作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容和形象特點,，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡,。

2,、通過質(zhì)疑、想象,、表演,、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，引導幼兒積極地交流,、主動表述。

3、理解擁抱的涵義,，懂得相互寬容與珍惜友情,，發(fā)展幼兒的社會情感。

課件,，相關(guān)音樂若干,。

一、情景導入,，體驗講述擁抱的感覺,。

1、師：“孩子們,，你們擁抱過嗎,？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺,？”

2,、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了,？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》,。

二,、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑,，理解內(nèi)容,。

1、傾聽第一段故事,，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”

（幼兒站起,，一起復述故事第一段,，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言,。）

“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,，和早上出門時有什么不同？”（悲傷背景音樂）

“大家為什么不愿意擁抱大熊呢,？”（你們猜想一下）

“大熊現(xiàn)在心里很傷心,、很難過，我們來幫幫它,，怎么幫呢,？

2、傾聽故事第二段。

師：“大熊很想對大家說聲對不起,，你覺得小動物們會原諒大熊嗎,？他們會怎樣做呢？

（幼兒互動表演對話,，推測故事結(jié)局,。）

角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感,。

3,、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化,。

師：“大熊為什么得到擁抱了,，流的眼淚比前面還要多？”

“這時的擁抱給大熊的是什么感覺,？”

“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊,？”

三、我們也來擁抱吧,。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。

師：“在擁抱節(jié)上,，我們會和好朋友擁抱,，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢,。說說是什么事,。”

鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場）,。

輕音樂響起,，溫馨的擁抱節(jié)開始。

教學反思：本活動中ppt的運用,，給了幼兒一個驚喜,，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景,，使故事聽起來特別有感染力,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情,、語氣拿捏得也很準確,。在為大熊想辦法、改正缺點的時候,，看到有的幼兒,，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的,。最后,，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，他們緊緊地擁抱在一起,?；顒又泻⒆觽兌挤e極的參與，發(fā)言也很踴躍,。只是,，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考,，再提升,。

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇二

1、了解故事內(nèi)容,，理解“擁抱,、欺負、”等詞語,，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法,。

2、能仔細觀察,，認真傾聽,，生動表演。

3,、知道知錯能改,，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼,。

體驗大熊的情感變化過程,。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼,。

1,、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2,、音樂

一、快樂擁抱,，情感導入,。（播放歡快的音樂）

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友,，誰愿意來和我抱一抱,。

提問：

1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時候,，你感覺怎么樣,？

2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱??？

二、欣賞故事,，理解內(nèi)容,。

1、出示片頭

師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié),，在這個節(jié)日里會干什么呢,？我們一

起來看一看。

2、觀看第一段

提問：

（1）擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日,？（和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,，這就是擁抱節(jié)。）

（2）這是什么,？100是什么意思,？

（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱,？想想你的家人,、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事,。大熊說它要和100個朋友擁

抱,，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動畫,。

3,、觀看第二段

提問：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

（2）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢,？

師：因為擁抱是需要理由的,，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友,，平時對別人做了好事情,，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧,？到底是什么理由,，那三個小動物都不愿意和他擁抱,，繼續(xù)看。

4,、觀看第三段

提問：

（1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱,？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

（2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？

師：原來大熊做了傷害小動物的事,，所以小動物都不愿意和他擁抱,。

5、觀看第四段

師：小朋友,，我們好像都有傷害別人的時候,，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦,。

提問：大熊做了傷害小動物的事,，接下來你猜小動物會怎么樣？

6,、觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友,，小動物們還是去看大熊了，原來,，這就叫原諒,。看看,，是不是原諒他了,。

提問：

（1）在這一段里，你看到了什么,？

（2）大熊又哭了,，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后,，大熊哭是為了什么,？

（3）原來大熊傷害了小動物，現(xiàn)在他決定改變自己,，他的改變會和原來有什么不一樣呢,？他會怎么和小動物相處呢？

三,、溫情擁抱,，情感升華。

師：你看,，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了,，小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思,，平時我們也做過傷害別人的事情,，或者別人傷害了我們，這一次,，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次,，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友,，你該說什么,？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么,？你還可以和客人老師緊緊擁抱,，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧,！來吧,，擁抱節(jié)開始了！（播放背景音樂）

