在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

任課教師教育敘事 教學(xué)教育敘事篇一

一次，我去家訪,，來到學(xué)生小峰家,，剛一進門，孩子的媽媽迎上來就問：老師,，這小子在校是不是不聽話?又有一次，我家訪完走出家門,。聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著,，瞧，老師追到家里來了,。從以上兩事例,，不難看出，有些家長(特別是問題學(xué)生的`學(xué)生家長)把家訪看成了告狀,。究其根源在于以往的教師家訪,，總是以報憂不報喜的行式出現(xiàn)。報憂不報喜的家訪行式,，其中的弊端是顯而易見的,。它不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系;也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓,，要么無可奈何,。

針對這種情況，我做了點嘗試,，舉例如下：

我班有個學(xué)生小偉,，他課上不專心，課后作業(yè)不完成，不遵守紀律,。教育過幾次,，效果不佳。告之家長,，好景不長,。有一次偶然的機會，我與語文老師閑談中,，得知他的美術(shù)成績較好,，我抓住這個機會，當(dāng)著他的面向他的父母報喜,，并提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色,，做個懂事的孩子就更好了。這下可真奏效,，小偉上課認真了,，課間能與同學(xué)和睦相處了。這時我又不失時機地寫了家校聯(lián)系單,?？傊撋挥羞M步,，我就設(shè)法給他報喜,，使他感到老師時刻在關(guān)注他，希望他進步,。這樣他就增強了自信心和自覺性,，從而獲得了更大的進步。

幾次成功家訪給我的啟示是：家訪時報喜有時比報憂更管用,。

作為教育工作者,，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺,。也正由于有了老師對他的信任,、尊重、理解,、激勵,、寬容和提醒，才使他找回了自信,。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長,、快樂地學(xué)習(xí)。

任課教師教育敘事 教學(xué)教育敘事篇二

一年級孩子活潑好動,，自控潛力差,，注意力持續(xù)時間短,，要想取得良好的教學(xué)效果，務(wù)必有效的組織課堂教學(xué),。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的

一,、激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生注意力。

大家都明白“興趣是最好的老師”,，由此可見,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。一年級的學(xué)生注意力不容易集中,，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,，賞罰要分明,，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課能夠做練習(xí)或者游戲,，不要把教學(xué)資料安排的過多,，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅僅沒學(xué)到你意想中的知識,，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的用心性,。老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材入手,，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點,。我們能夠做一些小獎品，比如小紅旗,，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前,，能夠這樣說：“同學(xué)們看老師帶來了什么喜歡嗎如果這天誰上課坐的最端正,，發(fā)言最用心，不做小動作,，不說悄悄話,，老師就獎給他。比比看,，這天誰能得到小紅花,。”利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的用心性,。

二,、課堂形式靈活多變,，營造簡單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

課堂形式單一,，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這一現(xiàn)象,，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。如：課堂上的小游戲,、小表演,、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來,。而且能夠根據(jù)每節(jié)課的資料設(shè)計一些小活動是最好的,，能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候能夠運用事先約定好的一些口令組織教學(xué),。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變潛力和課堂控制潛力：一年級學(xué)生年紀小,，自我控制力差，情緒易激動,，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒,、大呼小叫,、拍手、離開座位跳躍等,，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說“1,、2,、3”，學(xué)生立刻作出回答“請坐端”師：“1,、2”生：“安靜”,、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣,、組織教學(xué),。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂,?！?教育學(xué)生不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里耳朵耳朵在聽講?！闭n程進行一半時能夠活動一下如：……“點一點,，搖一搖,，拍一拍，扭一扭,，笑一笑,，哈哈哈，坐坐好,?！毙∨笥褜Α靶σ恍Γ眰€性感興趣,，當(dāng)說“坐會好”時,，都坐得很

好了。教師和學(xué)生一唱一和對兒歌,，既簡單,，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了,，學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中,，沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié),，都是抓好紀律的關(guān)鍵,。你要求學(xué)生做的每一件事，務(wù)必事先讓他們清楚,。然后,，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,，讓孩子明白你要他們做什么,，怎樣做，先怎樣再怎樣,，哪怕是放幾個學(xué)具,，放哪兒，怎樣放,，都要說清楚,。一開始的細致對以后的教學(xué)會十分有用。

