總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文教學反思總結建議 六年級語文教學反思總結篇一

一、 抓好學生的學習習慣：

一年級的孩子剛剛入學,，很多不良習慣也隨之而來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等多種形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地反復強調,，通過一學期的培養(yǎng),，現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣。

二,、 抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，我經常告訴孩子們,，你們正如蓋樓的地基部分，只有地基打牢了,，那么高樓蓋起來就堅固無比了,。我們學習知識一定要好把基礎學扎實。那么,，這一學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。所以，在本學期的拼音教學中,，我用了近兩個月的時間,，目的就是讓學生學扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。

(2)抓好寫字訓練,。

俗話說得好“字如其人”,，寫一手好字對一個人來說是至關重要的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,，很多孩子能夠做的很好，只是自控能力稍弱些,，時常忘記,，這就需要老師不斷提醒。

3)抓好讀書訓練,。

閱讀,，對學好語文來說也是很重要的。那么,，如何讓學生喜歡閱讀這是關鍵,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。

總之，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地。不過,，由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的語文教學中加強自身的學習,，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教學再上一個新臺階,。

語文教學反思總結建議 六年級語文教學反思總結篇二

本學期,我仍擔任一年級(2)班的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平,，為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。經過這段時間的訓練,，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,，我經常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

平時，我盡量讓學生多識字，除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。比如通過讀課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，而對詞語的積累重視不夠,，本學期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學,，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早讀課引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。

三、 加強希望生轉化工作,，縮短學生差距,。

本班學生的學習成績存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師在生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內心感到非常充實,、安慰。

語文教學反思總結建議 六年級語文教學反思總結篇三

時間飛逝,，春去夏來,，隨著暑假鐘聲的響起，學校的工作也有序地落下了帷幕,。本學期,，我主要擔任一年級二班的語文科教學?；仡欉@學期的教學工作,，可畏“喜憂摻雜”。下面,，特對本期工作進行如下總結：

學生概況

開學初,，據(jù)班主任鄧老師統(tǒng)計,，班上的學生有的因父母工作而轉入其他學校就讀，對于此,，我與鄧老師都是很放心的,，學生能繼續(xù)在校學習就妥。按照國家規(guī)定,，我們都不希望學生輟學,。還有一些學生是從附近學校轉進來的，這部分學生以前就讀的學校,，響應上級的教育規(guī)定屬于被撤并的范圍,，如松林小學被撤并后，大部分學生就轉入了我們學校,。加上自上學期以來一直在我們班的學生,，全班學生總人數(shù)超出60。這些學生中有18個學生是留守兒童,，要么由爺爺奶奶照顧,，要么寄住在親友家，要么隨姐姐哥哥帶著住校,。

中心工作

——狠抓課堂紀律,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

我班的學生,，經過一年級上學期的各種習慣培養(yǎng),，都有了一定的提升，例如有的同學形成了講究個人衛(wèi)生,，愛護教室衛(wèi)生的衛(wèi)生習慣;有些同學懂得愛護學習用品,、書籍，能整齊地裝在書包里;有些同學懂禮貌,，能主動向老師,、同學問好;有些同學熱愛學習，團結同學,，受到老師和同學的歡迎……

看到同學們有這些方面的進步,，我自然是非常歡喜。話說回來,，“金無足赤”,，我們班學生的不足也是有的：

(一)課堂上愛說話

(二)回答問題不加思索

(三)不認真聽講等

由于存在這些不利于學習的因素，在第一次的月考檢測中,，我班學生的語文成績很不理想,。為此，一些老師和領導也十分重視,，與我親切談話,，層層分析“癥結之處”;關切地出謀劃策,，鼓勵我步步努力提升成績。

于是,，我通過同年級和跨班聽課學習的機會,，認真學習其他老師的上課方法，觀察不同班級學生的學習風貌,，“取他人之長補己之短”，再結合本班學生實際,，有針對性地進行教育：

