每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小班語言等汽車篇一
1、知道故事名稱,，理解故事內(nèi)容,。
2、能大膽想象,，并初步嘗試?yán)m(xù)編,。
3、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,，幫助幼兒樹立環(huán)保意識,。
故事ppt。
一,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引出故事主題
師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢,？下面,，我們一起來看一個發(fā)生在森林里的故事。
二,、觀察ppt理解故事內(nèi)容
教師有感情地根據(jù)ppt講故事,，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1,、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節(jié)后提問：
藍(lán)猴子玩累了,，他回到家會發(fā)生什么事情呢？
2,、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問,。
（1）藍(lán)汽車發(fā)生了什么事情？
（2）是誰把藍(lán)汽車救上來的呢,？
3,、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事,，講完后，提問：
（1）故事叫什么名字,？
（2）藍(lán)汽車來到森林后做了些什么,？
（3）它為什么要把一切都變成藍(lán)色？
（4）你喜歡這個藍(lán)色的世界嗎,？為什么,？
三、完整欣賞故事并嘗試?yán)m(xù)編故事
1,、藍(lán)汽車為什么會掉進大海呢,？
2、海龜爺爺對藍(lán)汽車說了些什么呢,？（模仿海龜爺爺?shù)脑挘?/p>
3,、海龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色,。假如你是藍(lán)汽車,，你聽了海龜
爺爺?shù)脑挘銜趺醋瞿?？（幼兒自由討論?/p>
四,、結(jié)束部分
1、師：聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車到底怎么做的呢,？
2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車知道自己錯了,，又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛
的世界,。我們相信它以后一定會愛護花草樹木，再也不搞破壞了,。
3,、引導(dǎo)幼兒說說自己以后該怎樣保護美麗的世界呢？鼓勵幼兒爭當(dāng)保護環(huán)
境的小天使,，樹立環(huán)保意識,。
1、傾聽和理解故事內(nèi)容,。
2,、引導(dǎo)和鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達(dá)自己的想法。
3,、通過創(chuàng)編激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
在實施的過程中,，結(jié)合ppt的演示,，幼兒很快就記住了故事的情節(jié)，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時引導(dǎo)使幼兒講述的語言更生動,?；顒幼詈笞プ…h(huán)保教育的契機，滲透保護環(huán)境的具體方法,，鼓勵幼兒從自己做起,，從提醒身邊的人做起。
小班語言等汽車篇二
1,、學(xué)習(xí)使用正方形,、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2,、通過自己不斷的探索和擺放,，嘗試自己拼貼公共汽車。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布,、一個盤子（里面有不同顏色正方形,、長方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛,，白紙,、馬路場景。
一,、出示玩具公共汽車,，觀察認(rèn)識公共汽車外形特征。
師：滴滴,，小朋友你們看看是誰開來了,？
二、嘗試拼貼公共汽車,。
1,、認(rèn)識不同形狀的'蠟光紙。
師：這是什么,？它是什么形狀的,？這些形狀的紙有什么用,？
2、嘗試擺放不同形狀的圖片,，拼出公共汽車的形象,。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊,？窗戶,、輪子用什么形狀的紙呢？
3,、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,，加強交流和學(xué)習(xí)。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的,？
4,、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請幼兒把拼貼好的汽車,，貼在背景圖上,，在操作過程中，要求幼兒保持桌面,、畫面的整潔,。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色,。
三,、作品介紹。
活動結(jié)束：作品展覽,，請幼兒展示并介紹自己的作品,，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,，看看誰的汽車跑得快,？
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣,。然而這是幼兒手工上的材料,，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展,。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼,，沒有注意實線,，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實線吧；粘貼時,，在我的提示下,，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,，當(dāng)時沒有及時提醒,，這點以后要注意,。
小班語言等汽車篇三
作為一位杰出的教職工,，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班教案 | 小班語言《會滾的汽車》,，歡迎大家分享,。
1、理解故事的主要內(nèi)容,，學(xué)說故事中的簡單對話,。
2、感受故事中朋友們團結(jié)互助的快樂,。
3,、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能用于表達(dá)自己的想法,。
1、相關(guān)課件
2,、木桶,、小雞、小鴨,、小鵝,、狐貍的圖片各一
