作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

打電話教案導(dǎo)入幼兒園打電話教案篇一

《打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時),。

《打電話》是一段惹人發(fā)笑,、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話,，缺乏公共道德的年輕人。

體會作者的創(chuàng)作意圖,，感受人無語言的特點。

1,、邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2,、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點,，明白簡潔明快地說話的重要性。

3,、了解相聲是以說,、學(xué),、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),，能對相聲感興趣。

讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默,，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù),，在讀感悟到,，打電話與人交流要言簡意賅,，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重,。

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體,。了解相聲語言表達上的特點。

1,、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》,。

2,、說說學(xué)習(xí)這篇課文,，你有什么要求或希望。

1,、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音,。

2、說說各自聽后的感受：

學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點,，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定,。

3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點?

教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的,。

1、默讀課文,，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子,。

2,、把這些句子,，連起來讀讀，有什么感受,，舉例說明?

⑴ 你貴姓呀?哦，老胡呀,。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀,，我沒聽……呃，不是老張,，是老劉呀。呃,，不是老劉,。

是耗子呀,。……

……

對,，是我，我找小王講話……

──說話繞圈子,。

⑵ 對，是我,，我找小王講話，我的未婚妻,，他是女的呀,。──明知故說,。

⑶ 我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀,。開會嗎?……不開會,。──沒話找話。

⑷ ……票價八毛一張的,，我買了兩張，一塊六,。是一塊六，我給了他五塊,，他找我三塊四,。──東拉西扯。

……

3,、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦,，會有什么后果,。

1,、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀,。

2、自由組合,，學(xué)說相聲。

3,、聽聽其他的相聲選段,。

打電話教案導(dǎo)入幼兒園打電話教案篇二

五年級數(shù)學(xué)下冊教材第132～133頁內(nèi)容,。

1、通過探究活動,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

2,、通過畫圖，列表的方式,，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

3,、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和歸納推理的能力,。

2,、通過觀察示意圖，探尋規(guī)律。

小黑板

生：思考匯報,。

師：這樣做能有什么好處？（節(jié)省時間）對,！可以節(jié)省我們寶貴的時間，俗話說：“時間就是生命,！”生活中蘊涵著不少數(shù)學(xué)知識呢，我們在生活中做事情還要多動動腦筋,，才能把事情做得更合理,，更科學(xué),。

師：大家打過電話嗎？打電話時應(yīng)該注意什么,？（板書：打電話）

生：思考匯報。

師：誰知道,，并說說你是如何打電話的。

生：三分鐘,。一個一個通知，共需要3分鐘,。

師：誰同意他的意見，有不同意見嗎,？

這樣我們可以清楚看到，通知3個人只需要2分鐘,。

師：打的時候應(yīng)該注意什么？

生：同時打，不重復(fù)通知,，通知的每個人都不能閑著,，每分鐘都給要通知的人員打電話,。

師：我們通過示意圖的設(shè)計幫助我們找到了打電話最省時方案。

我們繼續(xù)看小黑板,。

（出示）一個合唱隊有7人，為慶祝六一臨時有一個緊急演出,，老師需要盡快通知到每個隊員，如果用打電話的方式,，每分鐘通知1人，請同學(xué)們幫助老師設(shè)計一個最省時的打電話方案,。

師：誰來讀一遍題,？

師：“盡快”是什么意思？

生：用最短的時間最省時,。

師：看來已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了答案了,，有同學(xué)還在思考，這樣我們請前后4人一組合作學(xué)習(xí),，用集體的智慧商量一套最省時方案,，要像老師一樣畫一個示意圖，既可以來幫助我們整理信息,，使我們的思路不混亂,。又使他人看得更加清楚直觀。

