認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

寒假讀一本書的讀后感篇一

這篇課文主要寫古巴的一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一人出海打魚,，在一無(wú)所獲的八十四天之后,，釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚。然而這一天卻遇到了鯊魚,，老人和鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗,，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的骨架,。老人雖然失敗了,，但他在與鯊魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利,，他可以說是一個(gè)頂天立地的大丈夫,。

在我的生活中，也有過和這個(gè)故事差不多的事例,，我來給你們講講吧!

四年級(jí)下學(xué)期放暑假,，爸爸給我買了一雙溜冰鞋，雖然小時(shí)候?qū)W過,，可現(xiàn)在完全不會(huì)玩了,。我穿上溜冰鞋，慢慢地站起來后,，扶著墻走了幾步，然后滑了幾下,，剛五秒鐘,，我就摔倒了，不過還好,，身上一點(diǎn)傷都沒有,，而且摔下去的時(shí)候也不痛。吃完晚飯后,，爸爸,、媽媽帶著我去政府廣場(chǎng)溜冰，一到下面,，我就換上了溜冰鞋,，滑著滑著前面有一個(gè)小坡，小坡過后有一個(gè)洞,，不好了,，要滑過去了，還好有爸爸拉住了我，終于脫險(xiǎn)了,。

到廣場(chǎng)上,，我自己一個(gè)人在那里滑，要練習(xí)拐彎和剎車還有上下樓梯,。我在人群中滑,，有好幾次都沒有轉(zhuǎn)彎，摔了四次,，剎車我也學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在只差上下樓梯了，我一到樓梯那兒,，身子就控制不住的往下滑,，我突然一轉(zhuǎn)身，“啪”的一下落到草叢里了,。

雖然在練習(xí)的過程中很辛苦,，經(jīng)常摔跤，但是我并沒有放棄,，一直堅(jiān)持,，現(xiàn)在我終于學(xué)會(huì)了溜冰，堅(jiān)持就是勝利!

寒假讀一本書的讀后感篇二

《伊索寓言》真可謂家喻戶曉,，它通過簡(jiǎn)短的小寓言故事,，來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。

讓我來講講《驢子渡河》的故事吧,。主人要求驢把鹽馱到河對(duì)岸,，驢不小心滑到了水里，爬到岸上時(shí),，鹽變輕了,。第二天，驢想上次我掉進(jìn)水里身子變輕了,，這次也會(huì)吧,。于是，驢就跳下河去,，果然鹽變輕了許多,，主人發(fā)現(xiàn)了驢的陰謀，想治治它,。這一次主人要求驢馱海綿到河對(duì)岸,。驢以為跳下河會(huì)使馱的東西變輕，于是就跳下河去,，結(jié)果差點(diǎn)淹死了,。鹽放進(jìn)水里,，被溶解了，所以變輕了,。海綿放到水里,，吸進(jìn)水結(jié)果變重了，就沉下水里,，這個(gè)故事告訴我們,，不能自以為是。只憑經(jīng)驗(yàn)辦事,，會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤的,。

小時(shí)候，語(yǔ)文老師講的《吳牛喘月》這則成語(yǔ)故事,，至今記憶猶新,。生活在江淮間的牛被稱為吳牛。吳牛特怕酷暑,，見了太陽(yáng)就喘粗氣,。久而久之，它看到懸在夜空的月亮也誤認(rèn)為是太陽(yáng),，于是,，就條件反射地喘氣粗氣來，故有“吳牛喘月”之說,。這就是一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤,。

在生活中也有許多這樣的例子。有一次我也犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤,。我是一個(gè)特愛玩模型的人,。在我的桌上總會(huì)有一個(gè)工具箱，每次我都會(huì)把箱子里的刀具放得整整齊齊的,。

這天,，我正想從箱子里拿出一把工具刀，因印象中箱子里中的刀具總是放得井井有條的,，故眼睛看著模型手便伸進(jìn)了工具箱，只是覺得一陣劇痛,?？蓱z我手上全是鮮血。原來我的手被放得凌亂的刀子割開了,。哇!都怪自己憑經(jīng)驗(yàn)辦事造成了血光之災(zāi),，犯了經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

