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2023年歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人匯總(十四篇)

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2023年歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人匯總(十四篇)
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總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇一

一學(xué)期歷史教學(xué),我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負擔(dān),,而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史,。這一學(xué)期,,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課,。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘,,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負擔(dān),。

一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做,、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標一致,、方法一致,,采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學(xué)性,。

利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排,、能力要求的.具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎(chǔ)上,,按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,,對每個專題配以相應(yīng)的習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看,、讀、練的有機整合,,每課一個專題,,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

在復(fù)習(xí)階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),,努力讓學(xué)生做有用的題,,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié):選編,、練習(xí),、批閱、講評,、改正,。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,,實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認真批閱,,都要求學(xué)生認真改正,,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,,決不就題講題,,而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,,使學(xué)生真正掌握解題方法,。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5、搞好補差工作,,采用新的方式提高補差效率,。集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),,習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,,取得了較好效果,。

1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。

2、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力,。

以上這些總結(jié)可能還不全面,,歡迎批評指正,。

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(93—96)班的歷史教學(xué),,在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

對于個別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想,。

在這個年級中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,,剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,能踴躍回答教師的體溫,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。我備課時也沒有注意到這點,因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

為提高每節(jié)課的進行效果,,教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),、重點難點外,,還采用多媒體教學(xué),如:投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

作為年輕教師,,我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽取各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。

歷史這一門學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,,就要讓學(xué)生喜愛歷史,,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,,讓他們了解歷史,,喜歡歷史。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),,不夠精細,高分不多,。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,,努力使歷史科成績更進一步的提高

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇三

在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期,本人擔(dān)任高一(12),、(13),、(14),、(15)四個班的歷史教學(xué)工作,。總體來說,,學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,,良莠參差。這給備課增添了一定的難度,,現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié),。

俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會,,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進,,才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),,提高自己的教育教學(xué)水平,!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,,借鑒,、吸取名師大家的精華,提升自己,,發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,,提高自己的教學(xué)理論,。

積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的`最好的一節(jié)課。

教師須有一桶水,,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,,就必須要不斷的學(xué)習(xí),,虛心請教,,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,,互換教案,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,改進自己,。

因為教的學(xué)生良莠不齊,備課時,,就必須得照顧到全體,,備教案備教法更得備學(xué)生!認真的寫好教案,,并主動與同行切磋,,交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,,明確重難點,,課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點及不足,,爭取下一節(jié)有所改進,!

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法,,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動、活潑,,扎實,、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,,滿堂灌,!思想工作缺乏耐性,,尤其對睡覺,、不聽課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,,要求太高,,缺乏對學(xué)生的寬容!

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),,交流的少,!聽課的少!

這些不足都是往后得細細的糾正的,!也是往后努力方向之一,!

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期,本人任教初一三個班的歷史課,。一學(xué)期來,,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,,能認真制定計劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加教學(xué)活動,,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,,取長補短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,。

作為年輕初中歷史課的老師,,明白自己對教材的生疏,,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果,,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù),。

在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲,!從各方面嚴格要求自己,,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的`類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集。

二,、增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準確化,條理化,,準確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進工作,。

四,、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績。

成績已經(jīng)成為過去,,在今后的教學(xué)生涯中,,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇五

本學(xué)期,,本人任教年級二個班的歷史課,,一學(xué)期來,能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神從事班的教學(xué)工作,,教學(xué),。

俗話說"興趣是的老師"。學(xué)生有了濃厚的興趣,,學(xué)習(xí)就有了動力??苾?nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡單的小、講,、賽等形式,,讓學(xué)生主動參與課堂,歷史課變得生動了,、有趣了,,學(xué)生而然就喜歡上這門了。

進入初三后,,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,,學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,?我只能"激"趣了,,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學(xué)生,,一種是優(yōu)等生,,讓他(她)們介紹經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生,,尤其是后進生,,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正,,認真地按老師的要求去做,,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,,我只要努力,,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的"病根",,尤其是男生課上帶著耳朵聽,,他們挺樂意的,一讓他們動筆,,就開始偷懶,。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂和歷史作業(yè)本合二為一,,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,,在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,,并注明考點的項目:如"明治維新"的內(nèi)容,,使學(xué)生一目了然。上課時,,我邊講,,邊巡視,提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本,。

