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小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇一

本冊教材包括下面一些內容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，年、月,、日的認識，混合運算和應用題,。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算,，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎,。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上,，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序,，繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題,。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關系,，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力,，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣,。

在量的計量方面,，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年,、月、日以及24時計時法,。

一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法是本冊的重點內容,。學生雖然學過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘,、除法,，有了一定的基礎,，但是開始學習一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍然有一些困難,。在學習用兩位數(shù)乘時，對于乘的順序,，每部分積的書寫位置往往弄不清,。在學習用兩位數(shù)除時,，要較快地試出準確的商,，以及除的方法,，也比用一位數(shù)除難掌握,。

為了更好地培養(yǎng)和提高學生分析和解答應用題的能力,，本冊教材在教學用兩位數(shù)乘,、除的乘、除法中,，分別在學生已有的經驗的基礎上,，給學生抽象出一些常見的數(shù)量關系，如單價,、數(shù)量和總價的關系,，速度,、時間和路程的關系等,。這些數(shù)量關系是進一步學習的重要基礎知識。初步掌握一些數(shù)量關系,，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關系的理解，而且發(fā)展了學生抽象概括的能力,，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。

1,、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法的計算法則,，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內）,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。中國教育語文網 www.

2、使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內）和相應的除法,，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘,、除法,。

3,、使學生認識時間單位年,、月、日,，知道各月以及全年的天數(shù),，會用24時計時法表示時刻,。

4,、使學生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的三步式題,，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

1,、努力鉆研教材，認真學習教學大綱,，加強自身學習，不斷提高自身素質,。

2、表揚先進,，鼓勵差生,，積極調動學生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

3,、重視形象直觀教學,。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力,。

4,、加強常規(guī)訓練,，加強口算訓練,，提高口算能力。

5,、適當分布作業(yè),，認真批改及時訂正。

6,、分單元,、分階段驗收學生學習效果,，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇二

一,、學情分析：

我所任教的六年級共有學生51人，其中男生27人,，女生24人,。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強。上課時都能積極思考,、主動、創(chuàng)造性的進行學習,。但從上學年的知識質量驗收的情況看,，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大,，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率,。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動,，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網,，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

三、教學目的要求：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導,。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重難點：

1,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,。

3,、會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

5,、系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，提高應用能力,。

五,、提高教學質量的措施：

(一)自身素質提高措施：

1,、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高,、豐富自己;

2、認真參加各種教研活動,，虛心向優(yōu)秀教師請教,，學習他們先進的教學方法,，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平;

3,、認真閱讀各類教學雜志,，做好讀書筆記，寫好心得體會。

(二)改進教學方法,，提高學習效果措施：

1、深入鉆研教材,，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案,，安排教學環(huán)節(jié);

2,、努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性,，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在主動探索中獲取知識。

3,、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變,，達到“教是為不教”的目的。

(三)轉變學困生方法及措施：

1,、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心;

2,、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活動,，師生共同幫助他們提高。

4,、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識,，共同培養(yǎng)好學生。

六,、教學進度安排：

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”,，實驗教材的編者為六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

一、負數(shù)(3課時)

二,、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

三,、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的應用………………………………………………5課時左右

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

四、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

五,、數(shù)學廣角(3課時)

六、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合應用…………………………………………………4課時

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇三

一,、教材分析

本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的,。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號;運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題,。本單元教材在編寫上有以下幾個特點,。

1、結合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題,。

從學生熟悉的游樂園場景入手,，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學問題，使學生經歷從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程,，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性,。學會從數(shù)學角度去觀察、分析、解決現(xiàn)實問題,，從而激發(fā)學生認真觀察,、積極探索的精神，獲得成功的學習體驗,。

2、例題的呈現(xiàn)形式具有開放性,。

首先,，主題圖以學生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境,，使學生可以從多個角度提出不同的問題,。同時，從圖中還可以得到其他信息,，為進一步學習做好鋪墊,。

其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部,，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展,，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內容，感受知識間的聯(lián)系,，提高學習興趣,。

第三，對于每一例題中的問題,，教材采用了多種方法進行解決,。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法,。學生可以根據(jù)自己的實際情況,，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

