總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級語文上學期工作總結反思篇一

為了上好課，我做了下面的工作：

(一)課前預備：

1.教師備好課。

(1)認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

(2)了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好,、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

(3)考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2.學生認真預習。

(1)為了讓學生預習效果更好,，我專門設計了我班預習卡,，每課課前學生都會認真預習，為上課做好充分準備,。

(2)課前閱讀準備,，有的課文，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關書籍,，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月,，我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。

通過一個月的閱讀,，在學生了解這是一本怎樣的書之后,，再去學習《一本男孩子必讀的書》這篇課文，就為上好這一課打下一個良好的基礎,。

(二)課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋,，調動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

六年級語文上學期工作總結反思篇二

本學期我繼續(xù)擔任六年級四班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，學有所用,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

這一學期,，我在思想上嚴于律己,，嚴格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動,。一學期來,，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。我相信在以后的工作學習中,，我會通過自己的努力，克服缺點,，取得更大的進步,。

我在語文教學中寓思想教育于語言文字之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中,，注重思想內容與語言文字的內在聯(lián)系,，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容,，我主要確定為以下幾方面：

1,、良好的道德品質教育。

2,、陶冶情趣的美感教育,。

在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話,；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,，不說假話、空話,。在閱讀教學中,，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容,，受到應有的感染和教育,。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文,，使他們表達出內心的感受,。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,，說出沒有的課文內容,，借以抒發(fā)內心的情感,。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,，陶冶情操,。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐,，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話,，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,，對學生在習作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育,。

（一）因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。

（二）從實際出發(fā),，改進教學方法,，提高教學質量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關系,，知識是智力和能力的基礎,，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程，能使學生加深對知識的理解。

在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維,，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。

〈1〉采用啟發(fā)式,。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動學生學習的積極性,，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展,。我深入了解學生，針對學生的實際,，啟發(fā)誘導,。我的提問,、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效,，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用,。課內外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段,。我精心設計作業(yè),，減輕學生課業(yè)負擔。

〈2〉重視培養(yǎng)學生的自學能力,。培養(yǎng)自學能力,，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言,，理解語言,，運用語言。教給學生一些學習方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法,，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣,，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣,，勤動筆的習慣。

〈3〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下功夫,。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求,。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然,，走進社會，注意觀察周圍的人,、事,、景,、物，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目,。培養(yǎng)學生每天寫觀察日記，這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,，拓寬作文訓練領域,，激發(fā)學生寫作熱情，鍛煉學生交際能力,。

〈4〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,，采用少改多就,，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步,，講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后,，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改,。組織在小組內同學相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,，讓學生自己當眾來讀,，我相機插話,，口頭批改,。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出,，引導同學們來討論修改的方法,，意見不一致可以爭論。這樣評改,，可以集思廣益,，更好的發(fā)揚教學民主,；這樣激發(fā)同學們你追我趕，積極進取,。

以上是我對一學期教育教學工作的總結匯報,，我也深知我的教育教學還有很多不足之處，為了孩子的未來我將更加努力耕耘,，力求做得更好,。

六年級語文上學期工作總結反思篇三

本學期我擔任六(1)班語文教學，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，認真上課。對班主任工作也盡心盡力,，盡自己最大的努力來管理班級,，可總感覺取得的成績并不明顯，付出與回報并未成正比,。下面我就自己的工作做一總結：

一,、作為班主任，堅持不懈抓好常規(guī)工作,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以,，在工作中我一直嚴格要求自己，以自己的言行來影響教育學生,。另外還注重學生各方面習慣的培養(yǎng),，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生學習習慣進行指導,，幫助學生逐步形成良好的學習習慣,，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風的整體發(fā)展,。管理上,，不忽視，不放松,，各個方面都嚴抓,，衛(wèi)生上堅持檢查，點點滴滴不可馬虎,，讓學生做到我不丟，我來撿,，從而使學生有一個良好的學習環(huán)境,，有一份舒暢的心情,。紀律上，嚴格要求學生遵守學校紀律,，不做違背學校紀律的事,。總的來看,，今年這些學生比較聽話,，能自覺的遵守校規(guī)校紀，所以也算很安全的把這批學生送出了校門,。這也是作為班主任感到很榮幸的地方,。

