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教師教學(xué)教育敘述篇一

每一個人都有自己的成長道路。在成長的道路上,，都有很多的人或媒介物會給我們的成長給予一臂之力,，讓我們永生難忘,。科研骨干培訓(xùn)班就是我漫漫教研成長路上的一個好幫手,，它讓我收獲了很多教科研方面的知識。

一,、我們確信自己也能搞教科研了,。

20xx年9月,，我進入了巾山小學(xué)，成為了一名小學(xué)英語教師,。那時我只是教學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，做著一個教學(xué)型教師。根本不知道什么是教育科學(xué)研究工作,，覺得自己的任務(wù)就是教學(xué),，教育科學(xué)研究與自己沒有什么關(guān)系。那是領(lǐng)導(dǎo)們的工作,，對于我個人來說這太難，太遙遠(yuǎn)了,。

20xx年12月是桂林市“”規(guī)劃的課題申報工作的時間,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說讓我試試，申報個英語課題,。從來沒有接觸過課題研究的我,，沒有信心做好這項工作,，在心底問自己能做好課題嗎?在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,，作為年輕教師的我試著不斷地挑戰(zhàn)自己,，接觸一個全新的工作——課題研究,，為自己的教學(xué)探出一條路子，爭取做一個研究型的教師,。俗話說,，有志者事竟成嘛!

可是如何選擇課題呢?領(lǐng)導(dǎo)啟示我，要從平時教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題,，教學(xué)中遇到什么困難,，值得我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q的,。于是,，我開始思索。孩子們都在學(xué)著英語,，但在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在英語學(xué)習(xí)過程中存在著一個共性的問題：他們都不敢開口大聲說英語,。因此我們就把這個當(dāng)作了我們研究的對象,，確定我們的課題為“讓孩子大膽說英語的策略研究”。

我們確定了研究課題,，提交了課題申請表,，并得到了桂林市教科所的批準(zhǔn)。課題要正式展開了,?？扇绾螌懻n題開題報告，卻成了我的一個新難題,。正在此時,，秀峰區(qū)科研骨干培訓(xùn)班開班了,。這真像一場及時雨，不僅教會我如何解決上面的兩個問題,，更一步步地教會我如何做課題研究,。開始是摸著石頭過河的我參加了科研骨干培訓(xùn)班后,，覺得這條路越走越寬,。

二、我明白了如何搞科研。

記得在科研骨干培訓(xùn)班的開班儀式上,，我們學(xué)習(xí)了課題的做法和撰寫教育科研課題工作報告和研究報告的幾點意見。學(xué)習(xí)班結(jié)束后,，我學(xué)著如何寫開題報告,。開題報告包括課題的提出,、課題的理論依據(jù),、研究的目的,、內(nèi)容和方法,、課題研究的步驟和時間安排。其實,，這也就要求我們對自己的課題有個總體的把握和具體的規(guī)劃。于是,，我們就開始細(xì)細(xì)思索著如何開展我們的課題研究了。

我想在課題研究的過程中,，首先必須嚴(yán)格地定位好我們研究的目標(biāo)是什么?因為有了明確的目標(biāo),，我們才能圍繞這個中心點，展開行動,，研究出策略。我們的目標(biāo)確定為如何培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]大膽說英語的能力,。通過調(diào)查問卷及觀察行動，思考研究學(xué)生不敢大膽說英語的原因，指導(dǎo)性地解決這個問題,，即針對性地研究出克服心理障礙的方法，得出讓學(xué)生大膽說英語的策略。可接下去我們該展開哪些行動呢?

通過科研培訓(xùn)班的講座、參觀,、研討、閱讀、寫作等一系列等活動,，我們的思路開始明朗了,。

在研究的初級階段，我們要制定階段性的研究計劃,。課題組成員每兩周用一節(jié)課學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論知識。如：《農(nóng)村學(xué)生如何提高口語能力》及如何開展課題研究,，課題研究方法的思考與討論等等,。我用所學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己逐漸成為一個真正意義上的研究型教師。

課堂中,，我們研究營造快樂、輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，幫助孩子克服怕說英語的心理,，鼓勵孩子放聲說英語,。如我們的課堂教學(xué)研討后,，我們把課堂教學(xué)方向確定1、提高課堂游戲教學(xué)效率;2,、優(yōu)化課堂活動;3、提倡合作學(xué)習(xí);4,、引進競爭機制,。每個學(xué)期我們課題組成員各上一節(jié)個人匯報課,。大家根據(jù)我們確定的教學(xué)方向,，選擇課堂教學(xué)設(shè)計的切入點,，自行設(shè)計教學(xué)活動。大家互相聽課,，聽取領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師提出的建議，完成上課后的反思,。課題組成員收集好相關(guān)資料作為我們的課題成果之一,。通過這樣的研討方式,，我的課堂教學(xué)效率也得到了提高,。

課堂外,，我和課題組成員每個學(xué)期還組織了豐富的英語活動,。為了讓孩子能夠熟練地掌握課文內(nèi)容以促進學(xué)生運用語言,，我們設(shè)計了英語課文朗誦比賽,，英語卡片制作及朗讀比賽,，英語課本劇比賽;為了豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強英語學(xué)習(xí)的趣味性,，我們開展了英語講故事比賽，英語單詞王競賽;為了提高學(xué)生英語綜合能力,，我們還組織了融說,、唱,、跳,、演,、游戲,、競賽于一體的快樂英語主題活動等等。雖然我們的孩子英語基礎(chǔ)薄弱,，或是在課題研究探索過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們開始愛學(xué)英語了,，課堂上也逐漸能大聲用英語說話了。下課時,，還有學(xué)生用英語主動地向我問問題。看到他們對英語有信心，敢于說英語，我心里是說不出的高興,。

三、我學(xué)會了如何反思與享受課題研究的快樂,。

每一次課題活動之后,，我們都能聚集在一起反思課題階段性研究工作情況,。每到研究的一個階段,，我們要撰寫課題研究階段小結(jié),，收集階段性的課題研究成果,，以為課題研究的下一步工作打好基礎(chǔ)。正是在一系列課題研究活動中,，我們課題組成員的教學(xué)能力與研究能力得到了鍛煉與提高。因為不斷地學(xué)習(xí)研究,，和反思給自己帶來了可喜的進步。我積極參與各種類型的教學(xué)比賽，秀峰區(qū)英語微型課比賽,、全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽、指導(dǎo)學(xué)生參加秀峰區(qū)課本劇比賽、桂林市英語教師基本功比賽,、秀峰區(qū)的英語優(yōu)質(zhì)課比賽,、桂林市英語教師朗讀比賽中,，我都獲得了較好的名次,。去年還執(zhí)教了一節(jié)桂林市英語以“整體教學(xué)”為主題的觀摩課,，得到聽課老師的好評。每一次比賽都是一次很好的學(xué)習(xí)、鍛煉與成長機會,。我想我的每一次成長與課題研究都是緊密相連的。

通過學(xué)習(xí)與研究某一項與教學(xué)有關(guān)的問題,，來指導(dǎo)教學(xué)工作,，使自己在研究中思考，在思考中行動,，在行動中收獲，進而促進教學(xué)工作，這就是我課題研究工作的深深體會,。作為一名年輕的英語教師,，我就是要這樣不斷地挑戰(zhàn)自己，學(xué)著思考與研究問題,，為自己的教學(xué)探出一條更寬、更亮的路子,。想起能做到這樣一個有實力有想法的老師,，心里是多么多么的激動。

