方案是從目的、要求,、方式,、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初中物理校本研修方案篇一

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神,，發(fā)揮多年負責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性,、實踐性和實效性的有機結(jié)合,，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法,，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力,，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量,。

總目標：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標的實現(xiàn),、物理學(xué)習(xí)的基本方式,、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程,、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等,。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

具體目標：

1,、通過各種教育教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

2,、在課堂教學(xué)中通過改進教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗，并提升為理論,。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師,。

5,、建立符合新課程標準的各種各樣的教學(xué)評價體系。

6,、做好任科班級的班務(wù)工作,，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作,，共同促進所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。

7,、加強物理教學(xué)工作,，落實教育發(fā)展觀。

1,、親自參加或負責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn),。

隨著知識時代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點。本人要完成教學(xué)任務(wù),，就一定要加強對新課程知識的學(xué)習(xí),，才能在教學(xué)中調(diào)動和利用學(xué)生有意認知能力和無意認知能力，使學(xué)生隨時隨處都能學(xué)習(xí),。因此,，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，了解普通初中新課程改革的背景,、指導(dǎo)思想、教育觀念,、改革目標以及相關(guān)的政策措施,，加深對新課程改革必要性的理解。同時,，通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式,，掌握新的教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。

2,、訂購資料加強學(xué)習(xí),。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論，提高教學(xué)及科研能力,，我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》,、《新課程理念下的物理教學(xué)》、《課程標準與教學(xué)大綱對比分析》（楊寶山著）,、《中學(xué)物理教材教法》（閻金鐸著）等刊物和書籍,，加大學(xué)習(xí)的力度，不斷開展實驗,，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流,。

3、要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實驗,，形成個人的教學(xué)風(fēng)格,。

首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件,；再要求學(xué)生用自己的語言來敘述,；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負面影響,。另外,，在做實驗后、在課堂舉例或訓(xùn)練中,、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實驗

繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實驗,，在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（求實精神,、探索精神、懷疑精神,、創(chuàng)新精神,、理性精神和發(fā)展精神），幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法,，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí),。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會自己學(xué),、自己做,，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo),。第一步：分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件,，明確問題目標，確定研究對象,，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖,、電路圖,、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等,。第三步：選擇物理規(guī)律,、運用數(shù)學(xué)知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步,，我在教學(xué)中一定要到位,，要扣死。

⑷科學(xué)開發(fā)和利用資源,，樹立為學(xué)生“減負”的思想意識,。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料,、選制試題時,，都要樹立為學(xué)生“減負”的思想意識，做到精編精選,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念,、規(guī)律,，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作,。

4、做好學(xué)生多元評價,，貫徹新課程改革的精神,。

繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價,、學(xué)生完成學(xué)生實驗情況的評價,、學(xué)生的課外活動評價、學(xué)生的物理考核評價,、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認定等,。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長,。促進本人教育方式的更新,，貫徹新課程改革的精神。

5,、要繼續(xù)進行科學(xué)研究,，力求成為研究型物理教師。

初中物理校本研修方案篇二

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機制研究”課題中積累的經(jīng)驗,，為下一步更好地開展校本研修實踐,，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》。以課例為載體,，以課堂教學(xué)研究為主陣地,，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點,，運用“三段七步”校本研修實施方案,，提升初中物理教師的“教、研,、析”各項能力,，尤其加強以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站,。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報的專題,，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。

擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法

子專題：

1.物理試題的認識和選擇

2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法

1.通過學(xué)習(xí),，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值,。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識。

2.通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法,。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力,。

3.結(jié)合教學(xué)實際，教師能夠設(shè)計出典型物理練習(xí)題的使用方案,，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價,。促進教學(xué)行為更加符合課程標準的要求，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,，提高教與學(xué)的效益,。

被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行,。

一、初始階段

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因,。

利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(xùn)(重點是“三段七步”的校本研修模式)

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題,，主要是結(jié)合學(xué)情特點，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),，在教學(xué)實踐中經(jīng)?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產(chǎn)生的原因,，并尋求理論支撐。如果有條件,，可在學(xué)生和老師間進行問卷調(diào)查,，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題,，使校本研修更有針對性,。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結(jié)合學(xué)校特點的個性化的問題)

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,，交流和借鑒。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法,。

為了使校本研修做的更加有效,，備課組的每個成員都積極思考，加強理論學(xué)習(xí),，提高認識,，充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料,，從而使教師研修主題有了更深一步的理解,。

