方案是從目的,、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇一

在我校開展新經(jīng)典誦讀活動(dòng),，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民族精神,，養(yǎng)育詩意情懷,，開發(fā)大腦潛能，豐富語言表達(dá),。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅,，過一種更有詩意的幸福生活，構(gòu)筑幸福詩意人生,。

我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”開展已經(jīng)一年多,，活動(dòng)主題是“誦千古美文、做世紀(jì)棟梁,、創(chuàng)和諧文明”,，傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng),，培育民族精神,。

突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”推向縱深,，我們確立了以下活動(dòng)原則：

（一）堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性,、增長(zhǎng)才智、開闊胸襟,、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則,。

（二）堅(jiān)持學(xué)校、家庭,、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合原則,。

（三）堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則,。

（四）堅(jiān)持抓好典型、點(diǎn)面相結(jié)合原則,。

1,、《弟子規(guī)》,。

2,、義務(wù)教育小學(xué)語文課本中的古詩文。

3,、近,、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等

（一）誦讀時(shí)間

1.每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時(shí)間,。早讀課安排6分鐘教師領(lǐng)誦,，每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之,，同時(shí)利用每周三早讀時(shí)間，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,，讓學(xué)生吟誦,。

2.各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演,。

3.在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞,，通過書寫加強(qiáng)記憶,，每周教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

4. 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,，和家長(zhǎng)一起讀,，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時(shí)間上,，各班級(jí)靈活安排,，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,，多讀多背從而多用,，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

（二）誦讀措施

1,、創(chuàng)造“四條途徑”,，激發(fā)誦讀興趣。

（1）,、一聽,，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典小廣播”,，由教師,、學(xué)生主持、播音,，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦,、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。

（2）,、二看,，即通過校園宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)（一學(xué)期2次）等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,，在有意,、無意之中滲透經(jīng)典。

（3）,、三抄,，讓學(xué)生做經(jīng)典卡（一學(xué)期一本）、辦手抄報(bào)（一學(xué)期3次）,、制經(jīng)典集（一學(xué)期一本）,。

（4）、四賽,，本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽活動(dòng),，以競(jìng)賽活動(dòng)促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng),，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

2,、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,，學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展,。

即按班級(jí)、年級(jí),、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng),，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦,、接龍賽,、擂臺(tái)賽,、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式,。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí),。對(duì)各班在吟誦經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量,；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,，開辟“經(jīng)典角”,、“經(jīng)典壁”，采取多種形式,，提高學(xué)生誦讀的興趣,，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。

4,、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累,，充分汲取經(jīng)典文化的精華,，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā),，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

5,、借助于家長(zhǎng)的幫助,，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景,，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,，或某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來,。這樣,，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”,。

6,、總結(jié)評(píng)比

每學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),。

組 長(zhǎng)：盛敏暉

副組長(zhǎng)： 周家才

成 員： 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語文老師

具體分工：

全體教師：負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo)，自己達(dá)到熟讀成誦,。

班主任,、語文老師：負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展

教導(dǎo)處、德育處：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評(píng)測(cè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo),，同時(shí)副組長(zhǎng)配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查,，主要目的是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)典誦讀，防止前緊后松,。

1,、測(cè)評(píng)

（1）自測(cè)。各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,，開展早讀的誦讀活動(dòng),，并進(jìn)行自測(cè)，自測(cè)采用三級(jí)制,。（自測(cè)由各班班主任及語文教師組織,，根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位，掌握60%——75%的為一級(jí),，掌握75%——85%的為二級(jí),，掌握85%——100%為三級(jí)。）

（2）交流：學(xué)期末主要為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流,、評(píng)比：學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動(dòng)組織,、開展情況，學(xué)校將把好的經(jīng)驗(yàn)做法在全校推廣,。

2,、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校將在對(duì)各班的誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)及經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上，開展評(píng)選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”活動(dòng),。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇二

為使三墩中學(xué)每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”,，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園,。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。

1、傳承中華文化

2,、陶冶性情品德

3,、提升語文素養(yǎng)

4、推進(jìn)素質(zhì)教育

活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情,，增強(qiáng)民族自豪感和使命感,。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)容1,、國(guó)學(xué)經(jīng)典2,、經(jīng)典古詩詞

3、經(jīng)典童謠,、兒歌

成果總結(jié)階段

1,、各備課組長(zhǎng)匯總各組誦讀主題及參加人數(shù)。

2,、各備課組長(zhǎng)匯總各組視頻,、圖片資料

(1)朗誦內(nèi)容符合本次活動(dòng)要求，突出主題,，健康向上，思想性強(qiáng)

(2)語音標(biāo)準(zhǔn),，吐字清晰,，表達(dá)自然流暢

(3)感情真摯飽滿，語調(diào)處理到位,，節(jié)奏把握得當(dāng)

(4)能正確把握文章內(nèi)涵,，富有韻味和表現(xiàn)力

表演

（15分）

(1)衣著得體，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)

