從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

我身邊的優(yōu)秀教師很多,，而我最想說的就是生活在我身邊，朝夕相處的,，有四十年教齡的老教師——我的父親,。

我的父親，是__第二十一中學(xué)的語文老師,，他身材魁梧,，格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚,。在教育管理中一如他的為人,，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作,，孜孜不倦地育人,，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效,。時(shí)間,、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對(duì)于他的概念如同自己的家,，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上,、周末或節(jié)假日進(jìn)行的，還會(huì)經(jīng)常把工作帶到家中,，工作到深夜,。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時(shí)候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺,、充滿力量的感覺,，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的行動(dòng)……這種對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動(dòng),。

年過六十的他,，在教育這片土地上摸爬滾打已經(jīng)歷了四十個(gè)春秋。由于是語文老師和班主任,，不僅需要輔導(dǎo)晨讀,，還需檢查學(xué)生紀(jì)律,，因此每天披星戴月的上班。每天清晨,，他戴著眼鏡,，在辦公室里認(rèn)真的備課，對(duì)于課程中瑣碎的知識(shí),，他達(dá)到了夸張的細(xì)致,。教參書一遍遍的翻，知識(shí)點(diǎn)一絲絲的寫,，整個(gè)課本寫的批注,，如同群蟻排衙，密密麻麻,，但清晰明了,。他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué),，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力,，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),，及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決,。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈,。每學(xué)期末在全年級(jí)政治期末考試中總是排在前列。上課時(shí),，對(duì)學(xué)生給予了春天般的關(guān)懷,。工作中，他嚴(yán)格要求自己,，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé),。從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中,，他總是會(huì)心的一笑,，拉近了與老師間的距離，工作之余，細(xì)心的他主動(dòng)和同年級(jí)同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題,，他常不恥下問,，和我討論一些問題，并且會(huì)幽默的說,，現(xiàn)在你是我的老師嘍!疲憊的他不顧勞累,，每次放學(xué)的鈴聲敲響之后，在辦公室里,，仍然能夠看到他為學(xué)生輔導(dǎo)的忙碌而快樂的身影,。就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔,。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容杜老師絲毫不過分,。他就像一支燃燒的蠟燭,，給他人以光亮，給他人以溫暖,。真可謂“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”!“正氣、大氣,、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致,，他在竭盡全力做最好的自己,，用行動(dòng)詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)!

他經(jīng)常說，踏踏實(shí)實(shí)的工作,，快快樂樂的生活。在他身上沒有絲毫暮氣,，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神,，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學(xué)校全體老師敬業(yè)進(jìn)取精神的一個(gè)縮影,。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地,、泣鬼神的,，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡,，就像春天的小雨,，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心,，

浸潤著同事的心,。正如父親所喜歡的那句話，他是綠葉,，默默無聞的奉獻(xiàn)著自己,。我要說，你是春雨,，育人無聲;你是園丁,，無私坦誠;他是寒梅，暗放幽香;你是陽光,，傳播光明,。你用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高,。你是我的啟蒙老師,，我的中學(xué)教師，更是祖國教育的棟梁!

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

教師作為塑造人類靈魂的工程師,，肩負(fù)的重任顯得尤為重要,，在對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育中，既體味到成功的喜悅,，又充滿著無限的困惑,。通過師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是感受深刻,。

一,、言傳身教是對(duì)學(xué)生進(jìn)行最直接的教育

學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng),，他們對(duì)老師有特別的信任和崇拜感,。老師的一言一行，一顰一笑,，對(duì)他們的影響極大,。因此，教師的道德修養(yǎng)的好壞與道德素養(yǎng)的高低在素質(zhì)教育中顯得極其重要,。要提高學(xué)生的思想素質(zhì),，本人認(rèn)為，教師必須以身作則,。例如：要求學(xué)生守法,，自己就得遵紀(jì)守法,。孔子說：其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從，說的就是這個(gè)意思,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須首先做到。很難想像：一個(gè)獨(dú)斷專橫,，動(dòng)輒不是“焚書”就是“坑儒”的老師,，一個(gè)時(shí)而似大款，時(shí)而像富婆的老師;一個(gè)外表冠冕堂皇,，內(nèi)心卑鄙骯臟的教師,，如何能教育好他的學(xué)生，又怎么受到學(xué)生的愛戴?因?yàn)椤敖處煹氖澜缬^,，教師的品行,，教師的生活，教師對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！遍L期的教師工作實(shí)踐使我體會(huì)到：身正方能為人范,。這樣才會(huì)以正確的思想啟迪學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生,，以優(yōu)良的行為引導(dǎo)學(xué)生,。這也正是素質(zhì)教育對(duì)教師的要求之一。

