光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇一

一、多接觸學(xué)生,，了解學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,。說實在話,，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生,，而且，恰恰是后進生,，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注,。所以，在工作中,，要利用課余時間,，多接近他們，多與他們談心,，在輕松的氛圍中,，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法,。我們在取得了學(xué)生信任的同時,，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子,。因此，遇到問題,，做到平靜思考,，積極地尋求最佳解決辦法。對于 體育方面有特長的學(xué)生,，成立體育興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長,，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生,，我會力求放平心態(tài),，平等對待，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,，并及時地予以表揚和鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值,。另外,，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過體育鍛煉實踐,，增強學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團隊精神。

二,、營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。 在學(xué)校的大范圍方面，我會極力營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計劃開展多項校園體育文化活動，通過這些活動的開展,，活躍校園文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個性有機的結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間,，讓每一個學(xué)生都能以自己獨特的方式參加體育練習(xí),，享受體育學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如,，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的技能,，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過程中得到提升，感受成功的樂趣,。另外,，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與，并及時予以表揚和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識,。

三、耐心做好思想工作,，充分理解和尊重學(xué)生,。 學(xué)生有思想、有感情,，對于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們，對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生,，我更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,，更多的肯定他們，給予他們鼓勵,。多讓他們參與集體活動,，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值,，以及在班級中的地位,。讓他們認識到，天生我才必有用,，從而樹立自信心,。 我相信，只要我們付出努力,，付出真誠,，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行，并取得收獲,。

在體育教學(xué)中“體育后進生”是客觀存在的,。所謂“體育后進生”是指體育品德和運動能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,。轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題,。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育，培育“四有”社會主義新人,，提高勞動者素質(zhì)的重大問題,。

1、體育學(xué)習(xí)動力不足：他們對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認識不清,，對體育的興趣僅停留在對結(jié)果的需求上,。2、缺乏積極的情感體驗：由于體型較胖,、力量較差等原因,，導(dǎo)致體育成績較低，體驗不到肌肉活動帶來的積極感受,。從而使這些學(xué)生主動進行鍛煉的努力不夠,，體育成績提高較慢。3,、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱,，缺乏毅力怕苦怕累，對持續(xù)時間較長,、單調(diào)的項目（如：長跑）難以堅持,。缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故,，練習(xí)時束手束腳,。4、性格內(nèi)向,，缺乏自信：“體育后進生”大都有性格內(nèi)向的特點,。在集體活動中適應(yīng)性較差，有時舉足失措,，不能充分表現(xiàn)自己的能力,，缺乏自信心，往往知難而退,。

5,、心理矛盾，情緒不穩(wěn)：“體育后進生”有自卑,、逆反,、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點,。他們的自尊心和自卑感常常交織在一起,，并時時處于矛盾之中，他們對周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對立情緒,，他們意志薄弱,，自制力較差,。

1、尊重信任,、正面引導(dǎo)：充分考慮每個“體育后進生”特殊的心理狀態(tài),，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“體育后進生”的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對立情緒,。應(yīng)該時刻記住,，我們教育的對象是人，他們之間存在個體差異,。因此,，我們要針對他們不同的興趣、能力,、氣質(zhì),、性格、身體素質(zhì)等特點,，對學(xué)生進行思想教育,，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，克服自身不利因素的困擾，提高自覺練習(xí)的積極性,。對有自卑心理的學(xué)生,，要多鼓勵表揚，從肯定成績?nèi)胧?，引?dǎo)其克服困難,。

2、激發(fā)個性,、團結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進行管理,，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“體育后進生”,，這是培養(yǎng)和增強他們自主性的關(guān)鍵,；教師只有增強自身的民主意識，以平等的身份真正關(guān)心每一個教育對象,，承認每一個個體都是重要的,，都有自己的特性和不可替代性，才能使他們真正認識到自身存在的價值,，并充分挖掘自身的潛力,，最終促進他們“個性”的發(fā)展。正確處理競爭與合作的關(guān)系,。競爭能引起焦慮,，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒；同時又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格，激發(fā)創(chuàng)造興趣,，鍛煉其意志和毅力,；而合作，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神,。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種機制,，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，又培養(yǎng)集體主義精神,。因此,，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵“體育后進生”競爭、協(xié)作,，放手讓他們在各種體育活動中鍛煉成長,。