(2)精神飽滿,，姿態(tài)得體大方

(3)手勢(shì),、表情等態(tài)勢(shì)語言表達(dá)合理，能正確反映文章的內(nèi)涵

(4)表演與朗誦融為一體

創(chuàng)新

（15分）

(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,，表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺

(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,，或以其他富有特色的形式朗誦

(3)背景協(xié)調(diào)，氛圍營(yíng)造,、道具使用有創(chuàng)意

參賽隊(duì)伍

得分

本次比賽評(píng)比結(jié)果

特等獎(jiǎng)：（2名）

一等獎(jiǎng)：（6名）

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇三

中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,，是愛國(guó)主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶,。誦讀中華經(jīng)典美文,，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,，是愛國(guó)主義教育的具體體現(xiàn),。為了切實(shí)有效的在各年級(jí)全面開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，特制定方案如下：

一,、活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典名著,、打好人生底色，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文塑造美好心靈,。

二,、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月------20xx年6月

四,、活動(dòng)形式：

1.熟讀成誦,，快樂積累。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,，包括大量對(duì)人生,、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn),。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長(zhǎng)河,，畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn),，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,，去學(xué)習(xí),。

誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”,?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng),，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造,。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼,、口,、耳、心,、腦等多種感官并用,。學(xué)習(xí)語言，主要不是依靠理性分析,，而是靠語言的直接感受和積累,。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣,，“少成若天性，習(xí)慣成自然”,，“書讀百遍,，其義自見”。

2.實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法,。教師引導(dǎo)學(xué)生慢讀,、快讀、熟讀,、誦讀之歷程,，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀,、分組讀,、齊讀，輪讀,、示范讀,、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

3.營(yíng)造氛圍,，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣,。班級(jí)精選古詩文、名言警句布置樓道,、櫥窗,。在校園廣播、櫥窗,、板報(bào)等媒介開辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶,、感染、浸潤(rùn),。

4,、教師指導(dǎo)：

⑴、語文教師：負(fù)責(zé)主要任務(wù),，多作指導(dǎo),；所謂經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知,。只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故,，教師適當(dāng)作一些指導(dǎo),。

⑵、班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）：利用班會(huì)、晨會(huì),、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)組織指導(dǎo)開展,。

⑶、音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,。

5,、開展經(jīng)典誦讀比賽，選拔優(yōu)秀作品參賽,。

在實(shí)施過程中,，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地,，以師資建設(shè)為抓手,，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營(yíng)造人人能夠吟誦,，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動(dòng)的開展,，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇四

為深入實(shí)施素質(zhì)教育,，提高少年兒童的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),，營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校的校園文化生活,，提高全校學(xué)生的普通話朗誦水平,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)向縱深開展,，凸顯班級(jí)讀書活動(dòng)特色,，學(xué)校面向全體學(xué)生開展經(jīng)典詩文誦讀比賽。通過比賽提高學(xué)生口語表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮,，享受閱讀的快樂,。

書香溢善小，美文伴成長(zhǎng)

教導(dǎo)處 語文教研組 少先大隊(duì)

學(xué)校二至六年級(jí)所有學(xué)生,，以班級(jí)為單位參加比賽,。

比賽時(shí)間：09年10月8號(hào)下午

比賽地點(diǎn)：學(xué)校風(fēng)雨操場(chǎng)

分為必選和自選兩個(gè)內(nèi)容。

必選內(nèi)容為：溫總理的詩作《仰望星空》,，

自選內(nèi)容為：中外經(jīng)典散文,、詩歌等,。

1、各班級(jí)所選內(nèi)容要健康向上,，體現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌,。時(shí)間限定為5分鐘。

2,、比賽形式不限,。

3 參賽人數(shù)為班級(jí)實(shí)有人數(shù)為基準(zhǔn)，每減少一人則扣除成績(jī)的0.1分,，上不封頂,。

比賽按中高年級(jí)組評(píng)獎(jiǎng)，分設(shè)一等獎(jiǎng)一名,、二等獎(jiǎng)兩名,，其余為三等獎(jiǎng)，并設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)二名,。（最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)不受年級(jí)限制）

1,、遵守紀(jì)律，上下場(chǎng)迅速,、有序,。（１分）

2、精神飽滿,，表情自然,，著裝統(tǒng)一，服裝整潔,、衛(wèi)生,，不雜亂。（１分）

3,、正確把握誦讀內(nèi)容,，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,，能引起觀眾共鳴,， 整體效果好，有藝術(shù)感染力,。（３分）

