當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考，一起來看看吧

如何說孩子才會聽聽讀后感篇一

對基礎(chǔ)差,、習(xí)慣不良的學(xué)生,，我會有種憐惜。他們也想學(xué)習(xí)好,、頭腦聰明,、人見人愛,，可是學(xué)習(xí)上卻比別人慢一拍,；他們也想及時完成作業(yè)，不打架,、不惹大人生氣,，可是總是管不住自己的身體和頭腦。病癥表現(xiàn)在孩子身上,，病根實(shí)際在家長身上,。想到這些家長，我腦海里浮現(xiàn)最多的就是一張張焦急,、無奈,、恨鐵不成鋼的面孔,。交流時，往往我還沒說幾句,，家長們就迫不及待的如祥林嫂般嘮叨孩子的不是,，最后以老師，您使勁打結(jié)束,。遇到這樣的,，我就推薦他們讀《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》一書,。

1,、全神貫注地傾聽。

2,、用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來回應(yīng)他們的感受,。

3、說出他們的感受,。

4,、用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。

用這樣的方法孩子會得到安慰與理解,，溝通更容易進(jìn)行,。書中有小練習(xí)，可以訓(xùn)練父母與孩子的溝通方式等?，F(xiàn)實(shí)中很多家長教育孩子的時候,，會忍不住摻雜發(fā)泄的情緒，想到哪,，說到哪,，自己痛快了再說。與后進(jìn)生家長交流時,，我總是一再強(qiáng)調(diào)：回家不要打罵孩子,，關(guān)心孩子心情，多花些時間幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,。輔導(dǎo)孩子時,，一定要控制情緒，如果覺的要發(fā)火了,，趕緊走出去,，緩和情緒。書中多次提到要關(guān)注孩子的感受,，從孩子的角度去體驗(yàn)他們的感覺,，去體驗(yàn)家長用不同態(tài)度說的一些話，對孩子心理感受的影響。孩子雖小,，但他們是有喜怒哀樂,、獨(dú)立思想、獨(dú)立人格的人,。只有真正地把孩子當(dāng)作一個獨(dú)立的個體,，與他們交流，才能真正做到尊重,。

我覺得這本書本質(zhì)上是一本人際交往的書,，其中很多的理念和方法不僅適用于家長與孩子之間，適用于與所有人之間的交流,。

如何說孩子才會聽聽讀后感篇二

當(dāng)賞讀完一本名著后,，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會讀哦,，寫一篇讀后感吧,。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《說孩子才會聽聽孩子才肯說》讀后感,，希望能夠幫助到大家,。

最近女兒不知道為什么老是跟我對著干，我說東她偏要往西,，或者要我們順著她,，一下子不順著她就扔?xùn)|西或?qū)ξ覀內(nèi)蚰_踢，我一直在探索讓孩子愿意聽我講話,，能夠?qū)Ｐ穆犖抑v話,，并積極回應(yīng)的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法,，但是一直沒有收到很好的效果,。跟閨蜜訴說了女兒的種種不是后，閨蜜給我推薦了這本書《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》,，一開始吸引我的是幾個小案例,，它有趣的地方在于：先描述案例，然后描述家長通常做法,，再介紹推薦一些做法……每次案例出現(xiàn)的時候,，我都會在心里默默模擬解決方法，如果是我我會怎么說,？怎么做,？希望和“答案”一致,，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)總是和那些“錯誤”的方法驚人地相似,，當(dāng)公布“正確”答案時，心中又有一種恍然大悟的感覺，并深深地佩服作者,，這些方法虧她們想得出來,。當(dāng)然，其實(shí)也蠻簡單的,，有種“真理”和“謬論”就那么“一紙之隔”的感覺,。

書里給我們七種方法來替代懲罰：

1、轉(zhuǎn)移注意力：把孩子對“問題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助老師做事或者有趣的事情上,。

2,、明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問題本身的影響,。

3,、表明你的期望：對于已經(jīng)發(fā)生的錯誤不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望,。

4,、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇,，給他被尊重感,，而不是被強(qiáng)迫感。

5,、告訴孩子怎么彌補(bǔ)自己的失誤：當(dāng)孩子的知識經(jīng)驗(yàn)不能夠找到解決問題的辦法,，我們可以直接告訴幼兒該怎樣去做來幫助他彌補(bǔ)失誤。

6,、當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為,，對于并不是對我們有很嚴(yán)重的影響的事情我們可以采取行動，讓幼兒直接面對行為背后的后果,。

如何說孩子才會聽聽讀后感篇三

《如何說孩子才會聽,？怎么聽孩子才肯說？》是美國作家阿黛爾法伯與伊萊恩瑪茲麗施合作編著,。旨在通過實(shí)用的技巧與事例練習(xí),，教會廣大的父母如何與孩子正確的溝通，解決親子之間的沖突問題,。

