總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇一
一學(xué)期歷史教學(xué),,我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí),那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),,而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史,、學(xué)好歷史。這一學(xué)期,,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),,基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘,,通過充分提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,,有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃,。兩位老師雖然分頭教學(xué),,但目標(biāo)一致、方法一致,,采用的復(fù)習(xí)提綱,、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,,凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性,。
利用各種機(jī)會(huì)研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排,、能力要求的.具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,,按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合,,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看、讀,、練的有機(jī)整合,,每課一個(gè)專題,課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,,尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),,就是要避免題海戰(zhàn),,努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會(huì)做題的方法,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié):選編,、練習(xí)、批閱,、講評(píng),、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用,。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),決不就題講題,,而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法,。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5,、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率,。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),,習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果,。
1,、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。
2,、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面,,歡迎批評(píng)指正,。
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(93—96)班的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,,我不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,,虛心向同事學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
在這個(gè)年級(jí)中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,能踴躍回答教師的體溫,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
作為年輕教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,并經(jīng)常聽取各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。
歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,,要教好歷史,,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”,,讓他們了解歷史,喜歡歷史,。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細(xì),,高分不多,。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,,努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī),。
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇三
在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期,本人擔(dān)任高一(12),、(13),、(14)、(15)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。總體來說,,學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,,良莠參差。這給備課增添了一定的難度,,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié),。
俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會(huì),,知識(shí)不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),,才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個(gè)道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),,提高自己的教育教學(xué)水平,!主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書刊,并充分利用,,借鑒,、吸取名師大家的精華,提升自己,,發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí),也增長(zhǎng)了自己的見識(shí),,提高自己的教學(xué)理論,。
積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和研討課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的`最好的一節(jié)課,。
教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,,是源泉,!教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),,虛心請(qǐng)教,,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,,互換教案,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,改進(jìn)自己,。
因?yàn)榻痰膶W(xué)生良莠不齊,備課時(shí),,就必須得照顧到全體,,備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,,并主動(dòng)與同行切磋,,交流教案!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,,明確重難點(diǎn),,課后及時(shí)寫好后記,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,,爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn),!
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng),、活潑,扎實(shí),、系統(tǒng),,有序、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,,滿堂灌,!思想工作缺乏耐性,尤其對(duì)睡覺,、不聽課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,,要求太高,,缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),,交流的少,!聽課的少!
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,!也是往后努力方向之一,!
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇四
本學(xué)期,本人任教初一三個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來,,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加教學(xué)活動(dòng),,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。
作為年輕初中歷史課的老師,,明白自己對(duì)教材的生疏,,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,,還采用多媒體教學(xué),,如:投影、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,!從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的`類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了,。
三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。
四,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
成績(jī)已經(jīng)成為過去,,在今后的教學(xué)生涯中,,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇五
本學(xué)期,,本人任教年級(jí)二個(gè)班的歷史課,,一學(xué)期來,能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事班的教學(xué)工作,,教學(xué),。
俗話說"興趣是的老師"。學(xué)生有了濃厚的興趣,,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂,。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小,、講、賽等形式,,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,,學(xué)生而然就喜歡上這門了,。
