總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師個人教研工作總結(jié)文本 教師個人教學(xué)教研工作情況篇一

在熟悉大綱,，深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，開學(xué)初,，先訂下教學(xué)計劃和構(gòu)思方法,，再按大綱要求，針對學(xué)生實際開展教育教學(xué)工作。在工作中,，隨時作好筆記,，作業(yè)分析和家校聯(lián)系記錄,，平時注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，糾正不良行為，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和較調(diào)皮學(xué)生的管理工作,。注重學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其重視傳授書本知識和思想教育的結(jié)合。

一,、熟悉掌握教材和大綱,，擬定教學(xué)計劃。

“入學(xué)教育”部分用4課時時間,，了解學(xué)生初步形成“上學(xué)”,、“上課”、“下課”,、“課間十分鐘”“兩操”等概念,，初步培養(yǎng)坐姿、執(zhí)筆姿勢和熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)的感情,。

“漢語拼音”部分計劃8周時間，教會學(xué)生正確掌握聲,、韻母,、聲調(diào)、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié);準(zhǔn)確運用漢語拼音識字,。

“識字，寫字”在兩部分完成,。1看圖讀拼音識字部分掌握23個生字,，計劃用5同時間。除學(xué)會140個生字外,，還要掌握筆畫,，毛順和偏旁。

“課文”的學(xué)習(xí)歸于閱讀教學(xué)與生字的教學(xué)同步進(jìn)行,。課文的體裁有兒歌,、謎語、童話,、故事,、散文等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字,、學(xué)詞,、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練、積累語言,，受到思想品質(zhì)的熏陶,，培養(yǎng)愛美的情趣。本冊的課文內(nèi)容比較短淺,，容易理解,。教學(xué)時注重以讀為講，以讀代講,，在讀中了解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)語感，受熏陶,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。

“復(fù)習(xí)”部分共9個練習(xí)，拼音部分4個復(fù)習(xí),，看圖讀拼音識字部分1個復(fù)習(xí),，課文部分4個復(fù)習(xí)，計劃一周時間,。

“口語交際”共9次,，計劃兩周時間，要求訓(xùn)練每個學(xué)生的聽和說的能力,，耐用要求在口語交際中,，培養(yǎng)語言交際能力。

綜合復(fù)習(xí)部分用兩周時間,，目的在于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步,。

二,、選擇多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

頭等在入學(xué)教育時,，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑可愛的圖案,，生動有趣的墻飾,，吸引了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好廳心,，使學(xué)生由一進(jìn)教室就愛教室到愛上學(xué)校,、愛學(xué)習(xí)。采用唱、跳,、說,、背等表演形式規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣。由看,、示范學(xué)習(xí)正確的坐,、立、行,、執(zhí)筆等姿勢,，通過游戲和班會課上的講解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生。過時上學(xué),，不遲到,、有事請假，課上回答問題要舉手,。

在漢語拼音的教學(xué)中,，準(zhǔn)備充分的直觀形象的圖片，字母卡片,、拼音磁帶,，簡單格小黑板，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉快,。

1、本學(xué)期我自制拼音卡片4套,，自己購買的拼音資料三套,，拼音學(xué)習(xí)光盤一套(個人)，拼音朗讀帶一套(學(xué)校)變通話朗讀帶一套(個人)自制拼音圖片摟百張,。拼音四線三格黑板兩塊,。

2、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“助讀助拼”的方法,，除了借鑒示范法,、教讀法、演示法和練習(xí)法外,，我結(jié)合自身優(yōu)勢及本班學(xué)生特點,，在過去積累的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用“動作助拼法”,、實物助拼讀”,、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習(xí)中的許多難點。比如：教學(xué)聲母“n時，多數(shù)學(xué)生很難體會“鼻音”的感覺,。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動的發(fā)音要領(lǐng),，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動,，體會聲音民至鼻腔的感覺,，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音,。再如教三拼音節(jié)時運用一定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)會“tiao”這個音節(jié)與“跳”這個動作結(jié)合,，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會說“跳舞”之后再來認(rèn)識“t—i—ao—tiao”“wu”，練習(xí)拼讀就容易多了,。此外用歌曲來幫助學(xué)生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既有趣又容易,，如我自編的“小紅學(xué)習(xí)班頂guagua，教師同學(xué)把她kua,，胸前戴朵大紅花hua,。