3、對癥下藥,、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多錯誤,，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差,。有的是心理因素原因,，有的是受外界環(huán)境影響等等。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn),，幫助他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因,，有的放矢地進行指導(dǎo)。比如,；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時“坐著跑”,，教師就要仔細地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清,，或是二者兼而有之,。問題一旦找準，即刻提出糾正辦法,，使其盡快掌握技術(shù),。

4、個別指導(dǎo),、優(yōu)生幫促：教師針對“體育后進生”在素質(zhì)上存在的差異,，進行個別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù),，有針對性幫助他們提高,。是使他們樹立信心，掌握技術(shù)的一個重要手段,。在指導(dǎo)他們練習(xí)時,，態(tài)度要親切,，指導(dǎo)要耐心，手段要多樣,，課上課下結(jié)合,，使他們真正感受到教師的苦心，從而放下包袱,，提高練習(xí)效果,。另外、還可以指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫助“體育后進生”,，同學(xué)之間形成教與學(xué),、幫與帶自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑,，便于解放思想,，投入練習(xí)?？傊?，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)“體育后進生”的自信心，使他們在體育品德和運動能力方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,；對他們的“個性”心理特征及行為表現(xiàn)進行了解,，具體問題具體分析，因材施教,。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機會，多鼓勵他們樹立自信心和自尊心,。只有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化“體育后進生”。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇二

時間過的好快,，已經(jīng)到了暑期了,，預(yù)示著新的學(xué)期又要快開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好,，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進全體學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,，根據(jù)學(xué)校實際,，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下:

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實施特殊教育計劃，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，摸清底子,，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

1、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。

對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2,、優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作,。

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進,，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

3、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

4,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。

5,、減少作業(yè)量,，認真查漏，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題,，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

1,、多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

2、組織互助小組進行幫助,。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。另外,，本學(xué)期初,，學(xué)校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

具體要求:

1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué),、奧數(shù),、藝術(shù)、科技,、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2,、開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間,，并告之于學(xué)生及家長,。

3、精心準備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高,。

4,、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。

5,、期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇三

指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，幫助差生取得進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成一定的能力。特制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

制定目標：中考中物理成績力爭優(yōu)生率30%以上,，中等生成績大部分在75分以上，全班及格率達60%,，并且中考中優(yōu)生考實驗班物理成績不扯后腿,，在物理學(xué)習(xí)中，形成一定的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng),。

制定內(nèi)容：

一,、做好初三學(xué)生的思想工作，狠抓尖子生,、扶持學(xué)困生。

1.經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成績的方法,，讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。讓學(xué)生認識到理科教學(xué)的短期提升效果。

2.不定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,進一步了解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭,、生活、思想情緒,、課堂反應(yīng)等各方面的情況,，以獲得第一手資料。靈活調(diào)整教學(xué)方案,。

二,、制定有效的培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和晚自習(xí),對各種情況的學(xué)生進行輔導(dǎo),“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。具體方法如下:

1.每節(jié)課要留空出10-15的時間當(dāng)堂對學(xué)生進行檢測，檢測試題題量要適中,，有針對性,，分開層次，不同的學(xué)生完成不同的問題,。

2.座位安置要堅持“好差同桌”“優(yōu)中前后”,，讓好學(xué)生帶動差生學(xué)習(xí)，優(yōu)等生與中等學(xué)生結(jié)為對子,。實現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個層次:第一層“必做題”（基礎(chǔ)題）；第二層:“選做題”（中等題）,第三層“思考題”（拓廣題）,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高。

4.備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點,、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,。

5.上好“習(xí)題講評課”。“習(xí)題講評課”要增加信息量,圍繞重點,增加強度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

6.認真做好“理化實驗”。理化實驗對學(xué)好理科教學(xué)至為關(guān)鍵,，實驗在前,，分析在后。讓學(xué)生真正意義上的“做中學(xué)”,。

7.每周進行一次測試“周考”,；每月進行一次“月考”。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的變化,。

三、值得注意的幾個問題:

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。做到言出必行,。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生從基礎(chǔ)題進行，已達到循序漸進的目的,。

3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀,，當(dāng)不同層次的學(xué)生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學(xué)生家長,，讓學(xué)生從心里感覺到老師在信任自己,，在幫助自己，師生同心,。一定會戰(zhàn)無不勝,。

