總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教師個人教研工作總結文本 教師個人教學教研工作情況篇一

在熟悉大綱,，深入鉆研教材的基礎上，開學初,，先訂下教學計劃和構思方法,，再按大綱要求，針對學生實際開展教育教學工作,。在工作中,，隨時作好筆記，作業(yè)分析和家校聯(lián)系記錄,，平時注意觀察學生學習習慣,，糾正不良行為，做好學困生的輔導和較調皮學生的管理工作,。注重學生的全面發(fā)展,，尤其重視傳授書本知識和思想教育的結合,。

一,、熟悉掌握教材和大綱，擬定教學計劃,。

“入學教育”部分用4課時時間,，了解學生初步形成“上學”、“上課”,、“下課”,、“課間十分鐘”“兩操”等概念，初步培養(yǎng)坐姿、執(zhí)筆姿勢和熱愛學校,、熱愛學習的感情,。

“漢語拼音”部分計劃8周時間，教會學生正確掌握聲,、韻母,、聲調、準確拼讀音節(jié),，準確讀出整體認讀音節(jié);準確運用漢語拼音識字,。

“識字，寫字”在兩部分完成,。1看圖讀拼音識字部分掌握23個生字,，計劃用5同時間。除學會140個生字外,，還要掌握筆畫,，毛順和偏旁。

“課文”的學習歸于閱讀教學與生字的教學同步進行,。課文的體裁有兒歌,、謎語、童話,、故事,、散文等。課文教學的主要任務是識字,、學詞,、進行朗讀、背誦訓練,、積累語言,，受到思想品質的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣,。本冊的課文內容比較短淺,，容易理解。教學時注重以讀為講,，以讀代講,，在讀中了解課文內容，培養(yǎng)語感,，受熏陶,，提高學生的思想認識。

“復習”部分共9個練習,，拼音部分4個復習,，看圖讀拼音識字部分1個復習,，課文部分4個復習，計劃一周時間,。

“口語交際”共9次,，計劃兩周時間，要求訓練每個學生的聽和說的能力,，耐用要求在口語交際中,，培養(yǎng)語言交際能力。

綜合復習部分用兩周時間,，目的在于檢測學生的學習情況,，查缺補漏，促進學生在學習上更進一步,。

二,、選擇多種教學方法，培養(yǎng)學生能力,。

頭等在入學教育時,，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設活潑可愛的圖案,，生動有趣的墻飾,，吸引了學生的注意，激起了學生的好廳心,，使學生由一進教室就愛教室到愛上學校,、愛學習。采用唱,、跳,、說、背等表演形式規(guī)范學生的習慣,。由看,、示范學習正確的坐、立,、行,、執(zhí)筆等姿勢，通過游戲和班會課上的講解,，引導學生學做一名小學生,。過時上學，不遲到,、有事請假,，課上回答問題要舉手。

在漢語拼音的教學中,，準備充分的直觀形象的圖片,，字母卡片、拼音磁帶,，簡單格小黑板,，創(chuàng)造行之有效的教學方法，使學生學得輕松而愉快,。

1,、本學期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套,，拼音學習光盤一套(個人),，拼音朗讀帶一套(學校)變通話朗讀帶一套(個人)自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊,。

2,、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎上創(chuàng)造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法,、教讀法,、演示法和練習法外，我結合自身優(yōu)勢及本班學生特點,，在過去積累的教學經驗的基礎上,，運用“動作助拼法”、實物助拼讀”,、“表演助拼讀”解決了拼音學習中的許多難點,。比如：教學聲母“n時，多數(shù)學生很難體會“鼻音”的感覺,。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動的發(fā)音要領,，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動,，體會聲音民至鼻腔的感覺,，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音,。再如教三拼音節(jié)時運用一定的表演可幫助學生很快領會“tiao”這個音節(jié)與“跳”這個動作結合,，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會說“跳舞”之后再來認識“t—i—ao—tiao”“wu”，練習拼讀就容易多了,。此外用歌曲來幫助學生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既有趣又容易,，如我自編的“小紅學習班頂guagua，教師同學把她kua,，胸前戴朵大紅花hua,。

