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陋室銘聽(tīng)課反思 陋室銘教學(xué)反思100字篇一

作為一名教師，每個(gè)人都希望自己能上出一節(jié)好課,，一節(jié)大家都認(rèn)可的成功課,。而作為一名語(yǔ)文教師，面對(duì)內(nèi)涵豐富,、可操作性極強(qiáng)的語(yǔ)文教材,，渴望成功的心理會(huì)更強(qiáng)烈一些。

面對(duì)剛剛講完的《山中訪友》一課,，我感受最深的就是這一點(diǎn),。

《山中訪友》一課的總體教學(xué)設(shè)計(jì)與本單元的教學(xué)目標(biāo)是一脈相承的。但是在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我力求挖掘出本課教材的特色,，同中求異，讓學(xué)生有一種全新的感覺(jué)和與眾不同的收獲,。為此,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,。

一,、力求用“美”的課件感染學(xué)生。為了讓課件更“美”一些,，為了讓課件更好地展示出教材的優(yōu)美之處,，我在課件中插入了本課的flash朗讀素材，集圖片,、文字,、課文朗讀、音樂(lè)于一體,，讓學(xué)生在聽(tīng)讀這一環(huán)節(jié)充分感知課文;其次在其他幻燈片中,，或以優(yōu)美的自然風(fēng)光為背景，或用圖片展示林中朋友的美麗形象,，讓學(xué)生的視覺(jué)充分得到美的享受;同時(shí)，課文的教學(xué)環(huán)節(jié)的名稱設(shè)計(jì)中也突現(xiàn)“美”,，主體部分設(shè)置了“美文聽(tīng)讀”,、“美文美讀”、“美文研讀”等環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)生“美”的感知無(wú)形中又是一種強(qiáng)化,。

二、力求挖出主題的深度,，讓學(xué)生有新鮮感,。對(duì)本課主題的挖掘，我是分三步走的：通過(guò)美文聽(tīng)讀這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生初步感知作者的情感,，是淺層次的;通過(guò)美文美讀，學(xué)生此時(shí)對(duì)主題的感知是實(shí)實(shí)在在的,，真真切切的;通過(guò)美文研讀中問(wèn)題二的解決,，學(xué)生對(duì)本文的主題是有深度的，不在停留在感受作者對(duì)大自然的愛(ài),，同時(shí)揣摩作者的寫(xiě)作意圖是讓我們與自然和諧相處,，我們要愛(ài)護(hù)、關(guān)心大自然中的一切,。

三,、力求將聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。本課設(shè)計(jì)以讀為主線，各個(gè)環(huán)節(jié)中又分別有所側(cè)重：美文聽(tīng)讀中有美讀的示范,，又是聽(tīng)的訓(xùn)練;美讀的要求是“請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，去找找你最喜歡的山中朋友，把她朗讀出來(lái)并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它”,，是讀與說(shuō)的雙重結(jié)合;研讀則要求學(xué)生通過(guò)合作討論將自己的想法說(shuō)出來(lái);情境演讀,、習(xí)作美文則主要進(jìn)行寫(xiě)作水平的訓(xùn)練，等等,。在環(huán)環(huán)相扣的訓(xùn)練中,，學(xué)生的閱讀理解能力、想像能力,、思維能力等也不同程度地得到了提升,。

四、力求充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生為主的,，除了聽(tīng)讀這一環(huán)節(jié)，其他的學(xué)習(xí)過(guò)程都是以四人小組活動(dòng)的形式進(jìn)行的,，整個(gè)課堂是學(xué)生與教材,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的真誠(chéng)對(duì)話過(guò)程,。在輕松的學(xué)習(xí)交流中,，他們的合作、探究中學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步完善,。

五,、力求課堂教學(xué)的完整與和諧。本課的學(xué)習(xí)導(dǎo)入是以賈島的《尋隱者不遇》開(kāi)始的,，課堂小結(jié)以方舟的小詩(shī)結(jié)束,，不僅結(jié)構(gòu)完整，而且兩則材料又都與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，不僅增強(qiáng)了本課文學(xué)方面對(duì)學(xué)生的熏陶,，而且它們與教材很和諧的統(tǒng)一到了一起，教學(xué)拓展的有了寬度,。

但是每一節(jié)課都有不盡完美之處,，比如在備學(xué)生的環(huán)節(jié)就做得不夠到位，使得課堂上控制的能力不是很強(qiáng),。

陋室銘聽(tīng)課反思 陋室銘教學(xué)反思100字篇二

在這首小詩(shī)里,，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài),，對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài),，對(duì)大自然的熱愛(ài),。

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，現(xiàn)將本次授課進(jìn)行反思如下：

1. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。

一年級(jí)學(xué)生具有好奇,、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn),。為此,，我首先播放歌曲——《小燕子》把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限美好的學(xué)習(xí)情境

提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望,。

2. 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,。

在教學(xué)本課之前，我首先布置了三道預(yù)習(xí)題：

(1)借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文,。要求：把字音讀準(zhǔn)確,，句子

讀通順。

(2)標(biāo)出自然段,。

(3)畫(huà)出課文中的生字,，并做生字卡片。

讓學(xué)生按要求提前進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文,，用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。通過(guò)布置學(xué)生課前預(yù)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，大大提高了課堂教學(xué)的速度和效率。

陋室銘聽(tīng)課反思 陋室銘教學(xué)反思100字篇三

不同層次的練習(xí)符合能力的需要,，重在拓展學(xué)生的能力,。

擺一擺、說(shuō)一說(shuō),，將擺說(shuō)結(jié)合,，將動(dòng)作和語(yǔ)言相連接。

看算式,，擺一擺則是對(duì)數(shù)形的結(jié)合,。

說(shuō)一說(shuō)、填一填,。讓學(xué)生觀察情境圖,，學(xué)生能夠自己看圖說(shuō)意思,、提問(wèn)題、列算式,。通過(guò)情境的變化,，發(fā)現(xiàn)三道算式中的規(guī)律，先是有經(jīng)驗(yàn)的積累算式,，再由現(xiàn)象觀察算式,，到分析算式、比較歸納,。

算一算,、填一填。直接寫(xiě)出得數(shù),，比較“2+1=3”和“1+2=3”之間的規(guī)律：加號(hào)前后交換位置的得數(shù)不變,，再通過(guò)找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力,。

送信連一連,。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起，將得數(shù)是5的算式全部找到,。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手,，上黑板排序、說(shuō)一說(shuō),，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想,。

看一看，列算式,。出現(xiàn)整幅綜合圖,，讓學(xué)生自己從圖中找信息，列出相應(yīng)的加法算式,。學(xué)生能夠充分的說(shuō)圖意,，列出不同形式的加法算式，說(shuō)明學(xué)生不但會(huì)計(jì)算,，還能通過(guò)加法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。