4、表現(xiàn)形式活潑,、新穎,，富有創(chuàng)意。（２分）

5,、普通話音準(zhǔn),，能正確把握語速,、語調(diào)、頓挫節(jié)奏,、輕重音和節(jié)奏,。（２分）

6、主題鮮明,、突出,，內(nèi)容積極向上。（１分）

張喜麟 張明 李金平 李寶林 富勇軍 賀榮 余永兵 金麗霞

1．主持和活動(dòng)程序：語文教研組出程序,，少先大隊(duì)負(fù)責(zé)實(shí)施,。

2．會(huì)場(chǎng)音響：王凱 陳建平

3．背景黑板：秦永新

4．會(huì)場(chǎng)評(píng)委席設(shè)定與布置：余永兵和六一班學(xué)生

5．獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和打印：楊青 李西平

6．上下場(chǎng)的秩序：蔡麗 曹桂霞

7．會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：各班班主任

1,、各班級(jí)應(yīng)按要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備,。

2、參加比賽時(shí),，凡需要播放背景音樂的請(qǐng)事先做好安排,。以磁帶為妙。

3,、時(shí)間,、地點(diǎn)或其它方面如有變動(dòng)，均以最后通知為準(zhǔn),。

附：《仰望星空 》 溫總理

“我仰望星空,，它是那樣寥廓而深邃； 那無窮的真理,， 讓我苦苦地求索,、追隨。

我仰望星空,， 它是那樣莊嚴(yán)而圣潔,； 那凜然的正義， 讓我充滿熱愛,、感到敬畏,。

我仰望星空， 它是那樣自由而寧靜,； 那博大的胸懷,， 讓我的心靈棲息、依偎,。

我仰望星空,， 它是那樣壯麗而光輝； 那永恒的熾熱,， 讓我心中燃起希望的烈焰,、響起春雷,。”

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇五

泱泱中華歷史悠久,，文化經(jīng)典星河璀璨,，圣賢千古，德播乾坤,，文以載道,，繼往開來。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素,，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行,，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望,。

本學(xué)期,，我園將開展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng),，激發(fā)師生的愛國(guó)主義情感,，陶冶師生的情操和審美情趣。

鍛煉幼兒的記憶力,，培養(yǎng)幼兒的語感,，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操,。我園誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《弟子規(guī)》,、《唐詩三百首》,。

（1）成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)：何小梅（園長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：白艷（副園長(zhǎng)）陳亞萍（副園長(zhǎng)）成員：幼兒園全體教師

（2）成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

幼兒園全體幼兒（小、中,、大,、學(xué)前）五、實(shí)施辦法

1,、在教研小組的指導(dǎo)下,，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容,。本著從易到難,，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀,。

2、本活動(dòng)歷時(shí)一年,，采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí)。階段階段目標(biāo)活動(dòng)主題誦讀內(nèi)容第一階段：

摸索開展階段（20xx年11月—20xx年1月）

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

2,、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目我誦讀我快樂1：《三字經(jīng)》2：《弟子規(guī)》3：《百家姓》

第二階段：

鞏固提高階段（20xx年2月—20xx年8月）1,、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操,。

2,、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出一定的經(jīng)典故事,。3,、誦讀部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,。與誦讀為友,，與經(jīng)典為伴1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目2,、增設(shè)《唐詩》誦讀

3,、做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)積極行動(dòng),，參與經(jīng)典讀書活動(dòng),。

4、時(shí)間保障：

（1）讀經(jīng),、誦經(jīng)：每天早讀8：30-------9：00,，下午3：30------4：00為常規(guī)誦讀。

（2）觀看經(jīng)典：每天下午14：30---15：00為觀看時(shí)間,。各班老師應(yīng)在這一時(shí)間組織幼兒觀看經(jīng)典故事,。

5、制定有效的檢測(cè)制度,，根據(jù)實(shí)際需要及落實(shí)情況,，分層次測(cè)評(píng)，保障誦讀的實(shí)效性,。

（1）自測(cè),。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,，開展平時(shí)的誦讀活動(dòng)，并進(jìn)行自測(cè),，并授予幼兒相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào),。如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”

（2）抽測(cè)。幼兒園牽頭,，對(duì)幼兒進(jìn)行檢測(cè),。檢測(cè)主要采用抽測(cè)形式。

檢查項(xiàng)目包括誦讀時(shí)間落實(shí)情況,、誦讀內(nèi)容完成情況,、幼兒誦讀達(dá)到的程度等。（本階段抽測(cè)將定于7月）

6,、采取有效的激勱措施,。對(duì)開展較好的方面給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并把其有效的經(jīng)驗(yàn)方式在全園推廣,。六,、實(shí)施建議：

1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及午餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀,。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí),，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習(xí),。

2,、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計(jì)劃，保障誦讀扎實(shí),、有效地開展,。

3、采取靈活多樣的形式,，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典,、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典,、畫經(jīng)典等?；虬嗉?jí)組織開展主題經(jīng)典活動(dòng)的形式,，鞏固提高誦讀效果。

4,、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與,，學(xué)會(huì)親子經(jīng)典共賞：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀,，增長(zhǎng)知識(shí),，增進(jìn)親子間的感情。

5,、充實(shí)本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上,，可對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目,、唐詩、宋詞,、名家名作等,，給本班幼兒提供更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。

廣安育才幼兒園

20xx年11月22日

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇六

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí),，我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩,、宋詞,、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列,。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,，也是我們開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體,。