“教師無小節(jié),，處處做楷?！薄W(xué)生是老師的影子,，再辛苦教師也讓自己身上充滿朝氣,，工作上絕不疲疲沓沓。老師待人熱情,、誠懇,，學(xué)生也會(huì)尊敬師長、樂于助人,。老師板書一筆一劃,，學(xué)生的筆記、作業(yè)也力求工工整整……由此說明,，是教師就要求具有奉獻(xiàn)精神,，要拿出一顆赤誠的心來對(duì)待自已的學(xué)生和本職工作,，教師就是學(xué)生的榜樣，學(xué)生的楷模,，所以,，在教學(xué)過程中，要求我們老師“不做警察,，而要做學(xué)生的良師,。”“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。要時(shí)刻要牢記自己的一種巨大的潛移默化的教育力量，深刻的影響著學(xué)生的成長,。

二,、以人為本，用贊美對(duì)學(xué)生實(shí)施理智的愛與尊重

愛是一種極為重要的教育因素,，是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ),。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)。如果著意注視對(duì)方,，有意或無意地寄以期望,，對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),。教師對(duì)學(xué)生表示好感,，學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè)、品德,、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對(duì)學(xué)生表示厭惡或失望,，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步,。

在教學(xué)過程中教師不防采取“多表揚(yáng)，少批評(píng)”的方法來評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生;多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，然后多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣可能會(huì)收到更好的效果,。

近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛，就沒有教育,?！惫沤裰型獾脑S多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德,。教師對(duì)學(xué)生的愛，不同于父母對(duì)子女的愛,，它是世上最崇高,、最理智的愛,，沒有這種愛做基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真,、善,、美，贊美就失去了基礎(chǔ),，如果一定要贊美，那么這種贊美也將是倉白和虛偽的恭維,、討好,，必將失去贊美的效應(yīng),。 反思在自己的教育、教學(xué)中,，我也曾嘗過“贊美”的甜頭。有一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)入了我所帶的班級(jí),。他上課心散,，不愛發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,，對(duì)父母親,、老師有很強(qiáng)的逆反心理。于是,，我就多方了解得知，原來他的父母關(guān)系不和,，于是我找他談心，推心置腹,，表示明白他的處境,，贏得他的信任，后來甚至跟他一起外出旅游,。他終于愿意說話了，人也自信多了,，跟同學(xué)相處和諧了,。甚至還直接跟我說“老師，只有你才能關(guān)心和理解我,，我一定要爭氣,，決不辜負(fù)你的希望”。

每個(gè)人都希望得到別人的理解,、信任和尊重,，這是人之常情,，也是一個(gè)人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能帶給學(xué)生的這種需要,，作為教師就應(yīng)懂得這項(xiàng)育人的原則,，不應(yīng)總把精力集中在專挑學(xué)生的毛病，專批學(xué)生的缺點(diǎn)上,?！懊≡教粼蕉唷保^不會(huì)越挑越少,，教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真,、善、美的閃光點(diǎn)上,，“美”的東西越贊越多,、越“美”。

在學(xué)生的缺點(diǎn),，問題,，甚至是錯(cuò)誤擺在我們面前時(shí)，并不是要去違心地粉飾,，美化他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，而是不要忘記愛護(hù)和尊重學(xué)生的人性和自尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng),，才能冷靜地,、設(shè)身處地從學(xué)生的角度去考慮問題。

理解能拉近人際間的關(guān)系,，能觸動(dòng)人的心靈,，所以每個(gè)都總認(rèn)為“理解我的人，才是我真正的朋友”魯訊先生曾經(jīng)說過：“仕為知己者死,，女為悅己者榮”,，說白了就是“理解”二字的真正體現(xiàn)，那么教師何妨不用理解的觀念去了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生呢?用此觀念與學(xué)生交朋友又有何不可呢?

當(dāng)然贊美不等于對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，也不等于不批評(píng),。這樣，不利于學(xué)生健康心理的形成,，會(huì)使他們精神脆弱,，聽不進(jìn)批評(píng)，一聽批評(píng)就消極或暴跳如雷,。那樣實(shí)際上是害學(xué)生,，是“捧殺”。教師要掌握理智的這把尺度，批評(píng)是為了讓學(xué)生懂得什么是真正的真,、善,、美。只不過要掌握得適當(dāng)罷了,。

三,、講究誠信，用健康的心理去調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,，規(guī)范課堂行為

課堂上,，教師不只是教書，還要育人,，要經(jīng)常教育學(xué)生不講假話,，做一個(gè)誠實(shí)、有用的人;用健康的心理去調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,，只有心理健康水平較高的教師才能通過自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

在教學(xué)和與學(xué)生相處中教師要力爭讓學(xué)生感受到教師幾大健康心理,，首先有愛崗敬業(yè),、熱愛教育的高漲的工作熱情，即：健康職業(yè)心理;其次表現(xiàn)出活動(dòng)興趣,、能主動(dòng)地,、直接地從事各項(xiàng)活動(dòng)，即：健康的生活心理;第三,，保持情緒的樂觀穩(wěn)定,、情感高尚、積極進(jìn)取,，對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)表現(xiàn)出同情、親密和愛的融洽的健康的人際關(guān)系等,。

