總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇一
班級(jí)管理方面:
一,、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校的要求開展安全教育主題班會(huì),,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,,并利用班會(huì),、課前、課下等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全,、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合實(shí)際情況,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,,關(guān)愛他人。同時(shí),,將上下樓梯,,課間,跑操,,路隊(duì)等安全貫徹到每一天,,同時(shí)相互監(jiān)督,找出安全小衛(wèi)士,,做榜樣示范,。
二、重視習(xí)慣的培養(yǎng)
低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以,,在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,。
在學(xué)習(xí)上,,給他們講方法,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦。先自學(xué),,后講解,,做題時(shí),嚴(yán)格控制減少5分左右的做題時(shí)間,,提高學(xué)生的做題效率,,同時(shí)培養(yǎng)他們的注意力,利用課余時(shí)間,,課外輔導(dǎo)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。
在衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,,作為老師,,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,,我就會(huì)親自撿起來,,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,,他們也會(huì)自覺地?fù)炱饋?。課外活動(dòng),我和王老師會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,,他們有模有樣的去做每次大掃除時(shí),,他們都爭(zhēng)著搶著去干,每次做完分配的任務(wù),,他們會(huì)要求再干其他的,,他們一直在表現(xiàn)著自己,等待的是一句表揚(yáng)的話,,有了老師的鼓勵(lì)和肯定,,他們的積極性更高了。
在生活上,,關(guān)注他們的身體及穿衣等情況,,有問題及時(shí)與家長(zhǎng)和生活老師及時(shí)溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)找出解決辦法,。每周的書包整理都是孩子們自己動(dòng)手整理,,三個(gè)老師負(fù)責(zé)檢查,整理不好的指出問題所在,,再整,,這樣經(jīng)過一學(xué)期下來,他們會(huì)自己合理放置自己的衣服,,鍛煉他們的自己能力,。
班級(jí)管理工作是相互配合完成的,離開任何一位老師都會(huì)使工作做起來吃力,班級(jí)工作中,,我們不分彼此,,一起努力把工作做好。
教學(xué)方面:
努力上好每一節(jié)課,,對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,,先鉆研,預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題,,了解學(xué)生的學(xué)情,,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,作業(yè)全批全改,,對(duì)于學(xué)困生及后進(jìn)生,,作業(yè)面批面改,同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。在教學(xué)中滲透德育知識(shí),,如鐘表教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,設(shè)計(jì)游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶,,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等,。
需要改進(jìn)的地方:班級(jí)兩級(jí)分化明顯,培優(yōu)補(bǔ)差工作效果不夠明顯,,仍需加強(qiáng),。個(gè)別學(xué)生的書寫不夠端正,沒有長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書寫,,端正書寫態(tài)度,。教師評(píng)價(jià)語言不夠豐富,應(yīng)具體到位,。工作中滿足于正?;狈?chuàng)新精神,。
努力方向:培優(yōu)補(bǔ)差工作還要繼續(xù)堅(jiān)持,,縮小差距。加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣,,堅(jiān)持學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng),。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,,要敢于創(chuàng)新,,打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗(yàn),,突破自我,。
總之,,本學(xué)期有收獲也有不足,在今后的工作中,,我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),,補(bǔ)自己之短,努力將本班工作做的更完善,。
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二
在過去的一學(xué)期里,,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,,各項(xiàng)工作得以順利開展,,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,,回顧本學(xué)期的班主任工作,,收獲頗多,現(xiàn)將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結(jié):
一,、以身作則、為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,,更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,,影響尤為突出,。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,,我都嚴(yán)格要求自己,,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”,。比如,,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),,我看到地上有紙屑時(shí),,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,,也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,課間對(duì)于學(xué)生的問好,,我一定會(huì)積極回應(yīng),。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法:
1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),,采用輪流值日的方法,,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),,按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,,我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,,當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,,我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,,比如整理本子,,收發(fā)本子,,拖拖地,抹抹桌子……換個(gè)方式讓他的手不閑著,,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。
三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),以比賽,、競(jìng)爭(zhēng),、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期鞏固下來,,我班學(xué)生在早讀紀(jì)律,、佩戴紅領(lǐng)巾和?;?、做眼保健操和值日值周方面的習(xí)慣有了很好的提升。
四,、家校溝通,,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,,因此,,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,,才能收到教育的效果,。
一學(xué)期來,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),,共同商量對(duì)策,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。
五、注重教室文化的建設(shè),。
開學(xué)初,,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,,富有教育意義。在具體布置時(shí),,針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),,從大處著眼,小處著手,,制定班級(jí)文明公約,,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。本學(xué)期的校班容班貌評(píng)比,我班獲得了一等獎(jiǎng),。
一個(gè)集體就像一艘船,,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。
班主任工作更多的是一種瑣碎,,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,,在今后,,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,,也一定會(huì)更好!