二、上課發(fā)揮教師的主導作用,，讓學困生投入課堂,。

這學期以來，每上一節(jié)課之前,，我都認真?zhèn)湔n,，盡量采用新課改課堂教學方法，通過小組合作交流探究的方法來教學,，充分發(fā)揮教師的主導地位和學生的主體性,，讓學困生投入課堂，讓他們能消除自卑,、膽怯的心理,，給學困生在課堂上展示自我的機會。課堂上不積極的學生,，我沒有批評而多給他們以鼓勵,，給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量,。

語文是語言性學科,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，讓學生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

三,、做好后進生的工作

本班后進生極多,，考試成績達不到及格的有好幾個，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。因此，我采用以優(yōu)帶差的方法,，幫助差生擬好學習目標,，每天讓優(yōu)生抽出工夫幫助差生，通過語文基礎知識點的訓練,，要求反復抄寫詞語盤點和日積月累,，以此來鞏固基礎知識。及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

四、關愛學生,，緩解心理壓力,。

畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學,，承受的心理壓力比較大,，這壓力來自于教師、家長的期盼,，也來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就會導致他們厭學,，逃學,，甚至想放棄學習的心理。作為語文老師,，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找他們談心,，分析問題,，也可與家長溝通，共同解決問題。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，在不斷學習的基礎上，能夠取得更好成績,。

六年級語文上學期工作總結反思篇四

這個學期到此就算結束了,，本學期我上六年級2班的語文課，在教學工作中我大膽創(chuàng)新,，銳意進取,。為以后更好地工作，下面就本學期教學工作總結如下：

一,、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)小學兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡課件，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質教育，向40分鐘要質量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經(jīng)驗教訓,。

二、注重提高自己的業(yè)務水平

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質,，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質的提高打下堅實的基礎,。

三、積極開展教研和教改

在教學研究方面,，本人以先進的教育思想來武裝自己,，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經(jīng)驗,，以飽滿的熱情投入到學?？蒲谢顒又?，以認真的態(tài)度對待教學科研工作，積極探究,，大膽實踐,，注重總結，勇于開拓創(chuàng)新,。

近幾年來我作了如下舉措嘗試：

(一),、注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

本人已把五,、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學語文的所有課文制作成網(wǎng)絡課件,，形成強大的有個性小學語文資源網(wǎng),。

下面就在這方面作較為深入的分析：

1.利用多媒體網(wǎng)絡課件，優(yōu)化語文課堂教學多媒體技術和網(wǎng)絡技術作為高科技信息技術,，是一個豐富的教育信息載體,。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能,，可以說是提高實效的有效手段,。“工欲善其事,，必先利其器”,，多媒體課件融聲、音,、形,、像于一體，使抽象的概念具體化,，深奧的道理形象化,，枯燥的知識趣味化。它不但使教材內容變得易于理解和接受,，而且能激發(fā)學生學習熱情,，保持注意力高度集中，對培養(yǎng)觀察能力,，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用,。學生在無意注意的條件下進行學習,，也不易疲勞?？梢姸嗝襟w課件用得好,，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間,。

2.利用多媒體課件,，激發(fā)學習熱情。蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師,，是調動學習積極性的能源,，是學習知識，增長智慧的動力,。課堂教學中,，教師是主導，學生是主體,。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),，十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,，感染力強,，給學生如見其人，如聞其聲,，身臨其境的感受,。學生的積極性一旦被調動起來，也就有了主動探究的動力,。

3.利用多媒體課件,，分散難點、突出重點,。語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習,，掌握知識，形成能力,，并逐步領悟其中蘊含的感情,。由于有的課文內容比較抽象，插圖又無法全面展示,，這對于以形象思維為主,，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題,。而多媒體課件卻不受時間,、空間、微觀,、宏觀等各方面的制約,，直接展示各種事物的現(xiàn)象,，讓學生通過對具體形象的感知理解重點內容。這對于培養(yǎng)學生的理解能力,、領悟能力,，可以說是得天獨厚的。

4.利用多媒體課件,，創(chuàng)設情境,。語文課堂中的情境教學法，是教師根據(jù)內容的需要,，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境,，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴,，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法,。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性,、直觀性,、感染性等特點，可以創(chuàng)設與課文相關的特定情境,，讓學生進入角色產(chǎn)生情緒體驗，在領悟課文內容的同時陶冶情操,?？傊嗝襟w課件運用的范圍很廣,，如理解詞語,，比較句子，指導朗讀和寫作,，提供相關學習資料等等,。它具有其他媒體所不可替代的特征，合理運用,，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不可估量的作用,。