本書包過兩大板塊：第一板塊是技巧篇,，包含如何感受、尋求合作,、替代懲罰,、如何贊賞與憤怒管理五個方面的內(nèi)容。第二板塊是案例解答,，包含了眾多的讀者來信以及作者的解答方案,。

看完本書，最大的感受就是，這本書非常適合新手父母,，以及迫切想要解決親子相處中的各種問題,，但苦于不知采取何種方式的父母。相較于《孩子,，你的情緒我在乎》,，這本書更加通俗易懂，沒有太多的理論知識,，只有簡單明了的觀點(diǎn),，漫畫版的技巧演示，由淺入深的事例練習(xí),。如果照著此書去練習(xí),，成為情緒管理型的父母，便不再是難事,。

在此,，和大家分享一些書中的觀點(diǎn)和技巧：

1.當(dāng)孩子不開心的感受遭到否認(rèn)或忽略時，通常會變得更加難過,，即使父母此時提供一個合理的解決方案,，也不會有什么效果。

技巧：傾聽孩子的感受,，并幫助他們表達(dá)出來,，讓他們知道自己的感受被理解，在共同協(xié)商解決方案,。

2.父母們指責(zé),、辱罵、威脅,、命令的時候,，孩子通常很難合作。

技巧：描述當(dāng)時的事情,，描述自己的感受,，指出自己希望對方做的事情。

3.評價式的贊賞,，如聰明,、漂亮、完美之類的詞,，不僅不會讓孩子關(guān)注到自己失誤的地方,，更會讓他們灰心喪氣，不再繼續(xù)努力嘗試,。

技巧：夸孩子聰明,，不如夸孩子努力,，描述你看到的和你的感受就能帶來不可思議的結(jié)果。

4.如果我們告訴自己,，不要理會自己的感受,，只能增添憤怒和絕望,，我們所面臨的挑戰(zhàn)在于：要明白如何適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)我們無法遏制的憤怒來釋放自己,，同時又不傷害到孩子。

技巧：憤怒時,，對孩子說我非常生氣,，非常非常生氣，我要打人了,，所以快跑快去逃命,。情緒冷靜下來之后，在和孩子進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練（描述事情,，描述自己的感受,，指出希望對方做出的改變）。

以上是本書的重點(diǎn),，也是精華之所在,，供需要學(xué)習(xí)的父母參考。也歡迎大家一起探討親子關(guān)系中的困惑與經(jīng)驗(yàn),！

如何說孩子才會聽聽讀后感篇四

一直在飛翔,，一直在找尋，一直在思索,，一直在前行,。我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán),。因職業(yè)的關(guān)系,，我接觸到了很多小孩子，這些孩子的個性不相同,，家長們的教育方式也是都不一樣,。從中看到很多失敗的教育例子，也看到很多很好的教育瞬間,。對如何跟孩子溝通心中也有了很深的疑問,。

在網(wǎng)上購買了《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說》的書,，讀完一遍,，感慨甚多。我想老師們和所有的父母都應(yīng)該讀一讀這本書吧,，而作為尚未成為父母的年輕人,，回想自己并不太遙遠(yuǎn)的童年,，也能發(fā)現(xiàn)書中所列出的或?qū)蝈e的場景。

看完后,，真的被書的內(nèi)容深深吸引住了,，這本書通篇用豐富、實(shí)用的案例,，生動的漫畫以及針對性很強(qiáng)的練習(xí)題等形式來表現(xiàn),，將孩子與父母的錯誤對話和正確對話進(jìn)行對比展示，當(dāng)你看到那些錯誤的對話方式時,，你會不自覺聯(lián)想到：原來之前我也是如此對待孩子的,，那我以后應(yīng)該如何與他交流呢？旁邊就是告訴你正確的對話方式,。本書共分了六個實(shí)用章節(jié),，我只拿第一章來簡單說說自己歸納的.重點(diǎn)，大家看了就可以知道這本書的魅力所在啦：如何幫助孩子克服消極情緒,？答案：承認(rèn)并接納他們的感受,，不要否定孩子的感受。精彩對話舉例：錯誤方式：孩子：我的小烏龜死了,，今天早上它還好好的,。父親：不要這么傷心，寶貝,。孩子傷心的哭,。父親：不要哭，不過是一只小烏龜嘛,，我明天再去給你買一只來,。