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇三
不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期,,回顧這一學(xué)期的工作,,有成績(jī),也有失誤,,有經(jīng)驗(yàn),,也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí),、工作方面都圓滿結(jié)束,,下面,就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
班級(jí)情況分析:
我班這學(xué)期共有學(xué)生24人,,其中男12名,,女12名,中途走了2名(1男生1女生),,余下22人,。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好,有不少的進(jìn)步,。他們的動(dòng)手能力和生活自理能力較好,。能自己洗澡,洗衣服,,集體榮譽(yù)感也較強(qiáng),。
一、班級(jí)管理方面
作為一名班主任,,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,,我做了如下工作:
1,、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),,做事情喜歡以自我為中心,,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),,卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。
二年級(jí)的智力障礙學(xué)生,,自覺性還是相對(duì)較低,早上來得早,,很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對(duì)這一情況,我把我班分為了五個(gè)清潔小組,,每組一名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將他們搭配起來,,每天一組輪換,。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的鍛煉,,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。
2 配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。
如:?!傲R弧惫?jié)學(xué)生興趣高漲,,學(xué)校組織各項(xiàng)慶?;顒?dòng),但由于我班孩子較小,,怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開展了一些活動(dòng),,如:夾乒乓球,個(gè)人才藝表演,,吹氣球等,。都取 得了可喜的成績(jī)。孩子們?cè)谶@天過得也很開心,。
二,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),,一方面,以比賽,、競(jìng)爭(zhēng),、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。
三,、培養(yǎng)小干部,,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。
孩子們剛?cè)雽W(xué),,對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),,并成為下周值日生,。這樣一來,,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果,。(比如我們班的茍帥,,非常調(diào)皮,上課老坐不住,,總是左顧右盼,,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。從他被選為值日生,,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,,即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),,使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)
不管哪一位值日生,,我都嚴(yán)要求,。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,,其次,,樹立他們的威信。一方面,,我告訴值日生,,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,,以身作則,,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路,,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,,也使全班同學(xué)心服口服,。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,,加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。
一學(xué)期來,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談,,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。
比如我班孩子大多家境較差,,單親家庭較多,我每次去家訪時(shí),,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他,。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),,卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),,并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面,,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,,以及兩名中等生前面,,并組成一小隊(duì),。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力,。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),,而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話。我多次和他談話,,了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法,學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友,。同桌的同學(xué)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,,而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué),,我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,,注意力不集中。最后也是最主要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法,,這樣才使他晚上要早睡,,白天不打磕睡。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,,在許多方面還是存在著不足,。
1、缺少觀察,??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,,從而防止事情發(fā)生,,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2,、做事要貴在堅(jiān)持,。
自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,,想對(duì)孩子的要求一說,,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,,何況是這些剛八九歲的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,,想一下子改變他們已有的不良行為,,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,,然后改變自己的行為,,這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,,更要有改變他們的持久之心,。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),,我相信,,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬別,,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使班級(jí)管理工作的水平得到提升!