3、多種方法結(jié)合教學(xué),。一年級的學(xué)生瞬時記憶占優(yōu)勢,，喜歡新奇，有趣的東西,，一節(jié)廛不能死記硬背,，也不能老寫老坐著，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情不高,，各級性調(diào)動不真情所以針對學(xué)生的年齡和心理特征,，課要安排得井然有序又活潑有趣，吸引學(xué)生注意力,，課的前十分鐘傳授新知識,，注意激趣，要一開口便吸引學(xué)生,，傳授知識的方法不能千篇一律,，得經(jīng)常更新。今天你用口授法付授新知識,，明天可以加一點花樣,，連唱邊講引出新知識，下一課你還可以猜測謎語傳授新知識,。課中還要時不時的來點開心小插曲,、否則有的學(xué)生注意力就跑了，可以運用聲音,，動作及口令提醒學(xué)生注意,，課上還要有一定的游戲,，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的游戲，也可以是讓學(xué)生放松的游戲,。但游戲時間控制要好,，如果多數(shù)學(xué)生正津津有味地學(xué)習(xí)，千萬不要做游戲,，如果三分之一的學(xué)生已開始磨皮擦癢,，就起來吧，輕松輕松,，再開始做練習(xí),。

課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具,，生字的教學(xué)我做了兩套卡片,，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近五十張,，教學(xué)時以情境教學(xué)方法為主,，結(jié)合其他方法共同使用。

1,、看圖讀拼音識字的教學(xué)我用了三周時間，邊復(fù)習(xí)鞏固漢變壓器拼音知識,，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖,，觀察圖畫的內(nèi)容、特點,，另外還要教學(xué)生認(rèn)識二十三個字,，13種筆畫，三種書寫順序,，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中,，我采用“學(xué)—練—學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫呀先學(xué)寫字,，然后必須練習(xí)寫或讀,，最后復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，如教“紅日圓圓”時,，先看圖學(xué)生字,，再朗讀然后學(xué)寫字，練習(xí)朗讀,、寫字,、再學(xué)讀寫?？刹捎谩皥D片”創(chuàng)設(shè)情境或簡筆畫創(chuàng)設(shè)直觀情境,，師一步一步淙“日,、月、水,、火”四個象形字的演變過程,，會認(rèn)字再聽課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀,，然后學(xué)寫字,，用示范法榜樣法來教學(xué)，會寫了再讀,，邊讀邊觀察字的形,，記住字形，最后作業(yè)再練字,，學(xué)生基本就掌握了,。

2、課文共18篇用了7周時間,，課文內(nèi)容的編排較短淺,，容易理解，教學(xué)中我主要以讀代講,，以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解課文，在讀中培養(yǎng)語感,，從讀中體會語感,，從讀中體會內(nèi)容，體會文章的思想感情,。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶,，我自己領(lǐng)讀、教讀,、生示范讀,，比較讀、分齊讀,、小組讀,、個別讀等形式。生字的學(xué)習(xí)重點放在書寫上,，主要極端用一筆一畫教寫的方法,，師在田字格里示范收發(fā)室，生觀察仿寫,，師巡視指導(dǎo),。對于只要求會認(rèn)的字采用出示字音片認(rèn)讀、結(jié)合課文讀及組詞幫助認(rèn)讀的方法,，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。生字的學(xué)習(xí)要做到“結(jié)合”,，分析字形與書寫相結(jié)合，書寫與組詞相結(jié)合,，組詞與說話想結(jié)合,，分析字形與筆畫、偏旁及筆順相結(jié)合,。生字的教學(xué)注意教給學(xué)生方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析字形，在田字格里的具體位置,，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語,，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話。

3,、要求背誦課文的教學(xué),，采用動作幫助記憶的方法。例：教學(xué)《影子》一課,，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上有趣的動作,，影子在前、影子在后,，影子是條小狗,，常常陪闐我……。另外,，必背的課文,，師要學(xué)會“見縫插針”利用一切課余時間，將要求落實到人,，必順人人過關(guān)。

口語交際不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,，而且要求在口語交際中,，培養(yǎng)能力。本冊共9次口語交際訓(xùn)練,，

共用了解課時,，其中“愛護(hù)小動物”的交際效果稍好，其余的口語交際訓(xùn)練都不能算是成功,?？偨Y(jié)不成功的經(jīng)驗：

1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位,，光說光問了,，沒有體會到學(xué)生的感受，沒有結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行啟發(fā),。

2,、應(yīng)該讓每個學(xué)生都動起來,，鼓勵不夠。

3,、準(zhǔn)備不夠充分,，課前設(shè)計過于簡單或要求過高。

今后要注意在口語訓(xùn)練中多啟發(fā),，多鼓勵時間充足,，從一句話開始訓(xùn)練，慢慢來,。

三,、教學(xué)中的得與失。

1,、本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想，我為每一個學(xué)生都建立了個人檔案,，隨時家訪,，隨時輔導(dǎo)，隨時關(guān)心,，隨時了解,，隨時記錄，隨時糾正,，使每個學(xué)生都能一步一個腳印的學(xué)好,、走好。