孩子哭倒：我不要另外一只！父親：不許不講道理,。正確方式：孩子：我的小烏龜死了,，今天早上它還好好的。父親：噢,，不會吧,？太讓人震驚了！孩子：它是我的好朋友,。父親：失去朋友是很痛心的,。孩子：我還教它怎么玩把戲呢。父親：你們在一起玩得很高興,。孩子：我每天喂它,。父親：你對那只小烏龜真的是很有感情，它即使離開你,，也不想看到你這么傷心,，所以你要開心,，它也會開心的！總結(jié)：很多時候,，我們越是叫孩子把不好的感受撇到一邊（不論我們說得多么親切）,，孩子似乎越傷心。很多時候,，家長們通常都不會像第二種方式那樣回答孩子,，他們擔(dān)心一旦把這種感情點(diǎn)明了，情況會更糟,?？墒鞘聦?shí)恰恰相反,，當(dāng)孩子聽到可以描述他內(nèi)心感受的詞語時,，他會深感安慰，因?yàn)橛腥苏J(rèn)可了他的內(nèi)心感受,。

關(guān)于這段對話,，我有個同事采取了另外一種方式，她將這兩種錯誤和正確的對話方式都念給孩子聽,，并且告訴孩子,，如果他遇到這種情況，他也有可能會得到這兩種回答,，這是每個人的思維差異所決定的,，也要孩子諒解爸爸和媽媽教育方式的不同。她的用意是,，讓孩子也能從這邊書的案例中去了解對方的感受,。

可以說，這本書不單單只是家長看的,，聰明的家長,，完全可以通過這本書的案例，即時與孩子互動,。其實(shí)我單單看完第一章,，已經(jīng)從內(nèi)心認(rèn)可了這本書的魅力，也完全了解了為什么這本書會被稱作“破譯父母與孩子交流密碼的神奇語言”,。相信更多朋友看到了,，也會與我有一樣的`感受。

如何說孩子才會聽聽讀后感篇五

“怎么說”也是一門學(xué)問,，家長必須掌握,。下面本站小編來告訴你如何說孩子才會聽吧。

該怎么和孩子溝通,，孩子才愛聽呢?9月13日,，“教子良方”請來了親子關(guān)系訓(xùn)練導(dǎo)師王麗怡老師跟在座的家長分享 “如何說,，孩子才愛聽”的方法。

這是因?yàn)楦改赣袝r候只是按照自己的意愿教育子女,，卻忽略了在孩子成長的每個階段都需要建立親密關(guān)系,。這個關(guān)鍵的錯誤，會讓孩子覺得父母只會“嘮叨”,，甚至將父母的作用僅限于“發(fā)號施令”,。

親密的親子關(guān)系可以給孩子傳遞一個信息：父母是我的依靠，我對于父母來說很重要,。父母接受孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，了解自己的孩子，孩子也會對父母產(chǎn)生信賴感,。因?yàn)楹⒆又?，父母是永遠(yuǎn)都在幫助自己的。這種親密的關(guān)系給孩子帶來了安全感和舒適感,，所以,，孩子信任你、愿意聽你的話,。

孩子在跟你交流的時候切勿再提陳年爛事,，一件事要用發(fā)展的眼光去看待。不要預(yù)先給孩子貼標(biāo)簽,，這樣孩子會覺得你再懷疑他,，認(rèn)為你不信任他。而且如果你抓錯了機(jī)會,，冤枉了孩子,，便給了他反駁的機(jī)會：“看吧，我就知道你還是不理解我,，媽媽,。”處于青春期的孩子,，自己做了錯事不會好好地承認(rèn),，但別人錯了他很容易抓住不放，這樣很不利于親子之間的交流,。所以,，不要考慮以前孩子是什么樣的，重要的是現(xiàn)在的事情應(yīng)該怎么處理,。

的家長在跟孩子交流時往往提自己當(dāng)年是怎樣怎樣的,，怪孩子為什么不能像自己一樣的怎樣怎樣。殊不知,，即使我們非常承認(rèn)遺傳的作用,，孩子也是個獨(dú)特的個體,，就像世界上沒有完全相同的葉子，孩子有自己的思想和風(fēng)格,，父母要做的是幫助孩子成長,，而不是代替孩子成長;況且事物都在改變，現(xiàn)在的時代不一樣了,，所面臨的環(huán)境也大不一樣,。比如古人倡導(dǎo)“頭懸梁錐刺股”的學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在還倡導(dǎo)嗎?現(xiàn)在倡導(dǎo)的是高效率的素質(zhì)教育。

比如,，孩子考試失利,，本來心情就很糟糕，你又把孩子昨天打壞碗的事情或其他事情抖摟出來講孩子一頓數(shù)落,，可想而知孩子會不會聽你這些嘮叨,。又比如，你要趕班車上班,，這時電話鈴響,，有人想找你嘮嗑,，你會不會不顧工作跟這個人嘮上一上午?這都說明選對溝通時機(jī)對溝通的重要性,。所以說要跟孩子好好溝通，要從孩子的角度和感受去衡量一下是不是該說,。