這件事給了我血的教訓(xùn),，也讓我懂得了經(jīng)驗(yàn)主義要不得的道理,。

寒假讀一本書的讀后感篇三

清華大學(xué)第15食堂曾有一位廚師,，以630分的英語(yǔ)托福成績(jī)震驚海內(nèi)外，被譽(yù)為“清華饅頭神”,。

這是一個(gè)很勵(lì)志的故事,，同時(shí)這也是一個(gè)真實(shí)感人的故事，這個(gè)故事的主人公是一個(gè)叫張立勇的“平凡”的人,。

他非常勤奮好學(xué),，憑借著自己的努力，將別人喝茶聊天的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)英語(yǔ)上,，就跟魯迅所說的一樣,，“哪里有天才，我就是把別人喝咖啡的功夫用在工作上”,，是啊,，當(dāng)張立勇一考成名后，人們大多在關(guān)注他現(xiàn)在的輝煌,，可誰(shuí)又曾想他付出了什么,，又有怎樣的辛酸呢?背后故事總是那么感人肺腑，這背后故事中的主人公還有張立勇的父親……

張立勇的父親很自責(zé),，他覺得是自己不爭(zhēng)氣,，沒有能力給兒子一個(gè)好的環(huán)境，還讓兒子為這個(gè)家操心,，輟學(xué),、打工、受人白眼,、抬不起頭……這位父親認(rèn)為都是自己的錯(cuò),，而張立勇卻完全不這么想，她只記得那個(gè)抱著發(fā)燒的自己無(wú)助痛哭的,、那個(gè)為自己賺學(xué)費(fèi)差點(diǎn)被馬蜂蟄丟性命的,、那個(gè)到處磕頭借錢一次次將學(xué)費(fèi)交到自己手中的正是眼前這個(gè)一直在自責(zé)的父親。

然而,，為什么有些人只注重金錢,、名利和短暫的輝煌，為什么不像張立勇這樣,，不為金錢,、名利，執(zhí)著自己的夢(mèng)想和珍惜親人,、親情,。記者現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)閺埩⒂逻@塊金子發(fā)光了,，在報(bào)紙,、雜志上,，他被寫得天花亂墜，所有人的目光都聚集了,。但是當(dāng)張立勇在努力奮斗的時(shí)候,，這些人又在哪，現(xiàn)在說得冠冕堂皇的人,，之前是否冷眼相對(duì)呢?

只有通過自己的努力,，才能讓人刮目相看，才能證明自己,，自己所做的都是要讓家人幸福,，要讓別人認(rèn)可自己的實(shí)力。

寒假讀一本書的讀后感篇四

假期,，學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書,。兒子選了一本自己特別感興趣的書《胡小鬧日記—再見，馬虎和拖拉》,。出于無(wú)奈,，我也讀了這本書。讀后覺得這本書確實(shí)寫得非常好,，至今讓人回味無(wú)窮,。

事情是這樣的，樂多多小學(xué)五(3)班來了一位轉(zhuǎn)校生,，高高瘦瘦的像根麻桿,，他的名字叫做馬小虎?？墒撬◆[,、長(zhǎng)安一樣，剛一入學(xué),，便成了辦公室的?？汀Ｋ烷L(zhǎng)安,、胡小鬧“結(jié)為”兄弟,。可是好景不長(zhǎng),，“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事：在一次值日后,，他們應(yīng)為粗心大意，竟造成教學(xué)樓失火,，連警察都出動(dòng)了，沒想到長(zhǎng)安的爸爸長(zhǎng)江也是警察,。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局,。絲毫沒有半點(diǎn)手下留情,。審問完后，果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒有關(guān)!

事后,，班主任吳英杰請(qǐng)了洪興先生來班里做演講,，演講完后洪興叔叔讓胡小鬧、長(zhǎng)安和馬小虎到他那邊去授課,。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病,，第一次去，三個(gè)人都遲到了,，到時(shí)間了他們一點(diǎn)收獲也沒有,。那次以后三個(gè)人，一次也沒遲到過,。他們?cè)诤榕d叔叔那,，跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動(dòng)”的熱身運(yùn)動(dòng)。周一早上,，馬小虎還在教室里做起了“馬上行動(dòng)”的熱身操,。

隨著時(shí)間一天天的過去，很快迎來了春游,。同學(xué)們都坐上了車,，開著開著，小櫻桃突然暈車了,。有人問有沒有暈車藥,，過了一會(huì)兒，從后面走過來一個(gè)人,，遞上一粒暈車藥,。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看，原來是馬小虎,。

在日常的生活中,，我們也經(jīng)常聽到這樣的聲音：

“這么簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了，你太馬虎了!”