通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，潛移默化地陶冶其性情。

1,、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng),。

2,、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文,，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3,、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

1,、模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。

2,、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4,、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品,，所選作品要突出思想性,，注重道德教育功能。

成立組委會(huì)及工作專班：

(一)組委會(huì)主任：吳遵東

副主任:楊明,、張杰,、趙慧敏、唐軼群,、朱書忠

李智,、匡碧華、余訓(xùn)平

成員：各處室,、年級(jí)組,、語文教研組長(zhǎng)、語文備課組長(zhǎng),、語文老師、各班主任,、音樂老師

(二)工作專班：

組長(zhǎng)：張杰

副組長(zhǎng)：顏學(xué)斌,、周青、易重泉,、余正波

組員：各語文老師,、各班班主任、熊芳,、代瓊

1,、由學(xué)生報(bào)名，語文老師推薦,，各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名,，每四個(gè)班的學(xué)生組合成一個(gè)培訓(xùn)班，每班48人,，共有三個(gè)培訓(xùn)班開展活動(dòng),，各培訓(xùn)班班指導(dǎo)老師分別是：培訓(xùn)(1)班:劉緒國(guó)、陳茂華,、陳禮民,、胡杏蘭;培訓(xùn)(2)班:章安喜、任茂斌,、黃瓊芳,、李翠峰;培訓(xùn)(3)班:陳愛蓮、蘇治,、徐漢忠,、彭強(qiáng)威,。

2、各培訓(xùn)班要精心挑選3個(gè)以上的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),，余正波組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)三個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào),、指揮，音樂老師負(fù)責(zé)配合各培訓(xùn)班的工作,。三個(gè)培訓(xùn)班的組長(zhǎng)為：陳禮民,、章安喜、徐漢忠,。

3,、活動(dòng)時(shí)間：每周星期一至星期三課外活動(dòng)(節(jié)假日，期中考試除外),，活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓五樓教室

4,、班級(jí)組合安排：培訓(xùn)(1)班:701、702,、703,、708;培訓(xùn)(2)班：704、705,、706,、707;培訓(xùn)(3)班：709、710,、711,、712.

1、活動(dòng)啟動(dòng)階段(3月1日-3月10日)：各培訓(xùn)班指導(dǎo)老師和音樂老師一起協(xié)商,、確定誦讀節(jié)目?jī)?nèi)容和形式,，由各班組長(zhǎng)報(bào)備課組長(zhǎng)同意后開始活動(dòng)。各班語文老師讓培訓(xùn)學(xué)生提前熟悉誦讀內(nèi)容,。

2,、活動(dòng)推進(jìn)階段(3月11日-4月30日)：各培訓(xùn)班利用課外活動(dòng)時(shí)間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

3,、活動(dòng)展演階段(5月10日以前)：各培訓(xùn)班在學(xué)?！拔逶滦@文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個(gè)節(jié)目。通過評(píng)比與激勵(lì),，不斷總結(jié)與提高,。

1、提高認(rèn)識(shí),，明確活動(dòng)重要意義,。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一,。

2,、精心組織,，注重活動(dòng)實(shí)際效果。語文老師,、音樂老師要認(rèn)真做好活動(dòng)的動(dòng)員,、準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,，確?；顒?dòng)有序、有效開展,。要保證誦讀時(shí)間,、追求實(shí)效不應(yīng)付、不走過場(chǎng),。

3,、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩,。各培訓(xùn)班要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),，陶冶情操,，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神,。

4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此活動(dòng)納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。教務(wù)處將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師,、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇七

為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》,，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,，學(xué)校將開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識(shí)性,、科學(xué)性,、教育性、娛樂性,、創(chuàng)新型融為一體,，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng),。

讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí),，奮發(fā)有為,，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),，與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合,，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識(shí)精華,，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量,，在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深,。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，形成良好的文化素養(yǎng)。

3,、通過教師與學(xué)生共同誦讀,，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

《弟子規(guī)》,、《百家姓》,、《千字文》、《三字經(jīng)》,、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等,。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：

副 組 長(zhǎng)：

組 員：語文教研組全體教師 2,、職責(zé)： 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作,；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展與日常管理,、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng),，以及活動(dòng)安排與實(shí)落,。

2、活動(dòng)時(shí)間及方式

（1）每周安排一節(jié)語文活動(dòng)課,，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)間,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十分鐘。

（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用,?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知,?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解,，對(duì)于一些典故和字的讀音,，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合,，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng),。學(xué)校已經(jīng)申報(bào)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此,，經(jīng)典活動(dòng)的開展要與課題的研究相結(jié)合,，為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外,，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié),、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng),，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。

（4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),。引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前，抽出一定時(shí)間,，與孩子一起學(xué)習(xí),，“親子誦讀”,，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂,。

3,、活動(dòng)展示

（1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換,、伴奏,、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示,，并輔以隊(duì)形變換,、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式,。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演,、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng),、朗誦擂臺(tái)賽等形式,，展示教師、家長(zhǎng),、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī),。

