當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇一

我班這學(xué)期共有學(xué)生24人,，其中男12名，女12名,，中途走了2名（1男生1女生）,，余下22人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好,，有不少的進(jìn)步,。他們的動(dòng)手能力和生活自理能力較好,。能自己洗澡，洗衣服,，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng),。

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

1,、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí),，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的智力障礙學(xué)生,，自覺(jué)性還是相對(duì)較低,，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，我把我班分為了五個(gè)清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將他們搭配起來(lái)，每天一組輪換,。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。

2 配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。

如：?！傲?。一”節(jié)學(xué)生興趣高漲，學(xué)校組織各項(xiàng)慶?；顒?dòng),，但由于我班孩子較小，怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開(kāi)展了一些活動(dòng),，如：夾乒乓球,，個(gè)人才藝表演，吹氣球等,。都取 得了可喜的成績(jī),。孩子們?cè)谶@天過(guò)得也很開(kāi)心。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，并成為下周值日生,。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。（比如我們班的茍帥，非常調(diào)皮,，上課老坐不住,，總是左顧右盼，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話,。從他被選為值日生,，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課，即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),，老師不在的時(shí)候他做得也非常好,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo),。）

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求。首先,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次，樹(shù)立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象,，以身作則,，帶頭做好榜樣,；另一方面，我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。

一學(xué)期來(lái),，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多,，我每次去家訪時(shí),，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。＂冰凍三尺非一日之寒＂,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊(duì),。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話,。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法,，學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來(lái),，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，而且成績(jī)一下上去很多,。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中,。最后也是最主要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法，這樣才使他晚上要早睡,，白天不打磕睡,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng),，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說(shuō),，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,，何況是這些剛八九歲的小不點(diǎn)呢,！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問(wèn)題,。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了,！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升,！

小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二

在過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,，回顧本學(xué)期的班主任工作,，收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結(jié)：

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我，課間對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好,，我一定會(huì)積極回應(yīng),。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

2,、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會(huì)采取小小的懲罰,。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，拖拖地,，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他的手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。一個(gè)學(xué)期鞏固下來(lái),，我班學(xué)生在早讀紀(jì)律、佩戴紅領(lǐng)巾和?；?、做眼保健操和值日值周方面的習(xí)慣有了很好的提升。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。

一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)初,，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼,，小處著手,，制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。本學(xué)期的校班容班貌評(píng)比,，我班獲得了一等獎(jiǎng),。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好,！

小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二x班的班主任工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，己經(jīng)形成了較為良好的局面,，如同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí),，相互幫助等?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈,、警鐘長(zhǎng)鳴,，并利用班會(huì)、課前,、課下等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全,、防火防水安全,、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合實(shí)際情況,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人,。同時(shí),，將上下樓梯，課間,，跑操,，路隊(duì)等安全貫徹到每一天，同時(shí)相互監(jiān)督,，找出安全小衛(wèi)士,，做榜樣示范。

二,、重視習(xí)慣的培養(yǎng)

低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以，在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，比如行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法,，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦,。先自學(xué)，后講解,，做題時(shí),，嚴(yán)格控制減少5分左右的做題時(shí)間，提高學(xué)生的做題效率,，同時(shí)培養(yǎng)他們的注意力,，利用課余時(shí)間，課外輔導(dǎo)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。

在衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,，我就會(huì)親自撿起來(lái),，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,，他們也會(huì)自覺(jué)地?fù)炱饋?lái),。課外活動(dòng)，我和王老師會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，他們有模有樣的去做每次大掃除時(shí),，他們都爭(zhēng)著搶著去干，每次做完分配的任務(wù),，他們會(huì)要求再干其他的,，他們一直在表現(xiàn)著自己，等待的是一句表?yè)P(yáng)的話,，有了老師的鼓勵(lì)和肯定,，他們的積極性更高了。

在生活上,，關(guān)注他們的身體及穿衣等情況,，有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)和生活老師及時(shí)溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)找出解決辦法,。每周的書包整理都是孩子們自己動(dòng)手整理,，三個(gè)老師負(fù)責(zé)檢查，整理不好的指出問(wèn)題所在,，再整,，這樣經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì)自己合理放置自己的衣服,，鍛煉他們的自己能力,。

班級(jí)管理工作是相互配合完成的，離開(kāi)任何一位老師都會(huì)使工作做起來(lái)吃力,，班級(jí)工作中，我們不分彼此,，一起努力把工作做好,。

努力上好每一節(jié)課，對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,，先鉆研,，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，了解學(xué)生的學(xué)情,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，作業(yè)全批全改,，對(duì)于學(xué)困生及后進(jìn)生，作業(yè)面批面改,，同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。在教學(xué)中滲透德育知識(shí)，如鐘表教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,，設(shè)計(jì)游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等。

需要改進(jìn)的地方：班級(jí)兩級(jí)分化明顯,，培優(yōu)補(bǔ)差工作效果不夠明顯,，仍需加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的書寫不夠端正,，沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書寫,，端正書寫態(tài)度。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,，應(yīng)具體到位,。工作中滿足于正常化,，缺乏創(chuàng)新精神,。

