作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一

1 、觀看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》專題節(jié)目,，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),，提高自救自護(hù)意識(shí)。

2 ,、讓每位學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí),，能夠沉著應(yīng)對(duì)，減少意外事故的傷害,。

3 ,、 了解校園安全隱患。

4 ,、掌握安全知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí),。

掌握安全知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí),。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，前段時(shí)間我們了解到四川雅安發(fā)生了地震，對(duì)于逝去的生命我們感到非常惋惜,。我們的家鄉(xiāng)也處于環(huán)太平洋地震帶,，假如我們這里發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?假如遇到火災(zāi)時(shí)我們又該如何呢?“安全”是一個(gè)永恒的話題。

二,、播放視頻：《中小學(xué)生春季安全教育第一課 》

同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢?(生討論發(fā)言)

師：同學(xué)們,，地震、火災(zāi),、溺水,、交通等等奪走了多少鮮活的生命，讓人感到惋惜的同時(shí),，我們又必須面對(duì)的是安全,，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中,，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng),。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))

三、校園中存在的安全隱患,。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1 ,、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng),、課間活動(dòng)的安全隱患,。

2 、校園用電安全隱患,。

3 ,、學(xué)生交通安全隱患。

4 ,、校園隱性傷害的隱患,。

一、學(xué)生集會(huì),、集體活動(dòng),、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1 ,、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑,。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離,。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里,。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶,。⑥上下樓靠右行,。

2 ,、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間,，遵守紀(jì)律,，遵守秩序，語(yǔ)言文明,。

3 ,、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

①課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，不要遠(yuǎn)離教室,，以免耽誤上課,，進(jìn)出教室要有秩序、不要推擠,。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),，不要做劇烈的活動(dòng)。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,，如做做操等,。

④要注意安全，切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險(xiǎn)。

四,、交通安全注意事項(xiàng),。

1 、行人靠右走,，注意觀察來(lái)往車輛,。

2 、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧,、不玩耍。

3 ,、其他交通安全注意事項(xiàng),。

五、飲食安全

講究飲食安全拒絕三無(wú)食品,，不吃腐爛變質(zhì)食品,，不吃零食，不喝生水,，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯,，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 ,。

六,、消防安全

1 、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,，要向安全出口方向逃生,。

2 、穿過(guò)濃煙逃生時(shí),，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻。

3 ,、身上著火, 千萬(wàn)不要奔跑, 可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗,。

七、人身安全

1 ,、獨(dú)自在家時(shí)要關(guān)好門窗,，鎖好房門，不輕易給陌生人開(kāi)門,，當(dāng)遇壞人欲強(qiáng)行闖入,，可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話,。

2 ,、不飲用、食用陌生人送給的飲料,、食物,，不占別人的小便宜，以免上當(dāng)受騙,。

3 ,、未成年人遇到搶劫等侵害時(shí)，要依靠智慧,，不要硬拼,，關(guān)鍵時(shí)要大聲呼救，及時(shí)報(bào)警,。

八,、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救,，保護(hù)自己;想方設(shè)法,，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119 ”---- 火警“110 ”---- 報(bào)警

“120 ”---- 急救“122 ”---- 交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn),、相關(guān)情況,、顯著特征。

九,、小結(jié)

生命是美好的,，生活是多姿多彩的,，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),，努力增強(qiáng)自我防范能力,，做到警鐘長(zhǎng)鳴!

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二

感恩父母，珍愛(ài)生命

由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重,，或者脾氣暴躁，心神不寧,，更嚴(yán)重的,，患抑郁癥、自閉癥,，甚而有自殺傾向,。針對(duì)這些情況，我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母,，珍愛(ài)生命。

通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),，告訴大家生命不是你一人所有,，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,，感恩父母,。

通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母,，積極與父母溝通,，正確處理與父母之間的矛盾。

（一）活動(dòng)熱身：

播放短片《珍貴的綠》

（二）活動(dòng)開(kāi)始：主持人請(qǐng)大家猜謎：

“她像一支離弦的箭,，像一只越燃越亮的蠟燭,，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是

一份來(lái)自上帝的禮物,，她是最寶貴的,。

”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命,。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？”揭示“父母給予我們生命,，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母,，珍愛(ài)生命”。

宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始

（三）活動(dòng)過(guò)程：

詩(shī)歌朗誦：《生命》

圖片展示

由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震,、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事,。突出一個(gè)人失去生命以后,，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜,，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的,，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛(ài)自己,，愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人,。

數(shù)據(jù)展示

由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子,。

讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況,，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。

游戲：“情景續(xù)說(shuō)”

將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn),，以ppt的形式

播放幾種情景,，請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：

（1）有一天晚上,，媽媽拖著疲憊的身體回到家,，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯,，此時(shí)的你會(huì)怎樣——

（2）星期六的晚上,，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家,，媽媽就對(duì)著我發(fā)火,，“說(shuō)好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了,，你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言,。”此時(shí)的你會(huì)怎樣——

（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋,，我心里癢癢的,，回家便向父母請(qǐng)求贊助，可是父母不同意——

本游戲有兩類情景,，一類是父母辛苦,，自己如何體諒父母的，一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的,。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨,，積極與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母,。

游戲：“誰(shuí)是最了解父母的人”

ppt列出十個(gè)問(wèn)題：

（1）爸爸的生日

（2）媽媽的生日

（3）爸爸最喜歡吃的菜

（4）媽媽最喜歡吃的水果

（5）爸爸最喜歡聽(tīng)的歌

（6）媽媽最喜歡的顏色

（7）爸爸穿的鞋的尺碼

（8）媽媽的身高

（9）爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)

（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭,。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手,。

學(xué)生總是抱怨父母不了解自己,，而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母,，溝通的困難就在于彼此的不了解。

其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多,，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的,，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng),，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,，積極與父母溝通。

回想幸福

閉目放松,，仔細(xì)回想：

（1）父母養(yǎng)育,、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。

（2）父母工作,、做家務(wù)的辛苦與勞累,。

（3）和父母在一起的難忘的快樂(lè)時(shí)光。

（同學(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片,。）

從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激：

（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩,。

（2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心,。

（3）決定做一件令他們開(kāi)心滿意的事情,。

手語(yǔ)表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

在背景音樂(lè)“感恩的心”中,，同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改?、珍?ài)生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心,。

（四）活動(dòng)小結(jié)：

主持人作小結(jié),，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫?ài)自己的人珍惜生命,，主動(dòng)去了解父母,，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾,。

主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束,。

（五）實(shí)施成效

在這次“感恩父母，珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的過(guò)程中,，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與,，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩,、對(duì)生命的珍愛(ài)。

在主題班會(huì)之后,，班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳,、幫媽媽打掃衛(wèi)生,、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來(lái),，整理成班級(jí)檔案,。

同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容,，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母,，與父母溝通。

（六）案例反思

主題班會(huì)之后,，有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了,，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福,；孩子主動(dòng)要求買一些菜和水果,，而這些東西孩子平常不是特別愛(ài)吃的，是自己偏好的,，等等,。尤其是小東的爸爸，談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東,，禁止小東的假日外出,，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家,，這讓小東爸爸特別苦惱,，也沒(méi)有辦法可想。

但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí),，小東一言不發(fā),，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè),，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認(rèn)真）,，此時(shí)的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒,，這讓爸爸很意外也很慚愧,，意識(shí)到自己的教育方法存在問(wèn)題，應(yīng)該試著多與孩子溝通交流,，而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子,，這樣的效果應(yīng)該要好得多,。

重視互相交流，才能提高溝通質(zhì)量,。

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三

1,、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易,，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望,。

2、了解生命是有限的,，生命失去了就不會(huì)再來(lái),，應(yīng)該珍惜生命,。

1,、調(diào)查訪談：

2,、實(shí)物投影。

3,、錄音機(jī),。

4、簡(jiǎn)單的課件,。

一,、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望,，這是對(duì)自己,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福,。

板書課題,。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,，每人選擇其中一個(gè)選題,，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表,，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果,。

2、把自己收集到的照片,、實(shí)物（衣服,、小手印……）、錄像,、圖畫等介紹給組里的同學(xué),。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談,，自己有哪些感觸,。

3,、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式,，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,，如照片展、服裝展,、錄像展,、圖畫集、故事集等多種形式,。

4、集體匯報(bào)展示,、交流,。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命,，肯定自己生命的價(jià)值,。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng),。

a,、（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置,，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期,，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上,、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行,、學(xué)走路、上幼兒園,、上學(xué),、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出游戲規(guī)則：