2,、認(rèn)真做好課后小結(jié)和作業(yè)分析,，及時改正缺點，彌補(bǔ)過失,。作業(yè)安排合理,，不超量，保證訓(xùn)練選題和效果,，并有針對性,，有選擇地布置作業(yè)，書寫要求嚴(yán)格,。

3,、教給學(xué)生書本知識的同時，訓(xùn)練多種才能,、除教會課本內(nèi)容,，我還教學(xué)生唱歌、跳舞,、繪畫,、剪紙,、帶領(lǐng)他們?nèi)ヅ郎健⒂^察大自然,、教他們游戲,。

4、愛每一個孩子,，從小事做起,。送鉛筆，管吃住,，幫換褲子到擦鼻子,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,、思想狀態(tài),，盡我所能給予幫助。

我愛工作,，愛學(xué)生,，可我是個急性子，脾氣急燥,，特別好勝,，在對學(xué)生的批語教育上難免火爆性子大吼一通，容易傷及學(xué)生自尊心,、要多注意提醒自己“忍”“忍”,，嚴(yán)格李求自己以一顆平常心和溫柔心來教育學(xué)生。

第二,，工作中,，要求過嚴(yán)，對學(xué)生的教育不可操之過急,，應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，循序漸進(jìn)。

教師個人教研工作總結(jié)文本 教師個人教學(xué)教研工作情況篇二

__年1月至12月的上半年,，我擔(dān)任高三3、4文科班地理教學(xué),、下半年擔(dān)任初二1,、2、3,、4班及高一1、2,、3,、4班地理教學(xué)工作,，并負(fù)責(zé)學(xué)校地理社團(tuán)工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、收獲

在校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利完成學(xué)校布置的各項工作,。并在學(xué)校開展的“有效教學(xué)”活動中，對課堂教學(xué)進(jìn)行了一些教育實踐的探索。微課《西安霧霾天氣成因分析》市級一等獎,、《相對高度的計算》市級二等獎;教學(xué)論文《微課制作的點滴感悟》市級一等獎;教學(xué)設(shè)計《熱力環(huán)流圖中等壓面的變化》市級三等獎;《全球氣壓帶和風(fēng)帶》未央?yún)^(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎;《自然地理要素與環(huán)境變遷》校級全過程評優(yōu)課一等獎,。

我的收獲來自學(xué)校的培養(yǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、同事們的幫助,，還有我個人的努力,。在學(xué)校教研氛圍濃郁的大環(huán)境下，我進(jìn)步了,。

二,、不足

一年里，我深感自己諸多不足,。

1,、教學(xué)功底薄弱,。專業(yè)知識挖掘不深，知識面及視野都狹窄,。使得課堂教學(xué)不能游刃有余，駕馭課堂的能力弱;

2,、信息技術(shù)水平低,。制圖等技術(shù)嚴(yán)重制約著課件的制作,、試題的命制,，使得課堂資源的呈現(xiàn)方式單一、呆板;

3,、教育教學(xué)理論水平差,。教學(xué)過程中更多是靠經(jīng)驗，靠感覺,，缺乏理論指導(dǎo),，使得課堂教學(xué)隨意性大，有效性低,，課后反思效果不明顯;

4,、盡管少說話多做事，但由于做事效率低,，能力弱,，使得地理社團(tuán)工作沒有扎實有效地開展起來。社團(tuán)工作是個弱項,。

三,、方向

__年，針對不足,，我要靜下心來從以下幾個方面努力,，提高教育教學(xué)的有效性：

1、珍惜各種形式的校內(nèi)外培訓(xùn),，不斷汲取營養(yǎng),，提高自身專業(yè)素養(yǎng);

2、讀書學(xué)習(xí),，擴(kuò)大知識面,，提高教育教學(xué)理論水平;

3,、學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù);

4、走進(jìn)他人課堂,，取長補(bǔ)短;

5,、利用寒暑假外出旅游，增長見識,，豐富教學(xué)素材,。

教師個人教研工作總結(jié)文本 教師個人教學(xué)教研工作情況篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級一班和四年一班的教學(xué)工作,。為了能更好的提高他們的學(xué)習(xí)成績,，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué),、英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，使自己的教育教學(xué)水平不斷創(chuàng)新，不斷提高,。