（4）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得,，彰顯人文教育,。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇八

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨,，圣賢千古,，德播乾坤，文以載道,，繼往開來,。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行,，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

本學(xué)期,，我園將根據(jù)長(zhǎng)春市《關(guān)于在長(zhǎng)春地區(qū)各學(xué)校開展“中華經(jīng)典教育工程”活動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》精神,，開展對(duì)廣大青少年加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，全面提高區(qū)域內(nèi)學(xué)生的`傳統(tǒng)文化修養(yǎng),，推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的要求,，深入開展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展,，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國(guó)主義情感,，陶冶師生的情操和審美情趣,。

鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語感,，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)和審美教育,，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《弟子規(guī)》。

（1）成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)小組

組長(zhǎng)：于婉舒（書記）

副組長(zhǎng)：李子木（園長(zhǎng)）李旻慧（副園長(zhǎng)）

成員：

（2）教研成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

幼兒園全體幼兒（小,、中,、大、學(xué)前）

1,、在教研小組的指導(dǎo)下,，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容,。本著從易到難,，從少到多，循序漸進(jìn)的原則,，進(jìn)行古文的誦讀,。

2、本活動(dòng)歷時(shí)一年,，采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí)。

階段

階段目標(biāo)

活動(dòng)主題

誦讀內(nèi)容

第一階段：

摸索開展階段（20xx年xx月—20xx年1月）

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

2,、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目

我誦讀

我快樂

1：《三字經(jīng)》

2：《弟子規(guī)》

3：《百家姓》

第二階段：

鞏固提高階段（20xx年3月—20xx年9月）

1、鞏固前一階段的成果,，陶治幼兒的思想情操,。

2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目,。并能說出一定的經(jīng)典故事,。

3,、誦讀部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,。

與誦讀為友,，與經(jīng)典為伴

1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目

2,、增設(shè)《唐詩》誦讀

3,、做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)積極行動(dòng),，參與經(jīng)典讀書活動(dòng),。

4、時(shí)間保障：

（1）讀經(jīng),、誦經(jīng)：每天早讀8：00-------8：20,，

下午3：30------4：00為常規(guī)誦讀。

（2）觀看經(jīng)典：每天早晨7：15-----7：30為觀看時(shí)間,。各班老師應(yīng)在這一時(shí)間組織幼兒觀看經(jīng)典故事,。

5、制定有效的檢測(cè)制度,，根據(jù)實(shí)際需要及落實(shí)情況,，分層次測(cè)評(píng)，保障誦讀的實(shí)效性,。

（1）自測(cè),。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時(shí)的誦讀活動(dòng),，并進(jìn)行自測(cè),，并授予幼兒相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)。

如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”

掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”

掌握85%——xx0%經(jīng)典誦讀“小博士”

（2）抽測(cè),。幼兒園牽頭,，對(duì)幼兒進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)主要采用抽測(cè)形式,。

檢查項(xiàng)目包括誦讀時(shí)間落實(shí)情況,、誦讀內(nèi)容完成情況、幼兒誦讀達(dá)到的程度等,。（本學(xué)期抽測(cè)將定于1月）

6,、采取有效的激勱措施。對(duì)開展較好的方面做一定的獎(jiǎng)勵(lì),，并把其有效的經(jīng)驗(yàn)方式在全園推廣,。

1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及中晚餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí),，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典,，共同學(xué)習(xí)。

2,、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計(jì)劃,，保障誦讀扎實(shí)、有效地開展,。

3,、采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典,、讀經(jīng)典,、唱經(jīng)典、演經(jīng)典,、畫經(jīng)典等,。或班級(jí)組織開展主題經(jīng)典活動(dòng)的形式,，鞏固提高誦讀效果,。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與,，學(xué)會(huì)親子經(jīng)典共賞：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后,，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀,，增長(zhǎng)知識(shí),，增進(jìn)親子間的感情。

5,、充實(shí)本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上,，可對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目,、唐詩,、宋詞、名家名作等,，給本班幼兒提供更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀資源,。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇九

1、全面了解古詩誦讀課程實(shí)施情況,，了解學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能,，促進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,；

2,、營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍,、通過讀、背經(jīng)典,、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識(shí)、以及踐行美德行為規(guī)范,、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的熱愛，形成激勵(lì)機(jī)制,，保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展,。

組 長(zhǎng)： 羅校長(zhǎng)

成 員： 羅校長(zhǎng)、王書記,、曾嬌,、王浩、黃健,、廖靜

1,、測(cè)試內(nèi)容提供：

先由各位誦讀教師提供本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)等等,，報(bào)給相關(guān)測(cè)評(píng)老師,。