臨近期末,,九門學(xué)科進入都進入大階段,,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀,、多寫,。下課時,人人必須完成課堂訓(xùn)練,,交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,,課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負擔(dān)減輕了,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ),,就成了無本之木,無源之水,。抓好基礎(chǔ)題,,這樣既節(jié)省時間,又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點背出來,對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法,,尤其是從20××年開始,歷史學(xué)科實行開卷考試,工作總結(jié)《初三歷史》。對學(xué)生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻",,把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標記,印發(fā)給學(xué)生,,再把考點逐題改編為小問答,,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,,熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,,同樣一張小問答,,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三,、四遍,。一而再,再而三地訓(xùn)練,,學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié),我則采取"重點進攻",,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,,基礎(chǔ)知識夯實了,。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高,、更全,,包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),,如"尋找關(guān)鍵詞語"、"先讀問題,,后讀材料"等等,,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

期中考試結(jié)束后,,我主要進行專項復(fù)習(xí),,把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,,再按世界近代時間段進行整理,,讓學(xué)生進行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些,。這是二輪復(fù)習(xí)了,,我對學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生閉卷完成選擇題,,這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,,同學(xué)們躍躍欲試,越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,,這對歷史教師提出更高的要求,要對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí),。沒有相關(guān)資料,,自己動手,上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱,,整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命",、"世界近代的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題,,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移,學(xué)生日漸疲憊,、松懈,,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,,以前采用多寫字,少讀書的方法?,F(xiàn)在我只能改變方法,,讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過查詢,、、整理,,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,,便于學(xué)生對歷史知識融會貫通,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力,。

后進生所占比例的大小程度,,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績,?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,,讓老師頭疼、甚至想到放棄,,但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句是"不拋棄,、不放棄",。我們每個人面對困難挫折時,不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想,因勢利導(dǎo)、因人而異,、把握時機等,。后進生的是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復(fù),,老師不能輕易放棄,,而要堅持不懈,,才能取得理想的效果。

每次考試后,,對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生,,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,,讓他們感受到成功的喜悅,,從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,,共同尋找考試失敗的原因,,探討有效的,幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后,,我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,。

以上是我對本學(xué)期歷史的一些探索和嘗試,。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,,工作量雖然很大,,卻很實用,而且在教學(xué)中基本做到了扎實,、細致,、到位,取得了比較明顯的效果,。在今后的教學(xué)中,,我要揚長避短,不斷改進教學(xué)方法,,為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,!

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇六

我們小組十一人分別負責(zé)初一年級和高一年級的歷史課堂教學(xué),其主要工作包括聽課,、備課,、試講,、授課、說課,、批改作業(yè)和試卷,、開展歷史活動課等。

聽課,。從教育實習(xí)工作之始,,我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外,,我們還聽了包括初二級,、初三級、高二級與高三級歷史教師的課,,囊括了七年級上冊、八年級上冊,、九年級上冊以及三個必修模塊,,博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗的在職歷史教師外,,我們還互相聽課,,彼此提出建議,共同進步,。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課,,我們還經(jīng)常彼此交流,初中部的實習(xí)隊員到高中部聽課,,高中部的實習(xí)隊員到初中部聽課,。除此,我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué),,聆聽來自其他實習(xí)小組成員的公開課,。在授課期間,我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊員的課,,充實自己的教學(xué)設(shè)計,,力求保持每個班教學(xué)的連貫性。集百家之所長,,我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄,,作為以后教學(xué)工作的參考范例。

備課,。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領(lǐng)會課程標準,、研讀各類教學(xué)參考書籍,、詢問原任歷史教師,、集體備課討論等方式,把心理學(xué),、教育學(xué),、中學(xué)歷史教學(xué)法的.理論知識運用于實踐之中,編寫好每一課的詳細教案,,制作好每一課的課件,。而且,對于我們編寫的教案和制作的課件,,我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師,,在他們的指導(dǎo)下再進行修改,草稿即成,,又復(fù)毀之,,經(jīng)過多次修改后才正式定稿。