認(rèn)真?zhèn)湔n

課上的是否成功,，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節(jié)課我都認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本內(nèi)容、基本語法,，每個單詞,，每句話、都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能及他們的興趣,、需要、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。仔細(xì)考慮教法,，解決如何把教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，如何組織教材,、如何拓展教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。甚至細(xì)化到自己的每句話應(yīng)該怎么說，以便能調(diào)動起學(xué)生的積極性和求知欲,，讓他們對英語感興趣,，為能更好的學(xué)習(xí)英語大下基礎(chǔ)。

積極上課

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此一定要組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教師是每節(jié)課的組織者，所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

精心批改作業(yè)

要提高教學(xué)質(zhì)量,，一定要做好課后輔導(dǎo)工作,，本學(xué)期我剛接班的時候，我就對他們進(jìn)行了一次測驗,，結(jié)果令我很失望,，這個成績可怎么行?于是，我決定利用課余時間給他們輔導(dǎo),。在輔導(dǎo)中,，我有針對性的對一些學(xué)生尤其是后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從最基本單詞著手,，然后是句型,、對話訓(xùn)練、理解,，每講完一節(jié)課,，我都要利用下午自習(xí)或沒有課的時間挨個過關(guān)，各個擊破,，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天完成,，不讓學(xué)生欠債。并且在輔導(dǎo)中,，我充分利用好學(xué)生,，以好帶差，以優(yōu)帶困,，優(yōu)差學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組,。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)不好，因此缺乏自信心,，在課堂上不敢發(fā)言,，課下不敢正面和老師說話，因此,，我總是不斷地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，不斷地給他們鼓勵，經(jīng)常詢問他們學(xué)習(xí)上的困難,，幫助他們解決問題,，時間長了,，他們找到了自信心，學(xué)習(xí)興趣也提高了,，上課敢發(fā)言了,，自然而然英語聽說能力也提高了。在批改作業(yè)方面,，每一次都能做到全批全改,，面批面改，對個別學(xué)生錯的地方,、不會的地方,，我都把正確的答案給他們讓家長幫著考，然后我再考,，從不放任自流,。因此，在今年的期末綜合評價中,，絕大部分學(xué)生我取得了很好的成績,，每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。

教師個人教研工作總結(jié)文本 教師個人教學(xué)教研工作情況篇四

本學(xué)期,，教研室依據(jù)學(xué)校工作思路及教研室學(xué)期初制定的工作計劃，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心,，以強(qiáng)化科研意識,、鞏固科研成果、打造青年名師,、加大校本課題研究為工作思路,，充分發(fā)揮教研室“管理、研究,、指導(dǎo),、服務(wù)”職能，規(guī)范有序地開展了各項教研工作,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、 特色及亮點工作

1、工作安排有序化

每月定時召開教研組長例會,，嚴(yán)格做到“一月一計劃,、一月一布置、一月一總結(jié),、一月一反饋”,。各項教研工作做到提前布置、責(zé)任到人,，并通過會議反饋,，從而發(fā)現(xiàn)問題,、及時糾正。

2,、常規(guī)檢查有效化

每月定期檢查教師的教研手冊,，對聽課記錄和集體備課記錄檢查情況做到“一月一通報、一月一整改”,。每次常規(guī)檢查都有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,、檢查分析,、結(jié)果通報,，常規(guī)工作受到上級各檢查組領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

3,、集體備課常規(guī)化

各備課組定時定點定主備人開展集體備課,，全校科任教師每兩周參加一次集體備課活動,，做到有針對性,有實效性,。教研室如實檢查登記，對每一次的檢查情況做到“如實小結(jié),、及時通報”,。

4、賽課指導(dǎo)高效化

在教研室的精心指導(dǎo)下,，賽課成果出彩多：王曼珍的微課《可怕的白色污染》獲省級一等獎,，王文艷的錄像課《紫藤蘿瀑布》入選“湖南省精品德育課程”，鄭芬的說課《蓮葉青青》,、張娟的體育健康課《快速跑》,，程麗莉的心理健康課《保護(hù)牙齒》、許榮杰的體育健康課《籃球行進(jìn)間傳球》均獲區(qū)級二等獎,。

5,、校本培訓(xùn)創(chuàng)新化

校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,，有肖賢紅校長的專題講座,、王文艷的專題講座、鄭芬的現(xiàn)場說課,、粟貴的現(xiàn)場片斷教學(xué)和王曼珍的微課視頻展示,，還特邀區(qū)教研室原副主任鐘介文來學(xué)校上作文示范課。

6,、教研活動規(guī)范化

注重教研形式,、質(zhì)量和實效，做到活動前有籌劃，有書面安排表;活動中有考勤記錄,、過程記載及圖片資料等;活動后有總結(jié)和新聞報道,，活動資料裝訂規(guī)范。