2、評(píng)估形式：抽測(cè)學(xué)生,、學(xué)生互評(píng),、師評(píng)相結(jié)合

抽測(cè)人數(shù)：依照學(xué)籍號(hào)從每班各抽5名學(xué)生。

抽測(cè)時(shí)間：第9周周五上午第三節(jié)課

抽測(cè)地點(diǎn)：1,、2,、3年級(jí)信息教室；

4,、5,、6年級(jí)多媒體教室。

抽測(cè)成員：

信息教室：（一年級(jí)：曾嬌）,、（二年級(jí)：王浩）,、（三年級(jí)：廖靜）

多媒體教室：（四年級(jí)：王鳳芝）、（五年級(jí)：黃?。?、（六年級(jí)：羅維）

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十

為促使廣大學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會(huì)好書,、讀好書的良好習(xí)慣,，提高圖書館、班級(jí)書柜的利用率,，學(xué)校決定在讀書節(jié)各班級(jí)開展朗讀比賽,，現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：

首先,，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次,，檢查學(xué)生朗讀的成效,，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平,；最后,，通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,。

各班在本班舉行選拔賽的基礎(chǔ)上,，推選2名優(yōu)秀隊(duì)員參加學(xué)校組織的讀書朗讀比賽，各班參賽選手名單請(qǐng)于11月23日前報(bào)政教處,。作品如需配樂的請(qǐng)與金王孟老師聯(lián)系,。

11月28日（周三下午第三、四節(jié)課）

操場(chǎng)主席臺(tái)

1,、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩歌和精讀課文兩部分,。

3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新,，可播放背景音樂,，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果,。

4,、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫,、情感豐富,、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力,。

5,、限時(shí)五分鐘，超時(shí)秒鐘開始扣分,。每超秒扣0.5分,，不足3分鐘扣1分。

成員待定,，參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行演講,，有6位評(píng)委進(jìn)行打分，滿分0分,，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,，剩下4位評(píng)委打分之平均分是該選手得分,。

本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)6名,。

學(xué)生朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分0）

評(píng)分項(xiàng)目要求得分說明分值得分

1、語音

發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

無倒讀,、無漏讀,、無多讀

聲音清晰響亮

2、語調(diào)

陳述句,、感嘆句、疑問句,、反問句的句調(diào),。

3、語流

能讀出輕重快慢,，抑揚(yáng)頓挫,。

4、語感

能讀出喜悲哀怒樂譏諷贊揚(yáng)冷漠

5,、技巧

能根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語音,、語調(diào)，聲情并茂,，能根據(jù)內(nèi)容用一些身體語言,。

6、儀態(tài)

自然,、得體,、大方

各班主任要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，精心組織,、發(fā)動(dòng),，認(rèn)真開展比賽，確?；顒?dòng)質(zhì)量和效果,。

未盡事宜，另行通知,。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十一

為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽,，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果,，特舉行本次活動(dòng),。

嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、學(xué)生

誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作,，體裁不限,。教師可與學(xué)生同臺(tái)演出,。

每個(gè)節(jié)目不超過6分鐘，參加人數(shù)不超過30人,；參賽節(jié)目可以配樂,，服裝、隊(duì)形等根據(jù)各級(jí)部實(shí)際選擇,、編排,，盡量突出各級(jí)部特色。

各級(jí)部推選兩個(gè)節(jié)目參加比賽,，比賽時(shí)間定于5月10日,，一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)的比率為2：2：4,，在學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十二

本學(xué)期高莊小學(xué)決定開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為統(tǒng)領(lǐng)的國(guó)學(xué)課程,?！俺空b、午讀,、暮省”三個(gè)時(shí)段是誦讀國(guó)學(xué)活動(dòng)深入開展的必要保障,，我校打造的國(guó)學(xué)課程力爭(zhēng)呈現(xiàn)常態(tài)化，使校園更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī),！

組長(zhǎng)：朱東升

副組長(zhǎng)：李鵬

組員：全體語文教師

以誦讀國(guó)學(xué)名著、美文賞讀為主要內(nèi)容,，確?！俺空b、午讀,、暮省”三個(gè)時(shí)段合理,、順利實(shí)施，從而達(dá)到增加知識(shí)積累,、拓展學(xué)生視眼,、全面提高人文素養(yǎng)的目的。

（一）每周一節(jié)閱讀課安排

1．要求教師提前制定學(xué)期閱讀計(jì)劃,，根據(jù)年級(jí)組意見安排閱讀書目,，發(fā)揮智慧，精心準(zhǔn)備,，按課程安排上齊上足,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好巡查工作，納入學(xué)期考核,。

2.各年級(jí)利用一節(jié)地方課程,，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)課程,。3.閱讀由學(xué)校自主開發(fā)的“古詩文誦讀”校本課程。

（二）“晨誦,、午讀,、暮省”安排

教導(dǎo)處學(xué)期初制定“晨誦、午讀,、暮省”讀書方案,，開學(xué)做好“晨誦、午讀,、暮省”解讀,、示范引領(lǐng)、培訓(xùn)工作,。

1.晨誦

（1）語文教師每周早7:40-8：00為晨誦時(shí)間,，必須按時(shí)進(jìn)班開展讀書活動(dòng)。

（2）要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典,，品讀詩歌、美文,、誦讀各年級(jí)段國(guó)學(xué)內(nèi)容,，為師生同讀時(shí)間。

