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第十八章電功率教學(xué)反思篇一

本節(jié)內(nèi)容的核心是電學(xué)中最重要的一個學(xué)生分組探究實驗,，是在上一章學(xué)習(xí)“伏安法測量小燈泡的電阻”實驗的基礎(chǔ)上進行的延伸，實驗中要求學(xué)生同時使用“電流表,、電壓表和滑動變阻器”這電學(xué)中的三大基本儀器,，實驗涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜,，對學(xué)生的要求比較高,。學(xué)好本節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究能力，加深對電功率的理解具有重要意義,。教材安排是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，但這對學(xué)生來有一定的說難度,，所以對于本節(jié)教學(xué)的設(shè)計上可考慮：1,、在課堂上，應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、啟發(fā),，對一些關(guān)鍵性的問題須給予必要的提示，這樣學(xué)生探究問題的正確率才能得到了明顯的提高,，才能保證實驗探究能夠比較順利地完成,。2、在教學(xué)中要注重滲透科學(xué)的研究方法,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，問題設(shè)置，學(xué)生參與,，合作交流,，層層遞進，不斷深入探究的方式,，讓學(xué)生全程感受科學(xué)探究的魅力,，讓實驗探究真正成為培養(yǎng)學(xué)生自主動手操作的平臺,。3、從實際問題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生自主探究，嘗試解決問題,，在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新問題,，提出修正意見和一些創(chuàng)造性的想法，力求能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、與人合作的能力和科學(xué)探究能力,。實際課堂教學(xué)過程中,，我盡量的去貫徹實施教學(xué)設(shè)計的設(shè)計思想，有成功之處,，也有較多的遺憾,。

①．教學(xué)中做到了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的基本教學(xué)要求，克服了教學(xué)中的教師“大包大攬課堂”現(xiàn)象,，較充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，幾乎所有的知識點都是通過學(xué)生的自主探究或在教師的點撥引導(dǎo)下由學(xué)生得出來的。②努力實踐了“民主課堂”的先進理念,，每個教學(xué)環(huán)節(jié)中各教學(xué)主體都是平等的,，教學(xué)活動實現(xiàn)了教學(xué)相長，課堂氣氛民主愉悅,，師生關(guān)系和諧融洽,，互相探討互相學(xué)習(xí)的氣氛濃厚。③教師對學(xué)生的思維能力和動手能力有了進一步的了解,，為自己以后的教研教學(xué)活動更貼近學(xué)生實際將大有裨益,。④在探究前理順了實驗原理、計算電功率的公式,、實驗器材,、電路圖、滑動變阻器的作用,、連接電路圖時應(yīng)注意的事項,、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計后,，為學(xué)生探究實驗清理了障礙,。實驗結(jié)束后，通過學(xué)生交流評估，師生互動,，使學(xué)生基本弄清了實際電壓和額定電壓,、實際功率和額定功率的關(guān)系，能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實際功率,。通過課后作業(yè)及與學(xué)生的談話溝通,，學(xué)生對本節(jié)知識基本掌握，事先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)基本達成,。

①,、三大儀器的連接與規(guī)范使用決定著實驗?zāi)芊耥樌M行和實驗的成敗，所以對電壓表和電流表及滑動變阻器的正確使用和讀數(shù)要格外注意,，由于教師管理實驗?zāi)芰η啡钡脑?，有的小組在做實驗時沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，個別小組的導(dǎo)線損壞嚴(yán)重,，浪費較多時間,，以至沒有得出實驗數(shù)據(jù)和實驗沒有完成。在今后的教學(xué)中,，要加強管理,。②、在實驗探究過程中,，有幾組的電路連接出現(xiàn)問題,，導(dǎo)致實驗無法進行，由于擔(dān)心無法完成課堂教學(xué)任務(wù),，我替學(xué)生排除了電路故障,，其實我可以只提出故障可能出現(xiàn)的位置，盡量讓學(xué)生想法去解決,，讓學(xué)生會根據(jù)現(xiàn)象排除故障,，對通路、斷路,、短路有更深的體會。

第十八章電功率教學(xué)反思篇二

《電功和電功率》在中考中非常重要,，占有重要的比例,，但是學(xué)生在這方面又經(jīng)常學(xué)不好，失分較嚴(yán)重,，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)好本塊知識點,，提高學(xué)生的對本知識的掌握，也為了提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)水平,，開了這節(jié)公開課，為了這節(jié)公開課，我除了和平常一樣之外,，還做了各方面充分的準(zhǔn)備,。。開完課后,，我作了認(rèn)真的反思,，并且認(rèn)真聽取了各位聽課老師指出的優(yōu)點與不足，現(xiàn)在,，我把上完這節(jié)課之后的一些感受和體會寫下來,，以便能對以后的教學(xué)有所幫助。

