作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

打電話教案大班 音樂打電話教案篇一

1,、邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2,、通讀課文,，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性,。

3,、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽相聲,，試著說相聲,。

1、相聲《打電話》錄音,。

2,、其他相聲節(jié)目的錄音。

1,、文藝節(jié)目可以分成歌舞類,、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲,。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》,。

2、說說學(xué)習(xí)這篇課文,，你有什么要求或希望,。

1、邊瀏覽課文,，邊聽相聲《打電話》的錄音,。

2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn),，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,，教師都要充分的肯定。

3,、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn),？

教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,，比如：相聲是兩個(gè)人說的（其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲）,；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑,；相聲不僅是說,，還要唱……

1、默讀課文,，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的,？找出“打電話”的句子。

2,、把這些句子,，連起來讀讀，有什么感受,，舉例說明,？

（1）“你貴姓呀？哦,，老胡呀,。呃，不是老胡,？

老張呀,。哎呀，我沒聽……呃,，不是老張,，是老劉呀。呃,，不是老劉,。

是耗子呀?！?/p>

……

對(duì),，是我,，我找小王講話……”

——說話繞圈子,。

（2）“對(duì)，是我,，我找小王講話,，我的未婚妻,，他是女的呀?！?/p>

——明知故說,。

（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎,？學(xué)習(xí)嗎,？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎,？……不開會(huì),。”

——沒話找話,。

（4）“……票價(jià)八毛一張的,，我買了兩張，一塊六,。是一塊六,，我給了他五塊，他找我三塊四,?！?/p>

——東拉西扯。

……

3,、聯(lián)系生活的具體情境,，思考如果生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果,。

1,、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀,。

2,、自由組合，學(xué)說相聲,。

3,、聽聽其他的相聲選段。

打電話教案大班 音樂打電話教案篇二

1,、邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2,、通讀課文,，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3,、了解相聲是以說,、學(xué)、逗,、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),，能對(duì)相聲感興趣。

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,，還要說得簡練得體,。

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

1課時(shí),。

1,、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受,。

2,、揭題：打電話。

3,、談打電話：

⑴ 導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話,，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

⑵ 如果你要給你的好朋友打電話,，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢?

⑶ 模擬計(jì)時(shí)表演,。

(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,，教師計(jì)時(shí)。)

板書特寫：

___分鐘

小結(jié)板書：簡練,、得體,、明白。

⑷ 這么一點(diǎn)兒事,，如果有人打了4個(gè)半小時(shí),，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

1,、讀課文,，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴ 學(xué)生自學(xué),，自由讀課文,。

⑵ 檢查自學(xué)，正音：呃,、耗子,、啰嗦,、嘚兒啷。

⑶ 交流：

這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

1,、討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

自由暢談,。

2,、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事,，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦,、耗時(shí),、誤事。

3,、暢所欲言：

如果你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?

4,、這相聲諷刺了那些人?

5、從中你受到了什么樣的啟迪?

小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,，還會(huì)耽誤事情,，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,，還要說得簡練才行,。

1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,，體會(huì)相聲特點(diǎn),。

2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受,。

3,、教師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默,、風(fēng)趣,、夸張。

4,、欣賞表演,，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力,。

5,、小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱,，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

打電話教案大班 音樂打電話教案篇三

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn),。小班幼兒在角色游戲中打電話,、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,，我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際,、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物們生日快樂”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容,，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1、體驗(yàn)打電話的樂趣,，會(huì)用簡單的祝福語來表達(dá),。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5,。

《打電話》課件、圖片及彩鈴,、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套,。

小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息,。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì),，來，我們一起看看都有誰,？有幾只小動(dòng)物,？

我們打電話先把祝福送給他們吧！唉,，打電話前首先要干什么,？（撥打電話號(hào)碼）對(duì)了，首先要記住它們的電話號(hào)碼奧,！

你們想先給誰打電話,？小貓家的電話號(hào)碼是多少？把要打的電話號(hào)碼讀出來直接撥打,。（播放鈴聲）

給小貓送上什么祝福的話呢,？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康,，天天快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”）

依次用同樣的撥號(hào)方式,，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福,。

小結(jié)：小朋友祝福小動(dòng)物的話有很多，生日快樂,、身體健康,、天天開心,。給小動(dòng)物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

還有幾個(gè)小動(dòng)物也過生日,，它們的電話號(hào)碼是多少呢,？（桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號(hào)碼）

