制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高二教師崗位工作計劃篇一

一、 加強自身師德修養(yǎng)

老師一定要有師德,，在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責。尤其作為班主任,，一定要從各個方面關注學生的發(fā)展,，關愛每一個學生。教師一定要言傳身教,，起到很好的榜樣作用,。

二、 不斷提高個人素質(zhì)

1. 多讀書,，及時做好讀書筆記,，整理好自己的讀書心得，不斷提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人,。

2. 在教學中虛心向其他教師請教，取人之長,，補己之短,。

3. 積極參加縣市組織的培訓，不斷加強自身專業(yè)知識的提高,。

4. 努力強化自己的基本功訓練,，練出一手好字。

5. 認真?zhèn)湔n,，做到上課時“心中有案”,。

6. 以課堂為突破口，對課堂教學進行深度研究,，并及時有效的開展課后反思,，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學能力,。

面對自己未來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快地成長,。

高二教師崗位工作計劃篇二

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、定時進行備課組活動,，解決有關問題

備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。

三,、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的'知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

四、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校全面推行主體式的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

高二教師崗位工作計劃篇三

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、基本情況：

本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》,，向高考輻射,。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向及限度等問題,。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應,。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關系,，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎的電化學過程和裝置,，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域,。作為化學原理應用于實際的每個實例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

3,、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,，由于高一課時緊,，內(nèi)容多，部分學生必修1,、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三、工作目標

1,、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,，認真研究和學習高考考試說明,，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力,，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化,，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

2,、根據(jù)學校教學工作計劃,，結(jié)合學科實際,，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念,，全面推進教學改革,，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,，積極投身教學改革,，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四,、具體工作措施

1,、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,，備課組共同研討確定學案內(nèi)容,，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后,，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享,。此項工作上課前兩至三天完成,。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性。精心設置習題,，合理,、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析,，總結(jié),，為學生確定合理的目標。

2,、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3,、做好綜合實踐,，踐行分層教學

(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導,，確保每一個學生學習不掉隊。

4,、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

總之,，只有我們堅定信心,，師生共同努力，相信在本學期我們一定能_完成高二年級的化學教學工作,，取得優(yōu)異的成績,，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

高二教師崗位工作計劃篇四

一總體目標：

必練模塊：

1,、理論學習方面,，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點,，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。

2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量,，認真?zhèn)湔n、上課,。熟練掌握課堂的管理技術,。

3、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4、基本功方面不間斷地練習提高,。

5,、積極使用現(xiàn)代信息技術。

6,、教研科研的能力

二,、具體措施：

1、 專業(yè)水平的提高,。

(1)學習教育理論,，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務能力,。

(2),、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我,。

堅持教學相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范,，要及時做好批改記錄。

3,、勤于反思,，完善自我。

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學生。

5,、利用信息技術手段輔助教學,。

高二教師崗位工作計劃篇五

以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育課程改革為總主,，在教師隊伍建設上下功夫,，在教學管理上抓規(guī)范，在校本教研上求突破,，在改革措施上重落實,，全面提高教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好習慣,，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育教學質(zhì)量。

二,、重點工作

1,、優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價制度,。

2,、加強教師隊伍建設，全面提高整體素質(zhì),。

3,、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型,，努力打造我校教育特色,。

三、具體工作及措施

(一)優(yōu)化常規(guī)管理,，不斷調(diào)整和改革評價制度,。

1、抓常規(guī),，促進教學質(zhì)量的提高,。

利用教學工作周調(diào)閱、月檢查等形式,，加強學校常規(guī)工作的落實,，使備課、上課、聽課,、作業(yè)布置與批改制度化,、系統(tǒng)化，切實保障課堂教學質(zhì)量,。

⑴強化備課,，提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個人潛能和群體協(xié)作的力量,，加強個性備課和二次備課,，多出創(chuàng)新型的、實用型的教案,，重視有價值的課前預設,，并根據(jù)課堂情況，靈活進行調(diào)整,，杜絕機械走教案現(xiàn)象,。

⑵著眼上課，追求真實,、樸實,、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質(zhì)量,，向科研要質(zhì)量,，向課堂要質(zhì)量”的策略，積極研究創(chuàng)新課堂教學模式,，使課堂教學具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新實質(zhì)，確保課堂教學的實效性,。

⑶加強聽課,，提高教師聽、評課能力,。聽課的意義不只在于模仿,，通過運用現(xiàn)代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業(yè)水平的一條重要途徑,。所以,，要求教師聽課要與評課相結(jié)合，在重視聽課的基礎上凸顯評課,。

⑷規(guī)范作業(yè)設計與批改,。堅決杜絕陳舊、重復,、過量,、過難,、過易設計作業(yè)和不批改、不講評現(xiàn)象,。要以人為本,、因材施教、分層作業(yè),，提倡布置能訓練、培養(yǎng)學生多方面素質(zhì)和能力的多形式,、多類別的作業(yè),，充分發(fā)揮作業(yè)在知識鞏固、反饋矯正,、興趣培養(yǎng),、智力開發(fā)、能力提高等方面的作用,。

2,、拓寬評價內(nèi)容，完善評價制度,。充分發(fā)揮評價的激勵功能,，有效調(diào)動學校、教師的積極性,。針對教學工作中出現(xiàn)的新情況,、新變化，及時修改完善考評制度,，不僅要獎勵先進,，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度,，形成教學評價的長效機制,。