進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,,學(xué)生無法做到面面俱到,。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能"激"趣了,,每次統(tǒng)考后,我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生,,一種是優(yōu)等生,,讓他(她)們介紹經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,,尤其是后進(jìn)生,,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正,,認(rèn)真地按老師的要求去做,,你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事,,我只要努力,,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的"病根",,尤其是男生課上帶著耳朵聽,,他們挺樂意的,一讓他們動(dòng)筆,,就開始偷懶,。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂和歷史作業(yè)本合二為一,,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,,在教科書上勾劃重,、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如"明治維新"的內(nèi)容,,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),,我邊講,,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本,。
臨近期末,,九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大階段,,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀,、多寫,。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,,交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,,課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,。
萬丈高樓平地起,。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ),,就成了無本之木,無源之水,。抓好基礎(chǔ)題,,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績(jī),。初三世界歷史的內(nèi)容,,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,,尤其是從20××年開始,歷史學(xué)科實(shí)行開卷考試,,工作總結(jié)《初三歷史》,。對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事,。我首先采取"全面進(jìn)攻",,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,,印發(fā)給學(xué)生,,再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。每隔一段時(shí)間,,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三,、四遍。一而再,,再而三地訓(xùn)練,,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),,我則采取"重點(diǎn)進(jìn)攻",讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來,,課堂上再默寫,。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了,。
扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,,僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高,、更全,,包括閱讀、理解,、分析,、比較、綜合等能力,。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),,如"尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)"、"先讀問題,,后讀材料"等等,,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
期中考試結(jié)束后,,我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),,把近三年來的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,,再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,,我對(duì)學(xué)生的要求更高了,,要求學(xué)生閉卷完成選擇題,這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,,同學(xué)們躍躍欲試,,越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,,這對(duì)歷史教師提出更高的要求,,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料,,自己動(dòng)手,,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,,整理,、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命"、"世界近代的思想解放運(yùn)動(dòng)""兩次工業(yè)革命的比較"等七個(gè)綜合性專題,,再配以相關(guān)的練習(xí)題,。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊,、松懈,,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,,以前采用多寫字,,少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,,讓學(xué)生少寫字而多讀書了,。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢,、,、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化,,便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通,,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
后進(jìn)生所占比例的大小程度,,很大程度上制約了成績(jī)的提高,。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,,需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,讓老師頭疼,、甚至想到放棄,,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪涫?不拋棄,、不放棄"。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),,不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想,,因勢(shì)利導(dǎo),、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等,。后進(jìn)生的是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖,、反復(fù),,老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,,才能取得理想的效果,。
每次考試后,對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,,尤其是后進(jìn)生,,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,,探討有效的,,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后,,我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,,工作量雖然很大,卻很實(shí)用,,而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí),、細(xì)致、到位,,取得了比較明顯的效果,。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇六
我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一年級(jí)和高一年級(jí)的歷史課堂教學(xué),,其主要工作包括聽課,、備課、試講,、授課,、說課、批改作業(yè)和試卷,、開展歷史活動(dòng)課等,。
聽課。從教育實(shí)習(xí)工作之始,,我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作,。除了對(duì)應(yīng)的原任歷史教師外,我們還聽了包括初二級(jí),、初三級(jí),、高二級(jí)與高三級(jí)歷史教師的課,囊括了七年級(jí)上冊(cè),、八年級(jí)上冊(cè),、九年級(jí)上冊(cè)以及三個(gè)必修模塊,博采眾長(zhǎng),。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史教師外,,我們還互相聽課,彼此提出建議,,共同進(jìn)步,。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課,我們還經(jīng)常彼此交流,,初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課,,高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽課,。除此,我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué),,聆聽來自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課,。在授課期間,我們?nèi)匀粓?jiān)持聽原任歷史教師或者同班隊(duì)員的課,,充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長(zhǎng),,我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評(píng)課記錄,,作為以后教學(xué)工作的參考范例。
備課,。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,我們開展了彼此的備課工作。我們通過細(xì)心領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),、研讀各類教學(xué)參考書籍,、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式,,把心理學(xué),、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的.理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中,,編寫好每一課的詳細(xì)教案,,制作好每一課的課件。而且,,對(duì)于我們編寫的教案和制作的課件,,我們會(huì)分別交予原任歷史教師與李芳清老師,,在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改,,草稿即成,又復(fù)毀之,,經(jīng)過多次修改后才正式定稿,。