一,、根據(jù)學(xué)生的實際情況精心制作了精美,、充實、形象,、逼真的課件來輔助本節(jié)課的教學(xué),。

因為本塊知識很抽象，學(xué)生很難理解,，知識點多,，比如電學(xué)實驗很多同學(xué)經(jīng)常會弄錯，例如連接線路及儀器的選擇和使用最容易錯,。為了解決這個問題,，我利用flash格式的電學(xué)畫板現(xiàn)場操作演示電學(xué)實驗(如伏安法測電阻)的全過程，同時讓學(xué)生當(dāng)場思考并參與分析如何更好的做好這個實驗,，這樣起到較好的效果,。同時在教學(xué)中歸納了所有初中電學(xué)實驗，使學(xué)生更完整更系統(tǒng)的掌握整個初中物理電學(xué)實驗,。在教學(xué)過程中,，通過圖象引導(dǎo)學(xué)生善于利用圖象法這一直觀、有效的數(shù)學(xué)工具對數(shù)據(jù)進行處理復(fù)雜的物理問題,。學(xué)會利用圖象對圖像本身所表達的信息推理分析,，形成科學(xué)結(jié)論。

二,、能夠聯(lián)系生活實際來復(fù)習(xí)物理知識點,，使學(xué)生學(xué)會利用物理知識解決實際問題的能力。在課堂教學(xué)中,，引入例子,，將增加課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂教學(xué)效率,，同時達到復(fù)習(xí)掌握知識的目的,。

三、本節(jié)課堂容量大,，但能把握中考復(fù)習(xí)的重難點,，知識點復(fù)習(xí)條理清晰，知識點復(fù)習(xí)全面,，講解到位,。

經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，本人也意識到教學(xué)中還有許多方面不足,，均有待于提高,。比如在分析電學(xué)中的電路故障時，例子較少,，可多增加一些例子,，還有如課堂教學(xué)語速偏快，如果時間允許,，可放慢速度,，多給學(xué)生一些思考問題的時間，這樣效果會更好,。在今后的教學(xué)中我會不斷努力改進不足的地方,，努力堅持教學(xué)要面向全體學(xué)生，以人為本,、為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展而設(shè)計課堂教學(xué)方案及科學(xué)實驗探究活動,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

第十八章電功率教學(xué)反思篇三

今天上了一節(jié)校內(nèi)課題研究展示課，講的是九年級總復(fù)習(xí)第八章電功率的單元復(fù)習(xí),。電功率是初中物理重難點章節(jié)之一,，由于本章內(nèi)容較多，共由六節(jié)內(nèi)容組成,，所以我今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容側(cè)重電能和電功率的復(fù)習(xí),。教學(xué)中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法,，注重學(xué)習(xí)方法的及時總結(jié),。

課前給學(xué)生發(fā)了復(fù)習(xí)指導(dǎo)案，以知識結(jié)構(gòu)的形式呈現(xiàn),，包含一些填空，公式等,，讓學(xué)生自己看書復(fù)習(xí)基本知識,。但從上課學(xué)生的表現(xiàn)來看,，自主復(fù)習(xí)的效果不是很理想，一些概念,、物理意義,、公式等還是不能準(zhǔn)確熟練的表達出來。所以上課時,，在重難點解析時占用的時間較長,，對學(xué)生的薄弱之處又進行了強調(diào)和梳理。由此,，在后面的做題時間就相對的少了些,，沒有完成預(yù)設(shè)的習(xí)題。

一,、整節(jié)課始終與學(xué)生處于平等地位來復(fù)習(xí)討論問題,，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、所有的知識點和練習(xí)都由學(xué)生獨立完成，并及時給與點評,，讓學(xué)生明白自己解題的對錯,，問題出在哪里。

三,、練習(xí)題大都集中了這幾年的中考題的題型,，讓學(xué)生明白中考的考試方向。

四,、本節(jié)課始終貫徹“先學(xué)”,、“后教”、“做中學(xué)”的有效的高效的課堂教學(xué)模式理念,。

第十八章電功率教學(xué)反思篇四

1,、本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：會用電功率的公式p＝ui及其變形公式u＝p/i和i＝p/u進行簡單的計算和能綜合運用學(xué)過的電學(xué)知識解決簡單的關(guān)于電功率計算問題。實際教學(xué)效果與備課設(shè)想的差距不算太大,，百分之八十以上的學(xué)生完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),，知識導(dǎo)學(xué)的效果很明顯。大多數(shù)學(xué)生在知識遷移中公式選擇十分準(zhǔn)確,。

2,、本節(jié)課教師在課堂中對教學(xué)難點進行講解，對教學(xué)重點進行點撥,；學(xué)生通過閱讀教材,，配合適量練習(xí)，進行自主學(xué)習(xí),，較好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),。教法與學(xué)法渾然一體,，可謂一石雙鳥。