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇四
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任,班主任的工作是瑣碎的,、繁忙的,,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,,那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試了以下的做法,,收到了一定的效果。
一,、讓學(xué)生展示自我,,樹立自信。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),,好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái),,比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽,。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課,,開展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,,詞語接龍,,講故事比賽益智身心,,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,,增強(qiáng)自信。
二,、特殊學(xué)生的教育,。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,,比如老師講課愛插嘴,,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛做小動(dòng)作,。針對(duì)這些情況,,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,,上課經(jīng)常提醒提醒,,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),,他原來就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生,,習(xí)慣也很不好,后來在我的耐心教育下,,變得聽候多了,,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上回答問題很積極,,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了,。
三,、家校溝通,攜手共進(jìn),。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,。因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,,也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果。因此,,我經(jīng)常利用電話,,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),,共同商量對(duì)策,。
總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),,每天都要用心去對(duì)待,。
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任二x班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、班主任工作
作為低年級(jí)的班主任,我首先把工作重點(diǎn)放在習(xí)慣的養(yǎng)成上,。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,我從點(diǎn)滴小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。如衛(wèi)生習(xí)慣:每天安排值日生自覺去打掃,提醒每個(gè)學(xué)生注意去維護(hù),,養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾,,拉桌子、推凳子,,桌斗亂了自己整理……這些習(xí)慣要堅(jiān)持下來很不容易,,需要老師和小組長(zhǎng)經(jīng)常去督促提醒,同時(shí)用自身的言行去影響學(xué)生:每天整理好自己的辦公桌,,每節(jié)下課收拾好講桌,。看到紙片習(xí)慣性撿起,,看到學(xué)生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈,,這些無形的身教重于言傳,,更感染的部分有心人。
其次,,關(guān)注孩子日常行為,,關(guān)愛學(xué)生,堅(jiān)持每天一總結(jié),,以一顆平等的心對(duì)待每一個(gè)孩子,,不以成績(jī)論英雄,在學(xué)困生方面傾注更多愛心,,讓他們感受到老師沒有瞧不起他們,,沒有遺棄他們,每天利用讀報(bào)堂進(jìn)行小結(jié),,表揚(yáng)一些人,,提醒一些人。除此之外,,學(xué)生的安全問題也是不容忽視的,。除了每天在學(xué)生起床前來校,,躺下后離開,,我尤其重視學(xué)生活動(dòng)時(shí)的安全。在這方面,,我一直利用監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督,,班會(huì)進(jìn)行案例教育,對(duì)于特別調(diào)皮的學(xué)生找跟蹤專人監(jiān)督,,并多給他們談心,,幫他們改正身上的不良習(xí)氣。課間活動(dòng)時(shí),,為了避免孩子們因無事可做而打鬧推搡,,在班會(huì)課上,我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲,,這學(xué)期我們做的游戲有“猜字謎,、口訣對(duì)口令、口算大王,、業(yè)余舞蹈隊(duì),、爭(zhēng)當(dāng)小老師”等,這些活動(dòng),,讓那些精力旺盛,,愛打鬧的學(xué)生有事可做,減少了安隱患,。
最后,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。重視與家長(zhǎng)的交流,平等對(duì)待每一位家長(zhǎng),,有問題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,,做到態(tài)度端正。對(duì)于特殊學(xué)生與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,,取得他們的配合,,聆聽家長(zhǎng)的心聲,從他們口中更深入地了解孩子,。遇到節(jié)假日及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信祝福,。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期,,在教學(xué)方面做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,了解學(xué)生,把握學(xué)情,。由于每年的學(xué)情不一樣,,在每節(jié)課前我都會(huì)仔細(xì)研讀教材、教師用書,,學(xué)案,、小狀元上的練習(xí)題,自己總是提前做一遍,,預(yù)設(shè)好學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題,。重視課堂效率,課堂上做到語言簡(jiǎn)練,、板書規(guī)范,,及時(shí)批改每一次作業(yè),做到面批面改,。在學(xué)困生方面,,做到耐心輔導(dǎo),經(jīng)過努力,,班里的幾個(gè)學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯,。
存在不足及今后的改進(jìn)措施:
1.在班級(jí)管理上,個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣還不夠端正,,我也知道這不是一蹴而就的功夫,,需要在下學(xué)期進(jìn)一步教育感化。
2.對(duì)待后進(jìn)生方面還是要多一點(diǎn)耐心,,不急躁,,本著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的心態(tài),知足常樂。
3.遇事多冷靜,,以一顆平常心對(duì)待工作,,學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
4.堅(jiān)持每天讀書,,從書中汲取養(yǎng)分,,凈化心靈,提高自己的境界,,愛惜自己的身體,,每天以一顆快樂,陽光的心面對(duì)工作,,面對(duì)學(xué)生,。
人總是在不斷的總結(jié)中成長(zhǎng)的,在成長(zhǎng)中進(jìn)步著,,新的學(xué)年,,我已許下新的愿望,帶著信心,、帶著經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、帶著目標(biāo)和希望,為新的一年做好了駛航的準(zhǔn)備,。
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇六
班主任工作是瑣碎的,,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一,、將安全教育放在首位,。
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全,、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,,使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,,關(guān)愛他人。同時(shí),,將上下學(xué)安全貫徹到每一天,,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,,就是最好的主人,。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,,也讓孩子受益終生,。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,,做得好的將得到表揚(yáng),。“好習(xí)慣天天有,,星期一,,站隊(duì)日。鈴聲響,,快站隊(duì),,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,,眼睛看前方,,身體比比直,比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,,星期二,,友好相處日。不說臟話不打架,,友好相處,,互相幫助,同學(xué)情深,,開心相伴,。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上,,給他們講方法,,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),,利用課間、放學(xué)后,、周末時(shí)間,,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字,、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),,這樣一來,孩子們的興趣高漲,。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,,作為老師,我首先以身作則,,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,,我就會(huì)親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,,如何掃地,、擺桌子、拖地,,手把手地教,,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,,對(duì)衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣一來調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力,。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表揚(yáng)信,。
