制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇一

一．思想方面：

1．做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,，從而根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長,、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二．采取有效措施：

1．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好,。

3．課外輔導,，利用每天中午的時間，對學生加以輔導訓練,。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5．對于后進生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6．著力提高四十分鐘的教學質(zhì)量,。在備好學生,、備好教材、備好練習，上好課的基礎上,，精編習題,。習題設計緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，啟發(fā)學生思維；習題講評注意增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，使學生學會解答,；解題訓練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練多樣化,。從而使不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展。

三．具體做法：

1．不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。做到真誠,、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的。

3．經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

4．對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,，工作總結(jié)《培優(yōu)輔差總結(jié)》,。

5．對于學生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因,，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習,。

在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績,。下學期我將以此為起點,，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高,。

語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學年以來,，在學校領導的關心與支持和全體老師的密切配合下，我們在 學困生轉(zhuǎn)化 工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實 學困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學年來的'工作總結(jié)如下：

一 ,、學校領導的重視與支持。

學校領導能充分相信老師,，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法,、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究,、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自己,，不犯（少犯）急功近利的錯誤，

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,，提高學困生的學習成績。

1 ,、對學生采取 “一幫一”的措施,。“學生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生,，利用課余,、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。

2、 教師利用課余時間對學困生進行輔導,。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導,，教師除平時課堂多關注，課間及時輔導和利用周一 二 四午后放學的時間專門輔導,，并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導學困生的學習動機,。

3、 取得家長的配合,，及時與家長溝通,，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學校提倡教師到學生家里去家訪,。

三,、改進教學方法，指導學法,，切實提高學困生的學習興趣,。

當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學生的學習興趣,，就要使學生認為這個學科值得學習,。那么，教師應該做的就是激發(fā)學生學習興趣,，引導學生自悟明理,，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去,。

1 ,、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣,，這樣的課堂才能受到學生的喜歡,，才能 激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師,，有了學習的興趣,，才可能談到提高學習成績。

2 ,、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學習,，生活處處有數(shù)學，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例,，更容易為學生創(chuàng)設學習的情景，更容易吸引學生的注意,，學生只對自己感興趣的知識有興趣,。

3 、應用多媒體輔助教學,，充分吸引需要幫助的學生的注意力,，注意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài),，思維狀態(tài),。

4、 教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則,。教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)積極的同學,，更要關注那些需要幫助的學生，講授新知與反饋練習都要分層設計,，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,，幫助學困生找到學習的自信,。

本學期，在全校領導及班主任的共同努力下,，經(jīng)過一個學期的努力，學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步,，本學期期中考試有 25 名學生平均分提高了 6 分以上,，還有 45 名學生的成績達到 60 分以上，不能不說這是一個不小的進步,。

總之,，讓每一個學生都能學有所長，是我們學校教學的目的,。為此學校做出了很大努力,，這些需要幫助的學生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作,，還是存在著問題,，有待改進。但是我們相信只要能教學得法,，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學習音樂能力，進一步提高中等生的音樂素質(zhì),，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高音樂水平,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成表演與欣賞的基本能力。培偷優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的.音樂素養(yǎng),。

大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，能較出色地完成當堂課的學習任務，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，對音樂課學習不太感興趣,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，差生得到較大進步,。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、堅持輔差工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的學習內(nèi)容。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

9．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

10．充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇三

為了做好本學期八年級地理教學工作，全面提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級的具體情況,，制定好本學期工作計劃，是今后教學工作的重要出發(fā)點和落腳點,。從上學期上課情況以及考試成績來看,，必須改進工作方法和思路，現(xiàn)制定計劃如下所述：

對學習上有困難的同學,，我要積極引導他們參與教學活動,，多鼓勵表揚他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點,，加強師生之間的情感溝通,，何況好孩子是不斷激勵教育出來的,。所以師生關系應在合作、平等的基礎上才會建立起融洽的師生感情,。這樣才能促進學生學習的進步和思想的提高,，幫助他們樹立自信心。所以我準備多問他們些許簡單的問題,，讓他們有機會體驗成功的喜悅,。使后進生充分發(fā)揮自己的才能，充分展示自己的強項,。多花一點時間了解后進生,，理解并尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)待他們,，不僅做到把陽光送給優(yōu)等生,，而且心里要時刻裝著后進生，時時處處還要為他們著想,。比如面對調(diào)皮的學生時,，我們要有理智，不要急躁而沖動,，要機智而巧妙化地化解問題,，哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進生普遍存在基礎知識不牢的情況,。要對他們定時跟蹤調(diào)查,，進行信息反饋，檢查復習的效果,，并及時在班里進行表揚鼓勵,。也可讓他們求助成績好的同學和其他老師?？傊\用多種通過本學期的期末測試可以看出優(yōu)秀率比以前有了很大了的提高,，差生率也有了明顯的下降，中等的學生居多,。