如何說孩子才會聽聽讀后感篇六

首次接觸這本書,，我腦海中浮現(xiàn)的是在組織活動時，我在前面講,，孩子在后面講的場景,。我一直在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠?qū)Ｐ穆犖抑v話,，并積極回應(yīng)的方法,。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒有收到很好的效果,。也許這本書對我會有一些幫助吧?也許書里無非是“尊重,、理解、接受,、包容,、平等、站在孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶著這兩種想法,，我開始翻閱這本書,。瀏覽中，案例分析,、專家支招深深的吸引了我,。不僅因?yàn)槊看挝业奶幚矸绞蕉己湾e誤的范例不謀而合,，而且還有那些正確的引導(dǎo)方式讓我佩服。細(xì)讀下去,，又有了其他的收獲,，讓我受益匪淺。

教育是一門學(xué)問,，你千萬不要把孩子當(dāng)花花草草來養(yǎng),，喜歡叫他怎樣就怎樣。尊重也是必須的,，跟她說話時,，請蹲下，和他平視不要命令式的,，而是要看著他的眼睛說話,，同樣要求他也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好,，或者受傷了,，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛孩子,，作父母要愛子女,。常常給孩子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導(dǎo),，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛,，也增強(qiáng)了他的信任感,。所以說愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

我在評價幼兒的作品或行為時不經(jīng)意間往往用“你做的很棒”,，“這幅畫很漂亮”,。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一,、內(nèi)容空洞貧乏,。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達(dá),、情感提升的幫助幾乎為零,。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受,，用一個詞來概括孩子值得表揚(yáng)的行為,。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受,，也引導(dǎo)孩子來說說自己的感受,。

老師和父母光會察言觀色還是不夠的，你還必須用心的傾聽孩子心中的話,。即使那段話又臭又長又難理解,，對你來說或許很幼稚或一點(diǎn)意思都沒有。但是你也必須洗耳恭聽,，那樣孩子才有被“接納的”感覺,，才會把你當(dāng)知己朋友，以后也才能跟你一五一十的打開天窗說亮話,。心里有什么事才會主動找你排憂解難,。也才會聽取你所說的話。

希望得到別人尊重和得到別人欣賞,，是我們每一個人人性中最本質(zhì)的追求,。尊重、欣賞的最大奧秘就在于時時,、處處,、事事在心靈深處堅信孩子行，承認(rèn)差異,，允許錯誤和失敗,。讓每一個孩子時時都能感到自己能行，自己是一個好孩子,，讓他們在成長的過程中充分發(fā)揮自己的潛能,。老師和父母與孩子談話的失敗，往往不是缺乏對孩子的愛,，而是缺乏對孩子的耐心與尊重。

總之,，要讓孩子愿意聽,，就必須學(xué)會如何愛孩子，如何尊重孩子,，如何賞識孩子,。本準(zhǔn)備簡單的看看，卻越看越覺得有滋有味,，受益匪淺,，感觸良多。如何說孩子才會聽,，這是每一個做父母和做老師的都迫切想解決的問題,。老師要能說會聽，及時溝通，消除隔閡,，清掃孩子內(nèi)心的塵埃,，幫助孩子營造一片晴朗的天空。

如何說孩子才會聽聽讀后感篇七

《如何說孩子才會聽,？怎么聽孩子才肯說,？》是美國作家阿黛爾法伯與伊萊恩瑪茲麗施合作編著。旨在通過實(shí)用的技巧與事例練習(xí),，教會廣大的父母如何與孩子正確的溝通,，解決親子之間的沖突問題。

本書包過兩大板塊：第一板塊是技巧篇,，包含如何感受,、尋求合作、替代懲罰,、如何贊賞與憤怒管理五個方面的內(nèi)容,。第二板塊是案例解答，包含了眾多的讀者來信以及作者的解答方案,。

看完本書,，最大的感受就是，這本書非常適合新手父母,，以及迫切想要解決親子相處中的各種問題,，但苦于不知采取何種方式的父母。相較于《孩子,，你的情緒我在乎》,，這本書更加通俗易懂，沒有太多的理論知識,，只有簡單明了的觀點(diǎn),，漫畫版的技巧演示，由淺入深的事例練習(xí),。如果照著此書去練習(xí),，成為情緒管理型的父母，便不再是難事,。