“千萬(wàn)不要再拖拉了,，小心鑄成大錯(cuò)!”

……

仔細(xì)回想一下,，小時(shí)候，父母和老師是不是時(shí)常這樣教導(dǎo)我們呢?在他們嘴里,，拖拉和馬虎猶如洪水猛獸,，一旦被它們吞噬將貽害無(wú)窮。

事實(shí)真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?

在這里,，我嚴(yán)肅而負(fù)責(zé)任地告訴大家,，拖拉和馬虎這兩個(gè)壞習(xí)慣確實(shí)害人不淺。

想想看,，如果一名醫(yī)生因?yàn)轳R虎為病人拿錯(cuò)藥,，很可能不僅不能醫(yī)病,，反而會(huì)讓患者病上加病。還以醫(yī)生為例,，對(duì)于手術(shù)臺(tái)上生命垂危的病人來說,，救護(hù)工作必須分秒必爭(zhēng)。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉,，那病人就會(huì)多一分危險(xiǎn),。

這可不是危言聳聽，它確確實(shí)實(shí)與我們的生活息息相關(guān),。

也許很多小朋友仍舊不以為然,，認(rèn)為平時(shí)拖拉、馬虎一點(diǎn)沒關(guān)系,，關(guān)鍵時(shí)刻改正不就行了嗎?這種說法聽上去很有道理,，然而，那可行嗎?

答案是否定的,。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，就很難改正!

實(shí)不相瞞，我們這本書的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學(xué),，而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長(zhǎng)安,，長(zhǎng)安和胡小鬧覺得甚有道理，欣然接受,。所以,，對(duì)于自身的拖拉和馬虎，他們不以為然,，反而有愈演愈烈之勢(shì),。結(jié)果，因?yàn)橹等諘r(shí)忘記關(guān)水龍頭,，釀成了大禍——教學(xué)樓險(xiǎn)些被燒,。

原本潔白的教學(xué)樓變得黑黢黢的，還向下滴著水,。學(xué)生們不能進(jìn)教室上課,，只能站在操場(chǎng)上……

這件事驚動(dòng)了警察。當(dāng)弄清楚事情的原因后,，在眾目睽睽之下,，三位“肇事者”被請(qǐng)上了警車。

警察會(huì)如何處理他們呢?經(jīng)過這件事情,，他們認(rèn)識(shí)到馬虎和拖拉的危害了嗎?又該如何改正呢?

答案就在書中,，趕快去解開謎團(tuán)吧!

寒假讀一本書的讀后感篇五

這段時(shí)間我看了魏書生的《班主任工作漫談》，受益非淺。 特級(jí)教師魏書生教書令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任,，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課,，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),，不改作文,，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分……面對(duì)這一切，我贊嘆不已,。魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言,，豐富的事例，講述了他在班主任工作中的舉措,，即民-主加科學(xué),。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽，使學(xué)生樂于接受你的教育,，發(fā)展每一位學(xué)生的人性,、善性，其實(shí)就是因材施教,，用他的話說就是“在學(xué)習(xí)上,、課堂上不搞齊步走?！彼妓髦鄬懴聨拙渑c大家交流,。

一、愛的教育 偉大的人格

崇高而無(wú)私的愛心,，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔,。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落,。他有著海洋般寬廣的胸懷,，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而,，他從不挫傷學(xué)生的自尊心,、自信心。公平,、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，從不體罰,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位,。學(xué)生怎能不受到感動(dòng),，不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,，所以,，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下,，學(xué)生才能胸懷坦蕩,、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,，這足以說明,，老師的典范作用及偉大人格的寫照。

他愛自己的事業(yè),，更愛自己的學(xué)生,，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章,。難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無(wú)愧!

二,、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱

教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力,。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí),，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛,，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人,。

人要全面的看待自己,，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足,。要使自己頂天立地,，有所發(fā)展，有所作為,，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱,。學(xué)習(xí)、熱愛,、研究,、享受都是生命的支柱,。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界,，才能應(yīng)變不驚,，勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚,，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí),，提高教育科研能力,。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功,，方能精于教書而不失職!