三,、老師講課時要使用兒童化語言,。

一年級孩子不同于大學(xué)生,，只要老師講清要求就行,，他們自制里差，注意力集中時間短,，做事憑興趣,。比如做連線題,，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他”學(xué)生聽了覺得很親切,，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,，才能更好地吸引學(xué)生的注意力,。總之,，必須得蹲下與孩子們說話,。

四、及時的表揚和鼓勵,，增強學(xué)生的自信心,。

每個學(xué)生都期望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外,，最喜歡聽到老師的表揚,，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,，教師要及時表揚守紀律的學(xué)生,，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回答正確完整,，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定,，能夠說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學(xué)生,，老師這時能夠抓住時機說：“還有誰能像他那樣說”要是答錯了,，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想,，下次你必須能行”等,，也能夠用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學(xué)生都感受到期望和鼓勵,，體會成功的喜悅,，覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣,?？傊M織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié),，才能更好地駕馭課堂,，到達最優(yōu)最佳的教學(xué)效果,。

現(xiàn)針對如何提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量談一點體會僅供參考。

最后要強調(diào)的是,，在做好以上幾點的同時,，教師要吃透教材資料，了解教學(xué)大綱,，精心備課,，精心設(shè)計教學(xué)過程，有計劃,、有步驟,、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量,。教學(xué)過程中,，要持續(xù)學(xué)生集中注意力，要注意教學(xué)資料的緊湊性,，要注意教師口語表達的藝術(shù)性,。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握程度,，以便予以彌補,。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的點滴進步，要給予鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進步,，一年級的語文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高,。

總之一句話：愛心+耐心+細心

當(dāng)一名好啟蒙老師不簡單呀!

任課教師教育敘事 教學(xué)教育敘事篇三

我們兩年的師生情誼一直延續(xù)到今天，她的那份牽掛,，也成了做為老師的我幸福的源泉,。1997年應(yīng)聘考入我現(xiàn)在的學(xué)校，并有幸成了xj的歷史老師,，幸運的是我和這屆孩子們真是有緣分,，雖然我知道剛上高三的時候有些孩子們不太喜歡我教他們，對于學(xué)生們的這種心里我完全能理解,，因為我畢竟是剛應(yīng)進入一中,，并且進入一中前曾經(jīng)在初中教過兩年的歷史課，而另一個班的歷史老師是在一中教了八年畢業(yè)班的德高望重,、才華橫溢的馮老師,，但既然我接了這個班的歷史課，我就會更加加倍努力，來盡我最大的能力來保證我所教的班級的學(xué)生能夠接受到至少不比那個班的`學(xué)生少的歷史知識,。

對于我來說壓力極大，最怕對不起我的學(xué)生們,，最怕我的課學(xué)生們不滿意,，所以那時，我以坦誠的心態(tài)站在講臺上來講每節(jié)課,。孩子們的不接納我不但不埋怨,，反到成了我必須講好每節(jié)的歷史課的動力，不但給孩子們一個充實的高三歷史課,，還傳遞給他們更多的前沿的歷史信息和歷史視野,。

在這期間我用的實際行動感動著我們這個班的孩子們，也用心去與他們交流,，坦誠的承認自己的不足之處,，用實際行動讓孩子們放心的聽我的課，那就是在我不斷自我充電的基礎(chǔ)上,，一個學(xué)年下來,，我聽了馮老師198節(jié)課，這在我的學(xué)校是歷史記錄,，至今無人打破,。并用實際行動收獲了我在一中的第一屆高三畢業(yè)班的成績。在那樣大的壓力下,，xj就曾經(jīng)不斷的鼓勵我,，老師知道高中時候的你就是個特別懂事、善解人意的孩子!昨天整理材料時,，看到17年前,，xj在我講完課后，寫給我的小紙條,，第一個小紙條上寫的是：老師今天的課真棒!我喜歡!加油!第二個紙條上寫的是：老師的課越來越精彩了!我明白孩子知道我壓力太大,，是在鼓勵我，給我支持,，xj你知道當(dāng)時的你紙條拿在我手里的份量嗎!當(dāng)昨天再次看到紙條時,，老師心里的感動仍然久久不能平靜，仿佛你就站在我身邊笑著給我鼓勵和支持,。正是因為有像你一樣一大批學(xué)生的信任,、支持和鼓勵才讓老師不敢有懈怠的心里，一直努力支持到今天,。認真的用心去愛每屆學(xué)生,。

