作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

珍愛(ài)生命主題教育教案 珍愛(ài)生命教案設(shè)計(jì)篇一

每天早上醒來(lái),，當(dāng)你睜開(kāi)眼睛,，你看到了什么，聽(tīng)到了什么,，走在上學(xué)的路上,，你又看到了什么，聽(tīng)到了什么,？看著這美好的一切,，你有何感受？（出示班會(huì)主題,，學(xué)生齊讀,。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),。

1,、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水,、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受,。

（面對(duì)自然災(zāi)害，人的力量是如此的微不足道,，人的生命也是如此的脆弱,，可是,，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對(duì)人類的威脅嗎？）

2,、出示交通事故圖片,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3,、最后出示一組特大地震和近期交通事故,、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

4,、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受,。

三、我是安全宣傳員,。

面對(duì)這些觸目驚心的圖片和數(shù)字,，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒(méi)有理由不去珍愛(ài)自己的生命,。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢,？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員,，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識(shí)吧,！

（按照課前準(zhǔn)備的資料，小組上臺(tái)展示,。）

1,、詩(shī)歌朗誦

2、安全標(biāo)志

3,、三字歌

4,、電話號(hào)碼的自述

5、表演：安全小常識(shí)

6,、安全教育三句半

四,、獎(jiǎng)勵(lì)游戲

（我們來(lái)找茬）。

五,、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言,。

珍愛(ài)生命主題教育教案 珍愛(ài)生命教案設(shè)計(jì)篇二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，引起我們對(duì)生命的思考,，體會(huì)到生命的可貴,，感受到生命的韌性和彈性;通過(guò)自救知識(shí)的講解和演習(xí)，從中學(xué)會(huì)必備的求生知識(shí),。

2,、能力目標(biāo)：增強(qiáng)在日常生活中自救能力：緊急呼救能力,、火場(chǎng)逃生能力、溺水自救能力,、地震自救能力,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)生命,，樂(lè)觀向上;保護(hù)生命,，意志堅(jiān)強(qiáng)。

二,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道基本求生知識(shí),，學(xué)會(huì)緊急呼救、防火自救,、溺水自救,、地震自救必備的求生知識(shí)。

難點(diǎn)：感受生命的韌性,。

三,、課前準(zhǔn)備

分別查找緊急呼救知識(shí)，防火自救知識(shí),、溺水自救,、地震自救知識(shí)。

四,、課堂助學(xué)

1.活動(dòng)一：欣賞一首詩(shī)《我還有一只腳》,，感受生命的可貴。

2.活動(dòng)二：學(xué)會(huì)自救的方法：把全班同學(xué)分四個(gè)組,，分別是：緊急呼救組,、防火自救組、溺水自救組,、地震自救組,。每個(gè)組的同學(xué)進(jìn)行自救方法的講解和演習(xí)。

3,、課堂總結(jié),。

五、鞏固與反思

1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,，世界因生命而精彩,，因此，我們要尊重生命,、珍愛(ài)生命,。珍愛(ài)生命就要()

①鍛煉身體，保持健康②不宰吃動(dòng)物③保護(hù)生態(tài)環(huán)境④敢于同疾病作斗爭(zhēng)⑤面對(duì)兇惡歹徒,，不作無(wú)謂的犧牲⑥及時(shí)享受短暫,、寶貴的生命

a.①②③④b.③④⑤⑥c.①③④⑤d.①②④⑥

2.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值,，應(yīng)該()

a.從明天做起b.從干一番大事業(yè)做起

c.從進(jìn)入初中以后做起d.從現(xiàn)在做起,，從一點(diǎn)一滴的小事做起

3.吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度,，而是追求生命的質(zhì)量,。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是()

a.生活條件的優(yōu)越b.生活的艱辛和曲折

c.生命的價(jià)值和意義d.生活的快樂(lè)和悲傷

4.提升生命的價(jià)值最主要的是()

a.延長(zhǎng)生命的時(shí)間b.絕不放棄生的希望c.多享受社會(huì)財(cái)富d.為社會(huì)多作貢獻(xiàn)

珍愛(ài)生命主題教育教案 珍愛(ài)生命教案設(shè)計(jì)篇三

設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要會(huì)學(xué)習(xí)就行了,，至于生活的技能,，會(huì)不會(huì)，有沒(méi)有無(wú)所謂,。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨(dú)苗,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊,，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機(jī)器人,。這種消極的舉動(dòng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。

心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識(shí),，是包括感覺(jué),，知覺(jué)，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，思維在其中起著決定性的作用,。在人的各種心理活動(dòng)中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié),、控制,、指導(dǎo)的作用。因此,，意識(shí)決定行為,，能力決定結(jié)果。