在多數(shù)學生的心理,，認為學不學都行地理沒有什么用，中考也不考,，想及格,，只要期末復習時背幾張卷就行了，更有一部分學生連老師平時布置的作業(yè)都不理會,。這樣的思想觀念更本不利學習,，因此當務之急就是轉(zhuǎn)變學生思想觀念，端正學習態(tài)度,。其根本的措施就是讓學生從本質(zhì)上認識我們現(xiàn)在所學的地理是對我們終身發(fā)展有用的,。那么如何才能將這一觀念在通過教學滲透給學生呢?這就成教學中的關鍵了問題,。我準備將這學期的教學重點放在地理學習與學生終身發(fā)展的關系上，強調(diào)地理學習與學生終身發(fā)展有密切關系,。主要拆,、抓以下幾個方面：

1、將所學地理同學生的生活密切結(jié)合,，使學生認識到所學地理知識對生活有用也必然對終身發(fā)展有用,。

2、將所學的地理知識和技能同學生未來的發(fā)展相結(jié)合,，使學生體會到隨著21世紀我國社會主義經(jīng)濟進一步發(fā)展,，從資源的開發(fā)利用到對國內(nèi)外市場的分析預測，從區(qū)域經(jīng)濟貿(mào)易到文化往來交流,，從信息高速公路的利用到網(wǎng)絡經(jīng)濟的開拓,，無論是管理者、消費者,，都離不開對基礎的地理知識,、技能的掌握。

3,、將所學的地理同其它學科相聯(lián)系,，使學生感到學好地理知識有助于其它學科的學習。

4,、將中學地理同高中地理相結(jié)合,，使學生明確中學地理的基礎作用，學好中學地理,，對進一步學習和終身學習非常的關鍵,。鼓勵學生多與高中生交流，從高中生的反饋中,，認識學好初中地理的重要性,。

從目前來看“目標教學模式”比較適合地理學科的學習，他有利學生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力的培養(yǎng),，突出了教學中的學法指導,，推動了學生由“學會”向“會學”的轉(zhuǎn)變。為了進一步深化“目標教學模式”,，在下學期主要相抓兩個方面的問題,，一是合理的安排學生的課前預習;二是開展小組合作學習，以優(yōu)帶差,。

學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是學習的強化劑,。明朝的教育家王陽明曾說過：“今教童子,，必使其趨向鼓舞,，中心喜悅，則其進自不能已,?！奔ぐl(fā)學習興趣是提高學習成績的前提。激發(fā)學生的學習興趣是教學中的一個難點問題,，具體做法是在教學中將地理知識融與學生生活,，增強學生對地理學科有用性的認識?；y為易,，增強教學的生動性。開展活動,，增強教學的趣味性,。創(chuàng)新教法，增強教學的啟發(fā)性,。下學期學習的是中國的區(qū)域地理,，抓住區(qū)域地理的`特點，使學生在學習的過程中能夠評價生活環(huán)境質(zhì)量,，根據(jù)自己的需要以及個性與愛好選擇居住地的區(qū)位,，并能對環(huán)境采取積極態(tài)度與保護行動。知道地方特征與就業(yè)機會的聯(lián)系,，以調(diào)整自己的努力方向,，在求職中更有競爭力。以及哪才是中國將來有競爭實力的地方,，哪才是最有發(fā)展前途的地方等等,。切實感覺學習生活中有用的地理。

地理課程標準指出：“地理學習的評價既要關注學習結(jié)果,，也要關注學習過程,，以及情感、態(tài)度,、行為的變化,。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化,、形成性價和終結(jié)性評價并舉,、定性評價和定量評價相結(jié)，創(chuàng)設一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點’‘鼓勵自信心’的激勵性評價機制,。”具體的做法是,，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊和練習冊，適時的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業(yè)，如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。春耕時節(jié)快到了,，你根據(jù)所學的地理知識,，如何指導父母選種等等,。布置的作業(yè)不局限于單獨完成，倡導小組合作的形式共同完成,。評定學生的作業(yè)時不能只是針對他們得出的結(jié)論,，而要揭示學生是如何解決問題的,。多使用鼓勵性的評語,。