三,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索,，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望,，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí),，又不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

對(duì)于我們小學(xué)教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果,，在于過程,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊,、自信的心態(tài),。

讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題,，解決疑難,，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價(jià)值觀教育與語(yǔ)文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合,。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng),，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，從而達(dá)到既傳授知識(shí),，又開發(fā)智力。

四、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣

學(xué)高為師,，身正為范,。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心,，實(shí)踐在身的,，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模,。學(xué)生往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止,，處處帶頭做到最好,，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生,。

寒假讀一本書的讀后感篇六

這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書,。深有感觸，以下是自己的一點(diǎn)小小感悟,，學(xué)會(huì)怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真,、少年的快樂，在經(jīng)歷了多次的失敗,、打擊,、挫折、坎坷中漸漸長(zhǎng)大,、成熟,，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求，無(wú)論內(nèi)心的感覺如何,，堅(jiān)持一定不要欺騙自己,，要懂得放棄。人的一生,，可供選擇的東西并不多,，而要放棄的東西卻很多，“棄也是一種智慧”,，放棄是智者面對(duì)生活的明智選擇,，只有懂得適時(shí)放棄的人,，才會(huì)活得精彩。當(dāng)然,，放棄不是消極避世,，而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失,，有失必有得,，無(wú)所謂絕對(duì)的贏，也無(wú)所謂絕對(duì)的輸,。人無(wú)法選擇自己的出生,，但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄,，那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂,，甚至?xí)ズ芏唷?/p>

昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇,。人生如演戲,，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人,，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界,。

做一個(gè)選擇的時(shí)候,，意味著需要放棄其他的觀念、想法,、物質(zhì),、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,，選擇的反面既是放棄,。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱,，收獲一片清涼;放下一種偏見,，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,，生命也將收獲一片藍(lán)天,。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的,?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那,，我什么都沒有帶走,?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過程,，有取就有舍,，有舍才有得。該放棄的就要放棄,，不是沒有恒心和勇氣,，而是選擇進(jìn)取的一種方式。

有人說：“讀書足以怡情,，足以博彩,，足以長(zhǎng)才”使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,，雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,，熱愛讀書,，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來,，已知和未知,。

世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書,，讀好書,。”這是一句至理名言,。讀一本好書,，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非,，使人有愛心和文明行為,、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄,，使人不知羞恥,，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人,，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

正如拿破侖·希爾所說的那樣,，你無(wú)法選擇你的相貌,，但是你可以選擇你的心情;你無(wú)法選擇生命的長(zhǎng)度，但是你可以選擇生命的寬度;你無(wú)法選擇整個(gè)世界,，但是你可以選擇幸?？鞓贰Ｖ灰阌X得你是幸福的,，那么毫無(wú)疑問你就是幸福,。

寒假讀一本書的讀后感篇七

假期，學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書,。兒子選了一本自己特別感興趣的書《胡小鬧日記—再見,，馬虎和拖拉》。出于無(wú)奈,，我也讀了這本書,。讀后覺得這本書確實(shí)寫得非常好，至今讓人回味無(wú)窮,。

事情是這樣的，樂多多小學(xué)五(3)班來了一位轉(zhuǎn)校生,，高高瘦瘦的像根麻桿,，他的名字叫做馬小虎?？墒撬◆[,、長(zhǎng)安一樣，剛一入學(xué),，便成了辦公室的?？汀Ｋ烷L(zhǎng)安,、胡小鬧“結(jié)為”兄弟,。可是好景不長(zhǎng),，“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事：在一次值日后,，他們應(yīng)為粗心大意,，竟造成教學(xué)樓失火，連警察都出動(dòng)了,，沒想到長(zhǎng)安的爸爸長(zhǎng)江也是警察,。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局。絲毫沒有半點(diǎn)手下留情,。審問完后,，果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒有關(guān)!