漫漫教學(xué)研究路其多遠(yuǎn),，我不知。但我深知在這條研究道路上,，我將得到的是知識與能力,、精神的三重豐收,。不管未來之路有多難，我要把這條路走遠(yuǎn),，走實,，走得更精彩。

教師教學(xué)教育敘述篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束,。作為一名教師，我必須對學(xué)生負(fù)責(zé),，必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必須對學(xué)校負(fù)責(zé),，也必須對自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力,，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法,，我踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗,，但也有一些我自己積累的看法,。

一、教學(xué)工作方面：本學(xué)期我擔(dān)任初三級11,、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷,，制作教具,，設(shè)計教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時加以修改,，課后做好課后反思筆記,，積累經(jīng)驗。教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大,。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W(xué)生進行“培優(yōu)扶差”工作,，分層次教學(xué)只是一個組成部分,，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,，擴大其知識面;同時對后進生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況,，我制定了獨特的教學(xué)方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主,，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的知識點出發(fā)教學(xué),，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會,，減少習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣,，再提成績。

二,，面向全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭,，促中間,，實施分層教學(xué)，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1,、備課。精心鉆研教材,，細(xì)心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰,，并掌握好，中,，差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題,，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學(xué),。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智,。從而使學(xué)生達到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會"親其師,，信其道，樂其學(xué)"的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校,，家庭齊關(guān)心。

4,、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團體,，帶動班級,，年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題,，了解中考動向,，充實自身知識,。

三、師德師風(fēng)方面：1,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容,、凌遠(yuǎn)朝,、陳美云等老師的課，其中聽凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。2,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。3。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

四,、學(xué)生心理教育方面：想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的,，學(xué)生到學(xué)校讀書,，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對于一些心理上有波動,、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,，老師要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,，做他們的思想工作,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談,。這時心平氣和,，思路清晰，談話往往能達到很好的效果,。

五,、課堂管理方面：狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。重視表揚與鼓勵,，對于后進學(xué)生一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

六、工作中存在不足之處

1,、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì),，但是在本學(xué)期在期末考試的時候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時作弊，我會認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作,。

2,、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做,，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，經(jīng)常不小心做錯題,，影響了考試成績,，需要我今后加強課外輔導(dǎo)。

總之,，本學(xué)期我在工作中有成績,，也有不足,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，在業(yè)務(wù)能力方面，在教學(xué)管理方面,，在組織教學(xué)方面,，在經(jīng)驗總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力,，爭取取得更大的收獲,，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有很大提高。

教師教學(xué)教育敘述篇三

本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了,。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實踐中,，對于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受,，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高,，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高,。反思才能進步,，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。

第一,、教學(xué)思想先進,，教學(xué)理念與時俱進

意識反映實踐，科學(xué)的思想意識可以指導(dǎo)實踐活動,。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力,，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而,，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與能力,、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想,，以及“自主,、合作、探究”的教學(xué)新模式,。

第二,、教學(xué)方法靈活多樣化,、教學(xué)能力全面化、深層次化

熱情是工作的必要前提條件,，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格,。但通過了學(xué)校的安排的拜師活動及積極有效的教學(xué)實踐，加上個人后天努力,，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高,。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計,、情感教學(xué),、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,，自己的實際操作能力也游刃有余,。

第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化

經(jīng)驗一定程度上可以促進人的發(fā)展的步伐,，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘,。特別是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人,、新事,、新面貌;天時、地利,、人和,。正如，零代表著沒有,，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間,。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計劃,。首先,，抓積累、夯基礎(chǔ),。開展三字一話,、名言積累等活動。其次,，重說寫,、練能力。通過即興演講,、寫心得體會,、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力。最后重運用、拓視野,。通過連詞造句,、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。

與此同時,，我還通過朗誦名家名作的方式,，適時對學(xué)生進行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外,，我還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶,。

實踐是認(rèn)識的唯一來源,。正是在教學(xué)實踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累,，為以后的教學(xué),、教研工作奠定了結(jié)實的基礎(chǔ),。

在新課程改革理念的光照下,，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境,，傾注更多的人文關(guān)懷,，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花,，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田,，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗,，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué),，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗;新的語文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話,，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感,，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

總結(jié)經(jīng)驗可以充實自我,，反思不足可以提高自我,。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的,。

教師教學(xué)教育敘述篇四

為了使我們年級的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道,。從開學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學(xué)工作,，同時開始了星期六的文化培訓(xùn)班的上課工作,，第三周又開始了晚自習(xí)的下班輔導(dǎo)工作，老師們很辛苦,、很累但高度的責(zé)任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結(jié)在一起,，做到了相互理解和體諒，積極的配合,，在排課不是很理想的情況下,，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重,，使得全年級教學(xué)工作井然有序,。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現(xiàn)出來的支持和理解表示感謝。

初三年級教育教學(xué)工作開展得如何,，直接影響到整個學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量,。因此如何更好地開展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有密切的關(guān)系,。今天我們在這里總結(jié)一個月的情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準(zhǔn)備,。

這一個月來，做得好的地方,，值得保持和發(fā)揚的是：

1.各備課組在集體備課中,，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標(biāo)下抓好教學(xué)質(zhì)量是十分必要的,。各備課組長在這方面起了很好的組織作用,，希望繼續(xù)保持和發(fā)揚。

2.許多科任老師不計報酬;不講條件,，加強了課后對學(xué)生的輔導(dǎo),，有不少班級的自習(xí)課都有任課老師下班對學(xué)生進行輔導(dǎo)，對老師來說這常常使原來一天的兩節(jié)課變成3節(jié)課或4節(jié)課,，況且現(xiàn)在許多老師身體條件都不好,，可大家還是做了,，我覺得老師們的敬業(yè)精神令人敬佩,。

3.班主任們是最辛苦的，這學(xué)期開始,，面對初三年級學(xué)生浮躁動蕩的表現(xiàn)，班主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作,，更密切地與家長保持聯(lián)系,，使各班的課堂紀(jì)律得到保證。象1班,、3班,、8班、11班,、14班都能做到認(rèn)真通過主題班會激發(fā)學(xué)生的上進心和求知欲,。岳玫玫老師是這個學(xué)期才開始接手3班的班主任工作的，她身體很不好,，但為使3班有更大的進步,，她花了很多心思，從開學(xué)至今她每周班會課都設(shè)計不同的主題,，對學(xué)生進行前途,，理想，責(zé)任以及行為規(guī)范的教育,，3班的確有了較大的進步,。在開始星期六的補課和晚自習(xí)后，給班主任的工作帶來了更大的壓力,，但班主任們一如既往地做好各項耐心細(xì)致的工作,，保證了各班晚自習(xí)和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學(xué)至今沒有準(zhǔn)時下過班,，有的班主任晚自習(xí)沒有下班任務(wù)時，也到班上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,。如羅慶文,、王文輝、尹芷華等,。有的班主任常常是在晚自習(xí)開始后才離開學(xué)?；丶摇?/p>

4.學(xué)生的教育工作除了班主任在做之外,，還有許多科任老師也加強了這方面的工作,，象我所了解的黃輝莉，劉遂平,，蘇海珊,，胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問題的學(xué)生給予幫助教育甚至與家長聯(lián)系，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動地配合班主任進行教育,，那各班級的課堂教學(xué)效果會更好,。

5.早讀,、晚自習(xí)安排下班的老師基本都能按時到位，充分利用早讀和晚自習(xí)解決教學(xué)中的問題,。大多數(shù)學(xué)生對晚自習(xí)的開設(shè)持積極的態(tài)度,，來到學(xué)校也能很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

存在問題：(我能觀察到的)