試講,。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的,,我們還會經(jīng)過多次試講,請原任歷史教師或李芳清老師指正,,才敢把自己的教學(xué)設(shè)計運用到真正的課堂上,。譬如《古代希臘民主政治》一課,高中部的每位隊員都試講了至少兩遍,,互相吸收彼此的經(jīng)驗,,跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論,才最終落實教學(xué)設(shè)計,。

授課,。俗話有“臺上一分鐘,臺下十年功”之說,,我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案,、修改課件、模擬試講后,,終于站上講臺,,一展平生之所學(xué)。在初中部,,每位隊員每周授課一節(jié),,每節(jié)四或六個課時,實習(xí)期間共授課五節(jié),,課時約二十六個;在高中部,,每位隊員實習(xí)期間共授課三到五節(jié),課時六個,。僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的,,我們每位隊員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài),,靈活地進行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時,,感覺自己整個授課過程比較悶,,于是在“獨尊儒術(shù)”的難點處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性,在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍,。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時,,出現(xiàn)較嚴重的拖堂情況,于是在非教學(xué)重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋,,終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學(xué),。

說課。除了日常的從備課,、試講到授課以外,,針對以后教師招聘中必不可少的說課競賽,我們在李芳清老師的指導(dǎo)下進行了兩次說課,。李老師根據(jù)我們每位實習(xí)隊員的優(yōu)缺點進行點評,,提出建議,并鼓勵我們在實習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進行說課演練,。

批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識與學(xué)習(xí)方法傳達給學(xué)生,,學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知,,而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實習(xí)隊員常主動提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷,。譬如高中部的實習(xí)隊員們在批改學(xué)生第一單元的作業(yè)時,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然以初中死記硬背史實為學(xué)習(xí)歷史的主要方法,對于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱,。于是實習(xí)隊員們在第二單元的授課中增加了歷史材料,,引導(dǎo)學(xué)生從中提取知識點,著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的技能,。

開展歷史活動課,。依照學(xué)院的教學(xué)安排,教育實習(xí)期間除了需要完成新知識課的授課以外,,還需要開展歷史活動課,,充實自己的教育實習(xí)經(jīng)歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動課,,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的能力為主要目的,。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課,帶領(lǐng)學(xué)生更進一步地了解秦始皇,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價秦始皇,,落實了《全日制義務(wù)教育歷史課程標準(實驗稿)》中所要求的學(xué)生“學(xué)習(xí)客觀地認識和評價歷史人物”的能力目標,。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州,我最掂》一課,,從學(xué)生熟悉的廣州歷史遺跡入手,,通過知識競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事,進而梳理一個完整的廣州歷史體系,,使學(xué)生感受獨具地方特色的廣州文化的韻味,。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課,通過色彩豐富的圖片和影視素材,,使學(xué)生感受歷史,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,并指導(dǎo)學(xué)生記憶歷史史實的技巧,。2心得體會

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇七

20xx年的這一以來,,我積極響應(yīng)杜郎口改革,勤勤懇懇,,扎扎實實,,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,并注重博采眾長,,廣泛涉獵知識,嚴格要求自己,,尊重學(xué)生,,使自己教有所思,學(xué)生學(xué)有所得,,從而不斷提高自己的平和覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,。下面一一說明:

上好課的前提是做好課前準備,,不打無準備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,認真?zhèn)湔n鉆研教材,,教參和教學(xué)大綱,。虛心向前輩學(xué)習(xí)、請教,,力求吃透教材,,找準重點,、難點,并利用網(wǎng)絡(luò)查閱,,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思,,以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,就能夠契合學(xué)生的心理和性格實際,,并對即將上的課作出預(yù)想,,以作到有備無患。有時為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識,。還“違規(guī)”預(yù)想把手機帶進課堂,。如在準備《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《的》這首歌

上課時認真講課,精講精練,,語言簡潔不羅嗦,,力求抓住重點,突破難點,,把控制在15分鐘以內(nèi),。,從學(xué)生的實際出發(fā),,注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,并著力培養(yǎng)學(xué)生的,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,運用多種教學(xué)手段,,調(diào)動學(xué)生的興趣和思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,注意學(xué)生的反映,,做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,,當(dāng)學(xué)生進行預(yù)習(xí)時,,自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進行小組間的時,應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時,,自己應(yīng)該作出,,是歸納者。