4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價,，最好是當(dāng)面評價,。

6.重視每一次小測驗后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)，消除學(xué)生的不適情緒,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)音樂能力,，進一步提高中等生的音樂素質(zhì)，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高音樂水平，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成表演與欣賞的基本能力,。培偷優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的音樂素養(yǎng)。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真,，能較出色地完成當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù),，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，對音樂課學(xué)習(xí)不太感興趣，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪福ψ龊脤W(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅持輔差工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

9．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇五

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀律情況參差不齊,，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班的素養(yǎng)和成績,，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用。

1,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生8人，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。

2,、培優(yōu)輔差對象

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

xx、xx,、xx,、xx等

②輔差對象：

xx、xx,、xx,、xx等

培優(yōu)

1,、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

2,、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3、每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

2,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進行經(jīng)驗交流,。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、對后進生進行多鼓勵、少批評,、多談心,，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5,、采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

6,、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決后進生各方面存在的問題。

7,、充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo),，講解練習(xí)、

8,、做好“每日清”工作,，包括題題清，課課清,，人人清,、爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,，不留后遺癥、

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇六

光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼高二學(xué)年即將升入高三，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，利用這個暑假，學(xué)校決定提優(yōu)補差,。結(jié)合我校學(xué)生實際情況,，特制訂提優(yōu)補差工作計劃。

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此提優(yōu)補差是教學(xué)工作必不可少的一個環(huán)節(jié),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

我所教的高二三班學(xué)生共31名,，去掉在外學(xué)習(xí)術(shù)科的同學(xué)，在班級上課的只有20幾名同學(xué),。全班同學(xué)普遍地理基礎(chǔ)較差,，有幾名同學(xué)的地理成績平時能保持60分以上，其他同學(xué)基本上不能及格,。其中有8,、9名學(xué)生基礎(chǔ)極差，不愛學(xué)習(xí),，成績只能維持在20分左右,。針對學(xué)生的這種情況，有必要把學(xué)生分為不同層次教學(xué),，教學(xué)中有的放矢,，盡量能大面積提高學(xué)生成績,。

1、進一步培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

部分同學(xué)成績差，其中一個重要原因是對地理課缺乏興趣,，這就要求教師在課堂上要改進教學(xué)方法,，比如教學(xué)內(nèi)容里面多穿插一些與實際生活有關(guān)，或同學(xué)們感興趣的地理知識,多講些同學(xué)們關(guān)心的與地理相關(guān)的時事熱點,，而不是照本宣科,，只講干巴巴的地理知識。有人說“興趣是最好的老師”,，相信當(dāng)大部分同學(xué)有了地理的學(xué)習(xí)興趣,，成績一定會有所提高。

2,、進一步幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)地理的信心,。

我校學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，高一剛來時就學(xué)習(xí)難度較大的地球運動,、大氣運動等知識,，無疑打擊了學(xué)生學(xué)好地理的信心。剛剛結(jié)束的區(qū)域地理的學(xué)習(xí),，涉及到的知識點多,，學(xué)生記憶困難，也減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。若要提高地理成績就要重塑學(xué)生的信心,，上課多鼓勵、多表揚,，少批評,，逐漸幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,。

3,、備好每一節(jié)課。

每節(jié)課前,，要備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),。不要盲目追求教學(xué)進度,，要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基’,有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，有利于學(xué)生學(xué)會解答,。要培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇七

為提高我校教育教學(xué)工作,，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高,，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來,。并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕、幫,、超"的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用這一目標,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

1,、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

2,、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。

3,、通過培優(yōu)補差,，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、規(guī)范管理教師培優(yōu)輔差工作計劃,，規(guī)范管理輔導(dǎo)學(xué)生基本情況登記表,、輔導(dǎo)記錄、證明材料,，規(guī)范管理輔導(dǎo)工作總結(jié),。

5、重點做好語文,、數(shù)學(xué)兩門文化課的培優(yōu)補差工作,。

6、每學(xué)期每位教師至少輔導(dǎo)兩名學(xué)生,，至少開展8次輔導(dǎo)（每生4次以上）,。

1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況,，制定好培優(yōu)補差計劃,。

2、各班定期召開學(xué)生家長座談會,，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活情況。學(xué)生家長座談會要求任教師參加,，并提出對每個學(xué)生的看法,，及時幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