①,、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組,。大家作為列車員,，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好,。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員,，沿著生命的軌跡行駛。

②,、列車行駛到不同的階段時(shí),，有相應(yīng)的小組為大家講解,。

3、活動(dòng)要求：游戲中,，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后,，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后,，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫,、書寫卡片,、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員b,、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種,，制作一本成長(zhǎng)冊(cè),，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

1,、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái),，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作,。編成一本故事集,。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái),，制作一本連環(huán)畫。

3,、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段,、有紀(jì)念意義的照片，如出生,、滿月,、周歲、第一次走路,、第一次上幼兒園,、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集,。

5,、采用其他更好的，你更喜歡的方法,。

c,、（關(guān)于生命的探討）

1,、通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng),，了解人的生命過(guò)程,。

2、我與老人話生命,。尋找身邊年長(zhǎng)的人,，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法,，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受,。

3、神話傳說(shuō)中的故事,?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法,，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎,？

d,、（收集資料）

1、查詢一些資料,，了解目前生活在自己身邊的人們,，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2,、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

e,、（制作宣傳欄）

1,、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄,。通過(guò)繪畫,、詩(shī)歌、倡議書,、剪報(bào),、照片等形式，展示出自己查找的資料,，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù),、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況,，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,，以及自己的感想和體會(huì),。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示,，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀,、閱覽。

三,、知識(shí)鞏固練習(xí)和討論：

1,、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng),？

2,、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線,？

3,、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是,；火警電話是,。

②．[選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門,，你的正確做法是(abd)

a．不開(kāi)門

b．打電話給父母

c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門

d．告訴他父母馬上就回家?如果你打開(kāi)家門時(shí),，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開(kāi)窗通風(fēng)

b．開(kāi)燈檢查c點(diǎn)燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)?你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點(diǎn),。

(2)著火的對(duì)象,、類型和范圍。

(3)自己的姓名,、單位和電話號(hào)碼等,。

四、課后延伸在這節(jié)課的最后,，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟,，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言,，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享,。

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四

掌握有關(guān)安全常識(shí)，時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火,、防范勝于救災(zāi),、責(zé)任重于泰山”的重要教誨，確保學(xué)生每天能“高高興興地上學(xué),，平平安安地回家”,。

1、收集有關(guān)安全事故案例。

2,、安全知識(shí)問(wèn)答題,。

3、兒歌,。

（一）列舉事故案例

數(shù)據(jù)1：1987年6月7日中午,，河北省琢縣塔上鄉(xiāng)陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵，16次列車通過(guò)時(shí),，將其中2人扎死,。

數(shù)據(jù)2：1998年9月24日下午，山西省臨汾市某小學(xué)在課間休息時(shí),，學(xué)前四班和五班的學(xué)生下樓梯時(shí),，與下了體育課準(zhǔn)備回教室的學(xué)前六班學(xué)生在樓梯拐彎處相遇發(fā)生擁擠、踩踏,，造成7名學(xué)生受傷,，3名學(xué)生死亡。

數(shù)據(jù)3：1999年2月25日,，湖南省資興市清江鄉(xiāng)上春小學(xué)的一名學(xué)生放學(xué)后騎自行車回家途中,，由于操作失誤，與一輛從遠(yuǎn)處奔來(lái)的大卡車相碰撞,，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡,。

數(shù)據(jù)4：xx年4月5日上午，浙江省縉云縣某小學(xué)四年級(jí)5個(gè)班的學(xué)生,，在校長(zhǎng)和10名教師的帶領(lǐng)下，到一個(gè)水庫(kù)春游,。其中有3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的情況下私自爭(zhēng)相登船,，船尚未啟動(dòng)，即傾斜進(jìn)水沉沒(méi),，已登上船的139名學(xué)生有128名落水,，43名學(xué)生溺水身亡。

數(shù)據(jù)5：德化縣蓋德鄉(xiāng)蓋德村8組的李友文,、李有斌和9組的李升淵,、李德淵是蓋德中心小學(xué)的學(xué)生。在xx年8月14日下午,，他們四個(gè)到蓋德溪一水潭附近垂釣時(shí),，四個(gè)學(xué)生都溺水身亡。

