心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教育心得體會(huì)800字 教師教育心得體會(huì)篇一

1,、始終如一地嚴(yán)格要求,，不能溺愛(ài)，更不能隨著自己的心情時(shí)而松,，時(shí)而嚴(yán)地管孩子,，例如，自己高興了,，孩子提什么要求都依著,，不高興了，看孩子干什么都不順眼,，無(wú)端找碴批評(píng),，這對(duì)教育孩子很不利。

2,、多讓孩子親近自然,，讓其在自然的環(huán)境中自由玩耍，等孩子長(zhǎng)大一些,，有條件的多帶孩子去旅游,，開(kāi)闊視野。不要以為給孩子多花錢(qián)就好,，有時(shí)間帶孩子在大自然中瘋玩,，也許對(duì)他的身心健康和成長(zhǎng)更有幫助。

3,、因材施教,，不要將父母的意愿和喜好強(qiáng)加給孩子，培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣比給他一個(gè)具體技能要好的多,。例如：引導(dǎo)孩子喜歡看書(shū)比逼著他多上一個(gè)具體提高技能的培養(yǎng)班要更有效,，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的愛(ài)好和對(duì)某門(mén)知識(shí)的興趣，也許會(huì)讓他終身受益,。

4,、培養(yǎng)孩子一個(gè)好的品德和一個(gè)好的生活習(xí)慣勝于給他很多知識(shí)、技能和財(cái)富,。例如,，尊重別人、生活節(jié)儉不浪費(fèi),、誠(chéng)實(shí)不撒謊等好習(xí)慣一定要從小養(yǎng)成,，不能有例外。一定不能讓孩子養(yǎng)成想要什么就有什么,，別人必須依著他和生活大手大腳的壞習(xí)慣,。如果家長(zhǎng)企圖通過(guò)給孩子花錢(qián)來(lái)體現(xiàn)關(guān)愛(ài)那將是大錯(cuò)特錯(cuò)。

5,、從小培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),，有可能的話，讓他學(xué)會(huì)一門(mén)樂(lè)器,。從小讓孩子學(xué)一門(mén)樂(lè)器,，對(duì)他長(zhǎng)大以后的自身修養(yǎng)、自信以及多才多藝的發(fā)展都非常有幫助,。

以上5點(diǎn)感悟是被長(zhǎng)大后的兒子所認(rèn)同的,，他認(rèn)為這幾點(diǎn)對(duì)他的成長(zhǎng)非常重要，也比較對(duì)路,，只是在過(guò)程中讓他有些難以接受,，因?yàn)槲覀儗?duì)他的要求太嚴(yán)了，有時(shí)候甚至有些苛刻,，但我認(rèn)為,，這就是一個(gè)“度”的把握，但小時(shí)候如果不嚴(yán)格,，大了可能就會(huì)很操心,。

教師教育心得體會(huì)800字 教師教育心得體會(huì)篇二

和孩子們分別了一個(gè)星期，今天,，他們終于可以回到幼兒園,，回到我們的大二班了，已經(jīng)習(xí)慣了有他們?cè)谖业纳磉吚p繞,，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧,，他們不在的日子，倒是覺(jué)得有些不習(xí)慣,，不自在,，聽(tīng)著別的教室里熱熱鬧鬧，再進(jìn)自己的教室,，空空蕩蕩,，冷冷清清，覺(jué)得不是滋味!

今天,，孩子和家長(zhǎng)好像和我們是一樣的激動(dòng),，都早早地來(lái)到幼兒園，互相問(wèn)候,、鋪床被,、晨間游戲,、個(gè)別交流……一切都是那么的自然而又快樂(lè)，這才是我的生活,，聽(tīng)著他們吵吵嚷嚷,，覺(jué)得特別的享受!