(二)、以提高學生學習語文的興趣為突破口,，除了利用多媒體技術外,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。

(三),、開展四人小組互助活動，以點帶面,，以優(yōu)帶差,，提高班科成績的合格率。在課堂教學中,，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來,，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下,，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。

(四),、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高,。通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,，教學質量也達到了學校的要求,。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。

六年級語文上學期工作總結反思篇五

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，努力做到更好。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的總結：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況，有針對性,、有目的、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位,，小組合作學習已初見成效,。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

二,、增加閱讀量，提高寫作能力

三,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度,。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導,，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領下,，為其終身發(fā)展服務,。

四、探索互動型課堂教學模式,，努力做到高效課堂

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來,，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性??同時,，把握好課堂調控,，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂教學效率,。

六年級語文上學期工作總結反思篇六

一學期的時光轉瞬即逝,，為不斷總結工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展,，下面我將本學期的教育教學情況作以總結 ,。

政治思想乃先導、乃方向,，它使我們能時刻了解國家重大政策,、方針、任務等,，是我們始終與黨的先進性保持一致,，高瞻遠矚，激發(fā)我們的工作熱情,，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作,，推動工作蓬勃發(fā)展。

本學期政治方面主要學習了：今年發(fā)展改革工作的六項任務,、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發(fā)展觀,，加快社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的內容。通過以上方面內容的政治學習,，使我知道了當前國家的一些重大工作任務及決策等,，從而提高了思想認識，堅定了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性,，促使我努力跟上時代步伐,，盡我所能干好自己的本職工作，為我們社會主義建設事業(yè)盡自己微薄之力,。

為搞好教育教學工作,，我堅持訂閱教學雜志，并時常翻閱,，進行深入的學習,。對于業(yè)務知識，我將努力學習與具體的工作實踐相結合,，將書本上學到的知識運用于具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思,，摸索適合本班學生教學的切實可行的方法,。

本學期由于所代課時畢業(yè)班已進入復習階段，所以我要談談這一學習階段所做工作,。為把好復習這一關,，我主要做了:以下幾點：

1、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求,。

近十年來,，教育改革突飛猛進，小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法,，提出了適合素質教育的新的要求,，教材也有了較大變化。為此,，我首先認真閱讀了《語文課程標準》及其如何解讀的書,，徹底弄清了新時期語文教學的要求。

2,、通過本冊教材及參考書,，弄清本冊教材要求及重難點。

由于本學期我并未代六年級語文,，對本冊教材可以說知之甚少,，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌,。為弄清本冊教材,，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內容,、重難點等,，基本做到心中有數(shù)。

3,、進行歸類復習,。

為使復習盡量做到全面、有條理,。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶 ,。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習,。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設計,，盡量做到典型,、有效,。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考,，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

4,、對后進生進行耐心輔導。

對于后進生,，我將嚴格與慈愛相結合,，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風帆。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識,，提高他們的學習興趣,。

通過我復習階段的努力，最后成績雖然不太理想,，但比我剛代時所考的期中成績仍有較大進步,。我覺得復習階段的付出 還是有一定的成效。

一學期的工作已結束,，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求,，為使教育工作再上臺階，我將永保青春與活力,，甘灑熱血于教壇,，愿奉青春于教育。

六年級語文上學期工作總結反思篇七

本學期我擔任六年_班的語文教學工作,。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

二,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著

慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

三,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力

作為即將畢業(yè)的小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認為讀書很悶,，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,，想象文為主,，適合學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們利用節(jié)假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

四,、為了提高本人自身的素質和教育教學能力

我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短,，在學習中不斷地取得進步。此外,，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步。

六年級語文上學期工作總結反思篇八

在這一學期以來,，為抓好本班的語文學科的教育教學工作,，我努力做了以下工作：

一、認真?zhèn)湔n,，設計好每一堂課的教學內容,，按照新課程標準的要求領會教材內容，深入鉆研教材,，合理使用教材,，抓好重難點的教學,，在教學中了解學生，理解學生,，教會學生學習的方法,，強化教學的針對性，因材施教,，因人施教,，努力提高教學質量，提高學生的綜合素質能力,。

二,、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性,，讓學生組動配合教師的教學,，恰當、合理的引導學生提出問題,，組討論,、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力,，做好動手,、動腦、動口等一系列教學活動,，形成學生之間,，師生之間的互動，循循善誘地教導,，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅,，鍛煉他們的綜合素質能力,。