三,、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部,。
班干部是班級(jí)的核心,,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),,班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,,在學(xué)生中有較高的威信,,成了班干部的核心。另外,,我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,,層層管理,,責(zé)任到人,做到“人人有事做,,事事有人做”,,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,,要同學(xué)們真正聽你的,,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服,。我還告訴孩子們,,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好,。
在一學(xué)期中,,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),??偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?,每天都需要用心對(duì)待,,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,,耐心,,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),,補(bǔ)自己之短,,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
四,、和家長(zhǎng)成為朋友,。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,,學(xué)生是自己的,,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,,這愛是無法代替的,,但是,在工作中,,并不是遇到困難后把問題都推給家長(zhǎng),,把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^多年的教育工作使我懂得了,,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師,。(班主任工作 )把問題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),,與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的,,但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩,。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃:讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,,使我的教育工作做得更具體,,更到位。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好,,獨(dú)生子女,,家長(zhǎng)極其寵愛,還有一些孩子,,和爺爺奶奶住在一起,,特別受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個(gè)孩子,。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會(huì)聽,。于是我結(jié)合語文,、思品課本,對(duì)他們進(jìn)行愛的教育,,讓他們既要愛班集體,,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,,進(jìn)行感恩的教育,。
五、愛心,、細(xì)心,、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。
對(duì)孩子們七,、八歲的孩子,,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,,活潑好動(dòng),一言一行,,處處充滿著童真童趣,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),,告訴你今天誰又給買了新衣,,誰又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,,讓你感受到他們對(duì)你的愛,。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,,打打他們的小臟手,,告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好教育的契機(jī),,對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜?huì)很好,。班主任對(duì)孩子,,應(yīng)該是寬容的,因?yàn)樗麄儺吘惯€小,,絕不能以成人的眼光來要求他們,。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),,當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,,我就在心里對(duì)自己說:沉住氣,他們只是孩子,。如果我是孩子,,我是不是也會(huì)像他們一樣?于是,在這樣的前提下,,孩子們的調(diào)皮搗蛋,,一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,,表揚(yáng)的力量耶是無窮的,。所以對(duì)孩子,你一定不要吝嗇你的表揚(yáng),,它會(huì)讓你有意想不到的收獲,。教室里,我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰最棒”的表揚(yáng)欄,。在平時(shí),,我通過對(duì)孩子的觀察,,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),并給他們加星,,這極大的提高了孩子們的積極性,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),,必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛心,,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,,對(duì)每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子,。
作為一名班主任,,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的,。在這一點(diǎn)上,,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,,收獲的則是45份純真的愛,。當(dāng)班主任工作很累,事情很多,,很操心,,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,,但是,,當(dāng)你的工作取得了成績(jī),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,,看到那一雙雙求知的眼睛,,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,,無論是服裝還是言談,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,。但是,,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步,。
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇七
這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束,。回顧本學(xué)期的工作,,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排,,欣然接受二年級(jí)和班的重任,克服二年級(jí)人多,、不好管理的諸多困難,,積極 開展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),,繼續(xù)推行新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行,,堅(jiān)持晨誦、午讀,、暮省,,師生共寫隨筆,做了大量的工作:支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展 示,、訪萬家,、大家唱大家跳、完美教室的充實(shí)與更新,、積極參與慶六一文藝匯演等,。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,以飽滿的熱情,、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工 作,,收獲甚微。我做好以下點(diǎn):
一,、言傳身教,,率先垂范
俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣 和示范作用,,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控能力較差,,影響尤為突出,。因此,我平時(shí)與學(xué)生接觸,、相處時(shí),,我都嚴(yán)格要求自己,做 到身正則垂范,。比如,,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時(shí),,看到地上有紙屑時(shí),我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里,。學(xué)生見我這樣做,,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、 垃圾,,如教室的地面,、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱,。校園的地面干凈了,,格外人清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng),,人人爭(zhēng)做活雷鋒,。不少同 學(xué)拾金不昧、做好事,。同學(xué)之間更是互幫互助,,班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說“謝謝你,、 請(qǐng)”之類的禮貌用語,,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,校園內(nèi)外,,學(xué)生見到老師問好,。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育,,促使學(xué)生身心健康發(fā)展,。
重 視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展,。二年級(jí)的孩子,,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),,更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,,明 辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人,。因此我充分利用周一的安全教育課,,以及國旗下講話,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,,暢談自己的想法,、做法。三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué) 雷鋒樹新風(fēng),、做好事見行動(dòng),、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育,四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,,人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi) 士”,明確兩大主題,,在進(jìn)行安全教育時(shí),,我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車,、上下樓梯等,,讓學(xué)生來評(píng)一評(píng),說一說,,議一議……此外,,我還利用課余時(shí)間, 帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動(dòng):跳繩,、每天陽光體育一小時(shí)等,,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體,、多做好事;“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”,、“活 雷鋒”,讓學(xué)生通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步。
三、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)學(xué)生能力
班級(jí)管理是大家的事,,我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。采取如下措施:
1.班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,他們平時(shí)的學(xué)習(xí),、食宿,、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),,組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),因此,,小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組,。
2、特殊學(xué)生,,因人而異,。
對(duì) 班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,,比如老師講課愛走神,坐立姿勢(shì)不端正,,上課愛做小動(dòng)作,,針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,,有些特別調(diào)皮的就 安排他坐在最前面,,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理,。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。如我班 的董露,、吳俊杰等,習(xí)慣很不好,,我耐心教育,,變得聽話多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上也愛回答問題,,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們,。
3、讓學(xué)生展示自我,,樹立自信,。
二 年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),,從學(xué)生每周寫話、日記,、語文樂 園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,,寫話的興趣也更濃厚了,有些學(xué)生的寫話水 平大大提高了,。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),,諸如:查字典比賽,詞語接龍,,童話故事演講比賽,、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,,增強(qiáng)自信,。
4、堅(jiān)持家訪,,家校聯(lián)手,,攜手共管。
孩 子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,,因此,,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù),。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,,他們 把希望完全寄托在老師身上,。因此,,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,只有家校聯(lián)合,,雙管齊下,才能 收到教育的效果,。因此,,這學(xué)期中,我堅(jiān)持家訪,,經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,,將一些孩子如學(xué)困生、留守生,、單親孩子,、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng),共同關(guān)注學(xué)生的成 長(zhǎng),。
四,、繼續(xù)開展誦讀課,讓學(xué)生過一種完整的幸福生活,。
本學(xué)期,,繼續(xù)抓好晨誦、午讀,、暮省,,在班上建立圖書角,號(hào)召學(xué)生 帶書,、捐書,,班級(jí)買書,讓學(xué)生有書讀,。教師讓學(xué)生多讀古詩、童話故事,、漫畫書等,,按誦讀計(jì)劃,定期展開誦讀比賽,,搞評(píng)選活動(dòng),。師生共寫隨筆把寫得好的學(xué)生 作品展示上墻,供大家欣賞,。通過誦讀活動(dòng)的開展,,讓學(xué)生感受道讀書的幸福、快樂,。
五,、積極參加比教學(xué)展示活動(dòng),,打造高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。
本學(xué)期,,我班接受運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),,合作交流,,讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí),解決新問題,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。
總之,,班級(jí)工作千頭萬緒,,有待于今后進(jìn)一步鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),,爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好,。
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇八
在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過,?;仡欉@一學(xué)期,我?guī)У氖嵌昙?jí),,包班,,中途有老師請(qǐng)產(chǎn)假,又差了18個(gè)孩子進(jìn)來,,班主任工作是瑣碎的,,也讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,??偨Y(jié)一下,在平時(shí),,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一,、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段
想要管理好班級(jí),,必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,,和他們聊聊天,,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,,收到的效果會(huì)很好,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,一臉興奮,,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的'基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,,以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,,撿一撿,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
三、培養(yǎng)小干部,,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心,,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。
孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),,并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來,,孩子們的積極性極高,,收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫,,非常調(diào)皮,,上課老坐不住,總是站起來看窗外,,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話,。期中左右的那一星期,他進(jìn)步較大被選為值日生,,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,,即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),,使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)