3、多種方法結合教學,。一年級的學生瞬時記憶占優(yōu)勢,，喜歡新奇,，有趣的東西，一節(jié)廛不能死記硬背,，也不能老寫老坐著,，這樣他們的學習熱情不高，各級性調動不真情所以針對學生的年齡和心理特征,，課要安排得井然有序又活潑有趣,，吸引學生注意力，課的前十分鐘傳授新知識,，注意激趣,，要一開口便吸引學生，傳授知識的方法不能千篇一律,，得經常更新,。今天你用口授法付授新知識，明天可以加一點花樣,，連唱邊講引出新知識,，下一課你還可以猜測謎語傳授新知識。課中還要時不時的來點開心小插曲,、否則有的學生注意力就跑了,，可以運用聲音，動作及口令提醒學生注意,，課上還要有一定的游戲,，可以是結合課文內容的游戲，也可以是讓學生放松的游戲,。但游戲時間控制要好,，如果多數(shù)學生正津津有味地學習，千萬不要做游戲,，如果三分之一的學生已開始磨皮擦癢,，就起來吧，輕松輕松,，再開始做練習,。

課文的教學充分利用掛圖，磁帶和教具,，生字的教學我做了兩套卡片,，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內容相關的圖片近五十張,，教學時以情境教學方法為主,，結合其他方法共同使用。

1,、看圖讀拼音識字的教學我用了三周時間,，邊復習鞏固漢變壓器拼音知識,，邊引導學生學習看圖，觀察圖畫的內容,、特點,，另外還要教學生認識二十三個字,，13種筆畫,，三種書寫順序，在這一部分內容的教學中,，我采用“學—練—學”模式進行教學,，先學朗讀或先學筆畫呀先學寫字，然后必須練習寫或讀,，最后復習學到的知識,，如教“紅日圓圓”時，先看圖學生字,，再朗讀然后學寫字,，練習朗讀、寫字,、再學讀寫,。可采用“圖片”創(chuàng)設情境或簡筆畫創(chuàng)設直觀情境,，師一步一步淙“日,、月、水,、火”四個象形字的演變過程,，會認字再聽課文錄音自學朗讀，師再教讀,，然后學寫字,，用示范法榜樣法來教學，會寫了再讀,，邊讀邊觀察字的形,，記住字形，最后作業(yè)再練字,，學生基本就掌握了,。

2、課文共18篇用了7周時間,，課文內容的編排較短淺,，容易理解，教學中我主要以讀代講,，以讀為主,，引導學生在讀中了解課文,，在讀中培養(yǎng)語感，從讀中體會語感,，從讀中體會內容,，體會文章的思想感情。朗讀的教學借助朗讀磁帶,，我自己領讀,、教讀、生示范讀,，比較讀,、分齊讀、小組讀,、個別讀等形式,。生字的學習重點放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法,，師在田字格里示范收發(fā)室,，生觀察仿寫，師巡視指導,。對于只要求會認的字采用出示字音片認讀,、結合課文讀及組詞幫助認讀的方法，只要求學生讀準字音,。生字的學習要做到“結合”,，分析字形與書寫相結合，書寫與組詞相結合,，組詞與說話想結合,，分析字形與筆畫、偏旁及筆順相結合,。生字的教學注意教給學生方法,，引導學生學會分析字形，在田字格里的具體位置,，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語,，學習詞語練習說話。

3,、要求背誦課文的教學,，采用動作幫助記憶的方法。例：教學《影子》一課,，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上有趣的動作,，影子在前、影子在后，影子是條小狗,，常常陪闐我……,。另外，必背的課文,，師要學會“見縫插針”利用一切課余時間,，將要求落實到人，必順人人過關,。

口語交際不僅要求訓練學生的聽說能力,，而且要求在口語交際中，培養(yǎng)能力,。本冊共9次口語交際訓練,，

共用了解課時,，其中“愛護小動物”的交際效果稍好,，其余的口語交際訓練都不能算是成功?？偨Y不成功的經驗：

1,、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位，光說光問了,，沒有體會到學生的感受,，沒有結合學生實際進行啟發(fā)。