總之,，教師懂的教育科學(xué)，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)的個(gè)別特點(diǎn),，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，克服偏愛、偏見情緒,，積極感染與調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,，形成對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，消除學(xué)生反感,、抵觸心情,，形成學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生積極地認(rèn)識(shí)周圍的美好事物,、自覺培養(yǎng)健康的情感與意識(shí),，力爭使學(xué)生得到最大的自我肯定與心理上的滿足。

當(dāng)然,，良好的愿望,，積極的行動(dòng)是健康、科學(xué)教育的必要,，卻不一定能轉(zhuǎn)化為最好的教學(xué)效果,。由于教師自己的認(rèn)知水平及對(duì)學(xué)生的了解不夠深入，加以工作任務(wù)的繁重,，對(duì)學(xué)生的某些過高期望,，而表現(xiàn)在教學(xué)上的爭躁情緒，在一定程度上影響了教育實(shí)效,，有背于最初的愿望,，甚至個(gè)別學(xué)生的不理解，但只要教師堅(jiān)持從現(xiàn)實(shí)生活中吸取教訓(xùn),，克服教育教學(xué)中的一些問題,，諸如“師德尊嚴(yán)”觀念，過于關(guān)注學(xué)生成績等問題,。我想,，對(duì)學(xué)生多一些忍讓，多一些寬容,，一定會(huì)更好地從事人類靈魂工程師的事業(yè),。點(diǎn)起學(xué)生心中的那盞“明燈”，揚(yáng)起學(xué)生前行的風(fēng)帆,。

行動(dòng)是健康,、科學(xué)教育的必要，卻不一定能轉(zhuǎn)化為最好的教學(xué)效果,。由于教師自己的認(rèn)知水平及對(duì)學(xué)生的了解不夠深入,，加以工作任務(wù)的繁重，對(duì)學(xué)生的某些過高期望,，而表現(xiàn)在教學(xué)上的爭躁情緒,，在一定程度上影響了教育實(shí)效，有背于最初的愿望,，甚至個(gè)別學(xué)生的不理解,，但只要教師堅(jiān)持從現(xiàn)實(shí)生活中吸取教訓(xùn)，克服教育教學(xué)中的一些問題,，諸如“師德尊嚴(yán)”觀念,，過于關(guān)注學(xué)生成績等問題。我想，對(duì)學(xué)生多一些忍讓,，多一些寬容,，一定會(huì)更好地從事人類靈魂工程師的事業(yè)。點(diǎn)起學(xué)生心中的那盞“明燈”,，揚(yáng)起學(xué)生前行的風(fēng)帆

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

教書育人是教師的天職,。教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑,，乃至一言一行,、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化,、諄諄善誘的作用。學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)感受特別深刻,，我也將努力做好我的天職工作,，以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，努力做好以下幾個(gè)方面：

一,、愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

二、真愛學(xué)生

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待,。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛心,、耐心、恒心,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻帶著自己那雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”對(duì)他們要有耐心,，對(duì)他們細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)昙?jí)和諧辦公室也以此為準(zhǔn)則,，倡導(dǎo)“和諧辦公室，和諧你我他!”在實(shí)際工作中,，我們就經(jīng)常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,。

三、努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自

身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

四,、以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的.影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造,。教育是事業(yè),，需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，需要我們求真;教育是藝術(shù),，需要我們創(chuàng)新,。經(jīng)過學(xué)校和廣大教師的共同努力,，我們的師德水平一定會(huì)不斷提高，我們的教師隊(duì)伍一定會(huì)更加素質(zhì)全面,，更加健全,，可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,。下頭簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自我應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待,，,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，異常對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，僅有不會(huì)教的教師,。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自我,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，所以,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,，在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和學(xué)?！蛾惖潜蠖麻L在全校干部會(huì)議上的講話》過后,，不斷深思，不斷自省,，我們確實(shí)應(yīng)該攻堅(jiān)克難,，主動(dòng)作為,。

一、立足崗位,，聚力真抓實(shí)干,。

真抓才能攻堅(jiān)克難,，實(shí)干才能夢(mèng)想成真。作為高校輔導(dǎo)員，學(xué)生在哪里,，我們的工作場地就在哪里,。受此次疫情的影響，我們的學(xué)生只能在家待命，為了確保做好“停課不停學(xué)”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學(xué)的督導(dǎo)工作,，要堅(jiān)決做到“圍繞學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”,，確保每位學(xué)生能按時(shí)上課,。疫情期間更要做好家校聯(lián)動(dòng)，要做到急學(xué)生之所急,，想學(xué)生之所想,，要把問題想在前面，要切實(shí)做到解決學(xué)生的思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合,。要堅(jiān)決做到,，疫情不散，陣地不亂，不能因?yàn)楣ぷ鲌龅氐淖兓构ぷ餍Ч蛘劭?，要做好全體學(xué)生的談心談話工作,，讓同學(xué)們遵守規(guī)矩的同時(shí)感受溫暖。

