時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初三化學教學計劃下學期篇一

1,、立足教材，不超出教學大綱,，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結論,，加強綜合度,，以求深化和提高。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復運用，以加深理解,。

3、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4、分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導閱讀,、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導,，查漏補缺,。

1、循序漸進,。學習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結合,，專題講解,，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性,。

3,、進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎,。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧,。

3,、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車，易被學生所接受,。

1,、加強審題訓練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓練，提高分析,、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2、提高表達能力,。不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密,；計算準確，文字,、符號,、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3,、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習,，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

初三化學教學計劃下學期篇二

適應新形勢下教育教育改革的需要,，認真落實學校的工作計劃，全面培養(yǎng)學生的能力,，更好地為教學一線教師做好服務,，本學期特制定如下化學教學計劃：

加強學習，更新觀念,，提高自身理論素質(zhì),。應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,，為此，一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效,。

本學期要確保實驗室安全，明確實驗室職責,，定期檢查滅火器材,、做好實驗儀器的保養(yǎng),、維修、報廢及添置工作,。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,，提高儀器的利用率,，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作,。使儀器不丟失不損壞。

根據(jù)實驗儀器的不同特點,，做到防塵,、防潮、防霉,、防蛀、防腐,、防暑、避光,。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢,，防止意外事故的發(fā)生,，同時要根據(jù)教學需要及時做好新儀器的添置工作,。電器開關、電源插座及其他設備,，建立安全檢查制度。強化安全意識,。以實驗室安全責任人為主,，實驗教師配合,、領導關心支持、學生配合,，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故,。保持衛(wèi)生整潔,，經(jīng)常通風換氣，妥善處理“三廢”,，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康,，保證實驗安全,。

化學學科的特點就是以實驗為基礎,，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力,，對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用,。

新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多,，要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求,，及時做好演示實驗的準備工作,，并能勇于改進演示實驗,。更應在熟悉業(yè)務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,，學生實驗結束后,，對實驗儀器要做好歸類整理工作,，使得儀器擺放有科學性、條理性,、儀器的提拿更方便。

要結合本校的實際情況與各任課教師,，合理安排好學生分組實驗,。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間,。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢,，分組準備好,。積極配合任課教師做好實驗時的指導工作,。

總之，在實驗室管理工作中,，要堅持沒有最好只有更好的原則，為我?；瘜W實驗教學邁上一個新的臺階,，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力,。

初三化學教學計劃下學期篇三

本學期初三新課將在三個月后結束，其余時間將轉(zhuǎn)入復習,，復習將占據(jù)本學期大部分時間,，現(xiàn)制定如下教學計劃：

1,、立足教材，不超出教學大綱,，注意緊扣課本。回到課本,，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4,、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀、放手鉆研,、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導，查漏補缺,。

1、循序漸進,。學習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結合,，專題講解，加強訓練,。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎,。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧,。

3、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受,。

1、加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓練,，提高分析,、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2、提高表達能力,。不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密,；計算準確，文字,、符號,、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4,、在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習,，自我完善,。由學生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺，提高后進生,。

初三化學教學計劃下學期篇四

今年本人任教初三xx班化學教師,，學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好,。當然也有一些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣，成績不好,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展提高,。以下是我的教學計劃。

本教材以初中化學基本概念和理論,，元素和化合物等知識,，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架,。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識本事和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應本事,，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理,，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材資料的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的本事,，還能夠分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。第二個特點,，突出了以實驗為基礎的,，以動手操作本事要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生本事的培養(yǎng),。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的本事和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

2,、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自我動手操作和本事,。觀察問題和分析問題的本事。針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

3、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的本事,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

1、重視基本概念和理論的學習,。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在復習中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念構成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，所以要異常注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象,、概括,，使學生構成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的本事,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，在平日講課中學會比較,。要在區(qū)別的基礎上進行記憶,，在掌握時應進行比較，抓住事物的本質(zhì),、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。在比較學習的同時,，練習必不缺少的,，關鍵在于“巧練”,，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大,，關鍵在于“精”,，從而到達“巧練巧學”的目的和完善的結合,。實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗本事,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習,。

3,、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查,，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學生情景,。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。講全面，提倡以學定教,，以學定講，努力增強講授的針對性,、實效性,，努力減少剩余的講授,，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學,、講,、練的時間結構,，根據(jù)學科特點和不一樣課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。