不管哪一位值日生,,我都嚴(yán)要求,。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,,其次,,樹立他們的威信。一方面,,我告訴值日生,,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,,以身作則,,帶頭做好榜樣;另一方面,,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,,以支持鼓勵(lì)為主,,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服,。
四,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。
一學(xué)期來,,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班孩子大多家境較好,,獨(dú)生子女,,家長(zhǎng)極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí),,家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔,,一有不順自己心就發(fā)脾氣,,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,,與他談心,,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
這一學(xué)期,,通過孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然,,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,,我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊,,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,,作為集體的一份子,,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,,載著學(xué)生越過江河湖海,,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎,,一種默默的付出,,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇九
不知不覺,,一學(xué)期又要結(jié)束了,。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來說,,更多的是歡樂,。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來說,教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,,一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào):
一,、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊(duì)伍健全
開學(xué)時(shí),,重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》,再認(rèn)識(shí)行為準(zhǔn)則,,強(qiáng)化行為目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)知、情,、意,、行的初步教育。
形成健康的班級(jí)輿論,。在不影響自己和班級(jí)其他人的情況下,,互相提醒,達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。
建立組長(zhǎng)責(zé)任制的管理體系,。兩名組長(zhǎng),一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的,,一名負(fù)責(zé)其他工作,,采取捆綁式獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。班級(jí)由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間,、衛(wèi)生及放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個(gè)方面的工作的提醒,,檢查和監(jiān)督。
由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé),,提醒工作到時(shí)到位,,老師省了很多精力,學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序,,收到了很好的效果,。
二、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累
根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),,常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,,制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個(gè)好孩子》,除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否,,及時(shí)教育引導(dǎo)之外,,還和家長(zhǎng)就一些特殊情況交流商議,達(dá)到教育的一致性,。學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),,感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛,,從而進(jìn)入心理教育,,情感教育的第二個(gè)飛躍,。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響,,因此,,對(duì)孩子的教育,往往伴隨著對(duì)家長(zhǎng)的說服,、教育和改變,,同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)孩子及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期待。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路,,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停止,。
三,、小老師幫帶共同進(jìn)步
班級(jí)太大,隨著學(xué)習(xí)的深入,,學(xué)生懸殊也拉大了,,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)力的學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,以自愿結(jié)隊(duì),、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個(gè)小老師帶一個(gè)學(xué)生,,在各個(gè)方面進(jìn)行提醒幫帶,,互相促進(jìn)共同進(jìn)步。效果非常好,。四,、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)適時(shí)提醒
平時(shí)多以表揚(yáng)的形式組織教育教學(xué),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),,但對(duì)于那些性格外露,,容易驕傲、翹尾巴,、容易浮躁的學(xué)生,,要及時(shí)提醒,及時(shí)敲打,,扼殺苗頭,,防微杜漸。五,、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,,在許多方面還是存在著不足。
1,、缺少觀察,??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,,從而防止事情發(fā)生,,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2,、做事要貴在堅(jiān)持,。自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,,想對(duì)孩子的要求一說,,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,,何況是這些二年級(jí)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,,這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,,都有自己的習(xí)慣,,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),,內(nèi)化成自己的思想,,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,,因此我更要有寬容之心,,更要有改變他們的持久之心。