除此之外,，在教學中還要多與學生交流，常與學生溝通,。掌握學生的思想動態(tài),，及時消除學生的不良心理狀態(tài),。多給學生一些鼓勵、一些表揚,、一些自信，讓學生擁有烈的進取心和求知欲,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二年級26人,，從近三個月的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，如吳樹榮,、高潤梅,、王華等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

李炳坤,、李思雨、陳思萌,、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪,、魏誠凱

秦家寶、李金泰,、高文中、董好雨,、孫華晨,、徐要利、李億豪

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學習過程的趣味性和

知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡

量排除學習上遇到的.困難。

3,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

9．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

10．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性

和成功感,。

11．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)

展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇五

為提高我校教學工作,，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面,，全面提高,，通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習,，發(fā)展智力,，陶冶品德，真正使教師動起來,，使學生活起來,。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學習氛圍,，使我校每個學生學有所長，學有所用這一目標,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

培優(yōu)補差工作領導小組：

組長：xxx

校長：xxx

副組長：xx

教務主任：xxx

組員：教務員,、教研組長、班主任,。

1,、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

2,、認真組織相關的學生參與活動中去,，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。

3,、通過培優(yōu)補差,，使90%的學生能認識到學習的重要性。

4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次,。

1、各科教師應根據(jù)自己學生學科成績的情況,，制定好培優(yōu)補差計劃,。

2、各班定期召開學生家長座談會,，交流學生學習,、生活情況。學生家長座談會要求有科任教師參加,，并提出對每個學生的.看法,，及時幫助學生改進。

3,、實行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導制,。 針對每個優(yōu)秀生較弱的學科，由科任教師掛鉤輔導,，掛鉤教師應認真負責,，有詳細的輔導計劃，有具體的措施,，有扎實的培訓內(nèi)容,，有專門的培訓時間，認真落實各項工作,，確保掛鉤輔導工作卓有成效,，

4、學校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度,。凡列入學校優(yōu)秀學生行列的，可在擇優(yōu)評先,、享受助學金等方面受到優(yōu)惠,。

5、學校對優(yōu)秀學生采取獎勵制度,，凡學期成績優(yōu)秀者都能得到學校的獎勵,。

6、學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會,，交流和心得,，共同提高。

7,、舉辦學科競賽活動,，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。

8,、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性,，采取切實有力的措施補缺補漏,，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實工作上,，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率,，提高訓練效果,，粗批細評，突出訓練,，落實講評,，跟蹤到位。

9,、教務處應定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學生進行摸底,，了解情況，以便及時調(diào)整教學策略,。

10,、對需要培優(yōu)輔差的學生實行統(tǒng)一管理，并定期召開各年級的工作會,，了解培優(yōu)補差情況,，以便更好地做好這項工作。

11,、對學習困難的學生,，要從思路上幫助，從方法上指導,，幫助他們明確學習目的,，端正，增強學習的信心,，盡快提高學習成績,。

12、每位教師每學期做好有關培優(yōu)輔差的工作,，以探索規(guī)律,，提高水平。

13,、教務處分年級對培優(yōu)補差進行宏觀調(diào)控,，對培訓學生進行跟蹤管理和對比分析，對負責培訓的教師實行責,、權(quán),、利掛鉤管理。

首先，多接觸學生,，了解學生,，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點,。 說實在話,，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中,，我們要面向的是全體學生,，而且，恰恰是后進生,，則更需要老師的關愛和關注,。所以，在工作中,，要利用課余時間,，多接近他們，多與他們談心,，在輕松的氛圍中,，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法,。我們在取得了學生信任的同時,，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇六

本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，針對這些現(xiàn)象,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃,。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。3、讓學生樹立起學習的`信心和勇氣,，克服自卑的心理,。4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

1、學生情況分析本班共有學生xx人,，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有大部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。2,、培優(yōu)輔差對象①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象②輔差對象

培優(yōu)1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.輔差1、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變,。2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。4、對后進生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。5、采用激勵機制,，多給點后進生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。6,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題,。7,、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習.8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇七

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。

只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

培優(yōu)對象：

xxxx

輔差對象：

xxxx

1,、認真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃,，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和輔差同步進行,。

2,、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、本班本學期有47人，通過“培優(yōu)輔差”活動,，力爭使班級所有的'學生都能認識到學習數(shù)學的重要性,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