三、評價與改作：及時批改作業(yè),，了解學習情況,，做好批改記錄。批改形式多樣化,，以教師批改為主,，以學生互相批改、自改為輔,。嚴格要求,，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當面批改,，及時補差。

四,、組織好每次單元測驗,，及時批改、總結,、評價,、更正。當檢測不理想時,，評價盡量用肯定贊揚的語氣,，少批評，多教育,，因勢利導，巧妙婉轉的提出學生存在的問題,，并幫助他們改變學習方法,。

五、輔導：班上學生學習成績兩極分化,，差生人數(shù)多,，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望,，為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學習興趣,，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫,、厭學的壞毛病,，逐步提高學習成績。

存在問題：

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練。

2,、部分學生的學習積極性沒有調動起來,，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心,，缺乏學習的主動性,。

3、與學生的交流不夠,，對差生的說服教育,，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿,。

以上這些問題力求通過不斷地學習,，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足,，力圖做一個課程改革中的合格教師,。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

六年級語文上學期工作總結反思篇九

時光飛逝，歲月如流,，六年級一年的教學一晃而過,。作為六（２）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后,，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭。

現(xiàn)將本期語文教學作一下總結：

“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期，我要求學生從把字寫認真,、規(guī)范開始做起,，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。其次,，分階段,、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內外閱讀等。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,， 填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在教學《孔子游春》一課時,，我讓學生充分地讀了“孔子論水”這一部分,，感悟“水”作為真君子的品性，然后對省略的內容進行補充,，學生聯(lián)系生活實際,，寫出水其他的品性：水滿則溢，它好像知足常樂,；水清澈明凈,，它好像表里如一；水小則成滴,，大則成海,，它好像很有氣量……學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質的感染,，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報,、自編自導自演《半截蠟燭》等等。

4,、課前的古詩詞背誦,，歇后語 格言警句背誦。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對,；有些工作應該能做的更好一點才是,。比如，像這一屆的陳俊琿,、陳迪崢,、鄭淇允等同學的學習習慣不好，可以多加引導,，加以改進,。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜,?！睍r間不停地流逝，六年級的教學任務也告一段落,，我想我在這一年的工作中,，教了不少，也學了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎,。

六年級語文上學期工作總結反思篇十

語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求。今天本站小編給大家為您整理了小學六年級語文下

學期工作總結

一.關注學生，情感

1.心理輔導,，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，共同解決存在問題,。

2.制定目標，激勵不斷進步。在復習期間,，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標,。在六(3)班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分,，一個是最高目標分,。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成,，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較,。3.有的放矢,，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差,，但是他們缺乏學習興趣,，學習表現(xiàn)差。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱,。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致，循循善誘,，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各 (文章轉貼自實用工作文檔欄目) 種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習,。

二.關注課堂,，啟迪智慧

1.教材處理，使之適合班級實際,。內容含量大,，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2.習題設計,，鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學預案，尋找個人特色的教學模式,。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感,，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

三.關注作業(yè),，提高復習效率

1.課內作業(yè),，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。2.課外作業(yè),，分層練習,。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

3.平時檢測,，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學,，我還是強調淡化考試,。平時檢測，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分,、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項等次合并得出一個綜合得分,，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,，分數(shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù),。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生,，也是一種很好的教學方法,。

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時,，我認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面,?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄,，可以是作文,，可以是

名言

三、做好學生的輔導工作,。

本班學生語文基礎比較差,，學生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學此文轉自斐斐

課件

四,、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

五,、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學生自學為主,，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六,、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美,、夸獎,、鼓勵，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見,，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長,，只有這樣,，學生才會有閃光的機會、才會有上進,、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步,。

轉眼間,，一個學期又要結束了,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作,，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

一,、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段,、概括段意、概括主要內容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結,。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容,。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇),，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出

手抄報

二,、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠， 教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

六年級語文上學期工作總結反思篇十一

時間過得真快,，一轉眼這學期又即將過去了，回顧本學期的'工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員,，根據(jù)學期初的教學工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量?，F(xiàn)將組內的工作回顧如下：

本學期我們重點完成了以下幾項工作：

1,、教師們認真上好教研課，充分研討，互相提高,。

2,、教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作,。

3,、認真完成兩次主題教研活動。

4,、配合教導處開展好書香課題的教學研討課,。

5、六2,、六3,、六5三個班級積極申報縣書香班級。

圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則,，本學期我組及時做好了檢查,、督促、考核工作,?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求,。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng),，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。