2.午讀

午讀時(shí)間是周一至周五,，時(shí)間暫時(shí)不固定,。學(xué)生進(jìn)入校園，就進(jìn)班讀書,，在上課前10鐘自由活動(dòng),。各班語文教師根據(jù)導(dǎo)讀內(nèi)容，向?qū)W生們推薦一些適合他們閱讀的圖書,，教給閱讀方法,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，寫好讀書筆記,，提高閱讀效率,，這為推薦導(dǎo)讀時(shí)間。

3.暮省

暮省的安排,，各年級(jí)任務(wù),、形式不同。

（1）低年級(jí)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦過的國(guó)學(xué)篇章,，家長(zhǎng)簽字檢查,。

（2）高年級(jí)背誦鞏固當(dāng)天國(guó)學(xué)內(nèi)容，寫讀書日記,，每周至少兩篇,，寫在學(xué)校印發(fā)的“閱讀記錄”上,。教師按時(shí)批閱，教導(dǎo)處會(huì)定期組織評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)參加學(xué)校展覽,。

（3）每天放學(xué)路隊(duì),，所有學(xué)生一起背誦國(guó)學(xué)詩文走出校門。

4.做好階段性小結(jié),，及時(shí)調(diào)整工作思路,。在實(shí)施過程中，及時(shí)檢測(cè)不斷總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,。

（三）開展相關(guān)讀書節(jié)、成果展示活動(dòng),。

1.學(xué)初成立班本課程研發(fā)小組,、國(guó)學(xué)才藝培訓(xùn)小組、兒童劇創(chuàng)作小組,，安排專人專組開展一系列活動(dòng),。

2.充分利用利用語文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩國(guó)學(xué)詩詞或名篇。

3.班級(jí)積極開展“故事會(huì)”,、“換一本書,，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”,、“名人名言”,、“報(bào)刊剪輯”、“好書漂流”等活動(dòng),。

4.班級(jí)開辟“書香園地”,，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”,、“書海拾貝”,、“好書大家讀”、“讀書感悟”,、“讀書心語”等文章,。

5.“全家總動(dòng)員”親子讀書活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”,，與好書交朋友,，并開展與家長(zhǎng)共讀一本好書的活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“親子讀書卡”,，包括書名,、作者、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄,、感言,、心得等）兩部分。

1．對(duì)教師的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況,，具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：

（1）班級(jí)每學(xué)期要有課外閱讀計(jì)劃,、總結(jié)。

（2）每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課要有學(xué)期計(jì)劃和詳細(xì)的教案,。

（3）班級(jí)課外閱讀活動(dòng)開展是否扎實(shí),、有效。

（4）要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。

2．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其課外閱讀興趣與習(xí)慣,、內(nèi)容與范圍、技巧與方式,、積累與運(yùn)用,。

3.自10月份開始每月一次抽測(cè)，分一二三等獎(jiǎng),，成績(jī)納入期末考核,。

4.學(xué)期末舉行成果展，以節(jié)目表演的形式,。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十三

各校區(qū),、各處科室、各年級(jí)：

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),，基于此種認(rèn)識(shí),，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩,、宋詞,、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列,。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

通過誦讀,、熟背經(jīng)典,、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，潛移默化地陶冶其性情。

1,、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng),。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì),。

3,、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營(yíng)造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

1,、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦,。

2,、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3,、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

4,、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

以國(guó)家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó),、惜時(shí),、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn),、當(dāng)代美文,。

各年級(jí)誦讀內(nèi)容附后。

四,、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間,。

1、早讀：班干部 誦或看書吟誦

2,、語文課前3分鐘,。 語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),，教師要見縫插針,，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,， 吟唱或強(qiáng)化記憶,。

3、課后 班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，開展豐富活動(dòng),，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”,、“詩文書畫比賽”比賽,、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

1 、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動(dòng)課,。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師,。通過開展晨讀,、早讀、大課間,、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng),。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課,、活動(dòng)課,、班會(huì)課、朝會(huì)課,、讀報(bào)課等時(shí)間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間,、數(shù)量、質(zhì)量的保證,。

1）,、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間,，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,，做好誦讀工作。

2）校本,、地方等活動(dòng)課,。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來,。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合,。音樂教學(xué)過程中,，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體,。研究課：音樂中的古詩詞,。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑,。研究課：詩配畫,。其他學(xué)科，如政治,、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合,。

2 、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng),。利用黑板報(bào)、櫥窗,、宣傳欄,、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng),；

3 ,、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽,、知識(shí)競(jìng)賽,、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,，有針對(duì)性地組織開展主題

實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一,，終生受益,。 誦讀為主，講解為輔,；品位詩文,，暢談體會(huì)；分清層次,，因材施教,；師生互動(dòng)，交流情感,。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合,；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合,。

