從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

放牛班的春天心得體會(huì)300篇一

馬修,，一個(gè)過氣的音樂家,，卻具有一身音樂才華的任課教師,；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生,。

馬修被派任于池塘底教育院任代課老師,，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過放棄,，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生,，組建了合唱團(tuán),，令院長、爵士夫人驚嘆不已,，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服,，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家,，影片完美告終,。

與馬修人性化的教育方式相比，院長的教育似乎過于苛刻,，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨,。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了,，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默,，常使學(xué)習(xí)的課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。

莫翰奇,，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子,，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過他,，這孩子本性并不壞,，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立,、自尊不得不令人折服,，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育,，是馬修改變了他的人生,，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。

影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng),，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外,，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著,，向馬修告別,。孩子們的真摯、善良,，馬修的寬容,、幽默，兩者融合在一起,，結(jié)合成完美的組合,。人固然沒有十全十美,，但在我眼中,，他們似乎已展出最完美的自我,。他們就是最完美的人。

整部影片看似幽默,，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義,。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛,，一切才會(huì)更加美好,！

放牛班的春天心得體會(huì)300篇二

當(dāng)你聽說“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的牛郎班,。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班,，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開始,。

兩位老人是派皮諾和莫昂奇,，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生?！俺氐住?，顧名思義，就是最差的學(xué)校,，是專門為少年問題設(shè)立的寄宿學(xué)校,。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁,，學(xué)生像井里的青蛙,，籠子里的小鳥，沒有愛情的滋養(yǎng),。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則,。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合,，肇事者將受到嚴(yán)懲,。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí),，取消所有娛樂活動(dòng),，直到施暴者自首或被曝光.

但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生,。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^,，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂家,。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管,。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù),，尊重每一個(gè)學(xué)生,，從不放棄每一個(gè)孩子,。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子,。他讓每個(gè)孩子享受音樂和集體合作,，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來“春天”,。

和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來,，我太幸福了！我不僅有慈愛的父母,，也有和藹可親的老師,。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家,，處處充滿生機(jī)和活力,。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書巴”、“彩虹閱讀”等讀書角,，讓我們走出教室,，進(jìn)入書海。在大樓里,，有許多富有想象力的活動(dòng),，如“一切”、“異想天開”,、“電子幻想”和“童心”,。學(xué)校還組織了民族管弦樂、剪紙,、快板,、京劇、剪紙,、古箏,、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活,。作為新源小學(xué)的學(xué)生,，我很自豪。

童話作家鄭說得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使,，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們,。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵(lì)他去做,?！?/p>

“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情,，榮耀之巷,，童年的歡樂，稍縱即逝又被人遺忘,，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊,。

放牛班的春天心得體會(huì)300篇三

今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》,，里面一群桀驁不馴,，沒有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂人馬修耐心的引導(dǎo)下,，被改造成聰明懂事的人,。

電影中的校長不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰,，比如把孩子鎖在密室里,，無視孩子的恐懼，而新調(diào)來的馬修老師則完全不同,。他對(duì)孩子充滿了愛,，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì),。

在這部電影中,，有許多感人的場(chǎng)景。

場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,，很多同學(xué)都不服氣,，捉弄他。每次上課的時(shí)候,，學(xué)生們都很吵,。馬修老師去校長室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫了一張馬修老師的照片,，還帶了一張他光頭的特寫,。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒有生氣,，還為那個(gè)同學(xué)畫了一幅畫,，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。

鏡頭二：影片結(jié)尾,，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌,。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤,，看起來很孤獨(dú),。在第一首音樂結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩,。男孩很驚訝,，但更驚喜,。他成功地唱完了。如果是別的老師,，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信,，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。

我很想去那所學(xué)校,，成為馬修先生的學(xué)生,。

場(chǎng)景三馬修老師被校長開除的時(shí)候，校長下了一道命令：不許學(xué)生見馬修老師,。于是,，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門口的時(shí)候,，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來,，都是寫著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭,，教室窗戶里無數(shù)的小手在蕩來蕩去,，孩子們受不了這位父親般的老師。

看完電影我才知道,，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生,，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民,，用他的愛去尋找一群迷途的羔羊,，用愛去引導(dǎo)他們。

放牛班的春天心得體會(huì)300篇四

真是感覺時(shí)光荏苒,，歲月真是不饒人,，就像歌中唱的一樣，時(shí)間都去哪里了,，但我們回首往事的時(shí)候,，有沒有哪一件或是哪一個(gè)時(shí)刻是值得我們值得驕傲的，除了我們口中的忙呀忙呀,，還在生命中留下了些什么呢,？于丹曾經(jīng)解釋過忙，什么是忙,？一個(gè)心,，一個(gè)亡，就說明這個(gè)人每天瞎忙,，心亡為忙,，所以，向我們這樣緊張的工作之余還是應(yīng)該有反思和思考的機(jī)會(huì)。而一直以來都給我這個(gè)早到的不惑之人一個(gè)思考的機(jī)會(huì),。