1.這段時間各班學(xué)生不同程度出現(xiàn)浮躁動蕩的表現(xiàn),，課間休息時男女同學(xué)互相吵鬧,、打鬧的現(xiàn)象較多，如果不加以控制,，就會影響到班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，影響到課堂紀(jì)律及教學(xué)效果。

2.有的班級呈現(xiàn)出比較懶散的狀態(tài),，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯,，最突出的是排隊很慢。做操動作懶散懈怠,，有的班級跳躍運動幾乎無人跳起來,。

3.遲到現(xiàn)象較為突出，個別班級一周被扣3分,，有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗;

4.儀容儀表還要抓緊,，現(xiàn)在有的學(xué)生在晚自習(xí)和星期六上課不穿校服，奇裝異服,、拖鞋,、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象出現(xiàn)了，班主任還是要提出要求,。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評,。

5.清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年級負(fù)責(zé),，西面的四樓到三樓的樓梯由2班負(fù)責(zé),，因鋪了地面，各負(fù)責(zé)班級要用拖把拖干凈樓道,。要執(zhí)行值日生負(fù)責(zé)制,，早上在早讀前一定要打掃完畢。現(xiàn)在有的班級教室垃圾太多,，一天只清理一次是不夠的,。

初三這不到一年的時間中，需要我們的精誠合作,，共同努力,。我們每一個老師要做到的是：

1.在學(xué)生浮躁的時期，更需要老師們在教育中講究策略,，盡量避免與學(xué)生發(fā)生沖突,。

2.現(xiàn)在每班都有一個學(xué)生負(fù)責(zé)對老師下班或上課進行考勤,，老師在晚自習(xí)下班后應(yīng)在考勤表中留下簽名，但現(xiàn)在有些班級把考勤表領(lǐng)去后,，沒有認(rèn)真考勤的,，這樣對統(tǒng)計下班老師的課時就有很大影響，希望班主任找一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生承擔(dān)這項工作,。

3.星期六上課及晚自習(xí)都每周都統(tǒng)計一次課時,。以免弄錯，希望老師們配合工作,。

教師教學(xué)教育敘述篇五

俗話說“活到老,，學(xué)到老”，而作為教師,，我們更應(yīng)該不斷的豐富自己,，提高自己，才能適應(yīng)新課改的步伐,，讓自己的教育教學(xué)之路,，閃耀著燦爛的光輝。以學(xué)校的工作計劃和教育局的“兩修三課”為依據(jù),，特制定工作計劃如下

一,、以教書育人的目的，做好本職工作,。

1,、認(rèn)真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,。備好課是上好課的關(guān)鍵,，從精心備課入手，仔細(xì)發(fā)掘教材,，認(rèn)真研究設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，合理安排課內(nèi)外習(xí)題，切實提高自己的教學(xué)設(shè)計能力,。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生,，努力把握教學(xué)契機,，努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專題研討活動,，在活動中提高自己的教學(xué)能力,，及時寫好教學(xué)反思,，記錄成功和失敗的點點滴滴。

2,、積極參加學(xué)校和局里組織的各項學(xué)習(xí)活動,，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結(jié)合起來,。

3,、在師徒結(jié)對活動中，虛心向師傅學(xué)習(xí),。同事之間在平時的教學(xué)中,，互相合作聽聽彼此的課，多交流,，多討論,，努力做到互相幫助，揚長避短,，共同進步,。.以教學(xué)、科研的反思,、總結(jié)為主線進行研究性學(xué)習(xí),。在研修期間，認(rèn)真聽課,，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗,，來快速提高自己的教學(xué)水平。

二,、提高個人的專業(yè)素質(zhì),。

1、利用業(yè)余時間,，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作,，如《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》《兒童心理學(xué)》等方面的書籍,，及時的做好筆記,，寫好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章,，從而提升自己的理論素質(zhì),，以便更好的應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。

2,、充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺,，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，同時將個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)摘讀,、教學(xué)反思,、學(xué)生觀察案例、教學(xué)心得,、學(xué)生管理隨想以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果一并納入其中,，與其交流，更深入地提高自己的教育教學(xué)水平,。

3,、利用有效的時間，練好教師的基本功,，如粉筆字,，朗讀，和制作課件,。更好的為自己的教學(xué)服務(wù),。

4、及時的做好個人研修的總結(jié)和反思,，隨時記錄自己的點滴收獲,。

5、及時的和家長進行溝通,，充分發(fā)揮家校的合力作用,，更好的為學(xué)生服務(wù)，做生生滿意的教師,。

以上是本人的計劃,，希望在實施過程中，能不斷的完善和充實,。

教師教學(xué)教育敘述篇六

在小學(xué)教育中如何實施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此,，要落實素質(zhì)教育，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。

那么，如何面向全體學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1,、每一個學(xué)生，包括后進生,，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對象,，讓每一個學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想,。堅信每個學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手,，照樣是人才。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的,，要教育每個學(xué)生，為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實施,。

2、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對黨和人民高度負(fù)責(zé),，并將它落實到每期,，每天，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生,，承認(rèn)個性差別，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,，嚴(yán)格要求學(xué)生，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力,。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存,，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造,、如何進行觀察,、如何有效地思考等等。

二,、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運用教育規(guī)律，樹立“提升層次,，增加信任,，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作,，正確地進行自我控制,，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進行教育活動,，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上，根據(jù)計劃制定必要,、切實,、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運轉(zhuǎn),，堅持常規(guī)訓(xùn)練,，開展評比，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實工作,，提倡功在課前,，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實行年級組長簽案制,。切實抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課，不遲到,，不早離,，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時無誤，做好記錄,，即時反饋,，提倡面批，隨時補救,。

在管理操作上,，加強督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”，是否進班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時到校,，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果,。

教師教學(xué)教育敘述篇七

回首來時多歧路,，不用揚鞭自奮蹄

時間的列車風(fēng)馳電掣地從身邊駛過，緊張忙碌而又充實的一年又過去了,，我試著把參加工作以來寫的教案和心得找出來,看著看著,鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出來,心里就順著時間軸慢慢倒帶,青澀是不消說的,但幸福在眉宇間也是無法掩飾的.覺得自己真是幸運,在自己喜歡的事業(yè)里每天一點一點撿拾開心溫暖和感動,。

一、教學(xué)之路上的求索

20xx年7月,，我于東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院畢業(yè),，被一所美麗的校園所深深吸引，也為此離開熟悉的人和事,，來到了我的第二故鄉(xiāng),，牡丹江。

剛參加工作時的生活異常的忙碌且充實,，但我深知作為一名合格的教師,，文化底蘊和教學(xué)技能尤為重要，因而在適應(yīng)環(huán)境后，將大量精力投注在化學(xué)教學(xué)方法與技巧提升,，教育科研中,。我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,， 經(jīng)過了一段時間的新課程改革指引，我化學(xué)對教學(xué)有了一定的思考,，得到了很大程度的收獲：根據(jù)高中化學(xué)學(xué)科特點和不同知識內(nèi)容

