我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇一

一,，精英的管理模式,，讓學(xué)校永保銳氣

目前,，一支志存高遠(yuǎn),、精通教育,、有思想、善管理,、敢創(chuàng)新的專家型校長隊(duì)伍正在形成,，學(xué)校干部隊(duì)伍工作積極性日益上漲,，管理水平和治理能力不斷提升,。作為學(xué)校有著這樣的領(lǐng)導(dǎo)的管理,，學(xué)校的校風(fēng)更為正,，能依法治校讓學(xué)校得到全面提升。這樣學(xué)校就能朝好的發(fā)展方向前行,。

二,，教師用質(zhì)量說話,，是有骨氣的

教學(xué)質(zhì)量是教師追求的永恒的主題?？h局加大力度能讓全縣教學(xué)質(zhì)量全面提升,。質(zhì)量要提升，花的是功夫,，拼的是干勁,。那怎樣才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量呢?

1,，學(xué)期開始制定好計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度

對一個學(xué)期的教學(xué)要有全面的計(jì)劃,，在計(jì)劃中體現(xiàn)學(xué)科的整體性,，與前面知識的銜接,，以及對后面知識的影響。計(jì)劃能夠讓老師把握教學(xué)進(jìn)度,，沒有特殊的原因按進(jìn)度教學(xué)，做到科學(xué)規(guī)劃,。這樣對提高教學(xué)質(zhì)量提供了好的保障,。

2,，嚴(yán)格超周備課，讓所教內(nèi)容先化于心

提前備課,，能有足夠的時間選編好的題目,，匯編好的方法，備課中專研教材,，深研課表,，這樣才能上出高質(zhì)量的好課。對于上課的內(nèi)容,，要先過目,，化于心，這樣長期堅(jiān)持能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提高,。

3,，上好每一堂課,，抓好課堂教學(xué)

充分的全面的備課后，那上課更是一門藝術(shù),。我們要向四十分鐘要質(zhì)量,，對與課堂語言的組織，課堂學(xué)習(xí)的調(diào)動,，都要求教師有著很高的素養(yǎng),。對學(xué)生積極性的調(diào)動,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的教師,，所以對學(xué)生積極性能有很好的

促進(jìn)作用。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的互助學(xué)習(xí),。

4,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作

利用課余時間,，對學(xué)生有針對的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。這樣能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，后進(jìn)生的補(bǔ)差中關(guān)鍵在于心補(bǔ),。找學(xué)生的所差進(jìn)行補(bǔ),，讓學(xué)生很好的進(jìn)行學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)有興趣,。對培優(yōu)的工作,，學(xué)生對現(xiàn)有的知識能夠更好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對做拔高題,，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，要有針對性的學(xué)習(xí),，這樣才能使學(xué)習(xí)輕松，而且收獲大,。

5,，加強(qiáng)自身的提高，與時俱進(jìn)的發(fā)展

積極參加學(xué)校,，縣局組織的所有的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。自己的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)能夠提升,，這樣能夠很好的與高端教學(xué)走進(jìn),。國培計(jì)劃中的學(xué)習(xí)能夠讓自己的專業(yè)水平提升,。所以要抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。這樣才能立于不敗之地,。

能有好的教學(xué)質(zhì)量,，才能挺直腰桿,。

三,，多學(xué)陽明心學(xué)，感悟于心

全縣都在打造良知教育,，那作為教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí),。把心修好,，才能更好的進(jìn)行教學(xué),。知行合一,，致良知，在事上多磨,，讓心學(xué)內(nèi)化于心,，外化于行獲得認(rèn)可。時時記住要“為善去惡”,，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界,。這樣活著似乎很累,，卻是實(shí)實(shí)在在的修養(yǎng)功夫。茍日新,，日日新,，又日新，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私欲,，很好的好教學(xué),，不被世事擾亂我心,。一心學(xué)習(xí),。圣人之道,，吾性自足,。

總之,，通過學(xué)習(xí)讓我對自己的責(zé)任更加看重,，努力工作，把質(zhì)量放在心中,，抓在手上,，扛在肩上,。為教學(xué)質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水，因?yàn)樘焐喜粫麴W餅,，努力奮斗才能夢想成真,。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇二