二,、教學目標

1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。

2,、培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

三、教學建議

1,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，提高解決問題的能力。

在數(shù)學教學中創(chuàng)設與生活密切相關的生活情境,，引導學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題就顯得尤為重要,。教學時要充分利用教材資源,，通過師生共同探究等方式，引導學生積極思考,，讓學生參與運用數(shù)學知識解決問題的全過程,，有效地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2,、密切聯(lián)系學生生活實際,，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用。

教材中設計的場景均是與學生的實際生活聯(lián)系比較密切的,，讓學生在具體的情境中體會數(shù)學知識的實用價值,。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據(jù)本地實際情況,，為學生創(chuàng)設輕松,、愉悅、和諧的學習氛圍,，使學生在生動形象的表述中去采集數(shù)學信息,，尋找數(shù)學問題，從而由感性認識上升到理性認識,。

3,、培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力,。

教材創(chuàng)設了開放性的思維空間,，在解決問題時應著眼于讓學生自主地理解數(shù)學信息、尋找解題思路,。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案,，對于學生有道理的闡述，教師要積極鼓勵,，激發(fā)學生求知的欲望,，逐步增強學生學好數(shù)學的內驅力。

四,、教時分配

本單元可用4課時進行教學,。

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇四

一,、班級學生情況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的'發(fā)展,。基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

二、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

三,、教學目標：

(一)知識和能力方面：

1、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

(二)過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(三)情感態(tài)度價值觀方面：

9,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計算器等,。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考,。

1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些,。

2,、圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具,。

4,、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用,。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

五,、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇五

新的學期已經來臨，為全面落實本學期數(shù)學教學任務,，努力提高本班學生的數(shù)學成績,，特制定本計劃。

六年級學生的整體知識水平屬于中等,，優(yōu)等生較少,。大部分學生基礎知識掌握較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的,。但也有一部分學生基礎確實不夠扎實,，理解水平低，思維不夠活躍,。還有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：

1,、學習態(tài)度不端正,，學習目的不明確，作業(yè)敷衍了事,；

2,、有一些受思維的局限，導致學習成績不理想,；

3,、學習基礎差，對學習缺乏興趣，惰性思想嚴重,；

4,、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),，把六年級（下冊）的教學內容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標,。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

1,、讓學生經歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2、讓學生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

3,、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

4、讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

5、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

6、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心。

1、深入鉆研教材,，準確把握教學目標,，密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案，安排教學環(huán)節(jié),；

2,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，努力培養(yǎng)學生學習的主動性,，積極性,，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在主動探索中獲取知識,。

3、重視學法指導提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的,。

4,、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高,、豐富自己,；

5、認真參加各種教研活動,，虛心向優(yōu)秀教師請教,，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平,；

6,、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記,，寫好心得體會,。

7、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心；教育學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；利用課余時間給予耐心輔導,，并進行“一幫一”結隊的活動,，師生共同幫助他們提高,。

時間教學內容完成情況

2月11日——2月25日百分數(shù)的應用

2月26日——3月16日圓柱,、圓錐和球

3月17日——3月27日比例

3月28日——4月5日確定位置

4月6日——4月12日正比例和反比例

4月13日——4月18日解決問題的策略

4月18日——4月28日統(tǒng)計

4月29日——6月29日總復習

6月30日——綜合測試

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇六

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容,。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內容的教學,；在10以內加,、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構,。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內的數(shù),，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成,，認識符號＜,、＝、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結合具體的情境認識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面：在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識,、經驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法,。

4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。中國教育

1,、會讀寫20以內的數(shù)3、理解20以內各數(shù)的組成,，初步領會“個位”和“十位”的含義,。

4、20以內的退位減法,。

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2,、結合有關教學內容對學生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

1,、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新,，堅持教學“六認真”,。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體。