的特點,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)課的課堂教學(xué)可采取靈活多樣的形式。如：探究——討論式教學(xué)法,、啟發(fā)——討論式教學(xué)法,、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法,、實驗探究法等多種形式并舉,。 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識和能力的重要途徑是實驗。進行實驗探究常采用小組實驗的方式,。有效的小組實驗探究學(xué)習(xí)不但能互相促進,，共同提高，而且真正培養(yǎng)了學(xué)生團體的合作和競爭意識,，發(fā)展了交往和審美能力,，強調(diào)了合作動機和競爭意識，真正起到了合作學(xué)習(xí)的作用,。在課堂教學(xué)實踐中,，當(dāng)學(xué)生爭先恐后地展示自己所設(shè)計的實驗方案，并要求用實驗驗證,，而且很多學(xué)生積極參與討論,，來評價其他同學(xué)的設(shè)計方案。培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，也暴露學(xué)生操作的弱點，能夠集體矯正,。在我精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下,，學(xué)生思路清晰了，學(xué)生能夠結(jié)合實際高頻率地運用知識,，解決問題的能力,，更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)年事務(wù)外,，我還參加了新教師的培訓(xùn)課程,，并在《第xx屆課改活動月-----青年教師匯報展示課》活動中表現(xiàn)優(yōu)異。教學(xué)設(shè)計《鐵鹽與亞鐵鹽》在市化學(xué)學(xué)科研討活動中獲二等獎,。20xx年順利完成全省中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)，在新教師說教學(xué)設(shè)計比賽中獲一等獎,?？蒲谐晒虒W(xué)設(shè)計,，實驗技能,，教學(xué)反思等均獲得省市一等獎和二等獎。在20xx,20xx年全國高中學(xué)生化學(xué)競賽黑龍江省賽區(qū)學(xué)生培訓(xùn)工作中,，榮獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號,。

二、教育之旅的跋涉

20xx年8月,，我迎來了職業(yè)生涯的重大挑戰(zhàn)：擔(dān)任高一加強班的化學(xué)教學(xué)與高一學(xué)年干事,，一路與這些特殊的學(xué)生發(fā)生碰撞，磨合,，從互相視作另類,，到感情融洽。甚至20xx年陪著別人眼中的差生一起度過緊張的高三,。其實真正與這些孩子接觸是,，你會有很多驚喜，他們屬于感性人群,，會在你咽炎發(fā)作時獻上“金嗓子”也會為nba球星受傷而懊惱心痛不已,，他們多彩多藝，能歌善舞,，只不過學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，注意力集中時間較短，要想掌握一個知識點,，往往需要重復(fù)多遍,。教育家們強調(diào)評價一個學(xué)生需要多方面綜合考量,，而現(xiàn)實總是單以成績定位。高中階段應(yīng)該給予學(xué)生更多的展示平臺,，設(shè)計多元化領(lǐng)域,，這樣不僅能全面提高學(xué)生素養(yǎng)，還能刺激學(xué)生的個性化發(fā)展,。個人覺得這些孩子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“書呆子”,。 也真心呼吁教育能夠?qū)@樣的學(xué)生給予公平的評價。我為這些孩子不甘心,，也就付出更多心力來陪伴指導(dǎo)他們,，經(jīng)常夜里11，12點還能接到學(xué)生的電話,，詢問知識點,，我為他們的認(rèn)真驕傲不已。終于在大家的共同努力下,，學(xué)業(yè)水平測試全員通過,，高考取得了較為滿意的成績。

再一輪教學(xué)循環(huán),，承擔(dān)新高一13班班主任的工作是我工作以來的夢想,，但絕沒有想到會遇到那么多“突發(fā)事件”。印象最深的莫過于失蹤事件,。一名女同學(xué)在第三節(jié)課沒有回班級,，經(jīng)過簡單詢問和尋找后我慌了，急的團團轉(zhuǎn),。這時我向一名老教師求助,，經(jīng)過一番指點后，順利找到了學(xué)生,。問其原因,，悶不做聲，然后顧左右而言他----半個小時后孩子吞吞吐吐承認(rèn)了“早戀”跡象,。她不知道高中戀愛對不對,，也不知道要不要表達這份情感。這時,，學(xué)校的班主任培訓(xùn)發(fā)揮了重大作用,，耐心的傾聽，溫和指導(dǎo),，最終學(xué)生平靜的回到班級繼續(xù)學(xué)習(xí),。

這件事讓我明白兩件事，一：學(xué)生正處于不斷成長階段,，很多事情不能理性判斷和解決,，需要成人給予積極指導(dǎo),，而過程中必須有耐心，試想如果教師慌張報警,，或直接找來家長,，孩子又怎么能吐露心聲。要想應(yīng)對學(xué)生的各種問題必須提前學(xué)習(xí),，了解青少年心理,。二：作為年輕教師，虛心請教很重要,，前輩的方式方法是在實踐中慢慢積累的,，是解決常見問題的“良藥”。這樣才能使年輕人迅速成長,，少走彎路,。

我深知行動大于語言，為此我付出了許多,，作業(yè)批改的最多,，與學(xué)生談話不計其數(shù)，班主任培訓(xùn)認(rèn)真聽講,。積極主動參與各種進修，這些努力成效明顯,，20xx年11月至20xx年2月先后9次獲得班級質(zhì)量管理獎,，學(xué)段質(zhì)量超標(biāo)獎。這些獎勵督促我進步,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的工作給予了充分肯定,，獲得20xx年局級記功獎勵，校巾幗貢獻獎,，我深知這些榮譽是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的肯定,，也是對年輕教師的期待，我一定不負(fù)眾望,。

參加工作以來的種種在頭腦中愈發(fā)清晰,，我感動著學(xué)生的純真和善良，欽佩著競賽學(xué)生的執(zhí)著堅持,，體會著做班主任的辛苦和充實,，與學(xué)生相處并不斷學(xué)習(xí)著，教書育人不單單教育學(xué)生,，更在于過程中不斷的自我提升,。“回首來時多歧路,，不用揚鞭自奮蹄”,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學(xué)生,，踏踏實實地做著該做的工作,。

教師教學(xué)教育敘述篇八

高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才,，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識,，更應(yīng)注重對人才的塑造。作為一名高校的青年教師,，如何提高自身的教學(xué)水平,，以適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實踐,，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄杲處熃虒W(xué)水平的幾點心得體會。

1,、準(zhǔn)確定位,，認(rèn)識自身特點

作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足,，做到揚長避短,，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

1.1.優(yōu)勢

當(dāng)前,，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷,，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高,，學(xué)習(xí)能力強,。由于接觸教學(xué)工作時間較短，沒有形成固定的思維套路,，在教學(xué)過程中容易引進新視角,、新方法，從而推陳出新,，獲得較好的教學(xué)效果,。

1.2.劣勢

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握,，從而極易忽視對教學(xué)重點難點的強調(diào),，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點不突出,，由于本身經(jīng)驗不足,，不能自如運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥,，教法僵硬,，教學(xué)過程缺乏互動,，難以引起學(xué)生的興趣。此外,，由于年青教師本身閱歷不足,，知識存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用,。

只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識到自身的特點,，多方求教，取人之長,，補己之短,，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢,，才能在教學(xué)實踐中不斷取得進步,。

2、扎實基礎(chǔ),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校青年教師在走上工作崗位之前,，都已掌握了較扎實的專業(yè)知識，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn),，具備了一定的教育素養(yǎng),，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?，苦練教學(xué)基本功,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手：

2.1.注重教育教學(xué)理論

眾所周知，理論對實踐具有指導(dǎo)作用,，我們要提高教學(xué)水平,，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材,，而學(xué)校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課,，通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,。

2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取,、掌握所需知識和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n

課程的準(zhǔn)備工作非常重要,，一堂課能否上好,，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作,。對于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動，尤其是集體備課,，領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì),，抓住重點難點。②備課時認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),，力求吃透教材，掌握知識要點,。立足學(xué)科發(fā)展,，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野,。③設(shè)計可行的教學(xué)思路,，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰,，重點突出,，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印＂苡捎谀壳岸嗖扇《嗝襟w教學(xué),，在課件制作時,，力求多變，吸引學(xué)生注意力;針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料,，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏,，檢驗備課效果,。

