光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

歷史備課組教學(xué)計劃篇一

1．重點班高三（1）：對高一歷史必修一,、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學(xué)。

2．本科班高三（2）,、（3）,、（4）：對高一歷史必修一、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),；

3．藝術(shù)本科班高三（5）：完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)（注：9月12日開始為期三個月的藝術(shù)培訓(xùn)及考試）

教學(xué)進(jìn)度：期中考之前,，復(fù)習(xí)完必修一與必修二

期中考之后,，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)

(1)了解學(xué)情，有的放矢,。在文科成為弱勢,，文綜高考形勢嚴(yán)峻的大環(huán)境下，作為有良知的老師,，切勿對未來喪失真誠的夢想,、信心和干勁,，知難而上，勇于迎接挑戰(zhàn),。老師們首先要做到的熱愛自已的學(xué)生,，急他們所急，想他們所想,，做好他們的服務(wù)工作,，因此我們就要更多的了解學(xué)情，樹立他們的信心,，多與他們的班主任交流,，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況，這也是一切教學(xué)工作的起點,。

(2)多做近年的高考題與高考模擬題,，關(guān)注高考有關(guān)的信息、研究動態(tài),。

主要參考雜志：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《歷史學(xué)習(xí)》,、《五年高考三年模擬》等

網(wǎng)站：,、中學(xué)歷史教學(xué)園地、嘉興高中歷史學(xué)科基地

成冊的復(fù)習(xí)資料：《全線突破》,、《五年高考三年模擬》,、《導(dǎo)與練》、《世紀(jì)金榜》等.在學(xué)習(xí)過程中,，答題技巧,、命題意圖、復(fù)習(xí)策略等等進(jìn)行記錄,、體會,、歸納，并能及時地融入課堂教學(xué)之中,。而

（3）切實做好課前,、課中、課后的教學(xué)工作,。課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù)，特別是要進(jìn)行課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。課堂中,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實三維目標(biāo),。尤其是，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫在備課本上的擺設(shè),。課后,，對自已的課堂教學(xué)及時做出

簡要的反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。利用好學(xué)生們?nèi)耸忠粌缘摹秾?dǎo)與練》,，對于學(xué)生每天布置的作業(yè)(《導(dǎo)與練》、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》,、《全線突破》配合使用,，及時檢查、進(jìn)行批改,、反聵,。要知道，再勤奮的人也有偷懶的時侯,，更何況對一些學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的同學(xué)來說更是如此,。

（4）發(fā)揮集體備課的作用

1，各組員之間交聯(lián)系,、多交流,、共同分享教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進(jìn)度,，及時記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體討論,，共商方案,。

2．加強校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習(xí)會,。

（5）做好試題評析工作

高三階段各式各樣的考試很多,，如單元測驗、模塊考試,、專題考試,、校際的八校聯(lián)考、本校月考,、全市模擬考等等,。如何利用這些考試最大限度的提高教學(xué)的效率呢？

1,、讓學(xué)生做好積極應(yīng)對的心里準(zhǔn)備,，除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度外,，定時期有計劃的復(fù)習(xí)其它的課本，這對于歷史學(xué)科式來說,，尤其重要,，但是時間可以短些。

2,、對于不同的學(xué)生有不同的批改方式,，或面批、或全批,、或抽批（這主要自已組織的考試）針對性要強,，指出答題的方向和要領(lǐng)。

3,、更重要的是老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。對其進(jìn)步及時肯定,，讓他們樹立信心,。

對學(xué)生在卷面上反映的知識結(jié)構(gòu)、階段特征,、知識盲區(qū),、方法與能力等問題及時在評析課上進(jìn)行分析，或特以后有目的的在教學(xué)中加以補充,、強化,。

歷史備課組教學(xué)計劃篇二

高三歷史教學(xué)要面向高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的`能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,，對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決歷史問題,，學(xué)以致用,。

1．教師必備的教材和相關(guān)材料,。全日制普通高級中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊,；世界近代現(xiàn)代史上,、下冊；中國古代史,；全日制普通高級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析,。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。身的素質(zhì),，加強教學(xué)基本功的鍛煉,，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,，虛心學(xué)習(xí),，取長補短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績,。組織教師參加教研組活動和學(xué)校的活動。

4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的密度,，要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段,，明確每個階段的時間安排,、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,。

第一階段：

時間安排：開學(xué)—9月

指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課,，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實,，明確知識體系,、認(rèn)識知識點間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生,。完成月考,，認(rèn)真總結(jié),。

目標(biāo)要求：落實每章節(jié)的特征，學(xué)會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和差異,。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

第二階段：

時間安排：10月--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以中國歷史的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí),。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實基礎(chǔ)同時,，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,，適當(dāng)強調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實,、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張,。