培優(yōu)措施：

1,、進一步加強學習目的,，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,，自覺性,。

2、進一步改革學習方法,，提高學習效率,。

3、在共同提高的基礎上使好學生吃好,，使差生吃飽,。

4,、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋,。

輔差措施：

1,、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性,。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時進行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、做好“每日清”工作，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

7、充分利用早讀和午靜時間進行面對面輔導,，講解練習,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇八

一個班級中由于興趣、基礎等原因,，總是存在優(yōu)生與差生,，如果在教學中一視同仁、統(tǒng)一要求的話,，會影響到整個班級的教學效果,。作為一名教師，結(jié)合這幾年的教學經(jīng)歷,，簡要談談音樂教學中的培優(yōu)輔差的實踐以及取得的成效和反思,。

在這3年半的教學中,，最典型的例子有兩個：肖碟一個聰明、對音樂有極大興趣并為之刻苦鉆研的女生,，從一年級開始就顯示出對音樂極大的興趣與領悟力,。像這樣的學優(yōu)生，我在教學中注重對她的習慣培養(yǎng),，從歌唱、舞蹈等各方面進行培養(yǎng),，鼓勵她多聆聽觀看各方面的名歌曲,、舞蹈作品，多觀察生活,，在生活中感受音樂的魅力,。

劉幸，本學期我教授他班的音樂課,，發(fā)覺他長的其貌不揚,，雖然學了兩首歌曲，他嘴巴蹦出來的音,，都是一個調(diào)子,，沒有表情，沒有樂感,，應該說他的基礎比較薄弱,。但他對樂理的接受卻不像他的人，其實他是一個挺聰明的學生,，連最難的節(jié)奏型他都能弄懂,。通過兩節(jié)課的接觸，我對他做了一個細致的分析診斷：文科成績一般,，反應不夠活,，但對音樂課，他卻能很認真的聽講,，并很認真的做了筆記,，這對大部分差生來說是一種很好的品質(zhì)，很多學生覺得自己條件不好就放棄了,，那樣很難提高歌唱水平,。

肖碟最好的一點是能按老師要求自覺去做，針對她的這些情況,，我鼓勵她多聽音樂,。平時教學中多關注她，觀察她的學習過程,，注重找準問題的根源,，進而鞏固加深,。就這樣，一點一點的積累,，終于由量變到質(zhì)變,，她歌唱得越來越輕松了，舞也跳得越來越好,，獲得很多同學的青睞,，進步很大，現(xiàn)在也能當個小老師,，幫我輔導一些開小猜的同學,。

從這兩個學生的事例中我想到這是否可以提煉出一個模式：好的學生，我們要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，在習慣養(yǎng)成后,，可以多鼓勵他們自由的去學習、摸索,。對學優(yōu)生,，我們只需在旁邊引導他，陪伴他,，要放下老師權(quán)威的架子,，多傾聽他們的想法，多和他們討論,、交流,，不要怕丟臉；對于成績不好的學生,，我們要多關心鼓勵他們,，一定要教給他們科學的學習方法，嚴格要求他們按教師的提示進行學習,，多講基礎,，反復鞏固，多給他們時間,，多鼓勵,，樹立他們的自信心。培優(yōu)輔差的教學任務是每一個教師都必須做好的,，在教師的教學實踐中,，不同的教師會運用不一樣的方式，來培養(yǎng)學生,。在將來的日子里,，我還會繼續(xù)關注各類學生，不斷在實踐中總結(jié)，探索,，讓每一位學生體驗到學習的成功與快樂,，那也是做一個教師最大的成功與快樂。音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧，促進學生身心健康發(fā)展,，為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì),，讓學生學的愉快，特制定本學期培優(yōu)輔差計劃音樂課,，不是用成績來衡量學生的好壞，要采用適當?shù)姆绞阶屆總€學生都參與到音樂實踐中去,，要以音樂的美感感染學生,，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的.音樂審美能力,。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能,，從“一拍”到各種音符時值,，從單拍子到復拍子，等等,。鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣,。培養(yǎng)他們的自信心，增強自身的表現(xiàn)能力,，特別是對于差生來說,，更應該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們,，增強學生之間的合作能力,，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動,。像七年級豎笛的學習,，挑選比較好的學生組成豎笛小樂隊。

要尊重每一個學生，以鼓勵為主,，不能夠因為他某方面的不好就歧視他,，做好每一個學生的工作，給他們施展才華的機會,，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己,，像用其他同學來講笑話的就是不應該的，要教育他們尊重他人,，只有你尊重別人才能得到別人的尊重,，樹立起他們的自信心。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇九