首先,，表揚先進，樹立榜樣,，帶動差生,。在班上，有像金秋嫻,、張明娟,、張思思、張家誠,、楊宇清,、劉豪等這樣的同學，聽課認真,，回答問題踴躍,，按時完成作業(yè)，書寫也是極其規(guī)范的,。我就在課堂上當眾提出來表揚,，有時還準備了小獎品(以學習用品為主)作為鼓勵，激勵他們不能驕傲,，把這些優(yōu)點發(fā)揚下去,，在把自己的學習任務完成好后，主動幫助班上的差生,?？梢允呛靡獾摹疤嵝呀裉煊行┦裁醋鳂I(yè)”，可以是認真地“教寫一個生字”,，還可以是幫忙“把課桌擺整齊”……另一方面,，號召全班同學積極向他們學習，有不懂,、不會之處,，禮貌地向這些優(yōu)秀同學請教，請求他們幫助,。以這種互幫互學的方法,，促使差生不斷進步,，也進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生全面地發(fā)展。

第二,，言傳身教,，要求學生做到的，自己更要做到,。見到學生坐姿歪了,，就模仿學來，讓學生評判評判;見地上有紙片彎身拾起;見同學書本掉落,，主動撿起;見同學隨意說話,，嚴肅對待，不忽視,，不縱容;有同學鬧矛盾,，耐心詢問，分清原委,，以理論事,，以情導人，教育學生要團結同學,，不惡意傷害同學,。

第三，在傳授知識的過程中,，滲透德育,、法制教育。眾所周知,，語文課本中收錄了許多故事性的文章,，如本學期一年級的語文中就有《四個太陽》、《彩虹》,、《端午粽》,、《要下雨了》、《小猴子下山》等文章,，它們都是讓學生知曉道理,、學習知識的典范。不適時運用,，就太可惜了!

憂患之處

我校的一年級共有三個班,，在這學期里共進行了三次月考檢測，我任的班級的檢測質量與同級的其他兩個班存在較大差距,。在這種巨大落差壓力下,，我與班主任鄧老師不敢有絲毫懈怠，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè),，特別是在期末統(tǒng)測前期，抓緊復習,，引導學生梳理全冊知識,，把握重點知識，以試卷檢測和鞏固基礎知識,，希望在統(tǒng)測中爭取更好的成績,。

終于，在7月14日得知期末統(tǒng)測的成績,，雖沒有太失望,，卻也清楚看到了相比之中的不小差距?；蛟S這種成績達不到相關的規(guī)定和要求，但確是在大家的幫助之下,，加之學生的努力奮斗而來的,，讓我覺得它是無比的珍貴的。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教育理念，并運用到自己的教學實踐之中,，使每一節(jié)課都有相應的教學效果,，使每一位學生都能有所進步。統(tǒng)測成績雖落后于人,，但我不會氣餒,。我將會以此為鞭策，加倍努力,，爭取更大的進步!

語文教學反思總結建議 六年級語文教學反思總結篇四

轉眼間我又重返工作崗位已經三個月了,，這學期我擔任四年級一班的語文課。為了總結經驗,，吸取教訓,，更好地做好今后的工作，下面將我的工作情況做以下總結:

一,、師德師風

我嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠于教育事業(yè),，為人師表,。要求學生做到的，我必須首先要做到,。

作為一名黨員,，我時刻牢記黨的宗旨，以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。按時參加黨員活動,，認真做好學習記錄，深刻領會學習的內容,，并把它落實到自己的實際工作中去,。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各項活動,。服從領導的安排,，認真完成領導交給的各項任務。在工作中,，對人坦誠,、熱愛學生，盡職盡責,，勤勤懇懇,。處處以一名教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高自身的綜合素質和能力,?？赡壳拔业难圻€沒有完全恢復好，但我每天依然堅持著工作,，幸好領導和同事們都很關照我,，有時坐不住了，就在椅子上躺著批作業(yè),，有時還需要去醫(yī)院治療,。