在此,，和大家分享一些書中的觀點(diǎn)和技巧：

1.當(dāng)孩子不開心的感受遭到否認(rèn)或忽略時，通常會變得更加難過,，即使父母此時提供一個合理的解決方案,，也不會有什么效果。

技巧：傾聽孩子的感受,，并幫助他們表達(dá)出來,，讓他們知道自己的感受被理解,，在共同協(xié)商解決方案。

2.父母們指責(zé),、辱罵,、威脅、命令的時候,，孩子通常很難合作,。

技巧：描述當(dāng)時的事情，描述自己的感受,，指出自己希望對方做的事情,。

3.評價式的贊賞，如聰明,、漂亮,、完美之類的詞，不僅不會讓孩子關(guān)注到自己失誤的地方,，更會讓他們灰心喪氣，不再繼續(xù)努力嘗試,。

技巧：夸孩子聰明,，不如夸孩子努力，描述你看到的和你的感受就能帶來不可思議的結(jié)果,。

4.如果我們告訴自己,，不要理會自己的感受，只能增添憤怒和絕望,，我們所面臨的挑戰(zhàn)在于：要明白如何適當(dāng)?shù)腵表達(dá)我們無法遏制的憤怒來釋放自己,，同時又不傷害到孩子。

技巧：憤怒時,，對孩子說我非常生氣,，非常非常生氣，我要打人了,，所以快跑快去逃命,。情緒冷靜下來之后，在和孩子進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練（描述事情,，描述自己的感受，指出希望對方做出的改變）,。

以上是本書的重點(diǎn),，也是精華之所在，供需要學(xué)習(xí)的父母參考,。也歡迎大家一起探討親子關(guān)系中的困惑與經(jīng)驗(yàn),！

如何說孩子才會聽聽讀后感篇八

在暑期中教師開展了讀好書的活動，每位教師讀2～3本教育教學(xué)書刊，本人也喜歡買書看書,，而且很雜,，書是人類的精神食糧?！度绾握f孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》這本書是美國國際著名親子溝通專家阿戴爾.費(fèi)伯,、伊來恩.梅茲立希的文章，共有七章,，主要介紹如何教育孩子,，孩子的表現(xiàn)，家長們的一想法和做法,，提出了許多問題,，例舉了許多有效的教育方法，使我感受最深的是第四章,，“如何鼓勵孩子獨(dú)立自主”,，我們現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，對獨(dú)生子女的教育教學(xué)己成為一個重要的問題,，孩子是一個獨(dú)特的個體,，具有獨(dú)特的個性，獨(dú)特的愛好,，獨(dú)特的感情,，獨(dú)特的愿望和獨(dú)特的夢想，那么,，如何才能幫助孩子成為一個獨(dú)特,、自主性的人呢？作者的答案是肯定的：要允許孩子為他們自己做事,，允許孩子為解決他們自己問題而努力,，允許孩子從他們自己的錯誤中學(xué)習(xí)。

說來容易做來難,！而為人父母的重要目標(biāo)之一,，就是幫助孩子從我們身邊分離出去，幫助孩子成為一個獨(dú)立的個體,，從而有朝一日,，他們能夠完全憑借自己的力量傲立于世，但現(xiàn)實(shí)的父母和教師并不是有效地去培養(yǎng)他們,，而是恰恰相反,。給我印象最深的有一個班的大部分學(xué)生，現(xiàn)在己經(jīng)是四年級了,，當(dāng)時是二年級的時候,，有一次上體育課,，有一個男生的鞋帶松開了，他就叫我?guī)退狄幌滦瑤?，我問全班學(xué)生誰能幫助他,？舉手的人很少，引起了我的注意,，課余的時候,，我有意的跟孩子們拉家常，問他們誰會洗碗筷,、洗菜,，洗鞋子……大多數(shù)孩子說不會，我想：這些都己經(jīng)被疼愛孩子的父母,、奶奶,、爺爺所包辦了。再說我們教師,，也有這樣的許多事例,，讓孩子們做放心不下，我想我們的父母和教師要多給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會,，去幫助他們,，引導(dǎo)他們。

自主性：是指人在活動當(dāng)中的獨(dú)立性和主動性,，它表現(xiàn)為個體自由地,、獨(dú)立地支配自己言行的一種狀態(tài)。孩子的自主性最主要體現(xiàn)為他有能力為自己的行為進(jìn)行自由的選擇,。

嬰兒當(dāng)然喜歡生活在母親的懷抱里,，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。有這樣一位母親,，孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級了,，送他上學(xué)還要費(fèi)力地背著他走，直到離學(xué)校幾十米遠(yuǎn)的地方,，因?yàn)榕吕蠋熆匆?，才不情愿地把孩子放下來……如此被母親呵護(hù)長大的孩子，他的自主性從何談起呢?作為家長的,，應(yīng)根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力,，擴(kuò)大孩子自由活動的空間，如鼓勵他自己找朋友玩,，讓他在這個空間里自己當(dāng)主人,。