學(xué)校改革嘗試階段,,所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度,,加上本學(xué)期的時間比較短,所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師,,本來是沒有晚自習(xí)的,,為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進度,向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),,這樣一來,,我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),累是累點,,但是很值得,。總的來說,,我這學(xué)期忙碌并著,,因為忙碌所以充實,因為充實,,我感受著自己的不斷,。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改,、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用,。

除了正常的教學(xué)上的備課,、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,我積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué),博采眾長,,來提高自己的教學(xué)水平,。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個人素養(yǎng),每天練字半小時以上,。找時間到圖書館借書看書,,擴寬知識視野,學(xué)習(xí)教育理論,,不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,,厚實自己的知識體系和理論底蘊。后還會打開電腦,,進入《教育在線》,學(xué)習(xí)前輩們的精髓,再打開自己的個人,,涂鴉自己的教學(xué)所思,,感受著成長的無限快樂和!

我認為教師的是神圣的,任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工,。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴格的履行著教師的職業(yè)操守,,除了那幾天公假外,從沒有擅自或遲到或曠工等,。在這方面,學(xué)校的.田校長做得特別好,,我們還提的出什么怨言?

新的世紀,,的要求,,的期盼,,學(xué)生的崇仰,予我們,,那都是厚重的沉甸甸的,。作為一名普普通通的歷史教師,我是光榮的,,但也是愧疚的,因為我不是做的的,。當(dāng)然,,沒有只有更好,我們每個人都不可能作到盡善盡美,,雖不能作到,,卻要有做到的追求,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴格要求自己,努力工作,,用心教導(dǎo)學(xué)生,,用笑學(xué)生,用滋潤學(xué)生,,要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,,一如繼往!

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇八

俗話說,理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實行新課程以來,,我是第一年帶新課程的新授課,,對新課程的認識了解還不夠,因此,,必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,,仔細研究新的課程標準,并結(jié)合山東省的考試說明,,及時更新自己的大腦,,以適應(yīng)新課程改革的需要,。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流,,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開通了教育教學(xué)博客,,養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進行教學(xué)反思尤為重要,,在課堂教學(xué)過程中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會獨特的見解,,教學(xué)前后,,都要進行反思,對以后上課積累了經(jīng)驗,,奠定了基礎(chǔ),。同時,這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,,積累經(jīng)驗,,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

所謂“親其師,,信其道”,“愛是的教育”,,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),,同時還肩負著育人的責(zé)任。如何育人?我認為,,愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,,然后對癥下藥,,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。只有這樣,,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,,在教學(xué)中才能做到有的放矢,,增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,,加強與學(xué)生的思想溝通,,做學(xué)生的朋友,才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,,以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,從而為自己的備課提供第一手的'資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議,。

一節(jié)課的好壞,,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),,備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點:

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

2,、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;

3,、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;

4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

5,、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;

6,、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題;

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;

8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,,哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;

9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理,,難點如何突破,,關(guān)鍵點如何引導(dǎo),疑惑點如何澄清等

在教學(xué)過程過,,特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,,數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,,達到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的考生對掌握不牢,,對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤,。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練,,重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

“落實就是成績”,在教學(xué)過程中,,特別關(guān)注學(xué)生的落實情況,,學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié),也是最出成績的一環(huán),。因此,,教學(xué)中特別抓好了一下幾點:

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,,關(guān)注細節(jié)與過程;

2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),,上課檢查,,以提高課堂效率;

3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,,督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度;

4,、單元測試及時批改,及時整理錯題訂正本,。

5,、加強尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實力;

6,、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標,因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點,,特別利用在知識交匯點的命題,,以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應(yīng)用的目的,。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究,,尤其是要重視概念,、公式,、法則、定理的形成過程,,運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習(xí)題,,不但要會做,,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

首先,,轉(zhuǎn)變觀念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,,要認真領(lǐng)會新課改的理念,,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。

其次,,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,,要掌握豐厚的專業(yè)知識,,所謂”給人一杯水,,自己要有一桶水”,,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,,教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流,、溝通,,提高合作意識,取長補短.

同時,,教師是教育,、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,,了解學(xué)生的實際情況,,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動空間,,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)生的各方面能力.