課堂的教學(xué)核心是達標(biāo)教學(xué)過程,。本節(jié)課教師借鑒郭思樂的“生本教育”和韓立福的“有效教學(xué)”理論,，設(shè)計了較適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。

通過讀學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生以感知了知識與技能目標(biāo),，使學(xué)生真正對新課內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求一目了然，做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有的放矢,。在鞏固舊知識環(huán)節(jié)中，使學(xué)生通過溫故舊知識,，為學(xué)習(xí)新知識夯實了基礎(chǔ),。這樣將所有學(xué)生，拉到先前知識點的同一起跑線上,。然后,，學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計的問題，自主閱讀教材,，經(jīng)教師在課堂中巡視獲悉大多數(shù)學(xué)生能自主獲取新知解決問題,。緊接著大多數(shù)學(xué)生能運用新知很好地完成新知訓(xùn)練題，當(dāng)堂達標(biāo)率百分之八十以上,。在這之后,，通過新舊知識的綜合運用，大多數(shù)學(xué)生也較容易地再次獲取新的知識,，較好地培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識分析問題,、解決問題的能力，也真正地達到知識的升華,；最后學(xué)生基本完成了針對性,、典型性、梯度性較強的新知識鞏固訓(xùn)練,。由于學(xué)生在其他環(huán)節(jié)中計算能力低,，解決問題有障礙，導(dǎo)致課堂尾聲處時間略有不足,，于是“新知識鞏固訓(xùn)練”和“知識點歸納”兩個環(huán)節(jié)落實得不是太好,。教師也只好掛出早已準(zhǔn)備的小黑板，要求學(xué)生課下將板書設(shè)計抄寫在導(dǎo)學(xué)案中,。

教學(xué)中只因出現(xiàn)小小的失誤,，主要原因是教師對學(xué)生了解不透徹，對學(xué)生知識基礎(chǔ)估計得太高,。我要很好地吸納諸位評課教師對我關(guān)心而呵護的建議,，以使自己今后的課堂教學(xué)更趨完善,。

第十八章電功率教學(xué)反思篇五

演示實驗（一）將額定電壓相同，額定功率不同的兩盞燈,，并聯(lián)接在220v的電壓下，學(xué)生根據(jù)燈的亮度不同,，認(rèn)識電流做功不同,。時間相同，電功不同,，知道電流做功有快慢之分,，并能借助比較做功快慢的方法，認(rèn)識比較電功快慢的方法,。

演示實驗（二）將額定電壓相同,，額定功率不同的兩燈串聯(lián)在220v的電壓下，學(xué)生根據(jù)亮度不同,，分析得出電功不同,，電功率不同。與燈上標(biāo)明的功率比較發(fā)現(xiàn)不相符,，引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑,，從而發(fā)現(xiàn)電功率與電壓有關(guān)。課堂上盡可能多地安排學(xué)生動手實驗,、自主探究,。因此，將本節(jié)課的不同的電壓對電功率的影響的觀察實驗改為了學(xué)生的自主探究實驗,。為學(xué)生提供了自主探究的實驗器材,，提出自主探究需要解決的問題，提供了時間與空間,，注重了學(xué)生獲得知識的過程,。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，更重要的是加深了學(xué)生對知識的理解,，進一步升華了知識,。在此過程中，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,，合作探究能力都會得以提升,。

電功率的計算復(fù)雜，計算公式多,，學(xué)生掌握有一定的困難,。以前，往往是一下子給了學(xué)生一大堆方法,，讓學(xué)生自己去消化,，教師落了個眼前的清閑,。但是學(xué)生消化起來很困難，方法雖多,，并不是都重要,，學(xué)生需要學(xué)會最基本的。因此在第一課時,，除了電功率的定義公式,，只讓學(xué)生掌握兩個推導(dǎo)公式一求電功率的公式p=ui、二是求電阻的公式r=u2/p,，并對其做了針對性的訓(xùn)練,。其它的公式在第二課時、第三課時慢慢通過做題練習(xí)讓學(xué)生掌握?，F(xiàn)在看來效果還不錯,。

對于電功率的公式、變形公式,、符號,、單位、以及意義采用自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生掌握,。對于不同電壓影響電功率采用小組合作探究的方式讓學(xué)生掌握,。讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)會合作學(xué)習(xí),，體驗合作帶來的成功的喜悅,。

練習(xí)的設(shè)計充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、典型性,，能有效地檢測每一環(huán)節(jié)目標(biāo)的達成情況,。課末的當(dāng)堂目標(biāo)檢測題分層設(shè)計，讓不同層次的學(xué)生都能享受到目標(biāo)達成的喜悅,。

以上是我對本節(jié)課的教學(xué)所做的總結(jié)反思,。如有不當(dāng)之處，敬請指正,。