磊同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的想法,、做法，家里,、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng),，平時(shí)不敢，不想跟我講的,，在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,，加強(qiáng)了溝通,，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法,，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料,。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng),。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子,。這樣,，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理,。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。

總之，家訪讓我受益匪淺,，教育是情感與思想的碰撞,，離不開(kāi)面對(duì)面、心對(duì)新的親密切磋,。敲開(kāi)學(xué)生的家門,，也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉；走進(jìn)學(xué)生的家庭,，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活,。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇九

家訪作為班主任的我通過(guò)上門走訪、電話或書(shū)信等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。如何搞好家訪工作,，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行雙向管理，開(kāi)展班級(jí)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在,。就此問(wèn)題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。

常地了解和研究本班學(xué)生,，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提,。班主任工作，可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的,，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢,，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶,，家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式,；勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。通過(guò)普訪,，對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪,，對(duì)個(gè)別學(xué)生,，根據(jù)需要，還要常訪,。幾年來(lái)的實(shí)踐證明,，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證,。

了解反映學(xué)生情況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的'配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái),，搞好教育工作,，這要求家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實(shí),。10月18日,，我與科任老師到張桂英同學(xué)家進(jìn)行家訪，知道該同學(xué)父母都不在家,，經(jīng)常一人做家務(wù),。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時(shí),，學(xué)生取得成績(jī)時(shí),，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)遇到困難時(shí),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生楊通貴，個(gè)性要強(qiáng)好勝,，重江湖義氣,，曾兩次參與打架。我即于事發(fā)當(dāng)晚進(jìn)行家訪,，與該生及其父母四人,，具體分析事件的起因，了解分析過(guò)程及后果,，引導(dǎo)其思考,，指出他在事件中所犯錯(cuò)誤，使他明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過(guò)自新,，其后的確表現(xiàn)良好,。

談話是最講究技巧方式的,，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說(shuō)教的方法，是了解學(xué)生的重要方法,，通過(guò)談話可以更有意識(shí)地,、主動(dòng)地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動(dòng)，談話要有目的,、有準(zhǔn)備,，更要講究技巧。其一,、宜多鼓勵(lì),，忌多批評(píng)。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式,，通過(guò)鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性,，克服困難,，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒。同樣,，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對(duì)性。對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)則更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。其二、宜全面,，忌片面,。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動(dòng),，要注意彼此間的相互聯(lián)系,。這要求談話時(shí)，雙方都要正視問(wèn)題,，特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任,。對(duì)于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二,，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，做到曉知以禮,，方可使學(xué)生信服,。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，與他們達(dá)成共識(shí),，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé),。其三,、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過(guò)親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題,。為此教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，啟發(fā)他們說(shuō)出心理話,，對(duì)癥下藥；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,。

所謂學(xué)生在場(chǎng)原則，是指家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),，家長(zhǎng),、老師、學(xué)生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”，使學(xué)生接受教育,；既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面發(fā)展學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；?。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作，無(wú)論學(xué)生在?；蚴欠偶僭诩?，我們可以通過(guò)電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面地發(fā)展,。

做到言出必行家訪時(shí)的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行,。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言,，確保家訪的真實(shí)性,，切實(shí)可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時(shí)，班主任要及時(shí)總結(jié),，善于總結(jié),，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行,、行必果,，樹(shù)立榜樣，真正做到言傳身教,，為人師表,。11月8日，我到顧佩蘭同學(xué)家進(jìn)行家訪,，與其家長(zhǎng)進(jìn)行交談,，知道該同學(xué)自我約束能力差，之后,，我與顧佩蘭同學(xué)進(jìn)行交談,，使她動(dòng)之以情，曉之以理,。這樣她的學(xué)習(xí)進(jìn)步較大,。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，社會(huì)上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作,，其內(nèi)容及形式均受到社會(huì)因素的影響,。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法,，在工作中充分發(fā)揮其積極作用,，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo),。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇十

1,、學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè),。

數(shù)學(xué)成績(jī)較好,，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。

2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法,，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自己的潛力,，取得好的成績(jī)。

家訪時(shí)間：

家訪情況：這個(gè)學(xué)生,，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對(duì)面的交流,。三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住,，也坐不正,。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊,，或敲一敲他的背,，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò),，可是沒(méi)過(guò)幾天,，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話,，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),，談話時(shí)間不長(zhǎng),，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的`意料：他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的,，請(qǐng)您相信我,。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后,，我說(shuō)：我相信你，我一直都相信你,。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了,。他回了教室。

之后的幾天里,，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他,，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過(guò)了,？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢,？帶著期待我走進(jìn)了他的家門,。那天是周日,，我去的有些早，他媽媽正在做早飯,。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意,，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子,。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張,。我一見(jiàn)這情形,，我說(shuō)：“許毅，你放心,，老師不是來(lái)告狀的,。”這時(shí)的他,，臉上露出了一絲微笑,。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師,，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有,？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們都坐下,。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了,。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說(shuō)了一遍,?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶,。

談話終于告一段落,，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō),，這段時(shí)間他挺高興的,，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。

看著孩子快樂(lè)的笑容,，媽媽說(shuō)：“老師,，今天孩子能說(shuō)出這番話，還真要感謝您了,?！蔽艺f(shuō)：“怎么就感謝我了,。”他媽媽說(shuō)：“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì)在班上說(shuō)的那番話,?！蔽蚁肓讼霙](méi)有做聲。他媽媽接著說(shuō)：“這孩子,，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化,，我沒(méi)敢問(wèn)，可是到了晚上,，他倒耐不住了,，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽,，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣,，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求,，講道理,，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的,，有的是傳說(shuō),，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事,，可是我們卻比平常的收獲都要大,，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽(tīng)的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤,，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話懂事的,，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了,，明白了,，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母,。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我,，讓我坐端正了聽(tīng)課?！?/p>

讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步,，快樂(lè)成長(zhǎng)。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇十一

半個(gè)多月的家訪活動(dòng),，終于告于一個(gè)段落,。在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多,。

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過(guò)家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話,，有的則反之,，看到老師家訪，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

通過(guò)家訪,，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇十二

按照教體局統(tǒng)一安排,，20_年暑假期間，我校認(rèn)真組織教師開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng),，此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與，密切了學(xué)校與家庭,、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，取得了預(yù)期的效果。家訪教師總計(jì)51人,，其中黨員教師有7人,，走訪的學(xué)生有491人。,，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組,。全體班主任、課任教師具體負(fù)責(zé),，面向全體在校生,，不敷衍了事，不流于形式,。班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出分片的家訪對(duì)象，采取分組,、包人等辦法進(jìn)行,。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女,、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。居住位置,、交通條件、家庭成員,，經(jīng)濟(jì)狀況,，監(jiān)護(hù)人情況等,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。實(shí)事求是,，客觀公正,，不要報(bào)喜不報(bào)憂。向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想,，共同研究,，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,，事半功倍。

4,、向家長(zhǎng)提出明確要求,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)齊抓共管的局面。

班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出行政村,、自然村分片的家訪對(duì)象,，學(xué)校統(tǒng)一安排，各行政村,、各溝岔采取分組,、包人等辦法進(jìn)行。按居住地就近的原則,，責(zé)任到人,。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。遇有外出,，不在家的情況,，就進(jìn)行二訪或三訪，不放過(guò)每一個(gè)人,。

(一)家長(zhǎng)的問(wèn)題,。

1、大部分家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的`責(zé)任,，不能很好地履行對(duì)子女教育的義務(wù),。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊(yùn)差,，在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄，認(rèn)為我把孩子交給學(xué)校了,，孩子教育的好壞和自己沒(méi)關(guān)系,，放任自流。更有甚者,，父母熱衷于賭博,、酗酒等，只是知道指使孩子干農(nóng)活,、做家務(wù),，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間，給子女學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響,。

2、有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”,，對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,，經(jīng)常打罵、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心;有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子有求必應(yīng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)夫妻出外打工,，把孩子扔給了祖父母,、外祖父母或親戚，對(duì)孩子發(fā)展有許多不利影響,。

(二)學(xué)生的問(wèn)題,。

1、由于家長(zhǎng)起不到很好的督促作用,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了,。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書(shū),，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。

2,、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。也有一部分學(xué)生向家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂,，還有的就干脆欺騙家長(zhǎng)。

(三),、學(xué)校及教師的問(wèn)題,。

1、家長(zhǎng)要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng),，教育學(xué)生感恩母親,、感恩教師、感恩社會(huì),，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育,。

2、家長(zhǎng)要求學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理,，加強(qiáng)安全教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)住宿生保證有家的溫暖,。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，積極開(kāi)展一些有益的活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)后,，學(xué)校對(duì)家訪反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了集中梳理,，召開(kāi)了班子會(huì)，班主任會(huì),，部分教師座談會(huì),，尋找解決問(wèn)題的突破口。分解任務(wù),，責(zé)任到人,，限期解決。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇十三

一次次的家訪結(jié)束了,，但教師的家訪工作并未結(jié)束,，教師的教育還在進(jìn)行,，家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考,、關(guān)注的問(wèn)題。

我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導(dǎo),，很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),，讓學(xué)生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的.共同難題。

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊,、見(jiàn)風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

針對(duì)上述問(wèn)題,，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因,；二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流；三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,，多溝通。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生,；五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),，增強(qiáng)信心,，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始,，多從非智力角度引導(dǎo)教育,；七是實(shí)施分層教學(xué)；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊,，趨利避害。

總之，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視,，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行,。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性,、自覺(jué)性,、積極性，還需要不斷的探索和努力,。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路！

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇十四

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行家訪,。本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通,。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了,，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的,；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié),。

我一直以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過(guò)家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心,。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,，從而對(duì)我們工作失望。

在家訪的時(shí)候,，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后,，我們之間的話題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久,。這就是心靈溝通的`效果吧,！在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。

一是,，自己的普通話不好,，不好意思和我們說(shuō)話。

二是,，不知道和我們說(shuō)些什么,，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平。

由于本地語(yǔ)言的問(wèn)題,，很多家長(zhǎng)都表示很想和我們溝通,，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒(méi)有什么文化,，不知道說(shuō)什么合適什么不合適,。所以，我就在家訪的時(shí)候,，首先,，肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流,。然后,，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái),，包括我們工作中那些不足的地方,。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面。

最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì),。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了,。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達(dá)我的教育理念,，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng),。只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,，從而才能更好的支持你！

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇十五

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日,，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深,。

一,、家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多育人資料。經(jīng)過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二,、家訪中存在的問(wèn)題一是此刻孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣,，使教師在日后的矯正過(guò)程比較困難,。

第一，全面的家訪,，與家長(zhǎng),、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情景,，增強(qiáng)了我們的.職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用。第二,，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型,。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心境,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，經(jīng)過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自我的愛(ài)心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,。

班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)篇十六

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)展的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的時(shí)機(jī),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段,。

家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而無(wú)視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順當(dāng),。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的溝通,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的共性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

其次,，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境,，增加了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的進(jìn)展,，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不一樣,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的'類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。由于一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的,，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，教師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出效勞第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得,，力量的培育,，品德的陶冶，共性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

家訪之所以重要是由于它可以準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥,；準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成安康良好的心理品質(zhì),；注意孩子的養(yǎng)成教育,，注意進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想,。