3,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

5、重視學困生的補課工作,。

周 次 內 容 課時

1 數(shù)一數(shù),、比一 比 、分一分 5

2 認位數(shù),、認數(shù) 5

3 認數(shù) 5

4 認數(shù),、認物體 4

5 ~6 分與合（國慶節(jié)） 6

7~9 加和減（1） 15

10 期試 313 ~14 統(tǒng)計、認數(shù)（2）,、認鐘表 719 期末復習 5

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇七

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

從上學期考試成績分析,，學生的數(shù)學基礎較差,，學生的學習主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講,，完成作業(yè),；有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃力,，并且不能按時完成作業(yè),，需要老師多加指導。

這一冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，復式統(tǒng)計表，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學內容,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的復式統(tǒng)計表,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、了解數(shù)學廣角,，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生,。做到恰當?shù)慕M織教學,，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

2,、加強學習,，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。

3,、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求。

4,、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

7,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

9,、認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學,。

10,、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者。

第1--2周一,、位置與方向8

第3--6周二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法15

第6--7周三、復式統(tǒng)計表5

第7--10周四,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)12

第10--11周中考復習5

第12--14周五、面積10

第15--16周六,、年,、月、日10

第16--17周七,、小數(shù)的初步認識8

第18周八,、數(shù)學廣角----搭配（二）5

第19周九、總復習6

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇八

一,、學情分析

今年我們四年級共有學生410人,，在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子們的成績都還比較好。對本年級的學生,，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識和合作精神,，提高學生的創(chuàng)新能力和一幫一對對紅應是本學期面臨的最重要的問題。

二,、教材情況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材主要特點：

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵,，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

三,、教學目標

使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量,。

2,、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結,，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質量。

6,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生。

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇九

一,、 學情分析: 學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,自律性差。但都比較 懂禮貌,見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法 , 需要老師不斷糾正、 督促,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解,。

二、教材分析：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據(jù),。

一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1----5 的認識和加減法,、認識 物體和圖形,、分類、6-----10 的認識和加減法,、11-----20的認識,、認 識鐘表、20 以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和 我們的校園,。

本冊教材本冊的教學重點是 10 以內的加減法和 20 以內 的進位加法,。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果，熟練地口算 10以內的加減法，會口述計算 20 以內的進位加法的思維過程,。10 以 內的加減法和 20 以內的進位加法這兩部分知識與 20 以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它 們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學 數(shù)學中最基礎的內容,。

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本 技能,，必須讓學生切實掌握。除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步 認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,，但都很重要,，有利于學生了 田__解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。 三,、分單元教材分析：

第一單元數(shù)一數(shù)教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫 助學生了解學校生活,，另一方面初步感知 10 以內各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達能力情 況,，為以后教學做好準備。本單元教學重,、難點是使學生充分感知 10以內的數(shù),，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù) 數(shù)。

第二單元比一比是學習認數(shù),、計算和量的準備性知識,，重點是初 步感知“多少長短高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法,。關鍵是掌握比一比的方法,。

第三單元 1—5 的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。

是 小學生學習數(shù)學的開始,。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號 感。難點：建立數(shù)感,、符號感,。關鍵：使學生經歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始， 主 要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形,。重,、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念,。關鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征。

第五單元分類能力的發(fā)展對于將來理解,、 接受和掌握系統(tǒng)化的知 識,，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點：確定分類標準，掌握分類方法,。關鍵：掌握初步的分類方法,。

第六單元 6—10 的認識和加減法是學生進一步學習 20 以內數(shù)的 認識和加減法計算最直接的基礎。重,、難點：建立數(shù)感,、符號感，掌 握 6—10的加減法,。關鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,。

第七單元 11—20 各數(shù)的認識為學習 20 以內的加減法做準備。

重,、 難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成。關鍵：通過直觀操作,， 逐步形成數(shù)概念,。

第八單元認識鐘表主要是使學生結合自己的生活實際， 會看整時 和半時,，初步認識鐘面,。重、難點：會看整時和半時,。關鍵：掌握看 整時和半時的方法,。

第九單元 20 以內的進位加法是 20 以內退位減 法和多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學生在用數(shù)學中領悟加 減法的含義， 又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。

重點：

掌握 20 以內的進位加法,。難點：用加法和減法解決簡單的問題,。關 鍵：掌握一種 20 以內進位加法的方法。 四,、教學目標：

根據(jù)新課標的要求,，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗 情況，從知識技能,、數(shù)學思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面 確定全冊的教學目標,。