努力方向：培優(yōu)補(bǔ)差工作還要繼續(xù)堅(jiān)持，縮小差距,。加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣,，堅(jiān)持學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,，要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī),。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗(yàn),，突破自我。

總之,，本學(xué)期有收獲也有不足,，在今后的工作中，我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，努力將本班工作做的更完善。

小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任二x班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為低年級(jí)的班主任，我首先把工作重點(diǎn)放在習(xí)慣的養(yǎng)成上。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，我從點(diǎn)滴小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。如衛(wèi)生習(xí)慣：每天安排值日生自覺(jué)去打掃,，提醒每個(gè)學(xué)生注意去維護(hù)，養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾,，拉桌子,、推凳子，桌斗亂了自己整理……這些習(xí)慣要堅(jiān)持下來(lái)很不容易,，需要老師和小組長(zhǎng)經(jīng)常去督促提醒,，同時(shí)用自身的言行去影響學(xué)生：每天整理好自己的辦公桌，每節(jié)下課收拾好講桌,?？吹郊埰?xí)慣性撿起，看到學(xué)生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈,，這些無(wú)形的身教重于言傳,，更感染的部分有心人。

其次,，關(guān)注孩子日常行為,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持每天一總結(jié),，以一顆平等的心對(duì)待每一個(gè)孩子,，不以成績(jī)論英雄，在學(xué)困生方面傾注更多愛(ài)心,，讓他們感受到老師沒(méi)有瞧不起他們,，沒(méi)有遺棄他們，每天利用讀報(bào)堂進(jìn)行小結(jié),，表?yè)P(yáng)一些人,，提醒一些人。除此之外,，學(xué)生的安全問(wèn)題也是不容忽視的,。除了每天在學(xué)生起床前來(lái)校，躺下后離開(kāi),，我尤其重視學(xué)生活動(dòng)時(shí)的安全,。在這方面，我一直利用監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督,，班會(huì)進(jìn)行案例教育，對(duì)于特別調(diào)皮的學(xué)生找跟蹤專人監(jiān)督,，并多給他們談心,，幫他們改正身上的不良習(xí)氣,。課間活動(dòng)時(shí)，為了避免孩子們因無(wú)事可做而打鬧推搡,，在班會(huì)課上,，我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲，這學(xué)期我們做的游戲有“猜字謎,、口訣對(duì)口令,、口算大王、業(yè)余舞蹈隊(duì),、爭(zhēng)當(dāng)小老師”等,，這些活動(dòng)，讓那些精力旺盛,，愛(ài)打鬧的學(xué)生有事可做,，減少了安隱患。

最后,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。重視與家長(zhǎng)的交流，平等對(duì)待每一位家長(zhǎng),，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，做到態(tài)度端正。對(duì)于特殊學(xué)生與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，取得他們的配合,，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，從他們口中更深入地了解孩子,。遇到節(jié)假日及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信祝福,。

本學(xué)期，在教學(xué)方面做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生,，把握學(xué)情。由于每年的學(xué)情不一樣,，在每節(jié)課前我都會(huì)仔細(xì)研讀教材,、教師用書，學(xué)案,、小狀元上的練習(xí)題,，自己總是提前做一遍，預(yù)設(shè)好學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,。重視課堂效率,，課堂上做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、板書規(guī)范，及時(shí)批改每一次作業(yè),，做到面批面改,。在學(xué)困生方面，做到耐心輔導(dǎo),，經(jīng)過(guò)努力,，班里的幾個(gè)學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯。

存在不足及今后的改進(jìn)措施：

1.在班級(jí)管理上,，個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣還不夠端正,，我也知道這不是一蹴而就的功夫，需要在下學(xué)期進(jìn)一步教育感化,。

2.對(duì)待后進(jìn)生方面還是要多一點(diǎn)耐心,，不急躁，本著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的心態(tài),，知足常樂(lè),。

3.遇事多冷靜，以一顆平常心對(duì)待工作,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒,。

4.堅(jiān)持每天讀書，從書中汲取養(yǎng)分,，凈化心靈,，提高自己的境界，愛(ài)惜自己的身體,，每天以一顆快樂(lè),，陽(yáng)光的心面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生,。

人總是在不斷的總結(jié)中成長(zhǎng)的,，在成長(zhǎng)中進(jìn)步著，新的學(xué)年,，我已許下新的愿望,，帶著信心、帶著經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、帶著目標(biāo)和希望,，為新的一年做好了駛航的準(zhǔn)備。

小學(xué)二年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)與反思篇五

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任,，班主任的工作是瑣碎的,、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢,？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果,。

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái),，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽(tīng),。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課,，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查字典比賽,，詞語(yǔ)接龍,，講故事比賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,，增強(qiáng)自信,。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,，比如老師講課愛(ài)插嘴,，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作,。針對(duì)這些情況,，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生,，習(xí)慣也很不好,，后來(lái)在我的耐心教育下，變得聽(tīng)候多了,，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,，課堂上回答問(wèn)題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了,。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,。因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，我經(jīng)常利用電話,，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn),，每天都要用心去對(duì)待,。