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),,本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

本學(xué)年度,,本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作,雖然我工作已經(jīng)八年,,但是由于學(xué)生水平差距較大,,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,,比如,如何吃透教材,,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,,我在自我反思的同時,,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,,認真鉆研大綱,、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,,同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學(xué)期開始,,我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長,,感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作,,我認真聽取各位老師對于教研組的希望,,然后分析,制定本教研組的奮斗目標與計劃,,同時給每位本組提供展示的機會,,在高二年級第二課堂活動中,,每位老師認真準備,努力工作,,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,,完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座,參與的學(xué)生達300多人,,雖然這個講座還沒有最終結(jié)束,,但是就目前的情況來看效果不錯。

本人嚴格遵守學(xué)校的.各項規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、無請假,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,。平時,,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史概要》,、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》、《中國大歷史》等,,一方面提高自己的專

業(yè)素質(zhì),,努力充實自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,,獲得縣二等獎,,后也報市級參賽,。

2、本學(xué)年度,,我參加縣市級賽教,,均獲得一等獎,而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,,最終成績尚未知曉,。

3、本年度,,我擔(dān)任20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,,現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》,。成績只能說明過去,展望20xx年我將繼續(xù)努力,,一方面要使自己進一步成熟,,另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步,,為石泉中學(xué)的將來奉獻自己的力量,。

成績只能說明過去,就本學(xué)年度來看,,工作中依然存在些問題,,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇十

根據(jù)學(xué)校工作的需要,本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的歷史教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

認真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標準》進行施教,,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納總結(jié),。高三歷史教學(xué)工作總結(jié)三、積極推進素質(zhì)教育,。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的'3個班,,學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科,,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,,后進生基礎(chǔ)太差,,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,,我找來差生,,了解原因,,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,,提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵他們不要害怕失敗,,要給自己信心,付出一定會有回報,。

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,,及時溝通情況,,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

在我的努力下,,歷史學(xué)科成績有一定的提高,尤其在畢業(yè)班第一,、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯,,但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,,是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富,,將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進步,。

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇十一

20xx-20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,在這個新舊交替的時刻,,我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),,即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo),。

今年,,在教學(xué)方面,我擔(dān)負著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù),,同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長,,在平常的教學(xué)工作中,我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,,同時也抓住每一個機會對學(xué)生進行思想道德教育,,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期馬上就要過去,,

在新舊學(xué)期的交接時刻,,謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),無論是對教學(xué)成績的提高,,還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,,都是大有幫助的,所以,,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個教師講,,學(xué)生聽的過程,,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,,同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂,。

在教學(xué)實踐中,,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,,成為學(xué)習(xí)的主體,。

教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的知識,,形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。

高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,,傳授歷史理論,,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,,一遇到史學(xué)理論,,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,,在這種情況下,,我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,舉一反三,,觸類旁通,,由一個問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),,逐步深化和升華主題,,讓學(xué)生在不知不覺,,既看到了樹木,,也不會忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

輕易得到的,人們往往不會珍惜,。

在教學(xué)過程中,,這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。

在以前的教學(xué)中,,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授,,但教學(xué)成績總是不見提高,,而且久而久之,,學(xué)生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫,。

在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,,不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,,自己去解決問題。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的'世界格局》時,,我首先向?qū)W生列舉了很多史實,,告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),,學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,,都產(chǎn)生了同一個問題,那就是這些事件為什么會發(fā)生,,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,,而是鼓勵他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,,當(dāng)答案最后揭曉的時候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),但是,,如果能在其中體會到成就感,,也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。

教學(xué)有法,,但無定法,。

在新課改的理念中,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,,一個追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺,,一定會塑造出更多的有用之才,,在今后的教學(xué)工作中,,我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,并將其融會貫通于教學(xué)實踐中,,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),,用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,,讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,不斷成熟,,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇十二

忙忙碌碌的半學(xué)期過去了。為了總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,以指導(dǎo)今后的工作,現(xiàn)在對半年來高三歷史教學(xué)工作進行簡要總結(jié),。