7,、課堂改革深入化

開展青藍(lán)工程結(jié)對賽課活動,，共有29對師徒參加“541”課改課的比武，使“541”的課改精神深入人心;骨干教師向友,、胡力群,、粟貴送教到我校下屬的鳳坪小學(xué)、白巖小學(xué),、方石坪小學(xué),、李公灣小學(xué)和漆坪小學(xué)，展現(xiàn)了青年教師的別樣風(fēng)采,，給村小師生注入一絲新的活力;課改骨干教師胡力群,、鄭芬、文琳,、丁秀蘭將“541”課改示范課送教到黃金坳小學(xué)和舞陽學(xué)校,，充分發(fā)揮了我校市級課改樣板校的輻射作用。

8,、課題研究不懈化

認(rèn)真做好課題《“541”課堂教學(xué)模式的探討與研究》的結(jié)題準(zhǔn)備工作,，積極申報課題《網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下教學(xué)模式的研究》在懷化市電教館成功立項，并成功召開課題開題論證會,。

9,、文化覆蓋全員化

由教研室主編的校報《財商文化》共發(fā)行4000份，為全體師生及家長打開一扇認(rèn)知“財商”文化的窗口,。同時積極開展校園文化建設(shè)，將精美的“財商”文化墻打造為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線,。

10,、教研宣傳常態(tài)化

學(xué)期初，教研室要求各教研組根據(jù)學(xué)校的教研動態(tài)積極撰寫新聞報道,，并以此作為評比優(yōu)秀教研組的重要依據(jù),。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期共發(fā)表教研活動相關(guān)新聞31篇,，其中湖南教育網(wǎng)6篇,，懷化新聞6篇，鶴城教育網(wǎng)19篇,，有效提升了河西學(xué)校教研工作的知名度,。(教研室發(fā)表22篇，小低數(shù)學(xué)組發(fā)表1篇，小低語文組發(fā)表3篇,，初中語文組1篇,，小高數(shù)學(xué)組1篇，初中英語組發(fā)表1篇,，政史地組1篇,，藝體組發(fā)表1篇。)

11,、各類評比公正化

本學(xué)期,，對照優(yōu)秀教研組評比細(xì)則評選出小低語文組、小低數(shù)學(xué)組,、初中英語組,、藝體組四個優(yōu)秀教研組，評選出向友,、楊植,、匡玉環(huán)、張娟四名優(yōu)秀教研組長,。對照優(yōu)秀備課組評比細(xì)則評選出四年級語文組,、一年級數(shù)學(xué)組、四年級數(shù)學(xué)組,、六年級數(shù)學(xué)組,、七年級語文組、八年級語文組,、八年級英語組,、初中地理組、初中歷史組,、體育組十個優(yōu)秀備課組,，評選出曾錦、王嬋,、粟貴,、龔雅玲、吳紅梅,、周伶俐,、文琳、胡靜,、彭燕云,、程麗莉十個優(yōu)秀備課組長。

二,、存在的問題

1,、集體備課的質(zhì)量整體上有待提高，個別備課組開展活動只走過場不重實效，個別老師沒有按時甚至無故不參加活動,。

2,、教師撰寫論文積極性不高，教學(xué)論文上交數(shù)量較少,，論文質(zhì)量有待加強(qiáng),。

3、部分老師沒有將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，沒有認(rèn)真解讀“541”課堂教學(xué)模式,，上交的課題材料與課題關(guān)聯(lián)不大，課題研究工作任重而道遠(yuǎn),。

4,、個別教研組沒有對教研活動的宣傳工作加以重視，一學(xué)期下來甚至沒有撰寫一篇教研新聞,。

5,、各教研組還停留在抓常規(guī)工作，在組內(nèi)的特色工作上少有突破,。

三,、努力的方向

1、組織集體備課專題培訓(xùn),，加強(qiáng)對集體備課的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，進(jìn)一步規(guī)范集體備課的管理和檢查。

2,、引導(dǎo)教師善于挖掘教學(xué)中的亮點,，將平日教學(xué)感悟的點滴記錄下來上升為理論性的文章。

3,、分批次進(jìn)行課題專題培訓(xùn),，將課題研究與教研工作有機(jī)結(jié)合，落實每月一次的課題組會議,，布置好每一階段的課題任務(wù),。

4、各教研組要加大教研工作的宣傳力度,，要善于捕捉每一次教研活動中的亮點，發(fā)動全組老師積極撰寫新聞并及時上傳,。

5,、教研組長既要抓好常規(guī)工作，又要在特色工作上花心思,，力求有創(chuàng)新,，有拓展，有突破.