3、經(jīng)驗：幼兒對木桶會滾動的特步有所了解
1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣了講述的欲望。
師：“你見過什么樣的汽車,？”（馬路上有輪子的汽車）“你見過會滾動的汽車嗎,？”“瞧！一輛會滾的汽車開來了,！看看它是誰呀,？(出示課件圖一：木桶)”“對，木桶就是會滾的汽車,，它的里面還裝著一個好聽的故事呢,！一起來聽聽吧,！”引導(dǎo)幼兒安靜欣賞完一遍完整的故事。
2,、（1）大木桶遇見了誰,？（小雞,、小鴨、小鵝）引導(dǎo)幼兒討論,，它們說了什么？引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述“你是會滾的汽車吧,？停一停,，停一停，請你送我們回家吧,？’”大木桶是怎么回答的,？“對，我是會滾的汽車,，那就請上車吧,？”我們一起來聽一聽，看小朋友答對沒有呢,？（播放課件圖二及配音）
（3）狐貍為了吃到這些好吃的`,，用了什么辦法爬上了木桶？（攔住大木桶假裝肚子疼,，要求木桶送它去醫(yī)院）我們一起聽一聽,。（播放課件圖四及配音）
（4）狐貍爬進大木桶做了什么事？引導(dǎo)幼兒復(fù)述原文“狐貍一口吞下了小雞,，又一口吞下了小鴨,，再一口吞下了小鵝?！蔽覀円黄鹇犚宦?。（播放課件圖五及配音）
（5）提問：“大木桶要想把三只小動物救出來，用了什么方法,？”引導(dǎo)幼兒復(fù)述原文‘飛快的滾著追了上去,，嘎吱一下，壓住了狐貍的尾巴,，狐貍痛得哇哇叫,，張開了大嘴’接著，大木桶用力朝狐貍身上一擠，誰最先跳了出來,？（小雞）緊接著（小鴨）刷地蹦了出來,，可是小鵝怎么了？小雞和小鴨怎么幫助小鵝的,？（小雞,、小鴨抓住小鵝的長脖子，使勁拉啊拉,，嗨喲嗨喲,，終于把小鵝拉出來了，）三只小動物團結(jié)互助都得救了,。我們再來聽聽這個精彩的營救過程吧,。（播放課件六及配音）師：“我們要學(xué)習(xí)大木桶遇到問題開動腦筋想辦法解決,，也要學(xué)習(xí)小雞,、小鴨面對險境團結(jié)互助，共同戰(zhàn)勝困難的精神,。
（6）（播放課件圖七及配音）大木桶為什么要把狐貍壓扁呢,？引導(dǎo)幼兒說出，狐貍說謊騙了木桶,，還吞下了三只小動物,，是壞蛋，應(yīng)該受到懲罰!”三只小動物得救后,，坐上木桶又高高興興地唱起了歌”,。
3、再次完整播放課件,，讓幼兒欣賞并小聲學(xué)說故事中的簡單對話,。
4、結(jié)束活動
小班語言等汽車篇四
1,。學(xué)習(xí)使用正方形,、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2,。通過自己不斷的探索和擺放,，嘗試自己拼貼公共汽車。
3,。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5,。讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布,、一個盤子（里面有不同顏色正方形,、長方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛,，白紙,、馬路場景。
一,、出示玩具公共汽車,，觀察認(rèn)識公共汽車外形特征。
師：滴滴,，小朋友你們看看是誰開來了,？
二、嘗試拼貼公共汽車,。
1,。認(rèn)識不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么,？它是什么形狀的,？這些形狀的紙有什么用？
2,。嘗試擺放不同形狀的圖片,，拼出公共汽車的`形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體??？窗戶、輪子用什么形狀的紙呢,？
3,。幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學(xué)習(xí)。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的,？
4,。引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請幼兒把拼貼好的汽車,，貼在背景圖上,，在操作過程中，要求幼兒保持桌面,、畫面的整潔,。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色,。
三,、作品介紹。
活動結(jié)束：作品展覽,，請幼兒展示并介紹自己的作品,，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,，看看誰的汽車跑得快,？
本次主要以欣賞汽車貼畫為主,，感知拼貼的樂趣,。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣,，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),，有些幼兒拿起材料就亂貼,，沒有注意實線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實線吧,；粘貼時,，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了,。當(dāng)時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時沒有及時提醒,，這點以后要注意,。
小班語言等汽車篇五
1、在聽聽,、看看的基礎(chǔ)上,，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
2、能大膽想像還有那些東西也能做汽車,，自己嘗試做一做,。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《奇怪的汽車》,、各種廢舊紙盒,、瓶子等、膠棒,、紙質(zhì)車輪等,。
活動重點：大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做,。
1,、談話導(dǎo)入：
"你們看到過那些車？"
2,、看圖理解故事：
出示掛圖逐一提問：
"小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么,？它是怎么做的？"
"小老鼠搬得動大皮鞋嗎,？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家嗎,？"
"看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？"
"小猴子是怎么把西瓜搬回家的,？"
"小白兔是怎么把蘿卜搬回家的,？"
3、完整欣賞故事：
幼兒聽故事錄音：
"你聽到故事里有哪些奇怪的汽車,？為什么說它們是奇怪的汽車,？"
4、大膽想象：
"想想還有哪些東西也能做汽車,。"
5,、動手嘗試：
"我們也來試試用這些廢舊的紙盒和瓶子做奇怪的汽車吧。"
6,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