二,、增強(qiáng)本領(lǐng),，做好先鋒模范。

疫情期間,，我們也應(yīng)該不斷增強(qiáng)在自身的能力,，應(yīng)該利用好開放的網(wǎng)絡(luò)資源，提升自己的理論水平,，補(bǔ)齊短板,。都說要給學(xué)生一碗水，我們不僅僅要有一桶水,，還要有長流水,，哪里來的長流水，當(dāng)然必須要有“源頭活水來”,，要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí),。教師自己如果沒有高昂的學(xué)習(xí)熱情，而只是一味地要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),，這樣的要求是蒼白的,，本身完全沒有說服力。我們應(yīng)該做到堅(jiān)持用思想武裝頭腦,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。增進(jìn)對(duì)中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同,，理論認(rèn)同和情感認(rèn)同,。不管是在學(xué)習(xí)上還是在疫情防控上我們都要身體力行做好榜樣。

三,、強(qiáng)化責(zé)任,，積極主動(dòng)作為。

強(qiáng)化責(zé)任,，敢于擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格,。我們要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生成長成才,。應(yīng)該堅(jiān)持多做凝聚人心,、加油鼓勁、排憂解難的工作,，做好網(wǎng)絡(luò)疫情的宣傳者,，及時(shí)給學(xué)生們傳遞正能量,，提高學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)言語的分辨力，做到不造謠不信謠不傳謠,。同時(shí),，借此機(jī)會(huì)，我們要做好愛國教育,、規(guī)則教育,，感恩教育等等主題班會(huì)課，提升學(xué)生們的思想領(lǐng)悟水平,。另外,，借此機(jī)會(huì)，我們要專心研究如何做好線上學(xué)生管理工作,，培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理的中堅(jiān)力量,。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱?jiān)強(qiáng)保障，偉大的祖國是守護(hù)我們平安健康的堅(jiān)實(shí)屏障,，學(xué)校的政策與關(guān)懷是我們堅(jiān)實(shí)的后盾,，作為一名教師黨員，我們應(yīng)該扛起肩上的責(zé)任,，全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，做到敬業(yè)立學(xué)，崇德尚美;做好內(nèi)修外練,，顧大體,，識(shí)大體，引領(lǐng)我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家,。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

我是個(gè)踏上工作崗位才幾年的年輕教師,，但經(jīng)過幾年的工作使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過："沒有愛就沒有教育,。"大作家高爾基說過："誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。"可見，愛是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準(zhǔn)則,。

一,、純真的愛心是"施愛"的基礎(chǔ)

有人說："一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。"因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。

剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，我也動(dòng)之以情，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣,，在"嚴(yán)師"面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口,，"忠言"不逆耳,。

二、真摯的情感是"施愛"的前提

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。打開學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要。

三,、尊重學(xué)生是"施愛"的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),，從不以家長式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。在"施愛"的過程中始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)勵(lì)的直接批評(píng),，盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育。

四,、了解學(xué)生是’施愛"的途徑

教師對(duì)學(xué)生的情況要深入了解,，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到學(xué)生情感的"點(diǎn)子"上,，這種接觸點(diǎn)就好像是"心竅"，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解自己的學(xué)生，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變學(xué)生的一生,，畢竟，一個(gè)人人品好,，誠實(shí),，最可貴。五,、面向大多數(shù),，是"施愛"的良法

教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生,，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精力都有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,，相互影響,、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生,。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛,，對(duì)后進(jìn)生另眼相待,。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。

"投之以桃,，報(bào)之以李"。相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,，卓有成效,。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)學(xué)生熱愛,、理解,、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈,。最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并尊重孩子,。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化,、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

"愛生如愛子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn),。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們心中樹立了威信,。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來，成為社會(huì)上有用的人才,。我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,，讓他們也感受到生活也有陽光,。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的幼兒教師,。

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里,、日新月異,，教師行業(yè)也不例外，所以,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得簡便，教者教得愉快,，確實(shí)是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情景下,，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來,，經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)當(dāng)熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的,，為夢(mèng)想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自我,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、善待學(xué)生，安于教學(xué)

教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到夢(mèng)想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自我的位置，感覺到自我存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)提高及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們感到自信。

三,、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣,。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無限期望。所以，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對(duì)自我的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。所以，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也以往說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛好和保密。僅有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評(píng),、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想,，假如自我是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，教師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。僅有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象,。

四,、廉潔從教，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢(shì)下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利性活動(dòng),，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展,。

1,、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,，不貪占團(tuán)體與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺堅(jiān)持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自我的言行去實(shí)踐,，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，經(jīng)過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自我,，勤奮工作，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)!