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實(shí)處，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施,。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1、 要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點(diǎn)是要有針對性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認(rèn)識問題,，比較容易解決,。

2,、 相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題,。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題,。

3,、 思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意,，才會認(rèn)可,。這一點(diǎn)是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長不滿意,、社會不滿意,、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾，二者不可兼得,。這個目標(biāo)難嗎?俗話說“會者不難”，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會，還需要學(xué)習(xí),、需要探討。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話，我們倒是輕松了,、舒服了，學(xué)生可就倒霉了,。這個矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是。首先,，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個問題比較復(fù)雜，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析,，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的,，我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，新課改成功了,，學(xué)生 、家長滿意了,，我們自己也高興了,，社會對我們的評價(jià)也就好了……。我們何樂而不為呢?

這就是我的體會,，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為優(yōu)秀的教育者,。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇三

20___年4月18日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在鄭州省體育館,，我有幸參加了“全國教育名家論壇—第四期新課標(biāo)簪海峽兩岸教學(xué)能力提升會”,。聆聽了錢守旺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和《打造動感課堂的24個策略》的專題講座,，讓我如浴春風(fēng)，如淋春雨,，感受著名師名課的獨(dú)特魅力,，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處,，真是受益匪淺,。

4個多小時的課堂和報(bào)告，給人最深的印象就是：生動、有趣,、輕松,、高效，尤其是他的24個教學(xué)策略更是給我留下深刻的印象：

錢老師提出要“讀懂學(xué)生,，高效對話”,。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn),，第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，第三要讀懂學(xué)生的需要,，第四要讀懂學(xué)生的思路,，第五要讀懂學(xué)生的錯誤，第六就是要讀懂學(xué)生的情感,。想想自己在平時的備課中只是簡單分析一下學(xué)生情況,，便根據(jù)自己的思路設(shè)計(jì)教學(xué)，在課堂上很少去讀懂學(xué)生的需要,。通過聽講座我豁然開朗,，生動的課堂是以學(xué)生為主體的。以后的教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路,、情感,、需要。

錢老師提到構(gòu)建有“深度”的課堂,，深度是課堂的創(chuàng)新,、亮點(diǎn)，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點(diǎn),。錢老師提到亮點(diǎn)是對常態(tài)課的一種超越,，首先要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課,，也就是去多角度去研究教材，在形式上可以采用新的教學(xué)方法去吸引學(xué)生興趣,。

錢老師的“三講三不講”告訴了我要講學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯,、易混、易漏點(diǎn),，講學(xué)生想不到,、想不深、想不透的知識點(diǎn),，講學(xué)生解決不了的問題,，學(xué)生已會的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也學(xué)不會的不講,，錢老師其實(shí)在告訴我們要相信學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴,，教師教學(xué)的最大悲哀是包辦,。我們要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上敢想、敢說,、敢問,、敢辯,、敢錯,。做一個善于傾聽的好教師。

此時,，重新回味整個課堂和講座,，感覺自己對怎樣正確解讀教材、解讀學(xué)生有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，讓我更加體會到學(xué)習(xí)的重要性,，明白只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

最后,，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為我提供一個學(xué)習(xí)與交流的平臺，讓我開闊了眼界,、增長了見識,。聆聽了這么多位名師的精彩課堂教學(xué)藝術(shù)及講座,，他們先進(jìn)的教學(xué)理念,，精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，多元的教學(xué)方法,，充滿激情的精彩演講無不深深地震撼著我,，啟迪著我,，讓我猶如在知識的海洋中徜徉，在精美絕倫的視聽大餐中享受著幸福與快樂,。

聽名師教學(xué),，震撼的同時更多的是反思。我想,，專家的理念、思想,，必將指導(dǎo)我今后的教學(xué)之路,。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇四

面對語文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),，尚可得過且過,。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求,，下又要面臨學(xué)生個性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新,，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語文教師,，如果不順應(yīng)時代的需求,，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué),，就很快要被形勢淘汰,、被學(xué)生厭棄了。所以時不我待,，迅速改革語文課堂教學(xué),，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語文教師的當(dāng)務(wù)之急!下面是我在語文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會,。