定期舉行學(xué)習(xí)交流，明確學(xué)習(xí)方向，加強學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性,。針對要解決的問題,，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù),。

3.同伴互助,，針對具體案例給出具體意見，形成教學(xué)設(shè)計,。

結(jié)合校本研修主題,，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課,。以這節(jié)課為載體,，通過課題引領(lǐng)，確立主講人,，組內(nèi)集備,，每個人都發(fā)表意見，最終達成共識,，形成教學(xué)設(shè)計,。

此過程要有專門的記錄，會后整理歸納,，形成文檔,，并輔以音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果,，設(shè)計實施過程中科學(xué)研究的方法和手段,。

二、實施階段

4.實踐操作——試講,。

首次試講,，影像設(shè)備齊備，錄像,、照相留作資料儲備,，備課組長負責(zé)，全組教師都要參加,，另外教學(xué)主任,、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,，要求聽課教師要認真記錄,，結(jié)合集備時的內(nèi)容，課堂生成的東西提出整改想法,，以備課后交流,，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課,。

研究過程方向清晰，任務(wù)明確,，責(zé)任到位,。

5.深入研討，給出具體問題的改進意見,，修改教學(xué)設(shè)計,，并尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究,，先由上課教師談本節(jié)課體會,、感受與困惑，其他聽課教師逐一發(fā)言,，對具體問題提出具體意見,，最終達成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,，形成文檔,。

可以各種手段進行交流。

6.再實踐,、在認識、在思考,。

再一次的實踐,，思考和研討

三、總結(jié)階段

7.個人反思,，對研修過程的體會,、感受、認識,，進行總結(jié)和反思,。

(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄,、課例分析等,，形成校本研修案例集。

參與活動的教師,，要結(jié)合個人的實際,，針對研修主題、研修專題,，努力寫出真實,、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事,、教學(xué)實錄,、課例分析等。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點滴體會,，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細節(jié)的探討,，也可以是對一堂課的實錄。

總之形式多樣,，最關(guān)鍵的是要把材料整理好,。

(2)、完善校本研修運行機制,，探索校本研修模式,，形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題,，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗=高效學(xué)習(xí)”,，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式,。

(3),、統(tǒng)計、整理,、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),，作進一步科學(xué)處理分析。

用數(shù)據(jù)說話,，用量來衡量,，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題，進而找到解決問題的方向和有效方法,。在研修過程中所有的數(shù)據(jù),、內(nèi)容都由專職老師負責(zé)整理，分類匯總,，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障,。

(4)、總結(jié)經(jīng)驗,，開展區(qū)域校本研修觀摩,、交流活動，實現(xiàn)區(qū)域互補,、優(yōu)勢推廣,，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展,。

1.專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊伍,，促進教師行為改進,。

2.培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機會，參加各類培訓(xùn),，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，尋找理論支撐，注重理論跟進式指導(dǎo),，指向主題研修,，以拓寬教師的視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，取長補短,，在互助過程中獲得自身發(fā)展,。

4.同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動，“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容,，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況,，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景,、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設(shè)計,，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力,?！爱愔星笸薄煌處熋鎸Σ煌瑢W(xué)生,，運用相同模式,，驗證模式的有效性，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5.個人自修：一方面，教師自己確定目標,，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面,，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,，才有實質(zhì)性的收獲和幫助,。通過此方式,，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展,。

6.區(qū)際交流：加強區(qū)際學(xué)校的交流,、開放、互通有無,，實現(xiàn)教學(xué)模式,、師資、設(shè)備,、信息等資源的共享,。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學(xué)習(xí)、提高,。

1.分工合作,，搜集全過程資料：專人負責(zé)撰寫研修記錄、每位教師形成研修報告,、整理學(xué)習(xí)材料,、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等,。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進行分類管理,，系統(tǒng)化存檔。

1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求,，設(shè)計出合理,、有效的練習(xí)。

2.教師能夠?qū)υ囶}進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計一份講解方案并說明設(shè)計依據(jù),。

1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確,，教師要增強研修的意識。

2.研修工作和教學(xué)實際緊密結(jié)合,。

3.被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體,、全程積極、主動參與,。

4.研修計劃具體,，可操作性強，至少每二周進行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動,。

5.過程資料詳實,，各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。

1.提供校本研修專業(yè)支持,。聘請專家,。

2.提供校本研修的資金保障。

初中物理校本研修方案篇三

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,，拓寬教學(xué)視野,，提高教學(xué)能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1,、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的研究方法,，形成良好的研究意識