雖然大學(xué)畢業(yè)后，我們沒有過太多的直接聯(lián)系，但我們通過各自的空間一直都相互關(guān)注著對方的學(xué)習(xí),、工作和生活,。老師知道你大學(xué)畢業(yè)后在一所大學(xué)任教，你后來還給我寫過信,，讓我了解了你的學(xué)習(xí)生活和工作情況,，現(xiàn)在的你生活很充實，家庭很幸福,，工作也很出色,，并在去年由學(xué)校公派到美國交流學(xué)習(xí)，讓我這個做老師的因為你的幸福而倍感欣慰,，為你的成功而感覺到十分的驕傲和自豪,。

我們這份情誼早已超出了師生的情誼的范圍，到如今發(fā)展成了親情,，老師時時會感受到你們的那份牽掛,，不管什么時候大家心中都會相互有著那份純真的牽掛，正是這份牽掛讓老師成為世界上最幸福的老師!——因為有你們的愛!

任課教師教育敘事 教學(xué)教育敘事篇四

美術(shù)教育是我國培養(yǎng)社會主義全面發(fā)展的一代新人的重要組成部分,，也是建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的一個重要組成方部分,。蔡元培說：“美育可以用來陶冶人的情感，培養(yǎng)高尚的人格,，發(fā)為偉大的行為”;恩格斯也曾說：“美育就是美學(xué)方面的教育,。”小學(xué)美術(shù)課是美育的重要部分,，也是我國目前小學(xué)的一門基礎(chǔ)課,，是對學(xué)生進行審美教育的主要課程。在教學(xué)中,，占有一定的地位,，承擔(dān)著不可替代的審美教育作用。學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí),，可以提高對美的感受能力,、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，形成良好地思想品德,，并能促進其智力的發(fā)展?，F(xiàn)代美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達,、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動學(xué)習(xí),，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人，終身受益,。

一,、實踐教學(xué)的應(yīng)用

教師在自然環(huán)境中講解速寫，在實踐中教學(xué),，為學(xué)生設(shè)立情景,，讓學(xué)生體會大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,。感受娛樂之中的快樂,，陶冶了學(xué)生的情感。在對《校園風(fēng)景》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫,，學(xué)會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進行描繪,。本課,，教師通過運用在真實景中繪畫，提高學(xué)生的繪畫興趣,，感受大自然的美,，陶冶了學(xué)生的情感。在對《速寫游戲活動》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運用速寫的方法繪畫游戲活動,，學(xué)會了如何構(gòu)圖進行繪畫。抓住了游戲活動的特點進行描繪。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力

在上完美術(shù)課《美術(shù)字》后,，學(xué)生學(xué)會運用不同的形式設(shè)計自己的名字。開始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生,，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式,，導(dǎo)入主題。說出自己的設(shè)計想法,，然后開始設(shè)計繪制,。

整節(jié)課，學(xué)生的興趣很濃,，想象力得到了發(fā)揮,。設(shè)計出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩,，在筆畫的形狀上學(xué)生有多種的造型,。如“點”，有的學(xué)生用七星瓢蟲,，還有的用水珠等表示,。總之通過本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的速寫能力

在上美術(shù)課《學(xué)生的速寫》后,，學(xué)生通過觀察同學(xué)的外貌,、表情，將學(xué)生的不同動作畫出來,。先由學(xué)生說出自己的想法再由教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫在紙上,，在對照教師的范圖臨摹。最后要求學(xué)生將自己的同學(xué)的不同造型畫在紙上,。

本節(jié)課教學(xué),，我運用循序漸進的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力,、造型能力和觀察能力,。在對《自行車的速寫》中，也運用了同樣的方法,，使同學(xué)們了解了什么是寫生,，什么是臨摹。講解時,，先由學(xué)生說出自行車的結(jié)構(gòu),。教師在黑板上畫出,。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫技巧。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車,。