通過這個活動,，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容,。知道知錯能改,，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼,。

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇三

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,，要高度重視幼兒的心理健康,。

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一發(fā)玩具,，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上,，不懂得謙讓和分享，甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況,。有的幼兒甚至為了排隊時站在第一排欺負別的幼兒,。針對幼兒這一狀況，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案,，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài),，特別是理解他人的心理，有同情心,，設(shè)身處地能為他人著想,，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感,，調(diào)整自己的心理狀態(tài),。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑,、開朗、自信,、進取等良好個性心理品質(zhì),，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會,。讓幼兒在欣賞故事的同時,，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處。

1.了解故事的主要情節(jié),，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法,。

2.體驗、感受故事中的情感,，知道朋友之間要相互謙讓,，互相寬容。

3.樂意參與表演,，大膽學說角色對話,。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

ppt,、相關(guān)音樂。

一,、情景導入,，了解擁抱。

1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁

2,、了解擁抱節(jié)討論：這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭,，大家會做一些什么事?這會是一個什么樣的節(jié)日呢?

3、教師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂,、溫暖的,，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友,。

二,、聽故事，理解故事

1.教師講【第一段】,，傾聽故事內(nèi)容,，了解故事。

(1)教師："大熊早早出門,，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié),，你想和多少個人擁抱?"

(2)復述故事第一段,，激發(fā)學生對大熊是否能擁抱到100個人的興趣。

2,、教師講故事【第二段】,，引導幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。

(1)教師："為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

(2)教師："你做過哪些對不起別人的事呢?"

(3)教師："做了對不起別人的事,，但是又想跟別人擁抱，應該怎么辦呢?"(老師引導幼兒自由講述,，應該道歉)

(4)師："現(xiàn)在班上所有的同學,，你做過對不起誰的事，走過去告訴他,。"(引導學生自己承認錯誤)

3,、教師講故事【第三段】，引導學生怎么去原諒自己的朋友,。

(1)師："大熊做了對不起小動物的事,，接下來你猜小動物們可能會怎么樣，會做什么呢?(有的幼兒說動物也做對不起小熊的事,，有的幼兒說動物原諒小熊,，和他擁抱)繼續(xù)看故事。"

(2)教師小結(jié)：動物們原諒大熊,，都去擁抱大熊,。如果你做了對不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對不起你的事,，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念,。

(3)教師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移,，讓學生現(xiàn)場過擁抱節(jié),。

(1)教師："從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人,，現(xiàn)在可以開始計算,，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周圍的老師,，只是別人要愿意跟你擁抱,。跟誰擁抱就是誰的朋友"

(2)通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,，以及對朋友同學以及身邊所有的親人的寬容,，讓他們明白善良以及寬容。

這學期的教研課,，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》,，這是我的一課二研,。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣,、令人感動的兒童文學作品,。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化,。故事形象鮮明,、語句生動、情節(jié)耐人尋味,。同時,，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義,，學會交往,、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時,，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處,。

在第一次教研課上，指導老師點評故事內(nèi)容分得太散,。因此這次我只把故事分成了三個部分,，還是按照步步引導、層層深入,，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來,，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設(shè)計進行教學,。但是在活動的過程中,，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思,。

首先談談導入部分,，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲,?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然,。導入時可以用談話導出玩游戲部分,。

其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學,。由于在第二次教研過程中,，對ppt的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面,，提問講解,，再點按出示一幅畫面，再提問講解,，以至于故事支離破碎,，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性,。與第一次教研相比,，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣,。但是不管是采用哪種教學設(shè)計，都應保持故事的完整性,。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些,，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊,，第二段為大熊的心里對話,，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成,。在討論工程中,，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時,，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”,，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性,，我請了幼兒上臺發(fā)言,，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下,。在這里我設(shè)計不夠嚴謹,，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用,。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感,，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼,。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學,，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論?；蛘呷サ暨@個部分,，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以,。