試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的,,我們還會(huì)經(jīng)過多次試講,,請(qǐng)?jiān)螝v史教師或李芳清老師指正,才敢把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂上,。譬如《古代希臘民主政治》一課,,高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍,互相吸收彼此的經(jīng)驗(yàn),,跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論,,才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),。
授課。俗話有“臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功”之說,,我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件,、模擬試講后,,終于站上講臺(tái),一展平生之所學(xué),。在初中部,,每位隊(duì)員每周授課一節(jié),每節(jié)四或六個(gè)課時(shí),,實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié),,課時(shí)約二十六個(gè);在高中部,每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié),,課時(shí)六個(gè),。僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的,我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài),,靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善,。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時(shí),感覺自己整個(gè)授課過程比較悶,,于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)了一個(gè)話劇來提高趣味性,,在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí),,出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況,,于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋,終于在一課時(shí)內(nèi)完成了完整的教學(xué),。
說課,。除了日常的從備課、試講到授課以外,,針對(duì)以后教師招聘中必不可少的說課競(jìng)賽,,我們?cè)诶罘记謇蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,提出建議,,并鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說課演練。
批改作業(yè)和試卷,。授課只是把知識(shí)與學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生,,學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知,而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段,。因此我們的實(shí)習(xí)隊(duì)員常主動(dòng)提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷,。譬如高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)谂膶W(xué)生第一單元的作業(yè)時(shí),,發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然以初中死記硬背史實(shí)為學(xué)習(xí)歷史的主要方法,對(duì)于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱,。于是實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)诘诙卧氖谡n中增加了歷史材料,,引導(dǎo)學(xué)生從中提取知識(shí)點(diǎn),著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的技能,。
開展歷史活動(dòng)課,。依照學(xué)院的教學(xué)安排,教育實(shí)習(xí)期間除了需要完成新知識(shí)課的授課以外,,還需要開展歷史活動(dòng)課,,充實(shí)自己的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動(dòng)課,,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的能力為主要目的,。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課,,帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步地了解秦始皇,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)秦始皇,落實(shí)了《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中所要求的學(xué)生“學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物”的能力目標(biāo),。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州,,我最掂》一課,,從學(xué)生熟悉的廣州歷史遺跡入手,,通過知識(shí)競(jìng)賽的方式引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事,進(jìn)而梳理一個(gè)完整的廣州歷史體系,,使學(xué)生感受獨(dú)具地方特色的廣州文化的韻味,。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課,通過色彩豐富的圖片和影視素材,,使學(xué)生感受歷史,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,并指導(dǎo)學(xué)生記憶歷史史實(shí)的技巧,。2心得體會(huì)
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇七
20xx年的這一以來,,我積極響應(yīng)杜郎口改革,勤勤懇懇,,扎扎實(shí)實(shí),,腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,并注重博采眾長(zhǎng),,廣泛涉獵知識(shí),嚴(yán)格要求自己,,尊重學(xué)生,,使自己教有所思,學(xué)生學(xué)有所得,,從而不斷提高自己的平和覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,。下面一一說明:
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,,認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,,教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),,并利用網(wǎng)絡(luò)查閱,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思,,以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,,就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際,并對(duì)即將上的課作出預(yù)想,,以作到有備無患,。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識(shí)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂,。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《的》這首歌
上課時(shí)認(rèn)真講課,,精講精練,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),把控制在15分鐘以內(nèi),。,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,,并著力培養(yǎng)學(xué)生的、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,,運(yùn)用多種教學(xué)手段,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,注意學(xué)生的反映,,做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),,自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的時(shí),應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí),,自己應(yīng)該作出,,是歸納者。
學(xué)校改革嘗試階段,,所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,,加上本學(xué)期的時(shí)間比較短,所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師,,本來是沒有晚自習(xí)的,為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,,向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),,這樣一來,我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),,累是累點(diǎn),,但是很值得??偟膩碚f,,我這學(xué)期忙碌并著,因?yàn)槊β邓猿鋵?shí),,因?yàn)槌鋵?shí),,我感受著自己的不斷。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,,精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),,發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用,。
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,,我積極參與聽課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué),,博采眾長(zhǎng),,來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個(gè)人素養(yǎng),,每天練字半小時(shí)以上,。找時(shí)間到圖書館借書看書,擴(kuò)寬知識(shí)視野,,學(xué)習(xí)教育理論,,不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn),。后還會(huì)打開電腦,,進(jìn)入《教育在線》,學(xué)習(xí)前輩們的精髓,,再打開自己的個(gè)人,,涂鴉自己的教學(xué)所思,感受著成長(zhǎng)的無限快樂和!