2,、應該讓每個學生都動起來,，鼓勵不夠。

3,、準備不夠充分,，課前設計過于簡單或要求過高。

今后要注意在口語訓練中多啟發(fā),，多鼓勵時間充足,，從一句話開始訓練，慢慢來,。

三,、教學中的得與失。

1,、本學期的教育教學工作中,，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想，我為每一個學生都建立了個人檔案,，隨時家訪,，隨時輔導，隨時關心，隨時了解,，隨時記錄,，隨時糾正，使每個學生都能一步一個腳印的學好,、走好,。

2、認真做好課后小結和作業(yè)分析,，及時改正缺點,，彌補過失。作業(yè)安排合理,，不超量,，保證訓練選題和效果，并有針對性,，有選擇地布置作業(yè),，書寫要求嚴格。

3,、教給學生書本知識的同時,，訓練多種才能、除教會課本內容,，我還教學生唱歌,、跳舞、繪畫,、剪紙,、帶領他們去爬山、觀察大自然,、教他們游戲,。

4、愛每一個孩子,，從小事做起,。送鉛筆，管吃住,，幫換褲子到擦鼻子,，關心他們的學習、生活,、思想狀態(tài),，盡我所能給予幫助。

我愛工作,，愛學生,，可我是個急性子,，脾氣急燥，特別好勝,，在對學生的批語教育上難免火爆性子大吼一通,，容易傷及學生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”,，嚴格李求自己以一顆平常心和溫柔心來教育學生,。

第二，工作中,，要求過嚴,，對學生的教育不可操之過急，應遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，循序漸進,。

教師個人教研工作總結文本 教師個人教學教研工作情況篇二

__年1月至12月的上半年，我擔任高三3,、4文科班地理教學,、下半年擔任初二1、2,、3,、4班及高一1、2,、3、4班地理教學工作,，并負責學校地理社團工作?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、收獲

在校領導正確指導和同事們的幫助下,，我順利完成學校布置的各項工作,。并在學校開展的“有效教學”活動中，對課堂教學進行了一些教育實踐的探索,。微課《西安霧霾天氣成因分析》市級一等獎,、《相對高度的計算》市級二等獎;教學論文《微課制作的點滴感悟》市級一等獎;教學設計《熱力環(huán)流圖中等壓面的變化》市級三等獎;《全球氣壓帶和風帶》未央區(qū)優(yōu)質課一等獎;《自然地理要素與環(huán)境變遷》校級全過程評優(yōu)課一等獎。

我的收獲來自學校的培養(yǎng),、校領導的關懷,、同事們的幫助，還有我個人的努力,。在學校教研氛圍濃郁的大環(huán)境下,，我進步了。

二,、不足

一年里,，我深感自己諸多不足。

1、教學功底薄弱,。專業(yè)知識挖掘不深,，知識面及視野都狹窄。使得課堂教學不能游刃有余,，駕馭課堂的能力弱;

2,、信息技術水平低。制圖等技術嚴重制約著課件的制作,、試題的命制,，使得課堂資源的呈現(xiàn)方式單一、呆板;

3,、教育教學理論水平差,。教學過程中更多是靠經驗，靠感覺,，缺乏理論指導,，使得課堂教學隨意性大，有效性低,，課后反思效果不明顯;

4,、盡管少說話多做事，但由于做事效率低,，能力弱,，使得地理社團工作沒有扎實有效地開展起來。社團工作是個弱項,。

三,、方向

__年，針對不足,，我要靜下心來從以下幾個方面努力,，提高教育教學的有效性：

1、珍惜各種形式的校內外培訓,，不斷汲取營養(yǎng),，提高自身專業(yè)素養(yǎng);

2、讀書學習,，擴大知識面,，提高教育教學理論水平;

3、學習計算機技術;

4,、走進他人課堂,，取長補短;

5、利用寒暑假外出旅游,，增長見識,，豐富教學素材,。

教師個人教研工作總結文本 教師個人教學教研工作情況篇三

本學期，我擔任的是五年級一班和四年一班的教學工作,。為了能更好的提高他們的學習成績,，在工作中認真學習教育法、心理學,、英語新課程標準,，使自己的教育教學水平不斷創(chuàng)新，不斷提高,。