不少教師、家長以為,，孩子還小,，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排,，孩子只是去執(zhí)行,，那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來了。有一位父親,，他在孩子3歲多的時候,，就每天給孩子一段他可以自由支配的時間，只要不出危險,，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩,，看電視，畫畫,，拼圖,，或者什么也不干……無聊了，他最終還是會主動來找父母,，父母就給孩子一些指導(dǎo)性的建議,。長此以往，孩子便逐漸懂得了珍惜時間,，學(xué)會了安排時間,。

培養(yǎng)孩子用拔苗助長這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定是要失敗的,，但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度,，也不利于孩子的成長。遵照客觀規(guī)律,，積極創(chuàng)造條件,，讓孩子去鍛煉，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法,。有一位母親看到5歲的孩子對洗碗感興趣,，就為孩子準(zhǔn)備了一個小板凳，對孩子說：“我知道你特別愛干活,，想自己洗碗,，可是水龍頭太高，你夠不到,，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳……”孩子興奮地喊著：“謝謝媽媽!”馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了,。

孩子提出問題，平常的做法是立刻告訴他答案,。這樣看起來簡單又省事,，但這樣的孩子長大以后，就不會想問題,，總希望別人能提供現(xiàn)成答案,。這直接妨礙了孩子在智力勞動上的自主性,。有一位家長的成功經(jīng)驗(yàn)是：孩子問我字，雖然我認(rèn)識,，但我不告訴他,，而是讓他去查字典。以后,，再有不認(rèn)識的字,，他也不來問我了，而是自己去查字典,。

俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環(huán)境自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件;現(xiàn)在生活水平普遍提高了,，家長應(yīng)多想辦法給孩子設(shè)置一些困難,，讓孩子去解決;孩子在生活中碰到困難，也要求他自己去解決,，從而培養(yǎng)孩子應(yīng)對未來的能力和意志,。

人的一生會遇到不少機(jī)遇，但如果不善于把握,，機(jī)遇就會和你擦肩而過,。家長的任務(wù)應(yīng)該是提供或指出各種機(jī)遇，啟發(fā)孩子自己去抓住,，培養(yǎng)孩子善于抓住機(jī)遇,、參與公平競爭的能力。

一位小學(xué)生偶然同媽媽講起學(xué)校要進(jìn)行英語選拔賽的事情,，媽媽就鼓勵英語成績不錯的孩子爭取參加,，并告訴她，這是一個難得的機(jī)會,，把握住一個機(jī)會就意味著在成功的道路上邁進(jìn)了一步,。在小學(xué)升初中時，這次比賽的成績被作為一個重要的參考因素,。孩子非常感激媽媽的提醒,，以后很主動地在各種機(jī)會中表現(xiàn)自己。

和成年人一樣,，孩子在一起也難免有沖突,。解決沖突的過程，正是孩子健康成長,、走向成熟的過程,。當(dāng)孩子向老師家長訴說自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時，老師家長應(yīng)鼓勵孩子去面對它，指導(dǎo)孩子自己去解決,，而不是回避它,，更不宜動轆由家長代替孩子解決問題。

為了讓孩子提高適應(yīng)社會的能力,，必須讓孩子從小既學(xué)會合作,，又學(xué)會競爭。有效的辦法,，就是經(jīng)常在他的身邊樹立一個友好的競爭對手。

孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯,。但不少教師和家長怕孩子選擇錯誤,，從來不給孩子選擇的權(quán)利,。這樣的孩子長大后就不可能適應(yīng)競爭激烈的社會生活,。教師,、家長應(yīng)主動給孩子選擇的權(quán)利,，并告訴孩子要對自己的選擇負(fù)責(zé),。

有一位家長帶孩子去少年宮報名,，家長本來的意愿是讓孩子學(xué)鋼琴,，可是卻發(fā)現(xiàn)她在舞蹈組門口看得出了神,，于是,，家長尊重了孩子的選擇,，同時也提出要求：她對自己的選擇要負(fù)責(zé)，一定要堅持一個階段,，把舞蹈學(xué)好,。

創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性不是自然而然產(chǎn)生的,，同樣需要教師和家長的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā),。有一個孩子特別愛玩泥，而且能捏出一些花樣來,。于是教師告訴家長,，家長主動給孩子買了各種各樣的泥塑和橡皮泥，對孩子說：“你要玩就好好學(xué),、好好捏,、好好練，要有新點(diǎn)子,?！痹诩议L的鼓勵下，孩子充分發(fā)揮自己的才智,，初中畢業(yè)時,，已經(jīng)能輕松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特長考上了工藝美術(shù)學(xué)校,。