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇四

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯,；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩,。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn),。

現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心,，不知道如何去關(guān)心別人,，體會不到與人分享的快樂，常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況,，我們著手設(shè)計一系列的.教育活動,，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理,，有同情心,，設(shè)身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合,、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感,，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑,、開朗,、自信、進取等良好個性心理品質(zhì),，從而獲得身心的和諧發(fā)展,，適應社會。為了讓孩子們學會交往,、善待朋友,，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時,，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處,。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,，要高度重視幼兒的心理健康,。

培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽,，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習,，一切心理品質(zhì)都是在學習中通過經(jīng)驗積累建構(gòu)的。

,、愿意聆聽故事,，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義,。

,、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼,。

活動準備：

課件《大熊的擁抱節(jié)》,。

討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么,？代表什么意思,？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

討論：大熊在想什么,？00是什么意思,？（和00個人擁抱）

如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱,？

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱,？誰會愿意和你擁抱呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人,，等等,。

引導幼兒推測故事結(jié)局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了,。小熊平時喜歡欺負小動物,，在

擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢,？

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由,。

討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么,？

你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢,？是怎么互相原諒的？

小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正,。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎,？怎么實現(xiàn)的？

小結(jié)：做了錯事,，自己要改正,；作為朋友，也要原諒他,。

引導幼兒情感遷移,， 一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,，并體驗擁抱的快樂,。

可播放【背景音樂】

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇五

1、了解故事內(nèi)容,，理解“擁抱,、欺負”等詞語，會說“哼,，才不理你呢,！”等句子。

2,、能仔細觀察,，認真傾聽，生動表演,。

3,、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的情誼,。

4、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

重點：體驗大熊的情感變化過程,。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼,。

1,、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2,、大熊,、小松鼠,、小兔、狐貍頭飾,。

3,、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

一,、情景引入

1,、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎,？今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好,？

擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

（老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義,。）

2,、師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急,，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢,，看看是誰呢？

（ppt播放大熊嗚嗚哭的場景）

引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢,？

二,、 欣賞理解故事

1、課件播放故事第一段畫面：

提問：

大熊在想什么,？100是什么意思,？

（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱,。）

你過擁抱節(jié),，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）

過度：大熊早早的出門了,，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎？

2,、播放故事第二段,。

（1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的,？

（分別請小朋友模仿大熊,、小兔、小松鼠,、狐貍的語言,，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”,，句子“哼,，才不理你呢,！”）

（2）幼兒佩戴頭飾進行情景表演.

（3）讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱,？

（教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的,。）

過度：小動物是否會原諒大熊？

3,、播放第三段,。

（1）提問：

大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？

小動物們是怎么對大熊說的,？（小朋友一起模仿一下小動物的話,。）

大熊會說什么呢？

大熊怎么又哭了呢,？（說明傷心和高興時都會流淚,。）

（2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊,，讓我們用掌聲向他們表示祝賀,。

(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物,。然后老師和小朋友分組一一擁抱,，體會大熊的情感變化。

三,、情感遷移,，反思行為。

在擁抱節(jié)這一天,，因為大熊平時喜歡欺負小動物,，所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢,？是怎么相互原諒的,？

（幼兒反省討論。）

教師小結(jié)：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事,，但是做錯了事情及時改正,，小朋友也會原諒我們的。

四,、游戲結(jié)束,，體驗擁抱的快樂。

小朋友,，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧,！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多,。