高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo),。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,,研究高考也是一個永恒的話題,。我首先認真研究了近五年的江蘇高考試卷,尤其是20xx年,、20xx年,、20xx年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,,但肯定是穩(wěn)中有變,。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,,等等,。其次是研讀20xx的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等的變化,從能力,、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖,、教育理念和主流思想,。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想,。

眾所周知,史地班的學(xué)生和政史班相比,,生源繁雜,、學(xué)情復(fù)雜,,特別是學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不正,,不知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,。盡管已經(jīng)到高三,對學(xué)習(xí)的重要性加深了認識,,行動有所收斂,,但仍然達不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學(xué)工作,,獲得良好的教學(xué)效果,,務(wù)必要端正學(xué)生的思想,在嚴格管理上下功夫,。我立足于本學(xué)科,以歷史史實教育和啟發(fā)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤思想,及時糾正學(xué)生的錯誤思想,,力爭使學(xué)生樂意學(xué)、愿意學(xué)和主動學(xué)。另外嚴格管理學(xué)生的作為,向歷史課堂45分鐘時間要質(zhì)量,保證教學(xué)工作的正常進行。不管什么樣的學(xué)生,,務(wù)必嚴格遵守老師的要求,,讓干什么才能干什么,,不讓干什么堅決不能干什么。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查,、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,提高學(xué)習(xí)的效率,就是這樣,,保證了歷史知識的學(xué)習(xí)和掌握,。

一個學(xué)年、一個學(xué)期,、每一個月,、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃,,都要事先有個統(tǒng)籌安排。我根據(jù)對高三教學(xué)的理解,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計劃,,統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變,,可以在實施過程中,,不斷充實,使之更完整,,或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整,。

復(fù)習(xí)工作是一個既漫長又重要的工作,。由于高一高三年存在的一些條件限制,,這xx屆學(xué)生到了高三年復(fù)習(xí)時歷史的基礎(chǔ)知識很不扎實,所以我們放慢了一輪的進度,,力求學(xué)生建構(gòu)起一個比較細密的知識體系,。第一輪復(fù)習(xí)的目標是穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實基礎(chǔ),,從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響,。第一輪專題復(fù)習(xí),,以時間為順序,,對同一時間段內(nèi)橫向知識,,即政治,、經(jīng)濟,、民族,、外交,、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理,,揭示其間的關(guān)系,歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,,并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前,這是打基礎(chǔ)的階段,。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),,而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,,用原始的笨辦法——“默寫”,,主要目的是逼學(xué)生去看書,背書,,并反饋學(xué)生掌握的情況,。難度大的練習(xí)我們也不用,有的學(xué)生自己找了些難題做,,我們也勸他不要做,,立足于基礎(chǔ)題,立足于基本能力要求題,,像再認,、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認,、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括、評價,、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練,。

在一輪的復(fù)習(xí)工作中,,教情和學(xué)情都在發(fā)生變化,如何使二者有機的結(jié)合起來,,產(chǎn)生的效果,,這也是一個不能忽視的問題。我在歷史復(fù)習(xí)工作中,,深切的感受到學(xué)生在“學(xué)”這一環(huán)節(jié)中的作用是務(wù)必突出的,。我認為適用的復(fù)習(xí)方式,但不一定得到全體學(xué)生的認可,,也可能效果不好,,收效甚微。所以我在歷史課的復(fù)習(xí)中,,經(jīng)常找優(yōu),、中、差三類學(xué)生談話,,了解和掌握復(fù)習(xí)工作中的優(yōu)點和缺點,,針對提出的問題進行糾正,改變復(fù)習(xí)策略,,這樣限度的維護了學(xué)生的利益,,也就受到了預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

只有學(xué)好歷史基礎(chǔ)知識,,才能談歷史能力的提高,,才能應(yīng)對每一次考試,使學(xué)生取得優(yōu)異成績,。僅僅有一定的'基礎(chǔ)知識并不能取得理想的成績,,對學(xué)生能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試,、通過對試題的講解,,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考,,在每次考試或練習(xí)后,我都認真對卷子做評講,,針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,,詳略得當(dāng),細細點評,。我不拘泥于答案的公布,,而是重點總結(jié)問題,查找不足,,培養(yǎng)能力,。針對選擇題,、材料題和問答題等題型,我給學(xué)生總結(jié)解題方法,,不同的問題采用不同的解題方法,,并系統(tǒng)的總結(jié)相似類型試題的共同解決方法,從中找出規(guī)律,,給學(xué)生以方法,,使學(xué)生避免走彎路,提高分析和解決問題的能力,。這樣能力的提高,,保證了學(xué)生能夠應(yīng)對任何一套試題,能夠減少失誤,,以不變應(yīng)萬變,,從而提高了學(xué)生的歷史成績。