認真?zhèn)湔n

課上的是否成功,，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節(jié)課我都認真作好課前準備：備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本內容、基本語法,，每個單詞,，每句話、都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應該補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能及他們的興趣,、需要、學習方法,、學習習慣，學習新知識時可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。仔細考慮教法，解決如何把教材的內容傳授給學生,，如何組織教材,、如何拓展教材，如何安排每節(jié)課的活動,。甚至細化到自己的每句話應該怎么說,，以便能調動起學生的積極性和求知欲，讓他們對英語感興趣,，為能更好的學習英語大下基礎,。

積極上課

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就會好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此一定要組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。教師是每節(jié)課的組織者，所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

精心批改作業(yè)

要提高教學質量,，一定要做好課后輔導工作,，本學期我剛接班的時候，我就對他們進行了一次測驗,，結果令我很失望,，這個成績可怎么行?于是，我決定利用課余時間給他們輔導,。在輔導中,，我有針對性的對一些學生尤其是后進生進行輔導，從最基本單詞著手,，然后是句型,、對話訓練、理解,，每講完一節(jié)課,，我都要利用下午自習或沒有課的時間挨個過關，各個擊破,，當天的內容當天完成,，不讓學生欠債。并且在輔導中,，我充分利用好學生,，以好帶差，以優(yōu)帶困,，優(yōu)差學生結成學習小組,。后進生由于學習不好，因此缺乏自信心,，在課堂上不敢發(fā)言,，課下不敢正面和老師說話，因此,，我總是不斷地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，不斷地給他們鼓勵，經常詢問他們學習上的困難,，幫助他們解決問題，時間長了,，他們找到了自信心,，學習興趣也提高了，上課敢發(fā)言了,，自然而然英語聽說能力也提高了,。在批改作業(yè)方面,，每一次都能做到全批全改，面批面改,，對個別學生錯的地方,、不會的地方，我都把正確的答案給他們讓家長幫著考,，然后我再考,，從不放任自流。因此,，在今年的期末綜合評價中,，絕大部分學生我取得了很好的成績，每個學生都在原有基礎上有所提高,。

教師個人教研工作總結文本 教師個人教學教研工作情況篇四

本學期,，教研室依據學校工作思路及教研室學期初制定的工作計劃，緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心,，以強化科研意識,、鞏固科研成果、打造青年名師,、加大校本課題研究為工作思路,，充分發(fā)揮教研室“管理、研究,、指導,、服務”職能，規(guī)范有序地開展了各項教研工作,，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一,、 特色及亮點工作

1、工作安排有序化

每月定時召開教研組長例會,，嚴格做到“一月一計劃,、一月一布置、一月一總結,、一月一反饋”,。各項教研工作做到提前布置、責任到人,，并通過會議反饋,，從而發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正,。

2,、常規(guī)檢查有效化

每月定期檢查教師的教研手冊，對聽課記錄和集體備課記錄檢查情況做到“一月一通報,、一月一整改”,。每次常規(guī)檢查都有數(shù)據統(tǒng)計,、檢查分析、結果通報,，常規(guī)工作受到上級各檢查組領導的高度贊揚,。

3、集體備課常規(guī)化

各備課組定時定點定主備人開展集體備課,，全?？迫谓處熋績芍軈⒓右淮渭w備課活動，做到有針對性,有實效性,。教研室如實檢查登記,，對每一次的檢查情況做到“如實小結、及時通報”,。

4,、賽課指導高效化

在教研室的精心指導下，賽課成果出彩多：王曼珍的微課《可怕的白色污染》獲省級一等獎,，王文艷的錄像課《紫藤蘿瀑布》入選“湖南省精品德育課程”,，鄭芬的說課《蓮葉青青》、張娟的體育健康課《快速跑》,，程麗莉的心理健康課《保護牙齒》,、許榮杰的體育健康課《籃球行進間傳球》均獲區(qū)級二等獎。

5,、校本培訓創(chuàng)新化

校本培訓內容豐富,、形式多樣，有肖賢紅校長的專題講座,、王文艷的專題講座,、鄭芬的現(xiàn)場說課、粟貴的現(xiàn)場片斷教學和王曼珍的微課視頻展示,，還特邀區(qū)教研室原副主任鐘介文來學校上作文示范課,。