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號(hào)碼擺出來,，擺對(duì)了才能打通,。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,？教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,，幾個(gè)桃子用幾來表示,。

小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎,？一一來給小動(dòng)物打電話，祝他們（生日快樂?。┻€有什么好聽的話要對(duì)他們說,？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼是否正確）,。

小動(dòng)物們接到你們祝福的電話非常開心,，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請(qǐng)小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物,，并大聲說出自己選了幾個(gè)禮物,。

合唱生日快樂歌，離開活動(dòng)室,。

讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動(dòng)物們吧,！

打電話教案大班 音樂打電話教案篇四

《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí)等方面的發(fā)展,，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手,、動(dòng)腦,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”,。

本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望,。在一次與家長的談話中,，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,。

于是,，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容,、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索,，貫穿于整個(gè)過程,，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等,。

1,、享受打電話的樂趣。

2,、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,。

中班主題活動(dòng)“打電話”

臺(tái)式電話2部,、一次性紙杯、毛線,、牙簽若干,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,，老師接聽,，說禮貌用語，掛上,。

師：“老師剛才在做什么,？”

（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師：“你們平時(shí)打過電話嗎,？”“喜歡打給誰,？”

2,、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn),，老師在適當(dāng)時(shí)示范,。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）,。

（4）小朋友自由嘗試打電話,。

師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧,?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣,。

師：“小朋友剛才都很能干,，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍,。

（2）對(duì)歌,。女孩：“喂,、喂、喂,，你在哪里呀,？”男孩：“哎、哎,、哎,，我在幼兒園?！?/p>

師：小朋友唱得都很好,，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”,。我們看女孩和男孩誰能干,！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干,，來,，我們來表揚(yáng)一下自己。

4,、幼兒制作電話,，游戲：打電話。

（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的,，現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,，跟好朋友一起玩游戲,。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,，然后拉出來,，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧,，電話就這樣做好了,。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話,，玩游戲,。

師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲,。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說,，看看你的好朋友是不是能聽見,。”

兩個(gè)小娃娃呀,，正在打電話呀,，喂、喂,、喂,，你在哪里呀？哎,、哎,、哎，我在幼兒園,。

在本次活動(dòng)開展的過程中,，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,，興趣很濃,。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f,，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,，活動(dòng)的深度可以更深一些,，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料,，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn),。

教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng),，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn),、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),，較好地綜合了語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂,，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng),、活潑的教育活動(dòng),。

打電話教案大班 音樂打電話教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,，掌握打電話的一般技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

3.能把話說清楚,、說明白,，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

教具準(zhǔn)備

玩具電話機(jī)多部

課文插圖

教學(xué)過程

一

創(chuàng)設(shè)情境,，引生入境

1小朋友們,，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，一頭說話一頭聽，兩人不見面,，說話聽得清,。（指生猜）

2（出示電話玩具），你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話,？

3指生上臺(tái)表演打電話,。

過渡：電話給我們生活帶來許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話,，有事請(qǐng)人幫忙可以打電話,，聽，現(xiàn)在就有人打電話給王老師,。

（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境）

情境一：叮鈴鈴,，電話鈴響

師：喂，您好,！

甲：王老師,，我生病了，明天不能到校上課,，向你請(qǐng)個(gè)假,。（說完馬上掛掉電話）

師：請(qǐng)問你是...

...喂,喂...

...（自言自語：到底是誰呀？怎么冒冒失失的）

情境二：叮鈴鈴,，電話鈴響

師：喂,，您好！

乙：您好,！請(qǐng)問是王老師家嗎,？

師：是的，我就是,。

乙：我是張小明,，我想到你家里請(qǐng)教一道題，好嗎,？

師：好的,，我在家等你

乙：我一會(huì)兒就過來，王老師,，再見,！

師：再見！

2提問：同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演，你們覺得誰打電話比較正確,？為什么,？我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么？

3小組交流討論

4交流匯報(bào),，師生及時(shí)評(píng)議

5小結(jié)

（1）打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼

（2）要把話說清楚,。

（3）要注意使用禮貌用語。

打電話教案大班 音樂打電話教案篇六

內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下第132頁到第133頁,。

本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘

本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學(xué)生緊急演出”,，這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫流程圖的方法來分析問題,。

“老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情,，該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會(huì)，更加容易接受,，更加有興趣思考,。通過該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思考的興趣,。

1,、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律,。

2,、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，和思考問題,，讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。

3,、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法,，激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)問題，樂于思考問題,。