教學(xué)任務(wù)：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí),。完成月考，認(rèn)真總結(jié),。

目標(biāo)要求：強調(diào)對基礎(chǔ)知識,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析,、解決問題的能力為目標(biāo),。<

歷史備課組教學(xué)計劃篇三

根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點,，強化知識體系,；同時加強綜合訓(xùn)練，實行每周一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

第二階段,，即完成各知識點專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二模”之前）,，鞏固其考點,，并進(jìn)行針對性練習(xí)；后階段加強綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。

第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前）,，查漏補缺，挖掘潛能,，深化知識,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同努力，力求完成各項指標(biāo),。

㈠20xx.2.24～20xx.4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),，對知識點按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并注重進(jìn)行綜合測試,，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點。

2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題,，讓學(xué)生熟悉“高考模式”,。

3.進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實力,。

㈡20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

⒈全面復(fù)習(xí)鞏固,，完善知識體系，把握高考思路。

⒉查漏補缺（集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合）,，挖掘?qū)W生潛能,。

3.進(jìn)行各種綜合能力測試，加強學(xué)生對高考的適應(yīng)性,。

歷史備課組教學(xué)計劃篇四

《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導(dǎo),，營造民主的,、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問題的能力,，提高創(chuàng)新意識和實踐能力,。增強歷史洞察力和歷史使命感。

1,、初中和高中的教材編排體例不同,，初中教材是通史體例，高中教材是專題體例,，貫古今,，關(guān)聯(lián)中外，跨度大,。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳,。兩種不同的編排方式，對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，要求學(xué)生高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識。

2,、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱,。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入高中的。初中時認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案,。因而很大一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力,、不扎實，缺乏必要的知識儲備,，很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí),。

3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。

4,、通過半年的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣。

1,、樹立團(tuán)隊意思,，統(tǒng)一思想認(rèn)識，統(tǒng)一進(jìn)度,，集體備課,。共同確立重難點，探究解決的方法,。

2,、據(jù)課標(biāo)，依托教材,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合,。 依據(jù)課標(biāo)，制定科學(xué),、完善的課堂教學(xué)目標(biāo),，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系,。歷史教學(xué)是師生相互交往,、共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化,。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。

4、教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價,，不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時獲取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué),。

5,、 教師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊,，不要隨意打破,，在教學(xué)時序的安排上，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式,，更加靈活的特點,。

6、 教師要對即將實施教學(xué)的某個歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。教師過去那種面面俱到的教學(xué)方式已無法繼續(xù),，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學(xué),，怎樣進(jìn)行一個模塊的設(shè)計、一個單元的設(shè)計,、甚至一個課時的設(shè)計,、教師與學(xué)生活動課時分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等,，都必須提前設(shè)計好,。

歷史備課組教學(xué)計劃篇五

根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點,，強化知識體系,；同時加強綜合訓(xùn)練，實行每周一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

第二階段，即完成各知識點專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二?！敝埃?，鞏固其考點，并進(jìn)行針對性練習(xí),；后階段加強綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。

第三階段,，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前）,，查漏補缺，挖掘潛能,，深化知識,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項評析工作,，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，共同努力,，力求完成各項指標(biāo)。

（一）20xx,、2,、24～20xx、4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

1,、完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),，對知識點按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并注重進(jìn)行綜合測試,，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點。

2,、做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題,，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。

3,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實力。

（二）20xx,、5,、1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

1、全面復(fù)習(xí)鞏固,，完善知識體系,，把握高考思路,。

2,、查漏補缺（集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能,。

3,、進(jìn)行各種綜合能力測試，加強學(xué)生對高考的適應(yīng)性,。

歷史備課組教學(xué)計劃篇六

海南省普通高中基礎(chǔ)會考,，對于歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫,、表格等多種材料,，再認(rèn),、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過程中的重大事件、重大現(xiàn)象等,。它強調(diào)的是“是什么”的一級考察目標(biāo),，而非歷史思維力的考查。

1,、學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱,。

學(xué)生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢,，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)能力,。

2、學(xué)生重視程度不夠,。

畢竟,，會考在高考中所占比例較小，從學(xué)習(xí)的功效來看,，關(guān)注度要遠(yuǎn)遜于語數(shù)外等高考科目的關(guān)注度,。

3、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感,。

會考的考察目標(biāo)主要以認(rèn)知為主,，基本上從教材中可以囊括所有的試題內(nèi)容。學(xué)生不喜歡看教材,、不喜歡學(xué)習(xí)歷史,，主要是缺少成就動機，此時培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā),，可能性較小,。