上述這些條件的創(chuàng)造,，只是有利于發(fā)展孩子的自主性,，在具體實(shí)踐的過程中，教師和家長還要不斷和孩子進(jìn)行良好有益的交流,，鼓勵孩子,，評價他的成果，提出新任務(wù),，使他的進(jìn)步永不停止,。

如何說孩子才會聽聽讀后感篇九

“老師，我媽媽不知道今天我要留在學(xué)校辦板報,，能借您的電話用一下嗎,？”“老師，我和芳芳把咱們班的圖書弄丟了,，我們打算共同買一本賠償給班級,，您看可以嗎？”每當(dāng)我聽到孩子們用這樣的方式和我交流時,，我都會在心里為他們的獨(dú)立能力暗暗驚嘆,，沒有人告訴他們，可他們在面臨問題時總會通過思考找到合適的解決方法,。在這些孩子的背后,，一定有一個出色的懂得如何去教育他們的父母。拿自己的童年和他們相比,，我只能自慚形穢,，因?yàn)椋覐男【褪窃诟改高^度的保護(hù)中長大的,，聽到了太多“不被允許”的要求,。還清楚地記得，每次到鄰居家借東西,，媽媽都會一字一句教我到鄰居家該怎么說,，并要我在家對她演習(xí)一番，直到符合要求了才會讓我去借,，回來后還要我將借東西的過程再重復(fù)一遍?，F(xiàn)在看來，媽媽當(dāng)時這么做的目的無非是覺得我年齡太小,，不會說話,，擔(dān)心我辦不成事情，可她不知道,，她這樣的“保護(hù)”帶給我的最終影響是我極其懼怕人際交往,，害怕自己說錯話，有時候根本不知道該怎么去說。在我長到很大的時候也是如此,，甚至看到親戚到我家,，我也會快速地跑到屋里去，害怕和人家對話,。當(dāng)然,，今天重提往事，絕沒有埋怨媽媽的意思,，畢竟在那個年代,，在我當(dāng)時生活的環(huán)境里，家庭教育至多達(dá)到讓孩子“吃飽穿暖好上學(xué)” 的層次,。

所以,，當(dāng)我讀完由美國成人與兒童交流溝通問題專家阿戴爾 費(fèi)伯和伊萊恩 梅茲立希合著的《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》一書時,，我馬上想到要將此書推薦給我的家長和身邊的朋友們。這本書解決的絕不僅僅是溝通問題,，透過書中所羅列的一系列問題以及解決問題的方法,，我們看到的是作者獨(dú)到的教育見解。

就拿本書的“如何鼓勵孩子獨(dú)立自主”一個章節(jié)來說吧,，作者教育孩子的觀點(diǎn)就旗幟鮮明：“為人父母的重要目標(biāo)之一,，就是要幫助孩子從我們身邊分離出去，幫助他們成為一個獨(dú)立的個體,，從而有朝一日,，他們能夠完全憑借自己的力量傲立于世?！痹噯栆幌伦约喊?，有多少父母在孩子出生之后有這樣的高瞻遠(yuǎn)矚？我們常常是恨不得將孩子時刻拴在我們身邊,，代替他做所有的事情,。我的一個同事，孩子才出生沒多久,，就開始計劃為孩子存錢,，以備將來上學(xué)、結(jié)婚之用了,。上班路上,，經(jīng)過來來往往送孩子上學(xué)的父母身邊，聽到最多的就是“上課要認(rèn)真聽講”,、“下課記得喝水”,、“上體育課不要脫衣服”“放學(xué)后趕緊回家，不要在路上玩兒”之類的交代和叮囑。我們什么時候思考過：如果有一天孩子不在我們身邊,，遇到問題他該怎么辦,？如果有一天我們不在了，孩子該怎么辦,？許多父母可能都會說,，能操一天心是一天吧！這是極其不負(fù)責(zé)任的說法,，因?yàn)檫@句話的言外之意就是在自己能操心的時候多為孩子做一些事,，等自己看不到了，管他如何呢,！說到底,，經(jīng)不起這番磨煉的，不是孩子,，而是父母,。