（播放《愛我你就抱抱我》背景音樂,，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動,。）

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳,、驕橫霸道,，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓,。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友,?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品,。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明,、語句生動,、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,，能從中理解擁抱的涵義,，學會交往、善待朋友,。幼兒在欣賞故事的同時,，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處?；顒又形沂紫冗\用了情景設(shè)疑導入,，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事,，活動中ppt的運用,，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注,，加上音樂背景,，使故事聽起來特別有感染力,。孩子們在這種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細,，聽得很認真，很投入,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,，而且對角色表情,、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門,，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情,，需要友誼的,。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎,？”“當然原諒你了,，我們還是好朋友呀！”說完,，他們又緊緊地擁抱在一起,。整個活動教學設(shè)計新穎，實施嚴謹而有序,，教學調(diào)控靈活,，教學效果基本達到了預先的設(shè)計。

清晨,，大熊早早就出了門,。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,。大熊給自己定了一個目標,，要和100個朋友擁抱！

遠遠地,，大熊看見袋鼠哥哥,，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好,！今天是擁抱節(jié),，咱們擁抱一下吧！” “哼,，才不理你呢,！你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f著,，就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,，安慰自己說：“沒關(guān)系,，還有好多擁抱的機會呢,。”呀,，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎,？大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好,！今天是擁抱節(jié),，咱們擁抱一下吧！”“哼,，才不理你呢,！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停,，自顧自過去了,。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關(guān)系,，還有好多擁抱的機會呢,。大熊再往前走，看見了紅狐貍,。大熊張開雙臂,，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié),，咱們擁抱一下吧,！”“哼，才不理你呢,！你仗著力氣大,，老是欺負小動物！”紅狐趕緊繞了過去,。 大熊慢慢的把手臂放下來,，呆呆地站在那里。

天快黑了,，大熊沒有擁抱到一個朋友,。“昨天,，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來,。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊,，他們都愣住了。大熊呢,，馬上站起來,，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]有擁抱大熊,。”兔妹妹說,?！按笮芸瓷先ズ軅哪兀　贝笳f,。小動物們你看看我,，我看看你，然后,，他們都往大熊家走去,。天黑了，大熊晚飯也沒吃,，一個人躺在床上想心事,。“篤篤篤,！”是誰在敲門,？大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,，大熊驚呆了,！小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂,，說：“大熊,，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的朋友,！”大家一個接一個地擁抱了大熊,，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多,，他在心里暗暗對自己說,，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊,！月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)??！

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時,，容易暴怒，打斗起來非常兇猛,。

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇六

1.愿意聆聽故事,，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義,。

2.體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的情誼。

課件《大熊的擁抱節(jié)》,。

：大班語言公開課《大熊的擁抱節(jié)》ppt課件

一,、了解擁抱節(jié)

討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,。

二、聽故事,，理解故事

1.播放課件,。

討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)

如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?

2.播放課件,。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友,，我們是家人，等等,。

引導幼兒推測故事結(jié)局：大熊非常難過,，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物,，在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?

3.播放課件,。

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4.播放課件,。

討論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?

你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?

小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,，但是做了錯事要及時改正。

5.播放課件,。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?

小結(jié)：做了錯事,，自己要改正;作為朋友，也要原諒他,。

三,、一起來過擁抱節(jié)

引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié),，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,，并體驗擁抱的快樂,。可播放背景音樂,。

四,、整體欣賞故事

清晨，大熊早早就出了門,。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,，要和100個朋友擁抱!

遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥,，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥,，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙,?！闭f著，就跑了,。

大熊尷尬地放下手臂,，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機會呢,?！?/p>

呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹,，你好!”兔妹妹停也不停,，自顧自哼著歌兒過去了。

大熊愣了一下,，生氣地甩了甩手說：“哼,，真沒禮貌!”

大熊再往前走，看見了紅狐貍,。大熊張開雙臂,，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打,。

大熊慢慢地把手臂放下來,，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

天快黑了,，大熊沒有擁抱到一個朋友,。“昨天,，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴,。”大熊的眼淚一滴一滴落下來,。

這時,，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊,，他們都愣住了,。大熊呢，馬上站起來,，捂著臉跑回家了,。

“我今天沒擁抱大熊?！蓖妹妹谜f,。

“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

小動物們你看看我,，我看看你,，然后，他們都往大熊家走去,。

天黑了,，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事,。

“篤篤篤!”是誰在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門,。門一開，大熊驚呆了!

