作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒中班小汽車教案篇一

1,、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能,。

2、通過傾聽指令的變化,，嘗試變換自己的動作與之匹配,。

3、感受指令和動作變化帶來的快樂,。

平衡木,、圈

師：“小司機們，今天天氣這么好,，我們一起來練習(xí)開車的本領(lǐng)吧,。”

教師發(fā)出語言指令：鳴喇叭,、開車,、紅燈、綠燈,、加速,、剎車、黃燈,、過山洞、踩油門等,。

1,、練習(xí)倒車技能

“開這么久，我們有點累了,，我們將車開到停車場去休息一會,。停車場在哪兒？找一找,，請你自己開車到停車場,。你怎么知道這是停車場的,？”

“剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來練習(xí)直線開車的本領(lǐng),，我來帶路,，我們繼續(xù)出發(fā)”“不好，前面有情況,，停在這條路上等待,，原來是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開了,，那我們該怎么辦呢,？倒車時司機會怎么做？汽車有時還會說話呢,？”

“我們一起倒車回停車場,。”（自由練習(xí)）

2,、請兩名幼兒示范他的'倒車本領(lǐng),，教師講評好的倒車本領(lǐng)。（速度慢,、眼睛看后面）

3,、集體練習(xí)倒車，加上兒歌“小眼睛,，看后面,，倒車請注意！”

（設(shè)置三次情境,，遇小河,，前方修路、禁止通行,，前面有座山擋住了去路）

過渡“小司機們,，你們倒車的本領(lǐng)練得真不錯，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開車技術(shù),，讓你們的駕駛技術(shù)更棒,！”

4、帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地,，觀察場地布置,。

“野外有什么？”（樹林,、小橋,、一場暴風(fēng)雨過后，山上的許多石頭都滾落下來，前方出現(xiàn)死路）“我們應(yīng)該怎樣開車,？”

教師示范,，然后請兩名幼兒示范。

“我們分成兩隊來練習(xí)開車,，請幼兒自由選擇參加紅隊或者綠隊,。

5、 展開游戲

（1）分隊練習(xí)

（2）紅隊,、綠隊開展比賽,，宣布冠亞軍

教師講述游戲規(guī)則：練完后排到隊伍后面，遵守規(guī)則,。

1,、 將車子開進停車場。

2,、 跳個汽車舞,。

3、 坐上大汽車回家,。

幼兒中班小汽車教案篇二

1,、講述自己喜歡的。

2,、大膽講述外形特征及用途,。

3、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的到幼兒園來,。

2,、將幼兒帶來的放在活動室，設(shè)置博覽會角,。

1,、參觀博覽會，引起幼兒對的興趣,。

教師將幼兒帶到博覽會,，讓幼兒看一看，玩一玩各種,，了解的主要結(jié)構(gòu),。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識哪些?你最喜歡哪種?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)摰闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么?它是什么顏色的?

的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?

3,、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么?這種是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話,，例如,，教師說：我喜歡小，它的車身是紅顏色的,，

前面有兩個車燈,，下面有四個輪子，它開起來很快,，將像紅色的閃電一樣,。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a和調(diào)整,，鼓勵幼兒大膽講述,，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述,，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

活動延伸：

在美工區(qū)投放材料,，幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車,。

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富,，在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒的`想象力，大膽的設(shè)計未來的車,。給幼兒思考與想像的空間,，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高,。在組織幼兒講述中,，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極,，都能參與到活動中來,，大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力,。

不足之處：

由于課時短暫,，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒,，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達,。

幼兒中班小汽車教案篇三

爸爸的汽車為什么會跑呢？他好厲害,，我長大也要讓汽車跑,。

1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲,。

2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的'能力,。

3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則,。

聽到信號后能做出相應(yīng)的動作。

認(rèn)真遵守游戲規(guī)則

物質(zhì)：方向盤,、錄音機,、磁帶

心理：了解各種各樣的小汽車

師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得,？分別請幼兒學(xué)一學(xué),，跑一跑。

1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑,，當(dāng)看到紅綠燈時,，要及時的行進或停車，并進行練習(xí),。

2.進行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進行指揮,，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進,。

3.幼兒分組進行游戲,，教師進行指導(dǎo)。

幼兒聽音樂學(xué)做各種動的樣子,，結(jié)束,。

戶外活動：投：投籃

指導(dǎo)重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點,，雙手抱球舉到頭上方,，將手中的籃球投到筐中,。

分散活動：玩大型玩具

幼兒中班小汽車教案篇四

《小汽車》

小汽車，嘀嘀嘀,，長著一雙大眼睛,，

開過來，開過去,，來來去去跑得急。

1,、學(xué)會朗誦兒歌,。

2、豐富一些簡單的關(guān)于車的'常識,。

3,、體驗游戲的快樂。

1,、出示小汽車玩具,，問：“這是什么？你們還見過什么車,？”

九九：大巴車,。

小雨：公交車。

欣欣：小轎車,。

成成：裝卸車,。

2、出示吉普車：

問題1：這是什么車,？

問題2：有幾個輪子,？

問題3：這是什么？（教師手指車門）

問題4：這是什么,？（教師手指方向盤）

問題5：這是什么,？（教師手指車座）

問題6：小汽車開起來是什么聲音？

問題7：小汽車在哪里開,？

3,、教授兒歌，并初步滲透視覺語言,。

4,、游戲：開汽車。（滲透交通規(guī)則：紅燈停,，綠燈行）

幼兒中班小汽車教案篇五

1．能平穩(wěn)地走過15―20厘米的斜坡,，發(fā)展動作的平衡能力。

2．能愉快地參加體育游戲,，增強自信心,。

3．了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4．了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯,，不挑食。