“健康,、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ),，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，懂得一些日常生活中的自我保護(hù)的知識(shí),、技能,，遇到危險(xiǎn)及突發(fā)事件，能總冷靜面對(duì)，尋求最佳解決辦法,，擁有一個(gè)安全、美好的人生,。

根據(jù)以上理念和實(shí)際情況,，我特制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力的必要性,。

2、教育孩子克服嬌氣的毛病,，遇事冷靜,，敢于面對(duì)。

3,、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能,，并能在生活中靈活運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)難點(diǎn),。

自我保護(hù)的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護(hù)的資料。

教師以圖書(shū),、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資源搜集相關(guān)資料,，做成課件。

教學(xué)流程：

新課伊始,，為了吸引學(xué)生的興趣,，我巧妙設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：鮮明對(duì)比，引出話題,。

（一） 鮮明對(duì)比,，引出話題：

我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫(huà)面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片,，如火災(zāi),、觸電、中毒,、殺害,、溺水、交通事故（籃球女孩）等等,。強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生的情感迅速由輕松,、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過(guò)，孩子們的心靈被深深地振撼了,。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護(hù),。從而引出課題———“珍愛(ài)生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)”,。這樣的導(dǎo)入,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，能有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

孩子是祖國(guó)的未來(lái),，是祖國(guó)的花朵,。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險(xiǎn),。因此，我的第二個(gè)環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（二） 聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：

我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生放學(xué)后,，不和同學(xué)們排路隊(duì)，獨(dú)自一人走在機(jī)動(dòng)車的馬路上,。被犯罪分子抓上車,，至今已整整二十多天了，仍然沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)消息……緊接著,，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生,，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的部分,，教師用低沉的聲音講述著事例,，孩子們聽(tīng)著感到痛心和悲憤,。這時(shí)，教師讓學(xué)生分析,、討論：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？如果是你,，你會(huì)怎樣做？”“一石激起千層浪”,，孩子們已有的一些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)被激活了,。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論,，然后派代表說(shuō)出自己的看法,，再請(qǐng)人補(bǔ)充，最后大家達(dá)成共識(shí)：生命美麗如花,，卻又是如此脆弱，我們要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí),，時(shí)時(shí)、處處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險(xiǎn),，讓自己盡可能地避免,、遠(yuǎn)離這些事情的發(fā)生,。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言,，積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過(guò)程中,，豐富了知識(shí),，鍛煉了膽量，提高了口頭表達(dá)能力,，課堂氣氛民主,、和諧。

此時(shí),，我趁熱打鐵,，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題,。

（三）群策群力,，解決問(wèn)題：

意識(shí)決定行為，能力決定結(jié)果,。孩子們光有自我保護(hù)的意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們作為家長(zhǎng),、教師有責(zé)任教給孩子們一些日常自我保護(hù)的知識(shí),、方法和技能,。

孩子們都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，我利用競(jìng)賽的方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動(dòng),。安排了“判斷題——問(wèn)答題——情境題”三種不同的題型,，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩,，在玩中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐,。特別是情境題的設(shè)置,，讓孩子們演練，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞,，再說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有更好的其他辦法,。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為,。

藍(lán)貓是孩子們的親密伙伴,，他無(wú)所不知，無(wú)知不能,。在教學(xué)中,，我充分利用課件演示,，讓孩子們一起跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)三字歌,。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題,。

（四）群策群力,，解決問(wèn)題：

三字歌簡(jiǎn)短，易上口,，利于學(xué)生理解,，孩子們?cè)诙喾N形式的練讀中,，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了三字歌,，并且加深理解了一些自我保護(hù)的知識(shí)。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生,，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué),，輕松學(xué)，學(xué)得快,，學(xué)得好,，收到了“事半功倍”的效果。

學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的,。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)自我保護(hù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法和技能,。人不是單獨(dú)的個(gè)體,，而是社會(huì)中的人。因此,，我精心設(shè)計(jì)了“互致心語(yǔ)”的環(huán)節(jié)。

（五）學(xué)以致用,，互致心語(yǔ)：

教師教育,、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈(zèng)送一句“增強(qiáng)自我保護(hù)的話語(yǔ)”,，這即是對(duì)朋友的一種關(guān)心，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn),，從而形成一個(gè)“感知——理性——實(shí)踐——升華”的過(guò)程,。

課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學(xué)習(xí),。

（六）課外延伸,，拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生根據(jù)教師的指點(diǎn)，課外閱讀《未成年人保護(hù)法》,，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護(hù)的知識(shí)和技能,，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些淺顯的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,，讓學(xué)生擁有另一種自我保護(hù)的武器,，這不做過(guò)多的要求，適當(dāng)了解,、接受,、學(xué)習(xí)即可。