6、教研活動規(guī)范化

注重教研形式,、質量和實效,，做到活動前有籌劃，有書面安排表;活動中有考勤記錄,、過程記載及圖片資料等;活動后有總結和新聞報道,，活動資料裝訂規(guī)范。

7,、課堂改革深入化

開展青藍工程結對賽課活動,，共有29對師徒參加“541”課改課的比武，使“541”的課改精神深入人心;骨干教師向友、胡力群,、粟貴送教到我校下屬的鳳坪小學、白巖小學,、方石坪小學,、李公灣小學和漆坪小學，展現(xiàn)了青年教師的別樣風采,，給村小師生注入一絲新的活力;課改骨干教師胡力群,、鄭芬、文琳,、丁秀蘭將“541”課改示范課送教到黃金坳小學和舞陽學校,，充分發(fā)揮了我校市級課改樣板校的輻射作用。

8,、課題研究不懈化

認真做好課題《“541”課堂教學模式的探討與研究》的結題準備工作,，積極申報課題《網絡資源環(huán)境下教學模式的研究》在懷化市電教館成功立項，并成功召開課題開題論證會,。

9,、文化覆蓋全員化

由教研室主編的校報《財商文化》共發(fā)行4000份，為全體師生及家長打開一扇認知“財商”文化的窗口,。同時積極開展校園文化建設,，將精美的“財商”文化墻打造為校園內一道亮麗的風景線。

10,、教研宣傳常態(tài)化

學期初,，教研室要求各教研組根據學校的教研動態(tài)積極撰寫新聞報道，并以此作為評比優(yōu)秀教研組的重要依據,。據統(tǒng)計,，本學期共發(fā)表教研活動相關新聞31篇，其中湖南教育網6篇,，懷化新聞6篇,，鶴城教育網19篇，有效提升了河西學校教研工作的知名度,。(教研室發(fā)表22篇,，小低數(shù)學組發(fā)表1篇，小低語文組發(fā)表3篇,，初中語文組1篇,，小高數(shù)學組1篇，初中英語組發(fā)表1篇,，政史地組1篇,，藝體組發(fā)表1篇。)

11、各類評比公正化

本學期,，對照優(yōu)秀教研組評比細則評選出小低語文組,、小低數(shù)學組、初中英語組,、藝體組四個優(yōu)秀教研組,，評選出向友、楊植,、匡玉環(huán),、張娟四名優(yōu)秀教研組長。對照優(yōu)秀備課組評比細則評選出四年級語文組,、一年級數(shù)學組,、四年級數(shù)學組、六年級數(shù)學組,、七年級語文組,、八年級語文組、八年級英語組,、初中地理組,、初中歷史組、體育組十個優(yōu)秀備課組,，評選出曾錦,、王嬋、粟貴,、龔雅玲,、吳紅梅、周伶俐,、文琳,、胡靜、彭燕云,、程麗莉十個優(yōu)秀備課組長,。

二、存在的問題

1,、集體備課的質量整體上有待提高,，個別備課組開展活動只走過場不重實效，個別老師沒有按時甚至無故不參加活動,。

2,、教師撰寫論文積極性不高，教學論文上交數(shù)量較少,，論文質量有待加強,。

3,、部分老師沒有將課題研究與課堂教學有機結合，沒有認真解讀“541”課堂教學模式,，上交的課題材料與課題關聯(lián)不大,，課題研究工作任重而道遠。

4,、個別教研組沒有對教研活動的宣傳工作加以重視,，一學期下來甚至沒有撰寫一篇教研新聞。

5,、各教研組還停留在抓常規(guī)工作，在組內的特色工作上少有突破,。

三,、努力的方向

1、組織集體備課專題培訓,，加強對集體備課的業(yè)務指導,，進一步規(guī)范集體備課的管理和檢查。

2,、引導教師善于挖掘教學中的亮點,，將平日教學感悟的點滴記錄下來上升為理論性的文章。

3,、分批次進行課題專題培訓,，將課題研究與教研工作有機結合，落實每月一次的課題組會議,，布置好每一階段的課題任務,。

4、各教研組要加大教研工作的宣傳力度,，要善于捕捉每一次教研活動中的亮點,，發(fā)動全組老師積極撰寫新聞并及時上傳。

5,、教研組長既要抓好常規(guī)工作,，又要在特色工作上花心思，力求有創(chuàng)新,，有拓展,，有突破.