為了增加學(xué)生的繪畫興趣,，又設(shè)計了一個內(nèi)容。畫出未來的自行車,。學(xué)生根據(jù)自行車能鍛煉身體,，而且還環(huán)保的優(yōu)點，創(chuàng)作出未來的自行車,。增強了他們的創(chuàng)作能力,。學(xué)生的想法很多，有的學(xué)生把自行車加上飛機的翅膀,，用力蹬就會飛上天空,。學(xué)生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng)，從中掌握了速寫的知識,。提高學(xué)生的美感,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

在《揚起想象的風(fēng)帆》的繪畫中,，我通過圖片、故事的結(jié)合,，給學(xué)生創(chuàng)造一個虛擬的未來,。孩子根據(jù)教師的提示，畫出了未來的景色,。孩子對未來都充滿希望,，因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作,。由此,，也會產(chǎn)生很大的效果。有的學(xué)生把未來的房子建在云彩上,，能在天空中自由的飛翔,。

本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對現(xiàn)實事物進行再創(chuàng)造,。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)知識,。

五、美術(shù)的教育作用

在上美術(shù)課《名畫中的肖像》中,，學(xué)生通過教師講故事和圖片,，使學(xué)生了解故事。從中學(xué)到了美的真正含義,。

在教學(xué)中,，我先展示圖片讓學(xué)生觀看,，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義,。這時我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽,，使學(xué)生進入教學(xué)情境。并且能發(fā)自真情實感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容,。

在美術(shù)教學(xué)中,，通過圖片和故事來培養(yǎng)學(xué)生的品德，對學(xué)生進行美育與德育的結(jié)合,，是最好的教學(xué)方法,。

六、欣賞有力于學(xué)生繪畫及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

在上周美術(shù)課上,，我在一個班要求學(xué)生根據(jù)所定的內(nèi)容繪畫,。根據(jù)口述，學(xué)生發(fā)揮想象力,，但畫面的效果不是很好的,。有的學(xué)生說不知怎樣畫，針對這種情況我在另一個班教學(xué)時,，先給他們觀看掛圖,，啟發(fā)學(xué)生的興趣，在興趣中講授,。結(jié)果這個班的學(xué)生不但畫的有想象力,，富有兒童情趣，而且還能從快樂中學(xué)習(xí)知識,。

欣賞是小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的三項內(nèi)容之一,。占有很大的比重。它要使學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅畫,，在欣賞中分辨美與丑,，評價優(yōu)劣，潛移默化地使學(xué)生受到教育,。如上述的例子,，口述教學(xué)與直觀口述教學(xué)相比較，后者存在更大的優(yōu)點,。

七,、掌握方法應(yīng)用實際

在上《想象的汽車》這課時，學(xué)生根據(jù)要求完成了繪畫內(nèi)容,。但是在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題,。有的學(xué)生對我說畫什么?怎樣畫的問題。還有的學(xué)生的想法非常好,，但是不敢畫,，對此問題,，我運用好的方法一一的解決。

想象畫,，首先是提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。消除對創(chuàng)作的神秘感或畏懼感。調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作的積極性,，開闊學(xué)生的思路,，啟發(fā)學(xué)生的想象力。想象畫的主題一定要讓學(xué)生感興趣,。如學(xué)生對兒童畫感興趣,。由于這種畫符合學(xué)生的心理特點。接近中學(xué)生的一般水平,。對消除創(chuàng)作中出現(xiàn)的畏懼感,，起到抵制的作用。另外及時肯定學(xué)生的優(yōu)點,。運用正確的方法教育學(xué)生,，才能優(yōu)化課堂教學(xué)。條件決定教學(xué)的優(yōu)良,。

總之,，社會在進步，方法在更新,。要想與時具進必須不斷的反思過去,，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點進行總結(jié)應(yīng)用,。

任課教師教育敘事 教學(xué)教育敘事篇五

作為新教師的第一年,，尤其是開頭的三個月，最大的感受就是“忙且充實著”?，F(xiàn)在回想起實習(xí)期的那段日子,，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”,。一旦進入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始,，慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學(xué)生,、親愛的同事,。我是這里年齡比較小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長!在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們!前三個月想說的體會太多,，卻一下子無從表達,，就說幾個深刻的“最”吧!