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八

教師為人師表,，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低,，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己,，不斷提升自己的思想道德,，給學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生,。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德,，使其成長為人格健全道德高尚的人。

為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng),，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、認(rèn)真做好本職工作,。

作為教師必須在自己的道德,、情操、品行,、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的,。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下,，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法,、廉潔奉公作為自覺的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理,，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來教育,、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模,。

工作中,，我要盡職盡責(zé)，忠于職守,，不遲到,，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。

在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來警醒自己,，時(shí)刻反思自己的行為,，嚴(yán)于律已，以身作責(zé),。

二,、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。

積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng),，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非,，辯別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑,，才能真正錘煉師德,。

三、積極進(jìn)行自我反思,。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己,，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人,。

師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,，活到老,，學(xué)到老。

四,、注重德育培養(yǎng),，構(gòu)建和諧課堂。

并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面,，在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)注,，用愛心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過程中不斷地推陳出新,，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。

在每一學(xué)期的第一節(jié)課,，我都會(huì)告訴學(xué)生,，老師是如何看待一個(gè)學(xué)生，是將思想品德放在第一位,，將學(xué)習(xí)放在第二位,。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品,，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品,，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品,，品德不好,，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。

同學(xué)們要力爭做一個(gè)孝順,、尊師,、誠信、友愛的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生,，都是聽話的，他就會(huì)認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事,。

所以同學(xué)們,，以前你們學(xué)習(xí)成績?cè)鯓?，我并不關(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開始誰的思想品德表現(xiàn)良好,，上課時(shí)積極,、認(rèn)真。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九

學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營造,。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率，以自己模范的言行去影響,、教育學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生來說，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光,。為使自己成為一名合格的人民教師,，我要從以下幾方面做起：

一、更新觀念,，銳意進(jìn)取

作為新時(shí)代的教師,，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，由學(xué)生的管理者,、知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,。對(duì)成長中的青少年來講,，無論從思想品德、知識(shí)水平都處于不成熟時(shí)期,，他們有很強(qiáng)的模仿性和可塑性,，站在人生的起跑線上，每個(gè)學(xué)生都渴望身邊有良師的點(diǎn)化和正確的引導(dǎo),。所以教師一定要具有高尚的情操,、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材

二、熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己,，幫助自己,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

三,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

當(dāng)然,，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話,、對(duì)學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。

傳道是三大任務(wù)中的首要。要向人傳道,，自己的師德就要高尚,，這也是老師受人尊敬的原因。教師是為人師表的神圣職業(yè),，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長,。然而,，這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、吃學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。師德不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)老鼠屎毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。所以,，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題,，而賦有深刻的社會(huì)意義,，即關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來,。今天,，在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

師愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。作為教師更要無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)自己的愛。只有愛,，才能贏得愛,。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你,。你愛教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛你,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。

教育家馬卡連柯指出：教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛,，盡管這個(gè)孩子的品質(zhì)敗壞,，盡管他可能會(huì)給教師帶來許多不愉快的事。這足以證明師愛是博大的愛,，是理智的愛,，是升華了的母愛。它蘊(yùn)含著教師對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的一種博大而深沉的愛,，包含著沉甸甸的責(zé)任感,、使命感。師愛是無聲的,，其表現(xiàn)卻是鏗鏘有力的!

一,、愛學(xué)生

(一)尊重、關(guān)愛學(xué)生,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。師生相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。作為老師,，即使只當(dāng)了一天的教師，我們也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,。既然為父,，就要遵循子不教，父之過的古訓(xùn),。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起子不教，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰之責(zé)任。

關(guān)心,、尊重每個(gè)學(xué)生,，是教師的天職或天性。所謂關(guān)心學(xué)生,，即教師要全心全意地教書育人,，為學(xué)生服務(wù);不只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活;不只是關(guān)心他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步,，還要關(guān)心他們的品德成長,。教師的心應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的心緊緊相連,，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，學(xué)生的歡樂就是自己的歡樂,，學(xué)生的痛苦就是自己的痛苦,。所謂尊重學(xué)生，就是在關(guān)心學(xué)生的同時(shí),，必須尊重他們的人格,，相信他們的力量。然而對(duì)學(xué)生的尊重必須與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合起來,，決不能停留在用慈祥,、關(guān)注的態(tài)度庇護(hù)他們，而要將之融進(jìn)嚴(yán)格的要求中,，從而使學(xué)生成為自尊,、自強(qiáng)的人。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生自我超越,。

教師愛學(xué)生,，還要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能。每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的,，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地自主探索,，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮，不斷地超越自我,。我在當(dāng)班主任時(shí)，班內(nèi)一位學(xué)生非常好動(dòng),，自由散漫,，但在同學(xué)中有一定的威信。我既指出了他的不足,，同時(shí)又非常信任他,，相信他有一定的能力，能做好班級(jí)工作,，我叫他擔(dān)任了體育委員,。果然他不負(fù)眾望，把班級(jí)的體育工作搞得非常出色,，贏得了老師和同學(xué)的贊賞,，同時(shí)也改變了他以往散漫的習(xí)慣。所以信任每一位學(xué)生,，讓其在實(shí)踐中自律,，糾正自己的錯(cuò)誤,，相信他們，不斷地鼓勵(lì)他們,，用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,，挖掘他們身上巨大的潛能，讓他們實(shí)現(xiàn)自我超越,。也許從此他們的人生道路將會(huì)發(fā)生不同的改變,。