師：大家聽明白了嗎,？7個人怎么打最省時呢,？開始吧,！

師：其他組設(shè)計的方案和他們都一樣嗎,？哪組和他們的不一樣請你來說說？

（若一樣在叫一組重復(fù)一次,；若不樣對比兩組方案那組設(shè)計的最省時，讓學(xué)生在把省時的方案說一遍,。）

同學(xué)們你們真聰明，很快就設(shè)計出了最佳方案,，

師：沒想到打電話,，還蘊含著這么多豐富的數(shù)學(xué)知識呢。

師：如果要通知15個人,，又怎樣打最省時呢？先來猜一猜,。

生：可能是……利用示意圖獨立探究答案。

師：演示通知另8人的示意圖,。

師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。

師：讓我們來看看統(tǒng)計的打電話的情況吧,，你們發(fā)現(xiàn)了么,？

時間/分鐘

通話的人數(shù)/人

通知的人數(shù)/人

生：思考匯報。

師：看還有沒有其他的辦法來求解呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

猜一猜5分鐘，已知的總?cè)藬?shù)用算式怎樣表式？

歸納得到：n分鐘,，通話的人數(shù)為：2n,，通知的人數(shù)為：2n-1。

（小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學(xué)們讀并參考,，解決思考題。）

師：通知1023人僅需要10分鐘,，這太神奇了,，太不可思議了。

師：現(xiàn)通知5人需要幾分鐘,？你是怎么想的,？

生：因為24-11725-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘,。

師：通知50人最少要幾分鐘呢,？

師：通過本節(jié)課打電話的學(xué)習(xí)，我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，今天雖然學(xué)習(xí)的是打電話的方法,，其實更重要的是通過打電話這件事，打開我們的思維,，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問題,。希望大家在今后的生活中,，能夠多動腦筋,，統(tǒng)籌地思考問題解決問題,，讓我們的生活更合理,。

打電話

n分鐘，最多通話人數(shù)：2n最多通知人數(shù)：2n-1

打電話教案導(dǎo)入幼兒園打電話教案篇三

通過做游戲來完成打電話這節(jié)課,。讓孩子們在一起互動。

1,、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2,、能用輕快的聲音來演唱,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容

并完整演唱歌曲

電子琴，電話 小娃娃兩個

（活動過程的表述不必詳細到將教師,、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一,、師生問好

二、導(dǎo)入

一天,，豆豆呆在家里，覺得很沒勁,，于是她就想到了在幼兒園的點點,，然后給點點打了電話。

豆豆,；喂 喂 喂 你是點點嗎,？

點點；哎 哎 哎 我是點點啊,。

豆豆,；點點 點點 你在干什么呢？

點點,；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢,。

3,、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢,？

那豆豆在哪里呢？ 點點在哪里呢,？

三、歌曲教唱

1,、教師有感情的演唱

2,、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4,、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6,、幼兒分組演唱

7、合唱

讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂,。

幼兒能夠主動參與的活動中,。

打電話教案導(dǎo)入幼兒園打電話教案篇四

《打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時),。

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人,。

體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人無語言的特點,。

1,、邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2,、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的'特點,，明白簡潔明快地說話的重要性。

3,、了解相聲是以說、學(xué),、逗,、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),，能對相聲感興趣。

讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默,，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)，在讀感悟到,，打電話與人交流要言簡意賅,，這樣不僅節(jié)省時間,，也是對別人的尊重。

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,，還要說得簡練得體。了解相聲語言表達上的特點,。

1,、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》,。

2,、說說學(xué)習(xí)這篇課文,，你有什么要求或希望。

1,、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音,。

2、說說各自聽后的感受：

學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點,，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,，教師都要充分的肯定,。

3,、邊看課文邊思考：相聲有什么特點?

教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的,。

1、默讀課文,，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子,。

2,、把這些句子，連起來讀讀,，有什么感受，舉例說明?

⑴ 你貴姓呀?哦,，老胡呀。呃,，不是老胡?

老張呀。哎呀,，我沒聽……呃,，不是老張,，是老劉呀。呃,，不是老劉。

是耗子呀,。……

……

對,，是我,，我找小王講話……

──說話繞圈子,。

⑵ 對，是我,，我找小王講話，我的未婚妻,，他是女的呀。──明知故說,。

⑶ 我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀,。開會嗎?……不開會。──沒話找話,。

⑷ ……票價八毛一張的，我買了兩張,，一塊六。是一塊六,，我給了他五塊,，他找我三塊四。──東拉西扯,。

……

3、聯(lián)系生活的具體情境,，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果,。

1、選擇課文中的某一段,，練習(xí)朗讀,。

2、自由組合，學(xué)說相聲,。

3,、聽聽其他的相聲選段。

打電話教案導(dǎo)入幼兒園打電話教案篇五

1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容,，喜歡演唱歌曲,。

2.初步學(xué)會唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容,。

3.感受歌曲的詼諧,，體驗分角色歌唱的愉快。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜,、貓和老鼠的頭飾,、歌曲音樂、希沃課件,。

1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠,，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：今天來了一位新朋友,，我們來猜一猜它是誰,？

謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子,，偷吃油和米,，人人都喊打。

2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲,。

（1）利用情景引出歌曲,。

（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜,，幫助幼兒理解歌詞,。

引導(dǎo)語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點擊出相應(yīng)的圖譜）

（3）第二次教師清唱歌曲,。

引導(dǎo)語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞,？

3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

（2）提問：小老鼠打電話說了什么,？

4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞,。

教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞,。

5.通過播放動畫,，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束,。

（1）幼兒觀看動畫,，提高角色扮演興趣,。

（2）幼兒兩兩分組、男女分組等,，自由隨樂扮演,。

通過該課程的實施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容,，并喜歡演唱該歌曲,。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實施的過程生動有趣,。在幼兒感受歌曲的時候,，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化,，更加吸引幼兒的注意,，也使課程進行的更加順利。