一、最感動的事：

還記得剛來的時候,，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生,，也不知道什么時候要準備什么材料,，該怎樣去準備?對于一切都迷茫的時候，辦公桌的一位老教師親切的對我說：“沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的,，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應(yīng)了,，也會找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的……”是啊!正是因為有了他的這幾句話使我樹立了信心,，力求把每件事情都做的很好!同時同辦公室的其他老師也時刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項,，以及一些準備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助啊!成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈,。

二,、最有用的話：

記得不少老師說過，對待學(xué)生,，不要吝嗇表揚,。我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中,，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易,。有時候看見大家紀律亂了，心里一惱,，脫口而出：“誰沒有遵守紀律啊?我看是誰在說話?給我站出來!”這樣的話很多時候一點效果也沒有,。其實，每個人都喜歡聽好話,，小孩子更不例外,。特別對低段孩子來說，老師一個贊賞的眼神,，一個稱贊的手勢,，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此,，在課堂上,，我盡可能多的表揚每一位學(xué)生，為他們的成功激動不已,。對一些膽小的學(xué)生,，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手,，我總會把機會留給他們,。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好,?！?(這等于給沒守紀律的孩子一個警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看,，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒有傷害孩子,，他也能體會到自己做錯了,，從而改正過來……

三、最高興的事：

記得有一天有一位其他學(xué)校的校長來我們學(xué)校對我們幾位新教師進行初步考核,，突然提出要聽我的課!我當(dāng)時愣了一下,，心里想：怎么辦，今天因為感冒了人不怎么舒服,，而且昨天因為忙課準備的也不是很充分!我很不好意思的對他說：“陳校長,，今天我準備的不是很好能不能下次再聽啊?”聽我那么說陳校長也笑笑對我說：“那好，沒有關(guān)系!慢慢來,，時間調(diào)配好,，那我下次過來一定要聽你課?！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時候,，我在那里想：課準備的好不好其實沒有關(guān)系的，陳校長主要是想聽聽,、看看我對課堂的組織和對學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點給他看,，他才會對我不足之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會有進步,。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課!陳校長肯花時間來聽我的課,，給我指導(dǎo)我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好,，所以在上課的時候我還是蠻緊張的!總怕自己會讓小孩子弄的手舞足蹈,。不過在聽了我的課之后陳校長對我指出了很多的不足之處，同時也大大的表揚了我,，說我的課堂組織的很好,，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡單的幾句話但是給以我的鼓勵是多么的大啊!當(dāng)時心里真的很高興，對自己說：我會更努力的,。陳校長謝謝你!

四,、最煩惱的事：

最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn),，有時候我會面對他們束手無策,，該拿他們怎么辦呢?就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案,，但是由于他們都是低年級的學(xué)生,，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度!但是我會一步步改進,，讓自己更快的成為他們的“孩子王”,。

“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛他們,，關(guān)心他們的。孩子們信任你,，喜歡你,，班級內(nèi)的工作就很容易開展?！?/p>

有了這些經(jīng)驗,，有班上學(xué)生的愛戴，我想這個最煩惱的問題一定能夠迎刃而解,，班級紀律一定會越來越好!

五,、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細,、更詳細,，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,。課上的越多,，就越覺得自己不會上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多,。尤其是在課堂上,，有那么多的變化。每次走進課堂,，我竟覺得自己也是一位學(xué)生,，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來，能更好的促進我的教學(xué)能力,。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：

1,、做到認真?zhèn)湔n。一定要自己先了解了教材,，知道課的重點是什么?這樣課效率才會高,。切忌在上課時，看到一個學(xué)生做小動作而停下來對其進行批評,，這樣是極不可取的,，這樣就是在浪費其他學(xué)生的時間。等課后再對其進行教育,?；蛘咴谡n上也可以讓其多回答問題，多讓其讀課文之類的,，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中,。

2、謙虛好學(xué)，不恥下問,。多問多思考,。“三人同行,，必有我?guī)?。”每個老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方,，所以要多學(xué)老教師,、中青年在教學(xué)和管理班級上的一些經(jīng)驗。

3,、聽好課!