最后,，播放《祝你平安》的歌曲,，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束學(xué)習(xí)，離開(kāi)教室,。

教學(xué)反思：

我國(guó)小學(xué)生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬(wàn)人,，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣大教育工作者的覺(jué)醒。針對(duì)大部分家長(zhǎng)“重智力,，輕能力,，輕心理”的教育現(xiàn)狀,，我依據(jù)心理學(xué)的原理，運(yùn)用大量事例,，喚起學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生或自己演，或聽(tīng),、或看其他同學(xué)的回答,、表演，學(xué)到更多的知識(shí),、技能,。最后，幫助孩子們?cè)诙嘣纳鐣?huì)里建立良好的人際關(guān)系,，關(guān)愛(ài)他人,，關(guān)愛(ài)自己。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，循序漸進(jìn),，由淺入深，集生活性,、開(kāi)放性,、活動(dòng)性為一體，引導(dǎo)學(xué)生裝自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成一個(gè)良好的課堂模式,。學(xué)生興致高,，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。

珍愛(ài)生命主題教育教案 珍愛(ài)生命教案設(shè)計(jì)篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠做出正確的價(jià)值判斷,，永不放棄生的希望,，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。

能力：提高緊急情況下自護(hù)和自救的能力，發(fā)展學(xué)生的交流,、合作能力,，

知識(shí)：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護(hù)自救方法,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

日常生活自我保護(hù)

【教學(xué)難點(diǎn)】

危險(xiǎn)境遇自救逃生

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入新課：

出示寧波動(dòng)物園老虎咬人圖片

一名游客突破三道關(guān)卡，來(lái)到動(dòng)物園的老虎區(qū),，迎接他的是三只兇猛的老虎,，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的掙扎,，最終命喪黃泉，一條生命就此終結(jié),。在猛虎面前,，生命是如此脆弱。不守規(guī)則,，明知危險(xiǎn)卻貿(mào)然進(jìn)入,，如此不珍愛(ài)生命的行為令人惋惜。我們應(yīng)該以此為戒,，學(xué)會(huì)珍愛(ài)我們的生命,。今天，我們一起走進(jìn)今天的話題——珍愛(ài)我們的生命,。

二,、探究任務(wù)一：日常生活自我保護(hù)

活動(dòng)一：小組合作與展示

生活中都有哪些不珍愛(ài)生命的行為？這些行為會(huì)帶來(lái)哪些影響,？你是否有過(guò)類似行為,？

學(xué)生小組內(nèi)交流，展示,。

教師出示材料：

小結(jié)：加強(qiáng)日常生活自我保護(hù),，首先要樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的觀念,。有了這種觀念,，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛(ài)護(hù)自己的身體,。

活動(dòng)二：生命錦囊

假如你有一個(gè)保護(hù)生命的錦囊（救生包）,，你將把什么放在里面（僅限五種）？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由,。

學(xué)生回答自己的選擇,，并闡述理由。

止血繃帶和三角巾的使用,。教師播放教學(xué)視頻,，并現(xiàn)場(chǎng)演示，提高學(xué)生自護(hù)本領(lǐng),。

活動(dòng)三：糾結(jié)的小明

小明因與同學(xué)發(fā)生口角,，結(jié)果被打傷并且住院。

家人各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn),。

問(wèn)題：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn),？說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生思考,，回答自己觀點(diǎn),，闡述理由,。

師生小結(jié)：我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，

嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為,。

我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),，也要尊重他人的生命健康權(quán)。

總結(jié)：

三,、探究任務(wù)二：危險(xiǎn)境遇自救逃生

活動(dòng)一：危情時(shí)刻——微笑女孩

播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時(shí)的表現(xiàn),。

問(wèn)題：馬小鳳在面對(duì)危境時(shí)的做法給你哪些啟示？

分組討論,，代表展示,，教師點(diǎn)評(píng)。

討論過(guò)程中,，針對(duì)學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與講解,。

1、播放視頻《地震來(lái)了怎么辦》

2,、如何求救,。

師生總結(jié)：

四、課堂小結(jié)

通過(guò)本課學(xué)習(xí),，你有哪些收獲,？說(shuō)出來(lái)與大家分享。

教師出示本課知識(shí)框架,。

五,、拓展延伸

生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。

出示問(wèn)題：

學(xué)生討論,，展示,。

結(jié)束語(yǔ)：生命是如此美好，但珍愛(ài)生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會(huì)的,，它更是一個(gè)過(guò)程,，希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng),，讓自己的生命之花綻放的更加?jì)善G,。

珍愛(ài)生命主題教育教案 珍愛(ài)生命教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí),，知道不能獨(dú)自去水邊玩耍