我認(rèn)為教師的是神圣的,,任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工,。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守,除了那幾天公假外,,從沒有擅自或遲到或曠工等,。在這方面,學(xué)校的.田校長(zhǎng)做得特別好,,我們還提的出什么怨言?
新的世紀(jì),,的要求,的期盼,,學(xué)生的崇仰,,予我們,那都是厚重的沉甸甸的,。作為一名普普通通的歷史教師,,我是光榮的,但也是愧疚的,,因?yàn)槲也皇亲龅牡?。?dāng)然,沒有只有更好,,我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美,,雖不能作到,卻要有做到的追求,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,用心教導(dǎo)學(xué)生,,用笑學(xué)生,,用滋潤(rùn)學(xué)生,要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,,一如繼往!
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇八
俗話說,,理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來,,我是第一年帶新課程的新授課,,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠,因此,,必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合山東省的考試說明,,及時(shí)更新自己的大腦,,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),,開通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,,在課堂教學(xué)過程中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解,,教學(xué)前后,,都要進(jìn)行反思,對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),,奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,,積累經(jīng)驗(yàn),,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。
所謂“親其師,,信其道”,,“愛是的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),,同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,,就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣,了解了學(xué)生,,才能了解到學(xué)情,,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。多與學(xué)生交流,,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的'資料,,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議,。
一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):
1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;
4,、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;
5,、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;
6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;
7,、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;
8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;
9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,,難點(diǎn)如何突破,,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等
在教學(xué)過程過,,特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,,數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容,。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,,達(dá)到運(yùn)用自如的程度,。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢,,對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤,。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,,重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.
“落實(shí)就是成績(jī)”,在教學(xué)過程中,,特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,,學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是最出成績(jī)的一環(huán),。因此,,教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn):
1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),,關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;
2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),,上課檢查,,以提高課堂效率;
3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,,督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;
4,、單元測(cè)試及時(shí)批改,及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本,。
5,、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實(shí)力;
6,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),,因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,,以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度.因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,,以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的,。其中,,抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,尤其是要重視概念,、公式,、法則、定理的形成過程,,運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,,理解教材中例題的典型作用,,對(duì)教材中的練習(xí)題,,不但要會(huì)做,還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。
首先,,轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,,了解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。
其次,,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂”給人一杯水,,自己要有一桶水”,,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識(shí)占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),,教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流,、溝通,,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短.
同時(shí),,教師是教育,、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,,了解學(xué)生的實(shí)際情況,,了解他們的興趣和愛好,,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動(dòng)空間,,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)生的各方面能力.