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識,。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標,。掌握中學(xué)物理課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4、探索課堂教學(xué)的有效性,，積極開展探究式教學(xué),、開放式教學(xué)、課堂管理等方面的改革,，以期提高學(xué)生的物理素養(yǎng),。

5、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力,。

1、努力學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題,，并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的物理素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

1、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識,。

2、到影子學(xué)校聽課,、評課,、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學(xué),，吸取精華,，提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴,，認真完成作業(yè),。

5、鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

6,、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文,。

總之,，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標,。

初中物理校本研修方案篇四

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力,，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，發(fā)揮多年負責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢,，力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性,、實踐性和實效性的有機結(jié)合,，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實踐能力,，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

總目標：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念,，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標的實現(xiàn),、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì),、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育、sts教育,、研究性學(xué)習(xí)課程,、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。

具體目標：

1,、通過各種教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能,。

2,、在課堂教學(xué)中通過改進教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗,，并提升為理論,。

4、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師,。

5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學(xué)評價體系,。

6,、做好任科班級的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境,，協(xié)調(diào)其它科任的工作,，共同促進所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者,。

7,、加強物理教學(xué)工作,，落實教育發(fā)展觀,。

1,。親自參加或負責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。

隨著知識時代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點,。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強對新課程知識的學(xué)習(xí),，才能在教學(xué)中調(diào)動和利用學(xué)生有意認知能力和無意認知能力,，使學(xué)生隨時隨處都能學(xué)習(xí)。因此,，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn),，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景,、指導(dǎo)思想,、教育觀念,、改革目標以及相關(guān)的政策措施,，加深對新課程改革必要性的理解。同時,，通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式,，掌握新的教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。

2訂購資料加強學(xué)習(xí),。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論,，提高教學(xué)及科研能力，我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》,、《新課程理念下的物理教學(xué)》,、《課程標準與教學(xué)大綱對比分析》（楊寶山著）、《中學(xué)物理教材教法》（閻金鐸著）等刊物和書籍,，加大學(xué)習(xí)的力度,，不斷開展實驗,，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流,。

3要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實驗，形成個人的教學(xué)風(fēng)格,。

⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達物理概念,、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件；再要求學(xué)生用自己的語言來敘述,；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負面影響,。另外，在做實驗后,、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程,。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實驗

繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（求實精神,、探索精神、懷疑精神,、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神）,，幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法,，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素,，使學(xué)生真正學(xué)會自己學(xué),、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”,。

⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo),。第一步：分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件，明確問題目標,，確定研究對象,，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”,。如畫受力圖、電路圖,、光路圖,、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律,、運用數(shù)學(xué)知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”,。這一步,，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死,。

⑷科學(xué)開發(fā)和利用資源,，樹立為學(xué)生“減負”的思想意識。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,，在選編資料,、選制試題時,，都要樹立為學(xué)生“減負”的思想意識,，做到精編精選，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念,、規(guī)律,，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作,。

4做好學(xué)生多元評價，貫徹新課程改革的精神,。

繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價,，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生完成學(xué)生實驗情況的評價,、學(xué)生的課外活動評價,、學(xué)生的物理考核評價、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認定等,。堅持以人為本的原則,，發(fā)揮學(xué)生的特長。促進本人教育方式的更新,，貫徹新課程改革的精神,。

5要繼續(xù)進行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師,。

初中物理校本研修方案篇五

為了更新自己的教育觀念,，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,，更新自己的知識和能力結(jié)構(gòu),，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，更好地發(fā)展自己的個性特長,，更好地為教學(xué)工作務(wù),，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

1,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

3,、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作,，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

4、積極參與遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高綜合能力素養(yǎng),。

1、每天利用1小時時間進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2,、年度內(nèi)完成120網(wǎng)絡(luò)學(xué)時學(xué)習(xí)。

3,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例,。

4、在工作中對自己嚴格要求,，腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè)。

5,、積極參加有關(guān)聽課評課,，進行教學(xué)研究,，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓教學(xué)更具特色,。

初中物理校本研修方案篇六

為了更新自己的教育觀念,，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,，更新自己的知識和能力結(jié)構(gòu),，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，更好地發(fā)展自己的個性特長,，更好地為教學(xué)工作務(wù),，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