3,、針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科,，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認真負責(zé),，有詳細的輔導(dǎo)計劃,，制定學(xué)困生輔導(dǎo)檔案、培優(yōu)記錄,。

4,、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取獎勵制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,。

5,、舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強輔導(dǎo)的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏,，要特別注意作業(yè)的面批,、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期,，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果,，粗批細評,，突出訓(xùn)練，落實講評,，跟蹤到位,。

7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要從思路上幫助,，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇八

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，培優(yōu)輔差總結(jié),。

一．思想方面：

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二．采取有效措施：

1．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2．課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好。

3．課外輔導(dǎo),，利用每天中午的時間,，對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5．對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學(xué)生高度注意,，使學(xué)生學(xué)會解答；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化,。從而使不同程度的`學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

三．具體做法：

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。做到真誠,、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，以達到循序漸進的目的。

3．經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4．對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,，工作總結(jié)《培優(yōu)輔差總結(jié)》,。

5．對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績,。下學(xué)期我將以此為起點，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,。

語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,，我們在 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一 ,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究,、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自己,，不犯（少犯）急功近利的錯誤，

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

1 ,、對學(xué)生采取 “一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余,、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

2,、 教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時課堂多關(guān)注,，課間及時輔導(dǎo)和利用周一 二 四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。

3,、 取得家長的配合,，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪,。

三、改進教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法,，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí),。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1 ,、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能 激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

2 ,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

3 ,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài)。

4,、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,。

本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進步,，本學(xué)期期中考試有 25 名學(xué)生平均分提高了 6 分以上,，還有 45 名學(xué)生的成績達到 60 分以上，不能不說這是一個不小的進步,。

總之,，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作,，還是存在著問題,，有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法,，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇九

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補差工作,，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標,，制定了培優(yōu)補差措施,。我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級學(xué)生37人,。

1、學(xué)困生有7人,，他們分別是：董孟星,、董天瑞、董振書,、周其楠,、董招欣,、董怡智、董欣月閆這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：董振賢、董可楠,、董紫妍,、王存、董玉潔等,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí)。

3．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

4．對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力

5．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生,。

6．采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想因疫情防控,，面對時間緊、任務(wù)重的緊迫性工作中,，提高差生成績成為了今期教學(xué)工作的一大關(guān)鍵,。要大力改變差生對學(xué)習(xí)的認識，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，形成基本能力,。為了正視我校學(xué)生的個體差異,，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,，特制定如下培優(yōu)補差工作計劃,。

二、制定目標在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合能力,，優(yōu)秀生成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力,。

三,、定內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的各種能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是細節(jié)化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在學(xué)習(xí)中能靈活運用,，提高層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高學(xué)科能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高差生的水平，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,。堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,，教師要了解學(xué)生在知識,、方法技能、習(xí)慣,、心理等方面存在的問題,。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話交流一次,，并做好跟蹤輔導(dǎo),。

2、加強學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。興趣只是一種誘因，一種動力,，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在各種實踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn),。認真開展學(xué)情調(diào)查,；定期召開班級學(xué)習(xí)會，及時了解學(xué)困生的情況，認真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化,，把每次考試的情況作橫縱向比較,，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵,。

4.課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,；充分利用課外時間進行輔導(dǎo)工作,。

5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

6,、.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

7.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

8.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

9.對差生的每一點進步都8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補差,，對于思想上的培優(yōu)補差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

總之,，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能地關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對語文的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進步,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十一

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量,，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真,、上課,、批改作業(yè)、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,，,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,，針對這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差：

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與家長,、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間和第八節(jié)課,,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子,，即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層:“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多生,，合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，利于啟發(fā)思維,；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

5,、每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”,，建立檔案,。

1、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁,。首先我做到真誠，做到言出必行,，其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對的信心,。

4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。比如①自己不會做,。②不敢向同學(xué)或請教,。③不認真，馬虎等等,。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，才會感受到的關(guān)愛,。

6,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測,，及時反饋矯正,，耐心輔導(dǎo)。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十二

一,、學(xué)生情況：

通過活動,，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動能力，能按活動要求去做,，遵守活動規(guī)則,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭能力等,。使跑,、跳、扔的能力在活動中得到增強,。但仍有部分學(xué)生身體不好,，不積極參加鍛煉。針對這一情況,，如何增強學(xué)生的身體素質(zhì),，有一個健康的體魄，是學(xué)好各項工作的保證,。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學(xué)生,，特做計劃如下：