小動物們在門前排成了長長的隊伍,，一個個張開雙臂,，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友,?！?/p>

大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多,，比剛才沒人擁抱他時還要多,。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

月亮的銀光柔柔地灑在森林城,，灑在互相擁抱著的小動物們身上,，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇七

1、了解故事的主要情節(jié),，學會“擁抱”,、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式,。

2,、理解故事的內(nèi)容,，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友,。

3,、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。

故事ppt

一,、情景導入,，體驗相互擁抱的快樂。

我們聽著音樂和好朋友抱一抱,、親一親,。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺,？

二,、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑,，理解內(nèi)容,。

1,、傾聽第一段故事,。

師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”

2,、幼兒站起,，一起復述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作,、語言,。

3、師：“大熊繼續(xù)往前走,，你們想想,，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢,？”

4,、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話,、角色體驗,，體驗大熊與小動物之間的情感。5,、傾聽故事第二段,，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思,，這時候大熊心里好難過,，大熊心里想什么呢,？”

三、完整欣賞故事

為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢,？

四,、角色表演，體驗友愛的情感

請個別幼兒扮演大熊,，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱,。

教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲,，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡,，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義,。發(fā)展了幼兒的社會情感,。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力,。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后,，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設(shè)計新的問題,，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動,，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中,，更好地理解故事所表達的意義,。

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇八

活動目標：

1、了解故事的主要情節(jié),，能在交流,、討論的過程中逐步理解故事含義，并用較連貫的語言表述對故事的理解和想法,。

2,、體驗、感受故事中的情感,，知道朋友之間互相寬容,、相互珍惜的情誼。

活動過程：

你們喜歡過節(jié)嗎,？說一說你最喜歡哪個節(jié)日,？為什么？今天老師要和小朋友一起過一個特殊的節(jié)日——擁抱節(jié),。了解擁抱節(jié),。

討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么,？代表什么意思,？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂,、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,。

1,、播放幻燈片

討論：大熊在想什么？100是什么意思,？

2,、大熊看到了誰？他做了什么動作,？他們和大熊擁抱了嗎,？你是從圖片里的那個地方看出來的？

3,、為什么小動物不和大熊擁抱,？

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4,、大家會原諒大熊嗎,？那會是一個什么樣的擁抱？為什么大熊哭的更厲害了,？他是怎樣想的,？如果是你你會怎么做？

討論：小動物們是否原諒了大熊,？為什么,？

5,、討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎,？怎么實現(xiàn)的？大熊以后會怎樣做呢,？

小結(jié)：做了錯事,，自己要改正；作為朋友,，也要原諒他,。

引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié),。

大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇九

1,、愿意聆聽故事，了解故事的主要情節(jié),。

2,、能大膽猜想故事并用自己的語言表達。

3,、懂得朋友間要相互謙讓,，體驗擁抱的快樂,。

動畫視頻《大熊的擁抱節(jié)》。

師：什么是擁抱節(jié),？擁抱節(jié)要做什么,？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,。

1、播放第一段

師：大熊早早地出了門,，它想干什么,？

幼兒猜測“100”代表的意思。

師：如果你來過擁抱節(jié),，你想和多少人擁抱呢,？

2、播放第二段

師：大家為什么不愿意和大熊擁抱呢,？

小結(jié)：擁抱是需要理由的,，我們是家人，我們是好朋友,。

3,、播放第三段

討論：小動物們不和大熊擁抱的原因。

4,、播放第四段

師：大熊做了對不起小動物的事情,，小動物們會怎么樣呢？

小結(jié)：勇敢的承認自己的錯誤,，及時改正,。

5、播放第五段

師：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎,？

小結(jié)：做了錯事,，要改正；作為朋友,，也要學會原諒,。

找到自己的好朋友，抱一抱,。