1、進(jìn)度,。

本學(xué)期末,，將實現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進(jìn)入三個輪次的會考備戰(zhàn),。

2,、強調(diào)核心知識點。

濃縮的都是精華,。本學(xué)期必修三的講授,，每個單元、每個課題的核心知識點,，我們高二歷史備課組的老師,，都是逐字逐句的仔細(xì)推敲，一字一字的敲到電腦上,，它凝結(jié)了教師對學(xué)生所應(yīng)該掌握內(nèi)容的高度概括的智慧與心血,。這樣,，學(xué)生的備考便有了知識的源頭活水，備而不亂,。今后的高考總復(fù)習(xí),，我們也要堅持精編的

整理。

面對會考，高于會考,，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn),。人的知識素養(yǎng)的提高，腹有詩書氣自華,，人生修煉的必修課,，菲應(yīng)急之舉。樹立人人過關(guān)的奮斗目標(biāo),，保9爭10,。要加強團(tuán)隊

精神的培養(yǎng)，推動整體進(jìn)步,。

（1）,、用好教材,，過好教材關(guān),。

教材是活的,，擁有豐富的歷史素材,，務(wù)必充分利用，務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心知識點,，體現(xiàn)論從史出的學(xué)習(xí)方法,。

（2）,、形成體系,，

過好知識觀,。再認(rèn)、再現(xiàn)是要從所學(xué)知識中提取有效信息,，而知識不是零散的,，而是有體系的,。要有模塊,、單元、課題的整體結(jié)構(gòu)意識,。

（3）,、精選試題,，過好練習(xí)關(guān)。

試題的選用寧缺毋濫,，好題一定是舉一反三,，事半功倍的。務(wù)必應(yīng)選用體現(xiàn)會考考察目標(biāo)與難度的試題,。切忌偏難以損害學(xué)生的備考信心,。在做好練習(xí)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，還有什么是我不會的,，我一定可以的,，務(wù)必要成為學(xué)生的積極心理暗示。有了成就感,，有了主動學(xué)習(xí)的

精神動力,，才能以勝利的姿態(tài)迎接會考。

一,、

1,、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

2,、 深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等.

3,、 針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計集體備課30節(jié)左右。

4,、 圍繞縣教學(xué)開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.

5,、 積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右,。

6,、 及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計單元,，期中練習(xí)題,。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診,，查漏補詘,。

7、 開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,，如

（1）、歷史人物訪談,。

（2）,、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗,。

（3）,、歷史專題報告會,。

（4）、觀看愛國主義影視片,。

（5）,、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

（6）,、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得。

8,、 努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》,，群策群力鉆理論,，查資料，重實踐,。

9,、 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10,、 通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

1積累了一定的教科研理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2本組的各項教研教改活動，取得較好成績

3課外活動亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,，掌握了歷史知識。

4課題研究取得階段性成果,，以計算機及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具,，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)文章

的整合,，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍,；落實學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力,；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高,。

1集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3課題研究亦有流于形式的時候,，以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處,。

1加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2有意識地強化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。

3實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴

歷史備課組教學(xué)計劃篇八

高一學(xué)生歷史基礎(chǔ)不平衡,，經(jīng)過一學(xué)期的師生共同努力,，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)的主動性大為增強,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本,，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成,。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力,，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。

1、知識與能力目標(biāo)：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

2,、過程與方法目標(biāo)：

進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史,、積累歷史,、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,，論從史出，史論結(jié)合,；注重探究學(xué)習(xí),，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法,，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋,；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神,，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,，培養(yǎng)愛國主義情感,，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。加深對歷史上以人為本,、善待生命,、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,，努力追求真善美的人生境界,。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格,，培養(yǎng)堅強的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,，增強經(jīng)受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真,、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū),、各國,、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，進(jìn)一步形成開放的世界意識,。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割,、相互交融,、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

1,、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際,，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法。

2,、認(rèn)真教好每一堂課,。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問題教學(xué)法和討論法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維,。同時重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等能力和歷史思維能力,。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以情動人,，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，及時反饋教學(xué)，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

4,、采用情境教學(xué)，精心設(shè)計多媒體課件,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽,，開辟第二課堂,，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

5,、結(jié)合實際,，開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語言文字表達(dá)能力,、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點,。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必修1》五至八單元以及《必修2》,，《必修1》講述的是人類政治文明發(fā)展史，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。它與社會經(jīng)濟(jì),、文化活動密切相關(guān)，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn),。《必修2》是經(jīng)濟(jì)文明史,。經(jīng)濟(jì)文明是人類文明的一個重要組成部分,，它為人類的政治活動展開提供了物質(zhì)基礎(chǔ),。通過這一板塊的學(xué)習(xí),，加深對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一觀點的理解。