二、教學(xué)目標：

1,、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧,，并進一步熟練掌握。

2,、通過一些有意義的游戲,，展開體育活動,。

3、通過本學(xué)期的課外活動,，使學(xué)生學(xué)會隊形,、接力跑、立定跳遠,、跳繩,、踢毽子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的,。

4,、活動鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,、合作能力以及競爭意識,。

三、具體措施

1,、激發(fā)體育興趣,。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,；學(xué)生能否通過體育活動促進身心健康,，關(guān)鍵在興趣。

2,、保證活動時間,，在每周二、四,、五組織二十分鐘的活動,，讓學(xué)生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的,。

3,、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動的基本要領(lǐng),，并使之在原來的基礎(chǔ)上進一步得到提高和鍛煉,。

4、發(fā)揚團結(jié)精神,，使每一個學(xué)生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5,、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題

6、抓好常規(guī)工作,。一是上好兩課,，做好兩操；二是堅持開展評比活動。

7,、每天課間操讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自由參加體育小組活動,，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂,。

8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容,、形式,、節(jié)奏等安排，要求形式多樣,，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合,，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與興趣。

9,、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主,。

10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來,，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中,，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校,、懂禮貌,、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),，加強跟班主任,、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，使學(xué)生能安心訓(xùn)練,，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難,、從嚴,、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓(xùn)練,，加強意志品質(zhì)培養(yǎng),，為中考打基礎(chǔ)。

四,、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間

1,、培優(yōu)

1）內(nèi)容：籃球田徑

2）時間：每周一、三大課間

2,、輔差

1）內(nèi)容：身體素質(zhì)鍛煉,，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕,、跳繩,、跳高、跳遠,、賽跑等為主,。

2）時間：每周二、四,、五大課間

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十三

八年級學(xué)生成績兩極分化較大,，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。后進生有謝某,、李某,、吳某、黃某,、謝某,、劉某等多人，這幾人各有特點,。目前據(jù)我分析這幾人的后進主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，由于低年級基礎(chǔ)不扎實，思維不靈活,，接受知識的能力也欠佳,，再加上人也比較懶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后,。而李某同學(xué)后進的原因就比較復(fù)雜了,，首先父母的態(tài)度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題,，長期無心向?qū)W,，我行我素，上課不聽還常違反紀律,，欠交作業(yè),，以至從低年級開始成績就落在后面。后進生的后進,，不單純是在某一個科目后進,，往往是幾個科目同時后進。要轉(zhuǎn)化后進生,，我覺得愛心是前提,，耐心是保證，只有對后進生付出無私的愛,，輔之與耐心,，講究合適的方法,，是可以達到轉(zhuǎn)化的目的的。我將充分做到有的放矢,，讓他們到學(xué)期末都能有不同程度的進步,。

優(yōu)生的人數(shù)顯然少過差生，主要有黎某,、陶某,、王某、黎某,、謝某,、陳某等幾人,。這些優(yōu)生在學(xué)習(xí)上都很認真,，按時完成老師布置的任務(wù)。但他們在學(xué)習(xí)上不主動,，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充,。上課回答問題也不積極，思維不夠靈活,，這是制約他們進一步提升的主要原因,。

1、通過各種手段提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平,，力爭一個學(xué)期后后進生和優(yōu)生都有不同程度的進步,。

2、培養(yǎng)后進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法

3、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生,。 三,、工作措施 后進生的轉(zhuǎn)化工作: （一）思想上進行轉(zhuǎn)化 1、動之以情,，消除戒備心理,。

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真,，愛得深,，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭,。所以我們平時要對后進生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài),，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總,，與學(xué)生進行個別或集中的交流。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”,。

2、尊重信任,，喚起自尊心,。

為了喚起學(xué)生的自尊心，培植學(xué)生的自尊心,，應(yīng)特別注意以下幾點：

（１）對后進生要求要適度,。要求過高，他們會認為高不可攀,，望而卻步,；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

（２）讓后進生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。

3,、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念,，必須堅持正面誘導(dǎo),，以理服人，切忌簡單粗暴,，以勢壓人,。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎罰,。