這天下午學(xué)校組織老師們觀看《放牛班的春天》這一電影,，對(duì)于某些老師已經(jīng)早已耳聞，但是對(duì)于我還真是第一次聽說,，而且對(duì)于標(biāo)題,，放牛班，什么意思,，怎么是個(gè)放牛班,，而且還是法國片，這讓我就更是饒有興趣地去觀看,。從5點(diǎn)左右到6點(diǎn)多,，真是被這位偉大的老師的一言一行所吸引,，他詼諧的表情和語言,，讓我們不時(shí)發(fā)出笑聲，但同時(shí)我們也被這樣一位如此珍愛他的學(xué)生和重視學(xué)生的尊嚴(yán)的老師所震撼著,，尤其是其中的這樣幾個(gè)片段讓我記憶猶新,。

第一個(gè)就是對(duì)其中一個(gè)極具音樂天分的孩子皮埃爾，馬修老師對(duì)他的天分和潛力非常欣賞,，并且為他組建一個(gè)合唱團(tuán),，讓孩子不斷地找回自信，找回尊嚴(yán),。相信他們,，充分給他們展示自己才能的機(jī)會(huì)。而但這皮埃爾犯了錯(cuò)誤時(shí),，馬修老師沒有姑息,，而是以停止他最心愛的事情---唱歌為懲罰，這讓我們充分感受到了馬修老師和藹卻又嚴(yán)肅的性格,，對(duì)于孩子的原則性錯(cuò)誤要給與適當(dāng)?shù)膽土P,，而但伯爵夫人來觀看合唱團(tuán)演出的時(shí)候，馬修老師又恢復(fù)了他的唱歌資格,。

看到這一刻,，我能感受到孩子心中對(duì)自己錯(cuò)誤的內(nèi)疚和對(duì)馬修老師的感激，我想孩子今后一定會(huì)很聽老師的話,，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,，二者之中也體現(xiàn)了馬修老師的人性教育，對(duì)于孩子犯了錯(cuò)誤,，是要他知道任何錯(cuò)誤都要付出代價(jià)的,，但也給孩子以改正的機(jī)會(huì)。我想這也就是為什么馬修老師會(huì)把這樣一群捉弄老師，偷老師的樂譜,，吸煙,，成績一團(tuán)糟糕的孩子們變成了一群自信、聽話,、懂事并且成績很好的孩子們,。

另外一個(gè)場(chǎng)景就是但校長即將要被授勛時(shí)，這時(shí)學(xué)校被燒毀了,，巧合的是,，馬修老師剛好領(lǐng)著學(xué)生們走到了學(xué)校之外去郊游，讓這群可伶又可愛的孩子們免于一場(chǎng)災(zāi)禍,，而情景一變,，曾經(jīng)在這里就學(xué)的一個(gè)被人為無藥可救的應(yīng)該被送往少管所，交給警察的一個(gè)孩子,，就因?yàn)樾ｉL的4萬元錢找不到了,，就被冤枉給他，被校長打了將近半小時(shí)的耳光,，而最終也沒有向校長妥協(xié)的他最終被送給了警察,，后來不知是逃出來了還是放走了，他就回到學(xué)校報(bào)復(fù)學(xué)校,，報(bào)復(fù)校長,。

這兩個(gè)場(chǎng)景非常清晰地留在我的腦海里，也給我非常大的震撼,，教育理念的不同給教育者不同的教育方式,，而不同的教育方式留給孩子們的卻是極大甚至是完全相反的影響。武斷,、暴力,、絕對(duì)的、無尊嚴(yán)的教育留給孩子心中的是無盡的失望,，沒有人同情和理解,，不能得到幫助和關(guān)心，所以,，剩下的就只能是自我放棄和對(duì)周圍事物的憎恨,。不難理解他們吸煙，放火,，甚至是進(jìn)一步的毀滅性的舉動(dòng),。

想想我們作為最前線的教師，接受什么樣的教育理念,，不斷反思,，不斷提升,，對(duì)待孩子時(shí)那不經(jīng)意間的舉動(dòng)和言語，甚至是一個(gè)回眸,，都會(huì)給孩子清澈并且平靜的內(nèi)心掀起巨大的漣漪,，所以無論何時(shí)何地，我們都要用最嚴(yán)格規(guī)則來要求自己,，都要用最嚴(yán)謹(jǐn),，最謹(jǐn)慎的態(tài)度來對(duì)待他們，要知道,，失之毫厘差之千里,，這還是生產(chǎn)的產(chǎn)品，而我們這樣的產(chǎn)品是會(huì)自己思考和有自己的獨(dú)立意識(shí)的,，我們不能想象我們做了什么,，而他們會(huì)自我發(fā)展成什么樣，所以,，生產(chǎn)過程一定要規(guī)范,，嚴(yán)謹(jǐn)。

而除此之外,，我們作為教師,，對(duì)待的不僅僅是一個(gè)個(gè)不同性質(zhì)的產(chǎn)品,，我們還應(yīng)該有一顆愛心,，把他們當(dāng)成有血有肉的人，不同個(gè)體的人,，有尊嚴(yán)的人,，凡事相信，凡事盼望,，凡事給予愛心,。讓我們所有的老師都能像馬修老師一樣，最終他帶走的是他的學(xué)生,，而我們走的時(shí)候,，收獲的是滿滿的幸福、美滿和無盡的甜蜜的回憶,！