(二)加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質(zhì),。

1,、抓學習，促進教學觀念的更新,。

要堅持不懈地抓好教師業(yè)務理論學習,。要求全體教師做到：一讀、二寫,、三上,、四會。即堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關教育信息,、教學論壇,、教育專著等;每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇,，每學期至少寫兩份有價值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學論文;每學期至少上一節(jié)觀摩課;教學理念會滲透、教學經(jīng)驗會總結(jié),、教學觀摩會評價,、教學風格會創(chuàng)新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型,、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

2,、抓培訓,，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高。

繼續(xù)組織好教材教法培訓活動,，讓教師理解新精神,，把握新要求，熟知新教材,，提高駕馭教材的能力,，提高課堂教學水平。

3,、抓建設,，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

(1)加強骨干教師的培養(yǎng)力度,。充分利用教材研討會,、課堂教學評優(yōu)等活動，給骨干教師壓擔子,，促使他們學習理論,，鉆研教材，探討教法,，積極撰寫教育教學論文,，尤其注重教學反思的積累。

(2)加強青年教師的培養(yǎng),。充分利用區(qū)域活動和校本教研活動,，采用幫帶結(jié)對、跟蹤指導等形式,，有目標地開展“傳,、幫、帶”活動,，促進青年教師健康成長,。

(3)加強對中老年教師的培訓與管理,。要通過培訓學習,，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現(xiàn)狀,，克服自身不足，努力為學生盡職盡責,。同時還要給青年教師樹立榜樣,，關注青年教師的成長，為小學教育發(fā)揮余熱,。

(三)強化校本教研活動的開展與管理,，培植典型，努力打造我校教育特色,。

1,、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識,。完善校本教研制度，確立教研時間,、內(nèi)容,、目標、方法,，針對教師在教學中“圍著問題轉(zhuǎn),，盯著別人看”的等、靠,、看消極狀態(tài),，增強教師主體意識、參與意識,、爭先意識,、創(chuàng)新意識，做課改的主人,，帶領教師迎著困難上,，帶著問題干，做給別人看,。

2,、多渠道開展校本教研活動，實現(xiàn)校本教研形式多樣化,。堅持“教學中處處有課題,，時時有反思”的理念，著眼于教學常規(guī)的落實,，強化教學研究,，從說課、備課,、評課,、課堂教學,、作業(yè)布置與批改、測試評價,、反饋總結(jié),、反思改進等環(huán)節(jié)一一抓起，強化過程管理,，通過公開課,、觀摩課、研究課,、教學設計評選,、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環(huán)節(jié),。

3,、校本教研與課題實驗相結(jié)合。校本教研,，教師是主體,，重在教學反思、重在解決問題,、重在教師專業(yè)發(fā)展,。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法,，把校本培訓融入校本教研,，把集體備課、課例展示,、診斷反省,、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結(jié)合起來,，以校本培訓促校本教研,，以校本教研促教師專業(yè)成長，把問題當課題,，把校本教研與解決問題緊密結(jié)合,，培植典型，積極打造教學品牌和,，形成借課改優(yōu)勢,、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質(zhì)量的新局面。

(四)其他工作,。

在積極穩(wěn)妥抓教學教研的同時,，認真做好學校日常工作，積極參與并認真完成上級部門組織的各項活動,、任務,。

四,、月主要工作安排

九月份：

1、做好開學有關工作

2,、組織教師制訂學科計劃

3,、教學常規(guī)檢查

十月份：

1、常規(guī)教學,，教學常規(guī)檢查

2,、開展聽課、評課活動

十一月份：

1,、教學常規(guī)檢查

2,、期中復習考試，半期工作小結(jié)

3,、開展聽課,、評課活動

十二月份：

1、教學常規(guī)檢查

2,、參加中心校畢業(yè)班復習研討會

3,、優(yōu)秀教學隨筆和教學反思評比

4、開展聽課,、評課活動

元月份：

1,、組織畢業(yè)考

2,、組織1—5年級期末考

3,、上交論文總結(jié)

4、資料歸檔整理

高二教師崗位工作計劃篇六

1,、強化技能訓練

教師的功訓練,，包括三筆字、簡筆畫,、普通話,、教具制作、口頭說與書面表達等,。主要自學自練的反復練習,，養(yǎng)成習慣。為教師功,，使其過硬的技能,，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡筆畫,。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊,，做教師教學業(yè)績的一項積累,。在訓練的,，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思,、每周一次自學并撰寫自學筆記,、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導,、每月一次教學比武活動,，練就自身內(nèi)功。

2,、以課堂教學為突破口,，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,，青年教師匯報課,、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等,，每期參加一節(jié)公開課,，由學校評課組從備課、上課,、說課,、課后反思及評課等公正、公平,、的打分,。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關,。

3,、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力

4,、參加各級教研活動,，搭建教師展示的平臺

5、以網(wǎng)絡教研為主,，讓崗位練兵步入快車道

積極參加信息技術能力的訓練,，讓教師網(wǎng)絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相,，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學,、為學生的發(fā)展服務在教師練兵的基礎上，參加評比,、競賽活動,，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功,，進而素質(zhì)教育,，課程改革，教育教學質(zhì)量而努力,。