數(shù)據(jù)6：xx年12月,，江西某高校一學(xué)生網(wǎng)上求職,，被人以招聘為由把他約到廣東陽(yáng)江面試實(shí)施綁架勒索，遭到毒打,，直至家人按要求把5000元存入指定帳戶,，才獲釋,。

數(shù)據(jù)7：xx年12月河池學(xué)院發(fā)生集體食物中毒事件，造成76人出現(xiàn)中毒癥狀,，其中1人休克死亡,。

數(shù)據(jù)8：xx年2月28日，德化縣上涌鎮(zhèn)下涌村發(fā)生山林大火,，前后共燒掉1256萬(wàn)畝的山林,。在撲火過(guò)程，郭春梅,、郭清楚,、李素3位女村民她們?yōu)槭刈o(hù)自己的家園而英勇獻(xiàn)身。而與她們同時(shí)倒下的還有上涌鎮(zhèn)年輕的黨委副書記林建權(quán),。

小結(jié)：生命不僅屬于自己,，它還屬于父母、兄弟姐妹,、親朋好友和所有關(guān)心你的人,。為了家人和他人的幸福，我們要珍愛(ài)生命,。

（二）安全知識(shí)問(wèn)答

1,、選擇題比賽

（1）、下課了,，不能干什么：①打球,。②追趕打鬧。③跳繩,。 （②）

（2）,、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺,。③利器,、易燃物品。

（3）,、哪種行為不對(duì)：①跳高,、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻,、滑樓梯,。③翻單杠、蕩秋千,。 （②）

（4）,、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以,。（①）

（5）,、如發(fā)現(xiàn)有人觸電：①裝作看不見(jiàn)。②趕緊報(bào)告老師,。③用手拉他,。（②）

（6）、假期里不能：①單獨(dú)外出,。②幫爸爸,、媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。③一人下水,。（① ③）

2,、判斷題比賽

（1）、學(xué)生登山,、外出或郊游,，可以不要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或?qū)W校的同意。 （×）

（2）,、步行時(shí)要走人行道,。 （√）

（3）、車船行進(jìn)時(shí),，頭手不能伸出車窗外,。 （√）

（4）、可以騎無(wú)牌照的機(jī)動(dòng)車,。 （×）

（5）,、在加油站里不能抽煙。 （√）

（6）,、能吃腐爛變質(zhì)的食物,。 （×）

（三）、安全警句朗讀：

（1）小學(xué)生,，上學(xué)校,，走路要走人行道,，過(guò)馬路別亂跑,，十字路口看信號(hào)。（2）上下樓梯不擁擠,，集體活動(dòng)守紀(jì)律,。

（3）發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙,。

（4）放學(xué)回家快快走,，回家晚了爸媽愁。

（5）一人在家關(guān)好門，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎,。

（四）,、活動(dòng)結(jié)束、小結(jié),。

通過(guò)以上教育教學(xué),，學(xué)生對(duì)生命有了新的理解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了安全意識(shí),，提高了安全防范能力,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，他們會(huì)吸取教訓(xùn),，把安全牢記心中,。這次活動(dòng)，起到了防危的作用,。

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五

【】

1,、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話,、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好,、遠(yuǎn)大的理想。

2,、教育幼兒珍惜生命,，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

【】感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程,，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想,。

【】制作課件、畫紙,、油畫棒

【】

一,、觀看短片

播放短片，教師講解：

1,、教師：動(dòng)畫片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2,、小種子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花,，給人們帶來(lái)美的感受,，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

二,、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片,，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞,，如：生日照，結(jié)婚照等,。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。

三,、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”,。

老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1,、最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間,，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想,?！币觯盒∨笥褌儯銈円院髸?huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

2,、集體討論,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

四,、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫完了,，如果愿意,，可以講給身邊的老師聽(tīng)。

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六

1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ),。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),。

3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”,、“您”,、“你好”、“謝謝”（別客氣,、不用謝）,、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等,。

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ),。

磁帶：兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》

一,、導(dǎo)入：

1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”,？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”,？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣,？

2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí),，心里都是熱乎乎的，非常高興,。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ),。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語(yǔ)

過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎,？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四課,，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ),。

二,、學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示掛圖一）

（1）介紹趙小剛和王強(qiáng),。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友：劉紅和王強(qiáng),。他們倆平時(shí)說(shuō)話可有禮貌啦！瞧,，在上學(xué)的路上,，他倆見(jiàn)了面就……