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇九
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
本學(xué)年度,,本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作,,雖然我工作已經(jīng)八年,但是由于學(xué)生水平差距較大,,而又剛剛接觸新教材,,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,,比如,,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題,。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱,、努力吃透教材,,積極開拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,,及合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。同時(shí)從本學(xué)期開始,我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng),,感覺重任在肩,。為了能更好的適應(yīng)新的工作,我認(rèn)真聽取各位老師對(duì)于教研組的希望,,然后分析,,制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃,,同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì),在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中,,每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,,完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門》講座,,參與的學(xué)生達(dá)300多人,雖然這個(gè)講座還沒有最終結(jié)束,,但是就目前的情況來看效果不錯(cuò),。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、無請(qǐng)假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí),,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,,還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史概要》,、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等,,一方面提高自己的專
業(yè)素質(zhì),,努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論,。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1,、本學(xué)年度,,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎(jiǎng),,后也報(bào)市級(jí)參賽,。
2、本學(xué)年度,,我參加縣市級(jí)賽教,,均獲得一等獎(jiǎng),而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng),,最終成績(jī)尚未知曉,。
3、本年度,,我擔(dān)任20xx級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,,現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),同時(shí)還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》,。成績(jī)只能說明過去,,展望20xx年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,,另一方面也要帶動(dòng)本備課組,、本教研組不斷進(jìn)步,為石泉中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量,。
成績(jī)只能說明過去,,就本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十
根據(jù)學(xué)校工作的需要,,本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié),。高三歷史教學(xué)工作總結(jié)三,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
我所教的'3個(gè)班,學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,,只是差生面太大了,,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,,我找來差生,了解原因,,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,,提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場(chǎng)等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,付出一定會(huì)有回報(bào),。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。
在我的努力下,歷史學(xué)科成績(jī)有一定的提高,尤其在畢業(yè)班第一,、二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中效果明顯,,但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,,是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富,,將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步,。
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一
20xx-20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,,我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),,即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。
今年,,在教學(xué)方面,我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù),,同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),,在平常的教學(xué)工作中,我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,,同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期馬上就要過去,,
在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,,謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),無論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高,,還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,,都是大有幫助的,所以,,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個(gè)教師講,,學(xué)生聽的過程,,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,,學(xué)生似懂非懂。
在教學(xué)實(shí)踐中,,我努力改變教學(xué)模式,,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來,成為學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)中的內(nèi)容,,是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),,形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。