2.4.恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果,。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而,，在課堂教學(xué)中,，采用了對比式，啟發(fā)式,、討論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授,、自學(xué),、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，發(fā)揮其思考能力,，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。

3,、加強溝通，注重教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通,，這是我們的優(yōu)勢所在,。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活和課余活動等方面的情況,，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時溝通,。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益,，而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足，做到教學(xué)相長,，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。

當(dāng)前，教育觀念不斷更新,，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式,，應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師,。

教師教學(xué)教育敘述篇九

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細(xì)計劃,。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師教學(xué)教育敘述篇十

新學(xué)期已經(jīng)開始,，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進行規(guī)劃,、設(shè)想,，力爭使本學(xué)期的工作扎實有效，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻,。

指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際,，積極開展教育教學(xué)研究活動,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平,。

工作目標(biāo)

1、加強常規(guī)教學(xué)工作,，優(yōu)化教學(xué)過程,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強校本教研,，積極開展教學(xué)研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究,，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研的深度與廣度。

4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動,，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生課余生活,，促進其全面發(fā)展,。

主要工作

1,、備課 做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案,、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂,。

備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組集體備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體,，有價值。集體備課時,，所有教師必須做好準(zhǔn)備,，每個單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式，對于教案中修改或補充的內(nèi)容要及時地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),，使集體備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”,。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己,、實用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù),。各年級組每月提供單元備課活動記錄,，在規(guī)定的集體備課時間，教師無特殊原因不得缺席,。

提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析,。對于原教案中不合理的及時記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計,，同年級教師可以共同反思,、共同提高,，為以后的教學(xué)提供借鑒價值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次,，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時進行評審,。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時提供本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中,。

2,、課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課,，更要上好每天的“常規(guī)課”,。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo),，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性,。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀,。公開課力求有特點,，能側(cè)重一個教學(xué)問題，促進組內(nèi)教師的研討,。一學(xué)期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,，保存資料,，及時地向校園網(wǎng)推薦。

教師教學(xué)教育敘述篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以精神為動力,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹落實黨的教育方針,，以教育科研為龍頭,，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)為突破口,，以管理評價改革為保障,，進一步提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識,、科研意識,，致力于推進全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育的突破性進展,，促進自身教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，教育教學(xué)工作計劃。

二,、工作任務(wù)

(一),、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),。

1,、加強理論學(xué)習(xí),。充分學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文件,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進經(jīng)驗,。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志,、業(yè)務(wù)專著，認(rèn)真加強學(xué)習(xí),、研究,，及時掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地,。

2,、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功,，二練駕馭大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材的基本功,，三練指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的基本功，四練指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功,，五練掌握,、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。

(二)加強師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代主體教育思想,。

1、做為一名人民教師,，我要樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代主體教育思想,，并落實到實際教育教學(xué)工作計劃中，在20xx年的教學(xué)工作中,，我要尊重每一位學(xué)生的人格,，關(guān)心每一位學(xué)生的全面健康成長，關(guān)愛學(xué)生的心理健康,，特別要厚愛學(xué)困生,，做學(xué)生愛戴的好教師;要尊重和理解每一位家長，禮待學(xué)生家長,，贏得家長的理解與支持,，做家長信賴的好老師。要充分利用教師節(jié)表彰優(yōu)秀教師,、先進教師,，在校園內(nèi)形成人人爭做人民滿意的好教師的良好人文環(huán)境。

2、落實個人業(yè)務(wù)工作計劃,，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,。進行分層次落實培養(yǎng)計劃，在新學(xué)期初,，我要對照個人三年發(fā)展規(guī)劃,，認(rèn)真制定工作計劃，并像領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭人匯報新學(xué)年的各項工作目標(biāo),，求真務(wù)實,，真抓實干，把個人的日常工作落實,。

(三),、推進課改，提高課堂教學(xué)效率,。

1、加強一年級課改研究和實驗工作,。經(jīng)常性地深入課堂對學(xué)生進行調(diào)研,、指導(dǎo)，并收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題,，組織教師進行研究解決,，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，切實提高實驗質(zhì)量;要求一年級實驗教師學(xué)期內(nèi)要完成“三個一”(寫一篇自己最滿意的教學(xué)設(shè)計,，上一節(jié)校內(nèi)課改研究課，寫一篇課改實驗學(xué)期工作總結(jié)),。

2,、用先進理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動。積極深入課堂聽課,、評課,，引導(dǎo)教師繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。

3,、指導(dǎo)開展好“教學(xué)質(zhì)量月”活動,。制訂切實可行的計劃，繼續(xù)圍繞“學(xué),、看,、做、寫”,認(rèn)真指導(dǎo)班級開展好各項活動,。

(四),、加大科研，推動教育創(chuàng)新,。

1,、樹立正確的教育科研觀,。通過會議、培訓(xùn),、研討活動和課堂教學(xué)觀摩,，讓自己進一步明白：提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能只憑“熱情+拼搏”,，不能僅靠“時間+汗水”,，要研究、掌握教育教學(xué)規(guī)律,，運用更好的方法途徑抓教育教學(xué),，收到事半功倍的效果。促使自身將科研認(rèn)識上升到科研為教育決策科學(xué)化服務(wù),、為學(xué)校發(fā)展提供目標(biāo)導(dǎo)向和動力支持服務(wù),。

教師教學(xué)教育敘述篇十二

生活和數(shù)學(xué)是離不開的,他們相輔相成.數(shù)學(xué)知識來源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動機,。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能學(xué)以致用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),，正是配合當(dāng)前落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是素質(zhì)教育的進一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進學(xué)生發(fā)展,、反映未來社會需要,、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實施到位,，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展,、融入社會生活、面向?qū)W生生活實踐,、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法,，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。

一,、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活;教學(xué)中,，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系,。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，運用到生活實踐中;讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識;鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決,。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力,。

二,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1,、建立民主,、平等、和諧的師主關(guān)系,，使學(xué)主放膽交流,，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程,，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教學(xué)中,，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任,、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

2,、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂,，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí),，確實落實充分地尊重,、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑,、健康發(fā)展,。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法,，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué),。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，大膽設(shè)想,，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，尋求達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，促進學(xué)生的自主發(fā)展。

3,、組織有趣操作,，注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力。

教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,，使新知識在操作中產(chǎn)生,，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者,。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作,、組織游戲,。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生動手,、動腦、動口以及合作的機會,。顯而易見,，這樣的教學(xué)活動，“不用揚鞭自奮蹄”,，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探索知識過程中,，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí),。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解,，合理地補充,、調(diào)整自己的觀點，達到較完美的認(rèn)知狀態(tài),。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題,、解決問題能力的訓(xùn)練,，同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括能力和語言表達能力的發(fā)展，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀,。

4,、建立多種評價方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗,。

開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點,，對同一個問題，學(xué)生可以有不同的解決方法,，每一個學(xué)生的觀點都是受尊重的,。

開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學(xué)生也成為了評價的主體,，學(xué)生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心,，獲得了探求新知識的激勵。教師應(yīng)發(fā)揮表揚的激勵功能,，使學(xué)生樂于創(chuàng)新,。在課堂中應(yīng)巧妙運用激勵性言語，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望,。

總之, 一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教師教學(xué)教育敘述篇十三

上完人教版五年級上冊第二單元課文之后,，我開始思考口語交際怎么上,。想想從前的教法,，總是少數(shù)學(xué)生發(fā)言，多數(shù)孩子只是課堂上的聽眾,。如何才能讓所有的孩子動起來?經(jīng)過再三考慮,，我決定組織孩子們圍繞本單元“濃濃的鄉(xiāng)情”這一主題搞一次語文活動。

我把這個想法告訴給了學(xué)生,，教室里立刻沸騰了,。孩子們興奮，激動,，有幾個禁不住手舞足蹈起來!