學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”！

板書：你好

（2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”,？你是怎么說(shuō)的,？

小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興,，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始,。

2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課掛圖二）

過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事,。

（1）王強(qiáng)有一本書,，劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)

（2）比較兩種說(shuō)法,，看哪種有禮貌,？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)劉紅是怎么說(shuō)的？

板書：請(qǐng)

劉紅用了“請(qǐng)”,，為什么還要說(shuō)“可以嗎,？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”,？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”,。

小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn),。

3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣,、不用謝）。（出示掛圖三）

（1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意,，想劉紅還書時(shí)是怎么做的,？怎么說(shuō)的`,？為什么要說(shuō)“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強(qiáng)又是怎么說(shuō)的,？

板書：別客氣 不用謝

（3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣,、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的,？

小結(jié)：得到別人的幫助,、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了,。

4．學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）,。（出示課掛圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候,，劉紅被王強(qiáng)碰了一下,，為什么還笑了呢？

（2）想想他們會(huì)怎么做,？怎么說(shuō),？聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？

板書：對(duì)不起（沒(méi)關(guān)系）

（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）,？是怎么說(shuō)的,？

小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開(kāi)心,，但說(shuō)“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意,。怎樣才是真心誠(chéng)意，請(qǐng)學(xué)生演示,。師生共同評(píng)價(jià),。

5．學(xué)習(xí)“再見(jiàn)”。（出示掛圖五）

（1）放學(xué)了,，劉紅和王強(qiáng)一起走出校門,，看他們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)什么,？

板書：再見(jiàn)

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”,？怎么說(shuō)的？怎么做的,？

小結(jié)：要和別人分別時(shí),，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖,。

板書：

常用禮貌用語(yǔ)

您,、您好、請(qǐng),、對(duì)不起,、沒(méi)關(guān)系,、謝謝、再見(jiàn)

小動(dòng)物過(guò)冬（第一稿）

勤業(yè)小學(xué) 陳浩麗

教學(xué)要求：1,、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

2,、分角色朗讀課文,。

3、了解燕子,、青蛙,、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、課件,、詞卡

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)：雪花

冬天到了天氣變得怎么樣,？（寒冷）人們是怎樣過(guò)冬的呢,？（穿棉衣，戴棉帽,，外出活動(dòng)少,，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎,？

二,、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過(guò)冬》，出示課件3：讀生詞 請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀,。

《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事,，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬，（學(xué)生邊回答,，老師邊貼圖片：小燕子,、小蜜蜂、青蛙）

三,、 精讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第二自然段

1,、 出示課件4：一天，它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了,，看,，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

生： 商量過(guò)冬的事

師： 為什么要“聚到一起商量過(guò)冬的事”？（理解：聚到 商量）

生： 天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）

它們是好朋友,，互相關(guān)心

2,、 齊讀第二自然段,。

學(xué)習(xí)三——七自然段

1,、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式,，你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢？生答

2,、 下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物,，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過(guò)冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段,。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

2,、 小組學(xué)習(xí)

3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)小燕子：

① 小燕子是怎樣過(guò)冬的,？出示詞卡：遷徙,。

② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開(kāi)

③ 既然你這么喜歡小燕子,，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎,？ 出示課件4

④ 指名有感情朗讀。

學(xué)習(xí)小青蛙：

① 小青蛙又是怎樣過(guò)冬的呢,？出示詞卡：冬眠,。

② “這里”指哪里？ “來(lái)年春天”指什么時(shí)候,？

③ 誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你所了解的青蛙,。出示課件4

④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段,。

學(xué)習(xí)小蜜蜂：

① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎,？出示詞卡：備糧。

② 理解：蜂巢 看圖 課件4

③ 人們?yōu)槭裁闯Ｕf(shuō)“勤勞的小蜜蜂”,？（學(xué)生介紹小蜜蜂）

④ “勤勞的小蜜蜂”們,，一起來(lái)讀讀第7自然段。

師：老師不明白了,，冬天到了,，大家就各自去過(guò)冬，為什么還要“商量”,？

（好朋友 互相關(guān)心 小燕子的問(wèn)話）

第二年春天他們還會(huì)見(jiàn)面嗎,？你是從哪里看出來(lái)的？（第8自然段 理解：約定）

四,、 練習(xí)：出示課件9,、10

五、 分組,、分角色朗讀全文 ,。

七、 指導(dǎo)寫字：你們覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫 學(xué)生描紅 （注意姿勢(shì)）