在備課方面,，教師們注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術的做法,。在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦,，一成不變,。課后，每位教師要注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗,，逐步提高反思能力，形成反思的習慣,。嘗試建立“高效,、共享,、反思”的新型備課方式。

語文作業(yè)的設計方面,，教師們動腦筋,，做到精,、活,、實。即作業(yè)少而精,，避免機械無效勞動,；作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練,；作業(yè)設計有實效,，成績確實有提高。

本學期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術評議課堂教學和課外閱讀與寫作的有效鏈接,，分別由曹建芬,、俞波兒老師上了研討課。課后,，大家積極討論,，暢所欲言，活動收到了實效,。

同時,，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱,，通過上課,、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力,，又使他們的認識水平得以飛躍,。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量,。

我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課,，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究,，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用,。

夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學會看病》,。

對作文教學，我組提倡：重指導,、重練筆,、重表揚,、輕批改的教學思想，每位教師對作文指導,、作文批改各顯神通,高年級注重引導學生觀察生活,如何選材,寫出有主見,、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結合點,，編寫了《寫作序列表》,，讓學生讀寫結合，從而加深課文理解,，也提高了學生的作文能力,。

在批改中，教師盡量對每個學生加強面批指導,，提倡教師批,，學生改，以及讓學生進行第二次作文練習,。重表揚主要是為了提高學生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學生的佳作,編作文選,。總之,在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學生的作文興趣,從而提高了學生的作文水平,。

繼續(xù)加強課外積累,，本學期我們引導學生積累的內容為：名言警句精選，描寫人的品質,、智慧,、儀態(tài),、風貌,、神情、口才的成語等等,，合理利用早上,、午間時間進行課外積累。繼續(xù)加強課外閱讀訓練,，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀，通過理解,，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,，提高認識效率和語言表達能力,。在進行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性,。

六2,、六3,、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳,，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課,，加強課外閱讀的有效指導，開展豐富多彩的讀書活動,。我們廣泛發(fā)動班際學生力量，書籍共享,，收獲交流。本學期我們每個班級學生都買了一本課外讀本,，分別為《藍調江南》,、《狼王傳》、《史記故事》,、《野草》,、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》,。進一步樹立了師生同讀共成長的思想,，形成良好的閱讀氛圍。

我們用足用好教材資源,，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動,，活動做到有方案、有過程,、有資料積累,。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng),。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動,。通過實踐活動，學生的個性得到張揚,，能力得以培養(yǎng),，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評,。

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學期,，我們堅持組織老師學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革,。

六年級語文上學期工作總結反思篇十二

總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,，讓我們抽出時間寫寫總結吧,。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的六年級下學期語文教學工作總結,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一個學期在忙碌,、緊張,、勞累中過去了，一學年的教學成果,，隨著縣畢業(yè)統(tǒng)測成績的公布,，也算是了結了。多年來,，我一直以這個統(tǒng)測成績的好與壞來評定自己的教學成效與教學能力,，常常也為了那點成績沾沾自喜！今年的成績又大大出乎我的意料,，孩子們的出色表現(xiàn),，又給了我很大的鼓勵，心里甚是驕傲??！可一個假期來，讀了幾本書后,，才知道自己是多么地愚昧可笑?。∫粋€以標準化測試來衡量自己水平的老師永遠不會是一個好老師,，頂多是一個測試機制下的奴才而已,，為考試而教書的工具罷了。

先說收獲吧,，好的先說,，有利鼓士氣！本期有以下收獲：

一,、上了一節(jié)自己滿意的課,。一直來,，我最討厭上公開課，其實就算是公開課,，我也不會精心準備,，僅敷衍了事而已。上次被意外選去縣優(yōu)質課競賽,，雖說是縣里賽課,，想著總有人墊底的，依然沒有認真準備,，真到上課的前一晚,，寫好教案的我，自己試教時,，總感到這課怎么也上不下去,，可能想到不是學校里的課了，有點緊張了,，直到十一點左右,，我忽然驚醒過來，找到了自己的癥結了：《夢想的力量》一課,，本是一個非常感人的像神話般的故事，我卻絲毫沒有感動,，沒覺得它神奇,，連自己都沒有感動，又怎么可能感動學生呢,？找到癥結后,，我再次試教一遍，才真正找到上課的感覺,。