教育不是萬能的。當(dāng)我們?cè)诮逃杏龅酱煺?、失敗時(shí),，必須以自己的良好心理品質(zhì)去影響學(xué)生，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功,，及時(shí),、適度地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，以形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，自我超越,。

二,、愛事業(yè)

(一)奉獻(xiàn)、探索精神,。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn),。

教師要視課堂教學(xué)為生命的活動(dòng)，把上好每一節(jié)課看作是生命意義的體現(xiàn),，每一節(jié)課都如同歡度節(jié)日一樣地喜悅和激動(dòng),，體味生命力的滿足，感悟太陽底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻(xiàn)身,，更是自我發(fā)展,，自我實(shí)現(xiàn)。而這種發(fā)展和實(shí)現(xiàn)必須是在自由自覺的活動(dòng)中把人的世界還給學(xué)生,，即在對(duì)象成了他本身中產(chǎn)生的,。

每一位立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的教師都應(yīng)成為事業(yè)的創(chuàng)造者，要有腳踏實(shí)地,、進(jìn)取開拓的工作態(tài)度,，具有對(duì)教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的意義,，對(duì)日常教育工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣,，不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性的認(rèn)識(shí)，在富有時(shí)代精神和教育理念指導(dǎo)下的教育實(shí)踐,，反思,、探索和創(chuàng)造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧,。教師的教育智慧會(huì)使自己的工作進(jìn)入科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界,，充分展現(xiàn)出個(gè)性的獨(dú)特風(fēng)格。此時(shí),，教育對(duì)于教師而言,，不僅是一種工作，也是一種享受,。

(二)敬業(yè)精神,。

敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè),，專心致力于事業(yè),，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來有敬業(yè)樂群,、忠于職守的傳統(tǒng),。結(jié)合教育的現(xiàn)實(shí)要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,，是當(dāng)前教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)十分有意義的事。教育事業(yè)的生存和發(fā)展須依靠全體教師敬業(yè)愛崗,。社會(huì)的進(jìn)步說到底，是靠科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)的,。而科學(xué)發(fā)展的歷程告訴我們,，每一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，每一次技術(shù)進(jìn)步,，都需要人們付出巨大的代價(jià),，都閃耀著敬業(yè)精神的光輝。世界上所有的財(cái)富,，都是勞動(dòng)者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來的,。離開持之以恒的勞動(dòng)，沒有敬業(yè)精神的灌注,，財(cái)富從何而來?不論是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族,，敬業(yè)的人越多，敬業(yè)精神越強(qiáng),，這個(gè)時(shí)代進(jìn)步就越快,，這個(gè)民族發(fā)展就越迅速,。當(dāng)然，社會(huì)進(jìn)步還包含著精神文明的發(fā)展,。教育事業(yè)作為精神文明建設(shè)事業(yè)的一部分,，其發(fā)展，需要從事這一事業(yè)的人們具有很強(qiáng)甚至更強(qiáng)的敬業(yè)精神,。

敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度,。人生的價(jià)值在于奮斗、進(jìn)步與奉獻(xiàn),。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是最基本的一條,。有人說，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重要的崗位,，容易調(diào)動(dòng)敬業(yè)精神;而一些普普通通的工作,，想敬業(yè)也敬不起來。道理并非如此,。教師們發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，可感召成千上萬人投身到教育事業(yè)建設(shè)中,，推動(dòng)社會(huì)現(xiàn)代化的建設(shè)與發(fā)展,。在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造讓黨和人民滿意的業(yè)績,，需要我們有堅(jiān)韌不拔的毅力,。

要想完成建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，各行各業(yè)從業(yè)人員都應(yīng)該努力做到愛崗敬業(yè)?，F(xiàn)代化事業(yè)的大廈由一磚一瓦累積而成,。在大廈建筑過程中，如果某些環(huán)節(jié)喪失敬業(yè)精神,，出現(xiàn)黑心工程,，整個(gè)大廈的質(zhì)量都會(huì)受到影響。所以,，在教育業(yè)中倡導(dǎo)敬業(yè)精神是關(guān)系全局的大事,。

師愛無聲，無聲師愛,。讓我們共同用愛來譜寫輝煌的愛的樂章!