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)

(1)態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué),，讓學(xué)生明白無(wú)論何時(shí)何地，都不能輕易放棄求生的希望,，應(yīng)積極樂(lè)觀生活,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì),。

(2)過(guò)程方法目標(biāo)：針對(duì)初中階段是形成人生觀,、價(jià)值觀的重要時(shí)期,，七年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)半幼稚，半成熟時(shí)期,，他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng),，往往對(duì)自尊很看重，但不懂珍愛(ài)生命,，沒(méi)有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(3)知識(shí)能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道珍愛(ài)生命的人,，都不會(huì)輕易放棄生的希望,，明白每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，尊重自己生命的同時(shí),，也要尊重他人的生命,，真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵,。

二,、教學(xué)方式

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：在教師的引導(dǎo)下，自主,、合作探究性學(xué)習(xí),。

(2)教師教學(xué)方式：多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo),、討論探究式,。

三、教學(xué)構(gòu)思

(1)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生年齡特征,，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,，采用參與活動(dòng)、合作探究,、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法,，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

(2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

教學(xué)內(nèi)容一：永不放棄生的希望,。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：2004年12月27日《三峽晚報(bào)》報(bào)道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”,。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無(wú)情的困在井下，一天過(guò)去了,，兩天過(guò)去了,，時(shí)間越來(lái)越難熬，漫漫無(wú)際的黑暗,，墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死,，求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量,，兩人僅靠十個(gè)面包維持生命，一次一次尋找出口,，又一次一次失敗,，沒(méi)有光亮，行動(dòng)不便,，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流,，更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽,，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來(lái)了,，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,，他們一遍一遍地對(duì)自己說(shuō)：“我要活著出去”。終于在第六天,，井下?tīng)I(yíng)救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們,。

老師引導(dǎo)：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?

學(xué)生活動(dòng)：因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒(méi)有放棄求生的希望。

教師引導(dǎo)：對(duì),，世界因生命而精彩,，珍愛(ài)生命的人無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄求生的希望,。在緊急情況下,，我們?cè)撛鯓觼?lái)求生?讓我們一起走進(jìn)“求生小知識(shí)”

資源設(shè)計(jì)：(多媒體展示)(1)房屋突然著火了，你怎樣保護(hù)自己?(2)放學(xué)回家的路上,，遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?(3)暑假出去游玩,，在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話和消防電話嗎?

學(xué)生活動(dòng)：四人一組討論,，選代表發(fā)言,。

教學(xué)內(nèi)容二：肯定生命，尊重生命。

教師引導(dǎo)：掌握了必備的“求生小知識(shí)”后,，下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請(qǐng)你幫忙續(xù)一續(xù)”,。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：a、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶,，媽媽對(duì)我說(shuō)(2)同學(xué)生病了,，我送同學(xué)上醫(yī)院，同學(xué)對(duì)我說(shuō)(3)我考試考了一百分,，老師對(duì)我說(shuō)b,、(1)放學(xué)時(shí)下大雨，媽媽為我送來(lái)雨傘,，(2)我不會(huì)做作業(yè)時(shí)(3)我生病了,，

學(xué)生活動(dòng)：全班學(xué)生分成兩組，續(xù)寫a,、b兩題,，自由發(fā)言。

老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們續(xù)寫活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的存在能給他人帶來(lái)歡樂(lè),，帶來(lái)幫助,。因此,，我們應(yīng)肯定生命,，珍愛(ài)自己的生命。同時(shí),，我們生活在一個(gè)大集體中,，也離不開(kāi)他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命,。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),，不放棄求生希望，當(dāng)他人生命遭到困難時(shí),，應(yīng)伸出援助之手,，我這里有一個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

資源設(shè)計(jì)(多媒體展示)：七年級(jí)思想品德上冊(cè)教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》,。

教師引導(dǎo)：這則材料告訴我們一個(gè)什么道理?