聽好課的要求有兩點,，首先必須認真聽，再要認真記,，(比如一開始你去聽課就聽專家們是怎樣導(dǎo)課的,，時間久了對怎樣導(dǎo)課自然也就有點懂了。)最后可以大家坐來分析一下名家上課的教學(xué)過程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié),，平時自己的課堂里也可以試試,。這樣對你的成長會很有幫助。

4,、及時反思,。

一個人只有認識自己的不足，才會有進步,。反思也要有針對性,，你自己比如在語文教學(xué)方面對指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容，根據(jù)實際教學(xué)要長期作好反思小結(jié),。

5,、本身個人要再學(xué)習(xí)，不斷補充新的知識,，給自己充電,。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要。

6,、還有一點不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案,，因為每個老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格，有時候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點,。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過自己的分析和實踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的,。這就得看教師自己本身的功力了。

雖然工作有不順心的時候,，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對于教師，特別是小學(xué)教師,，那便是“日出而作,，日落而不息”。進入小學(xué)工作以來,，那一個個忙碌的身影,，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，用愛心去愛他們，用細心照料他們,，用真心擁有他們,，用誠心感動他們。我想,，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心,、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學(xué)教師的要求,，我想---我可以做的更好!

任課教師教育敘事 教學(xué)教育敘事篇六

本學(xué)期,，我接手了一個令我頭痛的班級：60人的大班;上課愛搗亂、哄堂,、和老師頂嘴;下課打架,，破壞公物;作業(yè)不交，練習(xí)不做;教室里滿地紙屑;開班會我都插不上嘴……不管我如何想招“懲罰”他們,，都沒有一點好轉(zhuǎn),。兩個星期下來，我簡直快發(fā)瘋了!思索許久,，我想,，既然懲罰不起作用，那我何不給他一點“甜頭”嘗嘗,。于是,，我開始實施我的計劃。

第一步,，我在網(wǎng)上購了一套批改作業(yè)用的卡通印章(這在我們那里是買不到的),。改作業(yè)時,，我給他們蓋上了“請改正”“你真棒”“讀書認真”“書寫整齊”“加油”“善于思考”等印章。第一次作業(yè)發(fā)下來,，班上就像開了鍋：“耶,，我得到了你真棒”“我得到了表揚”“我得到了……”沒得到表揚的顯然顯得很失落，對那些卡通印章羨慕極了,。第二天的作業(yè)發(fā)生了很大的變化,，字寫得漂亮了，準確率高了,，交的也及時了,。第三天我剛到校，就有一幫學(xué)生堵在門口問我“作業(yè)改了沒有”“蓋章了嗎”“給我蓋的啥章”作業(yè)發(fā)下去之后,，得到表揚的同學(xué),，高興的一天都合不攏嘴，一下課就瞅著自己的作業(yè)傻笑,。作業(yè)一天比一天好起來了,。這第一顆“甜棗子”讓學(xué)生甜到了心里。

這棗子吃多了,，也不甜了,。我開始實施第二步計劃。我又買了一些彩色的“鉆石”(這東西3元一張,，每張260顆,，特好看)，得到10個以上表揚印章的給發(fā)一顆鉆石,，此后累積,，每再得到5個就發(fā)一顆，超過25個就得到2顆,。很多學(xué)生為了多得到印章,，就推薦我每一天布置2次作業(yè)，有幾天上級來檢查,，忙的沒布置作業(yè),，全班一片呼聲“必須要補上”?？吹竭@情形,，我真有點沾沾自喜。