高中歷史有別于初中歷史的最大地方,,就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的,,但是,,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,,因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,,一遇到史學(xué)理論,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,,影響了教學(xué)效果,,在這種情況下,我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問題,,舉一反三,,觸類旁通,由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題,,然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺,,既看到了樹木,,也不會(huì)忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。
輕易得到的,,人們往往不會(huì)珍惜。
在教學(xué)過程中,,這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。
在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,,但教學(xué)成績(jī)總是不見提高,,而且久而久之,學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,,這一度讓我很迷茫,。
在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,,不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,自己去解決問題,。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的'世界格局》時(shí),,我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),,學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,,都產(chǎn)生了同一個(gè)問題,那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生,,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,,而是鼓勵(lì)他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,,當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),但是,,如果能在其中體會(huì)到成就感,,也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法,,但無定法,。
在新課改的理念中,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),,一個(gè)追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺(tái),,一定會(huì)塑造出更多的有用之才,,在今后的教學(xué)工作中,我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,,并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中,,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng),讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,,不斷成熟,,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二
忙忙碌碌的半學(xué)期過去了,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,以指導(dǎo)今后的工作,現(xiàn)在對(duì)半年來高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié),。
高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整,,所以只要高考還存在,,研究高考也是一個(gè)永恒的話題。我首先認(rèn)真研究了近五年的江蘇高考試卷,,尤其是20xx年,、20xx年、20xx年高考試卷,,今年高考雖然會(huì)有所調(diào)整,,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求,、高考試題的出法問法和試題回答的要求,,等等。其次是研讀20xx的考試說明(考試大綱),,識(shí)讀考試說明對(duì)高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,,從能力,、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想,。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想,。
眾所周知,史地班的學(xué)生和政史班相比,,生源繁雜,、學(xué)情復(fù)雜,特別是學(xué)生基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)態(tài)度不正,,不知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生較多。盡管已經(jīng)到高三,,對(duì)學(xué)習(xí)的重要性加深了認(rèn)識(shí),,行動(dòng)有所收斂,但仍然達(dá)不到我們老師的滿意,。要想做好自己的教學(xué)工作,,獲得良好的教學(xué)效果,務(wù)必要端正學(xué)生的思想,,在嚴(yán)格管理上下功夫,。我立足于本學(xué)科,,以歷史史實(shí)教育和啟發(fā)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤思想,,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想,,力爭(zhēng)使學(xué)生樂意學(xué)、愿意學(xué)和主動(dòng)學(xué),。另外嚴(yán)格管理學(xué)生的作為,,向歷史課堂45分鐘時(shí)間要質(zhì)量,保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。不管什么樣的學(xué)生,,務(wù)必嚴(yán)格遵守老師的要求,讓干什么才能干什么,,不讓干什么堅(jiān)決不能干什么,。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率,,就是這樣,,保證了歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。
一個(gè)學(xué)年,、一個(gè)學(xué)期,、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃,,都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排,。我根據(jù)對(duì)高三教學(xué)的理解,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,認(rèn)真制訂了系統(tǒng),、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃,統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容,。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變,可以在實(shí)施過程中,,不斷充實(shí),,使之更完整,或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整,。