五年級(jí)下學(xué)的學(xué)生,，具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)“打電話”的事情深有體會(huì),，所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問題的能力,，所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法,。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感，達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果,。

說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念,、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。

我們可以用尺子,，a4紙,，鉛筆，方片和圓片若干,，課件,。

（此部分在現(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件輔助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),，等等,。

具體設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境,、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料,、參考網(wǎng)址,、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。）

師：通過學(xué)生暑假過得高興嗎,？都參加了什么課外活動(dòng)呢,？

學(xué)：（會(huì)回答很多種）老師通過學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面,。

師：講到例題,，暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合,，由于時(shí)間很緊,，老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生，但是最后還是沒有能夠按時(shí)通知好,，你們能不能幫老師想個(gè)好方法,，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢？（特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法）

（讓學(xué)生小組討論,，過程中可以用草稿紙畫也可以寫,，時(shí)間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學(xué)生的方法,，但是不做評(píng)論）

討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法,，讓小組學(xué)生在講臺(tái)上面演示和說明。老師要求每位學(xué)生都注意聽臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言,，在聽完后提問或者評(píng)論,。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說明,。（這時(shí)學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)與課本一樣的方法,，有些會(huì)與課本不同的方法,，老師需要在學(xué)生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的學(xué)生。）

學(xué)生展示完后,，評(píng)出最佳方法后,，讓學(xué)生觀察流程圖，在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,。（讓學(xué)生集體討論2分鐘,，后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論）

1、順著這個(gè)規(guī)律,，讓學(xué)生拓展一下問道,，如果在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢,？（讓學(xué)生說說你是怎么想的）

2,、如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人，最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人,？

讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的,。

我們今天學(xué)會(huì)用什么方法來解決這個(gè)問題？

（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在,。

在這一部分,，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語,。）

評(píng)價(jià)的時(shí)候,，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好,，只要學(xué)生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯(cuò)的表現(xiàn),。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法，學(xué)生的表達(dá),，學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來評(píng)價(jià)學(xué)生,。

打電話教案大班 音樂打電話教案篇七

１、邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色,。

２、通讀課文,，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),，明白簡潔明快地說話的重要性。

３,、了解相聲是以說,、學(xué)、逗,、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),，能對(duì)相聲感興趣。

在笑聲中得到啟迪,；說話不僅要把話說明白,，還要說得簡練得體。

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn),。

１課時(shí),。

一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷,。

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題

１,、同學(xué)們,，我們平常說話呀，要講究藝術(shù),。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們,。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力,。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中,，我們又能感受到什么呢,？

２、揭題：打電話,。

３,、談打電話：

⑴導(dǎo)語：

同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷,，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢,？（盡量地節(jié)約時(shí)間）

⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,，一塊看電影,，你會(huì)怎么說呢？

⑶模擬計(jì)時(shí)表演,。

（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,，教師計(jì)時(shí)。）

板書特寫：

＿＿＿＿分鐘

小結(jié)板書：簡練,、得體,、明白。

⑷這么一點(diǎn)兒事,，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),，你們信不信,？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二,、初讀課文,，整體感知

１、讀課文,，掃除字詞障礙,、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文,。

⑵檢查自學(xué),，正音：呃、耗子,、啰嗦,、嘚兒啷。

⑶交流：

這個(gè)相聲說的是一件什么事,？你最大的感受是什么,？

２、分角色朗讀課文,，讀通順：

⑴找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,，并互相評(píng)價(jià)。

打電話教案大班 音樂打電話教案篇八

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的`開心事,。

2.嘗試用點(diǎn),、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布、水彩筆若干

一,、情景導(dǎo)入

老師家的電話裝好了,，老師想給好朋友打電話，給誰打呢,，給毛老師還是朱阿姨打呢,？

二、教師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,，選擇一個(gè)給她裝電話,。（以毛老師為例）

2.先給毛老師家裝電話,，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了,。

3.模擬打電話,，為什么沒有聲音呢？（哦,！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程,。（小小電話線,，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，走呀走呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前？……對(duì),！走到毛老師家門前?。?/p>

4.喂喂喂，電話打通啦,！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢,。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三,、幼兒操作

1.寶貝們,，你們想給誰打電話啊,？想不想給爸爸媽媽打電話,，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事？

2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),，畫圈和電話線,。

四、分享交流

讓幼兒回到座位,，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手,，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們,，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎,？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感,。哇,，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對(duì)不對(duì),？那就和身邊的好朋友,，和客人老師說一說好嗎,？）