作業(yè)的問題算是解決了,，接下來我計劃整整紀律和衛(wèi)生了,。第三步，我實行紀律衛(wèi)生評比活動,。各組滿分一百分,，由小組長進行監(jiān)督,，由班長把關(guān)，哪個組衛(wèi)生,、紀律被舉報一次各扣5分,，一周下來,，哪組分數(shù)最低,，哪組打掃清潔區(qū)，并且中午打飯時排在最后,，而分數(shù)最高的那組,，組長獎勵2顆鉆石，組員獎勵一顆,?；顒臃桨敢还迹蠹乙幌抡n就掃自己的桌底,，組長除了上廁所,，就是監(jiān)督組上的衛(wèi)生。一周下來,，班上的衛(wèi)生特好,，幾乎見不到地上有紙片，課堂上也很少有人亂嚷嚷了,，下課也很少有人打鬧,，只要有人稍微一鬧，組長或其他人就會提醒他“下個周你一個人打掃衛(wèi)生哦”“下周打飯排最后哦”,，打鬧的人趕緊就此罷手,。

這一步，學(xué)生明白了,，只要自己“乖”,，就會有“甜棗子”吃的。對班上幾個個性愛搗亂的學(xué)生,，如姚博旭,，我告訴他，只要一天沒人打他的小報告,，我就給他獎勵2顆鉆石,，他可樂意了，保證絕不再搗亂,，的確,，他搗亂的次數(shù)越來越少，每周都能領(lǐng)到兩三次獎勵,，此刻基本上不搗亂了,。當(dāng)然,，我沒有那么多獎品，此刻規(guī)定,，他一周不搗亂才發(fā)獎,。

當(dāng)然，同樣的甜頭吃多了就不甜了,，所以我時時變化著方式,，比如發(fā)小貼畫，讓表現(xiàn)好的幫我在作業(yè)上蓋章(學(xué)生可喜歡了,，覺得自己權(quán)力好大哦)等等,。

這個班的學(xué)生，開始就像是沒有渠的水,，亂流,，可此刻，因為我給了他們一點甜頭,，他們正一步步的順著我挖的渠前進,。期望他們能在我的渠里流得更歡更遠。

任課教師教育敘事 教學(xué)教育敘事篇七

眾所周知自信心在人的一生中起到至關(guān)重要的作用,。作為一名美術(shù)教師,，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢?除了在平時處處播撒暖人的話語,，投去贊許的眼神,，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡,。在此我總結(jié)了幾點：

一,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

” 要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，首先要激發(fā)其興趣,。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣,，才會有自信的歌唱,。興趣不是天生的，要__ 后天的引導(dǎo)和培養(yǎng),。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。特別是低段學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的心理特點借助游戲，寓教于樂,。

二,、營造情感氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和態(tài)度。在教學(xué)活動中,，情感直接影響著學(xué)生對教學(xué)活動的參與及內(nèi)化,。可以說情感是教學(xué)成功的催化劑,，它具有引發(fā),、定向、激勵和強化的作用,。在教學(xué)中教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸,，能做到真正意義上的蹲下來和學(xué)生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學(xué)生,。

三,、開展小型競賽，培養(yǎng)學(xué)生唱歌的自信心

小學(xué)生的好勝心,、榮譽感,、表現(xiàn)欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認可,。針對學(xué)生的這一心理特點,，課堂上教師要積極組織各種形式的美術(shù)競賽活動，使學(xué)生獲得成功的體驗,。這種競賽活動既可以是學(xué)生之間的較量,，也可以是師生之間的挑戰(zhàn);既可以是男、女生之間的比拼,，也可以是各小組之間的競爭,。

任課教師教育敘事 教學(xué)教育敘事篇八

記得在我上小學(xué)的時候我就對我們的班主任同時也是我的語文老師產(chǎn)生了很深的感情，她總是在我取得好成績時給我贊美,，在我遇到困難時給我?guī)椭凸膭?，在我失望時給我信心。那慈愛的眼神我永遠都忘不了,，因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢想,。如今，我真的實現(xiàn)了夢想成為了一名教師,，我的內(nèi)心是無比的激動,，因此我一直努力的做好一名教師應(yīng)該做的事情。

剛剛踏入教師行業(yè),，根據(jù)學(xué)校的實際需要我擔(dān)任了一二年級的美術(shù)老師,。作為一名美術(shù)老師，我經(jīng)常在思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力源于興趣,，興趣是創(chuàng)造的動力,。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，把興趣作為點燃智慧火花的導(dǎo)火索,，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)現(xiàn),，不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí),，學(xué)生擁有自信心也是很重要的。