一,、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一,。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀大綱,，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨,，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn),、難點(diǎn),。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講,，用什么教法教，學(xué)生才會容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等,。備課時，教師要努力使自己成為學(xué)生的'化身,，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,，設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料,，及時了解所教學(xué)課的發(fā)展新動向,。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能提高課堂教學(xué)效率,。

二、重視課前有效預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理,。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會這樣呢?原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂

內(nèi)容,，有思考的時間,，每個人都有自己的答案。但是,，認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動性。

三,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動起來,。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”、“謎語引趣”,、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等,，便是很好的開端引趣方法,。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰認(rèn)得快,、記得牢，誰組的詞多,，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。此外,，還可以采用分組討論、說笑話,、分角色表演,、做游戲等活動等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

四、教學(xué)要面向全體學(xué)生

在教學(xué)中,，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時給予表揚(yáng),。上課回答問題時，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會,。后進(jìn)生回答問題時，只要比原來人有所進(jìn)步,，都要及時給予鼓勵,，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心,。

五,、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧,、民主的課堂氛圍,，只有這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)，也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié),，去反思，去創(chuàng)新,，才能真正提高語文課堂教學(xué)效率,。這就要求我們教師多用心、用腦,、用眼,，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇五

今年的秋季學(xué)期是落實(shí)“雙減”政策的第一個學(xué)期,，社會的目光焦點(diǎn)一下子對準(zhǔn)了校內(nèi)教育,，隨之而來的一個問題需要每一位教育者好好思考：減輕了課后作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，如何提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率?

在這樣的背景下,，更加凸顯出師生關(guān)系、同伴關(guān)系,、家校關(guān)系這“三大關(guān)系”在學(xué)校教育中的獨(dú)特價(jià)值,。

如果把三大關(guān)系“視覺化”，我希望你看到的不是一個三角形,，而是一張可以無限延展的網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在我們經(jīng)常看到一些新聞,，講孩子空心,、厭學(xué)、抑郁,、甚至自棄,，如果深入去剖析，往往是由于這個關(guān)系網(wǎng)上的某個或者多個節(jié)點(diǎn)出了問題,。

可以想象,，一張千瘡百孔的破網(wǎng)，怎么能支撐起孩子的幸福,、協(xié)助他們順利高效地完成學(xué)業(yè)呢?我們提出要讓孩子健康快樂發(fā)展,，必須要關(guān)注孩子成長所需要的內(nèi)在和外在支撐，而由師生,、生生,、家校等關(guān)系構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)，就成為托舉孩子未來最強(qiáng)有力的支撐,。

如何為“亦師亦友”的師生關(guān)系鋪路?

從教36年,，“亦師亦友”一直是我心中最美好的師生關(guān)系。

做了多年教學(xué)和管理工作后,，我覺得師生關(guān)系的關(guān)鍵在于老師自身要不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人格魅力,。提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)就是要上好每一堂課，人格魅力就是要從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生,，對他們的成長切實(shí)負(fù)責(zé),。

20__年來北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校擔(dān)任校長后，我和管理團(tuán)隊(duì)就一直在摸索如何為“亦師亦友”的師生關(guān)系搭建平臺,，做好設(shè)計(jì),，十多年來，我們收獲了一些適合自己的可貴經(jīng)驗(yàn),。

01,、讓每個學(xué)生都得到充分關(guān)注和重視

我們學(xué)校目前的師生比是1：4.5到1：5之間，一般的學(xué)校是1：12到1：13左右,，這意味著我們要“不計(jì)成本”,，當(dāng)初我堅(jiān)持每班24個學(xué)生的小班化教學(xué)也是頂著巨大壓力,，但這么做是有考慮的。

研究顯示,，每位教師在課堂上最多能關(guān)注到24名學(xué)生,。班額太大時，精力有限的老師只能較多地關(guān)注很好和較差的學(xué)生,，中間的學(xué)生往往一帶而過,。為了讓每個學(xué)生都受到充分的關(guān)注，我們堅(jiān)守小班制,，實(shí)行選課走班的年級,，有的課堂甚至不到10人，座位也可排列成馬蹄形,、圓形,、v形、t形等,，大大拉近了師生之間的距離,，更易于師生交流。