為順利完成本學期的教學任務,，提高本學期的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)五年級學生的實際情況，圍繞教學目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施,，制定培優(yōu)補差計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成績,。

1.做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導,。

對那些學習習慣較好,，能認真聽講、思維活躍,、勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法：

1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

2.對個別突出的'學生進行單獨輔導;

3.在每一次的檢測練習中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

4.多溝通、多鼓勵,。

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高,。

對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握;學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的學生采取以下措施：

1,、對書本基礎知識點進行過關;

2,、上課多提問，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣;

3,、要求他們課后及時輔導，并進行檢查;

4,、抓反復,，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn);

5,、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法;

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十

一,、指導思想

結(jié)合班級實際情況，學生之間學習、紀律情況參次不齊,，切實做到面對全體學生,，公平公正地對待每一個學生，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)公平的教育,，讓學生感受到來自班級來自老師的真實的關懷,，沐浴在教育的陽光之下。提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),；為了使全體教師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,，讓培輔計劃落到實處,，特制定此計劃。

二,、扶優(yōu)輔差目標

1,、全面提高學生學習的.主動性和積極性；

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

三、具體實施措施

1,、教師對自己班級的學生進行比較深入細致的了解,。對本班學生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作,，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單。

2,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學生,要重點輔導。

3,、對選定的培輔學生做認真研究,，每學期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導，并做好記載,。

4,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

5,、及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

6、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

四、值得注意的幾個問題:

1.不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁,。做到言出必行,。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，達到循序漸進的目的,。

3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀,，當不同層次的學生有明顯變化的時候,，把“好消息”及時的通知學

生家長,，讓學生從心里感覺到老師在信任自己，在幫助自己,，師生同心,。一定會戰(zhàn)無不勝。

4.對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

5.對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價,，最好是當面評價。

6.重視每一次小測驗后學生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正,耐心輔導,，消除學生的不適情緒,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十一

為提高優(yōu)生自主學習和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助成績?nèi)醯膶W生取得適當?shù)倪M步,，讓學習弱的學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,。

1,、認真落實“培優(yōu)輔弱”工作計劃，做好參加對象的輔導工作,，培優(yōu)和輔弱同步進行,。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑心理,。

4、與家長做好溝通聯(lián)系,，力爭家長的大力配合,。

（1）學生情況分析

本班有學生54人，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課遲到,、講小話,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。

（2）培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)對象

②輔弱對象

1、利用課余,、課上對學生進行思想道德教育,，文明教育，紀律教育,，安全教育,。

2、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

3、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。

4、充分發(fā)揮優(yōu)生的`表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成濃厚學習氛圍。

5,、對差生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

6,、采用激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

7、必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十二

為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標,，特選拔學科基礎扎實,、成績優(yōu)異,、思維敏捷,、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實踐能力強的人才,，為學校增光,。

在智力、學習成績,、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生,。由于這些學生認知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高,，他們思維活躍不穩(wěn)定,，容易受各種因素的干擾，緊張的學習,、激烈的競爭,、單調(diào)的生活、成長的煩惱,，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等,，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象,。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多,，但影響卻頗大，抓好對他們的教育,，對形成良好的班風校風有很大作用,，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響,。優(yōu)生比“差生”學習成績好,，常常受到老師、家長,、同學的`贊揚,，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中,，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高,，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

1．著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想

象力,、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的。

2．平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導,，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生,。

3．嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等,。在平時的學習中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習,，不搞特殊化。

4.教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練,，要完成一本課外書習題

5．要讓學生學會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學生求異,、求變,、求新，善于學習,、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。

6．進行意志品質(zhì)教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

7.為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

8.家校配合。教師還應多做深入細致的家訪工作,，爭取家長的協(xié)助配合，改善,、優(yōu)化學習環(huán)境,，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn),。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十三

培優(yōu)輔差的計劃及措施

我們的學校是普通的農(nóng)村小學,，生源質(zhì)量較差。他們的成績基礎相對較低,，若要想在這樣的情況下取得好的成績,。就必須要抓住課程改革的契機，學習先進教學,，大力推進素質(zhì)教育,，讓學生成績上一個臺階。

常言道：人上一百,，形形色色,，何況我們這個數(shù)量逾多的大集體呢。在這千把人隊伍中絕大多數(shù)是極普通,，極平凡的農(nóng)村孩子,，這是毋庸置疑的.。但也不可否認,，這當中畢竟還有一些頭腦較聰明,，基礎相對較好的“尖子生”，對他們只要老師能多加關注,，重點培養(yǎng),，難說不成為祖國的棟梁。當然有一部份學生,，由于種種原因,，導致成績很差，學習毫不興趣,，成為老師眼中的累贅——“后進生”,。