在這本書中，搜集了許多父母培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立能力的鮮活例子,，并將這些方法加以分類,，讓學(xué)習(xí)者便于操作。比如第一種,，給孩子一個選擇的機(jī)會,。隨著孩子年齡的增長，許多父母在對孩子提要求時往往會遭到孩子的反抗,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不愿意所有的事情都完全按照父母的意志去做,，有些時候還會做出一些逆反的行為，所以,，父母在對孩子提要求時不妨多給一些選擇,。比如，需要孩子在當(dāng)天晚上練琴,，你本來是想讓他現(xiàn)在就練的,，但他正在看電視，你可以征求他的意見：“你是打算現(xiàn)在練琴呢,？還是在晚飯前練,，或者在晚飯后？孩子知道自己要練琴,，但又不愿意放下正看著的動畫片,，就會給出一個自己的選擇。如果父母強(qiáng)硬地讓孩子當(dāng)即就去練琴,，結(jié)果就可想而知了,。第二種方法是不要問孩子太多的問題,。父母問題越多，孩子的話就越少,。舉個例子來說,，很多父母都喜歡在孩子放學(xué)后問：“今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師表揚(yáng)你了嗎,？”這話看起來只是很平常的詢問,，卻無形中增加了孩子的壓力，他會感覺自己上學(xué)不僅是為了自己,，還是為了父母,，如果自己表現(xiàn)不好，不僅要面對自己的失望,，還要面對父母的失望,。除了不要問孩子太多問題外，父母也不應(yīng)太急于回答孩子的問題,，應(yīng)該給他一個機(jī)會,，讓他自己先探索一下答案。此外,，要讓孩子懂得,，他們并不完全依賴于我們，家庭之外的世界也可以幫助他們解決問題,。總之,，一定要讓孩子明白,，他的人生是屬于他自己的，沒有人可以代替他決定他的人生,，一切都要自己對自己負(fù)責(zé),。如果一個父母在孩子很小的時候幫他樹立這樣的觀念，就能讓孩子和自己都從中解放出來,。

令我感興趣的還有“把孩子從固定角色中解放出來”一個章節(jié),。我相信有很多父母都需要更正自己的一個教育觀念，那就是不要用語言去暗示自己的孩子他是一個什么樣的人,，比如“你總是這么軟弱,，難怪比人愛欺負(fù)你”、“他吃飯總是很挑,，我都不知道該做什么給他吃才好”,、“你就是不細(xì)心，每次作業(yè)都有錯題”,、“你這么倔,，說什么你才肯聽呢,？”等，類似的話我想不少父母一定對孩子說過,。一旦你給孩子貼上這樣的標(biāo)簽,，他就開始扮演這樣的角色了。

有的父母會說,，自己從來沒有說過這樣的話,，可是，哪怕僅僅在心里有這樣的想法,，也會影響到孩子的,。比如，當(dāng)孩子看到你在玩兒拼圖時,，想要過來和你一起玩兒,，你會怎么說。也許你會說：“好,，先看看我是怎么拼的,，然后我讓你試一塊兒?！币苍S你會說：“小心點(diǎn),，別把我拼好的弄壞了?！被蛘?，你還會說：“好的，拉個凳子過來,，看看這塊兒帶云彩的拼圖該擺在什么地方,。”三種不同的交談方式會帶給孩子怎樣的感受呢,？在父母的眼中,，他是一個反應(yīng)遲鈍的人，還是一個破壞力很強(qiáng)的人,，或者是一個可愛,、有能力的人呢？這寫標(biāo)簽不僅會影響孩子對自己的感覺,，還會影響他們的行為,。也許，孩子一輩子都可能扮演這個大家眼中“固定”的角色了,。

一定要把孩子從那些固定角色中解放出來,。書中用提問、評論,、故事,、圖畫,、提綱等形式向我們介紹了許多可行、有效的方法,，如找機(jī)會向孩子展示他的新形象（你雖然很想在家玩兒電腦,，但還是陪著媽媽去姥姥家，你的“讓步”讓媽媽很感動,。）,；創(chuàng)造機(jī)會讓孩子改變對自己的看法（媽媽不在家，由你負(fù)責(zé)喂狗和遛狗好嗎,？）,；讓孩子旁聽到你對他的正面評價（今天多虧兒子把鍋蓋扔到鍋上，把火撲滅了）,；為孩子樹立榜樣（我很想去看電影,，但既然答應(yīng)陪你打球了，就到下周再看電影吧?。?；回憶孩子的突出事例（小時候你是咱們小區(qū)第一個學(xué)會騎兩輪自行車的小孩）等。相信自己,，不要低估自己這些做法對孩子一生產(chǎn)生的影響,。

除此之外，書中還安排了“如何幫助孩子克服消極情緒”,、“如何引導(dǎo)孩子與父母合作”,、“如何用其他方法取代懲罰”、“如何夸獎孩子”等專題,，真正幫助父母解決了親子溝通中存在的諸多問題,。每項專題都大量列舉父母教育孩子中存在的問題，以及不同的溝通方式帶來的不同結(jié)果,，并以圖畫、案例,、提綱的形式給出解決方法,，可讀性極強(qiáng)，實(shí)效性極強(qiáng),。在近一天的盡興閱讀之后,，將此書推薦給所有的父母、教師和即將為人父母者,。