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一

作為一名教師,，責(zé)任是多么重大。人們常說：“十年樹木,，百年樹人”,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。

通過學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),，獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,。用愛去教育學(xué)生，賞識(shí)每位學(xué)生,，相信每位學(xué)生都能成才,，使他們?cè)诶蠋煹膼坌暮亲o(hù)下健康地成長。為教育事業(yè)的發(fā)展,、為社會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取。

1.努力學(xué)習(xí)教育理論,。長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

2.注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。在“和諧,、探索,、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn),、反思,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),，不斷給自己增加燃料,，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善,，充實(shí)自我,，必須形成終身教育的觀念，只有這樣,，才能自信的面對(duì)學(xué)生,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,，才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生,，才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,，廉潔從教,。

如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個(gè)永恒的主題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。“誰愛學(xué)生,，學(xué)生就愛他,，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生,?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對(duì)待。對(duì)待每個(gè)學(xué)生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況,。

四,、為人師表，廉潔從教

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價(jià)值觀,、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題會(huì)層出不窮,，面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,，會(huì)對(duì)金錢至上的物質(zhì)橫流社會(huì),，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。教師要以志存高遠(yuǎn)，潔身守志,，為人師表,，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的，因此,，做一個(gè)好教師崇高的師德是第一位的,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

“言必行，行必果”,，行動(dòng)的實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化的體現(xiàn),，是一種行動(dòng)的指南!其實(shí)，在日常的教育工作中,，我們的教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自身修養(yǎng)!

為強(qiáng)化師德、鑄造師魂,。我校組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，大家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證,。建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。下面就談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

師愛最為公眾期待,，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。在學(xué)生們的心中,，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng),，十分愿意接近老師,，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件。因此,，在教育過程中,，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師要把學(xué)生當(dāng)做人來看的,，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。俗語道：：“人怕敬,，鬼怕送,。”你敬我一尺,，我敬你一丈,。"所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。

自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。“為了一切學(xué)生的發(fā)展,，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中,，探索個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校無大事,，處處有教育,。”教師無小節(jié),，處處是是楷模,。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的,。因此,，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,，作為教師我們應(yīng)該捧著一顆心來，不帶半根草去,。,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高自身的整體素質(zhì),，才能構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,，努力創(chuàng)造教師新形象。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;前領(lǐng)導(dǎo)人江同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

-----愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德,。它又是社會(huì)文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體,。同時(shí),，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征—不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,，清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

通過本次學(xué)習(xí)"增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿意的教育"的活動(dòng),，使我認(rèn)識(shí)到：它要求我們每位教師"教學(xué)好,、服務(wù)好、師德好,，學(xué)生滿意,、家長滿意、社會(huì)滿意"的目標(biāo)。

活動(dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)"一種精神"：深入貫徹領(lǐng)會(huì)"忠于使命,、敢于擔(dān)當(dāng),、不畏艱難,、創(chuàng)新爭先"的時(shí)代內(nèi)涵,，要求我們勇敢面對(duì)教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾,，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手,，堅(jiān)持"認(rèn)真扎實(shí),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新"的工作原則,，解放思想,、更新觀念,、-難題,，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平,，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命,。

活動(dòng)要求樹立"兩個(gè)形象"：

一是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象,，作學(xué)生和社會(huì)的表率,。在學(xué)習(xí)的過程中，要求我們每一位教師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，要熱愛學(xué)校,，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā),，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己,，上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切,、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長。

二是樹立關(guān)愛學(xué)生,、真情為生的形象,，做服務(wù)學(xué)生和家長的表率。我們要把學(xué)生和家長的評(píng)判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),，在工作中要想學(xué)生所想,，急家長所需，真誠地為學(xué)生和家長服務(wù),，從教育教學(xué)和生活兩個(gè)方面幫助他們解決實(shí)際問題,。

活動(dòng)要求突出"三項(xiàng)重點(diǎn)"：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)工作主動(dòng)性,，樹立以人為本,、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù),，做到以身作則,，努力做到管理得力、得法,，工作不拖拉,。二是把轉(zhuǎn)變教職工對(duì)學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和藹對(duì)待每一位學(xué)生，熱情,、耐心與每一位家長交流,，做到事不分大小，為學(xué)生和家長提供周到服務(wù),，真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著想,，為家長排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn),，后勤人員要樹立全方位育人的觀念,，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生,，為學(xué)生做好生活服務(wù),，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

本次活動(dòng)要求解決"四個(gè)突出問題"：

一要堅(jiān)決杜絕教師諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為;

二要杜絕不備課進(jìn)課堂,、課堂上隨便講,、酒后進(jìn)課堂的行為;

三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生,、家長財(cái)務(wù),，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為;

四要堅(jiān)決杜絕教師在與學(xué)生家長溝通中，話難聽,、臉難看,，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為,。

工作中要形成"嚴(yán),、細(xì)、實(shí),、活,、新"五字作風(fēng)："嚴(yán)"就是要對(duì)自己、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)："細(xì)"就是要求從細(xì)節(jié)入手,，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好;"實(shí)"就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí),，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);"活"就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動(dòng)活潑,，充滿激情;"新"就是創(chuàng)新管理,，主動(dòng)工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：教師是一種社會(huì)人,，教師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn),。社會(huì)也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：教師首先是人,，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。教師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體,，在學(xué)校是教師，應(yīng)為人師表,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出校園,，出沒于大街小巷,、流連在農(nóng)貿(mào)市場,、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)?，行走在喧鬧的馬路上時(shí),，他們就是社會(huì)的普通一員，這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利,。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任,，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁,。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于沒有師德,，不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，不求回報(bào)的奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表，廉潔從教,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