復(fù)習(xí)工作是一個(gè)既漫長(zhǎng)又重要的工作,。由于高一高三年存在的一些條件限制,,這xx屆學(xué)生到了高三年復(fù)習(xí)時(shí)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),所以我們放慢了一輪的進(jìn)度,,力求學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系,。第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ),,從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響,。第一輪專題復(fù)習(xí),以時(shí)間為順序,,對(duì)同一時(shí)間段內(nèi)橫向知識(shí),即政治,、經(jīng)濟(jì),、民族、外交,、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理,,揭示其間的關(guān)系,歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,,并進(jìn)行理論的概括和解釋,。時(shí)間安排主要是在一模以前,這是打基礎(chǔ)的階段,。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢(shì)決定我們必須注重基礎(chǔ),,而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查,,用原始的笨辦法——“默寫”,,主要目的是逼學(xué)生去看書,背書,,并反饋學(xué)生掌握的情況,。難度大的練習(xí)我們也不用,有的學(xué)生自己找了些難題做,,我們也勸他不要做,,立足于基礎(chǔ)題,立足于基本能力要求題,,像再認(rèn),、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程;對(duì)學(xué)生概括、評(píng)價(jià),、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,。
在一輪的復(fù)習(xí)工作中,,教情和學(xué)情都在發(fā)生變化,如何使二者有機(jī)的結(jié)合起來,,產(chǎn)生的效果,,這也是一個(gè)不能忽視的問題。我在歷史復(fù)習(xí)工作中,,深切的感受到學(xué)生在“學(xué)”這一環(huán)節(jié)中的作用是務(wù)必突出的,。我認(rèn)為適用的復(fù)習(xí)方式,但不一定得到全體學(xué)生的認(rèn)可,,也可能效果不好,,收效甚微。所以我在歷史課的復(fù)習(xí)中,,經(jīng)常找優(yōu),、中、差三類學(xué)生談話,,了解和掌握復(fù)習(xí)工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,針對(duì)提出的問題進(jìn)行糾正,改變復(fù)習(xí)策略,,這樣限度的維護(hù)了學(xué)生的利益,,也就受到了預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。
只有學(xué)好歷史基礎(chǔ)知識(shí),,才能談歷史能力的提高,,才能應(yīng)對(duì)每一次考試,使學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī),。僅僅有一定的'基礎(chǔ)知識(shí)并不能取得理想的成績(jī),,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試,、通過對(duì)試題的講解,,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考,,在每次考試或練習(xí)后,,我都認(rèn)真對(duì)卷子做評(píng)講,針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題,,詳略得當(dāng),,細(xì)細(xì)點(diǎn)評(píng)。我不拘泥于答案的公布,,而是重點(diǎn)總結(jié)問題,,查找不足,培養(yǎng)能力。針對(duì)選擇題,、材料題和問答題等題型,,我給學(xué)生總結(jié)解題方法,不同的問題采用不同的解題方法,,并系統(tǒng)的總結(jié)相似類型試題的共同解決方法,,從中找出規(guī)律,給學(xué)生以方法,,使學(xué)生避免走彎路,,提高分析和解決問題的能力。這樣能力的提高,,保證了學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)任何一套試題,,能夠減少失誤,以不變應(yīng)萬變,,從而提高了學(xué)生的歷史成績(jī),。
質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng),。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們,,加強(qiáng)教學(xué)交流與合作,,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力,、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性,、階段性和規(guī)律性,,學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科既感到有興趣,更覺得難學(xué),,正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān),。因此,我們高三歷史教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),,經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn),,加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗(yàn)共有,,資源共享,,整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化,。
反思高三歷學(xué)期歷史教學(xué),,還有很多不足,,工作還有不到位的地方。在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,,即教與學(xué),,而這部分都不是由老師單獨(dú)來完成的。如果只是老師單純地教,,而沒有學(xué)生參與互動(dòng),,這樣的教學(xué)是僵化的,學(xué)生能力的培養(yǎng),,師生情感的互動(dòng),,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無從談起。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,,把工作做得更細(xì)更實(shí),,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三
本學(xué)期,,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來,自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
作為年輕教師,,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠(yuǎn)大的.理想,。
作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,,為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,,教學(xué)質(zhì)量,我除了注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力,,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高,。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
歷史教師工作總結(jié) 歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四
本學(xué)期我以課改的教學(xué)理念為指導(dǎo),,認(rèn)真切實(shí)抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作,,全面投入到基礎(chǔ)教育新課程改革,利用教研組的資源,,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,。利用前往泉州進(jìn)行課改培訓(xùn)和前往上海交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不繼提升自身的素質(zhì)和專業(yè)知識(shí),,在教學(xué)不斷滲透德育,,以德育來促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力提高,,在高一年開展了古民居的背景研究性學(xué)習(xí),,下面我主要針對(duì)帶領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)方面進(jìn)行總結(jié)。