我激動(dòng)地和孩子們說(shuō)：“歡迎大家回到幼兒園!”他們好像有點(diǎn)不知所措，愣了一下,，才回應(yīng)我：“謝謝楊老師!”還有很多掌聲,。我說(shuō)：“一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)大家了，真是很想念大家!老師很擔(dān)心,，擔(dān)心你們的身體是否健康,，感冒的孩子是否好了，所以,，每天都會(huì)和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛,，牽掛你們?cè)诩矣袥](méi)有一直坐在電視機(jī)旁，把眼睛傷害了;老師很著急,，看著別的大班在學(xué)新操,、在上《愛(ài)祖國(guó)》的主題活動(dòng)了，可我們還什么都沒(méi)開(kāi)始,，所以,，從今天起，我們要更加努力趕上他們;老師很高興,，今天所有的孩子都早早地來(lái)齊了,，說(shuō)明你們是很想來(lái)幼兒園的，很想老師和小朋友的……”孩子們一邊認(rèn)真地聽(tīng)著,，一邊不時(shí)地用表情和語(yǔ)言回應(yīng)著我……“老師,，我們也很想你，想你的身體好不好?”“老師,，我們想,，我們不在幼兒園，你們會(huì)做些什么呢?”“老師,，我們不在,，你為什么不好好休息，今天你好像有點(diǎn)感冒了,?！薄袄蠋煟淌业膲ι嫌肿兞?，一定是你們布置的吧!”……

我本人的個(gè)性有些內(nèi)向,，平時(shí)不善言辭，和同事、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣,，可是,，現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得，在孩子面前,，要學(xué)會(huì)盡量表白,，表白自己的喜怒哀樂(lè),，孩子畢竟還小,，語(yǔ)言是的交流工具，通過(guò)語(yǔ)言,，他們可以感受老師對(duì)他們的喜愛(ài)和關(guān)懷,，也可以明白做了錯(cuò)事老師是會(huì)生氣的……我還感覺(jué)到，老師的語(yǔ)言其實(shí)是可以直接影響孩子,，他們也會(huì)嘗試著老師的模樣去關(guān)心,、愛(ài)護(hù)別人，去說(shuō)一些讓人心暖的話,。

這就是我做老師的幸福了,，可以和孩子在一起營(yíng)造一種和諧、和合,、輕松,、溫暖的心理氛圍，讓我們互相信賴(lài),，互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我的幸福!

教師教育心得體會(huì)800字 教師教育心得體會(huì)篇三

我校心理健康教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了好長(zhǎng)時(shí)間了,，對(duì)于一名非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō)，我有點(diǎn)力不從心,，總是在摸索中前進(jìn),，創(chuàng)設(shè)育人情境，營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化,。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生從學(xué)校不知不覺(jué)的接受教育和影響,，校園中亭閣假山,、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、名人名言,、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會(huì)給學(xué)生美的享受和理性的思考,。

目前，青少年心理和行為問(wèn)題日益增多,，而人的心理和行為是密不可分的,，良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時(shí),，良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化,、積淀為一定的心理素質(zhì),。因此，學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說(shuō)教,，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境,，在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識(shí),、自我教育,、自我控制，形成良好的行為習(xí)慣,，形成一定的心理素質(zhì),。

一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境

在校中學(xué)生的心理健康問(wèn)題日趨嚴(yán)重,，我們學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室,，還配備了的心理咨詢(xún)師。學(xué)生通過(guò)咨詢(xún),、傾吐和宣泄,，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,，時(shí)間緊張，沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo),。據(jù)了解,，咨詢(xún)的學(xué)生反映出的心理問(wèn)題主要有:學(xué)習(xí)壓力重造成考試的自卑、抑郁,、狂躁,、恐懼等情緒情感問(wèn)題，人際關(guān)系問(wèn)題,，無(wú)法自制的不良行為問(wèn)題,，青春期困惑的問(wèn)題等。行為咨詢(xún)方法的先驅(qū)者克羅姆布魯茲指出“咨詢(xún)的中心目標(biāo)就是要幫助每一個(gè)當(dāng)事人解決他之所以來(lái)尋求幫助的那些問(wèn)題,?！睂W(xué)校心理咨詢(xún)師要給予咨詢(xún)學(xué)生溫暖，指導(dǎo)他們自我調(diào)空,，還要詳細(xì)了解咨詢(xún)學(xué)生的各種情況,，尊重、理解學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的隱私,，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢(xún)顧問(wèn)，努力消除學(xué)生的心理障礙,。我們的學(xué)生很多是需要幫助的,，除了求助心理咨詢(xún)師外，學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)心理健康課程,，舉辦心理健康講座,，組織各種心理健康教育活動(dòng)等。