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標,,教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭,。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們,,加強教學(xué)交流與合作,,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力,、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。歷史學(xué)科的特點是過去性、綜合性,、階段性和規(guī)律性,,學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣,更覺得難學(xué),,正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān),。因此,我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,,經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點,,加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法,,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗共有,,資源共享,,整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標化。

反思高三歷學(xué)期歷史教學(xué),,還有很多不足,工作還有不到位的地方,。在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,,即教與學(xué),而這部分都不是由老師單獨來完成的,。如果只是老師單純地教,,而沒有學(xué)生參與互動,,這樣的教學(xué)是僵化的,學(xué)生能力的培養(yǎng),,師生情感的互動,教學(xué)目標的達成都無從談起,。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,,為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,,爭取更好的成績,。

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇十三

本學(xué)期,本人任教初二級三個班的歷史課,。一學(xué)期來,,自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,,能認真制定計劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,時刻從現(xiàn)實身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),,對于個別差生,利用課間多次傾談,,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對人生,而對優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠大的.理想,。

作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,,故在課前做到認真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)進行資料,為提高每節(jié)課的進行效果,,教學(xué)質(zhì)量,我除了注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉促,,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,,同時要到廣州進修本科,,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。

在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲,!

歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個人篇十四

本學(xué)期我以課改的教學(xué)理念為指導(dǎo),,認真切實抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作,,全面投入到基礎(chǔ)教育新課程改革,利用教研組的資源,,加強課堂教學(xué)改革的研究,。利用前往泉州進行課改培訓(xùn)和前往上海交流學(xué)習(xí)的機會,不繼提升自身的素質(zhì)和專業(yè)知識,,在教學(xué)不斷滲透德育,以德育來促進學(xué)生的成長和發(fā)展,,加強學(xué)生的綜合能力提高,,在高一年開展了古民居的背景研究性學(xué)習(xí),下面我主要針對帶領(lǐng)學(xué)生開展活動方面進行總結(jié),。

研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中,,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入到周邊的古民居進行實地的考察,通過學(xué)生對身邊事物的體驗,,增強學(xué)習(xí)的興趣與探究能力,,學(xué)生主動學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的模式,培養(yǎng)創(chuàng)造思維以及對事物的思考,、分析能力和敏銳的動察力,。此外,樹立小組合作精神和克服困難的能力,,同時又能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,進一步開展第二課堂。在調(diào)查當(dāng)中學(xué)生表現(xiàn)出極強的興趣,,也很積極地參與進來,,并且獲取了大量的一手資料,同時對我本身也是個很好的促進和提升,。

這是整個課題當(dāng)中最重要的部分,,因為理論的教學(xué)當(dāng)中可以調(diào)動學(xué)生的興趣,而興趣是最好的老師,,本人結(jié)合學(xué)生的身邊知識以及對古民居的體會入手,,將當(dāng)?shù)靥厣诤线M來,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一直感覺到一種探究性的思考而不僅僅是一般的學(xué)習(xí),,感覺到古代人類的智慧力量,,同時也加強了對古民居的認識,而這部分的教學(xué)以老師的教學(xué)為主,,利用問題來引導(dǎo)學(xué)生的思考,,結(jié)合多媒體技術(shù)放映圖片、視頻等方式,,學(xué)生既感到熟悉又感到知識的領(lǐng)會,。

這個過程不是簡單的帶領(lǐng)學(xué)生外出考察那么簡單,,它需要老師進行大量的知識引導(dǎo)以及學(xué)生的大量知識學(xué)習(xí)掌握,并且在事先要求組長討論分配工作,,并且要準備好野外的考察工具如相機,、繪圖紙,、皮尺等工具,同時老師要進行理論的進一步研究,,不能就知識講知識,,要根據(jù)實地的情況來進行講解和解釋,,要準備好隨時回答學(xué)生的疑問,并且能進一步擴展該部分知識的引導(dǎo),。

