在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園中班教育隨筆篇一

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于：讓幼兒觀察手帕上的圖案,，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，自己動(dòng)手來(lái)玩一玩小手帕,。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng),，第一環(huán)節(jié)談話引入，以故事的形式引入主題,，了解小手帕有很多玩法,，激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)觀察手帕上好看的圖案,。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己玩一玩小手帕,，并對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

當(dāng)我在走進(jìn)活動(dòng)室,，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：教室在講解手帕圖案時(shí),，有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中,，觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：不能較好地自行玩手帕,，并對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，由于教師的示范玩手帕,，局限了部分幼兒的創(chuàng)造力,。

這些現(xiàn)象讓我知道了原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的,，是被引導(dǎo)的,。因此，我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：1.講解手帕圖案時(shí),，時(shí)間可以縮短;2.多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完玩手帕,。

經(jīng)過(guò)我的反思，相信再次進(jìn)行類似操作活動(dòng)時(shí)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力,，讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。

幼兒園中班教育隨筆篇二

觀察實(shí)錄：

安安和小俊開(kāi)超市，他們將自己的椅子搬到一張桌子邊,，安安坐下來(lái)等，小俊推了一輛推車去貨架上取東西,。小俊推了兩車旺仔牛奶飲料罐,，倒在了桌上，有的牛奶從桌上滾到地上,，發(fā)出乒乒乓乓的聲音,，安安將地上的罐子撿起來(lái)，并將它們一罐一罐堆疊整齊,。

這時(shí)候旁邊的小錫問(wèn)：今天

免費(fèi)嗎,？安安回答說(shuō)：不

免費(fèi)。小俊又去推了兩車牙膏盒,，一盒一盒取出來(lái),，然后再去推了一車蔬菜，將它們擺放在飲料罐旁邊,。安安拿著蔬菜擺弄起來(lái),，把幾個(gè)蔬菜放在了堆疊的罐子頂部，接著把幾個(gè)草莓模型的柄往外拉了幾次,，然后將柄插進(jìn)了白菜里,。

行為分析：

“指南”中指出：中班幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)?；顒?dòng)中,，安安和小俊的分工比較明確，一個(gè)負(fù)責(zé)看店,，一個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)貨,。安安在看店期間，將牛奶罐子進(jìn)行了兩種不同形式的陳列方式：疊起來(lái)陳列和平放著陳列,。而且安安根據(jù)將一些水果放在了疊起來(lái)的牛奶罐頂端,，讓水果看起來(lái)更加顯眼。并且在

整理過(guò)程中,，安安一直在研究怎樣讓兩種水果連接起來(lái),。可見(jiàn)安安在游戲中有非常多的想法,?！爸改稀敝羞€指出：能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小?？腿诵∮畎l(fā)現(xiàn)安安沒(méi)有關(guān)注自己,，于是及時(shí)升高自己說(shuō)話的音量，可見(jiàn)小宇能根據(jù)對(duì)方的表情和反應(yīng)來(lái)判斷他人是否聽(tīng)到自己說(shuō)的話,。小俊雖然忙著搬運(yùn)貨物,，但是當(dāng)他看見(jiàn)有客人遞錢來(lái)的時(shí)候，能立刻將錢收好，可見(jiàn)小俊的角色意識(shí)非常強(qiáng),，他在游戲中非常投入,。

1、提出問(wèn)題：當(dāng)對(duì)方?jīng)]有聽(tīng)到你說(shuō)的話時(shí),，你可以怎么做,？通過(guò)討論，幫助幼兒懂得與他人溝通的技巧,，如：先叫對(duì)方的名字,，等他人看著自己的眼睛時(shí)，再開(kāi)始向?qū)Ψ街v述,。也可以像小宇那樣,，通過(guò)增大音量來(lái)讓對(duì)方聽(tīng)到，但同時(shí)要考慮到自己的嗓子,，不要讓嗓子受傷,。

2、請(qǐng)安安和小俊介紹今天的游戲,，說(shuō)說(shuō)他們是如何分工的,。支持幼兒按自己的想法做事，如果有什么好的想法,，需要什么材料,，可以去百寶箱找一找。

幼兒園中班教育隨筆篇三

“慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉,?！币皇住队巫右鳌返莱隽怂心赣H的心聲。中國(guó)禮儀以“孝”為先,，母愛(ài)偉大,，母愛(ài)無(wú)私，在母親節(jié)到來(lái)之際,，我想通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小活動(dòng)來(lái)增進(jìn)孩子們對(duì)母愛(ài)的理解,，培養(yǎng)他們從小孝敬父母的理念。