二、語文教學工作,。

﹝一﹞注重自身學習,，提高業(yè)務水平

每學期的循環(huán)課是我學習提高的一個平臺，通過聽課,、評課的環(huán)節(jié),，我不斷地反思自己的教學，從中學習他人的長處。盡管這學期沒有給我安排做課,，但我在身體允許的情況下,，也聽了一些課，然后針對自己的課進行了認真反思,、總結,，以改正不足之處。例如:我聽完比較閱讀的兩節(jié)研討課后,，自己在教學中就嘗試運用比較閱讀的方法,。如《小珊迪》和《馬背上的小紅軍》這兩篇課文都是記事些人的，都是通過一件事來反映人物品質的,。在課文的開頭都有一段文字對主要人物的外貌進行了描寫,。通過這樣的比較，學生就會認識到,，寫人物外貌的目的是為突出人物品質服務的,。所以，寫人時要有選擇,、有目的的來進行外貌描寫,。然后，再通過練筆來到達學習的目的,。另外，我還抓住了進修的機會,，每次進修我都認真聆聽教師的講解,，回來后在備課時作為參考。

(二)發(fā)揮教師的主導作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,， 突破難點。

3,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(三)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地通過講故事,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的個性得以自由健康的發(fā)揮,。使學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)思維方式,，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率,。

(四)培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力

在教學過程中,，我盡量做到放手，努力培養(yǎng)學生的自學和獨立思考的能力,，具有了這些能力后,，學生會受益終生。例如,，生字的學習,，我都是要求學生自己認讀、查字典組詞,。每課的課文也是要求學生自己帶著課后習題先獨立閱讀,，在課上著重幫助學生解決遇到的問題。做練習題,、寫作文時也都是先讓學生獨立完成,，給他們獨立思考的時間,，然后針對問題再給與指導幫助。

(五)讓學生愛上閱讀

語文的學習與閱讀是分不開的,，尤其是小學階段養(yǎng)成良好的閱讀習慣至關重要,，閱讀可以使學生增長知識、開拓視野,，閱讀使他們有智慧,，使他們會思考、會學習,。

我要求學生每天至少利用10分鐘的時間來閱讀自己喜歡的書,，并做好讀書筆記﹝在本子上幾下每天看的頁數(shù)，寫上書名,，并談談自己的感受﹞從學生的讀書筆記中看到,，他們看的書目種類較多，有科技類的,、童話類的,、動畫卡通類的、名著等等,。每天讀完書后,，第二天語文課上都利用5分鐘的時間來交流，大家躍躍欲試,，十分積極,。讀書活動開展至今，我統(tǒng)計了一下,，大多數(shù)學生在家里讀書的時間超過10分鐘,，多的達到了一個小時。有的學生讀了3本書,，有的讀了五本甚至十本,。短短的幾個月時間,，我感到孩子們身上發(fā)生了些許變化:課下玩鬧的孩子少了,，只要一有時間，就去書吧看書,，或是在自己的座位上看書,。他們從讀書中增長了知識，拓寬了視野,，受到了教育;語言表達也更加有邏輯性了,，思維更加活躍了。

(六)做好后進生轉化工作

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點。對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵,，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣,。我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

我沒有取得特別大的成績，而是在自己平凡的崗位上用責任心,、愛心默默地奉獻著,。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力,，為學校美好的明天奉獻自己的力量,。

這段日子以來，各位領導及同事在工作中上給了我許多的幫助,、鼓勵,，在生活中更是關心我、照顧我,，使我倍感溫暖,。在此，讓我真誠的對你們說聲:“謝謝!”