學(xué)生活動(dòng)：尊重他人生命，應(yīng)從小事做起,，盡自己所能,，幫助別人。

教學(xué)內(nèi)容三：延伸生命的價(jià)值,。

教師引導(dǎo)：我們明白了自己存在的價(jià)值,，珍愛(ài)生命的同時(shí)，我們更應(yīng)該思考，怎樣來(lái)使我們的生命更有價(jià)值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”,。

資源設(shè)計(jì)：一,、前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)中寫道，p32面教材內(nèi)容,。二,、來(lái)自當(dāng)代中學(xué)生的箴言：生命的價(jià)值在于不斷的超越自我。三,、你的生命箴言是什么?四,、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個(gè)可行的計(jì)劃)

學(xué)生活動(dòng)：準(zhǔn)備三分鐘,，上臺(tái)發(fā)言,，老師適時(shí)引導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì),，并制定了可行計(jì)劃,，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪姓鋹?ài)自己的生命，尊重他人的生命,，并不斷努力延伸自己的生命,，讓有限生命煥發(fā)光彩。

點(diǎn)評(píng)：

由于本課內(nèi)容較多,，學(xué)生對(duì)尊重他人生命和延伸生命的價(jià)值理解起來(lái)有一定的難度,，所以在設(shè)計(jì)該教案時(shí)，活動(dòng)形式較多,，旨在讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中明白上述道理,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了每個(gè)人都有存在的價(jià)值,，應(yīng)珍愛(ài)自己的生命,，同時(shí)尊重他人的生命的道理，還理解了應(yīng)不斷超越自我,，努力延伸生命的價(jià)值的內(nèi)涵,。

永不放棄生的希望

珍愛(ài)我們的生命肯定生命，尊重生命

延伸生命的價(jià)值

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了每個(gè)人都有存在的價(jià)值,，在任何困難挫折面前，都應(yīng)該積極樂(lè)觀的生活,，也明白了要尊重他人生命的道理,。但在處理延伸生命價(jià)值這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)較多,，老師講解歸納不夠,，這是一個(gè)值得注意的問(wèn)題,。

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八

1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事,，懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁的道理,。

2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了對(duì)人民,、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

懂得勤奮能使天資聰明的人成才,，反之也會(huì)流于平庸,；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才，不應(yīng)自暴自棄,。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,，勤能補(bǔ)拙的道理。

1,、大家一定還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的司馬光砸缸救人的故事,，從這個(gè)故事可以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？板書（天資聰明）

2,、天資聰明的司馬光長(zhǎng)大后取得了什么成就呢,？指名讀故事。

討論：

（1）司馬光手中的鮮花是什么,？“終于”這個(gè)詞說(shuō)明了什么,？“警枕”的警在這里是什么意思？

（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的,？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語(yǔ)和句子,。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）

（3）司馬光的事例告訴我們（板書）：“成功=一份天才+九十九份汗水”

（4）,、小結(jié)：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,，但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí)，最后寫成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》,，這就充分說(shuō)明了“成功=一份天才+九十九份汗水”,。

3、再讀故事

（1）,、學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才?！边@句話的含義,，老師相機(jī)板書。

（2）引導(dǎo)學(xué)生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人,，只要勤奮,，都可以成才,。

（3）齊讀兩句名言，大家認(rèn)為這兩句名言好嗎,？好,，就讓我們一起把它背一背。

珍愛(ài)生命安全第一主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九

：1,、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞,。

2、分角色朗讀課文,。

3,、了解燕子、青蛙,、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,。

頭飾、課件,、詞卡

一,、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（出示課件1）《小動(dòng)物過(guò)冬》，學(xué)生齊讀課題,。

1,、《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬呢,？

2,、播放課文動(dòng)畫欣賞

3、學(xué)生邊回答,，老師邊板書：小燕子,、小蜜蜂、青蛙

二,、 精讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第一自然段

1,、師指板書，問(wèn)：他們是什么關(guān)系,？從哪段看出來(lái)的,？

2、指名讀,。評(píng)價(jià)：真好,，老師聽(tīng)出來(lái)了，他們真是好朋友,，在一起真快樂(lè),！

學(xué)習(xí)第二自然段

1、 出示課件1：一天,，它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了,，看,，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段

評(píng)價(jià)：你的“漸漸”讀得特別好，能告訴大家你為什么這樣讀嗎,？

理解：漸漸

2,、再指名讀

3、 齊讀第二自然段,。

學(xué)習(xí)三——七自然段

過(guò)渡：三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式,，你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢？請(qǐng)小朋友自己讀3-7自然段,。