材料準(zhǔn)備：15―20厘米的斜坡2組,，一高一矮（很牢固）

相關(guān)經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已從走小路,、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。

一．教師當(dāng)汽車隊長,，幼兒當(dāng)小司機,，聽信號在場地上開車、加油,、停車等做準(zhǔn)備活動,。

二．教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：

1．“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡,，小司機爬坡時速度要慢點,，眼睛看著路，身體要平穩(wěn),，做個勇敢的小司機”,。

2．教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮,，可以自己選擇路線進行游戲,。

3．教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡,，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵,，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

4．教師觀察幼兒活動情況,，把握適宜運動量,，以游戲情景不斷調(diào)整活動內(nèi)容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡,，請注意安全等,。

三．教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進行放松整理活動,。

四．活動的延伸與擴展

1．根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況,，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。

2．增加爬坡動作的游戲情境,，拿著玩具或推著紙盒等,，提高幼兒平衡能力。

體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲,。因為在體育游戲中,，不用受椅子是束縛,，坐在椅子上上課。而是,，在熱鬧的氛圍中游戲著上課,。本次活動由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球,。在活動中,，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒,，玩的也特別高興,。但還是存在著些缺點，在組織方面,，本人還是需要較強練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下,。

幼兒中班小汽車教案篇六

紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動,，創(chuàng)設(shè)了主題情境,，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師” 的身份融入故事情境,，開始了探索和實驗,，既有趣味性，又有科學(xué)性,。

1,、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法,。

2,、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作,。

教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手,、動腦進行探索實驗。

1,、瑞吉歐課件故事情境和聲音,。

2、兩個外觀一樣的模型紙橋（一個不會塌掉,、一個會塌掉）,，遙控汽車。

3,、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙,、4個玩具汽車,。

4、投影儀,、記錄單,、彩色筆。

播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音??？（小汽車的聲音）

播放課件場景（一次播放小汽車、兩座橋,、游樂場）“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯,！到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋?！?/p>

第一次過中間夾有波浪形的紙橋,，“小汽車順利的開過了小橋”。

接著小汽車在第二座橋上開,，“哎呀,！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”,，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件,。

“小汽車為什么會掉下去呢，誰來幫助我一下??？”

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉,、一座不會塌掉呢,？”（教師聆聽幼兒的各種想法，）

教師預(yù)想幼兒會說的是：

1,、紙的材質(zhì)不一樣,，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。

2、紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量

將兩座橋橋面撕開后,，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀,？”（原來中間多了一張紙。）

“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）

“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”

“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢,？”

“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）

鼓勵幼兒大膽實驗,，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的,，并給與引導(dǎo)式的提問,。

“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠桑。捎梦淖址?、圖畫等各種形式記錄）”

“這一隊的小工程師們,，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”

“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢,？”

“你在做什么,？為什么？”

教師預(yù)想的幼兒回答：

1,、我多用幾張紙,，橋就變得更硬了。

2,、我把紙這的厚厚的,，紙就變硬了。

3,、積木是橋墩,，多幾個就更穩(wěn)。

4,、積木橋墩距離靠近一些,，小汽車也可以過去,。

（教師在幼兒想出辦法以后,，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法,，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法,。）

根據(jù)時間請1―2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎,？你們的小橋是怎樣搭的,？為什么塌了或沒塌？”（實驗有可能沒成功,，重在探索過程）

結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)

幼兒中班小汽車教案篇七

1,、運用中鋒,，側(cè)鋒繪畫小汽車。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,。

3、學(xué)習(xí)初步的布局,，

三青,、濃墨,，繪畫用品

導(dǎo)入――示范――幼兒嘗試――講評

運用色彩繪畫出汽車特征

一、導(dǎo)入引起興趣

出示范例幼兒欣賞布局,，了解三青色,。

二、示范作畫

1,、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫車身,，濃墨勾線、車窗,。

2,、繪畫輪子

三、幼兒嘗試作畫

1,、繪畫不同方向的車

2,、正確調(diào)色

3、繪畫出不同特征（車燈變化）

四,、評價展示

說說喜歡的車,，為什么。

表揚個別布局好的作品,。

幼兒中班小汽車教案篇八

1,、通過聽一聽，比一比,，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置,。

2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》,，體驗音樂游戲的快樂,。

1、音塊,。

2,、蠟筆、紙,。

（一）mi,、sol、la,、do來做客

聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律,，唱出旋律）。

（二）re來做客

t：又有一個音符朋友來了,，聽一聽是誰,？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆,，將re分別和do,、mi、sol,、1a比較音高,，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do,、mi比較,，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）

（三）音符朋友來唱歌

t：音符朋友都住進了新家，太高興了,，跳起了舞,。你們唱出來幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的`旋律）

t：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》,，（示范唱歌詞）

t：開起小汽車到朋友家做客吧,。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）

操作提示

老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準(zhǔn)re的音高，并能嘗試敲唱d,、re,、mi、s,、l,、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》,，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律,，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,，嘗試敲奏歌曲,。另外,，在引導(dǎo)過程中,，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱,，從聽單音到聽樂句層層遞進,。

附：歌曲：《開汽車》

汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀,，淮海路上開,。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀,，淮海路上開,。