語文教學反思總結建議 六年級語文教學反思總結篇五

緊張而忙碌的一學期又接近尾聲了,，本學期我擔任四年級一般的語文教學工作,，為了下學期工作的有序開展，特對本學期的語文教學進行階段性的總結,，旨在總結經驗,，把語文教學工作做到最好。

一,、班級情況分析

經過四年的學習,，班級內的很多學生都有很好的學習習慣和比較有效的學習方法，但是班級里的大部分男生性格外向,，靜心學習的能力還比較弱,，但是都有學好語文的愿望。因此,，在本學期的語文教學中以鼓勵和贊揚為主,，爭取讓所有學生都能夠有所提高。

二,、語文學習方面

1,、重視課前預習效果

本學期我借助思維腦圖的形式，讓學生把自己對課文的理解用思維腦圖的形式進行展示,，在每進行一個單元學習之前這是必須要做的工作,。學生整齊的把自己對課文的理解進行展示,，在班級引起了很好的學習風氣,。通過及時批閱，提高了學生繪制思維腦圖的積極性,。本學期,，在這個方面班里取得了很好的學習效果,。

2、吟誦的開展

作為語文的一個基礎方面,，本學期我將吟誦帶入了語文課堂,，在這之前我先要自己搞清楚什么是吟誦，為什么要吟誦,。在理解了之后,，我?guī)ьI班級的學生展開了吟誦的學習。每天早上的晨誦,，我們除了讀課文之外,，最高興的事情就是吟誦。一學期下來,，我們學習了很多吟誦篇目,，尤其以吟誦屈原的作品《橘頌》為最高。

3,、依托語文綜合實踐活動,，拓展學生視野

語文綜合實踐活動是語文教學不可缺少的方面，本學期下來,，我?guī)ьI學生進行了《淄博美食》的語文綜合實踐活動,。并且通過和信息老師的合作，以多種形式進行了展示,，并且教會了學生很多的制作幻燈片的小技巧,。學生的積極性被大大調動起來。

4,、作文教學扎實有效

本學期為了提高學生的作文水平,，我們采用了基礎分的制度，通過制定基礎分來評定作文水平,。尤其是本學期學生通過自評和互評作文的方式來批改作文,，使學生在借鑒別人作文的基礎上提高自己的作文水平，向別人學習寫作方法,，學習別人的習作技巧,。在作文最終老師來進行評定，作文寫完之后對優(yōu)秀的評價者和習作者都進行表揚和獎勵,。

三,、下學期繼續(xù)發(fā)揚的方面

1、扎實落實每節(jié)課

短短的35分鐘是我們課堂的時間,，但是要向這35分鐘要語文學習的質量,，因此，合理地規(guī)劃好每一節(jié)課就顯得非常重要,。每節(jié)課都要當做公開課來上,，每一節(jié)課都要當做展示課來上,。每一次的嚴格要求，每一次的合理化設計才會成為課堂的閃光點,。

2,、閱讀的培養(yǎng)

班級里的大部分學生都有自覺進行閱讀的習慣，尤其是班里學有余的學生,，你會經?？吹剿麄兪峙鯐救绨V如醉，這些都是平時我們一起努力的結果,。好的閱讀會影響孩子的一生,，只有善于閱讀的學生才會是有交流能力的學生，才是成長的很快的學生,。

3,、學生為學習主體

學習是學生的事情，老師要做好引導者,，成為學生學習的促進者,，成為學生前進的指導者。所以,，學生作為學習的主體,，要充分給他們學習的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學習方法和技巧,，真正實現(xiàn)自主學習,，自我管理。

四,、亟待改進的方面

1,、改變“問”的課堂

滿堂問不是語文課，問題要設計好,，不要想到什么問什么,，一定要有中心，讓學生能夠圍繞中心展開學習,，這樣才會讓課堂不至于滿堂都是問題,，學生疲于奔命的回答問題。這就說明,，有效的提問是促進課堂發(fā)展的,，而無效的問題對課堂來說毫無意義。

2,、兩極分化的問題

年級越高,，這個現(xiàn)象就越嚴重。如何根本解決這個問題，下個學期我要多開動腦筋,，爭取找個方向，關鍵是有效才好,。讓后進生可以扎實的快步的跟上,。

總之，本學期雖然忙碌,，但是很充實,。沒看著學生的笑臉，我的心里暖暖的,。沒有什么比學生的進步更讓人欣喜,，我會積極向老教師學習,，充實自己,，讓自己更快速的成長。