（二）行動上進行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提，重要的還是在行動上,。因此,，我計劃采取如下措施：

１、落實家訪制度,。

采取集中與個別相結(jié)合的方式,，定期對學(xué)生進行家訪，與全體家長溝通學(xué)生的思想動態(tài),，在校表現(xiàn),，還要及時記錄,、備查,。同時對有厭學(xué)苗頭,、思想不穩(wěn)的學(xué)生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中,。摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,，補救知識，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，增強信心，教給學(xué)習(xí)方法,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志,。

針對學(xué)生不良行為,，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

3,、持之以恒,，反復(fù)教育，鞏固后進生良好的行為習(xí)慣,。 后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭。

（三）成立后進生結(jié)對幫扶小組

我準備給每位后進生安排學(xué)習(xí)較好的同桌,，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學(xué)詢問,，確定幫扶對象，實行一對一,，一對紅,，這樣使他們共同進步，共同提高,，又增進同學(xué)間的友誼,。

培優(yōu)工作:

1、精心設(shè)計教案,，練習(xí)題設(shè)計要一定的梯度,，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。

2,、 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門,，進行社會實踐活動,，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究,，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題,。

3、在課堂教學(xué)中,，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念,。適當(dāng)拓展知識，讓優(yōu)生吃得更飽,。

4,、在優(yōu)生中推行競爭機制,，讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步。 5,、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍,。

總之，要通過本學(xué)期的工作,，使班內(nèi)的后進生有不同程度的變化,，使整個班級的紀律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面都有顯著提高,。我將多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)努力改進教育方法，力爭在后進生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十四

我擔(dān)任八年級一班數(shù)學(xué)課,，從這個班的整體情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。因此,，后進生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨,，本學(xué)年，我準備從以下幾個方面做起：

以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生,?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼，厚愛三分,，以限度的耐心和恒心補出成效,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩，上課注意力不集中,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨立完成,，甚至抄襲作業(yè),。

根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作。一些學(xué)生腦子也很聰明,，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性,，對學(xué)習(xí)似乎一點興趣都沒有，再加上平時緊張不起來,，這樣日久天長,，基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來，從而變成后進生,；對于這部分學(xué)生,，我準備從三個方面做好學(xué)生思想工作，其一,，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機會的來之不易,；其二,，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；其三，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；通過這三項，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

其次，由易到難，提高后進生的自信心,。后進生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費勁,，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強,，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信,，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無。

這樣的學(xué)生,，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一,，找出優(yōu)勢，提高自信,；一部分后進生可能學(xué)習(xí)較差,，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好,，如體育,、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等,，抓住這部分優(yōu)勢,，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法；其二,，降低難度，提高自信,；部分后進生之所以差,，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí),。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時的小測驗盡量降低難度,，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步,，從而提高他們的自信,。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步,。

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀,、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴展開,，提高他們的綜合技能，注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2—3名差生,，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃,，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。同時還有有適當(dāng)加壓,，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

培優(yōu)名單：

補差名單：

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計劃 道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對學(xué)困生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效,，對優(yōu)秀生給予特別的愛,，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。

二,、學(xué)困生原因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩，上課注意力不集中,，自控能力差,，較隨便，上課不聽講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí),。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。

4.環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心,；有的缺乏教育，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好,?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束總之,，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。

三、優(yōu)秀生心理分析：

1,、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者,，小尾巴翹上了天。

2,、浮躁心理：認為自己應(yīng)還有潛力可挖,，可怎么都沒有提高。

四,、采取的措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄,，而優(yōu)秀生又停步不前,，怎么辦,？針對以上情況，我準備采取如下措施：

１,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價,、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標,，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

３,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動交替進行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵,，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

４,、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

５、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

６、加強個別輔導(dǎo),，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量,。

７、提倡積極鼓勵評價,。

８,、給予學(xué)生成功的機會。

五.培優(yōu)轉(zhuǎn)差學(xué)生名單,。

優(yōu)秀生：李強譚慧玲黃程肖志雄費亞楠費梅學(xué)困生：費淮安費華兵丁奧程超鄢重陽費希六,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標：

1、培優(yōu)目標：爭取優(yōu)生在中考中人人上線,。

2,、轉(zhuǎn)差目標：爭取學(xué)困生在中考中達到或超過及格分。