事后，班主任吳英杰請(qǐng)了洪興先生來班里做演講,，演講完后洪興叔叔讓胡小鬧,、長(zhǎng)安和馬小虎到他那邊去授課。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病,，第一次去,，三個(gè)人都遲到了，到時(shí)間了他們一點(diǎn)收獲也沒有,。那次以后三個(gè)人,，一次也沒遲到過。他們?cè)诤榕d叔叔那,，跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動(dòng)”的熱身運(yùn)動(dòng),。周一早上，馬小虎還在教室里做起了“馬上行動(dòng)”的熱身操,。

隨著時(shí)間一天天的過去,，很快迎來了春游。同學(xué)們都坐上了車,，開著開著,，小櫻桃突然暈車了。有人問有沒有暈車藥,，過了一會(huì)兒,，從后面走過來一個(gè)人，遞上一粒暈車藥,。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看,，原來是馬小虎。

在日常的生活中,，我們也經(jīng)常聽到這樣的聲音：

“這么簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了,，你太馬虎了!”

“千萬(wàn)不要再拖拉了，小心鑄成大錯(cuò)!”

……

仔細(xì)回想一下,，小時(shí)候,，父母和老師是不是時(shí)常這樣教導(dǎo)我們呢?在他們嘴里，拖拉和馬虎猶如洪水猛獸,，一旦被它們吞噬將貽害無(wú)窮,。

事實(shí)真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?

在這里,，我嚴(yán)肅而負(fù)責(zé)任地告訴大家，拖拉和馬虎這兩個(gè)壞習(xí)慣確實(shí)害人不淺,。

想想看,，如果一名醫(yī)生因?yàn)轳R虎為病人拿錯(cuò)藥，很可能不僅不能醫(yī)病,，反而會(huì)讓患者病上加病,。還以醫(yī)生為例，對(duì)于手術(shù)臺(tái)上生命垂危的病人來說,，救護(hù)工作必須分秒必爭(zhēng),。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉，那病人就會(huì)多一分危險(xiǎn),。

這可不是危言聳聽,，它確確實(shí)實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。

也許很多小朋友仍舊不以為然,，認(rèn)為平時(shí)拖拉,、馬虎一點(diǎn)沒關(guān)系，關(guān)鍵時(shí)刻改正不就行了嗎?這種說法聽上去很有道理,，然而,，那可行嗎?

答案是否定的。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，就很難改正!

實(shí)不相瞞,，我們這本書的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學(xué)，而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長(zhǎng)安,，長(zhǎng)安和胡小鬧覺得甚有道理,，欣然接受。所以,，對(duì)于自身的拖拉和馬虎,，他們不以為然，反而有愈演愈烈之勢(shì),。結(jié)果，因?yàn)橹等諘r(shí)忘記關(guān)水龍頭,，釀成了大禍——教學(xué)樓險(xiǎn)些被燒,。

原本潔白的教學(xué)樓變得黑黢黢的，還向下滴著水,。學(xué)生們不能進(jìn)教室上課,，只能站在操場(chǎng)上……

這件事驚動(dòng)了警察。當(dāng)弄清楚事情的原因后,，在眾目睽睽之下,，三位“肇事者”被請(qǐng)上了警車,。

警察會(huì)如何處理他們呢?經(jīng)過這件事情，他們認(rèn)識(shí)到馬虎和拖拉的危害了嗎?又該如何改正呢?

答案就在書中,，趕快去解開謎團(tuán)吧!

寒假讀一本書的讀后感篇八

閱讀是打好中文的基礎(chǔ),。良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)道路上是不可少的,。

平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書,，能和孩子共同讀書，這還要感謝37中初一二班班主任高老師,，是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái),，讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的,，這種感覺很好,。

記得在他小的時(shí)候，一般都是我給他讀一些圖畫書,，那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問個(gè)不停地時(shí)候,，怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他，已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書的解讀,。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,，他被里面的主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引。

這部書講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說,，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事，贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,，表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引，他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過程都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng),，他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,，還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅(jiān)強(qiáng)毅力，都是他所要學(xué)習(xí)的,。

是啊,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，在富足美好的社會(huì)下成長(zhǎng),，是一件多么多么幸運(yùn)的事情,，他能在這部書里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中,，親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的過程,，到此我很欣慰。

無(wú)論是怎樣的書籍，只要你用心去讀去體會(huì)了,，里面的內(nèi)容會(huì)把你帶到一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事里面去,，你會(huì)同里面的主人公一起哭一起笑，甚至一起感受每一個(gè)詞每一句話的魅力,。從而產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的渴望與求知欲,。

老師對(duì)孩子報(bào)以期待的目光，希望他們能成為最好的學(xué)生,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都滿懷關(guān)愛,，對(duì)他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書;一本厚重的書;一本讓我們?yōu)橹^斗的書,，里面的博學(xué)會(huì)讓我們一輩子受之不盡,，孩子，讓我們一起來努力吧!