1,、提高認(rèn)識(shí),，明確活動(dòng)重要意義,。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，能夠使廣大市民,、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育,，建設(shè)中華民族共有精神家園,。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施,。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,，把經(jīng)典誦讀與感恩教育,、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果,。

2,、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果,。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，要與清明、端午,、中秋,、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,，從古代、現(xiàn)代,、當(dāng)代名家名篇中精選作品,，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵,。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,，選編經(jīng)典誦讀讀本,，納入校本課程管理,，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),，在教師的正確指導(dǎo)下,，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果,。

3,、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩,。以班級(jí)為點(diǎn),，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面,；以個(gè)人為根,，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉,；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,，以文化熏陶為本，以文化教育為重,。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),，陶冶情操，激勵(lì)人生,，演繹時(shí)代精神,。

4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師,、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十四

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深,，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐步完善自己的人格,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,，提升語文能力。在吟誦中讓學(xué)生感受到祖國(guó)語言的博大精深,，學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章,，引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力。

2,、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華,、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的默默改變其氣質(zhì)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),。在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生一生提供營(yíng)養(yǎng),。

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自編誦讀手冊(cè)：以《弟子規(guī)》為主，輔以其他國(guó)學(xué)經(jīng)典,。

選材范圍：十部經(jīng)典：《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》《莊子》《詩經(jīng)》《楚辭》《禮記》《春秋》《古文觀止》《唐詩三百首》

1,、啟動(dòng)儀式：2月27日(周一)利用晨會(huì)時(shí)間舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2,、營(yíng)造氛圍：校園櫥窗布置,、橫幅標(biāo)語設(shè)置、廣播站經(jīng)典介紹,、班級(jí)誦讀“文化壁”構(gòu)建,。

3,、誦讀指導(dǎo)：誦讀內(nèi)容與所教年級(jí)學(xué)生同步，教師與學(xué)生共同誦讀經(jīng)典,，共同發(fā)展成長(zhǎng),。語文老師定期開設(shè)誦讀指導(dǎo)課程。各班制定誦讀計(jì)劃,。

4,、誦讀時(shí)間：確定每天中午(13：20-13：30)為經(jīng)典誦讀時(shí)間。

5,、誦讀展演：利用校藝術(shù)節(jié)舉行校經(jīng)典誦讀展演活動(dòng),，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的進(jìn)一步開展。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十五

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈,，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為此,，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列,。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。

誦讀經(jīng)典詩文,，傳承華夏文明;營(yíng)造書香校園,，培育時(shí)代新

通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,。

1、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。

2,、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。與經(jīng)典同行,，讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生,。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量,、擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

1,、模糊性原則：直面經(jīng)典,，不求甚解，只求熟讀成誦,。

2,、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4,、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

以國(guó)家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志,、愛國(guó)、惜時(shí),、親情,、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文,。各年級(jí)誦讀內(nèi)容：

七年級(jí)學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》

八年級(jí)學(xué)生誦讀：《弟子規(guī)》《論語》《古詩文必背》

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：吳根成

副組長(zhǎng)：強(qiáng)虎林、趙發(fā)賢,、李祥,、郭紅芳

組員：唐浩哲、張建華,、七,、八年級(jí)各班班主任及語文老師。

2,、時(shí)間安排：

每天保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間,。

(1)、早晨安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天自習(xí)時(shí)再安排十分鐘用于回顧,、檢查,。

(2)、語文課前3分鐘,。語文老師負(fù)責(zé),，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針,，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,，吟唱或強(qiáng)化記憶。

(3),、課后班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，開展豐富活動(dòng),，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”,、“詩文書畫比賽”,、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

1,、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動(dòng)課。每周一節(jié),，由語文老師擔(dān)任教師,。通過開展晨讀、早讀,、大課間,、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課,、活動(dòng)課、班會(huì)課,、等時(shí)間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課,、體驗(yàn)課等特色課程,，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量,、質(zhì)量的保證,。

(1)、語文閱讀課,。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間,，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作,。

(2),、校本、地方等活動(dòng)課,。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本,、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來,。注意學(xué)科整合,。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,，將詩文誦讀與音樂融為一體,。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合,。給經(jīng)典詩文配畫,，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫,。其他學(xué)科,，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合,。

2,、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng),。利用黑板報(bào),、櫥窗、宣傳欄,、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

3,、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng),。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽,、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生做到知行合一，終生受益,。誦讀為主,，講解為輔;品位詩文，暢談體會(huì);分清層次,，因材施教;師生互動(dòng),，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合,。

1、提高認(rèn)識(shí),，明確活動(dòng)重要意義,。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，能夠使廣大青少年了解,、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園,。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,，多層次,、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育,、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2,、精心組織,，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，要與清明,、端午、中秋,、國(guó)慶,、.春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代,、現(xiàn)代,、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵,。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理,，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合,。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),，增強(qiáng)活動(dòng)效果,。

3、創(chuàng)新形式,，力求活動(dòng)豐富多彩,。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線,，以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,，以文化熏陶為本,，以文化教育為重。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),，陶冶情操,，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神,。

4,、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師,、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。