5月12號(hào)母親節(jié),，我問(wèn)孩子們知不知道今天是什么日子,，他們紛紛搖頭，看他們一臉無(wú)知的樣子，便告訴他們今天是母親節(jié),，孩子們一聽(tīng),，很是高興，他們的第一反應(yīng)就是對(duì)我說(shuō)：“老師,，祝您節(jié)日快樂(lè),！”趁熱打鐵，我問(wèn)孩子們有什么計(jì)劃,，要不要給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的驚喜。這時(shí)教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的,，孩子們紛紛發(fā)表著自己的看法?！袄蠋煟蚁胪砩匣丶医o媽媽洗腳,，然后對(duì)媽媽說(shuō)一句‘媽媽,，你辛苦了’”，“老師老師,，我想給媽媽畫一幅畫，畫上有媽媽,，爸爸還有我,，讓媽媽看到幸福?！?，“老師，我要給媽媽疊一顆心,，畫上笑臉,，祝媽媽每天都開(kāi)開(kāi)心心的”。孩子們眾說(shuō)紛紜,。我對(duì)孩子們說(shuō)：“你們的想法都很好,，可是你們不要光是在我面前說(shuō)，回家后一定要做給媽媽,，不要讓老師失望。一定要讓媽媽感受到我們的愛(ài),，好不好,？老師相信你們都是最乖的孩子,?！焙⒆觽儾患s而同的點(diǎn)頭答應(yīng)我。

第二天上課,，我問(wèn)孩子們有沒(méi)有兌現(xiàn)昨天的承諾，孩子們都很驕傲的跟我說(shuō)他們都做到了,，然后媽媽都很高興,，夸自己的孩子都長(zhǎng)大了，懂事了。我很欣慰,。告訴他們：“每個(gè)人的媽媽都很偉大，媽媽對(duì)自己的孩子的付出都不求回報(bào),，就是簡(jiǎn)單的希望自己的孩子能夠快快樂(lè)樂(lè)的健健康康的生活,，希望自己的孩子以后能有出息,，過(guò)的比自己好。小朋友們一定要乖乖聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣，不然媽媽會(huì)很傷心的,。”他們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

孟子說(shuō)過(guò)“惟孝順父母，可以解憂,?！?，愛(ài)是一切的靈魂，一切因愛(ài)而美麗,。其實(shí)到最后亙古不變地依然是父母對(duì)我們的愛(ài),。有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性,。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候,，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心,。懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重,。尊重生命,、尊重勞動(dòng),、尊重創(chuàng)造,。懷著感恩的心,，一代偉人鄧小平古稀之年說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民,！”懷著感恩的心，詩(shī)人艾青他的詩(shī)中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉,。忠孝兩全,，以孝為先?，F(xiàn)在的人們總是對(duì)國(guó)家有著這樣那樣的抱負(fù)，但是卻很少對(duì)父母盡孝，對(duì)父母之孝是對(duì)國(guó)家之忠的根本，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)父母的孝道就很難完成自己的理想抱負(fù),。我們也會(huì)有為人父母的一天，我們不希望自己孤度終老,，那么從現(xiàn)在起，關(guān)心自己的父母,，盡可能的為他們多做些事,，做好下一代最好的老師。用自己的行動(dòng)來(lái)感化我班的孩子們,。

學(xué)會(huì)感恩,，會(huì)讓我們的生活更加美好，讓孩子們從小就體會(huì)到感恩的魅力所在,。

讓幸福之花開(kāi)在感恩枝頭！

幼兒園中班教育隨筆篇四

秉祿是個(gè)虎頭虎腦,、白白胖胖的小男孩,，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師,、小朋友都很喜歡他,。

早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的.手,，主動(dòng)跟老師打招呼:“老師你好”,，當(dāng)然他也會(huì)得到老師的贊賞:“秉祿真棒”,。

上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上,，然后問(wèn)老師:“老師,，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”,。

但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題,，因?yàn)樗忻傲耍瑡寢尠阉形绯缘乃帋У搅擞變簣@,。

午飯后,，我喂他吃藥，但是好話說(shuō)了一大筐,，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭,，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”,，于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩,，不怕苦,、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,，還不忘問(wèn)我“老師我棒不棒”,，同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”,，讓我想了很多,，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為老師千萬(wàn)不要吝嗇自己對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),，多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】悼鞓?lè)的成長(zhǎng),。