分階段進行調(diào)查,,既要讓學(xué)生在考察中應(yīng)用知識,、獲得知識,、提升知識,、思考討論問題,、還得有所遞進關(guān)系,根據(jù)這個特點我選擇三個地點(這些地方的確定是在學(xué)生的推薦與幫助下進行的):嶺山百年老厝,、三光天60的歷史的華僑大厝、最新的大厝。從民居的時間演變來進行考察,,分年批次,。在百年老厝當(dāng)中學(xué)生領(lǐng)略了古民居對自然的適應(yīng)和傳統(tǒng)封建文化的的影響,,而華僑大厝則從現(xiàn)代的眼光去看待民居在中西文化結(jié)合之下的變化,并且通過民居去窺視當(dāng)時的時代背景,;現(xiàn)代大厝則著重研究晉江建筑對古民居文化元素的繼承與發(fā)展,。

在獲取了大量一手資料的前提下,,學(xué)生對民居有了更深入的思考與領(lǐng)悟,,進行分欄目的.理論提升有助于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),,同時將這方面的科學(xué)素養(yǎng)提高到一定的高度,。我引導(dǎo)他們從對氣候的適應(yīng),、受水源的影響,、傳統(tǒng)文化對民居的影響、時間的演變中發(fā)生的變化,、現(xiàn)代的延伸與變化等方面,。學(xué)生通過討論將野外學(xué)習(xí)和調(diào)查的零散知識進行了總結(jié)和歸納,并且有一定的理論提升基礎(chǔ)。同時鼓勵學(xué)生利用多種形式表現(xiàn)所學(xué)習(xí)的東西,。

在這個階段為了充分展示學(xué)生的才能和感悟,我讓他們分成2種方式進行展示:小組總的匯報和個人的匯報相結(jié)合,。學(xué)生通過課件和照片,、調(diào)查報告、小論文等方式來全面展示這次研究性學(xué)習(xí)的感悟和收獲,。在展示中給學(xué)生一次充分的表現(xiàn)機會,,也進一步鍛煉了學(xué)生的膽量和對知識的獲取、表達等機會,。

通過這次教學(xué)指導(dǎo)中我收獲了快樂外,,還獲取了很多平時教學(xué)當(dāng)中無法直接獲得的東西,感悟如下:

1,、 師生感情的明顯增加了,,學(xué)生在校園和課堂學(xué)習(xí)中對老師的態(tài)度發(fā)生很大的改變,由衷地感覺到師生的關(guān)系與感情

2,、 學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣提高了,,由于大部分學(xué)生都是我教的學(xué)生,而這部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)欲望和成績明顯上升,,而且也更敢于向老師提問,,也開始形成問題意識和一定的科學(xué)素養(yǎng)。

3,、 非功利性的東西會讓我們的教學(xué)更加有動力,,現(xiàn)在的教育總是越來越功利越來越急燥,而通過這次研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,,我深深地感受到快樂與動力,。

4、 在教學(xué)中我不斷地促進,,古民居原來是我大學(xué)的畢業(yè)論文,,剛開始選擇這個題目也是因為熟悉,,從而感覺到得心應(yīng)手,更加容易引導(dǎo)學(xué)生去研究,,但隨著教學(xué)的深入我感覺到舊知識的不足和缺點,,也感覺到知識的不夠,于是我又開始進一步思考一些大學(xué)沒有思考到的東西,,尤其是理論的提升方面還遠遠不足,。而且教學(xué)不同于研究,重心從自己的研究到如何引導(dǎo)學(xué)生去做,,還得根據(jù)學(xué)生的知識水平進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計,,如這次研究的遞進性教學(xué)是之前沒注意到的。在野外調(diào)查中由于不斷引導(dǎo)和學(xué)生的提高當(dāng)中我不斷地發(fā)現(xiàn)以前所沒發(fā)現(xiàn)到的東西,,如雨水的排放暗渠設(shè)計,、華僑對古民居的演變影響等方面總之,在教學(xué)中我也不斷地充實了自身的理論知識,,提高了自身的素養(yǎng),。

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