二,、把課堂交給學生。說實在的,，把課堂交給學生,，也只有那么幾節(jié)課而已，而且不是我刻意設計的,，但確實讓我非常感動,，非常幸福。能明白這一點,，也算是很大的收獲吧,！

三、重視作文講評,。說到這里,，我要感謝我的學生尹琦,，是她的優(yōu)秀，讓我感到自己不如學生了,。一個教人作文的人不會寫作文,，連學生也不如，真是讓我羞愧不已??！不過，我臉皮厚,，一番道歉后,，我還堂皇免免地說：“你們蔣老師呀！作文水平是差,，不如你們,，但我比你們會欣賞，以后作文課,，你們先寫我來欣賞,！”學生們哈哈大笑后，倒也寬容我的'無知了,。以后的作文課,，我只作簡單的寫作方法及技巧指導，（是不敢搬門弄斧了）卻花大部分地時間,，充分地運用我的“賞識術"進行講評,，倒是在這樣的大肆鼓吹下，孩子們都喜歡上作文了,，會寫的學生越來越會寫,，那些不敢開筆的，也能一口氣寫下三五百字了,，這或許是這次成績出乎意料的原因吧,！

四、讓學生代批作文,。一直來,，總頭疼作文教學，總不知道怎么來提高學生作文,，當我發(fā)現(xiàn)班上有尹琦這樣的高才學生后,，我想到了讓十四位優(yōu)秀作文者（每組兩人負責，各批改四人）在作文后,，先批改學生作文,，修改錯字，標點等常見毛病，并在后面寫下自己的評語,，代行小老師的職責,，這樣也減輕了我的負擔。沒想到,，這些家伙不僅作文水平高,，連欣賞水平也賽過我了。這是我十六年來,，第一次感到批閱作文不再是痛苦的事,，而是這樣的快樂幸福，我時常被孩子們的文字感動,，常常一個人傻樂,！

收獲總是喜悅的，但是沒有認真地澆灌,，培養(yǎng),，留下的遺憾會更多啊,！主要存下問題：

一,、語文課變成了字、詞,、句,、段、篇的五個獨立環(huán)節(jié),。我不得不羞愧地說,，我不是一個好語文老師，我愧對了我們的國文呀,！我把一篇篇國文精萃，支分得四分五裂,，把一個本來完整的東西,，拆成一個個零件，放在孩子們的口袋,，又讓他們自己去組裝,，再去用！我打著畢業(yè)學習任務重的口號,，讓我的孩子們拼命地裝那些他們并知曉用途的零件,，然后強迫他們組裝成火箭大炮！

將語文知識整體化,，為篇謀化是我以后將要尋覓的路,！

二、為練習而教學。我討厭教畢業(yè)班,，因為那一堆的資料,，練習本。那有人可能會說：“你曉不得不做,，至少那額外訂購的資料就不用買呀,。”可我沒辦法,，別人做了,，我怎能不做呢？我又沒有比別人大的本事,，做了總比沒做好,，盡管我和學生都累得像牛一樣，可我們心安呀,！考得不好時,，也可以說：“你們付出的，我也沒少做,，對得住自己和學生了,。”這個學期,，因時間緊迫,，我的教學設計幾乎是為了那一堆的練習難題，因為沒有多余的時間講評練習,，只有在課上滲透那些練習答案了,，這樣一來，學生作業(yè)無思考,，我批改容易,，真是“兩全其美”呀！可這樣的課堂讓我越上越煩心,，甚至害怕踏進它了,。

三、學生是我的發(fā)言記錄人,。鑒于上述內容,，我的孩子們就是我的最佳記錄員。我非常佩服我的孩子們,，或許是他們太崇拜我了吧,！每每我重復某句話時，他們絕對以最快的速度記錄下來,；當我舉手握筆轉向黑板書時,，他們立馬握筆昂首等待,，真的好讓我感動呀！從接手他們到畢業(yè),，整整一年,，我只用一周時間訓練他們做筆記的習慣，他們竟保持了一年,。

有一天,，當我發(fā)現(xiàn)我有一批如此可愛的記錄員時，我決定檢驗一下子自己的成果：我故意將一句并不是重點的句子念了三遍,，當最后一遍落下時,，全班都俯首安靜地記錄著。我忍不住大笑起來,，孩子們都莫名地看著我,，有的還舍不得停下那手中的筆。我笑說：“感謝你們這樣追崇你們的蔣老師,，從不懷疑蔣老師呀,！太讓我感動了，可惜我更想看到一個思維活躍,，有懷疑精神的你呀,！”