四、孜孜不倦,，主動(dòng)進(jìn)取,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)--心得體會(huì)

當(dāng)然,，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話,、對(duì)學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十五

作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學(xué)上還是對(duì)學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗(yàn),，因此,，我覺得以愛來教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對(duì)孩子的愛,，如何讓孩子感受到你對(duì)他的愛呢?回首自己將近一個(gè)學(xué)年以來的教學(xué)教育工作,，我覺得大概可以從以下幾方面著手：

一、以理解,、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn)

理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開展,，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格,，平等待人。中學(xué)生的人格尤為重要,，作為一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心,。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提,，老師要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長,，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,，學(xué)生也能更加愛戴老師,，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用,。

二,、耐心說理，穩(wěn)住學(xué)生情緒

對(duì)學(xué)生的教育工作說到底是一個(gè)愛的工作,。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學(xué)生相容,，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng),，這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質(zhì),，教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系,，對(duì)未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，教師要循循善誘,，不能操之過急,，對(duì)學(xué)生說理,，要有耐心，有充足的理由,。

三,、愛要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處

教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被?dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處,，你不會(huì)不去愛他們。在有的教師眼里,，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的,，然而，后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的,。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容,，卻天天要堅(jiān)持聽;他們面對(duì)考試，明知要失敗,，但是屢敗屢考,。如果教師對(duì)他們給予深深的理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛,，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛他們,。

四、提出期望,，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)

每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,，都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后,，向他們提出要求,，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

五,、寬嚴(yán)相濟(jì),，在表揚(yáng)中有批評(píng)，在批評(píng)中有表揚(yáng)

“愛”并不能溺愛,，更不能縱容和放棄,，而是把對(duì)學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要“嚴(yán)中有愛”,，“愛中見嚴(yán)”,。不因?yàn)閮?yōu)生就“愛中無嚴(yán)”，也不因?yàn)椴钌汀皣?yán)中無愛”。對(duì)于差生要“嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)之有序”,，不急于求成。要尊重學(xué)生,，才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人,，尊重自己。教師平易近人,，和學(xué)生打成一片,，以誠相待，方可使學(xué)生感到老師親切可敬,，就能主動(dòng)接近老師,。同時(shí)對(duì)于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)加以指正，決不姑息,。如果教師一味面慈心軟,，對(duì)學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律松散,，無所顧忌,，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實(shí),，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格,。寬容應(yīng)該因人而異，因事而別,。作為教師,，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)也應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂,。

學(xué)校師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十六

為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng)，為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,，根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，按照市教育局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),、對(duì)照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以張振華為組長,、以陳彩云為副組長,，以全體教師為成員的"學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德,、樹形象"師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,，做到了任務(wù)到人,、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,，為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障,。

二、精心部署,，周密安排

學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以"學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德,、樹形象"為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德,、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)"學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德,、樹形象"師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,，周密安排,。

三、積極動(dòng)員,，認(rèn)真開好動(dòng)員部署大會(huì)

為使我校"學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德、樹形象"師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展,，學(xué)校專門召開了"‘學(xué)規(guī)范,、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)"動(dòng)員大會(huì),，對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排,。其次，對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí),、大局意識(shí)不強(qiáng),，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取,，缺乏進(jìn)取心,、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索,，教育管理學(xué)生方法簡單,，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠,、法制意識(shí)淡漠,，不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問題進(jìn)行了重點(diǎn)指出，并對(duì)本次活動(dòng)的開展提出了明確要求,，動(dòng)員部署大會(huì)的召開,，為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四,、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，率先垂范

在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),，率先垂范,，以身作則。能做到先學(xué)一步,，學(xué)深一點(diǎn),，多學(xué)一點(diǎn)；能要真正坐下來,、靜下來,，集中精力，聚精會(huì)神,，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量；能深入專業(yè)組,，帶頭發(fā)言,，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題,，帶頭整改等,，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。

五,、認(rèn)真扎實(shí),，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)習(xí)教育階段，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知,、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件,，在學(xué)習(xí)方法上,，采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,，保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)"兩不誤,，兩促進(jìn)",保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

在對(duì)照檢查,、剖析評(píng)議階段,，學(xué)校專門召開會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,，帶頭對(duì)照檢查,，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,，全體教職工逐人評(píng)議,，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對(duì)存在的問題不遮遮掩掩,，取于揭丑亮短,，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題，剖析原因深刻,，努力方面和整改承諾書明確可行,。

在總結(jié)整改、鞏固成果階段,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施,，做出整改書面承諾,，明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。