研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中,,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入到周邊的古民居進(jìn)行實(shí)地的考察,,通過學(xué)生對(duì)身邊事物的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力,,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的模式,,培養(yǎng)創(chuàng)造思維以及對(duì)事物的思考,、分析能力和敏銳的動(dòng)察力。此外,,樹立小組合作精神和克服困難的能力,,同時(shí)又能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,進(jìn)一步開展第二課堂,。在調(diào)查當(dāng)中學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣,,也很積極地參與進(jìn)來,并且獲取了大量的一手資料,,同時(shí)對(duì)我本身也是個(gè)很好的促進(jìn)和提升,。
這是整個(gè)課題當(dāng)中最重要的部分,因?yàn)槔碚摰慕虒W(xué)當(dāng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,,而興趣是最好的老師,,本人結(jié)合學(xué)生的身邊知識(shí)以及對(duì)古民居的體會(huì)入手,將當(dāng)?shù)靥厣诤线M(jìn)來,,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一直感覺到一種探究性的思考而不僅僅是一般的學(xué)習(xí),,感覺到古代人類的智慧力量,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)古民居的認(rèn)識(shí),,而這部分的教學(xué)以老師的教學(xué)為主,,利用問題來引導(dǎo)學(xué)生的思考,結(jié)合多媒體技術(shù)放映圖片,、視頻等方式,,學(xué)生既感到熟悉又感到知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。
這個(gè)過程不是簡(jiǎn)單的帶領(lǐng)學(xué)生外出考察那么簡(jiǎn)單,,它需要老師進(jìn)行大量的知識(shí)引導(dǎo)以及學(xué)生的大量知識(shí)學(xué)習(xí)掌握,,并且在事先要求組長(zhǎng)討論分配工作,并且要準(zhǔn)備好野外的考察工具如相機(jī),、繪圖紙,、皮尺等工具,同時(shí)老師要進(jìn)行理論的進(jìn)一步研究,,不能就知識(shí)講知識(shí),要根據(jù)實(shí)地的情況來進(jìn)行講解和解釋,,要準(zhǔn)備好隨時(shí)回答學(xué)生的疑問,,并且能進(jìn)一步擴(kuò)展該部分知識(shí)的引導(dǎo)。
分階段進(jìn)行調(diào)查,,既要讓學(xué)生在考察中應(yīng)用知識(shí),、獲得知識(shí)、提升知識(shí),、思考討論問題,、還得有所遞進(jìn)關(guān)系,,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我選擇三個(gè)地點(diǎn)(這些地方的確定是在學(xué)生的推薦與幫助下進(jìn)行的):嶺山百年老厝、三光天60的歷史的華僑大厝,、最新的大厝,。從民居的時(shí)間演變來進(jìn)行考察,分年批次,。在百年老厝當(dāng)中學(xué)生領(lǐng)略了古民居對(duì)自然的適應(yīng)和傳統(tǒng)封建文化的的影響,,而華僑大厝則從現(xiàn)代的眼光去看待民居在中西文化結(jié)合之下的變化,并且通過民居去窺視當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,;現(xiàn)代大厝則著重研究晉江建筑對(duì)古民居文化元素的繼承與發(fā)展,。
在獲取了大量一手資料的前提下,學(xué)生對(duì)民居有了更深入的思考與領(lǐng)悟,,進(jìn)行分欄目的.理論提升有助于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),,同時(shí)將這方面的科學(xué)素養(yǎng)提高到一定的高度。我引導(dǎo)他們從對(duì)氣候的適應(yīng),、受水源的影響,、傳統(tǒng)文化對(duì)民居的影響、時(shí)間的演變中發(fā)生的變化,、現(xiàn)代的延伸與變化等方面,。學(xué)生通過討論將野外學(xué)習(xí)和調(diào)查的零散知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)和歸納,并且有一定的理論提升基礎(chǔ),。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用多種形式表現(xiàn)所學(xué)習(xí)的東西,。
在這個(gè)階段為了充分展示學(xué)生的才能和感悟,我讓他們分成2種方式進(jìn)行展示:小組總的匯報(bào)和個(gè)人的匯報(bào)相結(jié)合,。學(xué)生通過課件和照片,、調(diào)查報(bào)告、小論文等方式來全面展示這次研究性學(xué)習(xí)的感悟和收獲,。在展示中給學(xué)生一次充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),,也進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的膽量和對(duì)知識(shí)的獲取、表達(dá)等機(jī)會(huì),。
通過這次教學(xué)指導(dǎo)中我收獲了快樂外,,還獲取了很多平時(shí)教學(xué)當(dāng)中無法直接獲得的東西,感悟如下:
1,、 師生感情的明顯增加了,,學(xué)生在校園和課堂學(xué)習(xí)中對(duì)老師的態(tài)度發(fā)生很大的改變,由衷地感覺到師生的關(guān)系與感情
2,、 學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣提高了,,由于大部分學(xué)生都是我教的學(xué)生,而這部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)欲望和成績(jī)明顯上升,,而且也更敢于向老師提問,,也開始形成問題意識(shí)和一定的科學(xué)素養(yǎng),。
3、 非功利性的東西會(huì)讓我們的教學(xué)更加有動(dòng)力,,現(xiàn)在的教育總是越來越功利越來越急燥,,而通過這次研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,我深深地感受到快樂與動(dòng)力,。
4,、 在教學(xué)中我不斷地促進(jìn),古民居原來是我大學(xué)的畢業(yè)論文,,剛開始選擇這個(gè)題目也是因?yàn)槭煜?,從而感覺到得心應(yīng)手,更加容易引導(dǎo)學(xué)生去研究,,但隨著教學(xué)的深入我感覺到舊知識(shí)的不足和缺點(diǎn),,也感覺到知識(shí)的不夠,于是我又開始進(jìn)一步思考一些大學(xué)沒有思考到的東西,,尤其是理論的提升方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,。而且教學(xué)不同于研究,重心從自己的研究到如何引導(dǎo)學(xué)生去做,,還得根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì),,如這次研究的遞進(jìn)性教學(xué)是之前沒注意到的。在野外調(diào)查中由于不斷引導(dǎo)和學(xué)生的提高當(dāng)中我不斷地發(fā)現(xiàn)以前所沒發(fā)現(xiàn)到的東西,,如雨水的排放暗渠設(shè)計(jì),、華僑對(duì)古民居的演變影響等方面總之,在教學(xué)中我也不斷地充實(shí)了自身的理論知識(shí),,提高了自身的素養(yǎng),。