現(xiàn)在回想起來真的讓我感受很深,，自信心是一個人相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理,。一個自信十足的人，能夠順利走向成功的彼岸,。對于兒童來說,，從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到積極的作用。在美術(shù)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信,。作為美術(shù)老師，怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信,，愛上美術(shù)課呢?除了在平時處處播撒暖人的話語,、露出會心的微笑、投去贊許的眼神,，更重要的是,，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜歡。

事情發(fā)生在本學(xué)期一年級的一節(jié)美術(shù)課上,，這是一節(jié)動手制作課,，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的背面寫上想對他們說的話,。剛下課,，還沒等我走出教室，一個平時不太愛說話的小男孩羞澀地跑到我面前,，把她親手制作的郁金香花朵遞給我,，同時也害羞的跟我說：“老師，這是送給你的,，現(xiàn)在我已經(jīng)會制作郁金香了,，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵?！比缓笏呅吪荛_了,。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時，背面一串大大小小的字映入我的眼簾，“李老師,，您辛苦了!我永遠愛您!謝謝您讓我喜歡上了美術(shù)課!”雖然這朵郁金香做得很粗糙,，裝飾的得也不是很精美，但是卻是我收到的最香最美的“花”,。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”小心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里,，時不時的拿出來“問一問”。

看到這朵美麗的“花”就讓我回想起了這個靦腆的小男孩剛?cè)雽W(xué)時的樣子,，在第一節(jié)美術(shù)課上,，同學(xué)們都在開心地畫畫，她卻拿著筆不敢畫,，一會抬頭看看我,，一會又把頭低下來看著圖畫本。他的這一舉動引起了我的注意,，于是,，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭,，我問：“怎么了?你怎么不畫畫呢?”小男孩低著頭細聲細語地說：“我不會畫,，不知道怎么畫?！蔽艺f：“那你會不會寫自己的名字呢?可以寫出來讓老師看一看，好嗎?”于是,，他慢慢地在紙上寫出自己的名字,。我說：“恩，非常好你寫得字可真漂亮,，那現(xiàn)在老師再問你,，圓形是什么樣的，你可以把它畫出來嗎?”通過我的引導(dǎo),，小男孩慢慢地畫出了一個圓形,，我問他這個圓形像什么?他說像一個大太陽，后來我又慢慢因勢利導(dǎo),，我們在圓的四周畫上光芒,，看看是不是更像太陽了，小男孩很高興的說更像太陽了,?！澳悄氵€會畫哪些形狀?”他又畫出了三角形、長方形等,，在我耐心地啟發(fā)引導(dǎo)下,，他把各種形狀都添畫了出來。

由于過分膽怯和缺乏自信，使得平時的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音,。于是我特別的關(guān)注了這個孩子,，在美術(shù)課上我經(jīng)常會制造機會提出一些小問題請他回答，當(dāng)我肯定他的回答,，并且表揚他“說得真棒”時,，他便會露出開心的微笑。經(jīng)過一段時間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓勵,，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問題時,，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答問題了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)體驗到了成功的喜悅,，也慢慢消除了他膽怯害怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫,、不敢大膽發(fā)言的心理障礙?，F(xiàn)在這個小男孩已經(jīng)喜歡畫畫了，而且非常喜歡上美術(shù)課,。在一次放學(xué)站路隊時,，他的媽媽來接他時走過來跟我說他現(xiàn)在非常喜歡畫畫，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫,。聽到這里我真的很感動,，也很開心，孩子那么喜歡美術(shù),，就是對我最大的肯定,。而讓一個缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功。

從這件事中,，讓我深深感受到了自信心的培養(yǎng)對于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情,，有了自信心他們無論做什么都會積極主動努力去完成。在教育的長河中,，我們伸手可觸的地方,，就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節(jié),，我們教育的田野才會蓬勃著碧綠的春意,、流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子,，收獲的就一定是一張張可愛的笑臉,。同時我也會以我的小學(xué)老師為榜樣，向他好好學(xué)習(xí)用愛來幫助,、溫暖每一位學(xué)生!