1,、讀后同桌交流

2、全班交流,，談?wù)勛约旱氖斋@,。

學(xué)習(xí)小燕子：

① 小燕子是怎樣過(guò)冬的？學(xué)生回答 出示課件2,，師戴上燕子頭飾

② 你們知道我小燕子為什么要到南方去過(guò)冬嗎,？生回答。理解：春暖花開(kāi) 暖和很多蟲子

③ 指名有感情朗讀,。你現(xiàn)在就是小燕子,，快把你的過(guò)冬方式告訴聽(tīng)課的老師吧。

指名讀,，點(diǎn)評(píng),，再指讀。 你就是小燕子,，加點(diǎn)動(dòng)作呢,？誰(shuí)來(lái)試試。

齊讀,，讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過(guò)冬的吧

④金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)來(lái)到了,，小燕子飛過(guò)高山，越過(guò)大海,，要到溫暖的地方去過(guò)冬了,。你想對(duì)即將遠(yuǎn)行的小燕子說(shuō)些什么呢？

交流,。小燕子謝謝大家的祝福，我一定會(huì)一路順風(fēng),，平安,！

⑤總結(jié)：小燕子秋天飛到南方，春天再飛回來(lái),，她就是這樣過(guò)冬的,。

⑥拓展：你還知道哪些鳥(niǎo)也和燕子一樣過(guò)冬的,？交流，出示課件3（大雁圖）你想到了什么成語(yǔ),？（雁過(guò)留聲）

學(xué)習(xí)小青蛙：

① 小燕子即將要遠(yuǎn)行了,，她還擔(dān)心著她的好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話,。

② 小青蛙快來(lái)告訴小燕子吧,，你是怎樣過(guò)冬的？ 指名戴上青蛙頭飾讀,。

③ 指導(dǎo)朗讀：哦,，小青蛙，你的肚皮真大呀,，吃得這么飽,，讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學(xué)生動(dòng)作,。干嗎吃得這么飽,？生答。

指名讀,。讓大家一聽(tīng)就知道你是一只吃得飽飽的青蛙,，還要加上動(dòng)作。

④ 小結(jié)：現(xiàn)在你們知道它是怎樣過(guò)冬的嗎,？生答,，師板書

⑤像青蛙這樣鉆進(jìn)洞里過(guò)冬多有趣呀，你還知道哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的,？交流,。出示課件5、6,、7

⑥分角色讀：戴上頭飾

學(xué)習(xí)小蜜蜂：

① 小燕子是飛到南方去,，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦呢,？出示課件8

② 小燕子（一學(xué)生戴上燕子頭飾）擔(dān)心地問(wèn)小蜜蜂（一學(xué)生戴上蜜蜂頭飾）,，對(duì)話

③ 指名說(shuō)。板書：躲到蜂巢里

④ 指名讀蜜蜂的話,，夠吃嗎,？讀出來(lái)。

⑤聯(lián)系復(fù)習(xí)舊知：小蜜蜂們勤勞能干,，早就準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食,，冬天來(lái)了，（出示課件9）躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物,，該多開(kāi)心呀,！我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中,，螞蟻也是儲(chǔ)備糧食過(guò)冬的，我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)叫“有備無(wú)患,，防患未然”,，就是說(shuō)的這種情況。

拓展：你們還知道誰(shuí)也是這樣過(guò)冬的,？交流,。出示課件10

⑥分角色朗讀

學(xué)習(xí)最后一段 第二年春天他們還會(huì)見(jiàn)面嗎？你是從哪里看出來(lái)的,？（ 理解：約定）

四,、 練習(xí)分角色戴頭飾表演。師播放課件,。

五,、 升華總結(jié)：這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式多有趣呀，老師告訴你們,，在寒冷的季節(jié)里,，還有許多小動(dòng)物過(guò)冬的方式與眾不同，等你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),，你們想去了解嗎,？老師可以推薦幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識(shí),。

出示課件11：推薦書目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《動(dòng)物王國(guó)的故事》、《昆蟲世界》

課后可以選讀一本,，下周在班會(huì)課上舉行“小動(dòng)物過(guò)冬”故事賽,，評(píng)選出讀書小明星。