當(dāng)我告訴他們這次語文活動由他們自己主持,、所有的同學(xué)都是演員時,，教室里又是一片歡騰?！澳男┩瑢W(xué)愿意來嘗試一下主持人的滋味?”我微笑著問,。孩子們竊竊私語，你看看我,，我看看你,，誰也不敢舉手。我知道他們從來沒有主持過這樣的活動,，心里難免會有所顧慮,。于是，我用鼓勵的語氣說：“魯迅先生曾稱贊‘敢于第一個吃螃蟹的人是很可佩服的’,，我相信我們班也一定會有這樣的孩子!”話音剛落,，張德坤就把手舉得老高。接著,，一個女孩子也舉起了手,。經(jīng)過全班推薦，我最終挑了4個孩子主持,。

為了激發(fā)全體同學(xué)的參與意識和競爭意識,，我宣布表演的節(jié)目以小組為單位準(zhǔn)備，組長全權(quán)負(fù)責(zé),。要求每個組至少一個集體節(jié)目,，一個個人節(jié)目。集體節(jié)目必須全員參與,，個人節(jié)目根據(jù)內(nèi)容自行安排人數(shù),。

經(jīng)過兩天的準(zhǔn)備之后，活動如期開展,。我走進教室,，黑板上“濃濃的鄉(xiāng)情”這幾個醒目的大字，經(jīng)過一番修飾分外漂亮,，讓我眼前一亮,。據(jù)了解，那是出自擔(dān)任本次主持人的女孩蔡夢飛之手,。真沒想到,，她的藝術(shù)字居然寫得那么漂亮，連我都自愧不如,。

活動開始了,，我站在教室的后面，用手機錄制著他們表演的節(jié)目,。二組聲情并茂的詩朗誦,，深深地牽動著孩子們的心,。一組自編自導(dǎo)的三句半輕松幽默，惹得大家哈哈大笑,。五組表演的小品別出心裁,，深受孩子們喜歡……

一張張燦爛的笑臉，一個個精彩的節(jié)目,。一節(jié)課掌聲不斷,，笑聲不斷。孩子們是那么輕松,，那么愉快,。當(dāng)下課的音樂聲響起時，他們依然沉浸在快樂之中,。

這是我接手這班孩子以來第一次看到他們笑得那么甜美,。盡管還有很多不足，卻讓我真正體驗到了把課堂還給孩子們后的輕松和釋然,。

那一刻,，我突然感到有一種幸福感悄悄溢滿我的胸懷。

反思：

一,、相信學(xué)生,。產(chǎn)生開展語文活動的念頭源于我對孩子的真正信任，相信他們有積極參與的興趣,，相信他們有自我挑戰(zhàn)的勇氣,，相信他們有自編自演的能力。因為充分相信,，孩子們興趣盎然,、信心百倍。

二,、解放學(xué)生,。學(xué)生的解放首先源自于教師的解放。我把自己從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中解放了出來,，把課堂慷慨地還給了學(xué)生,，讓學(xué)生去講，去演,。因為徹底解放,，孩子們學(xué)得輕松,，玩得開心,。

三、利用學(xué)生,。在我眼里,，每個孩子都是一座寶藏,，要靠教師去挖掘，去利用,。利用孩子們的表現(xiàn)欲,、榮譽感，開展小組合作,，發(fā)揮集體智慧,。因為有效利用，節(jié)目精彩紛呈,，孩子表現(xiàn)出眾,。

四、發(fā)展學(xué)生,。發(fā)展學(xué)生是一切教育的出發(fā)點和終點,。孩子們在自我組織和自編自演的過程中，能力得到了提升,，情感得到了升華,，身心愉快發(fā)展。

教師教學(xué)教育敘述篇十四

本學(xué)期,，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量,。以下是我的個人計劃：

一,、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。因此,，我首先要加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

二、以身立教,，為人師表

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,，自己必須做到,。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重,，但我決不因為個人原因影響工作,，哪里有學(xué)生，哪里就有我,。要求學(xué)生每天7：40到校,，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服,。在工作中,，時刻注意自己的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三,、加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。”

作為一名教師,，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后,，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時,，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

四,、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,，獻給教育事業(yè),。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨尊，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴(yán)得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間，不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學(xué)生家長的溝通,，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之,，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生,，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生,、奉獻的原則,，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會。

教師教學(xué)教育敘述篇十五

一,、優(yōu)勢分析

1.具有一定課堂教學(xué)經(jīng)驗,，基本能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能積極配合學(xué)校做好各項工作,。

2.積極參加各種教師培訓(xùn),，平時積極閱讀專業(yè)書籍，不斷吸取新的知識和思想,，努力提高自身教學(xué)水平,。

3.能夠熟練運用現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，靈活輔助各項教學(xué)活動,。

4.能正確處理同事,、家長和學(xué)生之間的關(guān)系。

5.敢于不斷嘗試新的方法,，勇于接受別人的批評和指正,，努力進取。

6.所撰寫的多篇數(shù)學(xué)論文獲市,、區(qū)級獎勵,，所執(zhí)教的心理課獲市級二等獎。

三,、正視不足

1. 教育教學(xué)和班級管理缺乏創(chuàng)新精神,，尤其是在新課標(biāo)下的教育教學(xué)當(dāng)中還顯得比較陌生，操作時有時會走老路子,。教育教學(xué)的理論水平比較低,。

2.對待學(xué)生或者工作有時有點急功近利，在處理學(xué)生問題方面還有待改進,。

3.由于缺乏自主學(xué)習(xí)的意識,，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，雖然深知學(xué)習(xí)是一種推動教育教學(xué)發(fā)展的必然手段。思想上也總想做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者,，但卻因忙于日常的教育教學(xué)工作,，而缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，缺乏深學(xué)苦讀的恒心和韌勁,，使學(xué)習(xí)不能夠深入持續(xù)下去,。

四、今后努力方向：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2,、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

教師教學(xué)教育敘述篇十六

生活和數(shù)學(xué)是離不開的,他們相輔相成.數(shù)學(xué)知識來源于生活而最終服務(wù)于生活,。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動機,。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),，正是配合當(dāng)前落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進一步深化和飛躍,。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進學(xué)生發(fā)展,、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系,。要使該教材真正實施到位,，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活,、面向?qū)W生生活實踐,、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué),。

一,、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活;教學(xué)中,，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系,。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，運用到生活實踐中;讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識;鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力,。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1,、建立民主、平等,、和諧的師主關(guān)系,，使學(xué)主放膽交流,，敢于創(chuàng)新,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛,、信任、尊重每位學(xué)生,，滿足學(xué)生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,。

2,、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展,。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案,、內(nèi)容及練習(xí),，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生,，使他們在課堂上都能生動活潑,、健康發(fā)展,。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法,，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，大膽設(shè)想，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解,，尋求達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學(xué)生的自主發(fā)展,。

3,、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力,。

教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā),。通過動手,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示,、操作,、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式,，營造富有情趣的教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生動手、動腦,、動口以及合作的機會,。顯而易見，這樣的教學(xué)活動,，“不用揚鞭自奮蹄”,，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在探索知識過程中,，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解,，聽取別人的見解,，合理地補充,、調(diào)整自己的觀點，達到較完美的認(rèn)知狀態(tài),。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題,、解決問題能力的訓(xùn)練，同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括能力和語言表達能力的發(fā)展,，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀,。