在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,，扮演角色進(jìn)行通話,。

打電話教案大班 音樂打電話教案篇九

1、能正確朗讀兒歌,。能在閱讀中認(rèn)讀“打,、你、哪,、里,、東”5個(gè)生字。

2,、能認(rèn)讀聲母dtnl,，初步學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)，能讀準(zhǔn)第三聲,。

3,、認(rèn)識(shí)筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東,、里”,。

4、體會(huì)小朋友交往的歡樂,。

1,、正確朗讀兒歌，認(rèn)讀5個(gè)生字,。

2,、認(rèn)讀聲母，正確區(qū)分bd,，讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲,。

3、“里”的正確筆順,。

1,、課文插圖投影片

2、生字卡片,、拼音卡片（師生均準(zhǔn)備）

3,、學(xué)生準(zhǔn)備寫有上海風(fēng)景點(diǎn)名稱的卡片。

（一）揭示課題,。

1,、出示投影片（課文插圖），請(qǐng)小朋友說說圖上的小朋友在干什么？

2,、板書課題：15,、打電話

3、學(xué)習(xí)生字：打組織交流各自的識(shí)字方法

4,、談話：平時(shí)你會(huì)和誰打電話,？會(huì)說些什么？

（二）學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、看圖，聽錄音,。要求：聽一聽兩個(gè)小朋友在說什么,。

2、看著課文,，再聽錄音，并輕聲指讀,。要求：仔細(xì)聽聽兩個(gè)小朋友說的是什么,。

3、自由指讀課文,。

4,、指名讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽,。

5,、組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么,？

6,、相機(jī)出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔,?！?/p>

7,、學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)生在書上生字表圈出生字,。

（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音,。

①讀準(zhǔn)“你”：師領(lǐng)讀“你”注意第三聲。

②讀準(zhǔn)“哪,、里”：師提示,，還有兩個(gè)生字寶寶“哪、里”,，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的,，誰愿做小老師領(lǐng)大家讀？

③讀準(zhǔn)詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時(shí)又該怎么讀？（師領(lǐng)讀開火車讀,、叫號(hào)讀）

④讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀,。

（3）記住生字字形。組織交流識(shí)字方法：你用什么好辦法記住這些字,？

8,、熟讀兒歌。

（1）自由指讀,。

（2）做動(dòng)作讀,。

（3）小組分角色讀、小組競賽表演讀,。

（4）師生配合表演讀,。

9、改編兒歌,，拓展識(shí)字

（1）師示范指導(dǎo)改編兒歌,，拓展識(shí)字。

咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔,，還有許多值得去的地方,。

請(qǐng)一位小朋友和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀,？”生：（舉起課前準(zhǔn)備的卡片）“哎——我在東方綠洲,。”小朋友一起讀：“東方綠洲”

（2）拿著卡片,，找各自的好朋友去“打電話”,，讀卡片。

（3）把卡片貼在黑板上,，學(xué)生齊讀這些景點(diǎn)名,。

（三）復(fù)習(xí)鞏固。

1,、開火車抽讀生字卡片,。2、擴(kuò)詞：打東

（四）學(xué)習(xí)拼音,。

1,、出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”,，這兩個(gè)字的聲母都是d,；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l,；“電視塔”的“塔”聲母是t,。教師邊說邊出示四個(gè)聲母,。

2、教師領(lǐng)讀,。

3,、啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。（看圖,，模仿上節(jié)課的四個(gè)聲母,，不會(huì)有困難。）

左下半圓ddd,；像個(gè)傘柄ttt,；一個(gè)門洞nnn；一根小棒lll,。

4,、師生合作念順口溜。

5,、找朋友游戲：看誰找得快,，找得準(zhǔn)。師讀聲母,，學(xué)生從卡片中找出來,，并大聲讀一讀。

6,、拼讀音節(jié)。（1）出示音節(jié)：da教師領(lǐng)讀,，邊做“打”的動(dòng)作邊拼讀音節(jié)

（2）出示音節(jié)：ninalita自由拼讀——打擂臺(tái)——開火車抽讀音節(jié)

（五）學(xué)筆畫,，描紅。

1,、認(rèn)識(shí)筆畫：撇折

2,、描寫“東”。

（1）看書找出“東”的正確筆順,。

（2）教師范寫,，重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的書寫。

（3）學(xué)生描寫,，教師巡視,，糾正寫字、握筆姿勢,。

3,、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。

（1）老師范寫,，特別要提醒第五筆是“豎”,。

（2）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字,、握筆姿勢,。