教師——人類靈魂的工程師，我們不能辱沒這神圣的稱謂,，哪怕肩上擔子再重,，我們也應該義無反顧地扛起來。面對我校目前落后的教育現(xiàn)狀,，我們要放開手腳,，大膽進行課改，大力推進素質(zhì)教育，使大多的年輕教師成為教育改革大潮中的弄潮兒,。只望有了一批新型教師掌握了一套新的教學方法,。那么用他們的青春活力和他們的先進教法來改變目前我校的落后現(xiàn)狀，也將是指日可待的事情,，那時我校的教學成績定會大面積提高,，各班定會培養(yǎng)出一批具有領頭作用的“尖子生”也會消滅那種主人頭痛的“雙差生”。

要想使愿望變成現(xiàn)實是一個艱辛的過程,，我校經(jīng)過集體討論,，決定從以下幾個方面去做。

探討差生的形成及如何轉(zhuǎn)化,，定期召開培優(yōu)輔差工作例會,，總結(jié)經(jīng)驗找差距。

因為教學過程是師生交往互動的過程,，而不再是以往的灌輸式,，所以在課和改革后，要在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，另外要引導學生獲得多樣化的學習方法，避免枯燥乏味的單一求知方式,。

課程教學要為學生發(fā)展而設計,，一班學生良莠不齊，這就需要教師增強駕馭課堂的能力,，提問和布置作業(yè)既要顧全大局,，又要考慮那些“尖子”和“雙差生”。讓“尖子”有展現(xiàn)自己的機會,，讓“雙差生”認識到老師對他們存在的關注,，以免打消學生的進取心。

要將培優(yōu)輔差提上議事日程,，在全校形成氣候,，各班訂出培優(yōu)輔差的計劃、措施并落實到人,，形成記錄,，隨時有資料備查，有事實作為依據(jù),。一期甚至一月都要有明顯的成效,，且培優(yōu)輔差工作拿入常規(guī)檢查之中。

世上無難事,，只怕有心人,，我想只要我們按照上述措施去做,，持之以恒，假以時日,，我校的教育現(xiàn)狀定會大為改觀,，教學成績定會有一個質(zhì)的飛躍。學校全員定會與日俱增,。為了思德教育明天的輝煌,，讓我們攜手共進吧！

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十四

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學生,，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教,，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學期,，根據(jù)二(三)班學生的實際制定如下計劃：

1、培優(yōu)補差學生名單：閆文煜,，馬銘函,，裴寒冰等10位學生。

2,、學困生形成原因情況分析

后進生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。他們認為，考上了大學也不包分配,，念到初中畢業(yè)就行了,。后進生形成的學校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時,。非智力因素(個人原因)：祁彪同學本身比較聰明,。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因,。他就怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難,，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣,。又認為老師,、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔,，自己不學,，也不想叫別人學，最后走進"雙差生"行列,。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2、要用科學的方法教育后進生,。

3,、對后進生多寬容，少責備,。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。

6,、老師的輔導要及時,，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效,。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。班主任可通過家長學校、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學生的'特長,，善于做一些難度較大的題,，對于課本上的習題,，她們總覺得不夠做了。針對此情況,，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題。每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性，使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來,。

小學生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十五

結(jié)合班級實際情況,，學生之間學習、紀律情況參次不齊,，切實做到面對全體學生,，公平公正地對待每一個學生，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)公平的教育,，讓學生感受到來自班級來自老師的真實的關懷,，沐浴在教育的陽光之下,。提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)；為了使全體教師從思想上高度重視,，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃,。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4,、在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長、學有所用,。

1,、教師對自己班級的學生進行比較深入細致的了解。對本班學生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作,，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單,。

2、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學生,，要重點輔導。

3,、對選定的培輔學生做認真研究,，每學期必須做不少于一定數(shù)量的'額外輔導，并做好記載,。

4,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

5,、及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

6、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

1。不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。做到言出必行,。

2,。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，達到循序漸進的目的,。

3,。不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀,，當不同層次的學生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學生家長,，讓學生從心里感覺到老師在信任自己,，在幫助自己，師生同心,。一定會戰(zhàn)無不勝,。

4。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

5。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,，最好是當面評價。

6,。重視每一次小測驗后學生的心里變化,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正，耐心輔導,，消除學生的不適情緒,。