1,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力。

3,、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論,，努力做好與家長的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

4,、積極參與遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高綜合能力素養(yǎng),。

1,、每天利用1小時時間進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、年度內(nèi)完成120網(wǎng)絡(luò)學(xué)時學(xué)習(xí),。

3,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，找準不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例。

4,、在工作中對自己嚴格要求,，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè),。

5,、積極參加有關(guān)聽課評課，進行教學(xué)研究,，以解決自己教學(xué)中的疑難問題,，讓教學(xué)更具特色。

初中物理校本研修方案篇七

作為一名青年教師,，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進,。為此,，本人特制定本年度個人研修計劃。

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2,、進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù),，掌握基本的教學(xué)規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3,、充分利用兩年的工作學(xué)習(xí)時間,，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。

4,、通過系列的學(xué)習(xí)與研究,，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人,、與時俱進”的新型教師。

5,、爭取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)反思。

三,、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段

準備階段：制訂兩年規(guī)劃

（一）實施的第一階段

1,、第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的`習(xí)慣,，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視認知過程和情感的培養(yǎng),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養(yǎng),，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊,，在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手,。

（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn),，做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師,。

（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣,。對自己的教育教學(xué)活動要及時進行反思,，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位,，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念,，培養(yǎng)人、塑造人,，形成自己獨有的工作風(fēng)格,。

（4）加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

（5）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，提高其應(yīng)用能力,，爭取在課件制作上有進一步的提高。

（6）積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動,，認真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思、論文,。

（二）實施的第二階段

1,、第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學(xué)校物理科的研究,，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的物理王國,。

2,、第二階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。

（3）繼續(xù)加強物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

（4）認真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思,。

（三）實施的第三階段

1、第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上,，積極參與區(qū),、市物理科的研究，不斷改進自己的課堂教學(xué),；改善自身的不良習(xí)慣,，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力,、快樂的老師,。

2、第三階段的實施措施

（1）加強學(xué)習(xí),，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊,，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力,，使自己能較科學(xué)地,、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃。

（2）開展對“空間與圖形”的研究,，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論,，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑,。

（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊,，以提升理論修養(yǎng),。

總之，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長,。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效；我成就學(xué)生,，也一樣成就自己,。

初中物理校本研修方案篇八

有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，更是為了造就具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍,，為學(xué)生進行教學(xué)服務(wù),。下面是小編分享給大家的初中物理教師校本研修計劃，希望對大家有幫助,。

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機制研究”課題中積累的經(jīng)驗,，為下一步更好地開展校本研修實踐，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》,。以課例為載體,，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標,，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點,，運用“三段七步”校本研修實施方案，提升初中物理教師的“教,、研,、析”各項能力，尤其加強以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力,，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站,。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報的專題，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定,。

擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法

子專題：1.物理試題的認識和選擇

2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法

1.通過學(xué)習(xí),，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識,。

2.通過研討,，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力,。

3.結(jié)合教學(xué)實際,，教師能夠設(shè)計出典型物理練習(xí)題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價,。促進教學(xué)行為更加符合課程標準的要求,，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高教與學(xué)的效益,。

被指導(dǎo)學(xué)校的'物理教研組全體教師,。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。

一,、初始階段

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因,。

利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(xùn)(重點是 “三段七步”的校本研修模式)

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點,，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),，在教學(xué)實踐中經(jīng)常或現(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產(chǎn)生的原因,，并尋求理論支撐。如果有條件,，可在學(xué)生和老師間進行問卷調(diào)查,，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題,，使校本研修更有針對性,。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結(jié)合學(xué)校特點的個性化的問題)

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,，交流和借鑒。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法,。

為了使校本研修做的更加有效,，備課組的每個成員都積極思考，加強理論學(xué)習(xí),，提高認識,，充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料,，從而使教師研修主題有了更深一步的理解,。

定期舉行學(xué)習(xí)交流，明確學(xué)習(xí)方向,，加強學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性,。針對要解決的問題，提出自己的解決方案,，并能夠闡述理論依據(jù),。

3.同伴互助，針對具體案例給出具體意見,，形成教學(xué)設(shè)計,。

結(jié)合校本研修主題，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況,，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課,。以這節(jié)課為載體，通過課題引領(lǐng),，確立主講人，組內(nèi)集備,，每個人都發(fā)表意見,，最終達成共識，形成教學(xué)設(shè)計。