2,、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

3,、培養(yǎng)安全意識(shí),，在得到別人幫助時(shí)懂得表示感激。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí),，知道不能獨(dú)自去水邊玩耍

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎,？你知道玩水時(shí)應(yīng)該注意一些什么呢,？

二、故事《皮皮猴落水》

教師：下面要老師給小朋友們講個(gè)故事,，要認(rèn)真聽(tīng)喲,！

皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來(lái)到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚(yú)時(shí)腳下一滑掉進(jìn)了水里,。岸上的大眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴,，著急的大喊：”來(lái)人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼貓大聲呼救引來(lái)了大象老師,大象老師下水救皮皮猴,，最后,，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。

提問(wèn)：

教師：皮皮猴它去了哪里呢,？

幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意,，就跑到去河里抓魚(yú)了。

教師：皮皮猴為什么會(huì)落水呢,？

幼兒：它在抓魚(yú)的時(shí)候,，腳一滑不小心掉了下去,。

教師：皮皮猴落水后是誰(shuí)救了它,？大眼貓為什么沒(méi)有自己下去救皮皮猴呢?

幼兒：是大眼貓和大象老師救了它,。

幼兒：大眼貓自己不會(huì)游泳,。

教師：如果你是皮皮猴,，你會(huì)怎么對(duì)大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢,？

幼兒：應(yīng)該說(shuō)：“謝謝大眼貓和大象老師,?！?/p>

三,、討論學(xué)習(xí)防溺水知識(shí),。

教師：1.小朋友你們知道自己一個(gè)人時(shí)，不能去哪些地方玩水呢,？

2.你知道游泳要和誰(shuí)一起去嗎,？能不能自己一個(gè)人去呢？能不能和小朋友去,？

四,、請(qǐng)幼兒判斷安全對(duì)錯(cuò)

教師：請(qǐng)你根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)判斷下面小朋友的做法對(duì)不對(duì)？

五,、活動(dòng)小結(jié)

教師：“通過(guò)本次活動(dòng),你懂得了人的生命只有一次,，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)珍惜生命,，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣?！?/p>

六,、教學(xué)反思：

主要是通過(guò)教師課件演示、討論學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)來(lái)完成,，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道,、水渠、池塘,、水井,、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn),；盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故,。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的,。但是,，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中,，要將安全工作細(xì)致化,、常態(tài)化。生命安全,，警鐘長(zhǎng)鳴,！

珍愛(ài)生命主題教育教案 珍愛(ài)生命教案設(shè)計(jì)篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程,，通過(guò)談話,、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想,。

2,、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程,，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

制作課件,、畫(huà)紙,、油畫(huà)棒

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看短片

播放短片,，教師講解：

1、教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2、小種子通過(guò)不懈的努力,，最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花,，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的笑了,。在它尋找的過(guò)程中,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人,。

二,、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞,，如：生日照,，結(jié)婚照等。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程,。

三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”,。

老師也有我的美麗人生,，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1、最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間,，還要去學(xué)習(xí),，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想?！币觯盒∨笥褌?，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

2、集體討論,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

四,、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái),。畫(huà)完了，如果愿意,，可以講給身邊的老師聽(tīng),。

珍愛(ài)生命主題教育教案 珍愛(ài)生命教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴,，從而真愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)生命的感受,，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛(ài)生命,，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩,，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題,，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材,，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴,。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）

提問(wèn)：（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的,？

（2）這是一段很美的景色,，很遺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞,，表達(dá)出你對(duì)春的感受,？

（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？

在春天里,，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮,，世界充滿無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩,。

（板書(shū)）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的,。

（板書(shū)）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一,、有一個(gè)生了重病的人,，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹(shù),，秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉,，他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了,，可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉,，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問(wèn):(1)為什么,，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯?shù)葉而鼓起生的勇氣,？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物,、植物,，你最喜歡哪一種？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎,？

事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí),，即將干涸的小河里有一條小魚(yú)，為了求生,，它努力掙扎希望到臨近的水源中,，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺,，但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊,。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里,。

提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景,，你會(huì)有什么感想,？

在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力,？

情景二：閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料,。

提問(wèn)：

（1）主人公是真的愛(ài)水母嗎？

（2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件,，分析水母死亡原因,？說(shuō)明了什么？

生命是頑強(qiáng)的,，同時(shí)又是脆弱的,，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害,。

事例：劉海洋傷熊事件,。

那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命,？

（板書(shū)）2,、珍愛(ài)生命

每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，他們需要相互關(guān)愛(ài),。如果我們不珍愛(ài)生命,，隨意踐踏生命，會(huì)有什么結(jié)果,？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

世界因生命而精彩

1,、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2、 珍愛(ài)生命