計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇1

在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育，學生的學習動機,、學習積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的,，不時為別人,，而是為自己,；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學,，現(xiàn)在是我要學,。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心,、意志力得到很大的提高；通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,，期中,、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學生的學習興趣?，F(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作總結(jié)如下：

1,、 全面調(diào)查了解學生。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學生,，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎,。應綜合運用觀察、調(diào)查,、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進生。

2,、根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,，一般每天利用空余時間進行輔導。

3,、培優(yōu)輔差要堅持做到六定,，即定對象、定時間,、定任務,、定計劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標。

4,、輔導差生要做到三要三不要,，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子,，一點點引導,，一步步向前，積小勝為大勝,，對學生既要看到希望,，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣,。要落實好四清工作,。四清工作基本原則是：先學后教、人人過關(guān),。堂堂清要求教學目標清晰,，教學容量適度，教學重點突出,，教學設計創(chuàng)新,，強調(diào)學生學習主體性，參與性,，課堂教學氛圍的平等性,，交際性，不把學生的為什么留到課后,。日日清要落實當天學習內(nèi)容的及時復習鞏固,，及時獨立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容,，做到今日事今日畢,。周周清強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復習回顧，引導學生自主建立知識樹,，歸納知識重點和難點,，自主解決疑難問題。月月清是對當月主要學科所學知識和能力的驗收,，強調(diào)檢測命題的科學性,，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學生能力的考查,，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學生要及時采取補救措施,，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點,，落實教學的過程管理,，有效控制學生學習知識的負積累,，確保教學質(zhì)量的全面提升。

盡管我們做了很多努力,，在培優(yōu)補差的工作中,，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得,，相當部分的學生,，基礎還較差，底子還比較薄,。成績還比較低下,，部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖,，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力,。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展,。

道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇2

一,、優(yōu)生、后進生情況分析

本班共有學生29人,，其中男生14人,，女生15人。班級總體素質(zhì)較好,，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色,，他們語言表達能力很強，思維活躍,，學習興趣也比較濃,，具有較強的自學能力、思維能力,，反應快,，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極,，良好的學習風氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā),，才能得到充分展示,，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差,，上課注意力不集中,，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活,，應該給他們更多的時間,，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂,。

二,、輔導目標

1、通過個別輔導,，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上,，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀,，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅,。

3,、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍,。

三,、輔導內(nèi)容

培優(yōu)主要是提高學生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，并根據(jù)教學進度,，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力,。

補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習,。還要訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說,。

四、具體輔導措施

l.課外輔導,，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的.一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。

道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇3

光陰似箭,，日月如梭,，新的學期又要開始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好,，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,，根據(jù)學校實際,，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

一,、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂,，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學,，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

二,、摸清底子，做到有的放矢,。

學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況,，摸清底子，對班上按學生成績分開類別,，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎。

三,、扎實做好培優(yōu)工作

1,、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

2,、做好優(yōu)良學生的“補差”工作

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四,、認真落實補差工作

1、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的,，有的是學生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等，所以,，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

2,、教會他們正確的學習方法,，使學習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講,、課后復習,。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。

3,、減少作業(yè)量，認真查漏,，專項訓練,。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進生,。

（1）,、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

（2）,、組織互助小組進行幫助,。本學期,，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動,，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

另外,，本學期初,，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學習中去,。

五、具體要求：

1,、培優(yōu)主要以擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,，如文學,、奧數(shù)、藝術(shù),、科技,、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足,，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,。

2、開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃,，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,，并告之于學生及家長。

3,、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容,，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,，共同提高,。

4、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。

5,、期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

六,、逐月安排

二月份：

1,、制定計劃。

2,、確定培優(yōu)補差對象,，落實輔導時間、地點,，開始正?；顒印?/p>

三月份：查閱培優(yōu)補差記載本,。

四月份：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、召開學生座談會,，了解培優(yōu)補差計劃。

五月份：查閱培優(yōu)補差記載本,。

六月份：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、培優(yōu)補差情況總結(jié),。

道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇4

一、優(yōu)生,、后進生情況分析

三年級學生的語文整體水平比較均勻,，三（1）班通過上個學期的輔導，優(yōu)生學習的自覺性更強了,，但部分男生的語文基礎差,，態(tài)度仍較消極。三（2）班是我剛接過來的班級,，對學生情況還不大了解,，但大致上跟三（1）班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,，在學習上遇到困難時會有各種消極情緒,，部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進生學習成績差的原因是多方面的,，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解,、應用等能力較差,，因而學生往往出現(xiàn)"語文太難了，我是學不好的,。""我比別人笨,，怎么也學不會。""這節(jié)課我聽不懂,。"

長期發(fā)展下去,，勢必造成成績落后。而非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣,，上課好動,、注意力不易集中、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱,，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們并不是"朽木不可雕"的差生,，通過上個學期的輔導,，他們各方面都有所進步。他們的行為,、習慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

二,、輔導目標

1,、使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓后進生體會到成功的喜悅,。

3、帶動全班同學的學習積極性,，形成良好的學習氛圍,。

三、輔導內(nèi)容

優(yōu)生：

1、課外閱讀練習,。

2,、結(jié)合課后練習的思考題。

3,、有創(chuàng)新意識的習作訓練,。

后進生：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習。

4,、古詩的吟誦和填空練習,。

5、重點課文的理解和閱讀練習,。

6,、習作訓練。

優(yōu)生：

1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,，針對個人不同情況，定時,、定點對其進行培養(yǎng),，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力。

2,、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3,、對其進行意志品質(zhì)教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

4,、堅持每晚看一篇作文或其他書籍，堅持每周寫讀后感,。

5,、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。

后進生：

1,、緊扣課后練習和綜合復習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2,、對學生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學生的記憶力。

3,、根據(jù)學生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要,。復習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4,、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式,。

6、要有效地管理好后進生,。為每一位后進生配備學習上的"小老師",。在課下召集學習好的同學，讓他們與學困生結(jié)成"對子",。在學習上隨時幫助,、督促后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

道德與法治培優(yōu)輔差工作計劃篇5

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量,。根據(jù)四年級學生的實際情況,，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課,，批改作業(yè),，定期檢測學生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,，力爭取得較好的成績,。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教學思想,，培養(yǎng)拔尖學生,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動,，鼓勵他們重新,。對于學困生主要引導他們多學習、多復習,。在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

一,、學生情況分析

四年級從學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步空間。

二,、主要目的：

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,；

4,、在學生中形成趕、幫,、超濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長、學有所用,。

三,、主要措施：

對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組,。

1,、摸清學生的學習基礎，重點嚴抓學生的書寫習慣,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難,。

4,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,，應安排重點輔導,。

5、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

6、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,。

7,、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差,。

四、預期效果

培優(yōu)預期效果,，通過培優(yōu)工作,，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高,，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高,。輔差預期效果，使學生端正學習態(tài)度,，提高學習興趣,，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高,。