(一)知識與技能 1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在 20 以 內物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握 10 以內各數(shù)與 20 以內數(shù)的組成,，能 認、讀,、寫 0-20 各數(shù),。2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結合具體情境,， 初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關系,，能熟 練地口算 10 以內的加減法和 20 以內進位加法。

5.認識符號 “ >” ,、 “ <” ,、 “=” ，會用這些符號表示 20 以內數(shù)的大小,。6.通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形,，能辨認長方形、三角形,、正 方形,、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。7.初步了解事物比較和分類的方法,，結合實際,，能把同類事物進行比較和分類。8.初步認 識鐘表,，會認整時和半時,。9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看,、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。

10.初步培養(yǎng)學生操作、 觀察,、比較,、辯析、整理,、概括,、語言表達、用數(shù)學交流的能力,。

(二)數(shù)學思考：

1.結合現(xiàn)實素材抽象出 0-20 各數(shù),，感受 0～20 各數(shù)的意義，能 用符號和詞語來描述 20 以內數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感,。2.能按一定的順序整理和記憶：10 以內數(shù)的組成和分解，10 以內數(shù)的加減法,， 20 以內的進位加法,。3.能按照自己喜歡的方法，想 10 以內的數(shù)的組 成,、分解,，想 10以內加減法的得數(shù)，和 20 以內進位加法的得數(shù),，體 會算法的多樣化,。4.能簡單地、有條理地思考 20 以內數(shù)的認識和計算中的應用問題,。5.通過拼,、擺、畫,、想各種圖形,，感受和描述各種 圖形的特征，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念,。6.能用對應,、比較等方法，比較出兩個事物的多少,、長短,、高矮。7.能根據(jù)事 物的同一類型的特點把一些事物分類,。8. 在學習過程中,，通過動手操作、自已探究,、實踐活動等,，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新 意識,。9.通過數(shù)學活動,，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法,。

10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學意 識。

(三)解決問題 1.能用 0—20 各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。2.初步學會根據(jù)加 減法的含義和 10 以內的加減、20以內的進位加法,，解決生活中的一 些簡單問題,。3.能比較出學生生活中事物(在 20 以內)數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。4.結合自已的生活經驗， 初步體驗 1 時,、幾時,、半時的長短。5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,， 提出問題,，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生 思維的靈活性 ,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

五,、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書,，改變教學理念，從學生的年齡特點 出發(fā),，以學生的已有經驗為基礎,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的 學習興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學生經歷用數(shù)字和數(shù)學符 號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5 在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一 味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6、結合教學內容,，適時滲透思想品德教育,。

7、每月進 行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快,。

8、對學生堅持正面評 價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展。

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇十

一,、指導思想：

以學校工作要點為指導,，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革,，以促使學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,。課堂中以學生的發(fā)展為本,，活動為主線，創(chuàng)新為主旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力為重點,，充分體現(xiàn)新課程、新標準,、新教法,，以提高教學質量為目標,，加強教學管理，規(guī)范教學行為,，加強教學質量的調研與監(jiān)控,，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質,。促進教師專業(yè)化水平的提高,。

二、工作目標：

1,、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化教研活動，提高利用現(xiàn)代教育技術技能,。

2,、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率,。

3,、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準,，積極開展新教材研究工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力,。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展,。

5、積極開展教研活動,。完成教研課題結題工作,。

三、工作重點：

1,、開展以新課程,、新標準、新教法為課程的教學研究,。圍繞教研課題,，開展“先學后導”教研活動。

2,、強化教學常規(guī)管理,，提高常規(guī)課的教學質量,。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作,，促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展,。

4、通過基地學校研訓,、城鄉(xiāng)手拉手和學校教研等活動,，促進數(shù)學教師整體素質的提高。

四,、工作措施：

(一)落實新課程標準,，改革課堂教學，促進師生發(fā)展,。

1,、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想,。本學期主要任務：以會“理解新教材,、處理新教材、教好新教材”為研究目標,，落實新標準在教學中的運用,，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長,。