總之,,只要我們心中是真誠地為孩子,,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個(gè)學(xué)期的工作,,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬別,,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,,在這個(gè)學(xué)期里,,為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,,利用班會(huì)和課余時(shí)間,,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明,、禮儀,、守紀(jì)、誠實(shí)守信,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊(duì)活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛校熱情,。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng),,組織學(xué)生談體會(huì),寫感受,。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。本學(xué)期,,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和語文課,,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),,讓學(xué)生自己管理自己,。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育,、督促才能做好一陣兒,,以后還有待加強(qiáng)教育,。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,,衣著整潔,,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),,由班干部督促檢查,,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,,無論在校內(nèi),、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,,互相幫助,,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子,。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),,明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,,自己首先要做好,,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,,我就協(xié)助他解決,,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),,對(duì)做得不夠好的干部提出建議,,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),,班干部工作大膽了,,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,。
要教好學(xué)生,,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,,及時(shí)交換意見,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,,平時(shí)我非常注意做好這方面的工作,,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。
這學(xué)期,我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng),,佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀,。
小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十一
在班主任工作中,我感觸頗深,,有幾分勞累,,也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師辛勤工作,,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,,沒有同事的合作,沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,,班主任就是再有本事,,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,,也只是做了班主任該做的工作,。
至于我管理班級(jí),,沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),,老師的幫助下,,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
一,、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。
二,、細(xì)處關(guān)愛,愛中有嚴(yán)
愛,,是教師職業(yè)道德的核心,,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,。我深信,,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),,收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,,要像他們的媽媽一樣愛他們,,要拿出自己的愛心去“哄”他們,和他們一起做游戲。這樣,,孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性,表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花,,口頭表揚(yáng),,有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。
三、具體要求,,指導(dǎo)到位
兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié),。如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),,學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果,,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此,,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?
我認(rèn)為,,首先要蹲下來,,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,,要注重細(xì)節(jié)教育,,把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),,小孩子洗抹布的方法是,,把抹布扔到水里,涮一下,,一捏就行了,,抹布根本沒洗干凈,因此,,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然,。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?,很想把事情做好,但是,,不知道怎樣才能做好,。針?duì)這種情況,我專門找一個(gè)時(shí)間,,教他們洗抹布,。我先打來一盆水,然后教他們?cè)鯓哟?,怎么擰,,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,,一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,都洗得特別干凈,。同樣的道理,,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,,小孩子就能聽得懂、做得到,。通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高?,F(xiàn)在,班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、中午的唱軍歌等,,都有學(xué)生組織,管理效果特別好,。
四,、及時(shí)表揚(yáng),延遲批評(píng)
教過低年級(jí)的老師都知道:孩子小,,事兒多,,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),,注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,,我的處理辦法是:
(1).要求學(xué)生下課“告狀”,,課上帶著好的情緒聽課。這樣,,課前的小矛盾,、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,,課堂的利用率提高了,。
(2).延遲批評(píng),既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),,又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,,老師只要加以指導(dǎo),,就能很好的解決問題。
說到表揚(yáng),,那就要及時(shí),、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。例如,,學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,,就會(huì)當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,,用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,,并且講究方法,,則更要表揚(yáng):“瞧,,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,,擦得多干凈,,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,,誰也不袖手旁觀,都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果,,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事,。
五,、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系
每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,。這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子,,一個(gè)是管教孩子的老師,,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,,背著老師的面來指責(zé)老師,。這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?。換一個(gè)角度想,,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫x的,,是個(gè)調(diào)皮的男孩,,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神,,小動(dòng)作也特別多,。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,,一句批評(píng)都沒有,全是誠懇的表揚(yáng),,并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表揚(yáng)告訴孩子,。家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,,孩子聽了出乎意料的高興,,因?yàn)樗麤]有想到,,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng)。就在以后的兩天里,,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助,??磥砦覀儼驯頁P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,,有不妥之處,,請(qǐng)同事們多提寶貴意見。