之后，我多次嘗試讓課堂氣氛活躍起來,，讓孩子們思維活躍起來,，也略有成效，我想：我們的課堂主角應該是這群可愛的孩子們,，不是我這搬門弄斧的老師,！

六年級語文上學期工作總結反思篇十三

回顧一年的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如猜字謎,、畫畫,、講故事等,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性,。

我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求字跡工整,并努力克服錯別字,努力做到每課一練字的效果,。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,讓學生先觀摩字帖，然后在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀,、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的,。

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,因此教師的引導是非常迫切的,必要的。我在教學中要求做到“一思,、二記,、三理解”。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內容；二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內容做好準備,；三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促,、檢查學習任務完成情況,；采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足”,，在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。

作為中高年級的學生，日記和作文已經(jīng)是他們學習的一項不可或缺的內容,，怎樣讓學生有話可寫,，怎樣讓學生能寫到紙上，這就要求學生的腦子里必須有東西可寫,，這就要求把功夫用在平時,，在閱讀的基礎上進行背誦和默寫，長期練下去,，日記和作文才會有顯著提高,。

除了做好校內的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系（尤其是走讀生的家長）,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好,。平時我非常注重做好這項工作,特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。因此,我及時通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。這些學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少,。

作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要積累好詞好句的習慣,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。

一年的教學工作,很快就結束了,。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長；作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

六年級語文上學期工作總結反思篇十四

期末又到了,，時間過的真快,，忙忙碌碌的都沒有時間去在意時間了。一學期的教學工作到今天畫上了句點,。我需要對我的工作作出總結,。下面就是我的小學六年級語文教學工作總結。

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績就是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思就是“讀課文,、畫詞句,、思內容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也就是關鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也就是教學過程中要強調的內容,。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式就是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為就是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

六年級語文上學期工作總結反思篇十五

今學期我擔任六（x）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在下學期的教學情況總結。

六（x）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組：

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,。

第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,。

第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績。

六年級語文上學期工作總結反思篇十六

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來，我們全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的`問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗,！

六年級語文上學期工作總結反思篇十七

時光飛逝,，又到了期末工作總結階段,。這學期，我們教研組本著“以生為本”的教育思想,，以新課程理念為指導,，圍繞校語文教研大組和教研室的工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,，扎扎實實地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

這個學期，原鏡湖小學加入了北海小學大家庭,，實現(xiàn)了新河弄校區(qū),、龍洲校區(qū)、鏡湖校區(qū)大融合,，新成員的加入也為教研組注入了新鮮力量,。開學伊始，在校教研室的指導下,，我們組內切實制訂好本學科教學計劃,，合理安排教學進度，針對每個單元教學內容的教學特點,，以閱讀,、寫作教學為重點，開展集體備課,，要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,，形成集體備課教案?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，而集體備課有利于相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。

除了加強集體備課力度,，隔周教研活動也開展得如火如荼,。老師們利用隔周教研的時間積極交流教學心得,，共享教學資源,，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效,、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理,，增強組內教師的教科研意識,，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界,。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下,，我們組每位語文老師在集體備課的基礎上,，盡量上出新意,，不斷完善教學設計,。

孟鋒老師,、高盧燕老師分別執(zhí)教了區(qū)級公開課《別董大》和《小便條巧溝通》、高盧燕老師還執(zhí)教了網(wǎng)絡直播課《我要大蜥蜴》,，陳巧梅、朱琦、洪黎霞老師執(zhí)教了三校區(qū)同課異構《七律長征》,，我們組內老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課,。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課,、深入思考,，直面教學中的現(xiàn)實問題,。

這學期，每位教師能結合自身的教學實踐,，認真撰寫學習心得,、教學設計及反思,、教學案例，參加了校內聽課活動,，及時評課反思,，每月按時完成bbs跟帖，并把各項材料上傳三校區(qū)ftp,，和大家分享,、討論、交流,，在積極有效的實踐探索共同成長,。以此為契機,，揚長避短,，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習,、不斷創(chuàng)新,，提高了教學水平,，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。

本學期，我們還開展了形式多樣的語文實踐活動,，如“名言警句悟哲理諺語俗話品智慧