只有真正服務(wù)于每一位學(xué)生的發(fā)展,，“良好的師生關(guān)系”才有經(jīng)得起推敲的基礎(chǔ),。

02、實(shí)行導(dǎo)師制,，針對每個孩子的特點(diǎn)因材施教

一位導(dǎo)師肩負(fù)三重工作,，一是及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識點(diǎn)的掌握和學(xué)習(xí)成果,，通過過程性評價(jià)分析和總結(jié),，記錄并反饋給家長、學(xué)生,、任課老師;二是提供個性輔導(dǎo),，有針對性地解惑補(bǔ)弱;三是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展。

從6年級到12年級,，每個學(xué)生都會有自己的導(dǎo)師,，而且可以自主選擇年級里最喜歡的老師作為導(dǎo)師，只有親其師,，才能信其道嘛,。

另外，我們也希望通過這種“雙向選擇”讓孩子感受到被尊重,，感受到自己是學(xué)校的主人,，這對培養(yǎng)良好的師生關(guān)系非常重要。

03,、堅(jiān)持“校長有約”,，營造平等的對話氛圍

“校長有約”是個促進(jìn)師生關(guān)系的平臺,，赴約的不僅是我，還有副校長和年級主任,。

除了校長有約,，小學(xué)部還通過大隊(duì)部征集學(xué)生們的意見建議。我們給學(xué)生發(fā)提案登記表,，由他們填寫建議緣由、建議解決辦法,，學(xué)校少工委,、黨委回饋意見，針對合理的建議,，學(xué)校會積極改進(jìn),。

在這樣的氛圍里，孩子會感受到這是屬于他們的校園,，在這里他們可以自信,、民主、真誠地與老師交流,，這是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的前提條件,。

如何為團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系搭臺?

我們希望讓孩子們感到校園就是第二個家。在這個“家”里,，同伴關(guān)系是非常重要的,。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇六

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。那么,，如何面向全體學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí),，我獲得了以下心得體會,。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1,、每一個學(xué)生,，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對象,，讓每一個學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手,，照樣是人才,。教師是為了明天工作的，是塑造未來的,，要教育每個學(xué)生,，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),，并將它落實(shí)到每期，每天,，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個性差別,，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石,。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等,。

二,、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹立“提升層次,，增加信任，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動,，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上,，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí),、可行的規(guī)章制度,，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,，開展評比,，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作，提倡功在課前,，杜絕上無準(zhǔn)備的課,，實(shí)行年級組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課,，不遲到,，不早離,，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時無誤，做好記錄，即時反饋,，提倡面批，隨時補(bǔ)救,。

在管理操作上,，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時到校,，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果,。

1,、在教學(xué)過程中要把提高每個學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持因材施教,，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動地充分發(fā)展和提高。

2,、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時尊重、偏愛,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面,。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì),，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法,，在對學(xué)生教育中采取多種方法,，進(jìn)行有效教育。

因此,，爭做合格教師,，優(yōu)秀教師，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo),。

一個人民的教師，要有高尚的追求,。沒有追求,，就沒有進(jìn)步，沒有追求,，就沒有發(fā)展,。只有真誠地?zé)釔凵睿蛲鎳腿嗣衩篮梦磥淼慕處?，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個學(xué)生，嘔心瀝血地培養(yǎng),、教育每一個學(xué)生,，毫不保留地將自己的全部知識，奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇七

歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個學(xué)期,，提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會,。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。五天中,，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí),，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論,，我感觸頗深,。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論，使我對教育改革有了新的認(rèn)識,。

教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本,。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底,、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心,。當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考,。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識，我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

1,、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉,，與家長,、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí),。

2、對學(xué)生的期望不要太高,。

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對他的期望太高，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。

3,、真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。

因?yàn)槲覀儧]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,，同時自己不能做到以身作則,，對學(xué)生的愛心不夠,，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理,。

4、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法,。

評價(jià)很重要,，無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺，評價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際,。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,，心得體會《提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會》,。

5、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵者。

有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧,，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果,，只是一味地滿堂灌,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,。對自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動中積極,、主動,、探索式學(xué)習(xí)。

所以做一個好教師,，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個動作,，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生,。