此過程要有專門的記錄,，會后整理歸納,，形成文檔，并輔以音像資料,。

預(yù)設(shè)方案的效果,，設(shè)計實施過程中科學(xué)研究的方法和手段。

二,、實施階段

4.實踐操作——試講,。

首次試講，影像設(shè)備齊備,，錄像,、照相留作資料儲備，備課組長負責(zé),，全組教師都要參加,，另外教學(xué)主任、教學(xué)校長,、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,，要求聽課教師要認真記錄，結(jié)合集備時的內(nèi)容,，課堂生成的東西提出整改想法,，以備課后交流，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課,。

研究過程方向清晰,，任務(wù)明確，責(zé)任到位,。

5.深入研討,，給出具體問題的改進意見，修改教學(xué)設(shè)計,，并尋求理論支持,。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會,、感受與困惑,，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見,，最終達成共識,。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔,。

可以各種手段進行交流,。

6.再實踐,、在認識、在思考,。

再一次的實踐,，思考和研討

三、總結(jié)階段

7.個人反思,，對研修過程的體會,、感受、認識,，進行總結(jié)和反思,。

(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄,、課例分析等,，形成校本研修案例集。

參與活動的教師,，要結(jié)合個人的實際,，針對研修主題、研修專題,，努力寫出真實,、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,、教學(xué)敘事,、教學(xué)實錄、課例分析等,。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點滴體會,，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄,。

總之形式多樣,，最關(guān)鍵的是要把材料整理好。

(2),、完善校本研修運行機制,，探索校本研修模式，形成若干典型模式,。

基于各校校本研修主題,，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗=高效學(xué)習(xí)”，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式,，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式,。

(3),、統(tǒng)計,、整理,、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進一步科學(xué)處理分析,。

用數(shù)據(jù)說話,，用量來衡量，從量變到質(zhì)變,，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題,，進而找到解決問題的方向和有效方法,。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負責(zé)整理,，分類匯總,，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。

(4),、總結(jié)經(jīng)驗,，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動,，實現(xiàn)區(qū)域互補,、優(yōu)勢推廣，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展,。

1.專題帶動：通過專題研究,，吸引更多教師加入專題研究隊伍，促進教師行為改進,。

2.培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機會,，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，尋找理論支撐,，注重理論跟進式指導(dǎo)，指向主題研修,，以拓寬教師的視野,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，取長補短，在互助過程中獲得自身發(fā)展,。

4.同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動,，“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容,，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,、知識背景,、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力,。“異中求同”—不同教師面對不同學(xué)生,，運用相同模式,，驗證模式的有效性，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5.個人自修：一方面，教師自己確定目標,，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面,，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,，才有實質(zhì)性的收獲和幫助,。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用,，促進教師自主發(fā)展,。

6.區(qū)際交流：加強區(qū)際學(xué)校的交流、開放,、互通有無,，實現(xiàn)教學(xué)模式、師資,、設(shè)備,、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學(xué)習(xí),、提高,。

1.分工合作，搜集全過程資料：專人負責(zé)撰寫研修記錄,、每位教師形成研修報告,、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻,、專家指導(dǎo)錄像等,。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進行分類管理,，系統(tǒng)化存檔。

1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求,，設(shè)計出合理,、有效的練習(xí)。

2.教師能夠?qū)υ囶}進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計一份講解方案并說明設(shè)計依據(jù),。

1. 被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確,，教師要增強研修的意識。

2.研修工作和教學(xué)實際緊密結(jié)合,。

3. 被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極,、主動參與,。

4.研修計劃具體，可操作性強,，至少每二周進行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動,。

5.過程資料詳實，各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄,。

1.提供校本研修專業(yè)支持,。聘請專家。

2.提供校本研修的資金保障,。

初中物理校本研修方案篇九

一,、指導(dǎo)思想

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo)，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,，按照“走進課堂”的思路，改進教學(xué)管理行為,，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，以學(xué)科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì),。

二、研修主題

以“改變教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作,、校校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂,，落實學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效,。加強學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

三、研修時間：2017年9月—2017年7月

四,、研修形式：個人學(xué)習(xí),、學(xué)科組集體研討。

五,、具體措施

1,、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ),。認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記,。

2,、加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時,，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取物理學(xué)科的新知識、新技能,。

3,、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔學(xué)校組織的研究課,、

示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能,。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計教學(xué)流程,，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進步,。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),，遠程教育培訓(xùn)，認真完成作業(yè),。

7,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好！