2,、開展課堂教學的研究，開展“先學后導”教研活動,。轉換教師角色,，樹立以學生為本的思想，尊重學生,，建立平等民主的師生關系,，營造積極、健康,、和諧,、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式,，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要廣,，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識,。

(二)強化常規(guī)管理,，優(yōu)化備課,，提高教學質量。

1,、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課,，實用課。教師共同探討新課程,、新標準,、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,，重視個人的二次備課,，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案,。

2,、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,，課中要明確目標,，講透知識點，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配,，要及時檢測教學效果。

3,、作業(yè)的布置,、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制,，更要注意質

的精當,。批改要正確、及時,，字跡要端正,，符號要規(guī)范，并有批改時間,。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,，注重“情商”的教育，做到措施得力,，成果顯著,。

5、考核：改進評估方法,，對學生進行多方位評價,。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù),，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,，還要通過課堂提問,、觀摩、談話,、學生作業(yè)等方式,，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程,。

6,、聽課：本學期數(shù)學教師每學期參加聽課數(shù)學總節(jié)數(shù)不少于7節(jié)，要邊聽邊思,，及時評注,。

(三)加強質量監(jiān)測，及時反饋,，提高教學質量,。

1、單元檢測,。抓好單元知識檢測,，嚴格考核，及時做好檢測分析,、查漏補缺工作,。

2、數(shù)學競賽,。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽,，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。

3,、期末檢測,。組織期末考試，期中考試,，嚴格把好教學質量關,。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設,。

1,、本學期，結合各級教研活動，3月,，人人一節(jié)優(yōu)質公開課,。

2、組織教師外出聽課,，并作好反饋工作,。

3、加強校際間的教學交流,，提升教師業(yè)務水平,。

五、具體安排

三月份：

1,、制訂數(shù)學教學計劃,。

2、各村小組織青年教師學習教育教學理論,、數(shù)學新課程標準,。

3、開展“先學后導”教研活動(以五年級為試點),。

4,、成立數(shù)學課堂教學評價小組。

5,、數(shù)學課堂教學設計競賽,。

四月份：

1、課件競賽活動,。

2,、教研課題結題工作。

五月份：

1,、開展教學研討活動,。

2、教學效果檢測(期中測試),。

六月份：

1,、5、6年級數(shù)學競賽,。

2,、視頻課堂教學學習。

七月份：

1,、期末教學工作檢查,。

2、期末考試,、閱卷工作,。

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇十一

一、教材分析

本冊教材的教學內容包括：小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

二、學生分析

四年級學生基礎較扎實,，思想品德較好,，學習能力較強，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學生素質,，形成“守紀,、惜時、善思,、創(chuàng)新”的學風,。

四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律,，但也有些學生學習不用心,，懶惰，怕做作業(yè),，不守紀律的壞習慣,。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育,。

三,、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

四、本冊教材重,、難點

教材重點難點：位置與方向、三角形,。

五,、教學措施

1、適當加強口算的教學,。

2,、合理安排，提高應用題教學的質量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇十二

一、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,，以大力推進素質教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展,。

二、工作重點：

1.加強學習,，提高教師素質

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,。

(2)組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平,。

2.加強教師新課程培訓,，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性,、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者,、引導者和合作者,。

(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程,，關注學習水平,，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立學習數(shù)學的信心,。

3.定期開展集體備課、聽課,、評課,、研討活動，互相學習,，互相促進,，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率。

(1)領會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系,。

(2)改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺,，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐,，自主探究,、合作交流。

5.加強教研組建設,，開展課題研究和教研活動,。

(1)開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,，要求全體教師多學習,、多交流、多反思,、多總結,。

(2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。

(3)落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高,。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數(shù)學能力的提高,。

(4)開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄。

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇十三

一,、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策,，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點,，不斷開拓新的教學方式方法,，活躍課堂氣氛，靈活教學,。以培養(yǎng)學生的各種能力,，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》,，切實落實《新課標》,。