寒假讀一本書的讀后感篇九

陽(yáng)春四月,，萬(wàn)物已經(jīng)復(fù)蘇,，孩子的學(xué)校迎來了讀書月，其宗旨是要求每一位家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造安靜祥和的讀書氛圍,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。

孩子一直有聽故事的習(xí)慣，從出生到現(xiàn)在,，我們幾乎每天晚上都要講兩到三個(gè)故事,，甚至有的時(shí)候，我們會(huì)打開電腦從網(wǎng)上收集兒童故事放給他聽,。從故事中,，他懂得了很多道理，從圖書中也認(rèn)識(shí)了很多漢字,，也學(xué)到了很多詞匯,。

其實(shí)，我總覺得,，孩子讀書不在乎記住多少知識(shí),，關(guān)鍵是久而久之，讓孩子的閱讀成為一種習(xí)慣,，讓他在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理,，懂得人生的道理?！芭恪焙⒆幼x書固然可以,，但我覺得應(yīng)該讓孩子“自己”讀書，讀自己喜歡的書,，讀自己喜歡的文章,。父母要做的是教會(huì)孩子讀書的方法，讓孩子自己學(xué),。上小學(xué)以前,，一般是我們讀他聽，這一直是我們的習(xí)慣,。不過在閱讀的過程中,，兒子是沒有自主權(quán)的，從書籍的選擇到故事,、文章的選擇,，都是家長(zhǎng)包辦了，選擇那些自認(rèn)為對(duì)孩子有幫助的書籍和故事,，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子已經(jīng)習(xí)慣了家長(zhǎng)的方式，接受了這種方式,。有的時(shí)候,，爸爸或者媽媽忘記了講故事，兒子就會(huì)纏著要聽故事,?？墒牵⒉皇撬械臅r(shí)候都能講故事的,，這時(shí),，這種閱讀方式就不能進(jìn)行了，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)自己閱讀,，他不知道自己該怎樣看,，甚至他連自己喜歡看什么書都不知道。現(xiàn)在,，孩子認(rèn)識(shí)了許多漢子,，學(xué)會(huì)了拼音，兩櫥柜的童話,、科普,、幼兒智力學(xué)習(xí)、兒童寫話,、我們愛科學(xué),、走迷宮、猜謎語(yǔ),、貝貝熊等等書籍應(yīng)有盡有,，他有了自己的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，知道了好與壞,、真善美,、正義與邪惡,，恐龍、宇宙,、海洋動(dòng)物,、飛機(jī)坦克等等深深觸動(dòng)了他的心弦，在一旁的我,，感覺和自己小的時(shí)候是多么的像,。

讀書本身是一件樂事，在安靜,、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事,。可孩子不一定這么認(rèn)為,，他們更喜歡在輕松的環(huán)境,，他們不喜歡太多的拘束。比如說我的孩子,，他喜歡“玩”中閱讀,，她從來都不肯規(guī)矩地坐著讀書，我們的閱讀很多時(shí)候都是在床上進(jìn)行的,，在我讀的過程中,，她會(huì)經(jīng)常性地打斷我，問許多的問題,。不過,，每次我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。孩子沒有太多的限制,，他們才會(huì)快樂,，才會(huì)喜歡讀書，愛上閱讀,。

在閱讀的過程中,，家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子，認(rèn)真傾聽孩子想法和意見,，營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境,，讓孩子感覺受到尊重。有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)把自己的情緒以及不快施加到孩子身上,，在對(duì)待孩子提出的問題經(jīng)常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏耐心,，對(duì)于孩子的一些要求，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為莫名其妙,，會(huì)認(rèn)為無(wú)理取鬧,，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些肢體語(yǔ)言。其實(shí)有的時(shí)候孩子說得是很有道理的!

總之,，在與孩子一起讀書的過程中,，我的感觸確實(shí)很多,，我總希望孩子能夠形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理,，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),。