教師在教學(xué)中,，對學(xué)生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評判,，而是以鼓勵的表情,、動作和語言，激發(fā)學(xué)生積極動腦思維,，暢所欲言,，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示,，產(chǎn)生新的見解,。其間，教師只以普通一員參與討論,，或啟發(fā),，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度,，教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn),，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中,，結(jié)論性的精確評價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力,，甚至帶來傷害，可采用模糊評價(jià),，給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn),、建議,。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索,。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價(jià),、相互評價(jià)，教師在學(xué)生自評互評中給予點(diǎn)撥啟迪,，使學(xué)生從中受到啟發(fā),、激勵，積極投入到教學(xué)活動中,。民主評價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動的機(jī)會,，經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn)，有利于發(fā)展創(chuàng)造性,、獨(dú)立性和自主性,，提高評價(jià)自我和接受評價(jià)他人的能力，達(dá)到自我反饋,、自我分析,、自我校正、自我完善,、主動發(fā)展的目的,。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄,、委婉,，注意語氣，講究“度”,。我們教師只有做到了這些,，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,，那么就不會再有教不好的學(xué)生了,。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇八

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的開展,，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升,，有以下幾點(diǎn)看法：

一,、通過抓學(xué)習(xí),，提高廣大教職工的思想認(rèn)識

為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué),、專家講座,、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考,。

二、通過抓課堂,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,，提高了廣大教師的教學(xué)能力,、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三,、通過抓隊(duì)伍,，提高隊(duì)伍素質(zhì)

為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),，實(shí)施師資隊(duì)伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價(jià),，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持,。

四、通過抓管理,、強(qiáng)化制度建設(shè),，建立教育質(zhì)量保障體系

學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識;建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭,、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改,，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展,。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日

常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中,、期末教學(xué)檢測,，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題;通過對所有教育教學(xué)活動,、各個教育環(huán)節(jié),、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系,。

提升教學(xué)質(zhì)量心得體會總結(jié) 提高教學(xué)質(zhì)量心得篇九

隨著人們的生活水平的提高,，人們對教育的要求也越來越高，作為一個初中教育工作者怎樣全面提高中,、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢?反思過去，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：

一,、以本為本

長期以來,，我們的教學(xué)一向忠于教材,，堅(jiān)持并堅(jiān)信“以本為本”，因而導(dǎo)致一些教師在課改中,，依然把教材作為“權(quán)威”,，視教材為“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教,，唯恐出錯,。

二、課堂教學(xué)就是在演繹教案

現(xiàn)階段,，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路,，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”,，教學(xué)活動仍然是老師完成知識傳授而不去顧及學(xué)生獨(dú)特情感和觀點(diǎn)的“獨(dú)角戲”,。

三、忽視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

許多教師的課設(shè)計(jì)得很好,，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手,，效果差不說，還常常完不成任務(wù),。究其原因,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住薄W(xué)生上課太自由化了,，坐沒有坐相,，站沒有站相，想看就看,，想讀就讀,，想說就說，甚至想鬧就鬧有的教師說,，這是為了尊重學(xué)生,，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”，體現(xiàn)“自主”,。我想,，規(guī)矩還是要要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的,。

為了解決這些教育教學(xué)中不足,，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，提出改進(jìn)的方案并付諸行動和實(shí)施。

一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè),、愛生、有較高的教學(xué)能力的教師來教,。我們的教學(xué)生活是課堂,，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量,、高效率,，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師,，高質(zhì),、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提,。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢?我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。

陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢,。只有通曉專業(yè)知識,，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué),。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識,，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué),，以取得高質(zhì),、高效的教學(xué)效果。

二,、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)

我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下,，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ),，二者是相輔相成的,。

三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教,，是課就要備，而且要做到精心備課,。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力,、知識基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設(shè)計(jì)，再加上生動,、形象的教學(xué)方法,，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

課的中心部分是一節(jié)課的核心,，課的教學(xué)目標(biāo)的完成,，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行,。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化,、加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

四,、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

那么如何才能使學(xué)生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢?做到布置必做、做好必批,、批完必講評,，講評完必清，清完方罷休,。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì),、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個作業(yè)也是很重要的,，也是很必要的,，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個學(xué)生有信心完成,。

五,、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲

要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的,。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況,。

六、健康的身體,、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障

教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程,。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障,。

當(dāng)然,，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同,，但不論何種方式,、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐,，這樣才能取得成效,。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,，才能教育好學(xué)生,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。