二、教學目標

結合上學期的工作總結及學生成績,，對自己的教學方法進行查缺補漏,，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上,，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫,。對于像劉星辰、吳思淼,、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識,，做到能正確運用,，同時把輔導的重點放在這部分學生身上,，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化,，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動,。

1、自身學習,。對于教學經驗不足的我,，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經驗,，好的教學方法,，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求,，積極地從外界吸收好經驗,，充實自己的教育頭腦。同時,，我還會不斷地加強自身的學習,，學習先進的科學技術，新興的事物,，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲,。

2、備課,。備課是教學工作的前提,。準備不充實，就無法向課堂要效率,，更無法提高質量,。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點,?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習,，分層次,。”在備語文課時要“備背景,，拓視野;先練口,，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r,，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵,。

3,、上課,。上課是教學工作的核心。要想取得好成績,，提高教學質量,，必須把握好上課的40分鐘。首先,，要富有激情,。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力,。而情緒又是會相互傳遞的,，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后,，在講課的時候一定要抓住重點,、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言,，既清楚又簡潔的表達,，突出重點。同時還要注意學生的反映,，對于沒有完全理解的學生,，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,，使當堂的知識當堂解決,。

4、輔導學生,。我會充分利用早自習和自習時間,，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間,。對于個別的重點學生逐個突破,。同時輔導還要有耐心，有愛心,，要細心,，見成效。

5,、積極主動地參加學校組織的各種學習活動,，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習,。

小學數(shù)學教學計劃 小學數(shù)學教學計劃進度表篇十四

一,、學情分析:

本學期我任教的還是一(1)一(3)兩個班的數(shù)學，他們已經經過一學期一年級的教育學習,，所以在很多方面都已經有了長足的進步,。我任教的這兩個班,，他們有著許多類似的地方，比如他們都活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，對數(shù)學有較濃的學習興趣;但是他們也存在著一定的差異。

一(1)班全班共45人,，其中男生24人,，女生21人，這學期新轉入2名同學,。這些學生大都是本地學生,，有一定的數(shù)學基礎，而且家長對孩子的學習比較重視,，能較好的配合老師的工作,。但是一班還有一個特點就是有好多同學年齡偏小，雖然已經經過一學期,，但感覺他們還是沒怎么長大,，上課沒能夠很認真的全身心投入，將來在學習上肯定還是有點吃力的,。

一(3)班全班共有45人,，其中男生32人，女生13人,，這學期新插入一名學生,。這個班上的學生大多數(shù)是打工子女，他們并沒有受到爸爸媽媽的過分溺愛,，所以一般情況這些孩子都比較容易受教,。而且經過上學期的學習洗禮，有些同學的學習習慣和行為習慣都有較大的改善,。

針對以上情況,，本學期我的主要任務就是讓學生掌握必要的知識，并繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,，注意調動學生的學習興趣,，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學,。在課堂上,，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生掌握數(shù)學技能和數(shù)學知識,。

二,、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組,，100以內數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

1、把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。同時,，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

2,、關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念。

3,、人民幣單位元,、角、分的認識,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法。

4、“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

5,、統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

6、同時還安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、教學目標：

知識技能：

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù),，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小,。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、會用上、下,、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系。

4,、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分。

5,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,。

數(shù)學思考：

1,、在觀察、操作等活動中,，能提出一些簡單的猜想,。

2、能獨立思考問題,，表達自己的想法,。

問題解決：

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

3,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

情感態(tài)度：

1,、知道珍惜時間和愛護人民幣

2,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

3、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學重難點：

這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。

五,、單元教學要點：

第一單元：會用“上下”、“前后”,、“左右”描述物體的相對位置,。

能夠在具體情景中，根據(jù)行,、列que定物體的位置,。

第二單元：掌握20以內退位減法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算,。

用20以內的加減法解決簡單的問題,。

第三單元：認識長方形、正方形,、三角形和圓,。

感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。

第四單元：100以內數(shù)的讀法和寫法,。

建立數(shù)位的概念,。

第五單元：認識人民幣的單位(元、角,、分)及簡單計算,。

人民幣單位間的換算。

第六單元：能夠熟練地口算100以內整十數(shù)加,、減整十數(shù),，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),。

兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)與兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算,。

第七單元：時間單位的進率及鐘面的認識。

時間單位的進率及推算經過的時間,。

第八單元：能夠學會找簡單規(guī)律的方法,。

皮而已學生的觀察能力,、分析能力。

第九單元：認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能正確填寫統(tǒng)計表,。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生有序觀察,、有條理思考的習慣和應用意識,。

六、綜合實踐活動：

(一)活動目標

1,、讓學生通過實際的操作,，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎上進一步探索100以內數(shù)的特點及排列規(guī)律,。

2,、加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法

3,、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。

4、利用教材中的相關題材進行思想品德教育,。

5,、經歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識,，體會學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣。

(二)內容安排

1,、擺一擺,，想一想

(1)先由一個小組示范活動，用2個圓片擺出不同的數(shù),。

a,、為什么兩個圓片擺在個位上得到的數(shù)是2，而擺在十位上得到的數(shù)是20?

b,、記錄擺出的數(shù)時需要注意什么?

c,、怎樣才能知道擺出的數(shù)不遺漏?

(2)各小組活動(用3個圓片擺出不同的數(shù)，4?5?6?7?8?)

(3)討論:不用擺,，怎樣說出用9個圓片可以表示哪些數(shù)?

2,、小小商店

(1)給學生簡單介紹一下玩具、學習用品和生活用品的概念.

(2)把學生帶來的東西分成不同的類,。

(3)帶著學生把教室布置成一個小商店.

(4)教師示范,。

(5)選一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員,，其余的學生扮演顧客,。

(6)全體學生活動,。

(7)學生對活動進行總結和討論,。

(三)具體措施

1,、可以先利用數(shù)位表和計數(shù)器對相關知識進行復習，而后進行擺一擺,、想一想的活動,。

2、通過角色扮演這一生動有趣的活動形式來展現(xiàn)小小商店,。

3,、讓學生能從實際生活中提出數(shù)學問題并能運用不同方法進行解決，提高學生“用數(shù)學”的能力,。

七,、教學措施和策略:

(一)教學措施

1、備課先要找準數(shù)學知識教學的突破口,，明確每一單元,、課時的重點、難點,，制定出突破重點,、難點的具體方法和手段。不僅要對學生的基礎,、教材進行分析,，還要對數(shù)學教材中配套的學具、課件加以操作備課,。

2,、課內要有一定的練習量，合理分配練習時間,，根據(jù)不同課型通過多種練習形式來逐一檢測課堂教學目標的達成度,，及時反饋并調整教學計劃，以達到課堂教學效率的最優(yōu)化,。

3,、重視學生數(shù)學問題意識的培養(yǎng)，創(chuàng)設密切學生生活的情景,。引導學生通過觀察,、思考，主動地發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題,、商討解決問題的策略,、最后解決問題,。

4、課堂教學中要面向全體學生的學習及情感的交流,，尤其對學習后進生更應多關注及關愛，課堂中多給予機會,，及時彌補學生知識的缺陷，提高教學合格率,。

5、作業(yè)設計緊扣教學目標,、教學重難點。同時進行分層設計,，滿足不同層次學生的需要。且規(guī)范,、科學、合理地用好教材配套的練習冊,。

6、多與家長交流,，及時匯報在校學習情況以及了解在家的學習情況,。

7,、在教學內容改革方面，嘗試在有限的課時中增加創(chuàng)造性思維訓練,，使學生認識到創(chuàng)造活動是與日常生活緊密聯(lián)系在一起的,。

(二)培優(yōu)與轉困措施

1、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

2,、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋,。

3,、進一步加強優(yōu)生學習目的，動機教育,，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性,。

4,、多方面收集資料,指導優(yōu)生的學習方法，提高學習效率,。

5,、用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”

6,、課堂中多給予學困生發(fā)言機會,，多給他們展示、表現(xiàn)的機會,，增強他們的自信心,。

7、抓住課余,、課后時間給學困生做特別指導,。

8、強調上課認真聽講的重要性,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

9、對進步的同學做相應的獎勵,，來激勵他們繼續(xù)前進,。