4、建立多種評價方式,，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗,。

開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點，對同一個問題,，學(xué)生可以有不同的解決方法,，每一個學(xué)生的觀點都是受尊重的。

開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體,，學(xué)生也成為了評價的主體,，學(xué)生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵,。教師應(yīng)發(fā)揮表揚的激勵功能,，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運用激勵性言語,，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望,。

總之, 一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師教學(xué)教育敘述篇十七

新學(xué)期已經(jīng)開始,，在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進行規(guī)劃、設(shè)想,，力爭使本學(xué)期的工作扎實有效,，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻。

指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,，以教育教學(xué)工作為重點,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實際,，積極開展教育教學(xué)研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生各項素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

工作目標(biāo)

1,、加強常規(guī)教學(xué)工作,，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強校本教研，積極開展教學(xué)研究活動,，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際開展教學(xué)研究,，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度,。

4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，豐富學(xué)生課余生活,，促進其全面發(fā)展。

主要工作

1,、備課 做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備,，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組集體備課形式,，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體,，有價值,。集體備課時，所有教師必須做好準(zhǔn)備,，每個單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式,，對于教案中修改或補充的內(nèi)容要及時地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi))，使集體備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”,。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己、實用有效的教案,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù),。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規(guī)定的集體備課時間,，教師無特殊原因不得缺席,。

提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進行實錄,，以案例形式進行剖析,。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計,，同年級教師可以共同反思,、共同提高，為以后的教學(xué)提供借鑒價值,。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次,，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上,，學(xué)校將及時進行評審,。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時提供本節(jié)課的教案,，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。

2,、課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)的主陣地,。教師不但要上好公開課，更要上好每天的“常規(guī)課”,。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法,、思考方法的滲透與指導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性,。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學(xué)水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點,，能側(cè)重一個教學(xué)問題,，促進組內(nèi)教師的研討,。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié),。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,，保存資料，及時地向校園網(wǎng)推薦,。

教師教學(xué)教育敘述篇十八

成長與收獲

每一個人都有自己的成長道路,。在成長的道路上，都有很多的人或媒介物會給我們的成長給予一臂之力,，讓我們永生難忘,。科研骨干培訓(xùn)班就是我漫漫教研成長路上的一個好幫手,，它讓我收獲了很多教科研方面的知識,。

一、我們確信自己也能搞教科研了,。

20xx年9月,，我進入了巾山小學(xué)，成為了一名小學(xué)英語教師,。那時我只是教學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識,，做著一個教學(xué)型教師。根本不知道什么是教育科學(xué)研究工作,，覺得自己的任務(wù)就是教學(xué),，教育科學(xué)研究與自己沒有什么關(guān)系。那是領(lǐng)導(dǎo)們的工作,，對于我個人來說這太難,，太遙遠(yuǎn)了。

20xx年12月是桂林市“”規(guī)劃的課題申報工作的時間,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說讓我試試,，申報個英語課題。從來沒有接觸過課題研究的我,，沒有信心做好這項工作,，在心底問自己能做好課題嗎?在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，作為年輕教師的我試著不斷地挑戰(zhàn)自己,，接觸一個全新的工作——課題研究,，為自己的教學(xué)探出一條路子，爭取做一個研究型的教師,。俗話說,，有志者事竟成嘛!

可是如何選擇課題呢?領(lǐng)導(dǎo)啟示我，要從平時教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)中遇到什么困難,，值得我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q的,。于是，我開始思索,。孩子們都在學(xué)著英語,，但在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在英語學(xué)習(xí)過程中存在著一個共性的問題：他們都不敢開口大聲說英語,。因此我們就把這個當(dāng)作了我們研究的對象,，確定我們的課題為“讓孩子大膽說英語的策略研究”。

我們確定了研究課題,，提交了課題申請表,，并得到了桂林市教科所的批準(zhǔn)。課題要正式展開了,?？扇绾螌懻n題開題報告，卻成了我的一個新難題,。正在此時,，秀峰區(qū)科研骨干培訓(xùn)班開班了。這真像一場及時雨,，不僅教會我如何解決上面的兩個問題,，更一步步地教會我如何做課題研究。開始是摸著石頭過河的我參加了科研骨干培訓(xùn)班后,，覺得這條路越走越寬,。

二、我明白了如何搞科研,。

記得在科研骨干培訓(xùn)班的開班儀式上,，我們學(xué)習(xí)了課題的做法和撰寫教育科研課題工作報告和研究報告的幾點意見。學(xué)習(xí)班結(jié)束后,，我學(xué)著如何寫開題報告,。開題報告包括課題的提出、課題的理論依據(jù),、研究的目的,、內(nèi)容和方法、課題研究的步驟和時間安排,。其實,，這也就要求我們對自己的課題有個總體的把握和具體的規(guī)劃。于是,，我們就開始細(xì)細(xì)思索著如何開展我們的課題研究了。

我想在課題研究的過程中,，首先必須嚴(yán)格地定位好我們研究的目標(biāo)是什么?因為有了明確的目標(biāo),，我們才能圍繞這個中心點,，展開行動,，研究出策略,。我們的目標(biāo)確定為如何培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]大膽說英語的能力,。通過調(diào)查問卷及觀察行動,，思考研究學(xué)生不敢大膽說英語的原因,，指導(dǎo)性地解決這個問題,，即針對性地研究出克服心理障礙的方法,，得出讓學(xué)生大膽說英語的策略?？山酉氯ノ覀冊撜归_哪些行動呢?

通過科研培訓(xùn)班的講座,、參觀、研討,、閱讀,、寫作等一系列等活動，我們的思路開始明朗了,。

在研究的初級階段,，我們要制定階段性的研究計劃。課題組成員每兩周用一節(jié)課學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論知識,。如：《農(nóng)村學(xué)生如何提高口語能力》及如何開展課題研究,，課題研究方法的思考與討論等等。我用所學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己逐漸成為一個真正意義上的研究型教師,。

課堂中，我們研究營造快樂,、輕松,、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子克服怕說英語的心理,，鼓勵孩子放聲說英語,。如我們的課堂教學(xué)研討后，我們把課堂教學(xué)方向確定1,、提高課堂游戲教學(xué)效率;2,、優(yōu)化課堂活動;3、提倡合作學(xué)習(xí);4,、引進競爭機制,。每個學(xué)期我們課題組成員各上一節(jié)個人匯報課。大家根據(jù)我們確定的教學(xué)方向,，選擇課堂教學(xué)設(shè)計的切入點,，自行設(shè)計教學(xué)活動。大家互相聽課，聽取領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師提出的建議,，完成上課后的反思,。課題組成員收集好相關(guān)資料作為我們的課題成果之一。通過這樣的研討方式,，我的課堂教學(xué)效率也得到了提高,。

課堂外，我和課題組成員每個學(xué)期還組織了豐富的英語活動,。為了讓孩子能夠熟練地掌握課文內(nèi)容以促進學(xué)生運用語言,，我們設(shè)計了英語課文朗誦比賽，英語卡片制作及朗讀比賽,，英語課本劇比賽;為了豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強英語學(xué)習(xí)的趣味性，我們開展了英語講故事比賽,，英語單詞王競賽;為了提高學(xué)生英語綜合能力,，我們還組織了融說、唱,、跳,、演、游戲,、競賽于一體的快樂英語主題活動等等,。雖然我們的孩子英語基礎(chǔ)薄弱，或是在課題研究探索過程中,，我們發(fā)現(xiàn)孩子們開始愛學(xué)英語了,，課堂上也逐漸能大聲用英語說話了。下課時,，還有學(xué)生用英語主動地向我問問題,。看到他們對英語有信心,，敢于說英語,，我心里是說不出的高興。