二,、教師是實(shí)施心理教育的主體

教師要本著以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念,，不斷改變教學(xué)方式,，尊重學(xué)生,，縮短師生之間的心理距離,，促進(jìn)學(xué)生的心理得到健康調(diào)整。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,，師生之間加強(qiáng)溝通和了解,，學(xué)生喜歡你的課，學(xué)習(xí)喜歡你的課,，學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)業(yè)成績(jī)就能提高:與老師關(guān)系親密了，也增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和自信心,，又能培養(yǎng)人際交往能力,，這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。有一次,，我到心理咨詢(xún)室了解情況,，我發(fā)現(xiàn)高一二班學(xué)生某某徘徊在門(mén)外，我覺(jué)得應(yīng)該幫助他,。于是經(jīng)常找他閑聊,，了解到他因?qū)W習(xí)壓力過(guò)重，致使學(xué)習(xí)緊張,、焦慮,，成績(jī)下降，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理,，結(jié)果惡性循環(huán),。找出癥后就能“對(duì)癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法,，他初中成績(jī)拔尖,，父母期望過(guò)高，高中基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，一時(shí)不能擺脫失敗的困惑,，便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒,，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。

三、發(fā)揮家庭教育功能

開(kāi)展心理健康教育,，僅僅依靠學(xué)校是不夠的,，學(xué)生的心理問(wèn)題，學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間進(jìn)行矯正和引導(dǎo),，社會(huì)環(huán)境和家庭影響也尤為重要,。可以說(shuō),，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系,。取得家長(zhǎng)的合作，幫助家長(zhǎng)發(fā)揮他的教育功能,，對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理障礙,，幫助孩子成材極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng),，學(xué)校要于家庭緊密配合,，教師與學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子,，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)孩子健康的心理,。

教師教育心得體會(huì)800字 教師教育心得體會(huì)篇四

教育孩子問(wèn)題,，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,，一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉,，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子,，教育孩子沒(méi)有固定的模式,，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。

一,、注重思想品德教育,，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng),，健康成長(zhǎng)的心理,，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子董事起,，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容,、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò),。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范,。因此,，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生,。同時(shí),，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng),、有愛(ài)心的孩子,，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好,。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃,，可能老人都特別疼孩子,，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥說(shuō)：姥姥不吃,，留著給蒙蒙下次吃,。我當(dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃,，要不養(yǎng)成習(xí)慣,，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了,。

二,、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

孩子的模仿性很高,，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí),、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，從出生到上學(xué),，甚至到中學(xué),，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行,。還是孩子四歲的時(shí)候,，我們一起坐公交車(chē)去市區(qū)，我和老婆坐了兩個(gè)位置,，我抱著小孩,，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面,，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深,，她說(shuō)：爸爸,，你怎么不給老爺爺讓座啊，你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的么?我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了,。我就告訴女兒,，你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到,，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!

三,、增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,，隨著生活條件的提高,，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買(mǎi)了許多玩具,，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最?lèi)?ài),，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)，她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看,，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的,，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完,，都要自己整理好放回原處,。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子,，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?，我女兒也要?jiǎng)儯瑡尣艅円稽c(diǎn)就去別人家了,，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完,。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的的事情就一定要做完,，這才是好孩子,。

四,、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性

我們經(jīng)常看到一些報(bào)道,，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等,，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立,，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子,。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號(hào),，那還是孩子剛剛學(xué)著走路,，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái),，然后還告訴她,，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你,，可爸爸,、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血,，眼睛里噙著淚水告訴我,，爸爸，我下次走路會(huì)小心的!心里既有心疼又有欣慰,。

五,、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友

與孩子溝通,，最重要的是要平等,，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外,。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題,，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子,，在任何時(shí)候都要信任孩子,，給她時(shí)間，勉勵(lì)她,、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難,。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在,，從側(cè)面啟發(fā)她,、引導(dǎo)她,，激發(fā)他解決問(wèn)題的渴望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情,。我一直相信,，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次,。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完,，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法,，一定要站在平等的位置上,，不能一味的居高臨下，去提要求,、下命令,，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。

這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì),，希望能通過(guò)交流,，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!