三,、我學(xué)會了如何反思與享受課題研究的快樂,。

每一次課題活動之后，我們都能聚集在一起反思課題階段性研究工作情況,。每到研究的一個階段,，我們要撰寫課題研究階段小結(jié)，收集階段性的課題研究成果,，以為課題研究的下一步工作打好基礎(chǔ),。正是在一系列課題研究活動中,，我們課題組成員的教學(xué)能力與研究能力得到了鍛煉與提高。因為不斷地學(xué)習(xí)研究,，和反思給自己帶來了可喜的進步,。我積極參與各種類型的教學(xué)比賽,，秀峰區(qū)英語微型課比賽,、全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽、指導(dǎo)學(xué)生參加秀峰區(qū)課本劇比賽,、桂林市英語教師基本功比賽,、秀峰區(qū)的英語優(yōu)質(zhì)課比賽、桂林市英語教師朗讀比賽中,，我都獲得了較好的名次,。去年還執(zhí)教了一節(jié)桂林市英語以“整體教學(xué)”為主題的觀摩課，得到聽課老師的好評,。每一次比賽都是一次很好的學(xué)習(xí),、鍛煉與成長機會。我想我的每一次成長與課題研究都是緊密相連的,。

通過學(xué)習(xí)與研究某一項與教學(xué)有關(guān)的問題,，來指導(dǎo)教學(xué)工作，使自己在研究中思考,，在思考中行動,，在行動中收獲，進而促進教學(xué)工作,，這就是我課題研究工作的深深體會,。作為一名年輕的英語教師，我就是要這樣不斷地挑戰(zhàn)自己,，學(xué)著思考與研究問題,，為自己的教學(xué)探出一條更寬、更亮的路子,。想起能做到這樣一個有實力有想法的老師,，心里是多么多么的激動。

漫漫教學(xué)研究路其多遠(yuǎn),，我不知,。但我深知在這條研究道路上，我將得到的是知識與能力,、精神的三重豐收,。不管未來之路有多難，我要把這條路走遠(yuǎn),，走實,，走得更精彩,。

教師教學(xué)教育敘述篇十九

作為新教師的第一年，尤其是開頭的三個月,，最大的感受就是“忙且充實著”?，F(xiàn)在回想起實習(xí)期的那段日子，那時候的苦和累根本不算什么,，等自己真正進入工作的時候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”,。一旦進入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺,，因為這里有我可愛的學(xué)生,、親愛的同事。我是這里年齡比較小的,，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長!在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們!前三個月想說的體會太多,，卻一下子無從表達，就說幾個深刻的“最”吧!

一,、最感動的事：

還記得剛來的時候,，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準(zhǔn)備什么材料,，該怎樣去準(zhǔn)備?對于一切都迷茫的時候,，辦公桌的一位老教師親切的對我說：“沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應(yīng)了,，也會找到自己的發(fā)展目標(biāo),，相信自己可以的……”是啊!正是因為有了他的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時同辦公室的其他老師也時刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項,，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”,，但是它對我起著多么大的幫助啊!成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈。

二,、最有用的話：

記得不少老師說過,，對待學(xué)生，不要吝嗇表揚,。我自己也覺得這話很對,，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易,。有時候看見大家紀(jì)律亂了,，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律啊?我看是誰在說話?給我站出來!”這樣的話很多時候一點效果也沒有,。其實,，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外,。特別對低段孩子來說,，老師一個贊賞的眼神,，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅,。為此,，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學(xué)生,，為他們的成功激動不已,。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑,，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手,，我總會把機會留給他們。除此以外,，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好?！?(這等于給沒守紀(jì)律的孩子一個警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn),，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒有傷害孩子,，他也能體會到自己做錯了,，從而改正過來……

三、最高興的事：

記得有一天有一位其他學(xué)校的校長來我們學(xué)校對我們幾位新教師進行初步考核,，突然提出要聽我的課!我當(dāng)時愣了一下,，心里想：怎么辦，今天因為感冒了人不怎么舒服,，而且昨天因為忙課準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對他說：“陳校長,，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽啊?”聽我那么說陳校長也笑笑對我說：“那好，沒有關(guān)系!慢慢來,，時間調(diào)配好,，那我下次過來一定要聽你課?！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時候,，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實沒有關(guān)系的，陳校長主要是想聽聽,、看看我對課堂的組織和對學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點給他看,，他才會對我不足之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會有進步,。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課!陳校長肯花時間來聽我的課,，給我指導(dǎo)我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好,，所以在上課的時候我還是蠻緊張的!總怕自己會讓小孩子弄的手舞足蹈,。不過在聽了我的課之后陳校長對我指出了很多的不足之處,，同時也大大的表揚了我，說我的課堂組織的很好,，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡單的幾句話但是給以我的鼓勵是多么的大啊!當(dāng)時心里真的很高興,，對自己說：我會更努力的。陳校長謝謝你!

四,、最煩惱的事：

最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn),，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢?就這個問題一直捆饒著我,，后來我請教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案,，但是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差,，所以方案的實施還存在一定的難度!但是我會一步步改進,，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,，關(guān)心他們的,。孩子們信任你，喜歡你,，班級內(nèi)的工作就很容易開展,。”

有了這些經(jīng)驗,，有班上學(xué)生的愛戴,，我想這個最煩惱的問題一定能夠迎刃而解，班級紀(jì)律一定會越來越好!

五,、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì),、詳細(xì)、更詳細(xì),，能夠更多地聽聽其他老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,，就越覺得自己不會上課,，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上,，有那么多的變化,。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學(xué)生,，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來,，能更好的促進我的教學(xué)能力,。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：

1、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。一定要自己先了解了教材,，知道課的重點是什么?這樣課效率才會高。切忌在上課時,，看到一個學(xué)生做小動作而停下來對其進行批評,，這樣是極不可取的，這樣就是在浪費其他學(xué)生的時間,。等課后再對其進行教育,。或者在課上也可以讓其多回答問題,，多讓其讀課文之類的,，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中。

2,、謙虛好學(xué),，不恥下問。多問多思考,。“三人同行,，必有我?guī)?。”每個老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方,，所以要多學(xué)老教師,、中青年在教學(xué)和管理班級上的一些經(jīng)驗。

3,、聽好課!

聽好課的要求有兩點,，首先必須認(rèn)真聽，再要認(rèn)真記,，(比如一開始你去聽課就聽專家們是怎樣導(dǎo)課的,，時間久了對怎樣導(dǎo)課自然也就有點懂了。)最后可以大家坐來分析一下名家上課的教學(xué)過程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié),，平時自己的課堂里也可以試試,。這樣對你的成長會很有幫助。

4,、及時反思,。

一個人只有認(rèn)識自己的不足，才會有進步,。反思也要有針對性,，你自己比如在語文教學(xué)方面對指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容,，根據(jù)實際教學(xué)要長期作好反思小結(jié)。

5,、本身個人要再學(xué)習(xí),，不斷補充新的知識，給自己充電,。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要,。

6、還有一點不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案,，因為每個老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格,，有時候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過自己的分析和實踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的,。這就得看教師自己本身的功力了,。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉,，我還是會把一切不順心全都拋在腦后,，讓自己快樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對于教師,，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進入小學(xué)工作以來，那一個個忙碌的身影,，一次次的實踐體會,，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教孩子們,。我也會通過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，用愛心去愛他們,，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們,，用誠心感動他們,。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心,、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,，這也是新時代對小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好!